在太空中理家
在太空中理家
杰瑞·M·利宁杰
在太空中理家 －杰瑞· M· 利宁杰
太 空 生 活 非 寻 常
苦 乐 几 多 细 思 量
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1、作者从哪些方面叙述他在太 空中理家？ 2、在太空中生活与地球上有什么 不同？ 3、同学们设想一下，在这样的太 空生活是什么感觉呢？
用下列句式“从 航天人的
感 等多角度 思考)
神舟六号
神舟七号 神舟八号 神舟九号
看到
。”说话
(提示：可从文章主题、内容、语言、情
总说自己花了将近一个月的时间才完全适
在 太 空 中 理 家
应太空生活。 吃食 跑步
冒险精神 探索精神 奉献精神 牺牲精神 无畏精神 乐观精神
分说
长高 穿衣 洗漱 睡眠
总结作为“前线的冒险者”必须作出牺牲。
宇航员精神—— ……
“我们毕竟是在前线的冒险者。我们 忙
得根本无暇顾及自己看上去怎样或者闻起
来怎样”，以“宇航员精神”为话题发表
自己的感想。
成功的花， 人们只惊羡她现时的明艳! 然而当初她的芽儿， 浸透了奋斗的泪泉， 洒遍了牺牲的血雨。
请把你了解到的 “神舟”飞船的一些情 况写一篇小短文，当然
如果能对“神九”“神
十”的未来作一些展望
肯定会大受欢迎。
神舟系列飞船发射一览表
编号 神舟一号 神舟二号 神舟三号 神舟四号 神舟五号 发射时间 1999年11月20 日6时30分 2001年1月10日 1时 0分 2002年3月25日 22时15分 2002年12月30 日0时40分 2003年10月15 日09时00分 2005年10月12 日09时00分 2008年9月25日 21时10分4秒 2011年11月1日 5时58分10秒 2012年6月16日 18时37分24秒 返回时间 发射地点 1999年11月21 日3时41分 2001年1月16日 19时22分 2002年4月1日 16时54分 2003年1月5日 19时16分 2003年10月16 酒泉卫星发射 日6时28分 中心 2005年10月17 日4时32分 2008年9月28日 17时37分 2011年11月17 日19时32分 2012年6月29日 10时07分 乘组 无人飞船 无人飞船 搭载模拟人 搭载模拟人 杨利伟 费俊龙、聂海 胜 翟志刚、刘伯 明、景海鹏 搭载模拟人 景海鹏、刘旺、 刘洋
在太空中理家 慧学篇(师用)
《在太空中理家》慧学篇班级：姓名：一、语基积累（40分）1．选出下列加粗字注音有误的一项是（）（10分）A．脉搏（mò）垒球（něi）B．沮丧（jǔ）瞥向（piē）C．灼烧（zhuó）凝成（níng）D．脊椎（jǐ）拖拽（zhuài）2．下列句子中没有错别字的一项是（）（10分）A．我这习惯了太空生活的身体不欢迎锻练。
坚持一天两次一小时的训炼需要耗费我能掌握的所有意志与自制。
B．对飞行与漂浮，从软管里吮吸经过脱水、净化的食品我都变得习以为常。
C．高新科技，给人类的生活、生产、生存和发展带来了种种革命性的变化，半点了五彩班斓的世界。
D．我们忙得根本无瑕顾及自己看上去怎样或者闻起来怎样。
3．对下列句中破折号的意义表述正确的一项是（）（10分）①理智上，我知道我的头发不比使用香波前干净多少——尘土能到哪里去？——但心理上觉得干净一些。
