交互式电子白板在美术教学中的应用案例

荣根学校赖立宇

摘要：多媒体技术在美术教学中作用非常广泛，以往的多媒体技术缺乏互动性，而交互式电子白板作为一种新的多媒体技术，完全取代了黑板，打破了教师在使用多媒体课件教学时只能坐在电脑前使用鼠标的限制，给教师更多的发挥空间，可以实现交互式的多媒体教学，提高学习效率。本文就是通过一节在美术教学中应用交互式电子白板的案例--《炊具与餐具》，阐述在小学美术课堂中，应用交互式电子白板进行教学的几点体会：一、教学过程更直观。二、学生积极参与。三、提高教学效率。电子白板在课堂教学中其形象、直观、大容量的特点使课堂教学变得生动活泼、丰富多彩，充分调动了学生的学习兴趣，加强了学习的积极性，切实提高了教育教学质量。

关键词：交互式电子白板美术教学应用

电化教育是实现教育现代化的重要途径,多媒体技术在美术教学中作用是非常广泛的，教师在课堂上只要点击鼠标，就能向学生展示图、文、声、像相结合的电子课件, 实现教学效果最优化。但是随着多媒体技术在教学中的广泛应用，它的不足也越来越不容人们忽视，其一，过重的预设性影响了教学过程的生成。幻灯片的播放只能按照既定的流程，无法随意更改，这也意味着学生只能按着老师的思路思考问题，无法体现其个性；其二，在大多数的多媒体课堂，都是学生一味地观看PPT，教师只是低着头点点鼠标，这不仅忽视了教师本人作为课堂的主导所起到的作用，而且更影响了师生互动，生生互动。

而交互式电子白板具有的图库和书写、拖曳、放大等功能，就完全避免了这种尴尬。交互式电子白板通过嵌入式软件设计和通讯传输技术，采用电磁感应、白板笔尖压感、数码定位等技术，将电子屏板连接到PC机和投影机，在专业软控制软件支持下，构成一个交换式协作教学环境。将需要的文件投影到屏板工作区，利用白板笔直接进行标注、修改、擦除、保存等操作。它完全取代了黑板，避免了使用普通投影技术时教师台下操作电脑、台上指示屏幕、不断奔忙的尴尬，几乎可以完全忽略投影机、计算机系统，实现了完全的人机互动，使讲演人重回讲台。教师手中的一只白板电子笔完全实现了鼠标对电脑的控制，由此打破了教师在使用多媒体课件教学时只能坐在电脑前使用鼠标的限制，给教师更多的发挥空间，使教学更加生动。对于已经制作好的课件，教师可以在白板的注解模式下，对原有的课件进行控制和注解。应用于教育教学中，可以实现交互式的多媒体教学，提高学习效率，改善学习效果，并且改变传统的教育方式，使学生获得更多的知识和学习兴趣。教师在交互式电子白板上设计的教学活动，在课堂教学中可以根据课堂教学的进程随意改变预设的课件，使得课堂教学更为流畅。同时，教师和学生的互动增强了，原来只是教师在电脑前操作、学生看，变成现在学生也可以随时在交互式电子白板上涂涂改改了，对一些看不清的地方还可以进行局

部放大。学生通过切身的体验，从而对所学知识能更好更直观的理解和掌握。

本人通过在美术课堂上运用电子白板进行课堂教学，亲身体验了电子白板优于传统的PPT 课件。现在就以本人上过的岭南版小学美术第7册的《炊具与餐具》为例，谈谈在运用电子白板中的几点体会：

一、教学过程更直观。《炊具与餐具》重点和难点是物体之间的相互重叠，特别是“透叠”的概念，学生是比较难以理解的。那么我在运用白板教学中，除了向学生展示各种物体前后遮挡的图片以外，我还利用了电子白板可以在屏幕上绘画填色的功能，在白板上画了两个厨房用品的简笔画，然后填色，通过让学生对比实物图片与绘画，了解“剪影”。通过选定移动功能，把两个物体移动重叠，让学生直观地理解物体的重叠是一个物体遮挡另一个物体。本课的一个重点和难点是物体之间的“透叠”关系，那么我先从白板自定义图库里拉取一张玻璃杯重叠在一起的图片，让学生直观地了解“透叠”的概念：如果两个物体，后面的物体被前面的物体遮挡住一部分，想像前面的物体是透明的，把被前面物体遮挡住的部分也画出来，这种绘画方法叫“透叠”。然后我在屏幕上用线描的方法画出三个物体，利用电子白板移动的功能，将三个物体平移重叠在一起，这样学生就能很好地了解透叠的画法。利用白板的填色功能，将物体重合在一起的部分填上不同的颜色。整个过程简单明了，学生很快就掌握了透叠画法。

二、学生积极参与。在以往的多媒体教学中，包括PPT等课件，都是教师事先制作好，在课堂上向学生演示，演示过程是设定的，无法更改。而学生也是只能按照教师的思路去思考问题。这样的教学流程，在一定程度上阻碍了学生发挥学习主体的作用。而交互式电子白板，其重要的一个特点是交互，学生可以任意地在电子白板上操作。在《炊具与餐具》一课中，我就是让学生上到讲台，让学生在电子白板上操作，移动物体，填色，让学生真正地加入到教与学当中。而教师也完全不必担心学生操作不当，电子白板的橡皮擦功能，删除复制功能，能很快地消除更正错误。

三、提高教学效率。交互式电子白板与PPT课件能很好地互补，对于PPT课件，我们不能说其一无是处，在展示大量的绘画作品时，PPT有其优点。那么我们在课堂教学中，可以通过白板控制PPT课件，随时切换，让电子白板与PPT有机地结合起来，更好地提高教学效率。电子白板有强大的资源，其模仿各种笔触的电子笔，可以轻易画出许多用手绘方法所不能达到的艺术效果，而且还可以节省时间、节约材料、易于修改、便于保存等。更主要的是它能提高学生的绘画效率和培养学生的创新能力，符合素质教育的宗旨。

通过《炊具与餐具》这一课例，让我感受到交互式电子白板在美术课教学中的作用。电子白板在课堂教学中其形象、直观、大容量的特点使课堂教学变得生动活泼、丰富多彩，充

分调动了学生的学习兴趣，加强了学习的积极性，切实提高了教育教学质量。参考文献：百度百科---交互式电子白板https://www.360docs.net/doc/4119230099.html,/view/220681.htm

