用心做班主任
全心全意做好班主任工作
全心全意做好班主任工作一、守土有责，尽心尽责作为班主任，我们需要深刻理解教育的意义和使命，明白我们所肩负的责任。
我们是学生的引导者、关怀者，是他们成长路上的“护航者”。
我们需要全心全意地投入到工作中，坚守自己的岗位，尽心尽责地为学生服务。
不仅要关心学生的学业，更要关心他们的成长、心理健康等方面。
只有全心全意地去做好这份工作，我们才能真正影响学生、帮助他们成长。
二、关爱与鼓励在所育有孩子的过程中，我们需要给予他们足够的关爱与鼓励。
每个孩子都是独一无二的，他们都有自己的特长和潜力。
我们要善于发现他们的优点，给予他们鼓励和支持。
我们也要及时关注他们的问题，给予他们适当的帮助和指导。
只有通过关爱与鼓励，我们才能真正帮助他们茁壮成长。
三、善于倾听和沟通作为班主任，我们需要善于倾听学生的心声，关注他们的需求。
只有通过倾听，我们才能更好地了解学生的心理状况，更好地响应他们的需求。
我们也需要善于与学生和家长进行沟通，建立良好的师生关系和家校关系。
通过良好的沟通与倾听，我们才能更好地适应学生的发展需求，更好地发挥我们的作用。
四、关注学生的全面发展在工作中，我们要不断关注学生的全面发展，促进他们各方面的成长。
我们不仅要关注学生的学业，还要关注他们的品德、体质、艺术等方面。
只有通过全面的培养，我们才能真正帮助学生成长为有益于社会的人才。
五、持续学习，不断提升在工作中，我们需要全心全意地为学生服务，只有这样我们才能真正做好班主任工作。
通过不懈的努力，我们相信我们能够做好自己的岗位，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
愿我们一直怀着对学生的深情，对教育的热爱，坚守这个岗位，尽心尽责地做好自己的工作。
班主任工作：用心浇灌,静待花开
班主任工作：用心浇灌，静待花开班主任工作是一项艰巨而又重要的工作，它需要我们用心去关注每一个学生，用爱去温暖每一个学生的心灵，用智慧去引导学生健康成长。
作为一名班主任，我深知这个道理，并且一直用心去做，静待花开。
一、关注每一个学生作为一名班主任，首先要关注每一个学生，了解他们的性格特点、兴趣爱好、学习情况等。
只有了解了学生，才能更好地去关注他们，帮助他们解决各种问题。
在工作中，我始终坚持与学生沟通交流，通过与学生的交流，了解他们的想法和需求，并及时给予帮助和支持。
同时，我也注重与家长沟通，了解学生在家庭中的表现和情况，共同关注学生的成长。
二、用爱去温暖学生爱是教育的灵魂，只有爱才能打动学生的心灵。
作为一名班主任，要用自己的爱心去温暖每一个学生，让他们感受到关爱和支持。
在工作中，我注重关心学生的生活和学习，关注他们的情感和心理健康。
当学生遇到困难时，我会及时给予帮助和支持；当学生感到失落和无助时，我会给予鼓励和关爱。
同时，我也会尊重每一个学生的人格和尊严，不歧视、不侮辱、不体罚他们。
只有用爱去温暖学生，才能让他们感受到班主任的关怀和关注。
三、用智慧去引导学生班主任不仅要关注学生的生活和学习，还要善于运用智慧去引导学生健康成长。
在工作中，我注重培养学生的自我管理能力和自主学习能力，帮助他们养成良好的学习习惯和生活习惯。
同时，我也会注重培养学生的创新能力和实践能力，鼓励他们积极探索、勇于尝试，充分发挥自己的潜力。
通过引导学生自主学习、自我管理和创新实践，让学生学会独立思考、独立判断、独立解决问题的能力，成为具有良好素质的现代公民。
四、发挥班干部的模范带头作用一个优秀的班集体离不开班干部的模范带头作用。
班干部是班级的核心力量，他们的行为举止直接影响到整个班级的风貌和氛围。
因此，我注重培养班干部的组织能力和责任感，让他们成为班级的表率和榜样。
同时，我也会积极引导班干部在班级中发挥带头作用，鼓励他们帮助其他同学解决困难和问题，增强班级凝聚力和向心力。
