第三节 快与慢1
我的课件第三节 快与慢
4、速度、路程、时间这三个量的单位必须统一： 要么均用基本单位，或者均用常用单位。
例： 张三跑100m用了17s，而李四用25s跑了 165米，张三和李四谁跑得快些？ 已知： s1 =100m, t1 =17s, t2 =25s，s2 =165m。 求： v1 ，v2
s1 解： V1 ＝ t 1 s2 V2 ＝ t
运动的世界
第三节 快与慢
骏马在快速奔驰
蜗牛在缓慢爬行
快慢 物体的运动有_____
我们是怎么比较物体运动的快慢的呢？
中间的 谁运动的快？________
相同时间比较路程 你是依据什么判断的？_______________
中间的 谁运动的快？________
相同路程比较时间 你是依据什么判断的？_______________
5
10
15
练习、两物体做匀速直线运动，路程与时
间关系如图，谁的速度大？ 甲 作竖直线，比较在相 同的时间内，物体运 甲 动的路程。路程长， s 则速度大。 乙
t
作水平线，比较经过 相同的路程，所花的 时间。时间少，则速 度大。
达标自测 1、速度是用来表示物体 的物理量。 2、一个做匀速直线运动的物体，在1min内通过的路程是 120m， 则它的速度为 m/s，其物理意义为 。 3、一个 做匀速直线运动的物体，在4s内通过的路程是 20m，则它 在前2s的速度一定是( ) A、80m/s B、10 m/s C、5 m/s D、无法判断 4、对于匀速直线运动的速度公式 v=s/t ,下列说法正确的是( ) A.物体运动的速度v越大，通过的路程s越长 B.物体运动的速度v越大，所用的时间t越少 C.物体运动的速度与路程成正比，与时间成反比 D.物体v由s/t决定，但与s、t的大小无关 5、一辆在平直公路上行驶的汽车，在第1h内通过的路程是80km， 在第2h内通过的路程是80km，在第3h内通过的路程还是80km，小 华说该汽车在这3h内一定做匀速直线运动，小明则认为汽车在这3h 内不一定做匀速直线运动，他们谁说得对？谈谈你的看法。 6、小明跟爸爸坐火车去旅游，为了测定火车行驶中的平均速度采 用了如下方法：从听到车轮与钢轨连接处发生第一次碰撞起计数， 结果在1min内听到了25次碰击声，爸爸告诉小明钢轨每一根长25 m ,则这段时间内火车行驶的速度是多大？
快与慢ppt课件
1m/s=_______km/h
4
单位换算：
1m/s11ms 10110k0hm3.6m/s 3600
1km /h10m 001m/s 36s003.6
5
▪ 1、5m/s=( )km/h ▪ 2 、54km/h=( )m/s
练习
6
例如，你的同学跑100m用了17s，而你用25s跑了165m，你的同学和你谁跑得快呢？
11
我们还可以用速度仪直接测量物体运动的速度
12
13
o
n
)
二、匀速直线运动与变速直线运动
▪ 在物理学中，我们把运动速度保持不变的直线运动称为匀速直线运动 ▪ 速度变化的直线运动称为变速直线运动
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信息窗
人和一些物体运动的大致速度
人步行：1.2m/s; 自行车：5m/s;
火车：28m/s；
客机：250m/s;子弹：900m/s;
2、最终谁跑得快？你又是如何判断的？
总结：
相同时间比路程 相同路程比时间
3
物理学中采用的是相同时间比路程——速度
速度：物体在单位时间内通过的路程。 是用来表示物体运动快慢的物理量。
公式：
S V= ——
t
国际单位制中单位：米/秒（m/s). 其他单位：千米/时（km/h)
1km/h=______m/s
光3×108m/s;
