期中考试试卷讲解教案
语文期中考试卷讲解教案
课时：2课时教学目标：1. 理解学生期中考试中存在的共性问题，帮助学生找到解题方法和技巧。
2. 提高学生的语文素养，增强学生对语文知识的运用能力。
3. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的应试能力。
教学重点：1. 分析学生期中考试中的错误类型，总结解题方法。
2. 针对性讲解重点题型，提高学生答题技巧。
教学难点：1. 学生对一些复杂题型的理解与解答。
2. 学生在考试中时间分配不当，影响答题效果。
教学过程：第一课时一、导入1. 回顾上学期所学的知识点，让学生对本学期的语文知识有一个整体把握。
2. 引导学生思考期中考试中的失分点，鼓励学生积极发言。
二、讲解试卷1. 分析试卷结构，让学生了解试卷的题型分布和分值分配。
2. 针对每个题型，讲解解题思路和方法，让学生掌握解题技巧。
（一）基础知识1. 分析错题，讲解字词、成语、病句、文学常识等基础知识。
2. 帮助学生归纳总结，提高对基础知识的掌握。
（二）阅读理解1. 分析错题，讲解阅读理解的解题思路和方法。
2. 针对不同的阅读材料，讲解如何抓住关键信息，提高阅读理解能力。
（三）作文1. 分析错题，讲解作文的写作技巧和注意事项。
2. 针对不同作文题目，讲解如何进行立意、选材和布局。
三、总结1. 强调考试中常见的错误类型，让学生在今后的学习中加以避免。
2. 鼓励学生在课下进行针对性练习，提高自己的语文素养。
第二课时一、复习1. 让学生回顾上节课所学的解题方法和技巧。
2. 引导学生思考自己在考试中的不足，提出改进措施。
二、针对性讲解1. 针对学生普遍存在的难点问题，进行详细讲解。
2. 结合例题，让学生学会运用所学知识解决实际问题。
三、时间分配与答题策略1. 讲解考试中的时间分配方法，帮助学生合理利用时间。
2. 分析答题策略，让学生在考试中提高答题效率。
四、总结1. 强调考试中的注意事项，如审题、检查等。
2. 鼓励学生在接下来的学习中，努力提高自己的语文水平。
教学反思：1. 关注学生的学习情况，及时调整教学策略。
讲解期中考试卷子的教案
讲解期中考试卷子的教案作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是帮大家整理的讲解期中考试卷子的教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
讲解期中考试卷子的教案1教学目标1.明确试卷存在的错误及原因，强化知识的薄弱环节。
2,培养学生养成独立订正的良好习惯，自觉查漏补缺，认真订正试卷错误。
3. 引导学生自主、合作、探究更正试卷中的错误题型。
通过分析错题，把握解题的思路和方法，提高常见题型的答题策略。
教学过程一、考试情况分析：1、班级情况分析整体来说比以前有了很大进步，主要体现在：书写比以前认真了；做题格式更规范了；成绩有了很大提高。
2、表扬优秀和进步明显的学生通过这次考试，还涌现出了一批优秀的同学和进步大的同学，他们分别是……在这里，我们要用掌声向他们表示祝贺，希望他们再接再厉，取得更大进步。
其他同学也不要灰心，因为只要你稍加努力，下一次成功一定会属于你。
3、分析错题原因从试卷中不仅要看到优点，更重要的是找到不足，并加以改正从这次的考试中也暴露出了一些问题学习习惯还有待提高，比如个别同学书写不认真，出现抄错数的现象，书写格式不规范基础知识掌握不扎实，尤其表现在填空题和计算能力上解题策略问题知识缺乏问题二、学生自主订正由于这些原因，导致了试卷中一些题出现了错误，今天这节课我们就一起来研究这份试卷，看看如何利用试卷中的错误，找到解决它们的策略。
下面首先请同学们自我检查分析，完成三件事情1、自查检查自己出错的原因。
2、纠正：把自己能改正的题目改正过来。
3、记录：把自己解决不了的问题记下来。
三、小组合作，交流下面我们就进行小组交流，把刚才自己解决的问题说给小组内同学听，自己解决不了的请小组同学帮忙，最后小组长把你们小组出题较多的题记下来。
学生合作交流四、典型题型分析：课前老师也对错题进行了统计，通过刚才的小组合作有些问题已经解决了，那下面我们主要来研究这些题：（一）填空：第4题一头牛的体重是5600kg，正好是一头牛的8倍，这头牛重（）kg.第8（2）题地球赤道的周长是四万零七十五点六九千米。
