《摸球游戏》PPT课件三
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摸球游戏PPT
29次
11次
拓展延伸
黄白两种球，数量 相等，规则公平。 我要试一试
规则：一次摸2个球 同色，你赢（获5元奖品一份） 异色，你输（付5元摸奖费）
我的感悟
玩好数学， 多双慧眼！
根据小组记录的结果，想一想，盒子里哪种颜色的球 可能多？哪种可能少？
摸球游戏——小组活动
你我能们推小断组出摸袋到子黄 中球，8次黄，球白和球白1球2次各。有 几和个别吗的？组不一样。
达标练习
2.想一想，填一填。 盒子里有两种不同颜色的球，笑笑摸了30次，
摸球的情况如下表。
根据表中的数据推测，盒子里 蓝 色的球可 能多， 红 色的球可能少。
迎圣诞 ——砸金蛋 抽大奖
谢谢参与
1号
谢谢参与
2号
谢谢参与
3号
特等奖
4号
黄球多， 还是白球
多？
不打开盒子看，如何知道盒子里黄球多，还是白球多？
摸球游戏——小组活动
游戏规则： 1.做好分工，1人摇球，1人记录， 1人摸球，1人监督。 2.不能打开袋子，先摇匀，摸时闭眼，摸完放回；每组20次。 3.完成记录单。
达标练习
3.有两个正方体的积木，如图 。
下面是淘气掷20次积木的情况统计表。
根据表中的数据推测，淘气可能掷的是几号积木？ ②
达标练习
4.李叔叔设计了一个转盘，上面画出了 和 两种
图案。奇思转了40次，结果如右表。 ，不可能是 ①和③。与同
伴说一说你是怎么想的。
《摸球游戏》(课件)-2023-2024学年五年级上册数学北师大版
摸到哪种球的可能性小？
从下面五个箱子里，分别摸出
一个球，结果是哪个？连一连。
8白2红
可能是白球
10红
一定是白球
5白5红
不可能是白球
很可能是白球
2白8红
白球的可能性很小
10白
有一些白球、红球和黄球
任意摸一个，一定是红球！
我该怎么放呢？
任意摸一个，不可能是红球！
我该怎么放呢？
任意摸一个，可能是红球！
可能性是 3/7。（
）
(3) 0乘任何数得0的可能性为 0。
1
（
）
（4）一粒有数字1~6的色子，任意投掷，出现数字1的可能性为
。
（
）
填一填
从1~10共10张数字卡片中，任意抽取一张：
抽出2的倍数的可能性为（
）；
抽出3的倍数的可能性为（
）；
抽出质数的可能性为（
）；
抽出合数的可能性为（
）；
平分秋色
我该怎么放呢？
任意摸一个，红球的可能性最大！
我该怎么放呢？
你能根据这些城市的地理位置，用“一定”“很少
“不可能”说一说它们冬天下雪的情况吗？
武汉
海南
哈尔滨
很少
不可能
一定
下面的城市下雪吗？请用“一定会”
“不可能”说一说。
海南
不可能下雪
下雪的可能性为0
哈尔滨
一定会下雪
下雪的可能性为1
2个红球
2个白球
试一试
不可能摸到白球 摸到白球的可能性是0
一定能摸到白球 摸到白球的可能性是1
想一想
1个白球
摸到白球的可能性是
1个红球
1个白球
从下面五个箱子里，分别摸出
一个球，结果是哪个？连一连。
8白2红
可能是白球
10红
一定是白球
5白5红
不可能是白球
很可能是白球
2白8红
白球的可能性很小
10白
有一些白球、红球和黄球
任意摸一个，一定是红球！
我该怎么放呢？
任意摸一个，不可能是红球！
我该怎么放呢？
任意摸一个，可能是红球！
可能性是 3/7。（
）
(3) 0乘任何数得0的可能性为 0。
1
（
）
（4）一粒有数字1~6的色子，任意投掷，出现数字1的可能性为
。
（
）
填一填
从1~10共10张数字卡片中，任意抽取一张：
抽出2的倍数的可能性为（
）；
抽出3的倍数的可能性为（
）；
抽出质数的可能性为（
）；
抽出合数的可能性为（
）；
平分秋色
我该怎么放呢？
任意摸一个，红球的可能性最大！
我该怎么放呢？
你能根据这些城市的地理位置，用“一定”“很少
“不可能”说一说它们冬天下雪的情况吗？
武汉
海南
哈尔滨
很少
不可能
一定
下面的城市下雪吗？请用“一定会”
“不可能”说一说。
海南
不可能下雪
下雪的可能性为0
哈尔滨
一定会下雪
下雪的可能性为1
2个红球
2个白球
试一试
不可能摸到白球 摸到白球的可能性是0
一定能摸到白球 摸到白球的可能性是1
想一想
1个白球
摸到白球的可能性是
1个红球
1个白球
北师大版五年级数学上册《摸球游戏》教学课件
3.体会事物之间的联系和相对性。
自学指导：
学生自学课本87页，思考以下问题： 1.如果用数表示第一个盒子中摸到白球 的可能性，可以用什么数来表示？ 2.如果用数表示第二个盒子中摸到白球 的可能性，可以用什么数来表示？ 3.怎样用数表示从其他盒子里摸到白球 的可能性呢？
不可能摸到白球，摸到白球 的可能性是0。
⑵如果学校要推选一名选手参加县乒球 选拔赛，你认为推荐谁比较合适？
小明 双方交战记录 在校队练习成绩 4胜3负 10胜5负 小强
3胜4负
14胜6负
本课小结
通过试验演示活动，进一步 能用分数表示可能性的大小。
认识客观事件发生的可能性大小。
看一看，在下面的盒子里摸小 球，能摸到哪种颜色的球？
可能摸到黄色 或白色小球。
3个黄球 3个白球
可能摸到黑 球吗?