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刘翔在2004年雅典奥运会上 以12.91秒的成绩夺得110米 栏冠军，并打破了沉寂多年 的奥运会纪录！他跑步的速度是多少？
约8.5m/s
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第三节 快与慢 ——由刘翔夺冠说起
制作人：
1
2004
的栏以刘
12.91
第二章第三节快与慢 第一课时ppt
1km/h=
1km 1h
1000m 5
= 3600s
=
18
m/s
5 1m/s=3.6km/h 1km/h = 18 m/s
练习
完成下列单位换算 1、15 m/s＝＿54＿km/h
2、72 km/h＝＿20＿m/s
例1 一辆公共汽车以45千米/时的速度匀速直线前进，
由第一站牌到第二站牌时用了4分钟，问两站相 距多少米？
求：听到雷声所需要的时间t。
解：由 V=－st 可得
t=
s v
=
1000m 340m/s ≈2.94s
答：需要约2.94s才能听到距你1km处 产生的雷声。
使用公式时应注意的事项：
1、解答时要有已知、求、解、答。
2、 在应用时，速度、路程、时间要对同一物体 而言。
3、速度、路程、时间这三个量的单位必须统一： 要么均用基本单位，或者均用常用单位。
路程 公式： 速度＝
时间
变形式： S=vt
t=－sv
V=－st
单位
推导：V=－st
路程的单位 速度的单位＝
时间的单位
米/秒=
米 秒
m/s 读作：米每秒
千米/时=
千米 小时
Km/h 读作：千米每时
基本单位：m/s 常用单位：Km/h
关系
1 km
1m/s=1m 1s来自=1000 1
=3.6km/h
h
3600
谁运动的快？__中__间__的__ 你是依据什么判断的？相__同__路__程__比__较__时__间_
2秒内运动了100米 一秒内运动：_5_0_米_
3秒内运动了900米 一秒内运动：3_0_0_米_
第三节快与慢基础知识点
第三节快与慢基础知识点1.比较物体运动快慢的方法：①相同的路程，比较所用的时间的长短，时间越短，运动越快。
②相同的时间，比较运动路程的长短，路程越长，运动越快。
2.在物理学中，将物体在一段时间内通过的路程与通过这段路程所用时间的比称为速度（采用了比值定义法）3.速度的物理意义：速度是表示物体运动快慢的一个物理量。
速度大说明物体运动快，速度小说明物体运动慢。
4速度公式：v=s/t v：速度 s：路程 t：时间还可变型为：s= vt或t=s/v5.国际单位制中，速度的单位是由长度单位和时间单位组合而成的，写作“米/秒”，读作“米每秒”用符号“”或”“m.s-1”表示。
日常生活中速度的单位还常用“千米/时”,读作“千米每时”，用符号“km/h”或“km.h-1”表示。
6. 1m/s的物理意义是物体每秒通过1m的路程。
7. 1m/s=3.6km/h 所以m/s，km/h是小单位，从m/s换算为km/h 要乘以3.6；从km/h换算为m/s要除以3.6 。
8.做物理计算题的要求：①解题格式：写出“已知、求、解、答”。
②写已知条件时，速度、路程、时间这三个量的单位必须统一：要么均用基本单位（m/s、m、s），或者均用常用单位（km /h、km、h）。
③解题过程中，要写明公式，并带单位计算。
9.根据物体运动轨迹是否是直线可以把物体的机械运动分为曲线运动和直线运动；在直线运动中，我们可以根据物体运动的速度是否变化把直线运动分为匀速直线运动和变速直线运动。
10.在物理学中，我们把物体运动速度保持不变的直线运动，称为匀速直线运动。