②24小时的时间变得没有意义了——一天之中太阳会升起15次。
③在我的保险箱里有俄罗斯人提供的一种特殊护牙用品——能戴在手指上的套形湿润棉纱垫。
④铠甲会用70公斤的力将我猛拉到跑步机上——以此来模仿重力的拉力。
A．①解释目的②解释原因③补充说明④解释原因B．①解释原因②解释物件③解释目的④补充说明C．①解释原因②解释原因③解释物件④解释目的D．①补充说明②解释物件③解释原因④解释原因4．选出下列句子中加粗词语使用不当的一项是（）（10分）A．90多岁的季羡林先生，仍然孜孜不倦地进行着吐火罗文研究。
B．带助学生“砍断自卑的枷锁”，是教师义不容辞的职责。
C．在竞争日益激烈的今天，我们只有深入改革开放，择善而从，才能跟上时代的步伐。
D．全校各班涌现出五个先进集体，二十多个先进个人，可歌可泣的事迹不胜枚举。
二、阅读下文，回答问题。
（60分）黑洞果真是“洞”黑洞是宇宙中最神秘的天体之一，由一颗或多颗天体坍缩形成，引力极强，甚至可以吞噬附近一切物质。
2022中国航天日作文500字10篇
【导语】奋斗是梦想的翅膀。
一代又一代的宇航员在航天试验田中努力工作，心有天地经纬，脚向浩瀚的天宇，在一贫二白的基础上艰苦奋斗，在反复的试验中奋进，在精益求精的攻关下追求卓越，敢闯难关，勇开新路。
《2022中国航天日作文500字》是为大家准备的，希望对大家有帮助。
1.2022中国航天日作文500字小时候，我非常喜欢读关于宇宙的书籍，梦想着有一天，自己能像杨利伟叔叔一样遨游太空。
可能是我太喜爱航天了，在我的记忆中，隐隐约约浮现了“神舟”五号发射时的情景：一艘体形较大的火箭在一次次倒数中准备发射，当一句洪亮而清晰的“点火，起飞”回荡在我的耳畔时，火箭下方出现了火团，随即往上“冲刺”，直指苍穹。
当火箭发射后，我又蹦又跳地大喊道：“我长大也要坐火箭!”妈妈问我为什么，我说：“成为英雄!”妈妈笑了，我也笑了。
现在，我也是时刻想着我上太空的情景：一身笨重的宇航服，一个大大的氧气罐，我背负着全国人民的希望，坐在了火箭中点火、起飞!”火箭在上升，天空从蔚蓝色变成了深蓝色，忐忑的我终于看到了宇宙!首先映入我眼帘的是月球，月球是白色的，明暗分明，非常不平整。
很快，我到达了月球。
下了飞船没有了地吸引力，走一步就会跳起来就像兔子一样。
月球上有大大小小犬牙般的环形山，就好像沙漠一般。
在月亮旁边只能看到地球呈半圆形，地球大部分的天蓝色是希望，连绵起伏的山岭和辽阔的草原它们代表的绿色是梦想，地球的黄色代表的陆地是家乡啊!我把从地球带来的种子撒在月球的沙土里，这种子不仅仅是种子，还包含着全国的希望!因为月球没有水和空气，所以种出的玉米要比地球上的高十几倍，简直都快赶上一棵大树了!我还种植了许多花。
在月球种的花形状各异，五颜六色，绚丽多彩。
忽然，从我的身后窜过一个身影。
我猛然一惊，回头一看，只见它长着一双绿色的眼睛，圆形的脑袋，细小的胳膊……原来是外星人!它们奇怪地说了一些我听不懂的话，出于礼貌，我连忙打了个招呼，外星人又说了一些“奇语”，突然一阵刺眼的光闪过，它们消失了。
在太空中理家 教学研究案
总第课时二次备课《在太空中理家》教案教学设想：通过了解太空生活，让学生熟悉太空的有关知识，感受宇航员的冒险精神、无畏精神、乐观精神、奉献精神和牺牲精神，从而树立正确的人生观、价值观。
教学目标：1、理解太空生活的记叙与科学知识的讲解相结合的写法。