不可能摸到黑 色的小球。
3个白球 能摸到白色 的球吗? 一定能摸到白 色的小球。
《数学》(北师大★五年级★上册)
学习目标
1.进一步认识客观事件发生的可能性，并能 用准确的语言进行表述。 2.能用分数表示可能性的大小。
摸到黄球与蓝球 的可能性相等
摸到蓝球的 可能性是1
摸到蓝球的 可能性是0
1 摸到白球的可能性是 8 。
1 8
0
1
7 摸到红球的可能性是 8 。
0
7 8
1
任意摸出一个球，用分数表示出摸到红球和黄球的可能性
分别是多少。
a bห้องสมุดไป่ตู้
c
可能性为 可能性为
任意摸出一个球，用分数表示出摸到红球和黄球的可能性分
一定能摸到白球，摸到白球 的可能性是1。
摸到白球与摸到红球的可能性 1 相等，都是 2。
《摸球游戏》PPT精品课件
可能抽到
抽到
扑克牌的可能性最大。
三、自主练习
易错辨析
7. 判断：将一枚1元硬币连续抛20次，落地后一定是10 次反面朝上。( × )
辨析：虽然落地后正面朝上和反面朝上的可能性相 等，但并不一定落地后一定是10次反面朝上。
摸到红球的次数
摸到黄球的次数
一组 二组
三组 合计
摸球的结果怎样？摸到红球的次数多，摸到黄球的次数少。 由摸此到有你红些可球事以的件得可的出能发一性生个大是什，确么摸定结到的论黄，？球有的些可则能是性不小确。定可的能。性不是确有定 事件发生的可能性是有大小的。 大小的。
二、合作探索
试一试
1. 想一想，填一填。 (1)纸盒里装有20个红球，任意摸一个，一定是( 红球 )。 (2)小明今年12岁，明年一定是( 13 )岁。 (3)一个 ，6个面都是白色，随意抛一下，一定是 白
( √) ( ×)
二、合作探索
3. 在( )里填上“可能”“一定”或“不可能”。 (1)太阳( 不可能 )从西方升起。 (2)鲸鱼( 不可能 )在陆地上生活。 (3)明天( 可能 )是晴天。 (4)正方形的四个角( 一定 )是直角。 (5)小明( 不可能 )比姐姐的年龄大。 (6)一个 ，3个面涂成红色，3个面涂成黄色，随意抛
（1）地球绕着太阳转。 （2）明天会下雨。 （3）把一个铁块放入水中，铁块沉底。 （4）早晨太阳从东边出来。
确定 不确定 确定 确定
三、自主练习
2. 连一连。从下面6个盒子中分别摸出1个球，会有怎样 的结果？
三、自主练习
3. 从8张扑克牌中任意抽出1张，可能抽到哪种扑克牌？ 抽到哪种扑克牌的可能性最大？
( )色的面朝上。 (4)袋子里应放( 黄 )色的球，任摸一个才一定是黄球。
抽到
扑克牌的可能性最大。
三、自主练习
易错辨析
7. 判断：将一枚1元硬币连续抛20次，落地后一定是10 次反面朝上。( × )
辨析：虽然落地后正面朝上和反面朝上的可能性相 等，但并不一定落地后一定是10次反面朝上。
摸到红球的次数
摸到黄球的次数
一组 二组
三组 合计
摸球的结果怎样？摸到红球的次数多，摸到黄球的次数少。 由摸此到有你红些可球事以的件得可的出能发一性生个大是什，确么摸定结到的论黄，？球有的些可则能是性不小确。定可的能。性不是确有定 事件发生的可能性是有大小的。 大小的。
二、合作探索
试一试
1. 想一想，填一填。 (1)纸盒里装有20个红球，任意摸一个，一定是( 红球 )。 (2)小明今年12岁，明年一定是( 13 )岁。 (3)一个 ，6个面都是白色，随意抛一下，一定是 白
( √) ( ×)
二、合作探索
