有魅力教师
如何做一个有魅力的教师
如何做一个有魅力的老师捷克教育家夸美纽斯说：“教师是太阳底下最光辉的职业”。
作为一名教师，当你听到这句话在感到自豪的同时是否认真审视过自己。
你为这个光辉的职业奉献了多少？你是否具备作为一个教师应有的素质？下面我就来说说如何做一个有魅力的教师。
一、形象好一点爱美之心，人皆有之。
衣着端庄的教师，给学生以身正为范的感觉；衣着新潮亮丽的教师，则能给学生以清新亲切的感觉。
美好的教师形象感染、陶冶学生热爱一切美好事物的健康心态。
孔子说过：“其身正，不令则从；其身不正，虽令不从。
”因此，作为教师，为人师表，应做好表率作用，首先就应从形象抓起。
二、微笑多一点微笑是一种消灭孤独，恐惧，愤怒，失落等等所有令人不安的正向力量。
作为一名教师，如果每天对你的学生多一点微笑，你将会有意想不到的收获。
一个甜美的微笑，一个鼓励的眼神，对优秀的学生是锦上添花，对那些需要鼓励的学生却是雪中送炭。
三、精神振一点如果做任何事情都带着振奋与热情，它就会变得多姿多彩。
热情最有感染力，最能感染学生、鼓励学生以更快的节奏进入学习状态。
充满活力的老师最有亲和力，最受学生喜爱；信心十足的老师最有震撼力，最受学生欢迎。
四、学识多一点教书育人是一门艺术，教师的魅力在于睿智。
一名充满魅力的教师，应该具有渊博的知识，所谓"学高为范"。
教师的文化形象是教师形象的核心，古有"学高八斗，学富五车。
"作为教师要有一定的专业水准，需要不断地学习，更新自己的知识结构，掌握更多的文化资源，使自己的教育观念不断革新，理念不断提升，能适应新课标。
五、观察细一点作为老师，你要对每个班级里的几十个孩子负责，那么就需要你对他们有足够的了解。
每个孩子性格怎么样，学习怎么样，有什么特长、爱好，有什么不足之处，这些你都需要了解。
只有这样，你才可以真正地靠近每一个孩子。
那么这就需要你的细心观察，无论是在课堂上，还是在课下，时时刻刻关注他们，发现每一个孩子的闪光点。
“魅力教师”演讲稿(通用10篇)
“魅力教师”演讲稿（通用10篇）“魅力教师”演讲稿篇1尊敬的各位、各位同事：大家好！“老师”一个平实无华的称呼，没有像“勇士”那样气壮山河，没有像“伟人”那样光芒四射，没有像“明星”那样令人狂热……那么魅力教师是怎么样的呢？这次的作文对我来说，是有一定的难度。
当我展开白纸，写下“我心中的魅力教师”这个题目的时候，便开始沉思，魅力教师应该是什么呢？一晚上的思考后，我有了结果。
我想，一个好老师，是绝对不会介意学生的反对，有时会因为一个问题而争得面红耳赤，他应该会为拥有这样一位学生而感到骄傲；反而，当他在讲课时，整个教室的学生全都鸦雀无声，乖乖听课，没有自己的思想，照搬照抄，考试时人人虽都能把他教过的知识一字不漏写在试卷上，并得个好分数，但这不一定是什么好事。
等将来我们长大后，在我们面前的是一个广阔的精神世界，我们现在所学的知识，就像是一块块垫脚石，前面的是老师给我们在垫，后面就靠我们自己去铺、去平整了，现在我们就需要老师能够正确的挖掘我们的特殊潜力，给我们引路，那世界上的人才将会辈出。
然后，就是课堂了。
课堂，绝对不是死板的读，教课文的，让我们一听就没有一点兴趣；也不是听了让人有昏昏欲睡的感觉。
我们希望语文课时像是在听故事，听演说；数学课时感觉到我们面前的阿拉伯数字在跳舞；英语课时那些英文字母在与我们玩耍，让我们有一种身临其境的感觉，40分钟的课时就这样轻轻松松过去了。
课间，是我们休息的时候，这时希望老师也休息一下，和我们开开玩笑，与我们一起“疯”一回，让我们感受到老师是我们中的一员，是我们的一个朋友。
课后能热爱学生，关心学生，像父母一样和我们谈谈心，听听我们的想法，把我们当成一个大人看待，因为我们已经懂事了。
总而言之，我心中的魅力教师应该热情、宽容、幽默、大方，平易近人。
