初中信息技术第一堂课
青岛版-初中-信息技术第一册教案
青岛版-初中-信息技术第一册教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN信息技术教案（初中第一册）备课人：X X X青岛出版社第1课信息与社会一、【教材分析】二、【教学流程】第2课信息技术概述一、【教材分析】二、【教学流程】第3课认识计算机（一）一、【教材分析】二、【教学流程】【课件展示】展示人体和计算机硬件的图片，启发学生谈谈对计算机的认识。
引出第一个探究活动。
探究活动一：认识计算机硬件系统及功能。
【小组合作】拆开主机箱，观察里面的部件组成。
通过因特网搜索了解它们的功能、性能指标、工作原理等。
完成学案中下表的填写：【教师讲授】人脑——中央处理器/存储器相类比。
人体四肢——输入设备/输出设备相类比。
最后总结探究结果：主频、字长、存储容量是购买计算机时参3.二进制与十进制之间的转换方法【合作探究】以小组为单位探究二进制与十进制的转换方法，并尝试进行数值转换。
三、【板书设计】第4课认识计算机（二）一、【教材分析】三、【教学流程】【自主学习】【课件展示】1.软件系统的分类系统软件应用软件【拓展】介绍开源软件Python【试一试】展示练习题，将软件分类，巩固所学知识。
探究活动二：常用软件的安装方法【合作探究】三、【教后反思】四、【板书设计】第5课操作系统一、【教材分析】四、【教学流程】探究活动一、了解计算机操作系统【自主探究】调查家里的电脑、ipad、父母的手机都安装了什么操作系统？通过网络搜索及亲身体验，了解各操作系统的技术优势。
展示探究成果。
【提出问题】如何查看计算机上安装的是什么操作系统？并尝试操作。
【讲授】操作系统的功能1.它们能以尽量有效、合理的方式组织和管理计算机的软硬件资源。
2.合理组织计算机的工作流程，控制程【自主探究】调查家里的电脑、ipad、父母的手机都安装了什么操作系统？如何查看计算机上安装的是什么操作系统？【合作探究】操作系统的分类？探究三、利用操作系统控制硬件资源（一）设备管理器【想一想】我编辑了一个文档，想打印出来，可是打印机突然没有反应了，我该怎么办呢？提出问题，引导学生思考，想办法解决实际生活中遇到的问题。
1.1安疏散警报器-初中信息技术第一册教学设计青岛版(2024)
1.导入：通过引入紧急情况下的疏散场景，引起学生的兴趣和关注，激发他们学习安全疏散警报器的欲望。
2.讲解：讲解安全疏散警报器的功能和操作方法，结合实物展示和图示，帮助学生清晰地理解疏散警报器的使用步骤。
3.实践操作：学生分组进行实践操作，亲身体验并操作疏散警报器，加深对安全疏散警报器的理解和记忆。
6.安全疏散警报器的重要性和意义：强调安全疏散警报器在保护生命财产安全中的重要作用，提高学生的安全意识。
7.安全疏散警报器的维护与管理：介绍安全疏散警报器的日常维护和管理方法，如检查电池、清洁传感器等，以及如何确保警报器的正常工作。
板书设计
板书设计是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生更好地理解和记忆教学内容。在本节课的板书设计中，我将注重以下几个方面：
布置课后作业：让学生撰写一篇关于安全疏散警报器的短文或报告，以巩固学习效果。
知识点梳理
本节课的主要知识点包括以下几个方面：
1.安全疏散警报器的基本概念：让学生中的重要性。
2.安全疏散警报器的组成部分：讲解安全疏散警报器的各个组成部分，如传感器、报警器、控制器等，以及它们在警报器工作中的作用。
此外，我们还需要了解学生的行为习惯。学生的学习态度和学习习惯对他们对课程的学习有很大的影响。有的学生可能对信息技术课程比较感兴趣，学习积极性和主动性较高，而有的学生可能对信息技术课程缺乏兴趣，学习被动和消极。此外，学生的注意力集中程度、课堂参与度、作业完成情况等也是我们需要关注的方面。
综合以上分析，我们可以得出以下结论：在教学设计中，我们需要根据学生的层次差异，合理设置教学内容和难度，既要满足基础学生的学习需求，又要挑战高级学生的思维。同时，我们需要关注学生的知识、能力和素质方面的差异，有针对性地进行教学设计和指导。此外，我们还需要关注学生的行为习惯，通过激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性和主动性，促进学生的全面发展。
中学八年级信息技术 第一单元 第1课《算法基础知识》教案
第1课《算法基础知识》教材分析本节课是青岛出版社初中《信息技术》八年级下册第一单元第一课内容，本节课内容包括算法的概念、算法的描述、算法的优化等方面的内容，目的是让学生学会分析问题、提取问题形成算法描述、掌握流程图的概念，让学生形成初步的算法意识，能够运用算法相关的知识解决日常生活、学习中的实际问题。
