人教版小学五年级音乐欣赏《森林狂想曲》教案新部编本
欣赏 森林狂想曲-人教版五年级音乐上册教案
欣赏森林狂想曲-人教版五年级音乐上册教案本教案是针对人教版五年级音乐上册教材中的一堂课程，主题为“欣赏森林狂想曲”。
本课程旨在通过音乐欣赏，引导学生认识自然环境与人文环境的关系，体验音乐的表现力和韵律美。
一、教学目标1.能正确欣赏森林狂想曲，领略自然与人文的和谐之美；2.能理解森林狂想曲的意象表达；3.能够形象表演提取的乐曲片段。
二、教学内容1. 欣赏森林狂想曲通过播放音乐，让学生感受自然与人文的和谐之美，领略音乐的韵律美和表现力。
2. 理解森林狂想曲的意象表达先让学生听该曲值得关注的几部分，询问学生对其中一部分所表达的意象、情感的理解，进行分析、归纳和总结。
3. 形象表演提取的乐曲片段挑选该曲的几个重要部分，让学生听后进行形象的表演，体验音乐的表现力和艺术美。
三、教学过程1. 欣赏森林狂想曲1.老师播放森林狂想曲，让学生仔细聆听，感受到曲调风格，鉴赏其中的表现力和韵律美。
2.学生们听完后，老师可以根据学生的反应，进行分析和解构，比如用什么乐器、曲调的起伏和变化、速度等方面。
旨在引导学生准确理解乐曲的表现方式和意义。
2. 理解森林狂想曲的意象表达1.在游乐场中提取歌曲片段，并要求孩子们在听的时候注意歌曲所表达的意象；2.鼓励学生描述出这个意象，用自己的语言描述；3.分享并组织学生家对孩子阐述了如何理解这个意象。
3. 形象表演提取的乐曲片段1.选取乐曲中比较容易形象化的几部分进行演奏，可以运用学生熟知的比如自然物种的形象来进行演奏；2.让学生根据乐曲中的音符来进行舞蹈，体验和领略音乐的表现力和韵律美。
四、拓展延伸1.组织学生围绕这部分进行分组，设置小组资深领导，制定五年级的“森林狂想曲”合唱团；2.组织学生对自己家乡的自然风光拍摄照片，结合自己的理解，进行照片展示和自我诠释。
五、教学效果评价本课程的目的在于通过音乐欣赏，让学生能正确理解森林狂想曲，领略自然与人文的和谐之美；理解森林狂想曲的意象表达，能够形象表演提取的乐曲片段。
人教版小学音乐五年级上册《森林狂想曲》教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《森林狂想曲》教学设计教学内容：欣赏《森林狂想曲》教学目标：1．了解乐曲的曲式结构。
2．熟悉乐曲各部分的主题旋律，培养学生的音乐记忆能力。
3．了解民族乐器曲笛，进一步了解小提琴音色，感受乐器音色的丰富表现力。
过对优秀艺术作品的体验、感受，能用深情、和谐的歌声、乐声表达人类与动物和谐相处“一起生活多愉快”的欢乐心情。
并用自己的理解方式，创造和谐的乐声——《森林狂想曲》。
教学重点：感受乐曲的情绪，培养学生的音乐记忆力和想象力。
教学难点：分辨主题旋律出现的顺序，在了解曲式结构的基础上创作新的《森林狂想曲》。
教学用具：钢琴、字母图片、竖笛、音响、打击乐器、有关乐谱、多媒体课件等。
教学过程一、组织教学导入：导语：今天这节课，老师带你们到一个神奇的地方去，你们听……二、完整听赏全曲教师播放音响（课件1）。
1、学生聆听乐曲，初步感受乐曲情绪。
2、师：大家再来听一听这神奇的声音。
听一听这三处的力度有什么不同？好像什么？教师分别播放乐曲开始、中间、结尾的音效。
（课件2）3、师：谁能来学一学这好听的声音？4、用你的小乐器模仿蛙鸣等声音5、师：音乐仿佛把我们带到了什么地方？你们觉得这首乐曲应该叫什么名字？6、为这首乐曲起个名字。
教师出示课题——《森林狂想曲》7、师介绍作品师：同学们知道吗？台湾有一位音乐家，有一天看了一则“残忍”的生态故事：在南美洲有一种体积很小的鸟类，每年都从南美洲飞到北美洲的森林区里去产卵，并固定在森林中下蛋。
而政府为了经济利益，将森林部分地区开垦成牧区，而以牧区牛身上虫子为食的游牧鸟，自己不会筑巢，便将自己的蛋下在这种季节鸟的鸟巢中，还把巢中原有的蛋拨走。
由于游牧鸟的体积很大，蛋孵化之后，老是跟季节鸟的幼鸟抢食，季节鸟的幼鸟老是吃不到母鸟喂的食物，食物都给游牧鸟的幼鸟霸占去了。
人教版五年级音乐上册(五线谱)《欣赏 森林狂想曲》教学设计(4)
人教版五年级音乐上册（五线谱）《欣赏森林狂想曲》教学设计 (4)一. 教材分析《欣赏森林狂想曲》是人教版五年级音乐上册的一首歌曲。
这首歌曲以生动的形象描绘了森林中的各种动物和生活场景，歌词中充满了对大自然的热爱和敬畏之情。
歌曲的旋律优美，节奏变化丰富，富有想象力，能够激发学生的学习兴趣和想象力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的理解和感受能力逐渐提高。
他们在学习过程中喜欢通过音乐来表达自己的情感，对生动有趣的音乐作品更感兴趣。