是的，我心中的魅力老师难做，但为什么会有人去做呢？老师在三尺讲台上默默地耕耘着，不计较个人的得失，然而他的丰硕成果却不能用无华来取代，是桃梨遍天下，那种丰收的幸喜是无法用语言来言表的，也无法用语言来表达对老师的感激之情，这就是我们可敬的老师，这正是老师魅力所在。
做一名有魅力的老师演讲稿
做一名有魅力的老师演讲稿3篇做一名有魅力的老师演讲稿篇1各位领导、各位老师：大家好！我演讲的题目是：守望着自己爱着的田地，就是我人生最大的幸福。
五月是个春意盎然的季节，五月也是给人充满新希望的季节，在这朝气蓬勃的季节里，我与小学英语，不知是我守望着她，还是她期待着我。
小学英语教学也逐渐成为我生活中的一部分，融入我的生活，成为我实现工作价值、生命价值的有力见证。
刚开始，我常常为自己不知怎样讲小学生的英语而深感汗颜，但对english的那份执着告诉使我——永不言放弃。
我在教学中常常遇到这样那样的问题，但失败浇不灭我对英语教学的如火热情，俗话说得好，“学习是知识的源泉，知识是学习的指南”，我下定决心在学习中充实自己，武装自己。
通过学习，使我大开眼界：授课教师抑扬顿挫的讲解，师生流畅自如的英语对白、学科专家生动详实的精辟点评，令我深深折服、叹为观止，从而再次坚定了我做好英语教学的信心、决心和恒心。
榜样虽好，但“依葫芦画瓢”却不见得会一蹴而就。
虽然教学中遇到了沟沟坎坎，磕磕绊绊，但我依然不懈地追寻着自己的永不泯灭的希望，在这样的一种信念的支撑下，我昂首行进在英语教学的漫漫征程之中，在英语教学这块沃土上默默地耕耘着。
在我的心中有一个践诺——那便是“守望”，在我的手中有一粒金色的种子——那便是希望，在我的生活中有一个目标—那便是成功。
我用我的双手在孩子们的心中播下渴求知识的种子，我用我的勤奋在孩子们的心中播下热爱学习的种子？也在我的心中播下希望的种子。
我用心守望着这份希望，我用爱守护着这份希望，默默地看着她破土发芽，看着她开花结果，我坚信幼苗终会长成参天大树。
我要大声说：守望着自己爱着的田地，不就是人生最大的幸福吗？演讲完毕，谢谢大家！做一名有魅力的老师演讲稿篇220xx年7月，我毕业于肥城市师范学校，分配到汶阳镇的一所初中任教语文，一直到20xx年9月，在初中教了6年的语文课。
6年的教书育人历程，使我深深体会到了教书育人的快乐，收获了丰硕的果实，逐渐形成了自己的教学风格，取得了一些教学成绩。
做有魅力的教师心得
做有魅力的教师心得（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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怎样做一名有魅力的教师
怎样做一名有魅力的教师魅力，就是吸引人的力量，文章有魅力，别人就愿意多读，人有魅力，别人就愿意与之交往。
教师的魅力就是吸引学生注意力的能力，增加学生学习兴趣的动力，一个教师若有魅力，学生就喜欢多亲近，聆听其教诲，所谓 " 安其学而亲其师，乐其友而信其道 " （《学记》）是也。
古往今来，大凡成功的教育家，无不是有魅力的教师，最典型者当数被誉为万世师表的孔子。
由此可见教师只有不断增加教学魅力，不断为教师魅力指数加码，才能激发学生去赞叹、仰慕、效仿、而且教师对学生的影响是潜移默化的，魅力指数越大，影响也越大。
那么教师怎样增加魅力对学生的影响呢？一、基础扎实、与时俱进、各项全能进入 21 世纪后，新的时代精神要求超越单纯的科技理性对人性和自然的控制与奴役，渴望并呼唤人性的回归，新一轮基础教育课程改革倡导关注人的 " 生命的成长 " ，要求 " 一切为了学生的发展 " ，要求还给学生人性的课程和 " 全人 " 的教育。
在这种人文传统复归的大气候下，大批有魅力的教师更是如雨后春笋般涌现出来。
