想象作文教学实录
三下第五单元作文奇妙的想象教学实录
三下第五单元作文奇妙的想象教学实录今天，我们班上了一堂奇妙的想象课。
老师让我们闭上眼睛，想象自己变成了一只小鸟。
我想了想，觉得自己变成了一只粉红色的小鸟，羽毛柔软光滑，像棉花糖一样可爱。
我张开翅膀，飞到了天空中。
哇，这里的世界真是太美了！白云在我身边飘荡，阳光洒在我的身上，让我感到温暖和舒适。
我看到了大海、高山、森林和城市，它们都变得好小好小，仿佛是一幅美丽的画卷。
突然，一阵风吹来，把我吹得摇摇晃晃。
我想：“哎呀，我好像要掉下去了！”可是，我并没有掉下去，反而越飞越高。
原来，这就是自由的感觉啊！我可以随心所欲地飞翔，去任何我想去的地方。
就在这时，我看到了一只小猫。
它正蜷缩在树下，似乎很害怕。
我想：“这只小猫一定也很想飞吧！”于是，我决定带着它一起飞翔。
我把小猫放在我的背上，然后继续飞行。
小猫看起来很开心，它不停地挥动着小爪子，好像在说：“谢谢你，好朋友！”我们一起飞过了大海、高山和森林，看到了许多美丽的景色。
我们来到了一个小镇上空。
这里有很多人在忙碌地工作和生活，但是他们好像忘记了享受生活的乐趣。
于是我对小猫说：“我们来给他们带来一点快乐吧！”说完之后，我就和小猫一起在空中表演起了各种花样动作。
人们看到后都纷纷竖起了大拇指，夸奖我们是“天上的明星”。
我和小猫降落在了一片花海中。
这里有各种各样的花朵，颜色鲜艳、香气扑鼻。
我们在花海中玩耍了一会儿之后，又开始了新的旅程。
这次我们去了一座古老的城堡前空降下来。
城堡里住着一位美丽的公主，她非常善良和聪明。
当她看到我们时，立刻邀请我们进入城堡共进晚餐。
在晚餐上，我们聊了很多有趣的事情，度过了一个愉快的夜晚。
第二天早上起床后，我发现自己又回到了教室里。
原来这只是一场美妙的梦啊！不过呢，这个梦让我感受到了飞翔的快乐和带给他人快乐的重要性。
我相信只要我们勇敢地追求自己的梦想并努力实现它们，就一定能过上幸福美好的生活！。
三下第五单元作文奇妙的想象教学实录
三下第五单元作文奇妙的想象教学实录今天，我们班上了一堂奇妙的想象教学实录。
老师让我们闭上眼睛，想象自己变成了一只小鸟。
我想了想，觉得自己变成了一只粉红色的小鹦鹉。
我张开嘴巴，发出了一声“喳喳”的叫声。
突然间，我感觉到自己的身体变得轻盈起来，仿佛飘在了空中。
我用力地拍打着翅膀，飞得越来越高。
我看到了蓝天白云、绿树红花，还有那美丽的彩虹。
我飞到了一片森林里，看到了一只可爱的小松鼠正在树上跳跃。
我想和它做朋友，于是就飞到了它的身边。
小松鼠看到我后，也很高兴地跳到了我的肩膀上。
我们一起在树枝上玩耍，还一起分享了美味的坚果。
接着，我又飞到了一条大河边。
河水清澈见底，鱼儿在水中游来游去。
我想和它们一起游泳，于是就跳进了河里。
水很凉爽，让我感到非常舒服。
我和鱼儿们一起畅游在水中，度过了一个愉快的下午。
我飞到了一个美丽的花园里。
那里有各种各样的花朵，五颜六色、香气扑鼻。
我和小蜜蜂们一起采蜜，还和蝴蝶们一起翩翩起舞。
这是一个充满生机和活力的世界。
当我回到教室时，感觉自己充满了能量和活力。
这节课让我感受到了大自然的美丽和神奇之处，也让我更加热爱生活。
我相信只要我们保持着一颗好奇心和探索精神，就能够发现更多美好的事物。
三下第五单元作文奇妙的想象教学实录
三下第五单元作文奇妙的想象教学实录今天，老师给我们上了一堂奇妙的想象课。
