辅导员如何学会爱学生
教师师德师风演讲稿：用心爱学生,用爱铸师魂
教师师德师风演讲稿：用心爱学生，用爱铸师魂尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！今天我非常荣幸能够站在这里，与大家一起分享教师师德师风的重要性。
作为一名教师，我们的职责不仅是教书育人，更需要用心爱学生，用爱铸师魂。
首先，用心爱学生。
每个学生都是独一无二的个体，都需要得到我们的关注和爱护。
作为教师，我们要用心去了解每个学生的背景、兴趣和需求，为他们提供个性化的教育，激发他们的学习潜能。
我们要懂得倾听学生的心声，关注他们的成长与进步。
只有真正爱护每一个学生，我们才能够引导他们走上正确的人生道路，让他们在知识的海洋中自由航行。
其次，用爱铸师魂。
教师是社会的建设者，更是人类灵魂的工程师。
我们肩负着培养未来的希望、传承优秀文化的重任。
为了让学生更好地成长，我们要以身作则，做到德才兼备、以身作则。
我们要提高自身的职业道德素养，以正直、公正、诚实为准则，维护教育的公正与公平。
我们要关注自身的专业发展，不断学习、进修，保持领先的知识和教育理念。
只有具备高尚师德，我们才能够成为学生心灵的引路人，让他们在我们的陪伴中茁壮成长。
最后，让我们共同努力，弘扬师德师风。
教师师德师风是整个教育工作者的形象和标志，是教师职业的灵魂。
我们要坚守教育事业的初心，牢记肩上的责任，时刻保持教育理想的纯粹与崇高。
我们要构建和谐教育环境，注重师生关系的疏导与融合，携手共建和谐校园。
我们要相互学习、相互支持，形成良好的教师团队，共同提高教育质量，培养更多优秀的学生。
只有众志成城，我们才能够对教育事业做出更大的贡献。
同事们，让我们把握教育事业的使命和荣耀，用心爱学生，用爱铸师魂。
让我们为每一个学生的成长而努力，为社会的进步而奋斗，为教育事业的繁荣而贡献自己的力量。
谢谢大家！。
师德师风演讲稿：用心爱学生,用爱铸师魂
师德师风演讲稿：用心爱学生，用爱铸师魂
尊敬的评委、亲爱的老师们，大家好！
我是一名普通的教师，站在这里非常荣幸能够与大家分享我的师德师风体会。
作为一
名教育工作者，我始终牢记着教师的本职工作就是用心去爱学生，用爱去铸造师魂。
首先，用心爱学生。
作为一名教师，在教育方面的首要任务就是用心去爱学生，因为
只有真正爱学生，才能够深入了解他们的需求和特点，因为只有真正爱学生，才能够
倾听他们内心的声音，因为只有真正爱学生，才能够给予他们关怀和帮助。
我们应该
在教育过程中注重学生的全面发展，不仅仅关注学生的学习成绩，还要关心他们的身
心健康和个性发展。
只有真心爱学生，我们才能够成为他们生命中重要的导师，给予
他们力量和支持。
其次，用爱铸师魂。
作为一名教师，要做到用爱去铸造师魂，就需要我们用心去教育
学生，用爱去影响学生。
教育是一种神圣的事业，需要我们付出更多的努力和汗水。
无论怎样的困难和挑战，我们都应该坚持以高尚的情操和职业道德去引导学生。
我们
应该成为学生人生启蒙的明灯，用我们的言行去树立良好的榜样。
我们要以身作则，
做到严于律己、宽以待人，给学生传递正能量，引导他们追求真善美，追求卓越。
此外，一个有着高尚师德的教师还应该不断学习和自我提高。
教师作为学生的引路人，要。
教书育人从关爱开始
教书育人从关爱开始教书育人，是教育工作者的神圣使命。
在教书育人的过程中，关爱是最重要的一环。
关爱不仅体现在对学生的关心和照顾上，更体现在对学生全面发展的关注和指导上。
教书育人从关爱开始，是教育工作者义不容辞的责任和使命。
教书育人的关键在于关爱学生。
每一个学生都是一个独特的个体，都需要被理解、被关怀、被重视。
在教学过程中，教师应该主动与学生建立良好的情感联系，关心学生的生活、学习和成长。
只有真正关心学生，才能深入了解学生的需求和问题，从而更好地帮助他们成长。
教书育人的关键还在于关爱学生的全面发展。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质。
在教书育人的过程中，教育工作者应该关注学生成长的方方面面，不仅仅是学习成绩，在品德、习惯、兴趣、专长等方面都应该给予学生关爱和培养。
