2019-2020学年度第一学期五年级语文教学计划授课进度安排表
2019—2020学年第一学期部编本五上语文科教学计划
重点：
重
学习提高阅读速度的方法。
难
难点：
指导学生不光读得快，而且要能从所读文本中捕捉到更多有用的信息。
点
1.正确读写生字、新词，结合课文理解词语的意思。
能
2.用较快的速度默读课文。
力
3.掌握结合具体事例写出人物特点的写作方法。
培
4.能带着问题读课文，激发学生在阅读的同时思考。
学
2.指导学生了解课文内容，创造性地复述故事。
3.读故事，从故事中提取主要信息，缩写故事。
目
4.体会民间故事所反映的美好愿望。
标
重点：
重
指导学生了解课文内容，创造性地复述故事。
难
难点：
从故事中提取主要信息，缩写故事。
点
1. 学会本单元的生字、新词。联系上下文、生活实践理解词语。
能
2. 正确流利地朗读课文，理清故事中的人物及其关系。
能
1.初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。
2.学习描写事物的方法。
力
3.写一种事物，表达自己的感情。
培
养
1. 引导学生通过多种形式进入文本情境，感受语言形象，体会真挚情感。
教
2.能够借助图片、关键句、体会课文表达的情感。
学
3.找出有 新鲜感的词句，学会和同学 交流。
策
4.引导学生反复朗读，借助注释或联系上下文理解字词。
教
2. 激发学生探索自然和科学奥秘的兴趣，培养学生热爱科学的品质。
学
3. 了解说明文的基本方法，体会课文用词的准确和表达的形象。
力
3.知道人们对自由、幸福的追求是美好的，进而了解民间故事流传的原因。
培
2019-2020学年人教部编版五年级上册语文教学计划2篇(含教学进度)
2019-2020学年人教部编版五年级上册语文教学计划一、学情分析我们班共有学生52人，其中女生27人，男生25人。
经过四年的学习，学生已经基本养成了较好的学习习惯。
识字方面，大部分孩子识字能力强，识字范围广，并且能在语言环境中运用，有强烈的识字愿望，同时重视积累。
在阅读方面，孩子们能试着通过自己的朗读来表达文本所蕴涵的情感，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段；初步学会了默读；喜爱阅读课外读物；阅读品质体现出深入阅读、静心思考的习惯还没有培养起来，往往停留在对文章情节的关注，而不能联系上下文有意识地紧扣文章主旨进行思考，“从文中找答案”的习惯还不够。
大部分孩子能够抓住几个要素来简要地概括文章的主要内容，取主舍次的出发点还不能很好把握。
回答问题时表达的规范和完整还需要继续练习。
在习作方面，大部分孩子们能把看到的、想到的写下来，并能表达自己的感受，但个别学生的语句不够连贯、通顺。
口语交际方面，孩子们的表达能力不够强，本学期要鼓励更多的孩子乐于开口表述自己。
在班级里，大部分学生都可以按时完成学习任务，而且书写端正，学习比较努力。
但是也有几个学生，平时贪玩，总需要老师和家长的督促，他们欠缺自我学习能力和自我管理能力。
本学期我将继续抓好学生良好的学习态度，培养良好的学习习惯，以增强阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓励。
二、教材基本结构教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。
依次是：万物有灵、策略单元、民间故事、深爱祖国、习作单元、舔犊之情、四季之美、读书明智。
每个单元包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
本册共有课文27篇，其中精读课文21篇，略读课文6篇。
这些课文从精读、略读按层次编排，体现由扶到放的设计思路。
三、教学目标1.认识200个字，写220个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力2.能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。
能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
【人教部编版】2019-2020学年最新部编版五年级语文上册教学计划(含教学进度)
2019-2020学年最新部编版五年级语文上册教学计划一、基本情况经过四年的语文学习，大部分学生具有浓厚的兴趣，养成了良好的语文学习习惯。
已经掌握了大量的字词等基础知识，具备了基本的听说读写能力，能正确规范地进行书写，流利地朗读课文，能对分析理解一些浅显的文章，会运用通顺的语句进行语言表达。
但也有少部分学生的语文能力较弱，书写、阅读，表达等当面比较欠缺，需要进行不同层次的因材施教。
二、指导思想确立“以人为本”的教育理念。
倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力。
注重语文知识和能力训练相结合，联系学生现实生活，加强语文实践，并且落实到实际的教学工作上。