这可不是那种死板的教学，而是一堂让我们放飞想象力的课程。
老师说：“同学们，想象是一把神奇的钥匙，它可以打开我们内心深处的宝藏。
现在，请你们闭上眼睛，让我带领你们进入一个奇妙的世界。
”老师的话音刚落，我们就感觉自己仿佛置身于一个五彩斑斓的梦境之中。
这里有蓝天白云，还有绿树成荫的小路。
我们可以随心所欲地飞翔，可以和小鸟一起唱歌，还可以和蝴蝶一起跳舞。
这个世界充满了无尽的欢乐和惊喜。
在这个世界里，我们还可以遇见各种各样的神奇生物。
有会说话的小猫，有会唱歌的小狗，还有会变魔术的小兔子。
它们都非常友好，总是热情地向我们打招呼。
我们和这些小动物成了好朋友，一起度过了许多快乐的时光。
这个世界也有一些挑战等待着我们去克服。
有时候，我们需要勇敢地面对困难，像超人一样拯救世界；有时候，我们需要智慧地解决问题，像诸葛亮一样运筹帷幄；还有时候，我们需要团结一致，像蜘蛛侠一样携手共进。
在这个过程中，我们不仅锻炼了自己的能力，还学会了珍惜友谊和团队精神。
在这奇妙的想象世界里，我们还体验了许多有趣的活动。
我们可以参加一场盛大的舞会，和那些美丽的公主们一起跳舞；我们还可以参观一个神秘的魔法城堡，学习那些神奇的魔法；甚至还可以去太空探险，看看那些遥远星球上的奇观。
每一次活动都让我们兴奋不已，仿佛置身于一个梦幻般的童话世界。
不知不觉中，这堂课已经结束了。
当我们再次睁开眼睛时，发现原来这一切都是老师精心策划的一个游戏。
虽然这是一个虚拟的世界，但它让我们感受到了想象力的力量。
我们都觉得非常开心和满足，仿佛真的度过了一个难忘的奇妙之旅。
老师微笑着说：“同学们，这就是想象的力量。
只要我们敢于想象，勇于创新，那么我们就能创造出一个属于我们自己的美好世界。
希望你们都能珍惜这份宝贵的财富，让你们的想象力成为你们人生道路上的一盏明灯。
”这堂课让我们深刻地认识到了想象力的重要性。
想象精选作文的课堂实录
想象精选作文的课堂实录导语：同学们，今天这节精选作文课教师和你们共同完成一篇精选作文的构思，要求同学们放飞想象的翅膀，依据教师的提示大胆设想，以下是小编为大家整理分享的想象精选作文的课堂实录，欢迎阅读参考。
想象精选作文的课堂实录一教学目的：⑴引导学生展开大胆而又合理的想象，并通过讲述和表演表达出来。
⑵使学生通过表演领会角色的心理变化，学会组织语言，并通过故事的形式表达出来。
二教学重难点：⑴让学生大胆而又合理地想象。
（重点）⑵在表演中领会角色的心理变化。
（难点）三课习题来源双休日，在老家逛街，一卖服装的浙江老板娘要给当地的派出所写一封感谢信，不会写毛笔字，我代为其写，老板娘为表示感谢，送我一件衣服。
那两天我一直在苦苦的思索如何给学生上一堂想象的精选作文课，突然间，我茅塞顿开，可以以此为课习题，买衣服，送衣服，让学生大胆的想象服装店的老板娘为什么要送衣服给教师。
四教学过程：⑴新课导入：师：教师今天带来一件新棉袄，时髦墨镜，摩丝。
（教者边讲边展示这三样东西。
）有谁知道教师带它们进入课堂目的吗？生1：教师难道想要打扮打扮变得更时髦。
（课堂短暂的缄默后，一女生举手站起来犹踌躇豫地说。
）生2：这是一堂语文课，难道我们马上要学的语文课跟衣服有关吗？（一男生也很不确定地说。
）学生开始叽叽喳喳地讨论开，但都是一头雾水，茫然不知所措。
师：小朋友们肃静。
（课堂渐渐的安静下来。