用心做好班主任心得体会(精选5篇)
用心做好班主任心得体会(精选5篇)用心做好班主任心得体会【篇1】小学三年级的学生正是处于低年级的最后一年，或者说他们的本质其实还是一群活泼好动的孩子，作为他们的班主任来说，在三年级下学期之中可花费了我不少的.精力，比起提高学生的成绩来说，我更希望他们能够表现得成熟一些，不过和他们相处的时间久了以后还是可以感受得到他们的可爱之处的，尽管他们已经是三年级的学生了，但在我的眼中只不过是年龄大了一些的孩子而已。
三年级的教育对学生来说是极为重要的，因为在三年级下学期中不仅仅要纠正他们学习的方式，良好的生活习惯的养成对他们来说也是极为重要的。
大多数学生的字迹都是比较差的，因此在这方面我对他们也没有太多的要求，除了让他们尝试临摹字帖以外，我还让他们尽量将自己的字写大一些，这样的话也方便老师批改作业。
另外一件比较重要的事就是让他们写作业的时候认真仔细一些，尤其是写完以后要养成检查作业的习惯，因为三年级学生的错字率还是比较高的，这样做也是为了减少他们书写中的错别字。
三年级的学生正是爱幻想的年纪，因此常常在班上追逐打闹以及看漫画书，尽管和他们谈过很多次，但是每次等到漫画书被老师没收以后才会让他们感到后悔。
这学期召开的家长会也是比较重要的，因为比起老师来说，父母对学生更加有震慑力，想到这里让我不禁露出一丝苦笑，这种“难堪”的现状还是要尽快转变才行。
其实相比起这些来说我更关心学生有没有收到欺负，虽然我和他们说过收到欺负就要找老师帮忙，实际上这样做的学生很少，以至于我经常在班上看到偷偷哭鼻子的学生，但是当我询问的时候他们又不说，这才是最令人感到纠结的。
这个学期比起学习成绩来说我更看重他们的思想教育，因为这个阶段的学生的价值观是比较模糊的，因此要给他们做好正确的演示，而且有些时候我必须要以身作则，这样的话才能够为四年级的教育做一个铺垫。
作为班主任来说我的大局观是比较好的，尽管学生们需要学习的地方，但经过我的铺垫以后我有信心让他们在今后的学习之后有一个较大的蜕变。
用心带领成就卓越的班主任工作总结
用心带领成就卓越的班主任工作总结内容总结简要在过去的教学实践中，深刻体会到班主任工作的核心是“用心”。
这颗“用心”涵盖了关爱学生、精心教学、细心管理等多个方面。
始终坚信，只有用心去引领，才能成就卓越的班主任工作。
我的工作环境位于一所充满活力和创新的学校，我所在的部门是教学部门，主要负责语文教学和班级管理工作。
作为一名班主任，我的主要工作内容包括教学、学生管理、家校沟通和团队协作。
在教学方面，始终坚持精心备课、用心授课。
注重培养学生的语文素养，通过丰富多样的教学手段，激发学生的学习兴趣。
也重视学生的个性化发展，鼓励他们在课堂上积极表达自己的观点。
在学生管理方面，我坚持以爱心和耐心去关爱每一个学生。
我关注学生的心理健康，定期与学生交流，了解他们的需求和困惑。
对于学生的错误，始终坚持引导和教育，帮助他们认识到错误并改正。
家校沟通是我工作的重要部分。
我重视与家长的联系，定期进行家访，了解学生在家庭环境中的表现。
积极向家长反馈学生的学习情况，共同关注学生的成长。
团队协作是我工作成功的关键。
积极参与教研活动，与同事们共同探讨教学问题，分享教学经验。
在班级管理中，也鼓励学生积极参与团队活动，培养他们的团队协作能力。
回顾我的工作，深感班主任工作的重要性。
每一个学生都是家庭的希望，祖国的未来。
作为一名班主任，深知自己肩负的责任重大。
在未来的工作中，继续用心去关爱每一个学生，为他们的成长助力。
以下是本次总结的详细内容一、工作基本情况作为一名班主任，我承担着语文教学和班级管理的重要任务。
在教学过程中，注重培养学生的语文素养，通过丰富的教学手段激发学生的学习兴趣。
在班级管理中，我关爱每一个学生，注重家校沟通，积极组织团队协作活动。
二、工作成绩和做法在我的努力下，我所任教的班级在各项评比活动中取得了优异的成绩。