只有关爱学生的全面发展，才能培养出德智体美劳全面发展的优秀学生。
关爱还表现在对学生的尊重和信任。
每个学生都应该被尊重为一个独立的个体，他们的意见和选择应该得到尊重。
教师应该给予学生足够的信任，相信他们有自主学习的能力和自我管理的能力。
通过尊重和信任，才能真正激发学生的学习热情和积极性。
除了关爱学生，教书育人还需要关爱家庭。
学生的成长环境和家庭背景对他们的成长有着重要影响。
教育工作者需要了解学生的家庭情况，与家长建立联系，帮助家长解决教育问题，共同关心学生的成长。
只有学校和家庭的通力合作，才能更好地助推学生的成长。
教书育人的关键还在于关爱职业。
教育工作者在教书育人的过程中，无论是对学生还是对教育事业，都需要满怀热爱和敬畏之心。
只有热爱教育事业，才能真正把握教书育人的机会和责任，用心教育每一个学生。
作为教育工作者，我们要从关爱开始，教书育人不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质，引导他们健康成长。
只有用心关爱学生、家庭和教育事业，才能成就更多更优秀的未来。
在关爱学生的过程中，我们要真诚热情地对待每一位学生，尊重他们的个性和差异，给予全方位的关注和指导。
少先队工作范文如何当好少先队辅导员
少先队工作范文之如何当好少先队辅导员一、爱学生是当好大队辅导员的先决条件。
辅导员是学校里接触学生时机最多的教师，在这过程中我们应该留意些什么呢？首先要欣赏和尊重每一位学生，开掘他们的闪光点，及时鼓舞表扬。
学会尊重和欣赏学生是对学生进展感情投资，特别是那些有着自卑心理的学生，赞美他身上的哪怕是一个小小的优点，都可能燃起他心中前进的勇气，加强他的自决心。
事实上爱学生，只须从最简单的方法开场做起。
不要吝惜你的语言，假如你真诚地赞美每个学生，那么这就足以促使学生们更加友好交往和努力学习。
由于每个人都希望得到赞扬，得到别人的确信。
二、做学校里最理解学生的那个人，让学生喜爱上你是当好大队辅导员的一个好方法。
教育学生，治理学生，除了严格要求之外，必要时还应该把学生当朋友一样相处。
因此，作为一名少先队辅导员，就必须是学校里最理解学生、最关怀学生的那一个人。
在日常学习生活中，积极和小孩们沟通，第一时间明白他们内心想些什么、想要什么、喜爱做什么、不喜爱做什么？在他们遇到困难的时候要及时协助他们一起想方法处理，遇到快乐欢乐的事情时和他们一起分享。
经常和小孩们进展思想交流，培养和小孩们一样的兴趣爱好，和他们一起游戏，一起学习。
我想，关于如此一个既是教师又是朋友的辅导员没有一个学生不喜爱。
三、有“四心”是当好大队辅导员的必要条件。
四心“，事实上确实是指”爱心、耐心、细心、用心“。
辅导员的工作都是事小、繁杂、繁多。
我们遇到和处理的都是一些非常小的事情，但是不要小看这些小咨询题，假如不及时处理睬酿成大错，如此的例子事实上非常多。
这就要求我们对每一个学生要有爱心、对繁杂的小事要细心、对学生中出现的咨询题要耐心、对学校开展的各种活动要用心。
四、好学上进、大胆创新是当好大队辅导员的关键。
许多优秀的学校的特色活动，从中看到大胆创新所获得的成果，感遭到学校正少先队活动的注重。
回想按部就班的常规工作，缺少特色活动，缺少创新的认识则不行。
教师教育心得——爱学生应从点滴做起 (2)
教师教育心得——爱学生应从点滴做起作为一名教师，我深深地体会到了爱学生的重要性。
作为教育者，爱学生不仅仅是一种情感上的关怀，更是一种责任与使命感的体现。
而要真正地爱学生，就需要从点滴做起。
下面我将分享一些我在教育过程中的心得体会。
首先，要尊重每一个学生。
每个学生都是一个独特的个体，都有自己的特点和需求。
作为教师，我们不能对学生有任何偏见或歧视。
我们应该尊重每个学生的思想、表达和行为，并在教育过程中给予他们平等的待遇和机会。
只有真正尊重学生，我们才能建立起良好的师生关系，让学生敢于表达自己的想法和意见。
其次，要了解每个学生的个性和需求。
每个学生都有不同的个性和学习需求，我们不能笼统地对待他们。
作为教师要尽力去了解每一个学生，关注他们的优点和缺点，帮助他们充分发展自己的潜力。