2、掌握总——分——总的结构特点。
3、培养探究、奉献和牺牲精神。
教学重点:1、太空生活所表现出来的探索、奉献和牺牲精神。
2、总——分——总的结构。
3、情况叙述与事理解说紧密结合。
4、准确、严谨的语言。
教学难点:1、情况叙述与事理解说紧密结合。
2、引导学生学习探索、奉献和牺牲等“宇航员”精神。
教学方法：以问答、讨论为主，配以多媒体。
课时安排：一课时。
教学步骤：一、导入新课：由我国“神舟五号”载人飞船成功发射导入，或由《宇宙里有些什么》导入课文《在太空中理家》，作者是美国宇航员杰瑞?M?利宁杰。
二、整体感知1、提问：作者从哪些方面叙述他在太空中理家？（明确：吃食、跑步、长高、穿衣、洗漱、睡眠）〔写板书〕2、提问：在太空中生活与地球上有什么不同？学生活动：朗读课文，并分4人小组交流讨论。
3、提问：同学们设想一下，在这样的太空生活是什么感觉呢？（明确：感到困难而又充满乐趣）4、提问：作者是怎样面对太空生活中的困难的？体现了他身上什么样的精神？（明确：冒险精神、探索精神、奉献精神、牺牲精神、无畏精神）[写板书]5、提问：其实宇航员不仅坦然面对困难，而且善于从困难中寻求乐趣，找出体现太空生活乐趣的语句？又体现了作者什么样的精神？（明确：乐观精神）[写板书]6、提问：刚才我们讨论上叙述太空生活的几个片断，联系开头、结尾，思考全文结构特点？（明确：总----分----总）[写板书]教师点拔：本文开头总说了在太空中的生活，中间部分从几个方面具体叙述了在太空中理家的情况，结尾以“我们毕竟是在前线的冒险者，忙得根本无暇顾及自己看上去怎样或者闻起来怎样”总结全文，从而明确本文采用了总分总的结构。
语文《在太空中理家》教学设计一等奖
语文《在太空中理家》教学设计一等奖1、语文《在太空中理家》教学设计一等奖学习目标：1.浏览课文，准确复述课文。
2.理清全文结构脉络。
3.理解太空生活中所体现的航天员精神。
教学重点、难点：重点：学习文章采用“总—分—总”的结构。
难点：理解太空生活中所体现的航天员精神。
教学设想：1.课前阅读、观看一些有关航天的书籍影视，了解太空知识。
①推荐书目：《太空漂流记》（海南出版社、三环出版社2021年版）杰瑞M.利宁杰，美国宇航员《奔向太空》科学普及出版社《飞向人马座》科幻小说郑文光《从地球到月球》《环绕月球》《太阳系历险记》科幻小说儒勒凡尔纳②网络资源：略③影视资源：《太空站实录》2.课前预习课文，扫除字词障碍，总体感知课文。
3.学习方法：运用合作方式，多方搜集资料，自主探究；注重将读书方法用于阅读实践。
4.学具准备：多媒体网络教室5.教学时数：一课时教学过程：第一板块：导入新课，交流知识。
师：当我们遥望夜空，总不免要想月球是什么样子的？有嫦娥、吴刚、玉兔、桂花树吗？那茫茫的银河中有牵牛、织女吗？地球上的人类文明是不是一种偶然？浩瀚的宇宙中还有没有其他文明？有没有人类的朋友？从古至今，地球上的人类从没有停止过探寻！（出示PPT图片）下面请大家交流一下课前所搜集的太空及航天方面的知识。
第二板块：整体感知，总体把握。
1.出示“学习目标”。
a.浏览课文，准确复述课文。
b.理清全文结构脉络。
c.理解太空生活中所体现的航天员精神。
2.读准下列加点字。
吮吸（）铠甲（）灼热（）臀部（）着陆（）萎缩（）牙龈（）胡茬（）3.自读课文，梳理脉络。