交互式电子白板在美术教学中的应用案例

交互式电子白板在美术教学中的应用案例荣根学校赖立宇摘要：多媒体技术在美术教学中作用非常广泛，以往的多媒体技术缺乏互动性，而交互式电子白板作为一种新的多媒体技术，完全取代了黑板，打破了教师在使用多媒体课件教学时只能坐在电脑前使用鼠标的限制，给教师更多的发挥空间，可以实现交互式的多媒体教学，提高学习效率。本文就是通过一节在美术教学中应用交互式电子白板的案例--《炊具与餐具》，阐述在小学美术课堂中，应用交互式电子白板进行教学的几点体会：一、教学过程更直观。二、学生积极参与。三、提高教学效率。电子白板在课堂教学中其形象、直观、大容量的特点使课堂教学变得生动活泼、丰富多彩，充分调动了学生的学习兴趣，加强了学习的积极性，切实提高了教育教学质量。关键词：交互式电子白板美术教学应用电化教育是实现教育现代化的重要途径,多媒体技术在美术教学中作用是非常广泛的，教师在课堂上只要点击鼠标，就能向学生展示图、文、声、像相结合的电子课件, 实现教学效果最优化。但是随着多媒体技术在教学中的广泛应用，它的不足也越来越不容人们忽视，其一，过重的预设性影响了教学过程的生成。幻灯片的播放只能按照既定的流程，无法随意更改，这也意味着学生只能按着老师的思路思考问题，无法体现其个性；其二，在大多数的多媒体课堂，都是学生一味地观看PPT，教师只是低着头点点鼠标，这不仅忽视了教师本人作为课堂的主导所起到的作用，而且更影响了师生互动，生生互动。而交互式电子白板具有的图库和书写、拖曳、放大等功能，就完全避免了这种尴尬。交互式电子白板通过嵌入式软件设计和通讯传输技术，采用电磁感应、白板笔尖压感、数码定位等技术，将电子屏板连接到PC机和投影机，在专业软控制软件支持下，构成一个交换式协作教学环境。将需要的文件投影到屏板工作区，利用白板笔直接进行标注、修改、擦除、保存等操作。它完全取代了黑板，避免了使用普通投影技术时教师台下操作电脑、台上指示屏幕、不断奔忙的尴尬，几乎可以完全忽略投影机、计算机系统，实现了完全的人机互动，使讲演人重回讲台。教师手中的一只白板电子笔完全实现了鼠标对电脑的控制，由此打破了教师在使用多媒体课件教学时只能坐在电脑前使用鼠标的限制，给教师更多的发挥空间，使教学更加生动。对于已经制作好的课件，教师可以在白板的注解模式下，对原有的课件进行控制和注解。应用于教育教学中，可以实现交互式的多媒体教学，提高学习效率，改善学习效果，并且改变传统的教育方式，使学生获得更多的知识和学习兴趣。教师在交互式电子白板上设计的教学活动，在课堂教学中可以根据课堂教学的进程随意改变预设的课件，使得课堂教学更为流畅。同时，教师和学生的互动增强了，原来只是教师在电脑前操作、学生看，变成现在学生也可以随时在交互式电子白板上涂涂改改了，对一些看不清的地方还可以进行局

交互式电子白板在美术教学示范中的有效应用

交互式电子白板在美术教学示范中的有效应用美术属于视觉艺术范畴，小学美术教学成果多以作品的形式呈现，要求学生将独特的感受与奇妙的想法用绘画、立体造型等形式展现出来，学生在作画的过程中感受线条与色彩的无穷魅力，体验创造美的快乐。他们爱画画，也爱看老师作画。美术教学中为了激发学生对美术的学习兴趣，培养其对美术的爱好，取得较好的教学效果，达到预期的教学目的，教师就要把美术课设计得直观形象、生动活泼又耐人寻味。而在课堂教学设计中，教学示范举足轻重，可以起到优化课堂结构、增强课堂凝聚力及提高学习效率等作用。在小学美术公开与常规课堂中，教师适当地运用示范性的现场演示，展示了教师业务素质，激发了学生的学习兴趣与创作热情，更直接有效地解决了教学的重难点，是一种传统且简单易行的教学手段。传统的美术课堂教学多采用粉笔在黑板上或用画笔在纸上作画的的示范形式，而在多媒体环境下，很多教师基本丢弃了这样的课堂示范，美术教师懒得动笔，似乎成了一种时尚！有了多媒体，能否探寻新的教学示范平台与独特的教学示范效果呢？新的媒体平台——交互式电子白板走进课堂，不仅在工具上发生变化，更重要的是弥补了传统示范作画的一些缺陷，突显了电子白板教学示范的便捷性、互动性、随机性、再现性等多种优越性，成为美术课堂教学示范的有益补充。以下笔者谈谈在教学中的一些尝试和体会。一、便捷的媒资源，让示范更简单

传统的小学美术教学示范有其质朴性、实效性，当然也有不尽不意的地方，比较常见的示范画工具有粉笔和画笔，前者在黑板上作画，后者在纸面上作画，用黑板粉笔示范难以解决色彩的问题，以纸面画画笔示范受到篇幅大小与时间的限制，不仅要准备好画材工具，还会花费较多的时间，再如遇到图案性的绘画时，规则的几何图形及重复的图样排列，也给教师绘画示范带来一定的难度，往往要在课前做出复杂的准备，教师示范的作用不能得以全面体现。将交互式电子白板与课堂教学示范融合，可以改善传统教学示范的一些不足。如运用电子白板独有的电磁笔作画，可以选择不同的画笔功能，画出不同的线条效果，画好的图形再用油漆桶填涂色彩或改变画笔的颜色和粗细来着色，多种色彩选择、不同粗细的画笔信手拈来，简便自如。图案教学时，可以在白板资源库中找到需要的几何图形或将准备好的图样导入白板资源库中，选择需要的图样拖到窗口中便可以对其进行缩放、旋转、重组等。如在教学二方连续纹样时，在交互式电子白板上对单个纹样克隆复制，进行有规律的排列示范，省略了复杂的绘画过程，直观地化解教学难点。便捷的工具平台、简洁的操作方式，让课堂绘画示范更简单。二、互动的媒体平台，让示范不孤单传统的绘画教学示范的机械性让部分美术教师不喜，教师在示范，学生在看，教师成为课堂的主宰，学生对教师的崇拜与模仿，让教师的示范作品成为学生的临摹对象，这扼杀了学生的想象力与创造性，也让教师示范的初衷产生偏斜。（教师示范的必要性受到质疑，