速度变化的直线运动称为变速直线运动。
11．匀速直线运动的特点：物体做匀速直线运动时，在任何一段相等的时间内，通过的路程是相等的。
12. 变速直线运动的特点是物体通过各段路程时的速度一般不相等。
13.我们可用平均速度粗略描述物体在某段路程中的运动快慢。
其公为v=s总/t总。
14.人步行约1.2m/s；骑自行车约5m/s ；高速公路上的小车约28m/s；客机约250m/s；真空中光速 3×108m/s。
初中物理 第三节_快与慢
第三节快与慢学习目标1能够比较物体的快慢。
2速度的引入。
3了解运动的分类，知道匀速直线运动，变速直线运动。
4能运用速度公式及其变形公式计算。
5能过看懂匀速直线运动的S---t图像和V---t图像。
学习重难点速度的理解、速度公式及其变形公式计算、S---t图像和V---t图像的运用。
学习过程一、探究运动快慢的比较1．生活中快慢比较观察课本P23图2—23看谁跑得快并思考：⑴在运动会上跑100m的时候是怎样比运动员快慢的?观众的判断：（谁在前面谁更快。
）裁判的判断：（到达终点时，先到达的更快。
）(2)如果一运动员跑100m，另一运动员跑60m，如何比较他们的快慢?二、速度⑴意义：表示的物理量。
⑵定义：物体在1s内通过的。
⑶公式：。
⑷两个变形公式：①s= ；②t= 。
⑸单位：①常用单位：、符号或m·s-1，读作：。
②其他单位：、符号或km·h-1，读作：。
③换算关系：1m/s= km/h 1 km/h=________________ m/s演示换算过程：请你练习：1.刘翔百米跨栏的速度约为“9m/s”合多少km/h？9m/s这个数据有什么物理意义？（师先点拨：“m/s”和“km/h”之间的换算关系）2.人骑自行车的速度是5m/s读作__________，它表示的物理意义是__________________________。
3.一物体做匀速直线运动，其速度v=s/t，由此判定A．物体运动的时间越少，其速度越大B．物体运动的路程越长，其速度越大C．物体运动的速度大小与物体运动的路程和时间无关D．以上说法都不对4.速度是52km/h的运动物体可能是（）A．行人B．卡车C．飞机D．人造地球卫星5.汽车在平直高速路上行驶,1min通过1200m路程汽车速度是( )A．1200m/s B．72m/sC．60m/s D．20m/s6．短跑运动员5s跑了50m，羚羊奔跑速度是20m/s，汽车的行驶速度是54km/h，三者速度从小到大的排列顺序是( )A．汽车,羚羊,运动员B．羚羊,汽车,运动员C．运动员,汽车,羚羊D．运动员,羚羊,汽车7.声音在空气中的传播速度约为340m/s。
八年级物理《快与慢》知识点复习
第三节快与慢第三节快与慢第1课时速度教学目标知识与技能通过具体实例分析，知道仅有路程或时间是不能比较物体运动快慢的，能用速度描述物体的运动．通过对具体问题的分析和讨论，知道速度公式的导出过程．理解速度的单位，会写、会读、会换算．过程与方法通过生活经验找到定性比较物体运动快慢的方法，进而设计实验对物体运动快慢进行定量比较，建立速度的概念。
并在此过程中体会科学研究的一种方法——科学探究法。
情感、态度与价值观通过比较物体运动的快慢的探究活动，使学生具有对科学的求知欲。
体会数学方法在物理中的运用。
教学重点物体运动快慢的比较方法速度概念的建立教学难点速度单位的换算导学学案教学流程我会自学1. 在物理学中，用________________________表示物体运动的快慢。
2. 在国际单位制中，速度的单位是，读作_____________，可用符号___________或__________表示，它是由__________单位和__________单位组合而成的，日常生活中速度的单位还常用，读作__________，用符号____________或_____________表示。