在课堂上，我们可以运用不同的教育方法和策略，适应每个学生的学习风格和节奏。
只有了解每个学生，我们才能给予他们最合适的教育，帮助他们取得进步。
再次，要关心学生的生活和成长。
作为教育者，我们不只是教授学生知识，更是要关心他们的全面发展。
我们应该了解学生的家庭背景、兴趣爱好和社交关系，与他们建立起良好的沟通和信任。
我们应该留意学生的情绪和身心健康，给予他们必要的关爱和支持。
只有关心学生的生活和成长，我们才能真正帮助他们解决问题，引导他们健康成长。
最后，要注重学生的细节和进步。
学生的成长是一个渐进的过程，我们要关注他们的细节和进步，给予他们肯定和鼓励。
无论是在学习上还是在性格和行为上，只要学生有所进步，我们都应该给予认可和奖励。
我们可以通过鼓励言语和奖励机制来激发学生的积极性和成就感，让他们更加努力地学习和进步。
总之，爱学生是教师教育工作的核心。
作为一名教师，我们要从点滴做起，尊重学生、了解学生、关心学生，并关注他们的细节和进步。
只有真正爱学生，我们才能成为他们的良师，帮助他们健康成长。
辅导员经验分享 用心用情
辅导员经验分享用心用情
1. 建立良好的沟通渠道：与学生建立起开放、信任的沟通渠道是至关重要的。
定期与学生进行交流，了解他们的学习、生活和心理状况，及时给予帮助和支持。
2. 关注学生的个性化需求：每个学生都是独特的，有不同的背景、兴趣和需求。
作为辅导员，要关注学生的个性化发展，帮助他们发现自己的优势和潜力，提供相应的指导和资源。
3. 培养学生的自我管理能力：帮助学生建立良好的学习和生活习惯，提高他们的自我管理能力。
这包括时间管理、情绪管理、压力管理等方面的技巧。
4. 提供职业规划指导：大学生正处于职业规划的重要阶段，辅导员可以提供相关的职业规划指导，帮助学生了解自己的兴趣和能力，制定合理的职业目标，并提供实习、求职等方面的支持。
5. 举办丰富的活动：组织各类文体活动、学术讲座、社团活动等，丰富学生的课余生活，培养他们的综合素质和团队合作精神。
6. 关注学生的心理健康：大学生面临着各种压力和挑战，可能会出现心理问题。
辅导员要关注学生的心理健康，提供心理支持和辅导，引导他们正确面对困难和挫折。
7. 加强与家长的沟通：与学生家长保持密切联系，及时反馈学生的情况，共同关心学生的成长和发展。
总之，作为一名辅导员，需要用心去理解学生、关心学生，帮助他们解决问题，引导他们成长。
通过建立良好的关系，提供全方位的支持和指导，辅导员可以成为学生信赖的良师益友。
教师教育心得——爱学生应从点滴做起
教师教育心得——爱学生应从点滴做起作为一名教师，在教育教学过程中，我深刻地体会到了爱学生是教师最重要的品质之一。
爱学生不仅意味着对每个学生都有耐心和关心，更需要从点滴做起，正是这些微小的举动，能够让学生感受到教师的真诚和关爱。
首先，爱学生要从了解学生开始。
作为教师，我们要认识到每个学生都是独特的个体，有着不同的兴趣、优点和困难。
只有了解学生，我们才能更好地帮助他们发现潜力，克服困难。
因此，我们要尽可能多地与学生交流，倾听他们的心声，了解他们的想法和感受。
其次，爱学生要从激励学生开始。
学生的学习动力很重要，而作为教师，我们可以通过激励学生来增强他们的学习兴趣和积极性。
我会给予学生赞赏和鼓励，鼓励他们勇敢表现自己，相信自己的能力。
同时，我也会给予一些适当的奖励，激发他们的积极性和努力。
不仅如此，爱学生还要从关心学生的细节开始。
只有关心学生的日常生活，才能更好地了解他们的需求，帮助他们解决问题。
在我任教的班级中，我会注意学生的个人卫生和饮食习惯，及时帮助他们纠正不良习惯。
同时，我也会关注学生的亲友关系，主动与家长沟通，了解学生的家庭环境，给予学生更多的支持和关心。
最后，爱学生还需要从关注学生的成长开始。
教育是一项长期的工作，我们要注重每个学生的发展，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
在教学过程中，我会灵活运用不同的教学方法，关注每个学生的学习进步。
同时，我也会帮助学生制定合理的学习目标，鼓励他们充分发挥自己的优势，提高自身能力。
总体来说，作为一名教师，要想真正做到爱学生，需要从点滴做起。