）小朋友你能把你们现在的心情用一两句话表达出来，并写到日记本上吗？生：能！师：打开你们的日记本。
（学生拿起笔在日记本上繁忙起来。
）师：那个小朋友站起来读读。
生1：今天语文课，顾教师带来一件时髦的新棉袄，一副时髦的墨镜一瓶时髦的摩丝，顾教师想要干什么，难道他想把自己打扮成时髦的帅哥，或者把我们小朋友打扮成时髦的小帅哥和小美女吗？（学生哄堂大笑。
）顾教师葫芦里卖的什么药，我们拭目以待。
生2：今天语文课，顾教师没有带语文书、备课笔记，甚至连一张白纸也没有带入教室，只带来一些时髦的衣服和化妆品，让我丈二和尚摸不着头脑。
想象作文课堂实录
想象作文课堂实录【篇一：三年级想象作文课堂实录】三年级想象作文课堂实录江苏扬州仪征化纤第二小学顾劲松教学班级三（4）班教学科目语文一教学目标：1、引导学生展开大胆而又合理的想象，并通过讲述和表演表达出来。
2、使学生通过表演体会角色的心理变化，学会组织语言，并通过故事的形式表达出来。
二教学重难点：1、让学生大胆而又合理地想象。
（重点）2、在表演中体会角色的心理变化。
（难点）三课题来源双休日，在老家逛街，一卖服装的浙江老板娘要给当地的派出所写一封感谢信，不会写毛笔字，我代为其写，老板娘为表示感谢，送我一件衣服。
那两天我一直在苦苦的思索如何给学生上一堂想象的作文课，突然间，我茅塞顿开，可以以此为课题，买衣服，送衣服，让学生大胆的想象服装店的老板娘为什么要送衣服给老师。
四教学过程：1、新课导入：师：老师今天带来一件新棉袄，时髦墨镜，摩丝。
（教者边讲边展示这三样东西。
）有谁知道老师带它们进入课堂目的吗？生1：老师难道想要打扮打扮变得更时髦。
（课堂短暂的沉默后，一女生举手站起来犹犹豫豫地说。
）生2：这是一堂语文课，难道我们马上要学的语文课跟衣服有关吗？（一男生也很不确定地说。
）??学生开始叽叽喳喳地讨论开，但都是一头雾水，茫然不知所措。
师：小朋友们肃静。
（课堂慢慢的安静下来。
）小朋友你能把你们现在的心情用一两句话表达出来，并写到日记本上吗？生：能！师：打开你们的日记本。
（学生拿起笔在日记本上忙碌起来。
）师：那个小朋友站起来读读。
生1：今天语文课，顾老师带来一件时髦的新棉袄，一副时髦的墨镜一瓶时髦的摩丝，顾老师想要干什么，难道他想把自己打扮成时髦的帅哥，或者把我们小朋友打扮成时髦的小帅哥和小美女吗？（学生哄堂大笑。
）顾老师葫芦里卖的什么药，我们拭目以待。
生2：今天语文课，顾老师没有带语文书、备课笔记，甚至连一张白纸也没有带入教室，只带来一些时髦的衣服和化妆品，让我丈二和尚摸不着头脑。
顾老师你想干吗？??（设计思路：学生三年级刚开始接触作文，普遍存在恐怖心理，新课导入不告诉学生这堂课是作文课，而是通过三件道具导入新课，让学生感到好奇，让学生不知不觉中进入课堂，其实学生在日记本上忙碌的写文字，文字虽然不长，但都通顺并能真实的反映自己当时的心理。
想象作文训练课课堂实录
想象作文训练课课堂实录今天是想象作文训练课的第一堂课。
我进入教室后，发现教室里已经坐满了期待的学生们。
他们个个神采奕奕，满怀好奇地注视着讲台。
我走上讲台，向大家微笑示意。
学生们也纷纷回以热情的微笑。
我开始讲解今天的课程。
"大家好！欢迎来到想象作文训练课。
在这门课程中，我们将通过练习想象力，来培养我们的写作能力。
想象力是写作的灵魂，是我们创造独特故事的关键。