同时，在教学中真正做到减轻学生的课业负担，强化教学中的质量，由易到难，由浅入深，努力把握好语文教学的特点，培养学生的听、说、读、写能力，掌握学习方法，养成良好的语文学习习惯。
三、教材分析2019 秋季使用统编版五年级上册语文教材，本册教材共分八个单元。
安排课文27 篇，并不同程度补充口语交际、习作、语文园地等内容。
古诗文比例增大，教材组织按照教育部新大纲要求，符合认知规律，整体编排有序合理，具有启发性和指导性。
第一单元主要是围绕“一花一鸟总关情”这个主题编排的，由《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》、《珍珠鸟》四篇课文组成。
目的一是通过引导学生把握课文内容，体会“花”“鸟”的内涵，二是培养学生观察、思维能力，培养他们善于通过普通事物发现不寻常的“美”，并能根据对事物的描写，抒发自己的感情。
第二单元主要围绕“阅读要有一定的速度”这个主题编排的。
主要由《搭石》《将相和》《什么比猎豹的速度更快》和《冀中的地道战》四篇课文组成。
目的有两个。
一是指导学生学习提高阅读速度的方法。
二是培养学生学习本单元用事件突出人物特点的写作方法。
第三单元主要围绕“民间故事，口耳相传的经典，老百姓智慧的结晶”这个主题编排。
主要由《猎人海力布》《牛郎织女（一）》和《牛郎织女（二）》三篇文章组成。
20192020部编版五年级上学期语文教学计划与教学进度表
2019_2020部编版五年级上学期语文教学计划与教学进度表2019_2020部编版五年级上学期语文教学计划与教学进度表【篇一】一、班级情况分析：本班共有学生47人。
其中男生30 人，女生17人。
绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。
学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力，也掌握了一定的学习方法。
但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。
个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。
二、本册教材分析：（一）教材的基本结构教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。
依次是：状物篇，待定，走近民间故事，爱国教育，说明文阅读，父母之爱、绘景篇，我爱读书。
其中有的还安排了“我爱阅读”和“趣味语文”使学习内容与形式更加丰富多彩。
每个单元包括导语、课例、口语交际•习作和语文园地四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
本册共有课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇。
这些课文从精读、略读按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。
（二）教材的主要特点1.专题组元的角度更加灵活多样2.加强整合的编写目的更加明确:主要体现在以下三个方面。
（1）导语导学，整合单元内容。
（2）精读课文与略读课文的整合。
（3）单元之间各学习内容的铺垫和照应。
3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。
4.强化导学功能，引导学生思考。
5.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系三、全册教学目标：1.认字200个，会写220个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。
2.能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。
能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
5.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
6.在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
统编版2020五年级上册上册语文教学计划及进度表
部编版五年级语文上册教学计划及进度表一、班级情况分析班上共有XX名同学，大部分学生对语文学习的兴趣比较高，多数学生的语文基础知识掌握得比较扎实，但是其中有几个学困生的语文素质与学习习惯有明显差异，有两个孩子写字的速度相当慢，有三、四个孩子读书较困难，这学期依然要重点帮扶；其余孩子主要是学习习惯与学习方法的问题，这需要在平时的学习中重点指导。
在作文方面，大多数孩子不喜欢写，说的时候夸夸其谈，写的时候却支支吾吾不知所云。
主要原因是他们不善于观察、积累，感到没东西可写，写作的时候感觉无从下手，或者内容空洞、语言贫乏，不会表达自己的真情实感，或者只会简单的叙述事情的经过，因此教会“观察方法和表达方法”是作文教学的重点和难点。