本课教学时，教师可以从“看商品猜价格”的游戏或者其他学生比较感兴趣的故事入手，提炼出算法的概念，即解决问题的方法。
算法是个较为抽象的概念，教师在讲解时，不可简单地一句带过，可以多举实例或利用课件的形式帮助学生加深对算法的理解，引导他们尝试用不同的方式将解决问题的方法表达出来。
其中，自然语言学生比较容易接受。
但对于流程图，学生理解起来可能会有一定的难度。
在讲解的过程中，教师可以借“烧水泡茶”的实例，启发、引导学生积极思考，从而理解算法优化的意义。
这样，学生在对算法已有了充分的理解之后，更容易掌握算法的优化。
这时，可以让学生结合实际生活举出算法优化的例子，引导他们做个细心的人，培养他们善于观察的能力以及通过算法优化解决实际问题的好习惯。
最后给出两个练习让学生选择合适的方式来描述算法。
在整个教学过程中，要注重培养学生主动利用算法解决问题的意识。
教学目标(1) 了解算法的含义，体会算法的思想。
(2) 能够用流程图描述算法。
(3) 能够对算法进行择优。
情感、态度与价值观算法是解决问题的重要手段，通过对问题的研究和分析，设计算法对问题进行求解，提高分析问题和解决问题的能力，体会算法分析的魅力。
教学过程：一、游戏情境导入新课师：同学们都看过《幸运52》，其中有个游戏“看商品猜价格”找位同学来说说这个游戏规则。
生：主持人给出一款商品，由游戏者来报价，如果给出的价格高出实际的价格，主持人就说高了，游戏者继续报价，直到报出正确的价格。
师：今天我们也来玩下这个游戏，找两位同学分别来扮演主持人和选手出示商品，价格在0~8000元之间解决这一问题有哪些策略？哪一种较好？解：第一步：报4000第二步：若主持人说“高了”，就说2000，否则，就说6000第三步：重复第二步的报数方法，直至得到正确结果二、新授1、算法的概念这一系列活动实际上就包含了算法，我们从小学就开始接触算法，熟悉许多问题的算法。
初中信息技术听课记录
初中信息技术听课记录第一节信息采集与整理这节课的主题是关于计算机网络的基本概念和功能。
老师首先给我们介绍了计算机网络的概念，他说计算机网络是指利用物理媒介和网络协议将多台计算机连接在一起，实现资源共享和信息传输的过程。
接着，老师讲解了计算机网络的功能，包括资源共享、信息传输、通信、协同工作等。
我们通过老师的讲解和举例，更加清晰地理解了计算机网络的作用和意义。
然后，老师给我们详细介绍了计算机网络所使用的物理媒介。
他说计算机网络使用的物理媒介可以分为有线和无线两种。
有线媒介包括双绞线、同轴电缆和光纤等，它们主要用于局域网和广域网。
而无线媒介主要包括无线电波和红外线等，它们主要用于无线局域网和无线广域网。
老师通过图示和实物来帮助我们理解不同物理媒介的特点和适用范围。
接着，老师讲解了计算机网络中常见的拓扑结构。
他说拓扑结构是指计算机网络中不同计算机之间连接的方式。
常见的拓扑结构包括总线型、环型、星型等。
老师通过图示和模型，生动地展示了不同拓扑结构的特点和应用。
我们通过这些举例子，更加深入地理解了不同拓扑结构的优缺点和适用场景。
最后，老师还给我们展示了一些计算机网络的应用案例。
他说计算机网络可以应用于各个领域，如互联网、电子商务、在线教育等。
他通过图示和实例，向我们展示了这些应用的具体场景和功能。
我们通过这些案例，进一步认识到计算机网络的重要性和广泛应用的前景。
整节课下来，我从中收获了很多。
首先，我明白了计算机网络是什么以及它的基本功能。
其次，我了解了计算机网络中常见的物理媒介和拓扑结构。
最后，我认识到计算机网络在现代社会中的广泛应用。
通过这堂课的学习，我对信息技术有了更深入的了解。
我相信，只有通过不断学习和实践，我们才能更好地掌握信息技术，提高信息化水平。
计算机1-12课教案(教案)_初中信息技术教案_模板
计算机1-12课教案（教案）_初中信息技术教案_模板第一课神奇的信息世界（教案）教学目的：通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用。
教学内容：观看“神奇的信息世界”光碟教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程（）：一、新授师：这节课，大家来学习了计算机在生活中的应用。
你注意到了吗？我们生活在一个神奇的信息世界中。
现在让我们一起进入神奇的世界，好吗？生：好！师：启动“神奇的信息世界”。
（让学生来观看，老师边解说）师：观看影片后，同学们有什么感想吗？（让学生来讲一讲自己的想法。
