三年级上册语文园地三课件

田野里金黄的稻谷笑弯了腰，谷粒像一颗颗 黄金一样闪闪发亮。 一阵阵秋风吹过来，金色的波浪一起一伏， 沉甸甸的谷穗向我点头鞠躬，好像说：“农民伯 伯怎么还不来收割我们呢？” 还有又壮又结实的玉米，让农民伯伯的脸上露出 了丰收的喜悦。
片断：一）忽然，传来几声清脆
的鸣叫，原来是一群不知名的鸟 儿。它们拍打着翅膀，在空中盘 旋，好像在寻觅着什么。不一会 儿，它们放下“起落架”，慢慢 降落在地面上。哦，它们找到了 栖息的家园。
秋天到了，许多景物发生 了变化，仔细观察秋天的田野、 果园、花园、树林……看看它 们有什么特点。



第一段开头可以开门见山，点明题目。 例：①一场落叶雨之后，秋姑娘来到人间，大自然 一派丰收、喜庆的景象，不过最热闹的还得是那香 甜四溢的果园。（《秋天的果园》） ②过了炎热的夏天，我们迎来了凉爽的秋天。秋天 真美啊，像一幅幅多彩的图画。（《美丽的秋天》） 第二段可以写果园 1、水果都成熟了。 2、石榴大大方方的挂在枝头大笑，露出了…… 3、柿子就像一盏盏…… 4、一串串葡萄…… 5、黄澄澄的沙糖桔,它们有的像调皮的孩子……
如何写看图写话（写景）




看风景图画：先整体看，这是什么地方，表达你 对它的印象。 接着按顺序看：从远到近，从近到远。从左到右， 从右到左，从上到下，从下到上…… 不要平均使用力量：把自己认为最感兴趣，或是 最美的几处风景详细写出来。其它略写。 全文要有个主调（中心）：景怎样的美，动物怎 样的有趣，。表达你热爱大自然和热爱生活以及 小动物的感情。



秋天的果园里是又红又黄。红的则是苹果， 黄的则是橘子了！那苹果又香又甜，一闻就想流 口水了；那橘子也挺好吃的，可是再好吃也比不 上石榴好吃！石榴又大又红，一些石榴里的“珍 珠”都露出来了。如果你摘一个十六，剥开外皮， 只见玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起，红白相间， 晶莹透亮。取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津 津的，顿时感到清爽无比。 金色的秋天给我们带来了高兴、喜悦的心情。 秋天的丰收能使农民致富，秋天给大自然增加了 绚丽的色彩......秋天给我们带来了无穷无尽的乐 趣。 我爱你—秋天！
第三段可以写田野：
1、那稻田里，……的稻谷，随着
风翻起了……农民伯伯们来到了田 里，他们背着……扛着…… 2、菜地里，…… 第四段：结尾点题，抒发情感 这真是一幅五彩缤纷的秋色图啊！
一阵秋风吹来到处充满了秋天的气息。
秋风伯伯忙着把这个喜讯传递给每一 个人。 我最喜欢秋天。因为秋天既没有春天 的潮湿，也没有夏天的炎热，更没有 冬天的寒冷。秋天是个五彩缤纷的季 节，给人一种凉爽，舒适的感觉。


我们仿佛走进了花的世界。盛开的野菊花遍 地都是。红的、白的、紫的、粉的、淡绿色的、 玫瑰色的，在微风中婷婷玉立，婀娜多姿，五彩 缤纷，好看极了。 芭蕉花又大又红，随着秋风不停地摆动，就 像是一团团燃烧的火焰。 路边的牵牛花张开喇叭，像是为丰收的人们 欢呼。 一阵秋风吹过，那些娇艳的花儿随风摇摆好 像一个个天真活泼的小姑娘摇晃着脑袋、扭动着 身躯跳起了欢乐的“迪斯科”。
语文园地三