学生的语文成绩稳步提升，课堂参与度明显提高。
班级的团结协作氛围日益浓厚，学生在团队活动中表现出色。
三、工作成果展示通过对学生语文能力的培养和团队协作意识的提高，我所任教的班级在学校的语文知识竞赛中获得了第一名的好成绩。
做一个用心的班主任
做一个用心的班主任每个班级都需要一个用心的班主任，他们负责着班级的管理和组织，是学生心中的“家长”。
一个用心的班主任不仅需要具备管理组织的能力，还需要有情感温度、人际沟通和专业知识。
本文着重讲述用心班主任需要具备的能力和应该采取的措施，在班级管理上做到身心俱防、心灵温暖。
一. 关注学生一个用心的班主任首先需要做的就是关注学生。
每个学生都是班级的中坚力量，每个孩子都有自己的需求和困难。
用心的班主任应该时刻关注学生的改变，对于学生的成长过程要有所了解。
在学生学习、生活和心理上犯困难时，要积极开展帮助和支持，用自己的爱心、耐心和专业知识帮助学生解决问题。
学习方面，用心的班主任要鼓励学生自主学习，鼓励学生自主思考，同时要借助考试、测验等工具及时发现学生成绩下降的情况，分析原因，帮助学生掌握学习方法和技巧。
生活方面，用心的班主任要了解学生的个人情况，尽可能满足学生的需求。
对于家长无法满足的学生生活问题，用心的班主任要积极寻求学校、社会和其他资源的帮助。
心理方面，用心的班主任要重视学生的思想工作，了解学生的思想动态，及时轻敏的发现学生在心理上的困扰与困难，采取正确的心理支持或引导，帮助学生建立正确的世界观、价值观和人生观。
二. 班级管理学生在校园生活的关键期，班主任作为教育工作者，不仅要传授知识，更重要的是发挥组织管理、协调衔接的作用，在整个班级管理上要起到带头作用，以形成良好的学风、班风和校风，让学生们在和谐稳定的班级和校园氛围中健康成长。
1.班级规范。
班级管理的第一步是建立班级规范，明确班级各项工作的相关要求。
例如：纪律要求、学习规范、文明礼仪。
规范是班级一切管理工作的前置条件，同时规范也是班主任贯彻落实德育工作的切入点，将规范与德育工作相结合，就能够达到更好的效果。
2.班级组织与建设。
一个有组织的班级能够迅速形成班级集体的力量，为班级建设、文化建设和精神建设提供保障。
用心的班主任需要采取具体步骤定期组织班级活动和集体活动，例如班级联谊、升旗仪式、寄语书签等。
做一个用心的班主任
做一个用心的班主任新时代的教育与学生特点对班主任提出了更高要求，“一个好的班主任就是一个好的班级”，要做一名好的班主任，就要多用心。
班主任用心信心通过对班主任工作进行反思、总结、沉淀，面对自己走过的坎坷道路，心中充满了酸甜苦辣。
回顾当班主任的历程，我觉得如果把学生看作卫星、飞船，班主任就是发射卫星、飞船用的长征系列火箭，班主任工作应是学生人生旅途的助推器和加速器。
要使这“火箭”质量过硬，必须做到几个“用心”。
一、用心充实自己做一个合格的班主任，必须努力去学习，不断提高自身的管理水平和能力。
一要向书本去学，学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段，以及管理艺术；二要向同行去学，要经常向管理有方、管理有道、管理有成效的优秀班主任学习；同他们互相切磋、互相交流、取长补短；三要做中学、学中做，班主任应在工作中不断地学习，在总结经验教训的基础上，不断地改进完善，以适应其工作的需要和提高工作的效率与质量。
二、用心呵护学生农民在田野里对弱势禾苗时刻注意多追肥、多浇水，对长势旺的禾苗注意灭虫，真心呵护备至。
班主任工作何尝不是这样？班主任要学会爱学生，对于不同类型的学生施以不同爱的表达方式。
①对优秀生，班主任往往忽视对其教育，使一些优秀生自身存在的缺点（如优越感强、耐性差、骄矫之气较明显等）不断扩大，无法发挥优秀生应有的模范榜样作用。
因此,对于优秀生在德、智、体等方面应提出更高的标准要求，使之成为真正的全面发展的优秀生，成为班集体建设的领头羊。