期中试卷初二语文讲解教案
课时：2课时教学目标：1. 知识目标：帮助学生梳理期中试卷中的知识点，强化对重点知识点的理解。
2. 能力目标：提高学生分析问题和解决问题的能力，培养学生的语文素养。
3. 情感目标：激发学生学习语文的兴趣，培养学生积极向上的学习态度。
教学重点：1. 试卷中的基础知识部分，如字词、成语、文学常识等。
2. 试卷中的阅读理解部分，如文言文、现代文阅读等。
3. 试卷中的作文部分，如作文技巧、素材积累等。
教学难点：1. 对文言文的理解和翻译。
2. 现代文阅读中信息的筛选和整合。
3. 作文构思和表达能力的提升。
教学过程：第一课时一、导入1. 回顾期中考试情况，引导学生分享自己的答题感受。
2. 提出本次讲解的目标和重点。
二、基础知识讲解1. 字词：讲解错题中的易错字词，强调字词的正确书写和运用。
2. 成语：分析成语的来源、意义和用法，帮助学生正确运用成语。
3. 文学常识：回顾重要作家、作品和文学流派，巩固学生的文学知识。
三、阅读理解讲解1. 文言文阅读：讲解文言文翻译技巧，帮助学生理解文言文内容。
2. 现代文阅读：分析阅读理解题的解题方法，强调信息的筛选和整合。
四、课堂练习1. 学生独立完成基础知识部分的练习题，教师巡视指导。
2. 学生互相讨论阅读理解题的答案，教师点评并总结。
五、总结与反馈1. 总结本节课的重点内容，强调学生的答题技巧。
2. 鼓励学生课后复习，巩固所学知识。
第二课时一、复习与巩固1. 学生复述本节课的重点内容，教师检查学生的掌握情况。
2. 学生互相提问，共同解决疑难问题。
二、作文讲解1. 分析作文题的要求，强调作文的立意和结构。
2. 讲解作文技巧，如开头、结尾的写法，以及如何运用素材等。
三、课堂练习1. 学生独立完成作文题，教师巡视指导。
2. 学生互相批改作文，教师点评并总结。
四、总结与反馈1. 总结本节课的作文技巧，强调学生的写作能力提升。
2. 鼓励学生课后多读、多写，提高自己的语文素养。
五、布置作业1. 复习基础知识，做好笔记。
七年级上学期数学期中考试试卷讲评教案
七年级上学期数学期中考试试卷讲评教案一、教学目标1. 帮助学生分析期中考试试卷，找出自己在各章节中的薄弱环节，以便针对性地进行改进。
2. 巩固试卷中涉及的知识点，提高学生的数学解题能力和应试技巧。
3. 培养学生的自主学习能力，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 试卷分析：对期中考试试卷进行整体分析，了解试卷的难度、题型及分值分布。
2. 章节讲解：针对试卷中的错误，有针对性地讲解相关知识点。
3. 错题整理：引导学生分类整理错题，分析错误原因，提出改进措施。
4. 应试技巧分享：分享应试技巧，提高学生解题速度和准确率。
三、教学过程1. 课前准备：教师收集并分析期中考试试卷，准备相关教学材料。
2. 课堂导入：简要介绍本次试卷讲评的目的和意义，激发学生的学习兴趣。
3. 试卷分析：教师对试卷进行整体分析，指出试卷的难度、题型及分值分布。
4. 章节讲解：针对试卷中的错误，教师有针对性地讲解相关知识点，巩固学生的基础。
5. 错题整理：教师引导学生分类整理错题，分析错误原因，提出改进措施。
6. 应试技巧分享：教师分享应试技巧，帮助学生提高解题速度和准确率。
7. 课堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识点。
8. 总结与反思：教师总结本次讲评内容，鼓励学生反思自己的学习方法，提出改进意见。
四、课后作业1. 复习本次讲评的知识点，巩固所学内容。
2. 完成课后练习题，提高解题能力。
3. 整理错题，分析错误原因，制定改进计划。
五、教学评价1. 课后收集学生的练习成果，评估学生的学习效果。
2. 关注学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣和积极性。
3. 定期与学生沟通，了解学生的学习进展和遇到的问题，及时调整教学方法。
六、教学策略1. 互动式教学：鼓励学生积极参与，提出疑问，增强课堂的互动性。
