小学三年级上册习作《我们的课余生活》教案
三年级语文上册作文《我的课余生活》教案
三年级语文上册作文《我的课余生活》教案文档标题：三年级语文上册作文《我的课余生活》教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握写作的基本步骤和方法。
2. 提高学生的观察力和想象力，引导他们发现课余生活的乐趣。
3. 培养学生的语言表达能力和书面表达能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：指导学生写出自己的课余生活，注意细节的描绘，使文章生动有趣。
2. 教学难点：如何引导学生用恰当的语言表达自己的感受和想法。
三、教学过程：（一）导入新课教师提问：“同学们，你们的课余生活是什么样的呢？有什么有趣的活动或者事情发生吗？”通过问答的方式引入今天的主题——《我的课余生活》。
（二）讲解写作要求1. 标题明确：直接以“我的课余生活”为题。
2. 内容具体：详细描述自己的课余生活，可以是读书、运动、画画、做手工等。
3. 结构清晰：按照时间顺序或者事件发展的顺序进行叙述。
4. 语言生动：使用形象生动的语言，让读者感受到你对课余生活的热爱。
（三）写作指导1. 观察生活：鼓励学生细心观察自己的课余生活，找出其中有趣、有意义的事情。
2. 确定主题：选择一个自己最感兴趣的课余生活片段作为写作的主题。
3. 列出提纲：根据主题，列出文章的大致框架，包括开头、主体和结尾。
4. 细节描写：在主体部分，要注重细节的描写，让人有身临其境的感觉。
5. 表达情感：在文章中加入自己的感受和想法，让读者了解你的内心世界。
（四）课堂练习让学生开始写作，教师在旁指导，帮助学生解决写作过程中遇到的问题。
（五）作业布置完成作文《我的课余生活》，并在下次课上进行分享。
四、教学反思：本节课主要教授了写作的基本步骤和方法，以及如何写好《我的课余生活》这篇作文。
希望学生们能够通过这节课的学习，提高自己的写作水平，更好地表达自己的思想和感情。
《我的课余生活》教学设计
3
促进全面发展
课余生活能够提供多样化的体验和活动，有助于培养孩子的 兴趣爱好、创新思维和实践能力，促进全面发展。
缓解学习压力
课余生活能够让孩子从繁重的学习中得到放松，缓解学习压 力，提高学习效率。
培养社交能力
课余生活能够提供孩子与同龄人交往的机会，培养孩子的社 交能力和合作精神。
我的课余生活实例分享
参加兴趣班
分享孩子参加兴趣班的学习经历和收获，如音乐、舞蹈、美术等。
运动锻炼
分享孩子参与运动锻炼的经历和收获，如篮球、足球、游泳等。
志愿服务
分享孩子参与志愿服务的经历和收获，如社区服务、环保活动等。
如何规划和管理课余生活
01
02
பைடு நூலகம்
03
制定计划
指导孩子制定课余生活计 划，合理安排时间，确保 学习和生活两不误。
《我的课余生活》教学设计
$number {01} 汇报人：
2023-12-29
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法 • 教学过程 • 教学评价 • 教学反思
01 教学目标
知识目标
掌握描述课余生活的基本词汇和表达方式。 了解不同年龄段学生的课余生活特点和差异。
掌握如何规划和管理自己的课余时间。
小组讨论法
总结词
分组进行讨论，激发学生的思维和交流。
详细描述
将学生分成小组，每组围绕一个主题进行讨论，如“如何平衡学习和课余生活 ”、“如何提高课余生活的质量”等，鼓励学生在小组内发表自己的看法和意 见。
角色扮演法
总结词
通过模拟情境，帮助学生亲身体验和实践。
详细描述
设计一些与课余生活相关的情境，让学生扮演不同的角色进行模拟，如组织一次 志愿者活动、策划一个兴趣小组等，让学生在实践中掌握相关技能和方法。
三年级上册我们的课余生活教案
三年级上册我们的课余生活教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握课余生活的概念和重要性。
2. 培养学生合理安排课余时间，丰富自己的生活经验。
3. 提高学生之间的交流与合作能力，培养团队精神。