希沃白板在幼儿园美术课堂教学中的有效应用例谈

希沃白板在幼儿园美术课堂教学中的有效应用例谈简介本文讨论了希沃白板在幼儿园美术课堂中的有效应用。希沃白板是一种交互式电子白板，能够为幼儿园教师提供更丰富、有趣的教学工具，并能够促进幼儿的研究和创造力发展。提供多媒体素材希沃白板可以通过连接电脑或手机，提供丰富的多媒体素材，如图片、视频和音频等。在幼儿园美术课堂中，教师可以利用希沃白板展示不同的艺术作品，让幼儿观察和欣赏，并从中获得灵感。例如，教师可以展示著名画家的作品或幼儿自己的创作，激发幼儿的兴趣和想象力。创造互动体验希沃白板的交互功能可以增加教学的互动性。在美术课堂中，教师可以利用希沃白板进行互动绘画、绘本讲解等活动。幼儿可以使用电子笔进行绘画，或者参与教师的绘画过程。这样的互动体验可以激发幼儿的积极参与和研究兴趣。

提供实践机会希沃白板还可以为幼儿提供实践机会，促进他们的美术技能发展。教师可以利用希沃白板进行绘画演示，并引导幼儿模仿和实践。例如，教师可以用希沃白板上的画笔工具进行绘画示范，幼儿可以在白板上进行模仿和尝试。这种实践机会有助于幼儿培养绘画技巧，并提高他们的创造力。提升研究兴趣通过希沃白板呈现多媒体内容和互动体验，幼儿在美术课堂中的研究兴趣将得到提升。幼儿可以通过观看视频、欣赏图片等方式，更加直观地了解艺术作品和绘画技巧。同时，互动活动可以增加幼儿的参与度和乐趣，让他们更愿意参与到美术研究中来。总结希沃白板在幼儿园美术课堂教学中的有效应用能够提供多媒体素材、创造互动体验、提供实践机会和提升研究兴趣。通过利用希沃白板以及与之配套的教学资源，可以帮助幼儿更好地研究美术知识，培养他们的创造力和艺术欣赏能力。

浅谈电子白板在美术教学中的应用

浅谈电子白板在美术教学中的应用电子白板是一种以电子显示屏为主体，可实现写字、画画、展示作品等多种功能的教学工具。在美术教学中，电子白板的应用不仅可以提高教学效果，还可以激发学生的创造力和表达能力。本文将从以下几个方面来浅谈电子白板在美术教学中的应用。电子白板可以提供多媒体教学资源。传统的白板只能用来书写，而电子白板可以通过连接计算机或投影仪，实现多媒体资源的展示。美术教学中，可以通过电子白板来展示名画、艺术家的作品、美术史上的重要事件等，让学生能够更直观地了解美术知识。教师还可以利用电子白板来展示教学视频、PPT等教学资源，通过丰富多样的教学内容，激发学生的学习兴趣。电子白板可以提供互动学习环境。互动性是电子白板的一大特点，学生可以通过触摸屏幕来书写、画画，教师可以通过手指或专用笔来进行操作。在美术教学中，电子白板可以创建互动画板，让学生通过触摸屏幕完成画画任务，实现与教师和同学之间的互动，提高学习效果。电子白板还可以配备特殊的输入设备，如触控笔、绘画工具等，使得学生在电子白板上的画画体验更加真实和自然。电子白板可以提供实时评价和反馈。在美术教学中，学生的表现往往需要教师进行评价和反馈。传统的评价方式通常是通过纸张或书写板来完成，但是这种方式不够及时和直观。而电子白板可以实时显示学生的作品，教师可以通过触摸屏幕进行标注和批注，直接指出学生的错误和不足之处，给予及时的反馈。电子白板还可以实现作品展示和评选的功能，学生可以将自己的作品上传到电子白板上，与同学进行分享和交流，在展示的同时获得更多的反馈和启发。电子白板在美术教学中具有广泛的应用前景。它可以为教师提供多媒体教学资源，提供互动学习环境，提供实时评价和反馈，还可以支持远程教学和在线学习。电子白板的应用还存在一些问题，如设备成本高、使用技术门槛较高等，需要教育部门和教育机构共同努力，加大对电子白板教学资源的研发和推广力度，提升美术教学的质量和效果。

浅谈电子白板和有魔力的美术课堂

浅谈电子白板和有魔力的美术课堂我校引进了交互式电子白板。集传统的黑板、计算机、投影仪等多种功能于一身的交互式电子白板以它多功能的自身优势，成为我校未来现代化教学管理的重要手段。一时间，我们说白板、学白板、用白板、议白板，纷纷在自己的课堂中实践。通过学习和自己的实践，我运用电子白板中的特殊功能进行美术教学，也积累了一些经验，与各位同行共勉。一、资源库功能，使教学更灵活鉴于美术学科的特点，我们需要大量的图片资料、文字信息、视频等。交互电子白板可以灵活地把自己上课需要用到的各种教学资源（包括文字、图片、动画或课件等）保存到交互电子白板的资源库中，课堂上随机调用即可。上课时，教师依旧写“板书”，而不是以“字幕”代替，教学进程随师生活动推进，课堂上资料的调用比使用传统的“挂图”还要方便。调用时，教师只需“点击”或“拖动”，从而摆脱了以往使用PowerPoint和课件的结构化束缚，课堂教学恢复了以往“黑板+粉笔”时代的灵活性。同时，课堂上，教师可以根据学生的思维路径，将教学需要的素材直接拖到页面上，不再受PPT的牵制，真正实现了白板的快捷、灵活、有效的功能。我在教学“适合纹样”这一课时，要求学生说一说生活中的适合纹样。学生回答“盘子”，我马上将指挥棒从资源库里向中间一挥，漂亮的盘子就像魔术般地呈现在了学生面前；学生说毯子，我马上变出一条毯子，想要什么就点什么。不仅激发了学生的兴趣，吸引了学生的注意力，而且提高了学生的学习效率。二、回放功能，激发学生的兴趣电子白板在美术课堂中解决了教师即兴范画的修改、保存与回放功能，让学生快速、有效地体验、感悟教师的作画过程。枯燥乏味、一成不变的日常教学被妙趣横生、形式多样的白板教学所替代，这对于教师而言是提高教学水平的一块点金石；而对于学生来说，则犹如让他们在看魔术的过程中快乐学习。在教学二年级“自画像”一课时，其中有个环节是教师示范画自己。我边用感应笔在白板上作画边讲解作画步骤，先抓住特征勾勒出自己的外轮廓：圆圆的脸、丹凤眼、披肩的长发、齐眉的刘海、小小的鼻头、花瓣一样的嘴巴、娇小玲珑的身材、蓝色的紧身衣服……正和学生们一起放风筝呢！再添加背景，最后涂色。