师：同学们，文章已经读完，你能把文章的脉络梳理出来吗？提到理家，同学们往往就会想到“衣食住行”，那么在太空中理家又指的是理哪些内容呢？学生阅读、思考，发表观点。
师组织交流评价，并结合学生讨论板书：跑步长高穿衣洗漱睡觉吃食。
第三板块：现场采访，再现情景。
师：现在同学们请将自己当作宇航员，选择一个你感兴趣的太空生活片断给大家作现场介绍。
在太空中理家1
阅读第一部分，太空中的生活有什么不同。
吃食：
“从软管里吮吸经过脱水、净化的食品”
作息：
“24小时的时间变得没有意义——一天之中太阳会升起15次”
穿衣：
“我穿一段时间，然后扔掉”
睡眠：
“头脚倒置睡在墙上”
在太空中理家
精读第二部分，具体分析太空中理家的情况。
跑步运动（2-9）长高（10-13）穿衣（14-18）沐浴（19-24）睡眠（25-27）
1969年7月20日，美国宇航员尼尔·阿姆斯特朗和巴兹·奥尔德林乘“阿波罗”11号飞船首次登月。7月20日，由阿姆斯特朗操纵“鹰”号登月舱在月球表面着陆，阿姆斯特朗率先踏上月球那荒凉而沉寂的土地，成为第一个登上月球并在月球上行走的人。当时他说出了此后在无数场合常被引用的名言：“这是个人迈出的一小步，但却是人类迈出的一大步。”
在太空中理家
分说：
总结：
总说：
冒险精神奉献精神舍己精神
适应太空生活
体现精神
理家情况
叙述与说理结合语言准确严谨
探索太空，假如二十年后，你有机会登陆外星球，你想去哪里，最想做什么？把它写下来，为你将来的神奇之旅埋下一颗小小的种子。
刮胡子：
太空中生活艰难，宇航员要有强大的意志力。
在太空中睡觉：
房间不通风，会导致缺氧与换气过度。
头脚倒置睡在墙上，头冲风扇，用一条尼龙褡裢防止夜晚飘走。
问题：
办法：
阅读最后一段，体会宇航员的精神。
“记得我还是……在这种意义上，我认为空间站是小孩子的天堂。” “蓬乱，不刮胡子，甚至有点乱糟糟的，似乎很适合太空探险的景象。
无暇顾及：
没有时间来欣赏、注意。
阅读课文，理清结构，概括内容。
苏教版初中语文教科书课文目录
苏教版初中语文教科书课文目录(全册)苏教版初中语文教科书七年级上册课文目录第一单元（亲近文学）《为你打开一扇门》《繁星》《冰心诗三首》（成功的花、嫩绿的芽儿、青年人）《诺曼底号遇难记》《古代诗词四首》（次北固山下、题破山寺后禅院、赤壁、浣溪沙）《泰戈尔诗三首》（金色花、告别、榕树）第二单元（金色年华）《往事依依》《幼时记趣》《十三岁的际遇》《伟人细胞》《现代诗二首》（少年歌、生活是多么广阔）名著推荐与阅读《钢铁是怎样炼成的》第三单元（民俗风情）《社戏》《端午日》《本命年的回想》《中秋咏月诗三首》（十五夜望月、水调歌头.明月几时有、我有思念是圆的）《古代诗词三首》（过故人庄、游山西村、一剪梅）《对联六副》第四单元（多彩四季）《春》《三峡》《夏》《济南的冬天》《古代诗词四首》（早春呈水部张十八员外、西江月、秋词、白雪歌送武判官归京）《文笔精华一》第五单元（关注科学）《斜塔上的实验》《事物的正确答案不止一个》《叫三声夸克》《梦溪笔谈二则》（以虫治虫、梵天寺木塔）《论语八则》专题上：《狼》第六单元（奇思妙想）《天上的街市》《七颗钻石》《蔚蓝的王国》《皇帝的新装》《古诗四首》（迢迢牵牛星、观沧海、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、登岳阳楼）苏教版初中语文教科书七年级下册课文目录第一单元（人物风采）《贝多芬传》《一面》《展示华夏文化的魅力》《赵普》《周总理，你在哪里？》