二、教学内容1. 课余生活的概念及其重要性。
2. 如何合理安排课余时间。
3. 课余生活实例分享。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解课余生活的概念，学会合理安排课余时间，丰富自己的生活。
2. 教学难点：如何引导学生根据自己的兴趣和特长选择合适的课余活动，以及如何培养学生团队精神。
四、教学方法1. 情境教学法：通过生活实例，让学生了解课余生活的丰富性和多样性。
2. 讨论教学法：引导学生分组讨论，分享自己的课余生活经验，互相学习。
3. 实践教学法：让学生制定自己的课余生活计划，并实行，以此培养学生的实践能力。
五、教学步骤1. 导入：通过提问方式，引导学生思考课余生活的意义，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解课余生活的概念及其重要性，让学生明白合理安排课余时间的好处。
3. 实例分享：分享一些课余生活的实例，让学生了解丰富多彩的课余生活。
4. 分组讨论：让学生分组讨论自己的课余生活经验，分享彼此的收获和感悟。
5. 制定计划：引导学生根据自己的兴趣和特长，制定合适的课余生活计划。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调合理安排课余生活的重要性。
7. 作业布置：让学生将自己的课余生活计划实行，并写下自己的感受。
六、教学拓展1. 邀请家长或专业人士来校进行讲座，分享关于如何合理安排课余时间、培养兴趣爱好等方面的经验。
2. 组织一次课余生活实践活动，让学生亲身体验不同类型的活动，如手工制作、体育运动、音乐舞蹈等。
3. 开展课余生活主题班会，让学生分享自己在课余时间取得的成果和收获。
七、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生对课余生活的理解和重视程度。
2. 作业完成情况：检查学生制定的课余生活计划及其执行情况，评估学生的实践能力。
小学语文《我的课余生活》教案设计
小学语文《我的课余生活》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确拼读和理解“课余”、“生活”等词语。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生了解课余生活的内容。
（2）运用小组合作、讨论等方式，提高学生表达和交流能力。
（3）培养学生热爱生活、合理安排课余时间的意识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对课余生活的热爱，充实学生的精神生活。
（2）培养学生团结合作、积极参与的精神风貌。
二、教学重点与难点：重点：正确拼读和理解生字词，流利地朗读课文，了解课文大意。
难点：学会生字词，并能运用到实际情景中；培养学生热爱生活、合理安排课余时间的意识。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片、实物等教学资源。
4. 课堂练习题。
四、教学过程：1. 导入新课（1）利用图片、实物等引导学生了解课余生活的内容。
（2）提问：同学们，你们的课余生活都做些什么呢？2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师讲解生字词，引导学生正确拼读和理解。
（3）学生齐读课文，巩固生字词。
3. 理解课文（1）教师引导学生通过小组合作、讨论等方式，理解课文大意。
（2）学生分享自己的学习心得。
4. 课堂练习（1）学生完成课堂练习题，巩固所学知识。
（2）教师批改并给予反馈。
5. 总结与拓展（1）教师引导学生总结课文内容，巩固所学知识。
（2）学生展示自己的课余生活照片或作品，分享自己的课余生活经验。
五、课后作业：1. 家庭作业：根据所学内容，写一篇关于自己课余生活的作文。
2. 延伸作业：学生可以尝试用所学生字词，为家人或朋友介绍自己的课余生活。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、讨论、展示等。