幼儿教学中交互式电子白板应用

幼儿教学中交互式电子白板应用近年来，交互式电子白板在各类教学领域中得到了广泛应用。尤其是在幼儿教育领域，交互式电子白板更是被越来越多的学校和幼儿园采用，成为教育教学中的一大利器。本文着重探讨交互式电子白板在幼儿教学中的应用，并结合具体的事例，介绍交互式电子白板在幼儿教学中的优点和实际应用。一、交互式电子白板的优点 1. 提高幼儿课堂参与度交互式电子白板本身具有互动性，幼儿可以通过触控屏幕的方式，直接参与到教学活动中去。幼儿通过操作电子白板，可以更加主动地探索知识，提高了他们的课堂参与度。 2. 促进幼儿视觉观察、听觉分辨、空间想象等能力交互式电子白板以动态幻灯片的形式显示内容，幼儿可以通过观察色彩丰富、动静明显、形象生动的图像，增强他们的视觉观察能力。同时，通过听音、听音乐、听诗等方式，幼儿可以锻炼听觉辨别能力。此外，交互式电子白板通过操作的形式，帮助幼儿加深对空间概念的理解，增强空间想象和认识能力。 3. 方便、快捷交互式电子白板不但可以省去手绘制图案的繁琐工作，而且可以更快速地展示多媒体资源，减少了学生等待的时间，同时老师也可以更快速地展示变化丰富的多媒体内容，提高了教学效率。二、交互式电子白板的应用 1. 幼儿中英文启蒙课交互式电子白板可以帮助幼儿更好地学习中英文的发音和语法。例如，在拼音教学环节中，教师可以通过电子白板展示拼音图片，并示范发音，然后与幼儿一起念出来。它会帮助幼儿更好地记录，理解和快速掌握各种中英文语法和词汇。 2. 图画故事教学在图画故事教学环节中，交互式电子白板可以帮助幼儿更好地理解和体验故事情节。例如，在图画故事教学环节中，可以通过电子白板展示故事图画，并让幼儿参与到故事内容的讨论中去。幼儿可以根据图画进行联想、想象，增强他们的空间想象能力，也可以加深他们对故事情节中人物、时间、地点等细节的理解。

应用电子白板演绎美术课堂

应用电子白板演绎美术课堂摘要：电子白板这种模式的教学，学生积极参与度很高，教师与学生之间有了很好的沟通，学生与学生之间的团结协作得到了锻炼，教学过程过程化繁为简，学生记得清，做起来也容易，让学生享受到成功的喜悦，这样可以使学生厌烦练习的现象得以改变，学生在练习的过程中会保持一种愉悦、兴奋的状态，这样会增强学生学习知识的信心。关键词：美术；交互式电子白板；学生；课堂《新课程标准》给我们的教学提出了新的要求，我们必须适应这种变化。新课程美术课程标准提出，传统的美术课堂教学模式应进行改革，这就要求老师借助现代信息技术，提高课堂的互动性。交互式电子白板的出现为我们的教学提供了一种好的手段，它是新时代的“黑板”，它将有效的增进师生、生生之间的互动提高课堂的效率，促进学生学习兴趣的提高，让美术课堂更加丰富有趣。在美术课堂上通过电子白板老师可以更加直观的进行示范，也可以让学生自己动手锻炼他们的动手能力。一、创设情境，吸引学生的目光情境的产生往往会对人产生很大的影响，好的教学情境会对学生产生巨大的感染力让学生入情入境。利用电子白板，老师可以瞬间虚拟教学情境，利用视频、图像和声音等营造合适的氛围让学生产生共鸣去感受、体验与学习。激发学习的欲望，产生学习的热情，有利于学生积极投入课堂教学的各个环节之中，保持课堂的高效性。

美术PPT课件，虽然很美，但总给人一种很呆板的感觉，学生看过只是当时觉得很美没留下很深的印象，不能够充分激发起学生的学习兴趣。而利用电子白板多点触控和动画特效的功能后，可以使这些画面变得精彩起来，大大地丰富了课堂演示的手段和互动效果，画面变得生动逼真，这样可以吸引他们的注意力，提高了的学习兴趣。学生进入到老师设定的情境中，学起来轻松愉悦。二、利用白板，活跃课堂在以前的美术教学中，通常都是老师讲，在讲的过程中通过自己的演示或者出示已经做好的图片，学生只是单纯的去听，按老师的要求去画。这样的课堂很平静学生也很安静，但在教的过程中会出现这样的小麻烦：如教师在黑板上的示范不容易去修改，学生在黑板上的演示成果难以保留，随着黑板擦的经过一切都不会被保留。而在电子白板环境下的教学，教师可以巧妙地运用多媒体交互课件，为课堂创设了师生、生生、人机互动的平台，从而让课堂变得活跃起来。在上课时教师利用电子白板进行绘画、着色、修改等，可以节省很多的时间，在课上可以给学生留出更充足的时间进行绘画。当学生存在疑难不会画时，老师可以利用电子白板的回放功能，让存在疑问的学生通过观看学会绘画的技法，这样既可以解放老师又可以让学生充满兴致的去学。利用电子白板丰富的资源库，我们可以随时调用各种图片资源，学生感觉到很好奇，在好奇心的驱使下学生的情绪会被调动起来。兴趣是学生最好的老师，是他们获取知识，学会技能的重要条件。上课