②学困生一般学习成绩差，行为习惯差，组织纪律差。
学困生特别是学困生群体的存在不利于班级正确舆论，良好班风的形成，不利于班级活动的正常开展，因此，班主任在爱优秀生的同时，还要爱学困生，与他们建立起一种亦师亦友的良好关系，在此基础上，纠正学困生身上的缺点就容易多了。
三、用心对待学生平等地对待学生就要为学生提供公平的竞争，尊重每个学生的个性，尊重每个学生的进步，班主任时刻要以学生的事迹感动自己，并将这心态传染给学生，让学生觉得班主任是何等的重视他们的进步。
用心、用情、用智慧做好班主任
用心、用情、用智慧做好班主任在担任班主任的十多年里，我带过千百计的学生。
我疼爱他们，也感谢他们。
因为，正是他们让我的班主任工作磨练得更扎实更有成效。
回忆自己的班主任工作，因为用心用情用智慧工作了，所以我收获了。
我和一批又一批学生共同度过了他们的初中生活。
在他们的中学生活中，我们尽情地收获快乐，收获纯洁的友情，达到了“我工作，我快乐；我生活，我阳光”的境界。
用心、用情、用智慧是我做班主任的心得。
一、用心做好班主任1.用心做好班主任，需处理好班主任与学生的关系，发现问题及时解决。
迟到现象：开学初一段时间，任课教师已开始上课，总有两三名学生姗姗来迟，影响全体学生的学习。
对他们的迟到行为，我多次提出敬告，他们总以厕所远为由继续迟到。
一天他们又迟到了，我留下他们当中一名较有威信的学生——辛坤，我和辛坤从教学楼的五楼东头走到男厕所再回到五楼东头教室，用时四分半钟，我指指表说：“课间10分钟，就算上厕所再慢，时间也够了”辛坤挠挠头朝我嘿嘿一笑说“以后不会了”。
自此班内无迟到现象。
2.用心做好班主任，需处理好学生与学生的关系，班级需要稳定、团结、有正气。
丢鞋现象：一天班内最老实的学生——李晓，低着头用不能再小的声音说：“徐振把他的鞋从五楼故意扔下去”。
通过调查实情是徐振经常让李晓替他值日，今天李晓来晚了没去值日，他就欺负李晓把他的鞋丢到楼下。
我对徐振的欺压行为感到很恼火，我对徐振说：“为了满足你愿意丢鞋的嗜好，现在你把李晓的鞋丢到楼下”。
徐振很诧异的偷偷的瞟了我一眼，他很不解地把李晓的鞋子丢到楼下。
我说“把鞋捡上来”，很快徐振拿着鞋子上来了，我看了看他，说：“丢鞋，拾鞋”。
反复多次，终于徐振上来不丢鞋了，气喘吁吁得主动承认错误“老师我真错了，今后再也不会发生类似事情”。
我说：“你有错吗？你错在哪里？”徐振说：“我错了，我不应该欺负李晓。
”此后班里一直比较稳定、团结。
3.用心做好班主任，需处理好老师与家长的关系，树立老师威信，建立“统一战线”。
用心做好班主任工作
用心做好班主任工作作为一名班主任，我时刻牢记着自己的职责和使命，用心做好班主任工作，尽我所能为学生们的成长和发展提供支持和帮助。
首先，我会积极与每一位学生沟通交流，了解他们的个性、兴趣爱好和学习情况。
我注重与学生建立良好的信任关系，让他们能够敞开心扉和我进行沟通。
在班级工作中，我会主动了解学生的学习进度和难点，及时进行辅导和帮助。
同时，我也会关注学生的生活状态和情绪变化，及时发现问题并进行疏导和引导。
其次，我会注重学生的个性发展。
每个学生都有自己独特的个性和潜力，我会尊重每个学生的个体差异，鼓励他们表达自己的想法和观点。
在班级中，我会鼓励学生参与各种活动和讨论，培养他们的沟通能力和团队合作精神。
我还会关注学生的兴趣爱好，帮助他们寻找适合自己的发展方向，并提供相关的指导和支持。
再次，我会努力营造和谐的班级氛围。
班级是学生学习和生活的重要场所，保持一个积极、和谐的班级氛围对学生的发展至关重要。
我会注重班级的管理和规范，让学生养成良好的学习习惯和行为规范。
同时，我会鼓励学生之间相互尊重、理解和帮助，增强班级的凝聚力和团结合作精神。
此外，我还会关注学生的心理健康。