2. 课后作业：评估学生完成的课后作业质量，包括作文内容和延伸作业。
3. 生字词掌握情况：通过课堂练习和课后作业，评估学生对生字词的掌握程度。
部编版三年级上册作文计划与教案
部编版三年级上册作文计划与教案《部编版三年级上册作文计划》作文一：我的课余生活我的课余生活就像一个五彩缤纷的万花筒，丰富多彩！我最喜欢的就是画画啦。
每次一拿起画笔，我就感觉自己像一个小画家，能画出各种各样的东西。
我画过可爱的小兔子在草地上蹦蹦跳跳，画过美丽的花朵在微风中轻轻摇曳，还画过大大的太阳公公对着我笑。
我还喜欢和小伙伴们一起跳绳。
我们的笑声就像一串串银铃，在空中回荡。
有一次，我们比赛跳绳，我特别紧张，心里像揣了一只小兔子似的怦怦直跳。
可是当我听到小伙伴们为我加油的声音，我就鼓起了勇气，一口气跳了一百多个，赢得了比赛，别提多开心啦！这就是我的课余生活，是不是很有趣呀？作文二：美丽的秋天秋天来啦，秋天来啦！果园里，果子熟了。
红彤彤的苹果挂满枝头，就像一个个小灯笼。
黄澄澄的梨子你挤我碰，争着让人们去摘呢！一串串紫莹莹的葡萄像玛瑙似的，在阳光下闪闪发光。
田野里，稻谷金黄一片，好像给大地铺上了一层金色的地毯。
高粱举起了燃烧的火把，风一吹，就像在欢快地跳舞。
农民伯伯们看着丰收的景象，脸上洋溢着幸福的笑容。
秋天可真美呀，我爱秋天！《部编版三年级上册教案》作文一：我熟悉的一个人在我的身边，有一个我特别熟悉的人，那就是我的妈妈。
我的妈妈有一双大大的眼睛，笑起来像弯弯的月牙。
她的头发长长的，又黑又亮。
妈妈特别勤劳。
每天早上，她总是第一个起床，为我们准备美味的早餐。
然后，她又忙着洗衣服、打扫房间，把家里收拾得干干净净。
有一次，我生病了，妈妈一夜没睡，一直守在我的床边，给我喂药、量体温，直到我退烧她才松了一口气。
妈妈还很关心我的学习。
每天晚上，她都会陪我一起做作业，耐心地给我讲解难题。
她总是鼓励我要好好学习，将来做一个对社会有用的人。
作文二：这儿真美我们的校园真美呀！一进校门，就能看到一个大大的花坛。
花坛里种着各种各样的花，有红的、黄的、紫的，五颜六色，美丽极了。
一阵微风吹来，花儿们就像一群群美丽的蝴蝶，在风中翩翩起舞。
东方作文三年级一期第十三讲《我的课余生活》标准化教案
三年级一期《我的课余生活》教案【教学内容】：《我的课余生活》【教学理念】：课余生活对学生们来说非常熟悉，每个孩子都在用不同的活动方式填充着自己的课余空间，那里是他们自由的乐园。
如何让学生把课余生活安排得更加健康而有意义，是教师和家长们的共同愿望，同时也是本课思想性的最终体现。
【教学目标】1、了解丰富多彩的课余生活，能够表现一个简单的活动场面。
2、能够选取合适的表现方式，表现自己的所见所闻、所感所想。
3、在表现过程中唤起对愉悦心情的回忆，激发起对美好生活的热爱。
【教学重点】引导学生在习作中要交代清楚时间、地点、人物，事件。
【教学难点】引导学生把令自己最感兴趣的人物的语言、神态、动作等描写细致、逼真。
【课堂准备】选择一个学生感兴趣的游戏，课件，适合本节课的四字词语。
（一）谈话导入，解读课题。
目标：让学生理解课余生活具体指哪部分的时间。
1、师：“我们今天学习新课《我的课余生活》”，板书师：“什么是课余生活呢？”生：就是下课后的生活生：放学后的生活生：放假的生活师：总结课余生活的概念“是学生课堂学习以外的生活”。
二、链接生活，探究新知。
课余生活简直就像个七彩的万花筒，全是精彩充实的故事。
踢球、跳舞、画画、探险、郊游……，不管是和同学还是家人，不管是干了好事、趣事还是傻事、错事，样样都是那么难以忘怀，总是那么感人至深。
这次习作就让我们写写自己的课余生活。
在分享之前老师想请大家吃积累大餐啦！（引出生活保健操）课件出示多姿多彩的课余生活，欣赏别人的课余生活时让学生回忆自己的课余生活。
1、欣赏图片，初步引导。
看这些小朋友的课余生活是怎样的？并同时带有这样一个问题欣赏“他们在做这些课余生活时心情是怎样的？”出示图片1 户外放风筝说一说图上有谁？在哪儿干什么的？生：两个小朋友在放风筝。