交互式电子白板在小学美术课堂教学中的应用分析

交互式电子白板在小学美术课堂教学中的应用分析一、小学美术课程是非常重要的课程，因为美术是一门创造性的艺术，它为学生提供了发挥想象力的机会，让他们在学习中收获了更多的创造力。然而，小学的美术教学还面临一些挑战，比如教师如何让更多的学生参与到互动课堂中，所以如何利用现代化的技术工具，提高小学美术课堂的教学质量已经成为当今教育领域的一个重要问题。本文将介绍如何使用交互式电子白板在小学美术课堂教学中进行有效教学。二、交互式电子白板的概念和应用交互式电子白板是一种新型的电子教学工具，它可以同步显示教师和学生的笔记和图片，提供互动式的多媒体课堂。交互式电子白板拥有丰富的功能，比如绘画功能、播放视频功能、录制课堂教学等等。在美术课堂中，可以通过该设备实现画图、演示等扩展功能，促进学生创作。交互式电子白板可以成功地应用于美术课堂教学中，它可以帮助学生更好地理解美术基础知识和技能，提高学生的创造力和表现力，使他们从中体会到美术的魅力和乐趣。同时，交互式电子白板还可以为教师提供一个试图培养学生创造力的工具和成效，实现“以学生为中心”的教育目标。三、交互式电子白板在小学美术课堂教学中的应用 1.利用交互式电子白板展示作品由于交互式电子白板是一款教学工具，教师可以在交互式电子白板上展示自己的作品，让学生可以更好地理解和了解美术。在进行作品展示时，教师可以勾勒出一些重点知识点，让学生更好地理解运用。 2.利用交互式电子白板说明作品分析交互式电子白板的画图功能也可以让学生更好地理解美术作品分析，这是美术课程的一项重要内容。教师在讲解分析时可以让学生把自己的分析结果展示在白板上，并可以交换意见和观点，提升学生的思考与分析能力。 3.利用交互式电子白板开展教学互动学生与教师可以通过交互式电子白板进行互动，如在绘画过程中，可以通过共享屏幕展示学生的作品，在画之前老师可以让学生先进行初步的构图，再根据

交互式电子白板在小班美术教学中的应用

交互式电子白板在小班美术教学中的应用在当今这个“信息大爆炸”时代，信息的处理追求更加迅速、准确、有效，尤其是对信息的获取、筛选、鉴别和处理，正逐渐成为现代化社会成员所应具备的基本能力之一。近几年，交互式电子白板凭借其互动性、可操作性与参与性等优势，在幼儿园的日常教学之中占有了一席之地，尤其是在美术、科学等领域。结合电子白板的特性以及我班幼儿的实际情况，我设计组织了小班美术活动《小水池》。在整个活动中，我以电子白板课件为平台，让幼儿跟着教师一起玩一玩、猜一猜、试一试，激发幼儿对美术教学活动的兴趣，提高美术方面的技能。下面，我就结合这个活动谈一谈我对电子白板参与小班美术教学活动的一些想法：一、电子白板课件的使用符合小班幼儿的年龄特点：心理学研究表明：小班幼儿的无意注意占明显的优势，新异的、强烈的以及活动着的刺激物极容易引起他们的注意。虽然在入园后经过一段时间的适应，小班幼儿对于喜爱的游戏或是感兴趣的学习活动也能够聚精会神的进行，但是他们的注意依旧容易被其他的新异物体所吸引或是转移

到新的活动中去。同时我们也注意到，虽然在小班阶段孩子的无意注意占有优势但是有意注意正逐步形成。由于此阶段幼儿有意注意的稳定性很低，为了让小班的幼儿更好地投入到活动中，在课件的制作上要力图简单、明了、突出中心同时又符合幼儿的审美。在活动《小水池》中，我将今年极为流行的小黄鸭作为本次活动的主人公，活泼、可爱的小黄鸭配以逼真的音效，很快就引起了孩子们的兴趣。在导入环节中，我利用了电子白板的隐藏、拖曳和媒体插入功能，将整个课件立体化营造了良好的气氛。考虑到小班幼儿注意的对象较少，因此在背景的选择上我以单纯的绿色草地代替了花哨的背景，使得课件画面显得重点突出同时也兼具了实用与美观。电子白板课件的演示比起传统手段更符合小班幼儿的心理活动特点，更能够吸引孩子的兴趣，使得他们能更好地投入到活动中。二、电子白板以幼儿中心发挥互动性交互式电子白板区别于其他教学辅助软件的地方就在于其具有的互动性。因此，在电子白板的“互动教学”中，教师需要先成为互动型教师。

基于交互式电子白板技术下的幼儿园美术活动实践

基于交互式电子白板技术下的幼儿园美术活动实践摘要：在当前教育信息化的大背景下，电子白板技术走进幼儿园，为幼儿园美术教育注入活力。所以本篇文章主要针对电子白板技术和幼儿园美术活动相结合的实例研究，通过探究如何将电子白板技术应用到幼儿园手工、绘画、欣赏活动中，更好地利用电子白板技术推动幼儿园美术教学工作的有效开展。关键词：电子白板；幼儿园美术幼儿园美术教育的目标在于丰富学前儿童审美经验、审美体验，培养他们的审美能力和创造力。传统的美术活动,受教学方式的限制以及教学内容的限制，导致幼儿园美术教育缺乏创造性，效果不佳.2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中明确提出“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”。[ ]随着教育信息化的发展，电子白板已经应用到教学中，电子白板和美术活动结合,可以扩展教学内容，激发幼儿参与活动的兴趣，提高美术活动的教学效率。一、交互式电子白板技术与幼儿园美术活动有效结合的优势（一）调动多种感官，激发幼儿参与活动的兴趣在幼儿的生活和学习过程当中，眼、耳、口、鼻等感官对于幼儿接收信息和感受生活有着非常重要的作用，通过电子白板技术能够将原本静态的、单一的学习对象转换成为声音、图像、视频等具有较强刺激性的信息，激发幼儿参与活动的兴趣。比如电子白板的视频播放功能，让幼儿在视频情景中感受美术教学内容，情境创设一下子抓住了孩子的注意力，从而激发儿童探索美术的积极性。（二）内容丰富多元，进一步提高美术教学效率众所周知“孩子最宝贵的东西就是想象力”，处于人生早期阶段的幼儿受到的其他限制很少，孩子就像一张白纸，要让孩子的想象力发展起来，教师需要多引导帮助幼儿。在传统的教学模式下，教师能够展示的内容非常有限。通过电子白板的有效应用，能够解放教师，让教师有更多的精力去打造优质的教学内容，便于幼儿在大量美的刺激当中激发想象力和创造力，对提高美术教学效率有非常重要的意义。由此可见，运用电子白板技术组织幼儿园美术活动不仅能调动幼儿多种感官观察感知表现对象，而且教师可通过网络收集到多元化的信息，给幼儿更丰富更全面的认知，对美术活动的想象创造提供很大的支持和帮助。二、交互式电子白板技术与幼儿园美术活动的实践（一）将电子白板技术和手工活动进行整合手工活动是幼儿园艺术领域重要内容之一，幼儿在与工具和材料的互动中，一次次地获得成功的喜悦，同时收获表现与创造能力。然而由于手工活动的重点技能要求比较精准，教师在示范的时候，全班幼儿难以看清，参与性不高。电子白板的微课功能，关于教学活动的演示非常方便，针对操作的细节可以放大，教学步骤清晰。比如大班手工活动《红砖古厝》的目标是运用对称剪的方法表现红砖古厝对称的图案、花纹、燕尾脊、马鞍脊等。“对称剪”这个手工技能的教学，利用电子白板技术能更好地辅助了教学重难点环节，微课侧重对称剪步骤的示范和讲解，清晰明了地展示手工制作的步骤，所以将电子白板技术与手工活动结合，更能够增强幼儿手工活动的参与感。（二）将电子白板技术和绘画活动进行整合绘画也是美术教育活动的重要内容，电子白板和绘画活动进行整合能够帮助