只有从学生的细节入手，关注他们的需求和成长，才能给予他们最真挚的爱和关心。
通过这种方式，我们能够建立起良好的师生关系，促进学生的全面发展。
教育学生从“爱”开始
教育学生从“爱”开始教育是一门需要有爱心的事业。
爱是教育的基石，是教育的动力，也是教育的灵魂。
而要让教育成为一种有爱的事业，就需要从学生的“爱”开始。
爱是世界上最伟大的力量之一，它包含了关怀、尊重、理解和支持。
当教育师对学生充满爱心的时候，不仅能够激发学生的学习热情，还能够激发学生的潜能，鼓励他们积极探索、创新和成长。
教育学生从“爱”开始，是一个十分重要的教育理念。
教育学生从“爱”开始，需要教育者以爱心对待每一个学生。
每个学生都是独特的个体，他们有各自的兴趣、优点和困难。
教育者需要以爱心对待他们，理解他们的需求和愿望，让他们感受到被尊重和被关爱的情感。
只有通过与学生建立良好的人际关系，教育者才能够真正影响学生，激发他们的学习兴趣和学习潜力。
教育学生从“爱”开始，需要培养学生的责任心和爱心。
责任心和爱心是一个人最基本的品德素养，也是一个人成长的基础。
教育者需要引导学生明白自己的责任和义务，教育他们积极参与社会公益活动，关心他人，热爱自己的家庭和社区。
只有通过培养学生的责任心和爱心，才能够让他们成为有社会责任感的公民，也才能够让他们尊重和爱护他人，建立和谐的人际关系。
教育学生从“爱”开始，需要塑造积极向上的学习氛围。
在一个充满爱的学习氛围中，学生会更容易产生积极的学习态度，更愿意主动参与学习活动。
教育者需要为学生创造一个开放、包容、丰富的学习环境，鼓励他们相互之间分享知识和经验，激发他们的探索欲望和创新能力。
只有在这样的学习氛围中，学生才会更愿意接受知识，更愿意主动学习。
教育学生从“爱”开始，还需要教育者引导学生正确对待竞争和合作。
竞争是一种推动力，而合作是一种智慧。
教育者需要让学生理解竞争的意义和合作的价值，引导他们学会竞争，更要懂得合作。
只有通过正确对待竞争和合作，学生才能够树立正确的人生观和价值观，也才能够在竞争中保持积极向上的态度，发展出健康的竞争意识和团队合作精神。
教育学生从“爱”开始，需要建立尊师重教的良好教育风气。
热爱学生,尊重学生是教师最基本的道德素养
热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。
一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、;廉洁从教。
我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。
”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。
如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。
在我的身边，许多老师敬业爱生的事迹常常感动着我，尤其是那些班主任，他们是真正将自己的心掏出来给孩子们的，这样的老师怎能不赢得学生的爱戴!古代教育家早就提出“有教无类”，“同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权利。
”热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。
前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。
每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。
虽然我们无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我们却可以象母鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每一个学生。
但值得思考的是：为什么老师对学生如此关爱，却得不到学生的理解和认可?高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。