但是，想象力不是一朝一夕可以培养出来的，需要不断的练习和锤炼。
所以，我们将进行一系列的练习，帮助你们掌握这一技巧。
"学生们听得津津有味，纷纷点头表示赞同。
我看到他们的热情，感到非常欣慰。
我接着说道：“首先，我们来进行一个暖身活动。
我将给大家一个图片，你们需要用想象力来描述这个图片中所展示的场景。
”我拿出一张描绘森林中静谧湖泊的图片。
学生们抓紧时间观察图片，并开始构思自己的描述。
过了几分钟，我让他们逐个念出自己的描述。
一个名叫小明的学生举手示意。
他站起来，自信地念道：“在这张图片里，我看到了一片宁静的森林。
阳光从树木的缝隙中透入，照亮了一片湖泊。
湖面上一只小船轻轻摇曳着，岸边有一只小鹿在饮水。
整个场景充满着宁静和和谐。
”听完小明的描述，全班响起了热烈的掌声。
我鼓励他们说：“很好，小明！你的描述很形象，让人感受到了那片森林的宁静。
这就是想象力的力量！接下来，我们将尝试更多有趣的练习。
”接着，我发给每个学生一张卡片，上面写着一个场景的关键词。
我告诉他们，他们需要根据这个关键词来构思一个有趣的故事，并且在十分钟内写下来。
整个课堂上，学生们都投入到了构思和写作中。
他们认真思考着，忙碌地写下自己的作品。
几个学生完成后，他们都开始交流彼此的故事。
时间过得很快，我看到学生们展示出来的作品。
有的故事充满想象力和创意，有的故事温馨感人，有的故事则展示出了幽默和趣味。
我对他们的努力和创造力感到非常欣赏。
课堂结束时，我鼓励学生们继续坚持练习想象力，并努力提高自己的写作能力。
三下第五单元作文奇妙的想象教学实录
三下第五单元作文奇妙的想象教学实录哇！今天我们来讲一个超级有趣的故事！就是关于我们学校的奇妙想象教学。
老师告诉我们，要发挥想象力，所以我们可以画很多很多奇怪的东西。
比如说，我画了一只有五个眼睛的猫，还有一条有彩虹条纹的狗狗！一天，老师给了我们一堆五颜六色的纸和一大块黏土。
她说：“同学们，今天的任务是制造你们梦想中的动物！记得要发挥你们的奇妙想象哦！”我当时就超级兴奋，因为我想制造一个长着翅膀的大象！哈哈哈，你能想象吗？大象会飞！我开始用黏土捏了一个大大的象鼻子，还有两个超级大的耳朵，还有翅膀！我捏得捏得，手都酸了，但是我真的好开心！我坐在桌子旁边，旁边坐着的小明在捏了一个有九条腿的狮子。
他说：“我要让狮子比别的狮子跑得更快！”小明还超级会画，他给他的狮子画了七个头！我看了都惊呆了，因为我从来没见过七个头的狮子！我们的作品做好了以后，老师把我们都叫到黑板前面，展示我们的想象力杰作。
哇！全班同学都笑了，因为每个人做的动物都好奇怪，但是也好好笑！我最喜欢小玲画的一只会说话的树，因为它的树叶是紫色的，树干上面还有一张大嘴巴！接下来的一节课，我们去了操场。
老师让我们找到一块空地，然后想象我们在哪里。
我立刻想象自己在一个巨大的冰淇淋世界里！冰淇淋到处都是，有草莓味的、巧克力味的、香草味的……我还想象了一只巨大的冰淇淋熊！它长得超级可爱，还有大大的樱桃鼻子！小明说他在一个彩虹上面，而且可以在云朵里面滑滑梯。
他说：“我每天都可以吃到彩虹的糖果，还可以跟彩虹里的小精灵玩耍！”听起来好棒哦，我也想和小精灵一起玩耍！噢！还有一个星期，我们去了动物园！老师说这是我们发挥奇妙想象力的好机会。
我们可以为每只动物编一个超级有趣的故事。