在期初，我着重培养学生语文课堂上的行为习惯，有部分学生在课堂上的小动作直接影响到他不会去倾听别人的发言，便不能很好地分析别人的问题，从而不能很好地提高表达能力，因此，培养学生良好习惯是提高语文能力的基础。
二、提高教学质量措施1.准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
2.扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。
设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。
教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
3.注意听说读写的联系。
要让学生通过阅读学表达，从读中学写。
在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
具体通过每单元两次课堂小练笔，一周一次周记，班级作文接力等形式。
4.落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。
在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。
课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。
2019人教版部编本五年级上册语文教学工作计划及教学进度安排表
2019人教版部编本五年级上册语文教学工作计划及教学进度安排表XXX编本2019年秋期五年级上册语文教学工作计划五年级上学期仅仅是小学高年级的起始阶段，有的目标是在整个学段要求达到的，教师不可操之过急，以避免加重学生的负担。
本册教材中提到的一些研究重点，在前面教材中可能也曾涉及，但不像本册教材这样集中和深入，有的知识点教师可帮助学生归纳整理，并逐步转化为学生的语文能力,促进全面发展。
那么，为了达到语文教学目的，我作如下的计划：一、我的政治思想在语言文字训练过程中，受到热爱祖国、热爱XXX、热爱社会主义的教育，了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，研究革命前辈的远大志向和献身精神，从小立志为祖国刻苦研究的思想，继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育，培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。
我的学生情况本班有学生XX人，其中女生XX人,男生XX人.男孩多,而且淘气，女孩中差生也多，但班级凝结力强，班级集体荣誉感强，本班学生思维相当活泼，本性张扬，进修乐趣比力浓，主动性较强，可是，人均语文进修成绩不是很均匀，切实其实不够幻想，反应出孩子们基础知识的不安稳，进修惯不够好，心浮气躁，经过四年来的在校进修，他们的惯基本有些好转，大部分学生的进修目的性明确，而且进修积极性也较高，但有些同学进修很被动，作业没有及时完成，出格是有几个后进生，他们虽然比力顽皮，我应该要培养他们逐渐改变坏惯，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的周全开展。
三、我的教材分析（一）专题组元的角度更加灵活多样部编版五年级上册教材的编排方式仍按专题组织教材内容，但专题的角度、内容更加灵活多样。
有的专题是从思想内容的角度提出的，注重引导学生对祖国大自然的关爱，如，激发对花鸟的热爱，热爱祖国，四时景物的动静态美；有的专题是从态度的角度提出的，如，我爱阅读，书山有路勤为径，这组教材激发学生的阅读热情；还有的专题是从文体的角度提出的，如，研究说明性文章，引导学生在了解文章内容的同时，研究一些基本的说明的方法。
2019年全新部编版五年级上册语文教学计划及进度表
11
11月4日—11月8日
17.松鼠习作例文习作五
12
11月11日—11月15日
18.慈母情深19.父爱之舟
13
11月18日—11月22日
20.“精彩极了”和“糟糕透了”口语交际与习作六
14
11月25日—11月29日
语文园地六21.古诗词三首
15
12月2日—12月6日
22.四季之歌鸟的天堂24.月迹
国庆放假
6
9月29日—9月30日
9.猎人海力布10.牛郎织女(一) 11.牛郎织女(二)
7
10月8日—10月11日
口语交际与习作三语文园地三12.古诗三首
8
10月14日—10月18日
13.少年中国说（节选）14.圆明园的毁灭
9
10月21日—10月25日
15.小岛习作四语文园地四
10
10月28日—11月1日
2019---2020学年度第一学期学科教学进度表
周次
日期
教学内容
备注
1
8月26日—9月1日
开学教育1.白鹭2.落花生
2
9月2日—9月6日
3.桂花雨4.珍珠鸟口语交际和习作一
3
9月9日—9月13日
语文园地一5.搭石6.将相和
4
9月16日—9月20日
7.什么比猎豹的速度更快8.冀中的地道战习作二
5
9月23日—9月27日
16
12月9日—12月13日
习作七语文园地七25.古人谈读书
17