2. 案例分析：通过具体案例，让学生深入了解解题过程和应试技巧。
3. 分组讨论：将学生分成小组，进行错题讨论，促进学生之间的交流与合作。
期中考试语文试卷讲评教案
教学对象：九年级学生教学目标：1. 帮助学生分析期中考试语文试卷，了解自己在各部分知识的掌握情况。
2. 通过讲评，提升学生对语文知识的理解和运用能力。
3. 培养学生认真审题、规范答题的良好习惯。
教学重点：1. 分析试卷中的错题，找出学生知识掌握的薄弱环节。
2. 针对错题，讲解相应的知识点和解题方法。
教学难点：1. 引导学生总结错题原因，避免类似错误再次发生。
2. 培养学生良好的答题习惯，提高应试能力。
教学过程：一、导入1. 回顾本次期中考试语文试卷的结构和内容。
2. 引导学生思考：在考试中，哪些题目做得好，哪些题目做得不好？二、试卷分析1. 分析作文部分：从立意、结构、语言表达等方面进行评价，指出学生的优点和不足。
2. 分析阅读理解部分：针对每个问题，分析学生的答题思路，找出错误原因。
3. 分析古诗文阅读部分：讲解古诗文的理解方法和答题技巧，分析学生的答题情况。
4. 分析现代文阅读部分：分析学生的答题思路，找出错误原因，讲解相关知识点。
三、错题讲解1. 选择典型的错题，进行讲解和分析。
2. 针对错题，讲解相应的知识点和解题方法。
3. 引导学生总结错题原因，避免类似错误再次发生。
四、答题技巧和方法1. 讲解作文的审题、立意、结构、语言表达等方面的技巧。
2. 分析阅读理解的答题技巧，如快速阅读、筛选信息、归纳总结等。
3. 讲解古诗文阅读的解题方法，如对诗句的理解、对作者的了解等。
4. 讲解现代文阅读的答题方法，如对文章内容的理解、对作者观点的把握等。
五、总结与反思1. 总结本次期中考试语文试卷的特点和难度。
2. 引导学生反思自己在考试中的表现，找出不足之处。
3. 鼓励学生制定改进措施，提高语文学习效果。
六、课后作业1. 对本次期中考试语文试卷进行错题整理，分析错误原因。
2. 针对错题，查找相关知识点，进行巩固学习。
3. 完成课后练习题，巩固所学知识。
教学反思：1. 本节课是否达到了预期的教学目标？2. 学生对错题的改正情况如何？3. 如何更好地帮助学生提高语文应试能力？教学评价：1. 通过课堂观察，了解学生对知识的掌握情况。
期中考试试卷讲解教案(通用6篇)
期中考试试卷讲解教案（通用6篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的期中考试试卷讲解教案（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
期中考试试卷讲解教案1讲评内容：期中试卷讲评目标：学生掌握1—4单元学过的内容，语文期中试卷讲评教案。
讲评重难点：抓住学生考试中的弱项是重点，指导讲评过程是难点。
考情分析参考人数33人，及格率百分之百，优秀率百分之七十八。
试题分析本试卷共十个大题，选拼音、辨字组词、补充词语、选择词语填空、修改句子、根据课文内容填空、阅读短文、古诗连线及作文，教案《语文期中试卷讲评教案》。
得分率好的题。
1—7大题及古诗、作文。
失分最严重的问题。
改句子中的一个题和阅读短文中的几个填空题。
如：“枫树的叶子是秋季最红的.树叶。
”（缩句）正确答案为“叶子是树叶。
”但有些学生改成叶子是最红的。
没能理解缩句的要点。
阅读课文片段中（3）小题“大的、花的、黑的、白的”这是写了鸟的种类多。
有的学生写成颜色多。
有的有的有的这是写年哦的姿态多或千姿百态。
有的学生写成“动作”还有的学生空着没做。
“昨天我的眼睛骗了我。
”这句话的意思是昨天不是而是全班只有一个学生做对。
这属于老师的失误，在讲课时没有给学生讲清。
修改完善百分卷要求学生把本次试卷的错题改正过来，之后小组互相检查。
补偿练习教师出一些本次考试内容的试题。
课堂小节让学生谈谈本试卷的收获。
期中考试试卷讲解教案2一、教学目标1、通过对考卷做系统分析，帮助学生对试卷结构、得分情况有深度了解。
2、知识与技能：学生能分析错题错因，订正并理解考题。
3、方法与过程：结合高考考纲要求，指导各题型分析方法和步骤。
二、教学重难点重点：语言文字运用积累、古诗文鉴赏、文学类文本分析。
难点：文言文阅读。