交互式电子白板在大班教学活动当中的运用

交互式电子白板在大班教学活动当中的运用摘要：随着近几年来，科学技术的发展，人类社会在21世纪初正式进入信息时代，而以计算机为核心的信息技术也为当前的教育教学带来了教学改革新思路。交互式电子白板也以其功能强大的教学优势而被广泛应用于我国当前的学校教育教学当中。在现阶段的幼儿园教育中合理运用交互式电子白板不仅能够有效的提高幼儿园的教学效果，对幼儿学习兴趣的激发、学习情绪的调动以及学习态度的端正同样也发挥着极为关键的教学促进作用。因此，为了能够在当前的幼儿教育中最大限度的发挥交互式电子白板的教学优势，本文将以我园大班幼儿教学为例，以实际教学案例的形式着重探讨在交互式电子白板分别在大班幼儿语言、科学以及美术三个领域教学活动中的运用。关键词：交互式电子白板幼儿教学运用 1. 交互式电子白板在大班幼儿语言教学活动中的应用语言教学活动是幼儿园教育中最为基础的教学项目，同样也是发展幼儿语言能力的关键教学内容。但在以往的幼儿语言教学中，大多数幼儿教师常采用教师讲、幼儿听的方式开展，或者让幼儿以阅读绘本的方式进行语言知识的学习，导致大班幼儿的语言教学活动完全以教师为中心，而忽视了幼儿主体性和主动性的调动和发挥，使得幼儿语言教育“智育化”“小学化”倾向严重，幼儿很难产生语言学习的兴趣，从而严重影响着幼儿语言能力以及理解能力的成长。并且，由于语言教学活动的形式较为多样化，教师在准备和设计幼儿语言教学活动时常需要花费大量的时间和精力去制作幼儿识字卡片等教学辅助材料，这在一定程度上也加剧了幼儿教师的教学压力。

而在大班幼儿语言教学活动中合理应用交互式电子白板则能够有效的改善这一教学问题，一方面，教师可充分利用交互式电子白板中的教学软件来制作课件，开展多种形式的语言教学活动，从而在根本上降低教师的教学压力，促使幼儿教师将更多的时间和精力投入到关注幼儿上；另一方面，交互式电子白板具有共享性强、互动性强的教学优势，这在一定程度上便能够有效的强化师幼之间的交流和互动，从而在发挥幼儿主体作用的同时，使幼儿互动式教学实现可能。并且交互式电子白板具有传统幼儿语言教学所缺失的形象生动、直观立体的教学特点，在大班幼儿语言教学活动中合理应用交互式电子白板则能够针对大班幼儿形象思维的特点更好的激发幼儿的语言学习兴趣，促使幼儿能够更加自觉、主动投入于语言学习当中，进而更好的发展幼儿的语言能力。例如，在绘本故事《钓鱼的一天》的教学中，幼儿教师就可利用电子白板将绘本故事进行动画还原，以此来更好的激发幼儿的阅读兴趣，吸引幼儿的注意力。在教学活动开始前，可利用电子白板中的拉幕、聚光灯等功能来分别展示故事中的的人物和情节，然后再配有生动、温馨的音乐来营造故事氛围，促使幼儿能够更投入于阅读和理解故事当中。在为幼儿讲解“钓鱼大叔”钓到鱼这一故事片段时，教师则可播放“红嘴鸟”飞过来的图片内容，为幼儿设置悬念，并引导幼儿设想“大叔的鱼是不是被鸟叼走了，故事的后续是什么？”等问题，以此来强化师生之间的互动和交流。 1. 交互式电子白板在大班幼儿科学教学活动中的应用虽然幼儿科学教学活动是较为简单的科学教育，其中所涉及到的知识内容多为现实生活中的常识和简单的生物、物理、化学知识，但是对于认知能力和思维能力尚处于发展阶段的幼儿来说，科学活动仍是具有一定难度的。并且由于科学知识中的理论性较强，这就使得幼儿科学教学活动表现的较为枯燥，幼儿的科学学习兴趣和科学探究兴趣也相对较低。因此，为了能够确保大班幼儿科学教学活动的有序开展和有效进行，我们在应用交互式电子白板开展科学教学活动时，就要针对大班幼儿的认知发展特点和身心发展特征，将科学探究活动和幼儿游戏活