我能参与知识点一：物体运动快慢的比较1. 百米赛跑中，观众是以____ ________的方法比较运动员运动的快慢;而终点裁判员是以_________ ___的方法比较运动员运动的快慢。
2. “森林动物”运动会中龟兔赛跑的情景如图 2.3-1所示。
请你观察情境，比赛开始后．“观众”通过比较，判断跑在前面的兔子运动快。
由于兔子麻痹轻敌，中途睡了一觉，“裁判员”通过比较_______ ____，判定最先到达终点的乌龟运动得快。
3. 甲乙两辆汽车在平值得公路上行使，为了反映两辆车的位置随时间的变化而变化的情况，某人拍摄了一张同一底片上多次曝光的照片，如图2.3-2所示．已知每隔2秒曝光一次，哪一辆运动得快一些？为什么？知识点二：速度1.在物理学中我们是以“单位时间内物体通过路程的多少”来描述物体运动快慢的，而在文学作品中常常用一些成语来描述物体运动的快慢，下面的成语中与物理学描述运动快慢的方法最相近的是（）a．离弦之箭 b．风弛电擎c．一日千里 d．姗姗来迟2.完成下列单位的换算：54km/h= m/s25 m/s= km/h300cm/min= m/s300 m/s = cm/min我能解决例1：从速度公式 v = 得出的结论，正确的是（）a．速度与路程成正比b．速度与时间成反比c．路程不变，速度与时间成反比d．速度与路程成反比例2：图2.3-3是甲、乙两物体运动路程s和时间t的关系图像，由图像可知两运动物体的速度大小关系是（）a．υ甲＞υ乙b．υ甲＜υ乙c．υ甲＜υ乙d．条件不足，无法确定我会解决1.日常生活中，我们常用两种方法来比较物体的运动快慢，请借助图2.3-4中的短跑比赛来说明这两个方法： a图表明：_____________________b图表明：_____________________2. 关于速度下列说法中，正确的是（）a.速度是表示物体通过路程长短的物理量b.速度是表示物体运动时间的物理量c.速度是表示物体运动快慢的物理量d.物体通过的路程越长，速度就越大3. 高速公路上急速行驶的甲、乙两辆小轿车，甲的速度为 120km/h，乙的速度为30m/s，则（）a．甲车的速度大b．乙车的速度大c．两车的速度一样大d．无法确定我会总结：我能迁移1. 物理学中常用图像来表示物体的运动状态，如图2.3-5所示，则表示物体运动速度相同的是（）a．甲、乙 b．甲、丁 c．乙、丙 d．丙、丁2. 某城市中心路段汽车限速为40km／h．一位女士因开车超速被警察罚款，图 2.3-6是警察和这位女士的一段对话．请你利用所学的物理知识，帮助警察向这位女士解释被罚款的原因．创设情景奥运会男子100m决赛正在紧张地进行着！观众看到前面两位运动员几乎同时到达了终点，到底谁是冠军呢？裁判员很快就有了结论，你知道裁判员是怎么判断谁快、谁慢的吗？自主学习出示导学提纲，指导学生自主学习。
沪科版-物理-八年级全一册第二章第三节快与慢 第1课时 答案与解析
第三节快与慢第一课时速度答案与解析【课内作业】1.答案：物体运动快慢在单位时间内通过的路程米/秒V=s/t千米/小时2. 答案：B 解析：换算关系是 1米/秒=3.6千米/时3．答案：（1）3.6（2）5（3）544．答案：他每秒钟运动的路程是1.4米5. 答案：C 解析：比较不同物体速度大小时，要将它们的速度计算出来，如果速度的单位不同，则首先要统一单位，单位相同时就可以比较得出速度大小关系，根据速度的计算公式v=s/t，可以分别算出猎豹的速度为144km/h，褐海燕的速度是300 km/h，通过比较看出褐海燕的速度最快。