3. 在( )里填上“可能”“一定”或“不可能”。 (1)太阳( 不可能 )从西方升起。 (2)鲸鱼( 不可能 )在陆地上生活。 (3)明天( 可能 )是晴天。 (4)正方形的四个角( 一定 )是直角。 (5)小明( 不可能 )比姐姐的年龄大。 (6)一个 ，3个面涂成红色，3个面涂成黄色，随意抛
（1）地球绕着太阳转。 （2）明天会下雨。 （3）把一个铁块放入水中，铁块沉底。 （4）早晨太阳从东边出来。
确定 不确定 确定 确定
三、自主练习
2. 连一连。从下面6个盒子中分别摸出1个球，会有怎样 的结果？
三、自主练习
3. 从8张扑克牌中任意抽出1张，可能抽到哪种扑克牌？ 抽到哪种扑克牌的可能性最大？
( )色的面朝上。 (4)袋子里应放( 黄 )色的球，任摸一个才一定是黄球。
《摸球游戏》可能性PPT课件
不可能摸 到红球
白球比 红球少
摸到红球的可 能性比白球大
如果摸到一白球的可能
性大，摸到红球的可能 性小，可以在1号盒子 里放5个白球，1个红球。
不可能摸到红球，那就 可以在这个盒子里除了 红球不放之外，其他球 可以随便放。
三、巩固深化
蓝色。 黄色。
谁玩过摇奖有活 动？现在我们也 来玩一下。
大家猜第一 次老师会转 到什么颜色？
2个红球 2个白球
1个白球 3个红球
1个白球 7个红球
第1盒 第2盒
第3盒
第4盒
每个里面都摸出一个球，1号盒子里一 定摸出红球，2号盒子里一定摸出白球， 3~5号盒子里，摸出的可能是白球也可 能是红球。
7个白球 1个红球 第5盒
谁汇报一下小组 交流的情况？
2个红球 第1盒
2个白球 第2盒
1个白球 3个红球 第3盒
谁汇报一下小 组交流的情况？
摸出白球的次数多，说明摸出白球的 可能性大；反过来说，摸出红球的次 数少，说明摸出红球的可能性小。
小结：这个游戏告诉大家，虽然 事情的发生是不能确定的，但可能 性是有大有小的。
第1盒
第2盒
第3盒
第4盒
白球比 红球多
摸到白球的可 能性比红球大
6个 红球
一定能摸 到红球
6个 白球
我可能摸出来白 球吗？为什么?
那能摸出黄球、黑球 或其他颜色的球吗？ 为什么？
不可能，因为盒 子里根本没有其 他颜色的球。
二、合作探究
分别从这些盒子中任意摸出1个球，说一说，可能 摸到什么球？
2个红球 第1盒
2个白球 第2盒
1个白球 3个红球 第3盒
1个白球 7个红球 第4盒
7个白球 1个红球 第5盒
白球比 红球少
摸到红球的可 能性比白球大
如果摸到一白球的可能
性大，摸到红球的可能 性小，可以在1号盒子 里放5个白球，1个红球。
不可能摸到红球，那就 可以在这个盒子里除了 红球不放之外，其他球 可以随便放。
三、巩固深化
蓝色。 黄色。
谁玩过摇奖有活 动？现在我们也 来玩一下。
大家猜第一 次老师会转 到什么颜色？
2个红球 2个白球
1个白球 3个红球
1个白球 7个红球
第1盒 第2盒
第3盒
第4盒
每个里面都摸出一个球，1号盒子里一 定摸出红球，2号盒子里一定摸出白球， 3~5号盒子里，摸出的可能是白球也可 能是红球。
7个白球 1个红球 第5盒
谁汇报一下小组 交流的情况？
2个红球 第1盒
2个白球 第2盒
1个白球 3个红球 第3盒
谁汇报一下小 组交流的情况？
摸出白球的次数多，说明摸出白球的 可能性大；反过来说，摸出红球的次 数少，说明摸出红球的可能性小。
小结：这个游戏告诉大家，虽然 事情的发生是不能确定的，但可能 性是有大有小的。
第1盒
第2盒
第3盒
第4盒
白球比 红球多
摸到白球的可 能性比红球大
6个 红球
一定能摸 到红球
6个 白球
我可能摸出来白 球吗？为什么?