利用智能交互技术,提升美术核心素养

利用智能交互技术，提升美术核心素养 [摘要]在小学美术教学中，传统的方式都是以黑板示范为主，学生会在教师长期冗长乏味的演示中，往往对美术学习失去兴趣。随着科技信息的飞速发展，智能交互技术在教学中的应用弥补了这一不足，新智能交互技术以其独特的互动性和多种功能，为美术课堂教学注入了新的活力，熟练运用智能交互技术进行演示与互动，拓宽了教师的教学理念，拓展了学生的视野，使美术课堂教学更加生动。本文以小学美术教学示范为例，阐述了如何借助智能交互技术，提升学生的美术素养。 [关键词]小学美术智能交互电子白板示范应用素养艺美术属于视觉艺术的范畴。小学美术教学过程中大多以作品的形式呈现，要求学生以绘画和立体造型等形式表现他们独特的情感和奇妙的想法，同时，引导学生在绘画过程中感受线条和色彩的无限魅力，体验创造美的乐趣。他们自己喜欢画画，也喜欢看老师画画，而传统的小学美术课堂教学主要依靠黑板、粉笔或简单的多媒体，来激发学生在美术学习中的兴趣。但是智能交互技术的引入，教师可以简明扼要地传授相关技术和绘画过程的同时，快速突破教学重点和难点，并且能够通过有效的互动与交流，调动学生参与创作的积极性和主动性，最终达到提升学生美术核心素养的目的。一、智能交互技术在小学美术教学中的应用分析智能交互技术是集计算机技术、微电子技术和通信技术于一体的信息输入与输出设备，它是一个智能的人机交互平台，而交互式白板是目前市面上中小学校普遍采用的一种基于信息互动和交流的教学设备，其基本原理是通过观察，我们可以看到计算机、投影仪和电子白板构成了一个完整的网络系统，与小学的其他学科相比，美术是一门结合了形状、颜色、声音和视频元素的综合性很强的学科，而交互式白板具有自己的数据库和互联网上的共享资源，可以为小学美术教学提供丰富的资源，同时，通过智能交互技术的运用，可以实现人与机器、人与人以及人与学习内容之间的交互。 1.丰富的色彩画笔，使示范不再单调传统的小学美术教学教师主要的辅助工具和手段只有黑板和粉笔，虽然粉笔也有多种颜色，但它的颜色相对较浅，绘画时的表现效果相对单调，很难唤起学生对色彩和立体绘画结构的强烈感受。但是利用交互式电子白板进行教学演示，电子白板提供多种不同风格的毛笔，可以画出各种不同的效果，教师可以用不同颜色的画笔作图，最大限度地还原图像的真实色彩，让学生具体、真切地感受到

小学美术教学中交互式电子白板的应用(全文)

小学美术教学中交互式电子白板的应用 1前言在学校教育中一般把美术归于艺术类课程，让其担当培养学生审美能力的任务。随着信息技术的不断进展，学校教学中运用现代信息技术的机会越来越多，使得课堂教学也从传统的黑板教学过渡到多媒体教学，又到如今交互式电子白板教学，而电子白板在教学中越来显示出其优势，为教学注入新的活力。 2实现绘画示范教学的动态化演示传统的中小学美术课堂教学更多是教会学生画画，常用的教学方法是教师给学生画一幅画作为范本，让学生模仿教师的作品进行绘画；或者由教师在课堂上现场作画，学生按照教师讲解的方法进行绘画。在现在看来，运用这种方法显然已经很落后了，具有一定的局限性。一是粉笔的颜色只有很少的几种，教师现场做出的画色彩不鲜艳，而且由于时间紧，画的质量不高，整体水平受到粉笔的限制，加上纸张与黑板的局限性，或者画的背景不佳，或者纸张的大小有限等，更不能让教师的水平发挥出来，影响了学生的视觉。二是教师画出的画是静止的，对学生的感观没有很大的冲击。虽然后来多媒体进入课堂，于是教师用做好的课件进行作品的示范，但是课件是现成的，所展示的图片也是静止的，学生在学习模仿时只能看到教师已经做好的画，而教师作画的过程是看不到的。以上问题可以运用电子白板来解决。电子白板技术的出现方便了中小学美术教学，其中包含了更多的功能，

如果能充分应用，则可以极大地满足小学美术教学的需要。电子白板集声音、动画、视频于一体，尤其是三维图像演示动态功能，可以有效突破传统演示的瓶颈，弥补学生空间思维能力不够发达的不足。比如在教学制作贺卡时运用电子白板，先给学生展示贺卡的复杂结构，然后对贺卡的内部结构进行解剖演示，再运用视频的方法给学生演示制作过程，而且可以对重点制作部分进行放大演示，近距离播放制作过程，让学生更清楚地看到制作贺卡的步骤，这样就会更方便学生的学习，甚至可以边看电子白板的演示边进行操作。 3增强教师与学生之间的互动在以往的美术教学中，教师在讲台上教学的过程就是自己展示的过程，教师成为课堂上的表演者，自己的表演完了，教学也就完成了，对于学生学成什么样子，教师很少顾及，教师与学生之间的互动很少。学生成了课堂上的复印机，只是机械地复印教师的绘画，教师对学生的评价方式也很简单，只要谁画得像，就可以得高分。这样的教学方式过于简单，教师与学生之间没有交流，教师对学生的心理了解不够，学生在学习时想了什么，如何画的，运用了什么样的方法等，教师都不知道。而且当学生遇到学习困难时也无法取得教师的帮助，一节课下来，有的学生什么也没有学到，遇到的问题也没有得到解决。无疑，这样的学习质量是得不到保障的。运用电子白板进行示范教学，教师与电子白板的互动性很强，电子白板与学生的互动也非常出色，可以配合

交互式电子白板环境下的美术课堂教学设计

交互式电子白板环境下的美术课堂教学设计作者：李新彦来源：《新一代》2016年第14期摘要：交互式电子白板在美术教学中的运用，使美术课堂教学变得有声有色、形象生动，增强了美术课堂教学效果，并最大限度地调动学生的有意注意与无意注意，进一步激发了他们学习的兴趣和积极参与的主动性，提高课堂教学效率。关键词：交互式电子白板；美术课堂教学；设计交互式电子白板，结合了传统的教学与当前的信息技术的优势，实现了真正意义上的电子教学，这一新兴的教育技术手段为课堂互动、师生互动、生生互动提供了技术可能和方便，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定了技术基础，让教育充满了智慧的挑战。在课堂教学中，可以利用电子白板完成呈现、展示、交流、互动、合作，拓展教学资源，优化教学过程，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。本文以初中美术《我的故事》教学过程为例，粗略探讨交互式电子白板环境下的美术课堂教学设计。一、利用视频播放功能，实现动态再现使用交互式电子白板能随时灵活地引入多种类型的数字化信息资源，并可对多媒体素材进行灵活地编辑、展示和控制。教师需要对所拍摄的视频进行文字的添加等处理时，可以利用交互式电子白板直接在上面标注或书写文字。如在《我的故事》新课导入中，播放《米老鼠和唐老鸭》视频片段，再现米老鼠和唐老鸭的各种神态与动作，让学生直观体验卡通画面的特点。教师提出问题：这是大家非常熟悉的美国迪斯尼公司出品的卡通片《米老鼠和唐老鸭》片段，卡通片中的米老鼠和唐老鸭有哪些特点最吸引我们？学生分别描述他们的感受：我们喜欢它是因为米老鼠和唐老鸭造型夸张、可爱、幽默，故事情节充满了智慧。教师点评并讲述：同学们理解的很好，表述基本到位。卡通一词是英语Cartoon的音译，在英语中Animated cartoon 意为“活动的连环漫画”。动态的画面为卡通片，静态的画面为卡通画。卡通综合了漫画、连环画的一些特点，形成了特有的表现手法，具有造型夸张幽默；色彩鲜艳协调；语言简洁生动的特点。二、利用资料库存储功能，随意调用、重点放大、凸现重点