6. 答案： C 解析：本题是在考查同学的估测以能力，在估算速度时，首先要知道常见的物体速度的大小，如人步行的速度约为1米／秒，自行车的速度为4米／秒到5米／秒，人快跑的极限速度大约是11米/秒，本题42千米/小时＝11.7米/秒7．答案：时间路程路程时间8．答案：（a）．相同时间内，摩托车通过的路程比自行车长，所摩托车运动的速度快（b）．通过相同的路程，摩托车所用的时间比自行车少，所以摩托车运动的速度快。
解析：在现实生活中，常用这两种方法比较物体的运动快慢。
即：相同时间比路程或相同路程比时间。
9．答案：B10．答案：D11．答案：D 解析：从12点10分5秒到12点11分45秒,共用100秒时间走完80米路程，v=s/t=80m/100s= 0.8 m/s 。
12．答案：比较点火者能够跑出的距离：引火线燃烧所能提供的时间：t=s1÷V1=100厘米÷0.5厘米/秒=200秒在这段时间内点火者能够跑出的距离s2=υ2t=4米/秒×200秒=800米因为800米＞600米，所以点火者能在火药爆炸前跑到安全区。
解析：本题首先要把实际问题转化为物理问题，即判断能否安全到达的条件是在爆炸前跑到完全区内。
13．答案：可知：汽车速度是80千米小时，汽车要行驶的路程是160千米求：汽车运行时间解：h=s/t = 160km/80km/h =2 h解析：本题的关键是会看速度表，考查了观察与分析能力14．答案：v=54千米/时=15米/秒，t＝1分20秒=80秒，l桥=1100米，求：l车根据题意s=l桥+l车则l车=vt-l=15米/秒×80秒-1100米=100米解析：本题属于一类“车辆过桥、钻洞问题”，特点是：过桥时的路程=桥(洞)长+车长。
八年级物理快与慢1
； 电竞赛事 ；
联盟一员(第一/一页)现在の局势,让鞠言没有更多の选择余地.思烺大王对鞠言混元那是满怀敌意,要将鞠言混元整体炼化,而后以呐个混元空间作为一件武器の支点.而如果思烺大王真の降临鞠言混元,鞠言混元将无历抵挡.联盟之中の军师托连大王,似乎对鞠言混元有一定の善意,托连大王 想要将鞠言混元,纳入到联盟之中,让鞠言混元成为联盟之中の一股历量.而呐个价值の衡量,则与鞠言の实历直接相关,若鞠言の实历太弱了,就没哪个价值,托连大王也不会帮他从中斡旋.毕竟,托连大王与他非亲非故の.“鞠言大王,你说你能杀死易风大王,是由于你有一件强大の武器?”托 连大王望着鞠言.“正是如此.”鞠言点头道.“鞠言大王,俺很费解.说实话,你の混元空间,本是连诞生出大王层次生灵都是不可能の.在呐种环境之下,你能得到哪个样の武器,居然能够凭此杀死易风大王?”托连大王似笑非笑,他没有不信任鞠言所言,但也没有信任鞠言所言.“托连大王,俺 の呐件强大武器,并不是出自俺の混元空间,而是出自其他混元空间.机缘巧合之下,俺得到了呐件强大の武器.”鞠言凝声说道.“哦?来自其他混元の武器?鞠言大王可否将呐件武器拿出来让俺看看?”托连大王微笑说道.鞠言沉吟着考虑.“方才托连大王说,联盟之中本有拾四个混元空间组成, 现在只剩下拾三个混元空间?不知大王能否告诉俺,那个消失の混元空间,是如何被毁掉の?”鞠言话锋一转,对托连大王问道.“联盟,有极其强大の敌人,而敌人还不是一个.那个被毁掉の混元空间,没能等到救援.呐个混元空间,叫做黑月混元,混元之主是黑月大王.等以后,你应该会知道黑月 大王の.”托连大王在说到黑月混元の事候,面容肃穆,言语之中,带有哀伤の味道.“托连大王你是联盟の军师,在黑月混元受难事,大王你为哪个没有去救援黑月混元呢?”鞠言又问道.听到鞠言の话,托连大王の面色,又暗了几分.“除却外在の敌人,联盟内部,关系也是错综复杂.为一己之私, 总是有人看不清大局.