三、教学课时：2课时四、教学过程（一）课前演讲：对于本次期中考试的总结及展望S点评 T总结：语文学习没有常胜将军，一马当先不必沾沾自喜，马失前蹄也不必妄自菲薄。
语文期中考试试卷讲解教案
教学目标：1. 通过对期中考试试卷的讲解，帮助学生总结考试中的优点和不足，提高学生的应试能力。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的语文素养。
3. 增强学生对语文学习的兴趣，激发学生的学习热情。
教学重点：1. 分析试卷中的优点和不足，总结经验教训。
2. 针对试卷中的问题，讲解解题思路和方法。
3. 培养学生的阅读理解、写作、文言文翻译等能力。
教学难点：1. 对试卷中复杂问题的分析。
2. 解题思路的讲解和方法的传授。
教学过程：一、导入1. 回顾本次期中考试的情况，引导学生总结自己的优点和不足。
2. 强调本次讲解的目的和重要性。
二、讲解试卷1. 分析试卷结构，讲解各个题型的特点和解题方法。
2. 针对试卷中的优点，给予表扬和鼓励；针对不足，引导学生反思和总结。
三、讲解重点题目1. 阅读理解题：讲解阅读理解题的解题思路，强调关键词、关键句的把握。
2. 写作题：讲解写作题的审题、立意、选材、结构等方面的注意事项。
3. 文言文翻译题：讲解文言文翻译的基本方法，强调实词、虚词的辨析和句式的理解。
四、解题技巧传授1. 针对试卷中的问题，讲解解题技巧，如：归纳总结、类比推理、逆向思维等。
2. 强调解题过程中的时间分配和策略选择。
五、总结与反思1. 引导学生总结本次考试的经验教训，明确自己的不足和努力方向。
2. 鼓励学生在今后的学习中，多加练习，提高自己的语文素养。
六、布置作业1. 针对本次考试中的问题，布置相应的练习题，巩固所学知识。
2. 要求学生认真完成作业，并及时反馈给教师。
教学评价：1. 通过本次讲解，了解学生在语文学习中的不足，为今后的教学提供依据。
2. 观察学生在讲解过程中的参与度和积极性，评估教学效果。
3. 收集学生作业，检查学生对所学知识的掌握程度。
中职讲解期中试卷语文教案
课时：1课时教学目标：1. 帮助学生梳理期中试卷中的知识点，加深对语文基础知识的理解。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，提高应试技巧。
3. 增强学生的自信心，激发学习语文的兴趣。
教学重点：1. 期中试卷中的重点知识点讲解。
2. 解题技巧的讲解和示范。
教学难点：1. 学生对试卷中某些题目的理解困难。
2. 学生在解题过程中遇到的问题和困惑。
教学过程：一、导入1. 回顾上学期学习内容，引导学生回顾语文基础知识。
2. 提醒学生期中试卷的重要性，鼓励学生认真对待。
二、试卷分析1. 对试卷的结构进行简要分析，让学生了解试卷的组成和题型。
2. 分析试卷中的重点知识点，如文言文、诗歌、现代文阅读、作文等。
三、知识点讲解1. 文言文：a. 讲解文言文的基本知识，如字词解释、句式分析等。
b. 对试卷中的文言文题目进行逐题讲解，分析解题思路和方法。
2. 诗歌：a. 讲解诗歌的基本知识，如意象、意境、修辞手法等。
b. 对试卷中的诗歌题目进行逐题讲解，分析解题思路和方法。
3. 现代文阅读：a. 讲解现代文阅读的基本知识，如主旨、观点、论据等。
b. 对试卷中的现代文阅读题目进行逐题讲解，分析解题思路和方法。
4. 作文：a. 讲解作文的基本知识，如立意、选材、结构等。
b. 对试卷中的作文题目进行逐题讲解，分析解题思路和方法。
四、解题技巧讲解1. 分析试卷中的典型题目，讲解解题技巧。
2. 对解题过程中的常见错误进行总结，帮助学生避免类似错误。
五、课堂练习1. 布置与期中试卷类似的小型练习题，让学生巩固所学知识。
2. 对练习题进行讲解，纠正学生解题过程中的错误。
六、总结与反思1. 总结本节课的重点知识点和解题技巧。
2. 引导学生反思自己在考试中的不足，制定改进措施。
七、课后作业1. 完成课后作业，巩固所学知识。
2. 针对期中试卷中的不足，进行针对性的复习。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度和学习效果。
2. 通过课后作业和学生的自我反馈，了解学生对知识点的掌握程度。