我想象我们的狮子朋友会跟我们一起唱歌，因为它们都很喜欢音乐！小明说他想跟长颈鹿朋友一起做飞机，因为长颈鹿可以很快地把他带到天空！哈哈哈，听起来太好笑了！总的来说，我们学校的奇妙想象教学真的太好玩了！我们可以画、可以捏黏土、还可以到处旅行！我最喜欢的部分就是我们能一起分享我们的奇妙想象，然后大家一起笑得像个大馒头一样！。
三下第五单元作文奇妙的想象教学实录
三下第五单元作文奇妙的想象教学实录今天，我要给大家分享一下我在奇妙的想象教学实录中的一些趣事。
这可真是一次充满惊喜和欢乐的教学经历啊！让我们回到那天的课堂上。
老师带着我们一起走进了一个神奇的世界，那里有五彩斑斓的气球、会说话的小鸟、还有会跳舞的糖果。
我们仿佛置身于一个童话般的梦境中，每个人都充满了好奇和期待。
老师告诉我们，这次课程的目的就是要激发我们的想象力，让我们敢于梦想，勇于创新。
于是，我们开始了一系列有趣的活动。
首先是“气球接力赛”。
我们需要用嘴巴夹住气球，然后把气球传递给下一个同学。
看似简单的游戏，却让我们感受到了团队合作的重要性。
每个人都在努力地奔跑、传递，为了赢得比赛而拼尽全力。
我们还举行了一场“糖果绘画大赛”，大家都发挥出了自己的创意，画出了各种各样的糖果形象。
有的同学画得非常逼真，让人都忍不住想去品尝一下。
除了这些活动外，老师还给我们讲了一个有趣的故事。
故事里的主人公是一个小男孩，他非常喜欢发明各种奇妙的东西。
有一天，他发明了一种可以让人变小的食物，于是他决定去探险。
在探险过程中，他遇到了各种困难和挑战，但他始终坚持着自己的梦想，勇敢地去面对一切。
他成功地找到了宝藏，并成为了一位伟大的发明家。
这个故事让我们明白了一个道理：只要我们敢于梦想，勇于尝试，就一定能够实现我们的目标。
当然啦，这次课程还有很多其他有趣的环节。
比如说“疯狂的拼音接龙”、“神秘的词语猜谜”等等。
每一个环节都让我们感受到了学习的乐趣和快乐。
在这里，我真的要感谢我的老师，是她带领我们走进了这样一个奇妙的世界，让我们在欢声笑语中学到了知识，收获了成长。
这次奇妙的想象教学实录让我深刻地体会到了想象力的重要性。
我相信，只要我们敢于梦想，勇于创新，就一定能够创造出一个更加美好的未来。
让我们一起加油吧！。
三下第五单元作文奇妙的想象教学实录
三下第五单元作文奇妙的想象教学实录今天我要给大家分享一下我在学校里的一次奇妙的想象教学实录。
那天，我们的语文老师突然决定给我们上一堂特别的课，让我们发挥想象力，写出一篇有趣的故事。
老师说：“同学们，想象力是人类最宝贵的财富之一，它可以让我们看到别人看不到的东西，听到别人听不到的声音，感受到别人感受不到的情感。
所以，今天我们要尽情地发挥你们的想象力，写出一篇属于自己的故事。
”老师的话让我充满了期待，我迫不及待地开始动笔。
我想写一个关于一只会说话的猫的故事。
这只猫叫做“喵喵”，它有一双明亮的大眼睛，一张可爱的小脸蛋，还有一条长长的尾巴。
喵喵非常聪明，它会说话，还会唱歌、跳舞。
有一天，喵喵在森林里遇到了一只受伤的小鸟，它用自己的歌声安慰了小鸟，还用自己的尾巴为小鸟遮风挡雨。
喵喵带着小鸟回到了家，照顾它直到康复。
我写得正起劲呢，突然听见旁边的同学小明说：“哇，这个故事好神奇啊！我也想写一个关于一只会飞的狗的故事。
”我好奇地问：“真的吗？那你快写吧！”小明兴奋地说：“好的好的！”于是，他开始动笔。
他写的那只狗叫做“旺财”，它有一身金黄色的毛发，一双炯炯有神的眼睛，还有一条强壮有力的腿。