学生的心理健康对于他们的学习和成长至关重要，我会定期了解学生的心理状况，发现潜在的心理问题，并及时进行干预和引导。
我会组织心理教育活动，提供学习方法和心理调适的指导，帮助学生建立积极的心态和良好的情绪管理能力。
最后，我会积极与家长进行沟通和合作。
家长是学生成长道路上的重要支持和陪伴者，我会与家长保持密切联系，及时向他们反馈学生的学习和生活情况。
对于学生的问题和困惑，我会与家长共同探讨解决办法。
与家长的有效沟通和合作能够为学生的成长提供更多的资源和支持。
作为一名班主任，我会用心做好每一个学生的工作，关心他们的成长和发展，为他们提供全方位的支持和帮助。
我相信，只有我真心投入并专注于班主任工作，才能为学生们创造更好的学习和成长环境，让他们在我的帮助下茁壮成长。
做一个用心的班主任
做一个用心的班主任班主任是学生在学校重要的导师和引导者，他们的言行举止对学生的成长和发展有着深远的影响。
一个用心的班主任，不仅要关注学生的学业成绩，还应该照顾他们的心理健康和全面发展。
那么，一个用心的班主任应该具备怎样的素质和做到哪些方面呢？一个用心的班主任应该具备优秀的专业素养。
他们需要具备扎实的专业知识，懂得教育教学理论和方法。
只有在专业知识上下功夫，才能更好地引导学生，解决学生学习中的难题，培养他们的学习兴趣和学习技能。
在教学过程中，用心的班主任还会不断学习和提升自己，不断调整教学方法，以适应不同学生的需求和特点。
一个用心的班主任需要具备良好的人格魅力和榜样力。
作为学生的引导者和榜样，班主任的品德修养至关重要。
他们需要以身作则，言传身教，用自己的实际行动影响和感染学生。
在学生的眼中，一个有责任心、有爱心、有耐心、有正能量的班主任是最好的示范和榜样。
一个用心的班主任还应该关注学生的心理健康和成长。
在学生的成长过程中，会出现各种各样的问题和烦恼，比如学习压力、人际关系、情感困扰等。
班主任应该耐心倾听学生的心声，了解他们的需求和困难，积极引导学生树立正确的人生观和价值观，帮助他们克服困难，健康成长。
一个用心的班主任不仅需要关注学生的学业和心理健康，还要关注他们的全面发展。
他们要积极组织和引导学生参加各类课外活动和社会实践活动，拓宽学生的视野，培养他们的综合能力和创新精神。
班主任还要关注学生的身体健康和生活习惯，引导学生养成良好的生活习惯，保证学生的身心健康。
在日常工作中，一个用心的班主任需要和学生建立良好的师生关系。
要与学生平等相待，尊重学生的个性和需求，关爱他们、理解他们、支持他们。
班主任要做一个学生的知己和朋友，关心他们的生活和成长，帮助他们解决各种问题和困难。
只有和学生建立起良好的师生关系，才能更好地引导学生，激发学生的学习动力，提高学生的学习效果。
一个用心的班主任还应该与学生的家长建立良好的沟通和合作关系。
用“心”做好班主任工作9篇
用“心”做好班主任工作9篇第1篇示例：用“心”倾听学生的心声。
作为班主任，了解学生的内心世界是非常重要的，只有真正倾听他们的心声，才能更好地引导和关心他们。
当学生遇到困难或烦恼时，班主任应该主动倾听他们的诉求，耐心倾听他们的心声，给予理解和支持。
只有与学生建立良好的沟通和信任，才能更好地帮助他们成长。
用“心”关爱学生的成长。
班主任是学生成长道路上的引导者，他们应该用心关爱每一个学生，帮助他们解决成长中的困惑和困难。
在学习方面，班主任应该关注学生的学习状态和进步情况，了解他们的学习需求和困难，为他们提供适当的指导和帮助。
在生活方面，班主任也要关心学生的身心健康，注重培养他们的品德修养和生活技能，帮助他们健康成长。
用“心”呵护学生的安全。
学生的安全是班主任工作的首要任务，只有确保学生的安全，才能让他们在学校安心学习和成长。
班主任应该时刻关注学生的安全状况，加强学生的安全教育和防范意识，及时发现和解决安全隐患，确保学生的人身、财产安全。
用“心”承担起教育责任。