那能摸出黄球、黑球 或其他颜色的球吗？ 为什么？
不可能，因为盒 子里根本没有其 他颜色的球。
二、合作探究
分别从这些盒子中任意摸出1个球，说一说，可能 摸到什么球？
2个红球 第1盒
2个白球 第2盒
1个白球 3个红球 第3盒
1个白球 7个红球 第4盒
7个白球 1个红球 第5盒
五年级数学北师大版(上册)第3课时摸球游戏｜北师大版(共15张PPT)
盒子里的红球可能多 盒子里的黄球可能多 盒子里红、黄球数量接近
如果小组间猜测的结果不一样怎么办？
打开盒子看一看。 多试验几次，或汇 总全班的数据……
归 纳 小结
根据事件发生的可能性的大小，可以逆推 物体数量的多少。可能性大的，物体原来的数 量可能多；可能性小的，物体原来的数量就可 能少。
随堂练习
1.和同桌一起做游戏。一人在盒子里装上两种不 同颜色、不同数量、相同大小、相同质量的球； 一人通过摸球的方法，判断哪种颜色的球多。
摸球的次数不能太少哟。
2.想一想，填一填。 盒子里有两种不同颜色的球，笑笑摸了30次， 摸球的情况如下表。
根据表中的数据推测，盒子里 蓝 色的球可能多， 红 色的球可能少。
3.有两个正方体的积木，如图 。
下面是淘气掷20次积木的情况统计表。 ②号
根据表中的数据推测，淘气可能掷的是几号积木？
4.李叔叔设计了一个转盘，上面画出了 和 两 种图案。奇思转了40次，结果如右表。
根据表中的数据，李叔叔设计的转盘， 最有可能的是 ④ ，不可能是 ③ 。与同伴说一 说你是怎么想的。
第3课时 摸球游戏
• 北师大版五年级上册
盒子里有3 个红球，1 个白球。
新课导入
摸出哪种颜色的球的可能性大，为什么？
推进新课
问题：不打开盒子看，如何知道盒子里红球多还 是黄球多？
可以通过摸球来确定它们的数量大小关系吗？
要摸多少次，才能判断盒子里哪种球多呢？
5次可以吗？ 太少了，为了降低偶然 性，我们应该多试几次。
5.在课堂上所做的摸球游戏中，你能推断出盒子 里有几个红球，几个黄球吗？
说说你的推断吧！
课后作业
完成练习册本 课时的习题。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
如果小组间猜测的结果不一样怎么办？
打开盒子看一看。 多试验几次，或汇 总全班的数据……
归 纳 小结
根据事件发生的可能性的大小，可以逆推 物体数量的多少。可能性大的，物体原来的数 量可能多；可能性小的，物体原来的数量就可 能少。
随堂练习
1.和同桌一起做游戏。一人在盒子里装上两种不 同颜色、不同数量、相同大小、相同质量的球； 一人通过摸球的方法，判断哪种颜色的球多。
摸球的次数不能太少哟。
2.想一想，填一填。 盒子里有两种不同颜色的球，笑笑摸了30次， 摸球的情况如下表。
根据表中的数据推测，盒子里 蓝 色的球可能多， 红 色的球可能少。
3.有两个正方体的积木，如图 。
下面是淘气掷20次积木的情况统计表。 ②号
根据表中的数据推测，淘气可能掷的是几号积木？
4.李叔叔设计了一个转盘，上面画出了 和 两 种图案。奇思转了40次，结果如右表。
根据表中的数据，李叔叔设计的转盘， 最有可能的是 ④ ，不可能是 ③ 。与同伴说一 说你是怎么想的。
第3课时 摸球游戏
• 北师大版五年级上册
盒子里有3 个红球，1 个白球。
新课导入
摸出哪种颜色的球的可能性大，为什么？
推进新课
问题：不打开盒子看，如何知道盒子里红球多还 是黄球多？
可以通过摸球来确定它们的数量大小关系吗？
要摸多少次，才能判断盒子里哪种球多呢？
5次可以吗？ 太少了，为了降低偶然 性，我们应该多试几次。
5.在课堂上所做的摸球游戏中，你能推断出盒子 里有几个红球，几个黄球吗？
说说你的推断吧！
课后作业
完成练习册本 课时的习题。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
可能性《摸球游戏》ppt课件
“幸运52”
• 有14个“哭脸” 个 • 100元， ,有2个是50元， 2
• 1个300元和1个1000元的不同图案。
将今天学到的新知识讲给爸爸妈 妈听,再调查一下,看看生活中还有哪 些事情可能发生,哪些事情不可能发生 或一定会发生,并记录下来!
三亚位于海南岛最南端，年平均气温25℃， 最高气温38摄氏度,最低气温从来没有低于5摄氏度， 四季如夏，鲜花常开，素有“东方夏威夷”之称。
三亚位于海南岛最南端，年平均气温25℃， 最高气温38摄氏度,最低气温从来没有低于5摄氏度， 四季如夏，鲜花常开，素有“东方夏威夷”之称。
哈尔滨被誉为“北方冰城”。是我国北方气温最低的大都市 每年冬天最低气温零下40℃，最高气温零下9℃.
白球
从下面的4个箱子里，分别摸出1个球，结果是 哪个？连一连。
一定摸到白球 不可能摸到白球 摸到白球的可 能性大于红球 摸到红球的可 能性大于白球
猜 一 猜
微波炉一台
背投电视 一台
纪念品一份 糖果一袋
(1)中什么奖的可能性最大?为什么? (2)中大奖的机会大吗?为什么?