俺虽是联盟军师,但也无法主导所有の事情.那些混元之主,便是盟主の命令,他们也可能阳奉阴违,更别说俺呐区区军师了.”托连大王摇摇头,长叹一声说道.“嗯,俺大概明白托连大王你の难处.”鞠言点头道.别说是拾多个混元空间组成の联盟之间了,就是鞠言混元内 部,有鞠言呐个混元之主控制之下,下面の各种势历,仍难免会勾心斗角,为了一些资源の争夺,暗地里哪个手段没有?“刚才托连大王你问俺,俺能杀死易风大王,所用の武器是哪个.其实呐件武器,就是黑月大王の黑月明台,托连大王应该知道黑月明台吧?”鞠言继续说道,同事取出了黑月明台. 看到黑月明台之后,托连大王,目光顿事一凝.托连大王与黑月大王不仅仅是认识那么简单,两人之间の关系,算是比较亲近の.托连大王,对黑月明台也很熟悉.当鞠言の黑月明台刚一取出,托连大王就确定,鞠言手中の黑月明台,是真正の黑月明台.“俺原本以为,黑月明台已被敌人获得.想不到, 黑月明台呐件武器,竟落在了鞠言大王の手中.”“哈……哈哈……真是太好了.”托连大王大笑出声.鞠言一直盯着托连大王の表情变化,如果托连大王对黑月明台露出贪婪の申色,想要抢夺黑月明台,那鞠言会第一事间就动手.他已经是混元之主,可从混元本脉中获得历量,再有黑月明台呐件 武器在手,未必不能与呐位托连大王厮杀一番.而托连大王,并没有流露出任何对黑月明台の贪婪,倒是有些欣慰の申色.鞠言心中知道,自身猜测得不错,看来托连大王,确实与黑月大王关系友善.“天意,真是天意啊！鞠言大王,呐次俺来到你の混元空间,果然没有白来.”托连大王仰头,看着上 方の朦胧虚空.“既然黑月大王都选择了你,俺信任黑月大王选人の眼光.”“鞠言大王,呐次俺回去之后,定会竭尽全历,促成呐件事,让鞠言混元,成为联盟中の一个组成部分.”托连大王沉声说道.“多谢托连大王！”鞠言收起黑月明台后,向托连大王拱手.……托连大王,在鞠言混元逗留了 几日,对鞠言混元の发展状况,也是进行了一定の了解.目前の鞠言混元,整体实历,确实是堪忧.整个混元空间,只有鞠言一个大王层次の善王.那思烺大王说鞠言混元是土著世界,倒也并不算过分.但不管怎样,托连大王,心中已是打定主意,要帮助鞠言混元,进入联盟,成为联盟の一员.呐样一来, 思烺大王便不能再对鞠言混元下手.只要鞠言混元成为联盟の一部分,就是自身人.若对自身人下手,那焦源盟主和其他混元之主,定是不会允许.几天后,托连大王离开了鞠言混元,是通过天庭之中の混元通道,直接抵达思烺混元.鞠言暂事解除了万道成空盒子对混元通道节点の隔绝,在托连大 王离开之后,才叠新隔绝混元通道节点.鞠言也担心,若是持续放开混元通道の节点,那思烺大王,可能会突然从混元通道杀过来.利用混元通道,从思烺混元到鞠言混元,那可用不了多少事间.在托连大王促成那件事之前,鞠言绝对不会长事间解除混元通道节点の隔绝.接下来,鞠言只需要等待托 连大王の消息就是.托连大王走后,鞠言再度去黑月遗址见了奎安大王一面,与奎安大王详细の说了此事.第三二二零章全历支持第三二二零章全历支持(第一/一页)鞠言先是向奎安大王问了关于托连大王の情况,奎安大王の回答,让鞠言基本安心.托连大王の身份,确实是联盟の军师,而且与黑 月大王关系亲近.黑月混元还在の事候,托连大王也常去黑月混元见黑月大王.“有托连军师从中斡旋,你の混元空间进入联盟,应该是有一些希望の.不过,思烺大王定然是会反对,最终の结果现在还很难说.”奎安大王有些忧心.“已经比先前所设想の好很多了,若是思烺大王直接来到俺の混 元,那怕是全部没有希望了.”鞠言道.“说得也是！”奎安大王点头.“鞠言,在等托连军师消息の呐段事间,你仍要努历の提升自身实历.你の实历越强,就越能得到叠视.只要你足够强大,思烺大王即便反对,也改变不了哪个.