”只有尊重学生，才能教育学生;没有尊重就不可能有真正意义上的教育。
在学生心目中，亦师亦友，＊＊平等，是“好教师”的最重要特征。
具有爱心和具有知识，对学生来说，他们更喜爱前者。
青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着神奇的教育效果，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。
辅导员如何更好地服务学生
辅导员如何更好地服务学生辅导员是学生在校园生活中的重要引导者和支持者，肩负着帮助学生成长、成才的重要使命。
要更好地服务学生，辅导员需要从多个方面不断努力和提升自己。
首先，深入了解学生是服务学生的基础。
每个学生都有独特的性格、兴趣、家庭背景和学习能力。
辅导员应当通过多种途径，如新生入学时的资料收集、日常交流、与家长的沟通等，全面了解学生的情况。
这不仅包括学生的学习成绩，还包括他们的心理状态、人际关系、职业规划等方面。
只有对学生有了深入的了解，才能在他们遇到问题时提供准确、有效的帮助。
与学生建立良好的沟通渠道至关重要。
辅导员要保持亲切、友善的态度，让学生愿意主动与自己交流。
定期开展班会、个别谈话，鼓励学生通过电子邮件、微信等方式随时与自己联系。
在沟通中，要学会倾听学生的想法和诉求，给予他们充分的表达机会，不要急于打断或评判。
对于学生提出的问题，要认真对待，及时给予回应和解决方案。
在学生的学业指导方面，辅导员要有清晰的思路和方法。
了解学校的教学计划和课程设置，能够为学生提供合理的选课建议。
对于学习困难的学生，要帮助他们分析原因，制定学习计划，组织学习小组，提供必要的辅导资源。
同时，鼓励学生积极参加各类学术活动、竞赛，拓展知识面，提高综合素质。
关注学生的心理健康也是辅导员工作的重要内容。
大学生面临着各种压力，如学业压力、就业压力、人际关系压力等，容易出现心理问题。
辅导员要具备一定的心理健康知识，能够敏锐地察觉学生的情绪变化，及时发现潜在的心理问题。
通过开展心理健康教育活动、心理咨询等方式，引导学生正确面对压力，培养积极乐观的心态，增强心理调适能力。
帮助学生进行职业规划是辅导员服务学生的重要职责之一。
了解社会就业形势和行业发展趋势，为学生提供有针对性的职业指导。
组织职业规划讲座、实习招聘会等活动，帮助学生了解不同职业的要求和发展前景。
指导学生制作简历、进行面试技巧培训，提高学生的就业竞争力。
在学生的日常生活中，辅导员也要给予关心和照顾。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
来灌注学生的成长 ，那我们 的育人工作将会升华到 更加高 尚的境界 ，那工作也是一件很快乐 的事情 ， 爱是辅导员把握工作快乐 的钥匙。 辅导员与学生之 间的爱பைடு நூலகம்该是一种平等 的爱 ，
活动 。由此看来 ，现代大学 生个性多样化 、需求多 样化 ，传统教育方式 已不能满足这种变化 ，将爱贯 穿在教育 中，应根 据学生的个性特点 ，有针对性地 关爱 。如果 我们 不 了解 学 生的基 本情 况 ，包 括家
｝ 作者简介 ：宋吉红 ，女 ，北京林业大学 水土保 持学院党委副书记，副教授 。
７９
第 ２ ２ １年 ４ 期 期０ ２ 月 总第 十三
高 校 辅 导 员
建立沟通 ，将爱传输给他 们。不仅要着眼于 学生 目 前 的得失 和苦乐 ，更要注 重学 生未来 的发展 和前 途 ，让学生感觉到辅导员是在 用 “ 心”来关注他们
也是如此 。那些所谓的 “ 问题”学生 ，其实他们身
上有很多 的可爱之 处等待我们去发挖掘、去发现、
去鼓励 。 “ 感人心者 ，莫先乎情” ，在这些 学生身 上多花点心思 ，多倾注些爱 的感化作用 ，要远远超
教育是失败 的教 育。” 工作年头久了，我终于理解
了这旬教育名言 的真正含义 。爱是教育 的生命 ，爱 过批评教育 的教化作用。 学 生是坚持做好辅导员工作 的源头活水 。就拿以前 二是要注意加强爱 的沟通与表达 。笔者 曾经做 刚工作 时 自己的领导所打的比方 “ 学生就像 自己的 过一个 调查 ，６ ．３ ０ １ ％的调查对象心 目中理想 的辅