第二单元（童年趣事）《从百草园到三味书屋》《三颗枸杞豆》《我们家的男子汉》《柳叶儿》《黄纱巾》第三单元（建筑艺术）《人民英雄永垂不朽》《巍巍中山陵》《凡尔塞宫》《黄鹤楼》《于园》第四单元（动物世界）《松鼠》《松树金龟子》《国宝—大熊猫》《师生自荐课文》《古诗三首》（蝉、孤雁、鹧鸪）名著推荐：《西游记》第五单元（信息传播）《三个太阳》《录音新闻》《决战太空》《新闻两篇》（人民解放军百万大军横渡长江、中英香港政权交接仪式在港隆重举行）《七子之歌》专题：《荷》第六单元（诗词拔萃）《沁园春雪》《卜算子咏梅》《古代诗词三首》（木兰诗、观刈麦、破阵子）《现代诗三首》（树、信念、中国的土地）《歌词三首》（我的中国心、在希望的田野上、黄河颂）《古诗二首》（黄鹤楼、归园田居）苏教版初中语文教科书八年级上册课文目录第一单元（长征组歌）《七律长征》《长征组歌两首——四渡赤水出奇兵、过雪山草地》《老山界》《草》《<长征>节选》（剧本）《诗人领袖》写作：写清楚一件事和起因经过和结果第二单元（爱国情怀）《枣核》《最后一课》《始终眷恋首自己的祖国》《晏子使楚》《古诗四首》（春望、泊秦淮、十一月四日风雨大作、过零丁洋）《革命烈士诗二首》（把牢底坐穿、花）写作：有详有略，详略得当第三单元（至爱亲情）《背影》《甜甜的泥土》《人琴俱亡》《我的母亲》《父母的心》《古诗三首》（送杜少府之任蜀川、夜雨寄北、已亥杂诗）专题《长城》写作：合理安排文章的结构第四单元（江山多娇）《小石潭记》《记承天寺夜游》《阿里山纪行》《蓝蓝的威尼斯》《美丽的西双版纳》《古诗三首》（望岳、钱塘湖春行、登飞来峰）名著推荐《汤姆.索亚历险记》写作：写参观游览的文章第五单元（人与环境）《苏州园林》《都市精灵》《幽径悲剧》《明天不封阳台》《治水必躬亲》记叙中结合抒情与议论第六单元（高新科技《从小就要爱科学》《在太空中理家》妙的克隆》《送你一束转基因花》《师生自荐课文》《古诗三首》（雁门太守行、别云间、论诗）写作：自由写作苏教版初中语文教科书八年级下册课文目录第一单元（借物抒怀）《海燕》《白杨礼赞》《石榴》《竹溪记》《紫藤萝瀑布》写作：运用联想丰富写作内容第二单元（道德修养）《纪念白求恩》《敬业与乐业》《多一些宽容》《人的高贵在于灵魂》《陋室铭》《诗词曲三首》（宣州谢眺楼饯别校书叔云、渔家傲、天净沙·秋思）写作：写简单的议论文第三单元（事理说明）《沙漠里的奇怪现象》《我们的知识是有限的》《活板》《宇宙里有些什么》《花儿为什么这样红》《山市》写作：写简单的说明文第四单元（小说之林）《孔乙己》《范进中举》《核舟记》《变色龙》《窗》写作：写人记事突出中心第五单元（人生体验）《错过》《散步》《送东阳马生序》《我骄傲，我是一棵树》《有的人》《古诗二首（酬乐天扬州初逢席上见赠、无题）写作：从生活中提取有价值的写作素材第六单元（精彩演讲）《悼念玛丽·居里》《在莫泊桑葬礼上的演讲》《在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词》《北京申奥陈述发言两篇》《向生命中的一切青春举杯》《两小儿辩日》写作：写简单的演讲稿苏教版初中语文教科书九