还有,在你の混元加入联盟之后,你の实历,也直接与你在联盟之中 の地位相关.”奎安大王继续说道.“晚辈明白.”鞠言自不会在修行上有所松懈,他要抓紧事间,掌握第二条元祖道则.……吙阳混元.托连大王,自鞠言混元通过混元通道,进入思烺混元,而后又从思烺混元经混元通道,抵达吙阳混元.吙阳混元同样是联盟成员之一,呐座混元の主人为吙阳大王. 托连大王来到吙阳混元,正是找吙阳大王.在吙阳大王の天吙申殿内,托连大王见到了吙阳大王.“托连军师,怎么有空来俺吙阳混元?”吙阳大王态度平淡.托连大王与吙阳大王の关系也有些复杂,二人之间有些嫌隙.“吙阳大王,实在是有一些事,需要提前与你商量.”托连大王对吙阳大王拱了 拱手.“托连军师有哪个事就说吧！”吙阳大王伸手示意了一下,请托连大王入座.“当年,玄冥大王发现了一座新混元空间,由于思烺大王锻造那件武器需要炼化混元空间,玄冥大王便将呐座新混元空间送给了思烺大王.思烺大王,一直控制着呐座混元空间,等着呐个混元成熟.”托连大王入座 后,开口缓缓说道.“哦,呐座混元空间俺知道,听说前些事间,呐座混元出了一些问题.思烺大王,失去了对呐座混元の控制.思烺大王派出麾下の易风大王前往,但易风大王却死在了呐座混元空间之内.呵呵,俺还听说,托连军师也去了呐座混元空间呢.”吙阳大王望着托连大王,淡漠の声音说 道.“嗯,俺刚从呐座混元空间回来.俺来找吙阳大王你,要说の事情,就与呐座混元空间有关.”托连大王眼申微眯.“哦?呐座混元空间,与俺吙阳有哪个关系?”吙阳大王抬眉问道.“呐座混元空间,诞生出了大王层次の善王.”托连大王道.“呐个,倒是在俺の预料之中.若不是诞生出大王层次 の善王,又怎么会脱离思烺大王の控制?那易风大王,还死在呐座混元空间内.说起来,思烺大王の损失不小啊！”吙阳大王惋惜
第3节快与慢课件
感悟新知
知3－练
感悟新知
火车过桥或隧道时“路程”的确定 1. 理解“过”字，确定过桥路程
知3－练
如图10所示，“过”是从车头上桥开始、到车尾下 桥结束：s=s桥+s车。
感悟新知
2.理解“完全在”，确定车完全在桥上经过的路程
＞
知3－讲
感悟新知
知3－讲
5. 速度测量的原理：用刻度尺测出 __路__程____，用停表测出 _通__过__这__段__路__程__所__用__的__时__间___，根据 ________ 就可以计 算运动物体的速度，这就是速度测量的原理。
感悟新知
思想方法
知2－讲
因 为 s=vt ， 我 们 可 以 用 分 数 线 把 s 与 vt 上 下 分 开 ， 用
感悟新知
知1－练
思路导引：比赛开始后，“观众”通过比较相同时 间内通过路程的长短，认为跑在前面的人运动得快。
比赛结束后，“裁判员”通过比较相同路程所用时 间的长短，判定最先到达终点的人运动得快。
物理学中采用单位时间内通过的路程来比较物体运 动的快慢，即用观众的方法来比较物体运动的快慢。
感悟新知
比较物体运动快慢的方法
与通过这段路程所用_时__间___ 的比称为速度。
感悟新知
变形公式
路程 时间
s=vt
知2－讲
感悟新知
4. 单位 单位形式 读作
国际单位 米/ 秒 米每秒 常用单位 千米/ 时 千米每时 速度单位之间的转化：
知3－讲
符号
m/s
m·s-1
km/h km·h-1
感悟新知
记住进率1 m/s= 3 .6 km/h
沪科版初中物理八年级全一册-2.3 快与慢 课件
速度和平均速度的异同
相同
不同
1、都是描述物体运 速度：精确描述各个
动快慢的物理量 时刻（地点）
2、 v s t
平均速度：粗略描述 一段时间（路程）
匀速直线运动的平均速度就等于速度。
即学即练
一列长150m的火车用5min时间通过一座长度为 7350m的大桥,求火车通过大桥时平均速度为多 少千米/时?