班主任是学生成长过程中的引路人，他们肩负着教育未来的重任，必须用心承担起这份责任。
班主任应该不断提升自己的教育水平和教育理念，更新教育观念和方法，积极引导学生积极进取、健康成长，激发他们的学习热情和潜能。
第2篇示例：用"心"做好班主任工作用心，是做好班主任工作的基本要求。
首先要用心倾听学生的心声，了解学生的需求和困惑，做到心理沟通与情感表达的贴心交流。
班主任应该设身处地地去理解学生，积极关心他们的成长和发展，帮助他们解决学习和生活上的困难，让每一位学生都感到被呵护和关心。
用心，是关注学生的学习和生活。
班主任要关注学生成绩和学习状况，及时发现和解决学习中的问题，鼓励学生树立正确的学习态度和方法，引导学生树立正确的人生观和价值观。
班主任还要关心学生的生活，关注学生的身心健康，引导学生正确处理人际关系，培养学生的良好生活习惯和品质。
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用心做好班主任
-----谈班主任在班级中的角色
作者：谷喜敏
单位：东昌府区河东小学
用心做好班主任
-----谈班主任在班级中的角色
内容提要：
班主任是学生生命中的贵人，班主任在学校的班级管理中起的作用是其他任课老师所不能代替的，班主任也是学习中最受领导重视的教师，更是学生家长心目中的指明灯，班主任在班级管理中是统帅，是法官，是心理咨询师，更是保姆和导演！在班主任的工作中，有责任心和爱心两个方面，有了责任心就会用心做事。
就像全国劳模李素丽说的：“认真做事只能把事做对，用心做事才能把事做好！我们班主任也一样，只有用心做班主任才能做一个好的班主任！
引言：
古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”为人师者，应该首先为人师、言为人范，德为人表，教师的一言一行、一举一动，无不潜移默化地影响着学生，因而，教师应处处为学生做出榜样。
而班主任在这里起到的作用尤为重要，班主任在班级中扮演的“统帅”，“保姆”“法官”“心理咨询师”“伯乐”“导演”和“艺术指导”“舞美设计”和“剧务”的角色。
关键词：
班主任角色贵人管理者保姆
用心做好班主任
-----谈班主任在班级中的角色
班主任是近现代学校教育中随着班级授课制的出现而产生和设置的一种工作岗位的称谓。
自从1952年3月教育部颁发的《中小学暂行规程（草案）》规定，“每班设班主任一人”，这标志着我过中小学已从班级制转向班主任制。
从此，班主任开始以其专业特质活跃在教育大舞台上。
成为学校管理的关键一环，是学生全面发展的“首席责任教师”，更是接连各种教育力量的纽带、、、、有人说班主任要做学生生命中的贵人，我认为很有道理。
生命是贵人？就是能给我们生活中，工作中。
学习中带来帮助，使我们的物质和精神更丰富、更舒适、更美好的人。
贵人，在一个人的一生中起着至关重要的作业，作为教师，我们注定成为学生生命中的贵人，而班主任就更应该成为学生生命中的贵人！
班主任在学校的班级管理中起的作用是其他任课老师所不能代替的，班主任也是学习中最受领导重视的教师，更是学生家长心目中的指明灯。
那么班主任在班级中的角色又是什么样的呢？
我认为班主任是一个班的“统帅”。
无论是小学还是中学，现在的班级是大约有50左右的孩子组成，吧这么多的孩子聚集在一起，因为每个孩子的性格不同，什么样的偶然都会发生，所以班主任时刻都处于战备状态。
比如说这个班级想要做什么？想发到什么样的效果？最近班级要开展什么样的活动？发动学生参加什么样的活动？事情
应该先做哪一件？想培养自己的管理的小助手？应该采取什么的方式来培养？等等、、、这都是需要一个“统帅”所要考虑的事情，也都是需要这个“统帅”所要完成的任务。
我认为班主任是一个班级的“保姆”。
班主任是学习领导的重要管理助手，更是学生家长心中启明灯。