(1)按一定的顺序，语句通顺。 (2)抓住重点，具体描述。 (3)运用平时积累的词句（拟人、比喻），重点是 抓住景物特点。 (4)不写错别字，正确使用标点符号。
（一）观察描写抓住景物特 点，而且要有顺序。
1.可以选择一处秋天的景物， 仔细观察，展开想象，通过 颜色和样子写出这处景物的 特点。
五）小树林里一片寂静，一阵
微风吹过，树叶发出“沙沙” 的声响。小土坡上，小草晃动 着脑袋，好奇地望着新世界。 小野花们竞相开放，一丛丛， 一簇簇，五颜六色。它们摇曳 着美丽的身躯，逗得蝴蝶、蜜 蜂一个劲地围着它们唱歌、跳 舞。
秋姑娘来到果园里，轻描淡抹，果 园顿时发生了变化。柿子树上结满了红彤 彤的大柿子，像一个个红灯笼；葡萄熟了， 一串串挂在枝叶底下，有红的、白的、紫 红的、淡绿的……五光十色，美丽极了， 像一串串彩色的玛瑙，在阳光下晶莹透亮、 闪闪发光……摘果子的姑娘们看了，脸上 露出甜美的微笑。（果园里还有什么果实， 问问父母，例如：梨子像葫芦像大铃 铛……）
秋姑娘来到田野上，重重地抹上几笔。顿时，稻谷黄 了，一阵风吹过，稻田掀起金色的稻浪，像金色的海洋；高 粱红了，远远望去，高粱地就和、像披上了一件红色的披风； 棉花白了，一朵朵雪白的棉花就像一团团雪球，远看，棉花 地就像盖上一床雪被子……农民伯伯看了，脸上挂着丰收的 喜悦。
秋姑娘来到果园里，轻描淡抹，果园顿时发生了变化。 柿子树上结满了红彤彤的大柿子，像一个个红灯笼；葡萄熟 了，一串串挂在枝叶底下，有红的、白的、紫红的、淡绿 的……五光十色，美丽极了，像一串串彩色的玛瑙，在阳光 下晶莹透亮、闪闪发光……摘果子的姑娘们看了，脸上露出 甜美的微笑。

秋天的田野真是五谷丰登啊！沉甸甸的稻子 笑弯了腰，雪白的棉花绽开了笑脸，颗粒饱满的 高粱举起了燃烧的火把，远远地传来了机器轰鸣 的声音，那是农民的伯伯在弹奏丰收的乐章。
秋天的果园更是硕果累累、香气扑鼻。梨树 挂起了金黄色的灯笼，苹果露出了红红的脸颊， 像紫玛瑙的葡萄一串串地挂在葡萄架下，橘子、 柿子都争着让人们去采摘呢。
秋天的果园是五彩缤纷的，像小灯
笼一样的红苹果挂满枝头。黄澄澄 的鸭梨挤在一起，活像个胖嘟嘟的 小娃娃。葡萄叶下有大片玛瑙般的 葡萄，一个个晶莹透亮，好像在说： 想不想尝尝我那晶莹的葡萄呀？石 榴子儿也出来热闹一下，他们把屋 子挤破落到地.

秋天的果园是五彩缤纷的，石榴张开了大嘴巴， 里面的果肉晶莹透亮，如同一颗颗珍珠。还有一 些石榴在“屋子”里太闷了，想出来热闹一下。 苹果树上的苹果熟了，你瞧，那如胭脂般的苹果， 红的那么鲜艳，红得那么可爱，像妹妹的脸蛋露 出了红红的脸颊，想着就让人尝的不行。
2、小作者运用了比喻、拟人等手 法对秋天的美景进行了具体的描述： • 秋姑娘来到田野上，重重地（抹 上几笔），庄稼变得五颜六色；秋 姑娘来到果园里，（轻描淡抹）， 果子变得五光十色；秋姑娘来到花 园里，（细心勾画），花儿变得五 彩缤纷 。