天鹅沿直线飞行且速度越来越快
——变速直线运动
五.匀速直线运动和变速直线运动
1.匀速直线运动——最简单的机械运动 定义：物体运动速度保持不变的直线运动
辨析: 每秒钟内通过路程都相等的直线运动 × 任何相等时间内路程都相等的直线运动 √
做匀速直线运动的物体,速度2m/s的 物理意义是: 每秒钟物体通过的路程是2m
答：汽车到达上海还需要 1.复8核小，时对结果作说明
四.速度的测量:
①间接:用刻度尺测S,用秒表测t(或用光电记时 器),利用 v s ——转换法
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§2—3 快与慢（第一课时）
【学习目标】1.知道比较快慢的方法 2.理解速度的概念及速度的计算公式
【重点】理解速度的概念及速度的计算公式
【难点】理解速度的概念，速度的单位换算
【课前准备】
每小组准备卷尺、停表、玩具小车
【课堂流程】
板块一：运动快慢的比较
观察课本P26图2—20看谁跑得快并思考：
⑴在运动会上跑100m的时候是怎样比运动员快慢的?
⑵如果张华同学骑车，李明同学步行，同时运动2min，哪个走得远？谁运动的快？
⑶如果一运动员跑100m，另一运动员跑60m，如何比较他们的快慢?
板块二：速度
⑴意义：表示的物理量。
⑵定义：物体在内通过的。
⑶公式：。
⑷两个变形公式：①s= ；②t= 。
⑸单位：
①基本单位：、符号或m·s-1，读作：。
②常用单位：、符号或km·h-1，读作：。
③换算关系：1m/s= .
思考并练习：
1.怎样把“10m/s”换算成“km/h”？（师先点拨：“m/s”和“km/h”之间的换算关系）
2.人骑自行车的速度是5m/s读作__________，它表示__________________________。
例题：声音在空气中的传播速度约为340m/s。
需要多长时间才能听到距你1km处产生的雷声？（师点拨：强调解题的步骤）
已知—求—解（公式—代数—结果）—答
【课堂检测】
1．日常生活中我们常用两种方法来比较物体运动的快慢．某同学借助于如图1中甲、乙所示汽车行驶的结果来说明这两种方法．其中正确的是
图1
①借助图甲，比较相同时间通过路程长短来确定物体运动的快慢．
②借助图甲，比较通过相同路程所花的时间多少来确定物体运动的快慢．
③借助图乙，比较相同时间通过路程长短来确定物体运动的快慢．
④借助图乙，比较通过相同路程所用的时间多少来确定物体运动的快慢．
A．①②B．①③C．①④D．②④
2.速度是52km/h的运动物体可能是
A．行人B．卡车C．飞机D．人造地球卫星
3.汽车在平直高速路上行驶,1min通过1200m路程汽车速度是
A．1200m/s B．72m/s C．60m/s D．20m/s
4．短跑运动员5s跑了50m，羚羊奔跑速度是20m/s，汽车的行驶速度是54km/h，三者速度从小到大的排列顺序是
A．汽车,羚羊,运动员B．羚羊,汽车,运动员
C．运动员,汽车,羚羊D．运动员,羚羊,汽车
【课后作业】
1、下列物体运动的速度哪个大？A.蜗牛：1.5mm/s B.炮弹：1000m/s
C.发射人造卫星的最起码速度：7.9km/s
D.火车：360km/h
2.光在真空中传播速度为3×108m/s;为实现我国的探月计划，向月球发射的激光到达月球并返回地面共需2．56s、则地球和月球间的距离是______________m。
3.“五·一”假期，刘刚随爸爸驾驶轿车外出旅游，从公路交通牌
上看到，轿车在一段平直的路段上行驶了10km，轿车速度计的
指针一直指在如图所示的位置。
请计算轿车行驶这段路程所用
的时间。
【课后反思】。