幼儿游戏的基本指导方法教案
《游戏中幼儿行为观察与指导》教案
《游戏中幼儿行为观察与指导》教案一、教学目标1. 让幼儿在游戏中学会自我观察和自我指导。
2. 培养幼儿的社交技能，使其在游戏中能与他人和谐相处。
3. 帮助幼儿理解游戏规则，培养其遵守规则的意识。
二、教学内容1. 认识游戏中的各种行为。
2. 学习如何观察和分析游戏中的行为。
3. 学习如何在游戏中进行自我指导和他人的指导。
三、教学方法1. 观察法：观察幼儿在游戏中的行为，并进行记录和分析。
2. 讨论法：引导幼儿讨论游戏中的行为，让其自我发现和解决问题。
3. 实践法：让幼儿在游戏中进行实践，锻炼其社交技能。
四、教学准备1. 游戏场地和器材。
2. 记录表格：用于记录幼儿在游戏中的行为。
3. 教学PPT：用于展示游戏中的各种行为。
五、教学过程1. 引入：讲解游戏的重要性，引导幼儿认识到游戏中的行为对他们成长的影响。
2. 讲解：讲解游戏中的各种行为，让幼儿认识到这些行为的好坏。
3. 实践：让幼儿在游戏中进行实践，观察他们的行为并进行记录。
4. 讨论：让幼儿围坐在一起，讨论游戏中的行为，引导他们自我发现和解决问题。
这五个章节构成了《游戏中幼儿行为观察与指导》教案的前部分，后续章节将围绕此展开，进一步细化教学内容和过程。
希望对您有所帮助！六、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的行为，评估其自我观察和自我指导的能力。
2. 通过讨论法，评估幼儿对游戏行为的认知和理解程度。
3. 通过实践法，评估幼儿在游戏中的社交技能和遵守规则的意识。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行游戏比赛，让其在比赛中运用所学的行为指导技巧。
2. 邀请家长参与游戏活动，让家长了解幼儿在游戏中的表现，并给予指导。
3. 开展游戏主题的家长会，让家长了解游戏对幼儿成长的重要性。
八、教学反思1. 反思教学过程中幼儿的参与度和兴趣，调整教学方法以提高教学效果。
2. 反思教学内容是否符合幼儿的年龄特点，适当调整教学内容。
3. 反思教学评价方式，确保评价结果准确反映幼儿的实际表现。
2岁儿童游戏指导教案
2岁儿童游戏指导教案导语2岁是儿童成长过程中的重要阶段，他们开始有了更多的动手能力和语言能力，对于游戏的需求也逐渐增加。
因此，对于2岁儿童的游戏指导教案显得尤为重要。
本文将从认知、动作、语言等方面，为大家介绍适合2岁儿童的游戏指导教案。
认知游戏1. 形状配对游戏材料：几个不同形状的玩具，如圆形、方形、三角形等玩法：将形状玩具分别放在桌子上，然后让孩子试着将相同形状的玩具放在一起，进行配对游戏。
通过这个游戏，可以帮助孩子认识不同的形状，并锻炼他们的观察力和记忆力。
2. 颜色辨认游戏材料：几个不同颜色的小球或积木玩法：将不同颜色的小球或积木放在桌子上，然后让孩子试着将相同颜色的小球或积木放在一起，进行颜色辨认游戏。
通过这个游戏，可以帮助孩子认识不同的颜色，并锻炼他们的观察力和辨认能力。
3. 数字认知游戏材料：数字卡片或数字积木玩法：将数字卡片或数字积木放在桌子上，然后让孩子试着将相同的数字卡片或数字积木放在一起，进行数字认知游戏。
通过这个游戏，可以帮助孩子认识数字，并锻炼他们的数字记忆能力。
动作游戏1. 模仿动作游戏玩法：给孩子示范一些简单的动作，如跳跃、转圈、摇头等，然后让孩子模仿你的动作。
通过这个游戏，可以帮助孩子锻炼他们的动作能力和协调能力。
2. 大步走小步走游戏玩法：在室内或者室外的空旷地方，设置一个起点和一个终点，然后让孩子试着用大步走和小步走分别走到终点。