考考你
你能用“一 定”“很少”“不 可能”来说说我国 城市下雪的情况吗？
活动规则：
1、每人摸4次,摸的时候要按顺序, 不能抢,不准用眼睛看。 2、摸之前将球搅一搅，任意摸出一 个,小组长记录每一次摸出的球是什 么颜色，然后把球放回盒内再摸。 3、看哪组合作得又快又好。
（1）摸出一个球 可能有哪些结果？
8个白球， 4个黄球， 2个红球。
白球 黄球 红球 （2）摸到哪种球 的可能性最大？
1、鸡(不可能)下鸭蛋。 2、人(一定)会老，头发( 可能 )会变白。 3、太阳( 不可能 )从西边出来。 4、我做题时( 偶尔 )会马虎。 5、我爸爸不喝酒，所以( 不可能 )酒后 驾车。 6、 6、我很爱干净，所以( 经常)洗澡。
四年级上册数学北师大版《摸球游戏》课件
最大？
摸奖（选一选）
摸到黄球中奖，你会选择几号盒子？
（1号）
（2号）
2个黄球 ( )个白球
1个黄球 ( )个白球
桌子上摆放着9张卡片，分别写着1——9各数 ，如果摸到单数淘气赢，如果摸到双数笑笑赢。
你觉得这么比公平吗？
单数：1、3、5、7、9。共5个 双数：2、4、6、8。 共4个
“设计”游戏 每个盒子里放6个球；满足给定的要求，写一写。
第1盒
第2盒
第3盒
第4盒
白球比黄 球多
摸到白Байду номын сангаас的可 能性比黄球大
6个 黄球
一定能摸 到黄球
6个 白球
不可能摸 到黄球
白球比黄 球少
摸到黄球的可 能性比白球大
1.分别转动下面的转盘。
⑴ 每个转盘停止后，指针可能指向哪种颜色？ ⑵ 转盘停止后，哪个转盘的指针指向蓝色的可能性
2个黄球 第1盒
2个白球 第2盒
1个白球 3个黄球 第3盒
1个白球 7个黄球 第4盒
7个白球 1个黄球 第5盒
一定
可能
“摸球”游戏规则 1.6人一组，每个小组由小组长前来领取盒子和游戏单。 2.摸球时先摇匀球，有放回地摸，每次摸1个球，每人摸3次， 小组长用正字记录法记录摸球情况。 3.游戏结束后，小组呈现结果。
1个白球 3个黄球
1个白球 7个黄球
同学们，3号盒、4号盒里面都只有1个白球， 那为什么两个盒子最后摸到白球的次数会不一 样呢？
1个白球 3个黄球 第3盒
1个白球 7个黄球 第4盒
7个白球 1个黄球 第5盒
“抽奖”游戏
1.摸到白球说明中奖，你希望抽哪个盒子，为什么？ 2.如果你是商家，你希望哪个盒子？为什么？
摸奖（选一选）
摸到黄球中奖，你会选择几号盒子？
（1号）
（2号）
2个黄球 ( )个白球
1个黄球 ( )个白球
桌子上摆放着9张卡片，分别写着1——9各数 ，如果摸到单数淘气赢，如果摸到双数笑笑赢。
你觉得这么比公平吗？
单数：1、3、5、7、9。共5个 双数：2、4、6、8。 共4个
“设计”游戏 每个盒子里放6个球；满足给定的要求，写一写。
第1盒
第2盒
第3盒
第4盒
白球比黄 球多
摸到白Байду номын сангаас的可 能性比黄球大
6个 黄球
一定能摸 到黄球
6个 白球
不可能摸 到黄球
白球比黄 球少
摸到黄球的可 能性比白球大
1.分别转动下面的转盘。
⑴ 每个转盘停止后，指针可能指向哪种颜色？ ⑵ 转盘停止后，哪个转盘的指针指向蓝色的可能性
2个黄球 第1盒
2个白球 第2盒
1个白球 3个黄球 第3盒
1个白球 7个黄球 第4盒
7个白球 1个黄球 第5盒
一定
可能
“摸球”游戏规则 1.6人一组，每个小组由小组长前来领取盒子和游戏单。 2.摸球时先摇匀球，有放回地摸，每次摸1个球，每人摸3次， 小组长用正字记录法记录摸球情况。 3.游戏结束后，小组呈现结果。
1个白球 3个黄球
1个白球 7个黄球
同学们，3号盒、4号盒里面都只有1个白球， 那为什么两个盒子最后摸到白球的次数会不一 样呢？
1个白球 3个黄球 第3盒
1个白球 7个黄球 第4盒
7个白球 1个黄球 第5盒
“抽奖”游戏
1.摸到白球说明中奖，你希望抽哪个盒子，为什么？ 2.如果你是商家，你希望哪个盒子？为什么？
《摸球游戏》PPT课件
下。
例题1
规范解答：
＞
由于红色区域比黄色区域大，所以指针落在 红色区域比落在黄色区域的可能性大。
例题2 根据要求给卡片涂上颜色，有红、黄、绿三种颜色 的卡片，抽到红色的可能性最大，抽到绿色的可能 性最小。
规范解答：一共有7张卡片，抽到绿色的可能性最小，假 设涂绿色的只能有1张； 在剩下的6张中，抽到红色可能性最大，说明 涂红色的只能有4张，涂黄色的只能有2张。 满足条件，并且只有这一种涂法。（涂色顺序可以改变）
摸到红球的次数
6
8 7 9
摸到黄球的次数
4 2 3 1
… … …
合计
3
1
0
0
你发现了什么？
事件发生的不确定性和确定性
➢ 有些事件的发生或不发生是不确定的， 用“ 可能”来描述，如明天可能会下雨。
➢ 有些事件的发生或不发生是确定的， 就用“ 一定”或“ 不可能”来描述， 如太阳不可能从西边升起，太阳一定会从西边落
3. 对盲棋。 谁能蒙着眼睛把手中的棋放到棋盘上相应的位置，谁就赢。 谁赢的可能性最大？ 谁没有赢的可能性？
涂蓝色
象
马
象
象
猴
象
涂红色
象
马
象
涂黄色
象
象
马
涂绿色
观察发现： 涂蓝色的格最多， 没有涂绿色的格。
所以， 小明赢的可能性最大， 小宇没有赢的可能性。
从课后习题中选取
例题3 连一连。从下面6个盒子中分别摸出1个球， 会有怎样的结果？（选自教材P21第2题）
1. 请用“一定”“可能”“不可能”来描述下列事件发生的可能性。
（１）今天下雨，明天出太阳。
（ 可能 ）
（２）在一副54张新的扑克牌中任意抽两张，可能抽到两张“方片A”。