）二、这里有一些例子都说明计算机在当今社会上发挥了巨大的作用。
请大家填一填：下列图中计算机在做什么？三、想一想1、你在什么地方见过计算机？2、你认为计算机还能做些什么事？第二课走近计算机（教案）教学目的：认识计算机各个部件，理解计算机硬件和软件的概念。
教学内容：学习计算机的基本组成教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程（）：复习师：上节课，我们已经学习计算机在生活中的应用。
哪位同学能来谈一谈具体应用方面。
师：好，你来。
生：（略）师：好，你也来谈谈。
生：（略）师：同学们都谈得不错，接下来，我们来共同认识一下计算机的基本组成。
好吗？生：好。
二、新授师：现在，让世纪博士给我们讲讲计算机的家史吧。
（老师启动光碟，让学生观看）师：通过观看影片，同学们学习了什么呢？对计算机了解了多少呢？生：我知道了。
师：那你来说说。
生：一台计算机（电脑）是由硬件与软件组成的。
师：哪硬件是什么呢？生：老师，我来说。
师：好，你来说。
生：硬件主要由主机、键盘、鼠标、显示器等组成。
师：哪软件又是什么呢？生：老师，我来说。
师：好，你来说。
生：软件是人编写的程序，专为完成某一项任务而设计，是智慧的结晶，用不同软件可以让计算机完成不同的任务。
师：同学们，今天学了可真不少。
全国青岛版初中信息技术第六册第一单元第1课《爱心社的通讯录》教学设计
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的信息意识、信息技能和信息伦理。通过学习《爱心社的通讯录》，学生将能够识别并选择合适的通讯录管理软件，掌握其基本操作方法，从而提高信息处理能力。同时，学生将学会在实际生活中合理使用通讯录管理软件，遵守信息伦理，保护个人隐私和信息安全。
2. 作业质量：评估学生作业的质量和准确性，是否能够正确地使用通讯录管理软件进行个人信息的管理和通讯录的创建、编辑、删除等基本操作。
3. 作业创新性：鼓励学生发挥自己的想象力，进行个性化的通讯录管理软件设计。评价学生的创新性和创意。
4. 作业反馈：及时向学生反馈作业的批改情况，指出作业中的优点和不足，鼓励学生继续努力。同时，也可以给予学生一些建设性的建议，帮助他们提高作业质量。
（3）通讯录管理软件的实际应用案例分析：学生可以收集或自己创造一些通讯录管理软件的实际应用案例，分析这些案例的成功之处和不足之处，提出改进意见。
七、板书设计
① 通讯录管理软件的概念与重要性
- 通讯录管理软件：一种帮助我们管理联系人信息的工具
- 重要性：提高沟通效率，保护个人隐私和信息安全
② 通讯录管理软件的基本操作
三、教学难点与重点
1. 教学重点
本节课的核心内容是使用通讯录管理软件进行个人信息的管理和通讯录的创建、编辑、删除等基本操作。学生需要掌握以下几个方面的内容：
（1）软件的选择与安装：学生需要能够识别并选择合适的通讯录管理软件，并掌握其安装方法。
（2）通讯录的创建与编辑：学生需要掌握如何创建新的通讯录，如何添加、删除和修改联系人信息。
(完整)初中信息技术课教学案例
(完整)初中信息技术课教学案例初中信息技术课教学优秀案例每一个初一的新生，对各学科的第一堂课都是充满憧憬和激情的，然而，我觉得不是每一科的第一节课都能做到不让学生们失望的。
一旦从希望的高峰跌到失望的低谷，他们可能将永远无法再拾起对这一学科研究的欲望。
所以，我非常重视初一的第一堂信息技术课的教学设计。
我的目标只有一个，那就是让学生在他们初中生涯的第一堂信息技术课上，被我征服，被信息技术征服！一、案例背景1．课程背景新课标中提出：“初中信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养。
”学生的信息素养表现在：对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；发表观点、交流思想、开展合作并解决研究和生活中实际问题的能力；遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。
信息技术课的前身是微机课，直到现在仍有不少人这样沿用。
很多人都误认为“信息技术”就是“计算机”，“信息技术课”就是“计算机课”。
当今世界主流的信息技术是多媒体计算机及网络技术，所以说“信息技术”从定义上范畴要广得多。
因此，在初中信息技术的第一堂课就要想学生阐明什么是信息和信息技术，只有学生们理解了这两个概念，才能明白“信息技术课”与“计算机课”的区别，他们的信息素养就得到了第一步提高。
我们使用的教材是XXX出版的《初中信息技术》第一册，教材的第1课是初识信息技术（主要有四个内容：1.信息与信息技术2.3.认识计算机硬件4.计算机的特点与发展）。