旺财非常勇敢，它会飞，还会游泳、跑步。
有一天，旺财在海边遇到了一群被困在海浪中的小鱼，它立刻飞过去救了它们。
旺财把小鱼们都带回了家，和它们一起度过了一个快乐的日子。
就在我们互相交流着自己的故事时，老师突然走进了教室。
她看着我们满脸笑容的样子，也忍不住笑了起来。
她说：“同学们，你们的故事都非常有趣，我看得津津有味。
不过，我觉得你们还可以更进一步，让你们的故事更加精彩。
比如说，你们可以让喵喵和小鸟一起冒险，或者让旺财和小鱼一起参加比赛。
这样一来，你们的故事就会变得更加丰富多彩了。
”听了老师的建议，我们都陷入了深深的思考。
是啊，我们还可以发挥更多的想象力，让我们的故事更加精彩。
于是，我们继续埋头苦干，写出了一个又一个令人叹为观止的故事。
想象作文教学实录范文
想象作文教学实录范文教学实录简单的说就是教学过程及对话详细的记录，那么，以下是给大家搜集的想象教学实录范文，供大家阅读参考。
师：同学们，我们又见面了，快乐吗？首先，请同学们为老师送上一个甜美的微笑。
（生笑，老师用手做摄影状）老师要为你们留下最美的笑容。
师：第二个动作，请做一个自己的招牌动作。
（师再做摄影状，这一次孩子们比先前更放松了些，纷纷作出自己设计的动作）评：开课前的两个人看似简单的动作，实为老师匠心独运的设计，在被200多人拥挤的水泄不通的教室里，势必会给学生造成不小的心理压力。
面对此景，老师巧妙的让学生“甜美一笑”“自信一举”，让其放松心情，增强信心，为课堂教学做好心理疏导准备。
师：我们大家分为“红黄蓝”三个组。
我们先来认识一下每个大组的同学。
请红队的同学向大家挥挥手！（生显得有些拘束，是鼓励：“热情一点！”——蓝队——红队）师：下面，让老师认识一下各小组的小组长。
（小组长起立）请各组组长分发纸片，每为组员一张纸片、一张“奇思妙想卡”。
请各队按要求写出词语。
师：红队写“谁”；可以是人物：妈妈、二大爷；可以是动物：喜羊羊、蚯蚓；可以是植物：牵牛花、大白菜；可以是人体器官：手、鼻子、臭脚丫；也可以是生活用品：冰箱、毛巾、卷筒纸；还可以是学惯用具：圆规、橡皮擦；或其他类：电线杆、警报器…师：黄队写“在哪里”；比方太空、海底、火星、在电灯里、月球、操场、公园、厕所、房顶上…师：蓝队写“干什么”或“怎么样”。
如唱歌、跳舞、踢球、感冒了、中大奖、做作业…(出示活动提示：1.纸条上只按要求写一个词语；2.写完折好后交给组长。
3.希望整个活动快、静、齐。
)（老师视速度快、纪律好的小组可以加分。
）师：如今让我们静息5秒，养精蓄锐。
（倒计时）5—4—3—2—1 ！上课！评：一个运发动要想在比赛场上获得成功，参赛前的热身运动是必不可少的，课堂教学仍然如此。
老师采用电视中常有的“镜头”，根据学生的座次，分别将其划分为“红黄蓝”三个组。
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想象作文教学实录
教学过程
1．词语训练目的是丰富同学们的词汇量，锻炼同学们的反映能力。
内容说出带有“马”和带有“鸡”的词语和成语。
2．引入课题
师：话说晋朝时，有一天，在南国宰相谢安府上。
一家人正在享受天伦之乐，忽然下起纷纷扬扬的大雪来。
南国本来就少雪，象这样大雪更是罕见，孩子们被窗外的雪景惊呆了，宰相谢安趁机问道：你们看这大雪象什么呢？一个男孩子答道：撒盐空中差可拟。