这些成功人士启示我们：新课程给教师提供了充分展示魅力的舞台，教师自己必须是个 " 全人 " ，才能给学生以人性的课程和 " 全人 " 的教育。
那么，应该从哪些方面来修炼自己的魅力呢？有着 " 江南才子 " 美誉的袁卫星认为，一个有魅力的教师应当 " 以渊博的知识培养人，以科学的方法引导人，以完善的人格唤醒人，以优雅的气质影响人。
" 如今，知识爆炸年代，学生欢迎的是知识丰富、博闻强记、熟悉多种学科的 " 全能 " 型教师。
假如你的知识积累能达到 " 无所不知 " 的程度，那么无疑你会是影响学生终生奋斗的 " 远大目标 " ，他们会由衷地佩服你。
如何做一个有魅力的老师
如何做一个有魅力的语文老师涵江区第二实验小学陈素娟通过本次的校本教研，收获很多，受益匪浅，使我真正体会到讲课是一种艺术。
总感到还有许多需要学习的地方，要学习的东西实在是太多了。
做个有魅力的语文老师，这可以说是每一位语文老师的梦想。
什么是有魅力的语文教师？怎么才能成为一个有魅力的语文教师？通过这次开课和听课，我认为一个有魅力的语文教师最起码是应该具备以下几点基本素养的：1、一个有魅力的语文老师应该是睿智、幽默的。
其表现在语文老师自身应该有丰富的语言和很好的表达能力，富有诗情画意，在学习与生活中能引领学生去感受生活与学习中的美，使学生能快乐、幸福地在你所教的学科里学习、生活、成长。
2、一个有魅力的语文老师应该是有丰厚的学识和文化蕴底的。
如：一口流利、清晰的普通话、一笔漂亮的粉笔字，一个扎实的文化基础。
有书卷气，博览群书，与人交流能出口成章且有美的语言。
3、一个有魅力的语文老师应该是有爱心的，他（她）不仅爱自然、爱社会、爱生活，特别重要的是爱自己的学生。
因为学生是你教育服务的对象，他们从你的言谈举止中感受到这种爱，他们在跟你一起学习的过程中，例如在阅读分析一篇文章时，学生们有体验不到的地方，你能够体验到更深刻，这就能更好地给学生引领。
使学生从中感受到你对自然、对社会、对生活的这种爱。
4、一个有魅力的语文老师应该是有一颗童心。
如：在语文教师的教学中，当你和学生分享一篇课文或着在分享（评讲）学生们的习作的时候，你能用一颗童心从孩子们的视角去欣赏、去观察，孩子们就会觉得你和他们的心很近。
他们就会更加亲近你，同时更加喜欢你，敬佩你。
5、一个有魅力的语文老师应该有一颗慧心。
因为老师的慧心能让孩子们感觉到我们的老师是很聪慧的，他（她）有那么渊博的知识，跟着你这样聪慧的老师学习他们可以不断地拓展自己的知识视野，不断地全面发展自己的语文能力，提高语文素养。
跟着这样的语文老师学习，我们会不断地进步。
6、一个有魅力的语文老师应该是宽容的，他能和孩子们心贴心，善于鼓励赏识学生，在对学生的教育教学中善于循循善诱，在和学生的交谈的过程中能不断地启发、引导学生，能修身样性，富有责任感，给学生创造一个安全、和谐的学习生活环境。
做有魅力的教师工作总结
做有魅力的教师工作总结做有魅力的教师工作总结学生时代，“教师”在我的脑海中，一直是一个令人仰视的背影，令我神往不已，但这个让我神往的背影又总是给我一种遥不可及的神秘。
入了教师这一行后，我渐渐体会到，我不应该做学生的“背影”，要拉近与学生的间隔，走进他们的心灵，做一个有魅力的教师。
终究什么是有魅力的教师呢？在我看来，一个有魅力的教师，或许他的工作条件并不理想，或许他没有英俊的外表和娇美的容颜，但他一定自然朴实、乐观自信。
他会用一颗美丽的心灵善待学生，用自己的出色工作给学生们带来快乐和幸福。
那么为什么要做有魅力的老师呢？古人云：“亲其师，信其道。
”教师的亲和力，是翻开学生心灵之窗的钥匙，是构架师生交流的一座桥梁，是建立良好课堂气氛的纽带。
它能激发起学生对你的敬意和推崇，从而到达“信其道”的目的。
魅力是一名老师吸引学生的主要源泉。