班主任得对全班几十名孩子的生命和健康负责；对学生的喜怒哀乐都要过问；哪个孩子想家了你得过去劝说；哪个孩子不高兴你得过问；哪个孩子尿裤子了你得去管；哪个家长今天没来接孩子；你得陪她玩，照顾他；哪个孩子打架了、闹着玩头破了，你得心急火燎的抱着去医院包扎；哪个孩子没来上学，你得首先给家长打电话问起原因；听说哪个孩子去网吧上网了，你得去网吧把他找回来；哪个孩子肚子疼你得抓紧给其倒杯热水、、、、、、在学校无论哪个孩子有点什么异常，班主任都需要冲在在前面，孩子的每件事情班主任都要做到尽心尽责，就像照顾自己的孩子一样照顾学生。
我认为班主任是一个班级的“法官”。
为什么说班主任是一个班级的“法官”，因为每个孩子的性格不一样，特别是现在的孩子多数都是独生子，在说就是一个小皇帝，在家说什么就是什么，但在学校里就不一样了，每个孩子都是来自这样的家庭环境，谁也不会让着谁，他们之间不免有一些小小的冲突，这事就需要班主任来调解学生之间的各种小纠纷，而我们的孩子是属于未成年人，在学校的每天都会发生这样那样的或者是意想不到的小矛盾，比如说，钢笔不见了，两个人因为桌子分“三八线”不说话了，书不到了，的的的惹谁不高兴
了等等，版主任就得像“法官”一样，调查，询问，取证来解决一个接一个的看似小矛盾其实不是小矛盾的矛盾，而且班主任要做到将失误或者损失降到最低处，更不能伤了孩子的自尊心，还得让孩子从这些小矛盾中学到做人的大道理。
我认为班主任是一个班级的“心理咨询师”。
来自不用家庭背景的孩子性格是不一样的，在学校里一起生活，难免出项这样那样的“病症”,班主任在发现孩子的这样心理病症诊断时要做到因人施教，持之以恒。
既不能伤害孩子的自尊心，还得力求达到良好的教育目的，既要有良好的愿望还得有正确的方法，这两点牢牢地的结合起来，要通过心理辅导、教育、疏导和启发，使学生的思想问题得到良好的解决。
我认为班主任是一个班级的“导演”和“艺术指导”“舞美设计”和“剧务”，是一个无所不能的全才。
学校开展的任何活动，班主任都是要身先士卒。
学校有什么歌舞比赛，班主任要慧眼识人，选拔人才，组织排练，设计形式；学校如果有什么朗读比赛，这时的班主任套发动学生选择佳作，反复指导，亲生示范、、、、、、、、、
我认为班主任就是名副其实的“伯乐”。
每个人的身上都隐藏着原子能，这需要我们班主任来慧眼识人，从小就挖掘孩子的特长，每个人的大脑中都有一个金矿，每个人的身后都沉睡着一个神通广大的巨人，而我们班主任就是这些孩子的开采者，我们班主任就是该唤醒他们身后的巨人、、、、、、、
班主任要有一颗良好的“禅者”的心态,要有一颗淡薄的平常心。
班主任的平常心是为了更好地服务于对学生的教育,是教育上的可持续发展。
教师的工作是孤独的、清贫的,有时甚至会被社会上某些人误解,受到蔑视。
这就要求新时期的中职班主任要有豁达的心胸,方能化苦为甜,坦坦荡荡,永不懈怠,使学生跃马扬鞭、纵横驰骋
总而言之，现在的教育是素质教育，我们是以塑造完美人格为重。
当然，学生的个性千差万别，要做到“一种米养育出千万种人”确实是一件比较不容易的事，这就要求班主任要更加努力地学习各种人文知识，丰富自身内环境，修养自我情操，同时具有对人生深邃而超然的理解力，具有充满睿智而又富有涵养的说服语言艺术，具有无微不至、关怀备至的心灵显微技巧，而且能影响其他科任老师及学生家长都参与到这行列中，如此才能通过班主任的言传身教熏陶学生建立起完善的内环境来影响学生的学习和生活,进而才你能做好一个班主任！
在班主任的工作中，有责任心和爱心两个方面，有了责任心就会用心做事。
就像全国劳模李素丽说的：“认真做事只能把事做对，用心做事才能把事做好！我们班主任也一样，只有用心做班主任才能做一个好的班主任！
参考文献：
1：刘正荣，《一线班主任工作法》，知识产权出版社，2010年4月第二次印刷
2：张大均，《教学心理学》，西南师范大学出版社，1997
3：班华.今天,我们怎样做班主任.[M]. 上海:华东师范大学出版社,2006。