但部分学生可能在音乐理论知识方面有所欠缺，需要教师在教学过程中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《欣赏森林狂想曲》。
2.培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。
3.提高学生的音乐表现力和创造力。
4.加强学生对音乐理论知识的掌握。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音乐表现。
2.理解歌曲主题，感受大自然的美好。
3.掌握基本的音乐理论知识。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随教师学唱。
2.情境教学法：通过图片、视频等资料，营造生动有趣的森林场景，引导学生进入音乐情境。
3.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探讨，激发学生的学习兴趣。
4.小组合作法：学生分组进行演唱、演奏等实践活动，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《欣赏森林狂想曲》的乐谱和歌词。
2.准备多媒体教学资料，如图片、视频等。
3.准备音响设备、钢琴等乐器。
4.准备教学卡片、黑板等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示森林的图片和视频，引导学生进入音乐情境，激发学生的学习兴趣。
同时，简要介绍歌曲的背景和作者。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示歌曲的乐谱和歌词，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。
3.操练（10分钟）教师将学生分为若干小组，每组选一名组长。
每组学生进行演唱、演奏等实践活动，教师巡回指导，纠正存在的问题。
人教版五年级上册音乐《欣赏 森林狂想曲》教学设计(4)
人教版五年级上册音乐《欣赏森林狂想曲》教学设计 (4)一. 教材分析《欣赏森林狂想曲》是人教版五年级上册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以生动的形象描绘了森林中的各种动物和植物，展现了大自然的生机勃勃。
歌曲旋律优美，节奏变化丰富，富有想象力，能够激发学生的学习兴趣和探索欲望。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的感知和理解能力逐渐提高。
他们在学习过程中能够积极参与，乐于实践，但对于音乐中的一些技巧和细节还需要进一步引导和培养。
此外，学生对于大自然的认识和热爱有助于他们对这首歌曲的喜爱和投入。
三. 教学目标1.让学生了解并感受《森林狂想曲》的音乐特点，培养他们对音乐的鉴赏能力。
2.通过学习歌曲，提高学生的音乐表现力和协作能力。
3.培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。
四. 教学重难点1.音乐中的节奏变化和旋律特点。
2.学生对于音乐情感的理解和表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、动画等引导学生进入森林情境，增强学生的学习兴趣。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作法：学生分组练习，培养协作能力。
4.讨论法：引导学生探讨音乐中的情感和意境，提高学生的鉴赏能力。
六. 教学准备1.图片、动画等教学素材。
2.教学录音机、音响设备。
3.乐谱、钢琴。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、动画等素材，引导学生进入森林情境，激发学生的学习兴趣。
同时，简要介绍歌曲的背景和特点。
2.呈现（5分钟）教师播放《森林狂想曲》，让学生初步感受音乐的美妙。
在播放过程中，教师引导学生关注音乐中的节奏和旋律变化。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握音乐中的节奏和旋律。
在学唱过程中，教师可以分段教学，让学生逐步掌握整个曲子。
4.巩固（5分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
鼓励学生互相交流、合作，提高演唱水平。
5.拓展（5分钟）引导学生探讨歌曲中的情感和意境，让学生发挥想象力，用自己的话语描述歌曲所描绘的景象。