他们玩的怎么样？他们的动作表情？生：他们玩的很高兴生：他们玩的很开心生：他们边跑边开心的笑图片2 下象棋用自己的语言说一说你看到了什么？生：爸爸和小明正在下棋师：那么你觉得他们的心情怎么样？生：很紧张师：你是从哪儿看出来的？生：他们的表情生：爸爸目不转睛的盯着棋盘。
小学语文《我的课余生活》教案
小学语文《我的课余生活》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生掌握生字词，并能正确书写。
能够流利地朗读课文，理解课文大意。
1.2 过程与方法：培养学生通过课文学习，运用语言进行表达和交流的能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对课余生活的热爱，发现生活中的美好。
培养学生积极向上、乐观进取的精神风貌。
第二章：教学内容2.1 课文内容：课文主要描述了作者在课余时间参加各种活动，如阅读、运动、绘画等，以及这些活动给作者带来的乐趣和收获。
2.2 生字词：生字词包括“课余”、“活动”、“阅读”、“运动”、“绘画”等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够熟练朗读课文，理解课文内容。
学生能够掌握生字词，并能正确书写。
3.2 教学难点：第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用情景教学法，让学生在实际情境中感受课余生活的乐趣。
采用讨论法，引导学生学会合理安排课余生活。
4.2 教学手段：利用多媒体课件，展示课文中的图片，帮助学生更好地理解课文内容。
利用实物道具，让学生亲身体验课余生活。
第五章：教学过程5.1 导入新课：通过提问方式引导学生思考自己的课余生活，激发学生学习兴趣。
5.2 教学新课：学生自读课文，理解课文内容。
教师讲解生字词，让学生正确书写。
5.3 课堂练习：学生进行朗读练习，提高朗读能力。
学生进行生字词书写练习，巩固所学知识。
5.4 课堂小结：教师引导学生总结课文内容，巩固学习成果。
学生分享自己的课余生活，互相借鉴学习。
第六章：教学拓展6.1 课后作业：让学生根据自己的课余生活，写一篇小作文，分享自己的快乐时光。
6.2 课余活动建议：推荐学生参加一些有兴趣的课余活动，如阅读俱乐部、体育运动、绘画小组等，丰富学生的课余生活。
第七章：教学评价7.1 评价标准：学生朗读能力的提升。
学生对生字词的掌握程度。
学生对课文内容的理解和运用。
7.2 评价方法：通过课堂表现、作业完成情况、小测验等方式进行评价。
小学语文《我的课余生活》教案
小学语文《我的课余生活》教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生通过学习本课，了解和交流自己的课余生活，培养学生的观察能力和表达能力，提高学生对语文学科的兴趣。
1.2 教学内容学习课文《我的课余生活》，通过阅读和讨论，了解学生的课余生活，引导学生分享自己的课余生活，培养学生的语言表达能力。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点让学生通过阅读课文，了解学生的课余生活，学会用语言表达自己的课余生活。
2.2 教学难点如何引导学生表达自己的课余生活，使学生能够清晰、生动地表达自己的经历和感受。
第三章：教学方法与步骤3.1 教学方法采用启发式教学法、情景教学法和小组讨论法，引导学生主动参与学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
3.2 教学步骤Step 1：导入新课，激发兴趣教师通过提问方式引导学生思考自己的课余生活，激发学生的学习兴趣。
Step 2：阅读课文，了解内容学生自读课文《我的课余生活》，了解课文内容，教师进行讲解和辅导。
Step 3：小组讨论，分享经历学生分组讨论，分享自己的课余生活经历，培养学生的语言表达能力。
Step 4：总结交流，提高认识教师组织学生进行总结交流，使学生认识到课余生活的重要性，学会合理安排课余时间。