从课时上看1节课上完太紧了，两节又太松了。
而且有的内容又过于专业和枯燥。
所以我决定第一堂课只安排这几个知识点——信息和信息技术的定义；计算机的发展经历了哪几代；信息的紧张性（补充）；计算机的特点与发展。
教材上计算机的硬件安排到第二堂课上用。
而且是开学的第一周，通常学生机房的系统没有安装调试好，按惯例每学期的第一节信息技术课都是在教室里上。
2．学生情况初一学生从小学到初中后，由于生理、心理和环境、进修容量、人际关系等的改变，使初一学生存在着一定的非凡性。
初中信息技术七年级上册第1课走进信息技术表格式教案附教学反思
课后反思：
第一课，是始学教育。
因为自己是一名新教师，教学经验不足，以致于前两次七年级新生的第一节课没把握好，导致个别班级学生学习习惯差，而且行为习惯也差。
所以七年级的第一堂课，我深有体会，如果第一节课没把学生“震”住，在以后的教学中，将困难重重。
一开始，我就跟学生讲明，课堂和生活中老师和学生关系的不同，重点强调课堂上的师生关系。
然后让学生自述并大声朗读网络教室注意事项，让这些禁条牢记在学生脑海里。
本节课的教学，由于要求学生了解的理论知识较多，所以我以学生自学课文的形式、学生回答提问的形式为主，不乏单调。
在学生进行桌面背景操作的时候，有发现个别学生利用搜索引擎查找图片是，虽然能够更换背景，但是却很模糊。
这一点，我事先没有考虑到，所以只好在学生遇到问题之后，个别给予解决和帮助。
其实我现在觉得，还是在学生遇到这样的问题之后，广播教学，呈现学生的问题，将问题抛给学生自己解决。
这样既可以让全班同学知道问题所在，也可以加深印象。
另外，有个学生利用桌面主题软件，更改和设置了桌面背景，当时他呈现给我看的时候，我还蛮惊喜的，但是我的惊喜却忘了给学生鼓励，我只是随口跟这个学生说了一句“很好”。
其实现在想想，我完全可以把他的作业在班级里展现，并给予表扬，然后引导学生不仅仅是桌面背景图片可以上百度搜索，其实整个桌面主题同样可以根据自己的喜好进行更改。
初中信息技术教案设计全套上册
第一章走进信息世界课时一信息与信息技术——信息一、教学内容分析和设计：“信息及其特征”是江苏科学技术出版社的初中《信息技术》第一章第一节的内容。
由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。
有不足之处由教师或学生来补充。
这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。
二、教学对象分析：知识的获取者是刚刚升入初中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。
对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。
老师在此过程中起着引导的作用。
三、教学目标：1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。
2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。
3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
四、教学重点：1、信息特征的认识。
五、教学难点：信息的含义。
六、教学方法本节概念性强，实践性弱。
采用讲授法，讨论法。
教学过程谈话引入：同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。
那么下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例）生1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。
生2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。
生3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等。
生4：在报纸上可以了解国内外的信息。
……师：同学们举的例子非常好。
其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。
第一节 科学合理使用网络 教案 川教版(2024)初中信息技术七年级上册
类别
新授课讲评课
核心素养
信息意识：
学生能够认识到信息的重要性，理解网络是获取信息的重要渠道。
能够根据需要有效地使用网络资源。
信息社会责任：