经常听到学生议论，说他们喜欢某位老师，听课兴致高；不喜欢某位老师，听课时老是昏昏欲睡。
能否赢得学生尊重和爱戴，不是单方面因素决定的，老师的学识、能力、性情、品德修养等综合素质，也可以说就是他的魅力决定了他是否受学生欢迎。
而正是这个是否受学生欢迎，决定了我们是否能在实现自己教学目标的同时将快乐和幸福传递给学生。
那么，怎么成为有魅力的教师呢？我认为，可从以下几方面着手：用安康的、正确的思想教育学生，以自己高尚的灵魂和言行感染、影响学生，这就是教师人格魅力所在。
著名的俄国教育家乌申斯基说过：“只有人格，最能影响人格的开展和形成。
”只有具备了“捧着一颗心来，不带半根草去。
”的无私奉献精神，满腔热血育英才，才能对学生产生震撼心灵的力量，并拥有持续的影响力。
这让我想起了我初中时代的历史老师，才华横溢，但是做事过多的看重了回报，曾经很屡次因为工资被托欠而将愤怒情绪转移到课堂上，整个课堂被搞的乌烟瘴气，试想这样的老师，如何能够用安康，正确的思想教育学生呢？。
有位教育家说得好：“以人格培养人格是最简单，最明了，最有效的教育方法。
做一名有魅力的数学教师。
的的 二 标、 准对 ，照 我” 是魅 怎力 样“ 打数 造学 自教 己师
2 、打造灵动的数学课堂 是我的一大特色。
理想的课堂是鲜活、灵动的，是 师生共同成长的舞台。学生之间存在 着的客观差异，决定了课堂是动态生 成的，也只有动态生成的课堂才可能 是灵动的。灵动的课堂在促进学生智 慧生长的同时，也在考验并提升着教 师的教学智慧。
的三角形的内角和—— 生：（迟疑地）大于180度。 师：别奇怪，三角形的内角和不光有大于180度的， 还有—— 生：小于180度的？ 师：对！其实呀，我们小学阶段探讨的平面几何 方面的知识，都是在“欧氏几何”的范围内，而 在“非欧氏几何”的研究范围内，三角形的内角 和就不是180度。当然，更多相关的知识，同学们 到了中学甚至大学，会慢慢学到的。
3 、编创童话故事是我调控课堂 的杀手锏.
的的 二 标、 准对 ，照 我” 是魅 怎力 样“ 打数 造学 自教 己师
4 、成为魔法师是我课堂中 的愿望
5、在教育教学过程中，我坚持 做到“四勤”。 （1）在专业方面，我“勤于 拜师”。
师徒结对——贵在主动 师徒结对——学会临摹 师徒结对——校中皆师
的的 二 标、 准对 ，照 我” 是魅 怎力 样“ 打数 造学 自教 己师
该一 具、 有真 什正 么的 样“ 的魅 魅力 力教 师 ” 应
（6）有魅力的数学教师，应该 能客观地评价学生、真诚地激励 学生。
（7）有魅力的数学教师，应 该在教学中充满幸福感
的的 二 标、 准对 ，照 我” 是魅 怎力 样“ 打数 造学 自教 己师
1、让爱的阳光撒遍每“ 的魅 魅力 力教 师 ” 应
（2）有魅力的数学教师，应该 能在数学课上引领学生走进数学 世界，感受数学带来的快乐。 只有教数学的人被数学的魅力 打动了,学习数学的人才能被数 学所深深吸引。 （3）有魅力的数学教师，应 有具有生动的数学语言
做有魅力的教师
浅议怎样才能成为有魅力的教师淳化县马家中心小学强艳艳加里宁曾这样说过；“教师仿佛是蹲在一面镜子里，外面有几百双精细的，富于敏感和善于折射出教师优点和缺点的孩子的眼睛，在不断盯视着他。
”世界上没有任何人能给以如此深远的影响。
那么怎样才能成为有魅力的教师？一、追求高尚的人格，使学生崇拜你。
用健康正确的思想教育学生，以自己高尚的灵魂和言行感染影响学生，。
著名的俄国教育家乌申斯基说过“只有人格能影响人格的发展和形成。
”所以教师形象的核心是教师的人格。
教师的人格对于学生来说，是任何东西都不能替代的。
教师的一举一动、一言一行时时呈现在学生面前，给学生潜移默化的影响。
正如车尔尼雪夫斯基所说：“教师把学生造就成什么人，自己应该就是这种人。