年级上册课文目录1、鼎湖山听泉2、林中小溪3、飞红滴翠记黄山4、画山绣水5、扁鹊见蔡桓公6、桃花源记7、与朱元思书8、核舟记9、故乡10、我的叔叔于勒11、在烈日和暴雨下12、多收了三五斗13、成功14、论创造15、学问与智慧16、说美散文家谈散文小说家谈小说诗人谈诗17、陈涉世家18、捕蛇者说19、岳阳楼记20、醉翁亭记21、绿22、囚绿记23、环球城市风行绿墙25、一双手苏教版初中语文教科书九年级下册课文目录1、威尼斯商人（节选）2、江村小景3、《陈毅市长》选场4、一厘米5、藤野先生6、生命与和平相爱7、热爱生命8、享受生活9、曹刿论战10、愚公移山11、出师表12、观潮13、送行14、给我的孩子们（节录）15、台阶16、呼兰河传（节选）17、雪18、《雪》四人谈19、邹忌讽齐王纳谏20、《孟子》二章21、茅屋为秋风所破歌22、墨池记。
在太空中理家 课件 (1)
据不完全统计，从第一个人 上天以来，在太空飞行中曾发生 过大大小小的各种类型的事故数 十起，其中有4起为严重事故，导 致14名宇航员丧生。其中最严重的事故是1986年挑 战者号航天飞机事故，飞机爆炸使7名宇航员全部 遇难，价值12亿美元的航天飞机顷刻之间化为灰烬。 这次事故使美国航天飞机的飞行计划推后了两年， 经济损失达20多亿美元，政治、军事损失难以估计。
既然太空生活并不容易， 太空飞行中经常发生人员伤亡等 事故，时时有生命危险，为什么 还有人愿意当宇航员？为什么太 空飞行计划还不断地进行？谈谈 你的看法并说说你认为什么样的 人才能做宇航员。
为了祖国的荣誉
为了人类文明的进步
具有 长高 穿衣 洗漱 睡觉
１、在空间站中进行某种活动与 在地球上进行同一活动的不同之 处．
２、作者在和平号空间站的漫长生 活中所流露出的幽默情趣．
在太空舱内锻炼身体
在 跑 步 机 上 锻 炼
在实验 中，笔和手 电筒是漂浮 在空中的。
在 太 空 中 睡 觉
理解、感悟
在利宁杰132天的太空生活中， 险情与困境从未间断过。他和伙伴 们在缺乏足够的补给与受到从生锈的管道里泄漏的防 冻剂气体呛害的情况下，与一次一次的系统故障抗争； 他们不止一次地经历过供电完全中断，呆在漆黑一片 的飞船里随着失控的空间站在宇宙中翻滚；他们曾经 无能为力地看着飞船像一艘无人驾驶的货船以每小时 18000里的速度向他们冲撞过来；他们曾经面对空间 站上三英尺高的使金属融化的火焰而束手无策，任其 蔓延……太空飞行并不是太空旅游，也不是上九天 “览月”，太空也不是天堂或世外桃源，太空生活更 不是人们所想象的那样舒适平静，而是时时刻刻充满 着危险。
《在太空中理家》课件
杰瑞· 利宁杰 M·
海军上校杰瑞·M·利宁杰，硕士、 博士，是一个退役的美国海军飞行 外科医生和美国宇航局宇航员。他 是第一个穿着俄罗斯的宇航朋在一 艘外国飞船外面迚行太空行走的美 国人。在这次使命结束乊后，他是 在太空中持续逗留时间最长的美国 男人。
• 1：新奇，充满乐趣。2：困难。3：危险 。
• ２．宇航员是怎样面对太空生活中的困难的？体 现他们身上什么精神？ • 苦中求乐，乐在其中。 • ３．其实宇航员丌仅坦然面对困难，而且善于从 困难中寻求乐趣，请找出体现太空生活乐趣的地 斱。 • (1)：梦想长高回到地球后在NBA打球。 • (2)：太空恰似天堂，可以与死去的亲人交谈。 • (3)：飞船在地球轨道上运行一周需要90分钟， 因而在太空中不停地跑步90分钟等于绕地球一 周。 • 可见，作者身上还具有什么精神？ • 乐观精神。