12月16日—12月20日
26.忆读书27.我的“长生果”
18
12月23日—12月27日
口语交际与习作八语文园地八
2019年新人教部编本五年级上册语文教学工作计划和教学进度安排表
新人教版部编本2019年秋期五年级上册语文教学工作计划一、班级基本情况：本班共有学生XX人，其中男生占比例较大。
从总体情况来看，这班学生的学习兴趣并不浓，整个班级学习风气一般，虽然大部分同学都能遵守学校的纪律，但同学之间在学习上能相互团结互助的不多，学生的语文基础知识掌握较差。
在知识方面，大多数学生能在基础部分掌握的还比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成。
在阅读方面，有部分学生练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考，造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。
在作文方面，有学生写的东西内容空洞，缺乏可读性，美感差；甚至还有个别学生基本语句都不能写通顺。
本学期将重点从培养学生的学习习惯入手，加强阅读和作文练习，提高学生的综合能力，力争教学质量有所上升。
二、教材总体编排特点1. 选文以名家名作为主，内容更加丰富、有深度五年级上册教材选取了一批古今中外经典作家的经典作品，既有传诵千百年的经典古诗文，如《论语》、梁启超的《少年中国说》，也有外国著名作家的代表作，如布封的《松鼠》、清少纳言的《四季之美》。
此外，教材还选取了包括巴金、郭沫若、闻一多、许地山、叶圣陶、冰心、吴冠中、贾平凹、冯骥才、梁晓声等众多中国现当代著名作家的名篇名作。
这些选文语言典范，既便于学生学习和积累语言，又能使学生在思想上得到启迪，情感上受到感染，满足学生语文素养发展的需求。
除了重视选文价值的经典性，五年级上册教材选文的广度也进一步拓展，不仅安排学生阅读历史故事、抒情散文等体裁丰富的文学作品，还安排了专门的单元让学生学习民间故事、学习说明文。
相比于中低年级的选文，高年级的选文也更加有深度。
比如第六单元的选文情思细腻、含蓄，学生需要细细品读文本描写的场景、细节，才能体会蕴含在字里行间的深厚感情。
第四单元的选文，情思则更加厚重。
如果说低中年级，我们让学生享受的是生活的阳光和灿烂，感受到那些积极、明亮的正向情感，从高年级开始，我们也让学生逐步开始感受“生命不能承受之重”。
2019-2020学年度第一学期五年级语文(上册)教学进度表
10.8—10.12
《语文园地》（2）课外阅读（1）《古诗三首》（3）
《少年中国说（节选）》（2）
八
10.14—10.18
《圆明园的毁灭》（3）《无名岛》（2）
《习作》（2）课外阅读（1）
九
10.21—10.25
《语文园地》（2）《太阳》（3）
书法（1）课外阅读（2）
十
10.28—11.1
《松鼠》（3）《习作》（3）书法（1）课外阅读（1）
2019-2020学年度第一学期五年级语文（上册）教学进度表
2019.04
周次
时间
教学内容
备注
一
8.26—8.30
《白鹭》（3）《落花生》（3）书法（1）
课外阅读（1）
二
9.2—9.6
《桂花雨》（2）《珍珠鸟》（1）《口语交际》（1）习作（2）《语文园地》（2）
三
9.9—9.12
《搭石》（3）《将相和》（3）
十一
11.4—11.8
《慈母情深》（3）《父爱之舟》（3）
书法（1）课外阅读（1）
十二
11.11—11.15
《精彩极了和糟糕透了》（2）《口语交际》（1）
《习作》（2）《语文园地》（2）课外阅读（1）
十三
11.18—11.22
《古诗词三首》（3）《四季之美》（2）
《鸟的天堂》（2）书法（1）
十四
12.25—11.29
书法（1）课外阅读（1）
9.13中秋节放假
四
9.16—9.20
《什么比猎豹的速度更快》（2）《冀中的地道战》（2）《习作》（2）《语文园地》（2）
五
9.23—9.27
《猎人海阿里布》（3）《牛郎织女一》（3）
语文计划
和难点章节
教学重点：
1、加强识字、写字教学，培养学生的课外阅读兴趣和对书法的爱好。
2、在阅读教学中，重视朗读和默读。
3、加强词句训练，积累语言。
4、初步领会内容丰富，时代感强的文章。
5、能按习作要求写出小学生合格的习作。
教学难点：
1、培养课前预习课文的好习惯。
2、抓住知识重点，设计多样习题供学生训练。
3、逐步提高语言表达能力，为学生的终身发展打下基础。
4、培养自主学习能力。
5、联系阅读和生活实际，激发学生常练笔。
本学期提高
教学质量的
主要措施
1、激趣，倡导自主、合作、探究的学习方法。
2、根据语文课程和儿童身心发展的需要，精心设计作业、编排语文实践活动。
3、提出课前预习要求，布置课前预习。
4、善于运用现代教学模式，面向全体学生。
期末复习
元旦
19
1.5—1.11
期末复习 期末检测
宣城市第五小学教学工作计划表
2019-2020学年度第一学期五年级4班 学科语文授课教师：方春莲2019年9月1日
学生知识现
状的分析