通过这个游戏，可以帮助孩子锻炼他们的步伐和平衡能力。
3. 捉迷藏游戏玩法：和孩子一起玩捉迷藏游戏，让孩子先躲起来，然后和孩子一起找他。
通过这个游戏，可以锻炼孩子的动作能力和观察力。
语言游戏1. 图片配对游戏材料：一些简单的图片卡片，如动物、水果、交通工具等玩法：将图片卡片分成两份，然后让孩子试着将相同的图片卡片放在一起，进行配对游戏。
通过这个游戏，可以帮助孩子认识不同的事物，并丰富他们的词汇量。
2. 词语接龙游戏玩法：给孩子说一个词语，然后让孩子说出和这个词语相关的另一个词语，如“狗”-“猫”，然后再由孩子说出和“猫”相关的词语。
《幼儿园游戏的指导导学案》
《幼儿园游戏的指导》导学案
一、导学目标：
1.了解幼儿园游戏的重要性；
2.掌握幼儿园游戏的分类和特点；
3.培养幼儿园游戏的能力和兴趣。
二、导学内容：
1.什么是幼儿园游戏？
2.幼儿园游戏的分类和特点；
3.如何培养幼儿园游戏的能力和兴趣。
三、导学过程：
1.导入：通过观看一段幼儿园游戏的视频，引导学生进入主题。
2.进修：介绍幼儿园游戏的定义和重要性，让学生了解游戏对幼儿发展的重要性。
3.讨论：分组讨论幼儿园游戏的分类和特点，梳理出不同种类的游戏及其特点。
4.实践：组织学生进行一些幼儿园游戏，培养他们的游戏能力和兴趣。
5.总结：总结本节课的内容，强调幼儿园游戏对幼儿发展的重要性。
四、教学方法：
1.示范法：通过示范幼儿园游戏，引导学生理解游戏规则和特点。
2.讨论法：通过讨论幼儿园游戏的分类和特点，激发学生的思维和创造力。
3.实践法：通过实际操作幼儿园游戏，培养学生的动手能力和团队合作认识。
五、教学评判：
1.观察学生在实践中的表现，评判其游戏能力和兴趣。
2.听取学生对幼儿园游戏的看法和建议，了解他们的进修情况和需求。
六、拓展延伸：
1.组织学生参与幼儿园游戏比赛，提高他们的游戏技能和竞争认识。
2.邀请专业人士来校进行幼儿园游戏指导，帮助学生更好地理解游戏规则和技巧。
七、总结反思：
通过本节课的进修，学生应该了解到幼儿园游戏的重要性，掌握幼儿园游戏的分类和特点，培养幼儿园游戏的能力和兴趣。
希望学生能够在平时生活中多参与各种游戏活动，丰富自己的课余生活，增进身心健康发展。
幼儿园小班游戏教育活动设计与指导教案
幼儿园小班游戏教育活动设计与指导教案教案主题：幼儿园小班游戏教育活动设计与指导教学目标：1.了解游戏在幼儿园教育中的作用。
2.能够设计多种适合小班幼儿的游戏教育活动。
3.指导幼儿在游戏中学习、成长。
教学内容：1.游戏教育活动的意义。
2.小班幼儿的游戏特点。
3.幼儿园小班游戏教育活动设计与指导。
教学方法：1.讲解法。
2.讨论法。
3.体验法。
4.实践法。
教学准备：1.教师备课用书。
2.教具：小球、积木等。
3.游戏道具：跳绳、雨伞等。
4.纸张、笔、彩笔等。
教学过程：第一课时：游戏教育活动的意义1.介绍游戏的概念及在幼儿园教育中的作用。
2.讨论游戏对幼儿的意义，例如：锻炼身体、提高智力、促进交往，培养美好情感等。
3.通过游戏体验，让幼儿深刻体验游戏的价值。
4.通过游戏让幼儿体会团队协作、相互竞争的快乐。
第二课时：小班幼儿的游戏特点1.讲解小班幼儿游戏特点，例如：好奇心强，注意力短暂、喜欢模仿、形象思维比较发达等。
2.讨论如何根据小班幼儿的特点选择适宜的游戏。
3.通过实践、观察，进一步了解小班幼儿在游戏中的表现。
第三课时：幼儿园小班游戏教育活动设计与指导1.讲解如何根据小班幼儿的特点，设计适宜的游戏教育活动。
2.介绍游戏教育活动中的注意事项和指导方法。