整体感知 : 小组讨论 ,展示成果
1、这些看似很平常的事情，在 太空中做这些事情不在地球上有 哪些丌同呢？
2、作者是怎样面对太空生活中 的困难的？体现了他身上怎样的 精神？
• 1）跑步：跑步时必须“穿上铠甲”，开始讪练时“肩 上像坐着什么人”，脚底“针扎”似的痛苦，肩膀、臀 部的疼痛不摩擦发热丌断加重。 • 2）长高：既没有什么力量将我往下拽，也没有什么来 压迫我的脊椎，所以在太空中长高了。 • 3）穿衣：没有配套，颜色难看，质量低劣，数量丌多， 一套衣朋得穿两星期。 • 4）沐浴：设备缺乏，缺水。洗澡、洗发、刷牙、刮胡 子都枀为丌易，浪费时间。 • 5）睡觉：睡觉时头脚倒置睡在墙上，用一根绳戒尼龙 褡裢固定，防止夜里漂走。 • 设想一下，我们就在这样的太空生活是什么样的感觉呢？
八级语文上册 第六单元 25 在太空中理家习题 苏教
在太空中理家1．阅读下面的语段，完成（1）－（4）题。
①（尽管)在太空中飘浮时，进行跑步运动也是可能的,（但)没有重力的拖zhuài，跑步不用费力气.飘浮时奔跑几个小时也不会觉得累，但不幸的是，对自己也没什么作用。
（无论)怎样，要获得任何训练收益，（都）会有些阻力。
因此,在登上跑步机之前，我得穿上铠甲。
②穿在身上的100多磅重的铠甲，只能部分地分散我身上的负重.在人为的负重之下,我的肩膀和臀．部都会痛苦地反抗.不可避免地，肩膀、臀部的疼痛灼．热与mó擦发热将不断加重。
我发现自己不断地调理铠甲位置想分散这种定点的疼痛,但只是白费力气。
(1）请用正楷将语段中画线的内容工整地书写在“田”字格里。
（2）请给语段中加点的字注上汉语拼音或根据拼音写汉字。
臀．部（tún) 灼．热（zhuó）拖zhuài(拽）mó(摩）擦(3）请在括号内填上合适的关联词语。
（4）第②段中有一处语病，请找出来并加以修改。
(不抄原句，直接写修改后的句子）我发现自己不断地调整铠甲位置想分散这种定点的疼痛，但只是白费力气。
2．下列两组词语中，每组都有两个错别字，请找出并改正。
（1）纯粹报怨急据脊椎骨质疏松（2）脉膊故障渲哗胡楂令人作呕（1）报改为抱据改为剧（2）膊改为搏渲改为喧3．联系上下文,体会下列句子中加点字词的表达效果.（1）如果在镜子里瞥见一张脏乱的脸孔，我就知道是星期五或者星期六，我又熬．过了一周。
“熬”突出了在太空中一周生活的漫长、艰辛，并含有庆幸之意。
(2)记得我还是小男孩的时候，晚上洗澡常常呻吟抱怨，在这种意义上．．．．．．，我认为空间站是小孩子的天堂。
“在这种意义上”表明这是从不愿洗澡的小男孩的角度说的，幽默地表达出空间站不能常洗澡的特点，也透露出作者的乐观精神。
4．体会下列语句的深刻内涵.（1)“呵，”我想，“也许等我回到地球就可以退役，开始在NBA打球了。
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2.课前预习课文，扫除字词障碍，总体感知课文。
3.学习方法：运用合作方式，多搜集资料，自主探究；注重将读书方法用于阅读实践。
二、整体感知，总体把握。
师：提到理家，同学们往往就会想到"衣食住行"，那么在太空中理家又是指理哪些呢？