一个女孩子接着说：末若柳絮因风起。
谢安听后对其中一个孩子的回答大加赞赏。
同学们想想宰相谢安赞赏谁呢？为什么？（学生前后左右交流）
生：赞赏那个女孩子，因为沉甸甸的盐粒与轻飘飘的雪花除了颜色相似外，再也没有共同的地方了。
而“柳絮因风起”却能突出雪花轻扬飞旋，满天飞舞的状态。
比喻恰当，想象很合理。
师：你回答得很准确。
很好。
这个女孩就是谢道韫，后来女子有文才就用“咏絮才”来借代。
《红楼梦》中有一首判词是写薛宝钗和林黛玉的，判词是：可叹停机德，堪怜咏絮才。
玉带林中挂，金钗雪里埋。
第一句是说薛宝钗的，第二句是说林黛玉的，因为林在大观园中最有才华的女子，她的想象力非常丰富。
不论是女子还是男子想成为才子，都应有丰富的想象力。
这节课我们就讲想象。
请同学们打开书包113页，一齐告诉我什么是想象。
生：（齐读）想象是人脑对记忆中的表象进行改造并创造新形象的过程。
师：同学们注意这几个词语“改造”“创造”。
让我们一起来看看一些名人是怎样看想象的。
打出投影：想象是大脑一切功能中的皇后——许国泰
人类社会是由两个苹果造成的，一个苹果是牛顿发现了。
引来现代文明社会，造就了科学；一个苹果是亚当和夏娃偷吃了，产生了人类，是艺术想象。
——南怀谨
想象力比知识更重要，因为知识是有限的，想象力概括着世界的一切。
——爱因斯坦
师：这些名言都讲同样的问题。
生：（齐声）想象的重要性。
师：对！想象是创新的基础，想象力丰富与否关系着创新能力的强弱，因此对想象力的培养也非常重要。
近两年的高考说明中对写作的要求，有一条就是有创新，想象合理，有独到之处。
我们现在的想象，不要求象科学家那样探幽发微，也不象文学家那样广博精深，只要求你们在具体的表达写作中，动用生活的积累，迁移已有的知识，去创造新的形象就可以了。
师：现在我们来看看写作中都有那几种想象的方法。
看书上的第一点：利用事物间的相通相相似或相反的关联，丰富突出事物的形象性。
我们来概况一下：
相似性想象
就根据“相似”这一点来做一个练习。
从这个图形中“0”展开想象，它象什么？
提示：想象的事物可以是具体的，也可以是抽象的。
（学生讨论片刻）
生一：象车轮，象足球。
生二：象中秋的圆月，象一家人的团圆。
生三：象晶莹的露珠，象妈妈圆圆的笑脸。
生四：象会处事人的性格，象一件事情比较完美的结局。
师：：大家说得都好，抓住相似这一点。
现在来学第二种方法：
延伸性想象
就是根据给的材料，展开想象，将生活的原理，社会现象，社会上的一些人和你自己的感受思考合理地联系在一起。
现在同学们伸出自己的手，看着这五个手指，从这三长两短的手指中，展开想象，将它与社会上的一些人，社会中的一些现象，生活中的一些原理，得出你自己的思考。
提示：可以把五个手指合起来说，也可以就一个手指发表自己的见解。
同学们现在前后左右讨论。
（学生都看着手指，讨论热烈）
生：大拇指虽然不如其他手指修长，有点丑陋，但是它吃苦在前，一些重活都离不开它，就象其貌不扬，却很有内涵，有价值的人。
（笑声）
师：这是心灵美的人。
生：五个手指在表决时是伸展的，在出击时是紧握的，这就象男子汉大丈夫，在不同的境遇中能屈能伸。
师：你虽然是个弱女子，但你能成大事，你懂得能屈能伸的道理。
（笑声）
生：大拇指与其他四个手指不合，离它们比较远，脱离群众，又很骄傲，常常起来炫耀。
这是孤傲的人。
生：小手指虽然瘦小，但是它的作用也很大弹琴打字都离不开它。