第四章：教学评价4.1 评价方式采用课堂表现评价、小组讨论评价和学生作业评价等方式，全面评价学生的学习效果。
4.2 评价内容评价内容包括学生的课堂参与度、语言表达能力、合作意识和作业完成情况等。
第五章：教学拓展5.1 拓展活动组织学生进行课余生活实践活动，如参观、访问、调查等，让学生在实践中丰富自己的生活经历。
5.2 教学建议教师应关注学生的个体差异，因材施教，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的语文素养。
第六章：教学准备6.1 教学资源准备课文《我的课余生活》及相关教学材料，如PPT、图片、视频等。
6.2 教学环境创设轻松、愉快的学习氛围，准备课堂所需的教学设备。
第七章：课时安排7.1 课时本课共需2课时。
《习作：我们的课余生活》教案
《习作：我们的课余生活》优秀教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生通过观察和体验，了解自己的课余生活。
培养学生用文字表达自己的感受和体验。
引导学生合理规划课余时间，提高生活质量。
1.2 教学内容引导学生观察和体验自己的课余生活。
指导学生用文字表达自己的感受和体验。
引导学生合理规划课余时间，提高生活质量。
第二章：教学方法与手段2.1 教学方法观察法：引导学生观察自己的课余生活，发现生活中的美好瞬间。
体验法：让学生参与各种课余活动，亲身体验生活的乐趣。
表达法：指导学生用文字表达自己的感受和体验。
2.2 教学手段图片：展示各种课余活动的图片，激发学生的兴趣。
视频：播放学生参与的课余活动视频，让学生有身临其境的感觉。
黑板：用于展示学生分享的内容，方便大家交流和讨论。
第三章：教学过程3.1 课前准备让学生准备好自己的课余活动照片或视频。
准备黑板和教学用具。
3.2 课堂导入引导学生观察和体验自己的课余生活，发现生活中的美好瞬间。
让学生分享自己的课余活动照片或视频，激发学生的兴趣。
3.3 课堂讲解与实践讲解如何用文字表达自己的感受和体验。
让学生亲身体验各种课余活动，并用自己的文字表达出来。
展示学生的作品，让大家共同欣赏和交流。
第四章：教学评价4.1 学生自评让学生对自己的课余生活作品进行自我评价，反思自己的表达和体验。
4.2 同伴评价让学生互相评价对方的作品，给予鼓励和建议。
4.3 教师评价教师对学生的作品进行评价，关注学生的表达和体验，给予鼓励和建议。
第五章：教学拓展5.1 学生作品展示将学生的作品进行展示，让大家共同欣赏和交流。
5.2 学生经验分享邀请学生分享自己的课余生活经验，激发大家的兴趣和参与热情。
5.3 家长参与邀请家长参与学生的课余活动，增进家长与孩子的互动和沟通。
第六章：教学资源6.1 教材资源《习作：我们的课余生活》教材，用于引导学生进行习作。
各类课余活动图片和视频，用于激发学生兴趣和提供素材。
我的课余生活说课稿
我的课余生活说课稿我的课余生活说课稿1各位领导、老师：大家好！我今天说课的内容是《我的课余生活》、下面我将从教材分析、教学目标、教学设计三个方面来说课一、教材分析本次习作是人教版小学语文三年级上册的第一次习作训练，属记事性记叙文一让孩子们写一写自己五彩斑斓的课余生活o二、教学目标1、感受丰富的课余生活，选择有意义的课余生活作为习作内容，分享习作的快乐、2、记叙活动过程，学会把课余生活（如有趣的事、高兴的事等）写具体口3、学会习作的基本格式，如分段、段首空两格、标点符号占一格等u三、教学重难点重点：联系生活实际，让学生乐说、乐写、乐评，把内容写具体，分享快乐。
难点：着力于描述活动场而、参与情况、臼我及旁人的感受口四、教学设计对于三年级孩子来说，新课程标准的要求是重在习作兴趣的培养方面、强调让学生留心周围事物，写下见闻、感受和想象，并特别强调了习作乐趣的共享、课标的精神很明显，希望孩子爱写作，乐表达口从低年段的写话训练过渡到习作，我们首先要做的就是克服学生的不适应感，让孩子们知道，习作其实很简单、基于此，“关注实际生活，分享习作快乐”是本次习作教学最大的特色。