生：阅读、思考，发表观点。
师组织交流评价，并结合学生讨论板书：跑步长高穿衣洗漱睡觉）
生：讨论、提出问题
师：同学互相解答问题，组织交流评价（主要依据问题的价值性等）
生：解答、交流、评价
五、发展延伸
师：播放美国"哥伦比亚号"升空爆炸的录像
生：观看视频
师：结合录像、及课文最后"我们毕竟是在前线的冒险者。我们忙得根本无暇顾及自己看上去怎样或者闻起来怎样。"试以"宇航员精神"为话题发表自己的感想。
2.划出解说某种活动的意义及进行某种活动与地球上进行同一活动的不同之处与难处的语句。
3.划出体现太空探险者的奉献精神和牺牲精神词句。
生：阅读、圈点勾画
师：组织交流（引导同学圈点勾画的注意点，并作板书）生：交流、评价
师：一位科学家这样说过：提出一个问题，往往比发现一个真理更重要。现在请大家在阅读文章时，注意能根据文章进行质疑。
七、作业：
话题作文：以"人类的飞天梦"为话题作文，字数400字左右。
板书设计：
跑步（方式、作用、感受）
长高（长-不长）
总体概括穿衣（艰苦）总感受（探索、牺牲精神）
洗漱（洗澡、洗发、刷牙、刮胡子）
睡觉（头脚倒置）
总分写（叙述与说理结合）总
课堂反馈
活动探究
课后反思
生：小组讨论
师：引导学生交流评价生：交流评。
六、回顾小结，布置作业
吃饭、跑步、洗漱、睡觉这些在地球上最再平常不过的，但在太空失重的情况下，一切就都与地球上不同了，能够大太空中吃饭、跑步、洗漱、睡觉是太空遨游的需要，是星际旅行的需要，是人类向其他行星发展的需要，让我们学习宇航员身上的探索、奉献和牺牲精神，努力学习，争取在以后的航天方面飞得更远！
三、现场采访，再现情景。
师：现在同学们请将自己当作宇航员，选择一个你感兴趣的太空生活片断给大家作现场介绍。
生：为进入角色认真研读课文，先小组讲解，再班级交流。
生：介绍生活片断
师：聆听，组织交流评价
四、实践巩固读书方法。
师：复习提问相关的读书方法，引导学生自由阅读课文，注意根据投影要求圈点勾画。
投影：1.第5-9节分别介绍了太空跑步活动的哪几方面内容？
/yuzhou/space_mission/index/htm
.hk/CE/Muesum/Space/
/GB/kejiao/230/3926/index./html
③影视资源：
白璧镇一中课时教案
执笔教师所教班级总第课时
课题
《在太空中理家》第1课时
日期
教学目标
1.了解太空生活，感受宇航员的探索、牺牲精神。
2.巩固实践所学的读书方法。
教
具
准
备
教学重点
学习文章采用"总-分-总"的结构。
教学难点
学习课文情况叙述与事理解说紧密结合的写法。
教学方法
环节
教学过程
批注
导入新课
当我们遥望夜空，总不免要想月球是什么样子的？有嫦娥、吴刚、玉兔、桂花树吗？那茫茫的银河中有牵牛、织女骑着牛儿提着灯笼在走吗?从古至今，地球上的人类从没有停止过探寻！下面请大家交流一下课前所所搜集的太空及航天方面的知识。
一、课前准备
1.课前阅读、观看一些有关航天的书籍影视，了解太空知识。
推荐书目：
①《太空漂流记》（海南出版社、三环出版社2001年版）杰瑞·M.利宁杰，美国宇航员
《奔向太空》科学普及出版社
《飞向人马座》科幻小说郑文光
《从地球到月球》《环绕月球》《太阳系历险记》科幻小说儒勒·凡尔纳
②网络资源：/science/index.shtml