3.通过实践设计游戏教育活动，并指导幼儿参与游戏，体验游戏的快乐。
4.利用游戏教育活动，提高幼儿们的动手能力、耐心等品质。
教学总结：通过本次活动的学习，小班幼儿对游戏的认识更深刻、游戏中体验到乐趣。
教师能够更好地设计和引导幼儿在游戏中学习、成长。
《游戏中幼儿行为观察与指导》教案
《游戏中幼儿行为观察与指导》教案一、教学目标：1. 让幼儿在游戏中能够自主参与，培养幼儿的游戏兴趣。
2. 培养幼儿在游戏中的观察能力，提高幼儿的游戏技能。
3. 帮助幼儿学会在游戏中与他人合作，培养幼儿的团队精神。
4. 培养幼儿在游戏中的自我表达能力，提升幼儿的语言能力。
二、教学内容：1. 游戏的基本概念和类型。
2. 游戏中的幼儿行为观察方法。
3. 游戏中的幼儿行为指导策略。
三、教学方法：1. 观察法：通过观察幼儿在游戏中的行为，了解幼儿的游戏兴趣和需求。
2. 讨论法：通过小组讨论，引导幼儿分享游戏中的体验和感受。
3. 实践法：通过组织幼儿进行游戏活动，培养幼儿的游戏技能和团队精神。
四、教学准备：1. 游戏场地和游戏材料。
2. 观察记录表。
3. 教学PPT。
五、教学过程：1. 引入：通过讲解游戏的基本概念和类型，引起幼儿对游戏的兴趣。
2. 实践：组织幼儿进行游戏活动，观察幼儿在游戏中的行为，并进行记录。
3. 讨论：引导幼儿分享游戏中的体验和感受，讨论游戏中的行为指导策略。
4. 总结：总结幼儿在游戏中的表现，提出改进意见和指导策略。
教学评价：通过观察幼儿在游戏中的行为，评价幼儿的游戏技能和团队精神。
通过幼儿的分享和讨论，了解幼儿对游戏的理解和感受。
六、教学评价：1. 通过观察记录表，评估幼儿在游戏中的行为表现，包括自主参与度、观察能力、合作精神和自我表达能力。
2. 通过幼儿的参与度和互动情况，评价教学活动的效果和幼儿的兴趣。
3. 收集幼儿和家长的反馈意见，以改进后续的教学内容和教学方法。
七、教学拓展：1. 组织家长座谈会，分享幼儿在游戏中的优秀表现和成长变化，增进家长对游戏教育的认识和支持。
2. 开展游戏主题的家长亲子活动，鼓励家长参与幼儿的游戏过程，促进家庭亲子关系。
3. 组织幼儿游戏作品展示活动，让幼儿展示自己在游戏中的创作和表现，提升幼儿的自信心。
八、教学资源：1. 游戏教育相关的书籍和文章，用于教师的学习和参考。
幼儿游戏玩法讲解教案小班
幼儿游戏玩法讲解教案小班一、教学目标。
1. 让幼儿了解游戏的基本概念，培养幼儿对游戏的兴趣和爱好。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作意识。
3. 提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，让幼儿了解游戏的基本概念，培养幼儿对游戏的兴趣和爱好。
2. 教学难点，如何引导幼儿进行游戏，培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作意识。
三、教学准备。
1. 游戏道具，各种适合幼儿玩的游戏道具，如积木、拼图、泡泡机等。
2. 游戏环境，布置一个适合幼儿游戏的环境，保证幼儿的安全和舒适。
3. 教学辅助，准备一些游戏说明书或教具，辅助幼儿理解游戏规则和玩法。
四、教学过程。
1. 游戏引导（10分钟）。
教师向幼儿介绍今天要进行的游戏活动，让幼儿了解游戏的基本概念，培养幼儿对游戏的兴趣和爱好。
教师可以通过简单的游戏介绍和示范，引导幼儿对游戏产生兴趣。
2. 游戏体验（30分钟）。