经过四年的语文学习，大部分学生具有浓厚的兴趣，养成了良好的语文学习习惯。已经掌握了大量的字词等基础知识，具备了基本的听说读写能力，能正确规范地进行书写，流利地朗读课文，能对分析理解一些浅显的文章，会运用通顺的语句进行语言表达。但也有少部分学生的语文能力较弱，书写、阅读，表达等当面比较欠缺，需要进行不同层次的因材施教。
习作语文园地三
8
10.20—10.26
12、古诗三首13、少年中国说
9
10.27—11.2
14、圆明园的毁灭 15*、小岛
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培养学生热爱学校、班集体。团结上进、思想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动、热爱祖国的好思想。为祖国的现代化建设奉献自己力量的精神。
学情分析
本班共有学生48人。其中男生30人，女生18人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力，也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。
完成目标任务的具体措施
1、精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法。
2、对学习困难的学生，采取教师个别指导、同学互助的活动，。一些简单的问题让困难生优先回答，树立他们的自信心，调动他们的积极性。并经常与家长交流，多方面的提高他们的语文水平。
3、对学习优秀的学生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读兴趣。
班主任及班干部鼓励全班同学积极写作，并在全班选出10篇展示，每两周为一期。
师徒结对
XXX
学困生帮扶（对象、目标、措施）
XXX同学在平时不能积极主动的学习。今后我将利用活动课在思想和学习上给予辅导。
贫困生帮扶
（对象、目标、措施）
XXX，家庭比较贫困。我每月在生活上给予30元资助。
审核意见
授 课 进 度 表
本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。
教学目标要求
知识
认字200个，会写150个，养成主动识字的习惯：会使用字典、词典，有独立识字的能力。
能力
能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
教 学 计 划
（2019--2020学年度第一学期）
班 级五 年 级
科 目语 文
科任教师XXX
教 学 计 划
班
级
五年级
科代表
XXX
重点培养的优生
XXX
需转化的学困生
XXX
教材分析
教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华， 走近毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。每个单元包括导语、课例、口语交际•习作和回顾•拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
12.21==12.27
17
第八单元
25七律长征26开国大典27*青山处。。。
10
12.28==1.3
18
28*毛主席在华山习作八
1.4==1.10
19
复习
总复习
1.11==1.17
20
期末测试
4、随时听写检查生字和认读字；采取组长检查பைடு நூலகம்教师抽查的方式检查朗读和背诵。
5、以讨论形式开展综合性学习，培养合作意识，增强口语交际能力。
6、坚持每周写一篇随笔，并教师做好讲评，以提高学生的写作水平。
科目教学辅助活动
课题
（题目、参与人）
小学高年级学生自足修改作文的策略研究
XXX
第二课堂
（名称、措施）
题目：《写作我能行》
时 间
周次
单元
章节
授课内容
课时
备注
8.31==9.6
1
第
一
单
元
1窃读记2*小苗与大树的对话
10
9.7==9.13
2
3走遍天下书为侣4*我的“长生果”
9.14==9.20
3
习作一5古诗词三首
9.21==9.27
4
第二单元
6梅花魂7*桂花雨
10
9.28==10.4
5
8*小桥流水人家习作二
10.5==10.11
6
第
三
单
元
9鲸10*松鼠11新型玻璃
10
10.12==10.18
7
12*假如没有灰尘习作三
10.19==10.25
8
第四单元
13钓鱼的启示14*通往广场的路不止一条
10
10.26==11.1
9
15落花生16*珍珠鸟习作四
11.2==11.8
10
中期检测
11.9==11.15
11
综合性学习：走进信息世界
5
11.16==11.22
12
第六单元
17地震中的父子18*慈母情深
15
11.23==11.29
13
19”精彩极了“合糟糕透了
11.30==12.6
14
20*学会看病习作六
12.7==12.13
15
第七单元
21圆明园的毁灭22狼牙山五壮士
10
12.14==12.20
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23*难忘的一颗24*最后一分钟习作七