人教版五年级上册音乐《欣赏 森林狂想曲》教学设计(2)
人教版五年级上册音乐《欣赏森林狂想曲》教学设计 (2)一. 教材分析《欣赏森林狂想曲》是人教版五年级上册的音乐教材，这首歌曲以生动活泼的旋律和富有想象力的歌词，展现了森林中各种动物的生活场景。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到大自然的美好，培养对动物的关爱之情。
同时，歌曲中的旋律和节奏变化丰富，有助于提高学生的音乐鉴赏能力和表现力。
二. 学情分析五年级的学生对音乐有了一定的基础，能够理解和欣赏简单的音乐作品。
但部分学生可能对森林中动物的生活习性不太了解，因此在教学过程中需要引导学生了解相关知识。
此外，学生对旋律和节奏的感知能力有待提高，教师在教学过程中应注重培养学生的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生感受森林中各种动物的生活场景，培养对大自然的热爱和关爱动物的情感。
2.学会歌曲《欣赏森林狂想曲》，提高学生的音乐鉴赏能力和表现力。
3.培养学生的音乐素养，提高对旋律和节奏的感知能力。
四. 教学重难点1.掌握歌曲的旋律和节奏，能够熟练演唱。
2.理解歌曲中的歌词含义，感受森林中动物的生活场景。
3.培养学生对音乐的鉴赏能力和表现力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入森林情境，感受动物的生活。
2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.分组合作法：学生分组演唱，培养团队协作精神。
4.讨论法：学生之间互相交流，分享对歌曲的理解和感受。
六. 教学准备1.图片、视频等教学资源：展示森林和各种动物的生活场景。
2.音乐播放设备：用于播放歌曲和背景音乐。
3.乐谱：分发给学生，方便学习演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示森林和各种动物的生活场景，引导学生进入课题。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《欣赏森林狂想曲》，让学生初步感受音乐的魅力。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的旋律和节奏，学生跟随演唱。
在此过程中，教师注意纠正学生的发音和姿势。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，培养团队协作精神。
人教版五年级上册音乐《欣赏 森林狂想曲》第一课时教学设计
人教版五年级上册音乐《欣赏森林狂想曲》第一课时教学设计一. 教材分析《欣赏森林狂想曲》是人教版五年级上册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以生动的形象、丰富的想象力，描绘了森林中的各种动物和植物，展现了大自然的生机勃勃。
歌曲旋律优美，节奏变化多样，富有特色，能够激发学生的学习兴趣，培养他们对音乐的欣赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的感知和理解能力逐渐提高。
但部分学生对音乐的表现力和创造力仍需加强。
在进行本节课的教学时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使他们在欣赏、表现、创造音乐方面得到进一步提高。
三. 教学目标1.让学生通过欣赏《森林狂想曲》，感受大自然的美好，培养他们的音乐欣赏能力。
2.引导学生参与音乐实践活动，提高他们的音乐表现力和创造力。
3.增进学生对动物和植物的关爱，培养他们的环保意识。
四. 教学重难点1.感受并理解《森林狂想曲》的旋律、节奏和表现手法。
2.运用音乐表现手段，展示自己对森林狂想曲的理解和想象。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设森林情境，让学生身临其境，感受音乐的魅力。
2.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高他们的参与度和积极性。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发他们的想象力。
4.实践教学法：让学生亲身体验，提高他们的音乐实践能力。