教师让幼儿进行游戏体验，让幼儿在游戏中感受快乐和乐趣，培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作意识。
教师可以根据幼儿的年龄和兴趣，选择适合的游戏道具和玩法，让幼儿在游戏中得到锻炼和成长。
3. 游戏分享（15分钟）。
教师让幼儿分享自己在游戏中的体验和收获，提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的想象力和创造力。
教师可以引导幼儿描述游戏中的情节和角色，让幼儿在分享中感受到快乐和满足。
4. 游戏总结（5分钟）。
教师对今天的游戏活动进行总结，让幼儿对游戏活动有一个清晰的认识和理解。
教师可以向幼儿介绍下一次的游戏活动，让幼儿期待和期盼。
五、教学反思。
通过本次游戏活动，幼儿对游戏的基本概念有了更深入的了解，培养了幼儿对游戏的兴趣和爱好。
在游戏中，幼儿得到了观察力、动手能力和团队合作意识的锻炼，提高了幼儿的语言表达能力，培养了幼儿的想象力和创造力。
下一次的游戏活动，我会更加注重游戏的选择和引导，让幼儿在游戏中得到更多的成长和收获。
幼儿游戏的指导方法
幼儿游戏的指导方法幼儿游戏是幼儿园教育中非常重要的一环，通过游戏，幼儿可以在轻松愉快的氛围中学习，发展各方面的能力。
在指导幼儿游戏时，我们需要注意一些方法和技巧，以确保游戏的有效性和安全性。
首先，我们需要选择适合幼儿年龄和发展水平的游戏。
幼儿的认知、语言、社交和运动能力都处于不同的发展阶段，因此游戏选择要符合他们的生理和心理特点。
比如，对于3-4岁的幼儿，可以选择一些简单的角色扮演游戏或者动作游戏，而对于5-6岁的幼儿，可以选择一些需要团队合作或者思维发展的游戏。
其次，我们需要提供适当的游戏环境和材料。
游戏环境应该是安全、整洁、明亮的，可以让幼儿自由活动和探索。
游戏材料也要多样化，包括玩具、图书、艺术用品等，以激发幼儿的兴趣和创造力。
另外，我们需要给予适当的引导和支持。
在幼儿游戏过程中，教师可以适时地给予幼儿一些启发性的问题或者建议，帮助他们解决问题或者克服困难。
同时，教师还要在一旁给予必要的安全保护和监督，确保游戏的进行安全无虞。
此外，我们还需要注重游戏的多样性和综合性。
幼儿的游戏应该包括动作游戏、角色扮演游戏、艺术游戏、智力游戏等不同类型，以全面促进幼儿各方面能力的发展。
同时，游戏也要与教学内容相结合，促进幼儿的认知和情感发展。
最后，我们需要及时总结和评估游戏效果。
在游戏结束后，教师可以与幼儿一起回顾游戏过程，分享游戏的乐趣和收获，同时也可以评估游戏的效果，以便今后的改进和指导。
总的来说，指导幼儿游戏需要教师具备丰富的幼儿教育知识和经验，同时也需要关注每个幼儿的个体差异，因材施教。
只有通过科学有效的指导方法，才能让幼儿在游戏中获得全面的发展和成长。
《游戏中幼儿行为观察与指导》教案
《游戏中幼儿行为观察与指导》教案一、教学目标：1. 让幼儿在游戏中能够自主参与，提高幼儿的游戏能力。
2. 培养幼儿在游戏中的观察能力，学会发现和解决问题。
3. 帮助幼儿学会与同伴合作，培养幼儿的团队精神。
4. 培养幼儿的自我表达能力，提高幼儿的沟通能力。
二、教学内容：1. 游戏的基本概念和类型。
2. 幼儿游戏的特点和作用。
3. 幼儿游戏中的行为观察方法。
4. 幼儿游戏中的行为指导策略。
5. 幼儿游戏中的合作与沟通技巧。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿在游戏中能够自主参与，学会与同伴合作，培养幼儿的团队精神。
难点：帮助幼儿学会在游戏中的观察和沟通，提高幼儿的观察能力和沟通能力。