”教师的人格力量应是心灵美和仪表美的和谐统一。
可以这么说：“世界上没有比教师受到更严格的监督”。
卢梭说，“做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
”因此，教师必须十分注意自身的修养，严格要求自己，把做人与育人统一起来，时时处处做学生的良好榜样，以高尚的道德情操，大方得体的仪表，稳重端庄的举止，亲切和蔼的态度，因为学校无小事，处处皆教育，教师无小节，处处皆楷模。
古人云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。
”教师的率先垂范，比任何说教都来得有实效。
要求学生做到的，自己先要做到，这样无声的教用自己高尚的人格去征服孩子，使他们发自内心喜欢你，喜欢学习，那么我们的教师就如同一种粘合剂，就一定成为具有独特魅力的教师.形成一种无声无形的教育动力，去感召学生，启迪学生，最终达到为人师表，教书育人的目的。
二、倾注“神”般的爱心，使学生喜欢你。
著名教育家夏丐尊说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。
没有水，就不能成其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。
”所以，教师只有懂得爱自己的学生，才能有巨大的热情去爱事业，进而在事业上取得成功。
使每一位学生都沐浴在阳光下。
魅力教师应该具备哪些特质
魅力教师应该具备哪些特质？1.魅力教师第一个要素是师德高尚：魅力老师肯定要有个性，但是更要有道德。
用道德的光辉去照耀学生，去影响学生。
魅力教师的最大魅力应该是人格魅力。
2.有爱心，爱工作，爱学生不管老师教课是什么风格，我们都希望他在课后能够很热切的为学生解答疑问，包括生活中的一些问题，甚至是情感问题，都可以提出好的建议，给学生指引，而不会伤害学生的自尊。
这样有爱心、有责任心的教师肯定是受欢迎的。
教师本身就是一本教科书，老师的魅力在于他（她）在学生身上倾注爱心的多少。
一个对教学投入的老师，一个最敬业的老师，就是最有魅力的老师。
我认为魅力教师首先要有“三心”：第一要有爱心，爱学生像爱自己的孩子一样。
第二有责任心，因为你对孩子的影响是一生的。
第三是有上进心。
教师肩负着教书育人的责任，在个性方面要倡导主流价值，愤世嫉俗也是一种个性，但教师面对孩子的时候，就要考虑表露这种个性是否适合了。
孩子们一定是喜欢积极向上，活泼开朗的老师。
在综合素质这一块，一个魅力老师要有爱心，能做到师生平等，还有就是热情对待学生。
尤其是小学教师，因为学生还处于知识萌芽阶段，是需要循循诱导的，在这个阶段爱心最重要。
3.有学识，有内涵：魅力老师一定要有敬业精神，要有很强的业务能力，要聪明、睿智，有学识、有内涵。
如果学生不信服你，你不可能是一个很好的老师。
另外，我觉得好老师也要注重仪表，着装整洁干净。
魅力老师应该是有气质的，包括知识、仪表等方面，还要有丰厚的内涵，因为这对学生潜移默化的影响很大。
4.有阳光心态：老师一定要有赏识美、欣赏美、诠释美的能力，让学生觉得上课是一种享受。
一个有魅力的老师，他还要知道学生最近流行的是什么，最后，魅力老师一定是乐观、开朗、豁达、勇敢、果断的人。
我认为魅力教师应该来自优秀教师、高于优秀教师。
除了具有优秀教师这些特点外，至少在两个方面表现突出：一是魅力老师从心底里热爱教育事业，并且是非常快乐地从事这份工作，因为他快乐，他才能让自己的快乐去感染学生、培养出阳光的学生，因为他热爱这种事业，才能够通过他的影响去引领学生，使学生从小树立远大的理想，而不是通过说教让学生接受一些观念。
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做有魅力的教师