例题1
规范解答：
＞
由于红色区域比黄色区域大，所以指针落在 红色区域比落在黄色区域的可能性大。
例题2 根据要求给卡片涂上颜色，有红、黄、绿三种颜色 的卡片，抽到红色的可能性最大，抽到绿色的可能 性最小。
规范解答：一共有7张卡片，抽到绿色的可能性最小，假 设涂绿色的只能有1张； 在剩下的6张中，抽到红色可能性最大，说明 涂红色的只能有4张，涂黄色的只能有2张。 满足条件，并且只有这一种涂法。（涂色顺序可以改变）
摸到红球的次数
6
8 7 9
摸到黄球的次数
4 2 3 1
… … …
合计
3
1
0
0
你发现了什么？
事件发生的不确定性和确定性
➢ 有些事件的发生或不发生是不确定的， 用“ 可能”来描述，如明天可能会下雨。
➢ 有些事件的发生或不发生是确定的， 就用“ 一定”或“ 不可能”来描述， 如太阳不可能从西边升起，太阳一定会从西边落
3. 对盲棋。 谁能蒙着眼睛把手中的棋放到棋盘上相应的位置，谁就赢。 谁赢的可能性最大？ 谁没有赢的可能性？
涂蓝色
象
马
象
象
猴
象
涂红色
象
马
象
涂黄色
象
象
马
涂绿色
观察发现： 涂蓝色的格最多， 没有涂绿色的格。
所以， 小明赢的可能性最大， 小宇没有赢的可能性。
从课后习题中选取
例题3 连一连。从下面6个盒子中分别摸出1个球， 会有怎样的结果？（选自教材P21第2题）
1. 请用“一定”“可能”“不可能”来描述下列事件发生的可能性。
（１）今天下雨，明天出太阳。
（ 可能 ）
（２）在一副54张新的扑克牌中任意抽两张，可能抽到两张“方片A”。
《摸球游戏》可能性PPT优秀课件
第七单元 可能性
摸球游戏
第六单元
第2课
第1页
第六单元
第2课
1.在具体情境及游戏活动中，初步感受数据的随机性。 2.通过试验、游戏等活动，感受随机现象发生的可能性有大 有小，能对一些简单的随机现象发生的可能性大小做出定性判 断，并能进行交流。 3.能根据摸球试验的统计结果做出简单的推断，并进行交 流。
第 12 页
PPT 课
第六单元
件
第2课
/keji
an/ 语 文
END
课
件
/keji an/y
感谢观看 下节课再会
uwe
n/
数
学
课
件
/keji
an/s
hux
第 13 页
色的球的次数多，哪种颜色的并制订“摸球游戏”的规则。
第六单元
第2课
①摸多少次； ②摸球时不能偷看； ③每次摸球后记下颜色， 放回盒子里摇匀，再摸下一次。
第6页
第六单元
第2课
4.小组合作进行摸球游戏，在教材的表中记录每次摸到的球的 颜色。
5.根据小组记录的结果，猜一猜盒子里哪种颜色的球多，哪种 颜色的球少。
第9页
第六单元
第2课
二、某次新年抽奖活动安排了一等奖1名，二等奖3名，三等奖6 名。摸到红球得一等奖，摸到黄球得二等奖，摸到绿球得三等奖。根 据安排，将下面的球涂上合适的颜色。
第 10 页
第六单元
第2课
三、盒子里有2张一等奖和5张二等奖的奖券。 1.任意摸出一张，会出现几种可能的结果? 2种。 2.出现每一种结果的可能性相同吗?如果不同，出现哪种结果的 可能性大一些? 不同，出现二等奖的可能性大一些。
根据自己小组记录的数据进行猜测。
摸球游戏
第六单元
第2课
第1页
第六单元
第2课
1.在具体情境及游戏活动中，初步感受数据的随机性。 2.通过试验、游戏等活动，感受随机现象发生的可能性有大 有小，能对一些简单的随机现象发生的可能性大小做出定性判 断，并能进行交流。 3.能根据摸球试验的统计结果做出简单的推断，并进行交 流。
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第六单元
件
第2课
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END
课
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/keji an/y
感谢观看 下节课再会
uwe
n/
数
学
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/keji
an/s
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第 13 页
色的球的次数多，哪种颜色的并制订“摸球游戏”的规则。
第六单元
第2课
①摸多少次； ②摸球时不能偷看； ③每次摸球后记下颜色， 放回盒子里摇匀，再摸下一次。
第6页
第六单元
第2课
4.小组合作进行摸球游戏，在教材的表中记录每次摸到的球的 颜色。
5.根据小组记录的结果，猜一猜盒子里哪种颜色的球多，哪种 颜色的球少。
第9页
第六单元
第2课
二、某次新年抽奖活动安排了一等奖1名，二等奖3名，三等奖6 名。摸到红球得一等奖，摸到黄球得二等奖，摸到绿球得三等奖。根 据安排，将下面的球涂上合适的颜色。
第 10 页
第六单元
第2课
三、盒子里有2张一等奖和5张二等奖的奖券。 1.任意摸出一张，会出现几种可能的结果? 2种。 2.出现每一种结果的可能性相同吗?如果不同，出现哪种结果的 可能性大一些? 不同，出现二等奖的可能性大一些。
根据自己小组记录的数据进行猜测。
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１）猜一猜，摸出的球 可能是什么颜色？
1 234
２）若将每个球都编上号码，分别为1号 球（红）、2号球（红）、3号球（红）、4号 球（白），那么摸到每个球的可能性一样吗？ 摸到哪种颜色球的可能性大?