弱者不自悲。
生：五个手指有高有低，就象人生之路有高峰也有低谷，所以遭受挫折时不必太在意。
师：（看着自己的手）这是五指峰。
（学生笑）
生：手指与人一样，长短不齐，能力有大小，但是它们都有各自的作用价值，而且这种作用价值都是不能忽视的，不能代替的。
师：说得好。
大拇指的作用之一是叫好，在世界杯亚洲区十强赛中中国队表现出色，同学们看完与乌兹将别克斯坦的比赛后，都说那场球踢得棒，好极了。
竖起大拇指，表达由衷的赞美。
如果换成小手指，（做动作，学生笑）就不能表达这种意思。
只要尽自己的能力，发挥优势，那么什么事情做不好呢，有什么困难不能克服呢？
刚才有同学说手指各有各自的作用，各有各自的岗位。
那么大家想一想，五个手指能不能事事都一齐行动呢？刚才有同学说大手指可以叫好，那么它叫好时其它手指都干什么去了呢？
生：都躲让了。
师：对，都躲让了。
如果不躲让行不行呢？来看实例，同学们来学校报道时，尽管通知书上写得清清楚楚乘4路26路，在独墅苑下车即可，但是这个学校比较隐蔽，你下车后还是看不到学校，就向路人问路：请问苏大附中在哪？那人伸出食指向前一指：在哪。
清楚了，明白了。
假如那人伸出食指和拇指说：在哪。
同学们看怎样呢？
生：不行，该出手时就出手，该上时就上，该让时就让。
师：由此可见，人的积极躲让，该是自己的工作就做好，把困难留给自己，把方便让给别人。
公共汽车上让座位，公共场所排对购物。
人人都礼貌文明，互相谦让，互相帮助。
这个世界会很和谐，充满了爱。
下面就讲扩展性想象，扩展性想象就是提供一段简洁的文字，对人和事，景和物有基本交代，由学生通过想象，借助各种手段，去充实内容，使人物形象丰满生动，情节具体完整，内容更充实。
请看练习。
（打出投影）
山坡上有棵巨树残干，拒说它的存在已有400年了，当初……它终于毁在人可以用两手指捏碎的甲虫手里。
要求：同学们想想是那些因素会导致这样的结果呢？
（学生讨论）
生：当初有一家人，非常喜欢种树就在自家门前种下了这棵树。
一家人为书浇水施肥，在一家人精心照料下，大树成长为一棵参天大树，为这家人遮风挡雨。
后来这家搬走了，没有人为大树除虫捉害，甲虫来了，侵蚀着大树，大树枯萎了。
它终于毁在人可以用两手指捏碎的甲虫手里。
师：这位同学想象合理吗？？
生：合理，他说出了人和大自然相互依存的关系。
师：评得好！
生：这棵大树枝繁叶茂，很伟岸。
但是日本帝国主义的炮弹炸伤了它树根，使它失去了抵抗病虫害的能力和生命的活力，甲虫就开始繁衍滋生，最后大树就毁在人可以用两手指捏碎的甲虫手里。
师：大树的悲剧是战争带来的，所以我们厌恶战争，呼唤和平。
同学们说这种想象合理吧！（学生赞同）
生：这棵树经历多少风风雨雨，由一棵幼苗长成参天大树，是鸟儿安乐窝，人们乘凉的场所。
来了一只采伐对，把周围的树木砍光了，鸟儿飞走了，甲虫来了，在大树上安家落户，天天侵蚀着大树身躯的营养。
慢慢地大树就枯黄了，它终于毁在人可以用两手捏碎的甲虫手里。
生：这个想象合理，告诉人们注意保护我们生存的环境，保护大自然，就是保护人类自己。
师：同学们说得都很好。
想一想这节课我们讲了想象的几种方法？
生：三种，相似性想象，延伸性想象，扩展性想象。
师：不管哪一种形式的想象都要源于生活，符合生活本身的逻辑和规律，使人可感可信，这就是合理的想象。
愿同学们都插上想象的翅膀，成为才华横溢的人。
下课！。