一位有魅力的教师是学生的偶像，有魅力的教师教学才得心应手。
教师的魅力包括人格魅力、学识魅力、教学魅力、形象魅力、语言魅力、沟通魅力和反思魅力等。
如何全面提升教师魅力，从而更好地为教育教学服务。
我想只有通过不断的学习，不断的进行教育实践，不断的反思才能提升自身的魅力。
今天我想通过以下三个方面来谈谈自己的感受：
一、教师的魅力哪里来？
教师的魅力不仅仅来自得体的穿着、脱俗的谈吐、娴雅的举止、美好的姿态，更来自内在气质的自然流露，来自教师的优良人品，来自教师的善良与关爱，来自教师的宽容与公平，来自教师的敬业与正直……
二、为什么要打造魅力教师？
1、职业认同感的需要
教师，是一份特殊的行业。
有的人觉得自己异常辛苦，学生难以调教，抱怨自己不被重用；有的人觉得自己工作得很踏实、很有成就感，学生和同事都很敬重他、喜欢他，而且工作能得到学校的肯定。
产生这样不同心理的原因就是对教师这个职业缺乏正确的认识。
教师，担负着传道、授业、解惑的重任，是一份播种希望，收获幸福的“阳光下最光辉”的职业，认识到自己职业的价值，理解自己所从事工作的意义，才会想办法悦纳自己的职业，幸福地生活着，才会把你的幸福传递给你的学生。
有职业幸福感的教师才是最有魅力的教师。
2、职业精神的需要
教师是一份职业，同时也是一份事业。
职业是谋生的手段，事业是毕生的追求。
教师需要职业精神。
一个教师能否成为好教师，名教师、乃至教育家，关键是有没有职业道德，有没有职业精神。
有职业精神的教师才能淡薄物欲和名利，守住良心这个道德的底线，悦纳自己的职业，保持心态宁静平和，坦坦荡荡，为人师表，用智慧启迪智慧，用精神铸造精神，用人格塑造人格。
教师最大的美德莫过于其崇高的职业精神，有职业精神的教师是中国教育真正的脊梁，才是最有魅力的教师。
3、学校发展的需要
学校的任务是育人，育人的关键靠教师。
一所学校能否健康、稳步、科学、快速地发展，关键看有没有一支热爱教育、乐于奉献、有魅力的教师队伍。
4、教育发展的需要
“一个人从小所受教育，他被往哪里引导，决定了他后来往哪里走。
”教育对人的发展起着至关重要的作用。
把孩子培养成为一个真正的人，是社会赋予教育的责任。
教育事业需要不断发展，不断进步，需要好教师，名教师的引领。
老师，是孩子成长的引路人，教师的言行都是孩子学习模仿的榜样，魅力教师，是教育发展的需要。
三、如何让自己更有魅力？
1、魅力教师要面带微笑进课堂
微笑使疲倦的人得到休息，使沮丧的人见到希望、使悲伤的人感
到温暖的阳光。
不吝啬微笑的人，必将从微笑中得到更多。
微笑是大自然赐予人类化解烦恼的最佳良方，微笑的感染力是相互的。
医生的微笑是一种坚定，患者的微笑是一种信心，军人的微笑是一种保证，教师的微笑是一种欣赏。
教师是一份极为特殊的职业，更需要发挥微笑的魅力。
因为，教师每天必须面对的是一个个向往未来与憧憬的学生，其一言一行对学生都是潜移默化的教育。
面对着学生，老师的一个微笑，能够使他们感受到，老师的心与他们的心相连。
老师带着微笑进课堂，能给学生一种强大的亲和力，而这种亲和力一定使老师的魅力倍增，也必将给学生带来巨大的学习兴趣和学习动力，毫无疑问，微笑的教学质量就可能得到提高。
就像我们曾遇到的许多优秀教师一样，他们外表虽然不同，却都拥有那亲切而又令人难以忘怀的微笑。
那微笑似春风，催开学生那智慧的蓓蕾；那微笑如纽带，沟通师生之间的心灵；那微笑犹如军号，带给学生以信心和力量；那微笑宛如那阳光，唤起学生对理想的追求！
2、魅力教师要真诚地赞美学生
教师一段情景交融、鼓励性很强的评语，一句肯定、称颂的赞美之词，都会给学生带来心情愉悦、精神爽快，起到事半功倍的效果。
真诚地赞美学生，说起来容易，做起来难。