３）任意摸出一球，你能说出所有 可能出现的结果吗？
所有可能出现的结果有：
1号球、2号球、3号球、4号球 11 2 3 4
1 ） ；2、 摸到3的可能性是（ 4 ） )；4、摸到不是4的可能性（ 7 ）
8
对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国 人。——陈鹤琴 当一个女人喜欢一个男人时，她最喜欢听他说谎言；当一个女人厌恶一个男人时，她最希望听他讲真话。 每一片绿叶都有向阳的需要，每一朵花都有盛开的理由，每一个孩子都需要教师的呵护。（刘玉春） 友谊的主要效用之一就在于使人心中的愤懑抑郁得以宣泄弛放。……对一个真正的朋友，你可以传达你的忧愁欢悦恐惧希望疑忌谏诤，以及任 何压在你身上的事情。——培根 用最多的梦想面对未来。 当你对自己诚实的时候，世界上没有人能够欺骗得了你。 理想的路总是为有信心的人预备着。 明朝即长路，惜取此时心。 学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜日法拉兹 学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦 宁可自己去原谅别人，莫让别人来原谅你。 有希望在的地方，痛苦也成欢乐。
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lish i/
不确定事件
）
3、把一个石块放入水中，石块沉底。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/
（确定事件）
4、早晨太阳从东边出来。（确定事件）
确定事件有两种：
一是事件肯定发生用“一定”来 描述，二是事件不可能发生用 “不可能”来描述。
不确定事件：
描述事件发生的不确定性用“可 能”来描述
两类事件发生的可能性
确定事件发生的可能性是 100% 即1; 不确定事件发生的可能性是
0或大于0而小于1的。
4） 摸出红球可能出现的结果有哪几种？
摸到红球的可能出现的结果有： 1号球、2号球、3号球。
5） 摸出红球 的可能性是多少？ 3 4
1 23 4
(１) 你能写出摸到白球的可能性吗？ 答：摸到白球的可能性１ －4
(２) 若把摸球游戏换成4个红球，那么摸 到红球、白球的可能性分别是多少？
答：摸到红球的可能性是 1 摸到白球的可能性是 0
２）摸到白球的概率为
概率为 １４－；
１ ２ －
，摸到红球和黄球的
你能用8个除颜色外完全相同的球 设计满足如上条件摸球游戏吗？
随堂练习
1、从一副扑克牌（除去大小王）
中任抽一张. 抽到红心的可能性
１４－ ；
抽到黑桃的可能性 １４－ ；
抽到红心3的可能性 １－52 ；
抽到5的可能性 １1－3 .
任意翻一下2014年日历，
学以致用
任意掷一枚均匀的小立方体(立方体 的每个面上分别标有数字1,2,3,4,5,6), “6”朝上的可能性是多少?
想： 所有可能出现的结果有６种,
其中“６”朝上的结果只有１种，因此
“６”朝上的可能性是 １６－
用4个除颜色外完全相同的球设计一 １２－ ；
青岛版六年级数学上册
摸球游戏
--可能性
摸球活动：
1、袋子里装了4个白球，任意摸一个球， 结果会怎样？
2、袋子里装了4个白球和2个红球，任意 摸一个球，结果会怎样？
归纳总结
在一定条件下，某些事件的结果是 可以预知的，这类事件称为确定事件； 某些事件的结果是无法预知的，这类事 件称为不确定事件。
请同学们判断下面说法那些是确定事件？ 那些是不确定事件？
1、地球绕着太阳转。（确定事件）
2、明天会下雨。（ PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/
两类事件发生的可能性的图示法
0
1 (50%) 2
1
一定 不发 生
不一定发生
确定 发生
事件发生的可能性的大小：
事件发生的次数多的就用“可能性大” 来描述；事件发生的次数少的就用 “可能性小”来描述；事件发生的次 数相同的就用“可能性相等”来描述。
0
1
1
2
1
7
8
8
探索活动：
若盒子里有3个红球、1个白球，它们除颜色 外完全相同，小明从盒中任摸一球.