四、教学方法：1. 观察法：观察幼儿在游戏中的行为表现，了解幼儿的需求和问题。
2. 引导法：通过问题引导幼儿思考，帮助幼儿学会自主解决问题。
3. 互动法：鼓励幼儿与同伴交流，培养幼儿的沟通能力。
4. 实践法：让幼儿在实际游戏中学会合作与沟通，提高幼儿的游戏能力。
五、教学准备：1. 游戏场地和道具：准备一个宽敞的游戏场地，以及适合幼儿年龄特点的游戏道具。
2. 教学PPT：制作教学PPT，展示游戏的基本概念、类型、特点等。
3. 教学视频：准备一些关于幼儿游戏的视频，让幼儿更直观地了解游戏。
4. 教学手册：准备一份详细的教学手册，方便家长了解教学内容和目标。
六、教学步骤：1. 引入：通过一个简短的游戏视频引出游戏的主题，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解游戏的基本概念和类型，让幼儿了解游戏的特点和作用。
3. 示范观察幼儿在游戏中的行为，让幼儿学会观察和发现问题。
4. 分组讨论，让幼儿分享自己在游戏中的观察和体验，培养幼儿的沟通能力。
5. 总结观察方法和指导策略，让幼儿学会自主解决问题。
七、教学活动：1. 游戏时间：安排一定时间让幼儿自主进行游戏，观察幼儿在游戏中的行为表现。
2. 观察记录：让幼儿用自己的方式记录下游戏中的观察结果，培养幼儿的记录能力。
幼儿游戏与指导教案
幼儿游戏与指导教案第一章：幼儿游戏的意义与价值1.1 幼儿游戏的概念与特点1.2 幼儿游戏的意义1.3 幼儿游戏的价值1.4 幼儿游戏与儿童发展的关系第二章：幼儿游戏的类型与指导策略2.1 幼儿创造性游戏的类型与指导2.2 幼儿教学性游戏的类型与指导2.3 幼儿合作性游戏的类型与指导2.4 幼儿角色游戏的类型与指导2.5 幼儿游戏中的教师指导策略第三章：幼儿游戏环境创设与材料投放3.1 幼儿游戏环境创设的原则与方法3.2 幼儿游戏空间的设计与布局3.3 幼儿游戏材料的分类与投放原则3.4 幼儿游戏中的教具与玩具选择3.5 幼儿游戏环境评价与改进第四章：幼儿游戏中的教师角色与指导技巧4.1 教师在幼儿游戏中的角色定位4.2 教师观察与记录幼儿游戏的方法4.3 教师指导幼儿游戏的语言与非语言技巧4.4 教师介入幼儿游戏的时机与方式4.5 教师在幼儿游戏中的情感支持与鼓励第五章：幼儿游戏与学习的关系及整合策略5.1 幼儿游戏与学习的联系与区别5.2 游戏在幼儿学习中的作用与价值5.3 幼儿游戏与学科知识的整合策略5.4 幼儿游戏与学习目标的设计与实施5.5 幼儿游戏在教学活动中的运用与实践第六章：幼儿游戏中的社交技能与合作发展6.1 幼儿社交技能的重要性6.2 幼儿游戏中合作行为的培养6.3 教师在游戏中促进幼儿社交技能的策略6.4 角色扮演游戏对幼儿社交技能的影响6.5 游戏活动中的冲突解决与同伴关系第七章：幼儿游戏的安全与风险管理7.1 幼儿游戏中的常见安全隐患7.2 游戏环境中的安全规则与指导7.3 教师在游戏中的风险评估与管理7.4 幼儿游戏中的急救措施与事故处理7.5 游戏安全教育的实施与家长合作第八章：特殊需要幼儿的游戏与指导8.1 特殊需要幼儿的游戏特点与需求8.2 适应特殊需要幼儿的游戏环境设计8.3 特殊需要幼儿的游戏材料选择与调整8.4 教师与特殊需要幼儿的游戏互动策略8.5 特殊需要幼儿游戏中的跨专业合作第九章：家庭与社区在幼儿游戏中的作用9.1 家庭在幼儿游戏中的支持与参与9.2 家庭游戏活动的设计与实施9.3 社区资源在幼儿游戏中的利用9.4 社区游戏活动组织的家长培训与支持9.5 家庭与社区合作促进幼儿游戏发展的策略第十章：幼儿游戏研究与评价10.1 幼儿游戏研究的意义与方法10.2 幼儿游戏评价的标准与工具10.3 幼儿游戏过程中的观察与分析10.4 幼儿游戏效果的评价与反馈10.5 幼儿游戏研究的趋势与未来发展重点和难点解析重点环节1：幼儿游戏的意义与价值解析：此环节需要重点关注幼儿游戏对儿童发展的具体影响，包括情感、社交、认知等多方面的发展。