学生应具备良好的网络道德，遵守网络行为规范，尊重他人的知识产权和隐私。
能够意识到网络行为可能带来的社会影响，并负责任地使用网络。
计算思维：
四、总结归纳与课后拓展
环节一：总结归纳
教师总结：对本节课的学习内容进行回顾和总结，强调科学合理使用网络的重要性。同时，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中去。
学生反馈：邀请几己对网络使用的认识和态度。
环节二：课后拓展
任务布置：要求学生利用课余时间观察身边的网络使用情况，特别是关注家庭成员和同龄人的网络使用习惯。记录观察到的现象和问题，并尝试提出一些解决方案或建议。
学生能够理解网络的基本原理和结构。
能够运用基本的网络搜索技巧和策略来解决问题。
教学重难点
教学重点：
网络的正面作用：强调网络在交流、学习、娱乐等方面的积极作用。
网络使用的规则和礼仪：教育学生遵守网络社交的基本规则，如尊重他人、文明用语。
个人信息保护：教授学生如何保护个人隐私，避免泄露个人信息。
健康上网习惯：引导学生合理安排上网时间，避免过度依赖网络。
环节一：网络的功能与特点
内容讲解：教师简要介绍网络的基本功能和特点，如信息传递、资源共享、在线交流等，同时强调网络在现代社会中的重要地位。
举例说明：为了让学生更直观地理解网络的功能，教师可以举出一些生活中的实例，比如网上购物、在线学习、远程办公等，说明网络如何改变了我们的生活方式。
环节二：媒介素养与“信息节食”
概念解释：教师详细解释媒介素养和“信息节食”的概念，指出在信息爆炸的时代，我们需要具备筛选和辨别信息的能力，避免被海量信息所淹没。
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问卷调查
网络
6.你经常上网吗？ A、经常 B、偶尔上过？
C、没有上过
7.上网的目的是 A、聊QQ B、查找资料 C、玩游戏 D、娱乐（音乐、电影等） E其他：
8.你有电子信箱吗？ A、有，地址（常用的）是( B、没有
)
问卷调查
意见
10、你喜欢上信息技术课吗？ 。 A、喜欢 B、不喜欢 C、无所谓，可上可不上
11、你希望怎样上信息技术课？ A、自己对着书本学习 B、不用学习书本上的，让我们自己玩玩 C、教师演示，我们跟着学，每节课安排一定自 由学习时间 D、多教网络方面的知识
12．在初中阶段，你又有哪些愿望和对信息技术课 的建议呢?你最希望学到的是什么知识？
机器出现故障，及时报告老师，即 使你是个小专家，在未经教师同意 前，请不要随意拆卸硬件设备；
禁带U盘的几点理由
理由1 理由2 理由3
携带外来资料盘上机容易传染病毒； 电脑很矫弱，请勿投毒给它； 信息课堂以学习为主，非游戏！
不期而至的食物对电脑可能是致命的！！
口香糖
饮料 棒棒糖
食物
零食
水
返回
学时认真地学，玩时安静地玩
电脑基础
1.家里有计算机吗? A、有 B、没有 2.从何时开始接触计算机？ A 、小学（年级： ） B、还没接触过 3.你所具有的计算机知识与技能主要来自 A、学校的课堂学习 B、家里的电脑 C、上网吧 D、其它 4、你除了信息技术课上接触了电脑，还在什么地方玩 过。 A、没有玩过 B、在网吧 C、在家 D、在同学家里 5、你认为你的电脑水平是什么级别。因为： A、电脑菜鸟 B、电脑大虾 C、电脑高手
加分 减分
踊跃发言
上台演示 及时交作业 乐于助人 ……
破坏公物 随意喧哗违反纪律 Nhomakorabea作业不交 ……
返回
课堂时间安排
5’ 10’-15’ 20’ 10’
上机检查 复习旧知
讲授新课 广播授课
自主掌握 完成作业
访问网站 自由学习
每周一小步，技术一大步
飞跃 创新 钻研 思考 掌握 熟悉 学习
认识
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问卷调查
欢迎走进信息课堂
我们的目标
信息技术第一课：常规教育
课程介绍
课程安排
课堂进度安排
问卷调查
课程介绍
重 要 性
过去的文盲不识字 未来的文盲不会用电脑
必 要 性
这是个信息爆炸的时代 学习电脑知识势在必行
返回
课程安排
课型
要求
说明
理论课+上机课
课前、课中、课后
奖励与约定
课堂三步曲
预备铃响， 进入机房， 对号入座， 不得无故迟 到、旷课。
遵守机房规 章制度，认 真听讲，积 极思考，不 断创新。
整理位置， 文明有序离 开机房，值 日生留下检 查卫生及电 脑情况。
五禁
1. 禁止乱换位置 2.禁止破坏公物 3.禁止带U盘 4.禁止带食物 5.禁止喧哗
破坏公物常见表现
举例1 举例2
随意拔插鼠标线、键盘线等
猛敲键盘
举例3
随意开关主机、显示器