六. 教学准备1.教学课件：森林图片、音乐播放设备、歌词展示等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学素材：关于森林、动物、植物的图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示森林图片，引导学生谈论自己对森林的认识和印象。
然后简要介绍《森林狂想曲》的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师播放《森林狂想曲》，让学生初步感受音乐的美妙。
在播放过程中，教师可适时暂停，引导学生关注音乐的旋律、节奏等方面的特点。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱《森林狂想曲》，注意指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
人教版五年级音乐上册(五线谱)《欣赏 森林狂想曲》教学设计)
人教版五年级音乐上册（五线谱）《欣赏森林狂想曲》教学设计 )一. 教材分析《欣赏森林狂想曲》是人教版五年级音乐上册的一首歌曲。
这首歌曲以生动的形象描绘了森林中的各种动物和生活场景，歌词富有诗意，旋律优美动听。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到大自然的美好，培养对音乐的欣赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有一定的认识。
但部分学生可能对五线谱的阅读和理解还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们逐步掌握五线谱的阅读和理解能力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《森林狂想曲》的歌词和旋律。
2.培养学生对五线谱的阅读和理解能力。
3.引导学生感受大自然的美好，培养对音乐的欣赏能力。
四. 教学重难点1.五线谱的阅读和理解。
2.歌曲《森林狂想曲》的歌词和旋律的掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过描绘森林场景，引导学生进入音乐情境。
2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.分组合作法：学生分组，进行合唱、合奏等实践活动。
4.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探讨。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《森林狂想曲》的五线谱、歌词、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.乐器：钢琴、吉他等，用于教学伴奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示森林图片，引导学生进入音乐情境。
提问：“你们在哪里见过这样的森林？你们能想象在这样的森林里会发生什么有趣的事情吗？”2.呈现（10分钟）教师呈现歌曲《森林狂想曲》的五线谱和歌词，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
教师讲解五线谱的基本知识，如五线谱的构成、音符的时值等。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
教师引导学生注意歌词中的韵脚和旋律的起伏。
学生分组进行合唱，培养团队协作能力。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生上台，运用乐器伴奏，演唱歌曲。
其他学生观看并给予掌声。
教师对学生的演唱进行点评，指出需要改进的地方。
欣赏 森林狂想曲-人教版五年级音乐上册教案
欣赏森林狂想曲-人教版五年级音乐上册教案一、背景介绍《森林狂想曲》是一首描绘森林风光、表现野生动物、展示大自然美景的音乐。
这首音乐曲风清新、和谐，节奏明快，适合儿童欣赏。
本教案适用于人教版五年级音乐上册。
二、教学目标1.学生能够正确听出乐曲的旋律，体会乐曲的情感表达。
2.学生理解森林，抓住森林的主要特点，能够正确地联想到旋律、情感。
3.培养学生欣赏音乐的能力和表达音乐情感的能力。
三、教学内容1.学生听音乐《森林狂想曲》。
2.了解森林的特点与形态，理解森林的生物群落，并通过乐曲欣赏联想到森林。
3.学生展开想象，通过画画、课堂表演、游戏等方式表达森林的景象与情感。
四、教学过程步骤一：引导学生欣赏音乐1.老师介绍乐曲《森林狂想曲》，并引导学生在闻听乐曲时要注意乐曲的旋律、气氛与情感表达。