秋天的田野是硕果累累的.你瞧,成片稻子成熟了,像 金子铺满大地,在阳光的照耀下,金光闪闪.一阵风吹 过,稻子摆动着自己的果实,好像在说:"秋天啊,我的 魔法师,谢谢你的到来,让我变得更加生机勃勃." 秋天，她给高粱抹红了“脸蛋”；给玉米穿上了桔 红色的“裙子”；给稻谷穿上了金色的“西装”。 一阵阵秋风吹来，稻谷连忙弯下了身子，像在园顿时发生了变化。柿子树上结满 了红彤彤的大柿子，像一个个红灯笼； 葡萄熟了，一串串挂在枝叶底下，有 红的、白的、紫红的、淡绿的……五 光十色，美丽极了，像一串串彩色的 玛瑙，在阳光下晶莹透亮、闪闪发 光……摘果子的姑娘们看了，脸上露 出甜美的微笑。
秋姑娘来到花园里，细心勾画， 牵牛花开了，红的、黄的、紫的…… 好像一个个彩色的小喇叭正在告诉人 们秋天到来的消息；鸡冠花也开了， 像一个个红鸡冠，真美丽；还有菊花 也开了，有的雪白如玉，有的粉红似 霞，有的红如火……赏花的人们脸上 带着幸福的笑容。
先写秋姑娘来到（ 田野）里， 庄稼丰收了；再写秋姑娘来到（ 果 园 ）里，果子成熟了；最后写秋姑 娘来到（花园 ）里，花儿竞相开放。



果园里有很多水果，玲珑多姿，香甜可口的葡萄像 一颗颗碧玉似的翡翠，晶莹剔透。 树上挂满了黄澄澄的沙糖桔，它们有的像调皮的孩 子，三五个挤在一起，压得枝条弯下了腰；有的爬 上高高的枝头，被太阳公公晒红了脸；有的像害羞 的小姑娘，躲在叶子的后面。 还有柿子像小灯笼，把果树都压弯了。
二）“叽叽叽……”两只麻雀
临空掠过，它们飞过大树， 穿过白云，像两把梭子在织 布机上欢快地翻飞跳跃。
三）一群小虾时而在水中自
由自在的游来游去，时而来 几下立定跳远。它们摆动着 长长的胡须，挥舞着两只大 钳子，好像在说：别看我们 小，但也不是好欺负的。
四）小乌龟呀，真是个胆小鬼！
你瞧它，走一步，东瞧瞧，西 望望，就怕遇到危险。哈，前 面漂来了几棵水草，小乌龟以 为遇上了敌人，赶忙把头、脚、 尾巴、一下子缩进了硬壳里。


树林里，梧桐树的叶子变黄了，像一只只大手在跟 大伙打招呼呢。树叶们在秋风中沙沙地唱起了歌， 然后依依不舍地告别大树妈妈，跳着优美的舞蹈像 一只只黄蝴蝶轻轻地落到地上。地上已经积起了一 层厚厚的树叶像给大地穿上了一件黄棉袄。枫叶也 被秋风伯伯吹红了红得像一把火红得那么热情那么 奔放。
树上挂满了黄澄澄的沙糖桔，它们有的像调皮的孩子，
三五个挤在一起，压得枝条弯下了腰；有的爬上高高的枝 头，被太阳公公晒红了脸；有的像害羞的小姑娘，躲在叶 子的后面。
野花
（ 野花遍地是：杂样 儿，有名字的，没名字的，散 在草丛里，像眼睛，像星星还 眨呀眨的。 小河（波平如镜/清澈见底/蜿 蜒曲折/流水潺潺/波光粼粼

秋天的花园的图片 秋姑娘来到花园里，细心勾画，牵牛花开了，红的、 黄的、紫的……好像一个个彩色的小喇叭正在告诉 人们秋天到来的消息；鸡冠花也开了，像一个个红 鸡冠，真美丽；还有菊花也开了，有的雪白如玉， 有的粉红似霞，有的红如火……赏花的人们脸上带 着幸福的笑容。
秋姑娘来到花园里，细心勾画，牵牛花开了，红的、 黄的、紫的……好像一个个彩色的小喇叭正在告诉人们秋天 到来的消息；鸡冠花也开了，像一个个红鸡冠，真美丽；还 有菊花也开了，有的雪白如玉，有的粉红似霞，有的红如 火……赏花的人们脸上带着幸福的笑容。
1、小作者按照观察点的变换顺序写 出了秋天的绚丽多彩：
二、人们在秋季里的活动
人们在秋天的活动有很 多，如：摘果子、看红叶、 放风筝、捉蛐蛐、赏菊花、 秋游等。
(1)按一定的顺序，语句通顺。
(2)抓住重点，具体描述。
(3)运用平时积累的词句（拟人、比喻）， 重点是抓住景物特点。 (4)不写错别字，正确使用标点符号。