一、引入生活揭示习作内容口并弄清什么叫“课余”口接下来让学生简单介绍日己的课余生活，有照片的结合照片介绍。
二、展示生活1、片断细说口刚才学生用一句话总体介绍了阔己的课余生活，现在请学生把某个生活过程说得详细一点，髻如动作过程、语言心理过程口这个时候让学生先想一想然后在小组内练说，最后选择有代表性学生上台介绍q2、评议指点口说完后请学生与发言同学互动交流，并进行评价。
习作指导就是要更好地引导学生表达出内化于生命的真情体验，使学生的习作具备灵魂，这是习作教学的核心。
三、反映生活在学生们展示了日己的课余生活后，现在让学生试写，反映生活口题目让学生臼拟，可用指定题《我的课余生活》，也可以以课余生活的名称作题目中的主要词语，如《我爱集邮》、《爬山》等。
在习作的时候还可以把活动的时间和地点介绍一下我的课余生活说课稿2一、教材解读本次习作是人教版小学语文三年级上册的第一次习作训练，属记事性记叙文――让孩子们写一写自己五彩斑斓的课余生活。
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我们的课余生活
习作内容：
义务教育教科书三年级语文上册第一单元习作《我们的课余生活》
知识与技能：
1、通过习作，培养学生观察生活的能力和书面表达能力。
2、通过习作，培养学生按照一定顺序具体叙述一种活动的能力或具体叙述一件事情的能力。
写“怎么做”时，要注意条理性。
3、在写活动或发生的事时，应把活动的过程或事情的经过写具体、写完整，最好能写出收获或感受。
4、使学生会用一些常用的、优美的词语来习作。
过程和方法：
引导学生从优秀例文中掌握习作方法。
情感、态度与价值观：
培养学生习作的兴趣和良好倾听、表达的习惯，激发学生热爱生活的热情。
习作重点：
1、引导学生弄清习作的内容及要求，审好题。
2、培养学生按照一定顺序具体叙述一种活动或一件事情的能力，写过程或经过时要注意条理性。
3、在写活动或发生的事时应把活动的过程或事情的经过写具体、写完整，最好能写出收获或感受。
习作难点：
按照一定顺序，有条理地把活动的过程或发生的事情的经过写具体、写完整。
语句通顺、准确。
课前准备：
1、要求学生课前记录好自己的课余生活。
2、多媒体课件。
习作课时：
一课时
习作流程：
一、导入，揭示习作课题
1、联系实际，以问题引入。
板书习作课题：我们的课余生活。
2、理解什么是“课余生活”。
①生用自己的话说什么是课余生活，师适机点评表扬。
②师在肯定的基础上展示课件—“课余生活”的概念。
③师强调“课堂教学之外”。
3、了解同学们平时都参加过哪些课余活动。
①抽几名学生说给大家听。
②课件展示部分课余生活的场景，师边展示边进行总结性概括：“除了……之外，还有……总之……”，强调“丰富多彩、有趣、愉快”，导写。
二、习作指导：（怎样写活动或写事）
1、指导阅读教材P14，明确习作的内容及要求。
①生默读，找出习作的内容及要求。
②抽生说出习作的内容及要求，生说师展示课件，强调并板书。
③强调写亲身参加的活动或发生在自己身上的事。
④指导写作时应注意的问题。
写自己最喜欢的、最熟悉的一种活动或最有趣、最高兴的一件事。
2、师出示范例，生评析。
①课件展示范文，生轻声地读，找优点与不足之处。
②抽生评析，师适机引导、点拨。
3、确定题目。
4、组织拔河比赛。
指导生有顺序、有重点地观察，然后有条理、有重点地说、写。
①组织学生进行拔河比赛，师提示有重点、有顺序地观察。
②小组讨论如何说“拔河比赛”。
③抽生口述比赛过程及感受，师生评析。
④课件展示拔河比赛的范文，生评析。
师导生，具体应写哪些内容，抓住重点写具体，并注意观察顺序，分清段落。
5、分组讨论、交流怎样写自己喜欢的课余生活。
①课件展示讨论内容。
②分组讨论交流，师巡视指导。
③抽生说给全班听，其余同学互评。
三、写一写
1、课件展示习作的内容及要求，师作提示。
2、学生习作，师巡视指导。
3、展示优秀作文。
四、师小结，布置任务。
附：板书我们的课余生活
写活动写事
（具体写一种）（具体写一件）
一、时间、地点、人物起因（时间、地点、人物）
二、过程（重点写、写具体）经过
三、收获或感受结果
题目：××××××××。