2.播放乐曲，同时向学生提问：•这首乐曲的节奏特点是什么？•这首乐曲让你感觉到哪些情感？•这首乐曲让你想到什么场景？步骤二：了解森林，发散联想1.通过图片等形式，向学生展示森林的特点与形态，引导学生了解森林的群落结构、物种多样性等特点。
2.引导学生联想森林与乐曲，思考如下问题：•乐曲中哪些旋律能够与森林联想起来？•这首乐曲让你想起森林里的哪些动物？•这首乐曲让你想到森林的哪些场景？步骤三：发挥想象，表达情感1.引导学生通过不同的形式，发挥想象，表达对森林的情感表达。
2.可以让学生进行作画、课堂表演、游戏等活动，寓教于乐地加深对森林与乐曲的记忆。
五、教学评估1.通过学生对乐曲、森林的理解发问，评估学生的思考能力和表达能力。
2.通过学生作品、表演、游戏等多维度考察学生对本节课的掌握情况。
六、教学总结通过本节课的学习，学生们不仅能够加深对音乐的理解，也能够进一步了解到森林的生命和神秘之处。
同时，通过各种形式的表达，还可以促进学生对音乐的情感表达和创造力的培养。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
人教版小学五年级音乐《森林狂想曲》教案
讲课教师：吴琳宏
一、教学目标：
1、认识目标：了解乐曲片段解乐曲的旋律特点，能用轻快活泼
的声音哼唱
2、情感目标：感受大森林的无尽魅力与神奇，深刻体会保护森
林的重要性。
二、教学重难点：
重点：体会歌曲活泼愉快的情绪，感受真实的音效
难点：对主旋律的哼唱与情感体会
三、教具及实施环境：
PPT幻灯片课件，钢琴，教室
四．教学过程设计：
A、师生问好：
师：同学们好！轻松愉快的音乐课又开始了，上节课我们学唱了歌曲《绿色的歌谣》，今天让我们跟着录音来复习一下。
今天吴老师又给同学们带来了一首好听的乐曲，想聆听一下吗？（想）好，在欣赏乐曲之前，先请同学们观赏一下这组图片。
（多媒体播放图片）
B、新授
1. 师：老师发现同学们看的都很认真。
2. 师：美丽的大森林是大自然赋予人类的天然宝库，充满着无穷的神秘感，今天我们要学习的乐曲就是关于这美丽而神奇的大森林的，它曾被誉为“全世界最好听的大自然的音乐”——“森林狂想曲”。
3.同学们想不想跟着吴老师一起来个心灵的森林之旅，走进大森林，听一听这纯美动听的自然之声呢？（想），好，那就让我们一起出发吧！
进行咱们的森林之旅第一站“听森林”。
静心聆听乐曲，带着这些问题：音乐中你都听到了什么声音，听到这些你的脑中想到些什么，感受到些什么？（生听音乐）生：许多动物的叫声，轻快的节奏，优美的旋律
师：都有哪些动物的叫声？
生：鸟类、蛙类、蝉类、虫类、山羊、猕猴、飞鼠、溪流。
师：这是一首非常动听的乐曲，同学们想不想了解这首乐曲呢？
作品介绍：《森林狂想曲》是一首数码音乐作品，是台湾留美制作人吴金黛及其团队深入台湾山林实地录音，耗时5年，共收集台湾鸟类、蛙类、蝉类、虫类、猕猴、飞鼠、溪流…等近100种自然声音，与音乐巧妙地结合，使乐曲中的自然音源与音乐的节奏、调性相互吻合，奏出了一首优美的森林狂想曲，同时也表现了人与大自然和谐相处，其乐融融的景象。
是自然声音与音乐融合的一部佳作。
作品中有很多声音，这些声音都是动物真实的叫声重现，在音乐中被称之为“音效”，音效的作用就是给人一种真实感，有种身临其境的感觉。
这么好听的音乐我们虽然不能乐器演奏出来，咱们可以用咱们自己的方式表现出来啊，比如可以哼唱主旋律，同学们想不想试一试
●进入今天森林之旅第二站“唱森林”。
一首好听的乐曲最能吸引人的就是动听的旋律，这首乐曲的旋律非常好听，共有三段主旋律，也很容易哼唱，下面同学们听着乐曲伴奏，用LA哼唱旋律。
同学们表现的真棒，老师仿佛真的置身于喧闹的森林里，和同学们在快乐的游玩，但同学也知道在森林里行走探险也不是一件容易的事情，一不留神就会遇到一些想不到的困难，（比如说凶猛的动物，迷路），在我们的前方就遇到了一个小困难，同学们敢不敢闯一闯度过难关走出大森林呢？
●进入森林之旅第三站“闯森林”
瞧瞧到底是什么障碍挡住了咱们的去路呢？
（乐曲中的主题旋律重复出现多次，你能填写完整下面的空缺之处吗？）
听乐曲，三组共同合作完成空缺。
C、拓展
同学们真棒，经过大家的努力咱们终于走出了美丽的大森林心情真是高兴啊，美丽的大森林是大自然赋予人类的天然宝库，但不知何时森林却发生了这样的变化（图片）
看到这些，你想到些什么？你觉得该怎么做？
这也是咱们今天森林之旅的最后一站“护森林”
作为新时代的少先队员我们应该怎么做？
（环保，保护森林，保护地球）
有了同学们和全社会人类的努力，相信美丽的森林不会消失，我们生存的地球会更加美丽，更加富饶。
让我们带着这种美好的期待与希望再次聆听这首好听的乐曲，走进清新自然的美丽森林吧！（多媒体播放flash）。