巧用信息技术，演绎灵动教学——交互式电子白板在幼儿园美术教学活动中的有效运用

巧用信息技术，演绎灵动教学——交互式电子白板在幼儿园美术教学活动武昌区育苗幼儿园邮编：430070 [摘要]：现代信息技术与课堂教学的整合已经成为现代教育的必然趋势，电子白板教学是信息时代的产物，为教学互动、师生互动、生生互动、家园互动提供了有利条件，其强大的交互性、兼容性、功能性备受幼儿园孩子和教师的欢迎；为幼儿园的美术活动提供了更加丰富的活动材料、拓展了教学资源、优化了教学过程、激发了幼儿的学习兴趣，更提高了课堂教学的有效性。 [关键词]：幼儿园美术活动电子白板运用随着当前新科技、现代信息技术的不断发展，信息技术作为一种新的教学手段也在逐渐普及，教育信息化成为当前教育发展的主流趋势。因此，将现代信息技术与教育教学的全面深度融合为幼儿园教学互动、师生互动、生生互动、家园互动提供了有利条件。它擅于将声、光、色、动、静融为一体，打破时间和空间的限制，多层次、多方面、多角度，以直观的形象展示在幼儿面前，其强大的交互性、兼容性、功能性备受幼儿园孩子和教师的欢迎；幼儿园美术教学中有效运用现代信息技术，有利于唤起幼儿进行创造活动的兴趣和愿望，有利于幼儿进行观察与思考，促进了教育教学的整合作用；为幼儿园美术活动提供了更加丰富的活动材料、拓展了教学资源、优化了教学过程、激发了幼儿的学习兴趣，更提高了课堂教学的有效性。 1. 2. 巧用白板，实现师生交互，演绎精彩课堂

在幼儿园美术活动中，传统的美术欣赏活动形式单一、内容陈旧，多以欣赏后讲述画面的构图与色彩为主，往往难以长时间吸引幼儿注意，常常一幅画、几张嘴就完成了一次美术欣赏活动，教学目标难以顺利实现。而在其它美术欣赏活动，如《米罗的画》仅靠传统的教学方式更是难以实施。与传统教学手段相比较而言，现代信息技术教学的实效性强，教师可以在课堂教学中运用这一技术，导入各种信息，这样幼儿不会因为教师的语言不够生动、演示的画面过贫乏而对美术失去兴趣，从而让美术教学“活”起来，这对美术课堂大有裨益。而课堂的本质是交互，在美术活动中，利用电子白板的触摸功能却能把教师从传统媒体的鼠标中解放出来，教师可以在白板上自由地书写、勾画、拖拉、放大、擦除、翻转，轻松应对课堂教学。而“操作和游戏”能让幼儿亲身参与、感知，使幼儿在有意义的学习中获得身心发展。在执教中班美术活动《滑稽的小丑》教学活动中，用白板界面展示一个闯关神奇马戏团的游戏，孩子们需要根据指定任务，连续找出5个有关小丑元素的图片，才能打败小怪兽，闯关成功，最终得到小丑的礼物。在这样的游戏中，孩子们通过回想自己观察过小丑的特征，充分地调动了自己的学习经验与情感，最终收获了胜利的礼物和鼓励的声音，绘画出了独一无二的滑稽小丑，孩子们兴致盎然，乐此不疲。在孩子们的笔下，出现了许多想象不到的色彩和构图，这个环节有效地促进了孩子们的学习兴趣。我有选择地用记录器形式把孩子们的作品保存下来，便于进行有效的评价。通过师生交互、生生交互，难点的突破易如反掌，这种效果是以往任何教学形式都不可比拟的，充分的体现了电子白板在教学中强大的交互性能。巧用电子白板，创设有趣的活动情境，能真正使孩子们由被动接受知识者成为主动学习者，使幼儿得到愉悦体验的同时，更促进了幼儿积极探索、广泛的学习兴趣和求知欲，对幼儿的身心发展起到积极地促进作用。 1. 2. 妙用白板，激发幼儿想象，点燃思维火花

电子白板让幼儿园美术课堂更精彩

电子白板让幼儿园美术课堂更精彩电子白板让幼儿园美术课堂更精彩摘要: 课堂教学正在经历从黑板到交互白板的历史演进,交互白板正在慢慢地走进我们的教学课堂，可以预见，交互白板终将替代黑板成为课堂教学的主流技术，成为幼儿园未来教室设计施工的标准常规，极大地推动学校教学信息化的进程。本文将从交互式电子白板在美术课堂教学中的应用进行阐述，表明其优势所在，希望对幼儿园美术教学起到一定的帮助作用。关键词: 电子白板活动教学幼儿中心美术教学幼儿园美术美术学科是一门活泼、轻松、富有魅力的学科。美术课堂教学应充分调动幼儿学习的积极性，发展幼儿的个性，提高幼儿的审美能力，使幼儿各显其能，发挥想象，并能与老师互动交流，使孩子寓知识技能于兴趣之中。随着课改的不断深入，人们的教育观念也在不断地更新，美术教育的方法手段也在日益丰富。

多媒体辅助教学在美术教学中的运用是当前教学改革的必然发展趋势，同时也是推进素质教育的一种必然要求。与传统教学手段相比较而言，现代多媒体教学的实效性强，有省时、省力、直观、灵活、生动、节奏快、容量大等特点。交互式电子白板也在此时开始崭露头角，它是一种国际上新近崛起的用于教学、会议、培训演示的高端数字化设备。交互式电子白板的出现，是对沿袭已久的黑板+粉笔+板擦“三位一体”的教学模式的一场革命性突破，顺应了信息化发展的趋势。白板的交互功能在教学中充分发挥作用。教师在掌握多媒体教学的基础上可以更熟练的使用交互白板的各种功能，而且已经开始有意识的将白板所带有的交互能力慢慢融入自己的教学设计理念中，并能够将已有资源和自主设计的白板资源整合进自己的课堂教学中了。白板教学不仅为教师提供了创作设计的舞台，而且也激发了学生的创作兴趣，开阔了眼见。交互式白板运用于幼教美术课堂中的优势体在：一、便捷的书写使课堂教学更直观、有效，吸引了孩子们的注意力。