常常听到有的教师这样说：对学生就应该毫无保留地说出他的缺点，听起来似乎觉得此话言之有理，但细分析一下不难看出这些所谓的严师，他们对学生的教育只是强调反面批评、教育，而忽略从正面积极地引导、激励的作用，低估了赞美学生达到教育目的的力量。
在教育工作中，学生往往因为
教师的一句不逊之言而心灵受到伤害并因此一蹶不振；也有因为一次表扬、赞扬而走向成功，并能使之终身难忘。
古人说：“良言一句三冬暖，”鼓励的力量是无穷的，学会赞美学生这种方法是何等的重要。
教师赞美学生固然重要，但也不要忘记真诚地赞美同事、领导。
因为每一个人都希望得到别人的注意和重视，赞扬或者赞美是对他人的肯定，当你用真诚的语言赞美对方的时候，他会认为你是一个信任并了解他的人，自然就拉近了你们之间的距离。
赞美他人体现了一种智慧：在欣赏他人的时候，也在不断地提升和完善着自己的人格；赞美他人体现了一种修养：赏识他人的过程本身就在矫正你的狭隘，克服着你的自私；赞美他人体现了一种美德：你付出的赞美，非但不会贬损你的体面与尊严，相反还会在不经意间收获友谊与合作。
3、魅力教师要有个性化的备课
备课，是教师生涯必不可少的教学行为，这是教师最基础的专业修养。
备课，是一项创造性的劳动，他是教学的前奏，是课堂教学的“战略”策划，“战术”酝酿，是课堂运筹帷幄，坚定学生万里发展的冲锋号。
纵观所有成功的课堂，皆源于课前有效的预设，折射出教师十几年，甚至几十年如一日的备课打拼。
纵观所有成功的教师，无不慨叹与他能长久坚持真正意义上的、个性化的备课。
一个精彩的课堂，一个富有魅力的课堂，其功夫在课前，在课外。
“为了上好一节课，需要用一生的时间来准备。
”这，决不是神话。
备课是教育者永远不能马虎对待的事情。
备课，首先要“备”中有“人”。
先“备好自己。
这需要先有“养兵千
日”的心态，有“处处是准备之地，时时是准备之时”的心境，然后在每一天的工作和学习中“时刻准备着”，惟其如此，才能收获“用兵一时”的精彩。
再就是备好学生。
我们应充分研究学生的性格特点、天赋资质、兴趣爱好、学习心理、接受能力等待。
备课，还要“备”中有“物”。
面对各种各样的教学方式，我们要千挑万选，选择最合适的，切不可胡乱地“拿来”。
教具、课件都要“花上选花”。
课堂上如何呈现，如何调用，必须成竹在胸，有备而去。
备课，还得预先在大脑里“预演”课堂，展示教学中可能出现的问题，提前探索解决的途径和办法，到时才不至于“慌不择路”。
长期如此的准备，不但能有效地驾驭课堂，而且能积极催生课堂的精彩生成。
4、魅力教师要身体力行
提起现在的学生，许多老师就会摇头感叹：抽烟、喝酒、打架、上网吧、作弊……实在难管呀。
可是，只要仔细观察就会发现，有些学生的问题恰恰出在教师自己身上。
有的教师不允许学生上网聊天、打游戏，自己却躲在备课室或者办公室里上网聊天、打游戏、玩扑克；有的教师不允许学生佩带手机，自己却当着学生的面发短信，没事偷着乐；有的教师不允许学生喝酒，自己却红头涨脸醉醺醺地站在讲台上，连书都忘带了；有的教师教育学生讲究卫生，不随便吃零食，不乱扔垃圾，保持教室、校园的干净整洁，而自己的办公室却出来不打扫，瓜子壳、水果皮扔得满地都是，脏了指派学生来清理；有的教师教育学生对人有礼貌，主动打招呼，可是面对学生的问候却是一脸的麻木，一脸的严肃；有的教师教育学
生讲诚信，自己却从来不诚信，谎话连篇；有的教师教育学生要讲团结，相互尊重，可是教师之间为了当优秀，评职称而争得面红耳赤。
这些现象不能不让人担忧。
因为学校无小事，处处皆教育，教师无小节，处处皆楷模。
古人云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。
”教师的率先垂范，比任何说教都来得有实效。
要求学生做到的，自己先要做到，这样无声的教育才是真正的有效教育。
亲爱的老师们，做一位有魅力的教师吧！。