翻出6月1日的可能性为_１_/_3_6_5___; 翻出2月30日的可能性为__0_________。
翻出31号的可能性为__7_/3_6_5______。
一次数学活动课，老师拿出一个口袋，口袋里装有下面这些卡片：
1
1
3
3
2
2
4
1
1、摸到偶数的可能性是（ 3 8
3、摸到的数比1大的可能性( 5 8
1 234
２）若将每个球都编上号码，分别为1号 球（红）、2号球（红）、3号球（红）、4号 球（白），那么摸到每个球的可能性一样吗？ 摸到哪种颜色球的可能性大?
３）任意摸出一球，你能说出所有 可能出现的结果吗？
所有可能出现的结果有：
1号球、2号球、3号球、4号球 11 2 3 4
1 ） ；2、 摸到3的可能性是（ 4 ） )；4、摸到不是4的可能性（ 7 ）
8
对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国 人。——陈鹤琴 当一个女人喜欢一个男人时，她最喜欢听他说谎言；当一个女人厌恶一个男人时，她最希望听他讲真话。 每一片绿叶都有向阳的需要，每一朵花都有盛开的理由，每一个孩子都需要教师的呵护。（刘玉春） 友谊的主要效用之一就在于使人心中的愤懑抑郁得以宣泄弛放。……对一个真正的朋友，你可以传达你的忧愁欢悦恐惧希望疑忌谏诤，以及任 何压在你身上的事情。——培根 用最多的梦想面对未来。 当你对自己诚实的时候，世界上没有人能够欺骗得了你。 理想的路总是为有信心的人预备着。 明朝即长路，惜取此时心。 学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜日法拉兹 学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦 宁可自己去原谅别人，莫让别人来原谅你。 有希望在的地方，痛苦也成欢乐。
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/she ngwu/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lish i/
不确定事件
）
3、把一个石块放入水中，石块沉底。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/
（确定事件）
4、早晨太阳从东边出来。（确定事件）
确定事件有两种：
一是事件肯定发生用“一定”来 描述，二是事件不可能发生用 “不可能”来描述。
不确定事件：
描述事件发生的不确定性用“可 能”来描述
两类事件发生的可能性
确定事件发生的可能性是 100% 即1; 不确定事件发生的可能性是
0或大于0而小于1的。
4） 摸出红球可能出现的结果有哪几种？
摸到红球的可能出现的结果有： 1号球、2号球、3号球。
5） 摸出红球 的可能性是多少？ 3 4
1 23 4
(１) 你能写出摸到白球的可能性吗？ 答：摸到白球的可能性１ －4
(２) 若把摸球游戏换成4个红球，那么摸 到红球、白球的可能性分别是多少？
答：摸到红球的可能性是 1 摸到白球的可能性是 0
２）摸到白球的概率为
概率为 １４－；
１ ２ －
，摸到红球和黄球的
你能用8个除颜色外完全相同的球 设计满足如上条件摸球游戏吗？
随堂练习
1、从一副扑克牌（除去大小王）
中任抽一张. 抽到红心的可能性
１４－ ；
抽到黑桃的可能性 １４－ ；
抽到红心3的可能性 １－52 ；
抽到5的可能性 １1－3 .
任意翻一下2014年日历，
学以致用
任意掷一枚均匀的小立方体(立方体 的每个面上分别标有数字1,2,3,4,5,6), “6”朝上的可能性是多少?
想： 所有可能出现的结果有６种,
其中“６”朝上的结果只有１种，因此
“６”朝上的可能性是 １６－
用4个除颜色外完全相同的球设计一 １２－ ；
青岛版六年级数学上册
摸球游戏
--可能性
摸球活动：
1、袋子里装了4个白球，任意摸一个球， 结果会怎样？
2、袋子里装了4个白球和2个红球，任意 摸一个球，结果会怎样？
归纳总结
在一定条件下，某些事件的结果是 可以预知的，这类事件称为确定事件； 某些事件的结果是无法预知的，这类事 件称为不确定事件。
请同学们判断下面说法那些是确定事件？ 那些是不确定事件？
1、地球绕着太阳转。（确定事件）
2、明天会下雨。（ PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/
两类事件发生的可能性的图示法
0
1 (50%) 2
1
一定 不发 生
不一定发生
确定 发生
事件发生的可能性的大小：
事件发生的次数多的就用“可能性大” 来描述；事件发生的次数少的就用 “可能性小”来描述；事件发生的次 数相同的就用“可能性相等”来描述。
0
1
1
2
1
7
8
8
探索活动：
若盒子里有3个红球、1个白球，它们除颜色 外完全相同，小明从盒中任摸一球.
翻出6月1日的可能性为_１_/_3_6_5___; 翻出2月30日的可能性为__0_________。
翻出31号的可能性为__7_/3_6_5______。
一次数学活动课，老师拿出一个口袋，口袋里装有下面这些卡片：
1
1
3
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1
1、摸到偶数的可能性是（ 3 8
3、摸到的数比1大的可能性( 5 8