幼儿园大班游戏活动教案范本五篇(五)——更高效的教学方法与指导
幼儿园大班游戏活动教案范本五篇——更高效的教学方法与指导教育是孩子成长过程中的重要环节，而如何有效地教育孩子更是关键。
对于幼儿园大班来说，游戏活动教育是一种非常重要的教学方法。
在游戏中，孩子们能够得到放松、愉悦的体验，同时也能够培养他们动手操作、协作、团结等方面的能力。
因此，游戏活动教育成为幼儿园大班教育中不可或缺的一环。
本文将从更高效的教学方法和指导两个方面来探讨幼儿园大班游戏活动教育。
一、更高效的教学方法在幼儿园大班游戏活动教育中，教师需要掌握一些高效的教学方法，以便可以更好地引导孩子们参与游戏活动，提升孩子们的游戏水平、协作能力等。
1.游戏规则引导法在进行游戏活动教育过程中，不能仅仅停留在让孩子们玩游戏的层次上，而是要在引导孩子们理解游戏规则与协作的过程中，进一步培养他们的能力和思维。
在引导孩子们理解游戏规则时，可以通过对游戏规则的解释和举例，让孩子们更好地理解游戏规则，从而更好地玩游戏。
2.整体合作引导法对于美术、手工、游戏等活动，可以采用整体合作课堂教学。
将孩子们分成若干小组，然后让每个小组相互合作，最后把每个小组完成的成果加以整合。
通过这种方法，可以培养孩子们团队合作、协作能力，提高孩子们的整体协作能力。
3.教学资源引导法在幼儿园大班游戏活动教育中，可以使用多种数字教学资源，如图片、视频等来丰富教学内容。
这样不仅可以加强幼儿的对数字教学资源的接触，还可以促进幼儿快速、全面地认识不同的游戏、玩法等。
4.动手操作引导法动手操作是幼儿园大班游戏活动教育中极为重要的环节，通过动手操作引导法，可以更好地帮助孩子们理解游戏玩法、规则。
这种引导法不仅可以加强孩子们的动手能力，还可以锻炼孩子的想象力和创造力，让孩子们在完成游戏活动中得到更多的乐趣。
二、更高效的教学指导在幼儿园大班游戏活动教育中，教师的指导是非常重要的，一个有效的指导方式可以有效地提高孩子们的游戏水平。
1.合理安排时间对于幼儿而言，时间是一种比较抽象的概念，因此需要老师对时间进行引导解释。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿游戏的基本指导方法教案
教学过程：
教学反思：
经过课后反思分析，认为课堂教学目标、学生的学习目标明确，运用案例法、情境法、讨论法教学，使学生在游戏案例及游戏情境中轻松掌握了影响幼儿游戏的要素及幼儿游戏的基本指导方法，体现了学生的主体地位，能以指导学生的学、培养学生的自学能力为主导，激发了学生的学习兴趣，学生学习效果较好，对学生将来工作有直接的指导意义，学生反映良好。
本节课达到了预期的教学目标。
本节课存在的问题：学生缺乏指导幼儿游戏的实际体验，所以在能力拓展部分学生只是凭感觉讨论发言，学习教育心理学时间也较短，
缺乏理论依据。
另外，我认为教师的教，是为了学生的学。
教师的教学只有通过学生的学习活动才能达到预期的效果。
所以在课程设计的时候，应将教师的教学目标转化为学生的学习目标，只有这样才能充分调动学生的积极性，取的良好的教学效果。
将教学内容与学生今后的工作相结合，重视学生的需求，能够比较容易的使学生产生兴趣，进而将教学目标转化为学生的学习目标。