友。
要做严师 ，即对学生不娇惯、不溺爱 ，对其缺点错 因材施教 ，将思想政治教育做到 “ 润物细无声”。 三是要提高爱的能力 。当今大学校园里辅导员
工作压力是 以往 时代 不能相 比的。学生人数众 多， 工作千头 万绪 ，如果没有一定 的能力 ，不讲求方式
误 不纵容 、不姑息、不放任 ；所谓 “ 柔性”就是要 到这些 ，辅导员也 自然成了学 生心 目中的亲人与朋
纸上谈来终觉浅 ，绝知此事要躬行 。学生工作 的方法与技巧很多 ，但笔者相信 ，只有爱才能点燃
学生思想的火花 ，把人推向高 尚的境界 ，让 我们都
来做 一个 心 中有 爱 的辅 导 员 ！
方法 ，往往会付 出一腔热情 ，广种而薄收 ，抑 或过
４６ ％ 弟弟妹妹” 。融入爱的辅导 员工作其实是一项很轻 导 员应 该 是 关 心热 爱 学 生 的 ，还 有 ２ ．８ 的学 生
松 、很开心的工作 。试 想 ，如果我们 以一种手足情 希望辅 导员应有 丰富的知识 而且能 力强 ，１ ．６ ０７ ％ 的学 生认为辅导员应该能够为 同学们组织有创意 的 来对待我们 的学生 ，用心来对待我们 的工作 ，用爱
第 ２ ２ １年 ４十三 期 期０ ２ 月 总第
高 校 辅 导 员
编者按 ：目前，由教 育部思想政治工作司指导、教育部 中国大学生在线和全 国高校辅导员工作研究会主
办、 （ （ 中国教育报 高教新 闻中心协办的全国高校优 秀辅导 员博客 网络评选活动 已经落下帷幕。我刊将选取 此项活动的部分优 秀参赛作品，开设专栏陆续登载 。
这种爱是建立在互相尊重 的基础上 ，也就是说 ，爱 庭 、学 习、性格等 ，那就等于空谈 。但 实际上，在 ．８ 不仅像 阳光一样普照在 学生身 上，来温暖对方 ，而 笔者 的调查中 ，只有 ４ １ ％的学生在遇到烦恼和挫 且与朋友家人一样 和谐温馨 ，可 以彼此共享 。我们 都有这种感觉 ，有时 ，辅导 员叫一声学生 的名字 ， 给予一个关注的眼神 ，送一句简单 的问候 ，都会使 其产生一种被尊重 的感觉 。 如果我们 以一种手足情 折 时选择 与辅 导员交流 ，更多的学生 （ ９８１ ８ ． ％）
的成 长 。辅 导 员对 学 生 的爱在 表 达 的方 式 方 法 上还 要 体 现 “ 性 与 柔性 ” 的结 合 。 所谓 “ 性 ” 就 是 钢 钢
变能力、 心理承受能力 、对新 事物 的接受能力及预
测分析能力等 。笔者认为有一项很重要 的能力是心
理辅导能力 ，这项能 力要求 以真诚、尊重、共情 的 原则 与学 生建立 平等 的关系 ，抓住 学 生的心理 特 点 ，帮 助他 们处理好环境适 应、 自我管理 、 成长 成才、人 际交往、交友恋爱等方面的困惑 。能够做
辅 导员如何 学会爱 学生
◇宋 吉红半
相信 刚 入职 的辅导 员都 是对 学 生工作 具有 满 当然 ，对学生的爱在情感色彩之 中也要蕴含 我们深
一
腔 的热情 ，对待工作十分 的投入 。但 时间一长 ，那 刻 的智慧，表现为三点 ： 是爱要体现公平公正。一般辅导员都会偏爱 股热情便被琐碎无边 的事务性工作盖过 了。你想 ， 白天 办公室里 电话连 串，学 生不 断；周末晚上 ，还 优等 生、学生干部、学生党员等群体 ，这是人 的常 调皮捣蛋” 要参加各式各样的学生活动 ，很少有 自己的业余时 规 心态 。但那些学 习成绩差 或者有点 “ 间。三至五年后往往会 出现 职业枯竭状态 ，会降低 的学 生更值 得我们 去 关爱 。从家长 的角度来 看 ， 自己对职业的认 同感 。在这种状态下 ，烦燥焦虑情 绪很容易滋生 ，对工作产生影响。 著名教 育家 吕型伟说 ： “ 育需要爱 ，也要培 教 养爱 。没有爱的教 育是死亡 的教育 ，不能培养爱的 “ 从来不放弃孩子 身上任何一点希望” ，对于学 生
选 择 与 同学 、 朋友 、 家人 交 流 。这 在 一 定程 度 上说 明 ， 目前 辅 导 员对 学 生 或 学 生对 辅 导 员 的爱 还远 不
到位 。当然 ，在师生关系中 ，教师处于主导地位 ，
来关心他们 ，他们怎么会找 不到一种家 的感觉呢？
这就要求我们从 自身上下功夫 ，合理有效地 与学生