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期中考试试卷讲解教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是店铺帮大家整理的期中考试试卷讲解教案（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
期中考试试卷讲解教案1讲评内容：期中试卷讲评目标：学生掌握1—4单元学过的内容，语文期中试卷讲评教案。
讲评重难点：抓住学生考试中的弱项是重点，指导讲评过程是难点。
考情分析参考人数33人，及格率百分之百，优秀率百分之七十八。
试题分析本试卷共十个大题，选拼音、辨字组词、补充词语、选择词语填空、修改句子、根据课文内容填空、阅读短文、古诗连线及作文，教案《语文期中试卷讲评教案》。
得分率好的题。
1—7大题及古诗、作文。
失分最严重的问题。
改句子中的一个题和阅读短文中的几个填空题。
如：“枫树的叶子是秋季最红的.树叶。
”（缩句）正确答案为“叶子是树叶。
”但有些学生改成叶子是最红的。
没能理解缩句的要点。
阅读课文片段中（3）小题“大的、花的、黑的、白的”这是写了鸟的种类多。
有的学生写成颜色多。
有的有的有的这是写年哦的姿态多或千姿百态。
有的学生写成“动作”还有的学生空着没做。
“昨天我的眼睛骗了我。
”这句话的意思是昨天不是而是全班只有一个学生做对。
这属于老师的失误，在讲课时没有给学生讲清。
修改完善百分卷要求学生把本次试卷的错题改正过来，之后小组互相检查。
补偿练习教师出一些本次考试内容的试题。
课堂小节让学生谈谈本试卷的收获。
期中考试试卷讲解教案2一、教学目标1、通过对考卷做系统分析，帮助学生对试卷结构、得分情况有深度了解。
2、知识与技能：学生能分析错题错因，订正并理解考题。
3、方法与过程：结合高考考纲要求，指导各题型分析方法和步骤。
二、教学重难点重点：语言文字运用积累、古诗文鉴赏、文学类文本分析。
难点：文言文阅读。
三、教学课时：2课时四、教学过程（一）课前演讲：对于本次期中考试的总结及展望S点评 T总结：语文学习没有常胜将军，一马当先不必沾沾自喜，马失前蹄也不必妄自菲薄。
千里之行，始于足下，今天我们一起来分析一下本次期中考卷。
（二）分析试卷T：Ppt展示数据统计表S/T：从数据中分析出什么？T：160分值中，得分率低于60%的题目基本集中在语言文字运用、古诗文阅读、诗歌鉴赏及文学类文本中，得分率最高的是名句默写题。
从这份简单的数据分析中，我们清晰看出我们同学们并不缺乏学习的毅力，而是缺乏丰厚的文学积淀和理解鉴赏诗文的能力。
所谓厚积薄发，我们来从语言文字运用题入手分析。
（三）语言文字运用S：自主订正1-5小题，揣度做题方法T：请同学来分析，重点分析1、5两题 1、字音剑戟：杜牧《赤壁》折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
压轴（ppt）：《辞海》“压轴是戏曲术语。
指一台折子戏演出中的倒数第二个剧目。
由于最末一个剧目称大轴而得名。
” 召唤：广播操《时代的召唤》2、成语T：高考考纲对成语题的要求是表达运用E级，即理解成语在具体语境中的意义，并能正确使用。
S：“应运而生”顺应时代的需要而出现的。
“犯罪行为”不是“顺应时代出现的”，故用在此处不合适。
T：注意避免张冠李戴，望文生义。
成语题可以从哪几方面来分析呢？S：情感色彩、使用对象（豆蔻年华）3、4、文言词汇T：这两题重点考查了课内重点文言实词和虚词在具体语境中的意义。
这里大家掌握的不错，我们简单看一下。
S：术业有专攻：研究学习；木直中绳，輮以为轮：把什么制成T：同学们还记得沈复在《童趣》中写道：“以丛草为林，以虫蚁为兽”吗？“以什么为”是一个固定句式，把什么作为。
5、特殊句式T：分析考纲：本题考查的是理解与现代汉语不同的句式和用法。
如判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
不同的句式和用法，主要结合文意理解和文句翻译进行考查。
这一题大部分同学都错选了A项，A项和B项的区别主要在第几句的划分上呢？S：（5），请一生分析（3）、（5）、（9）项T：（5）不仅是省略句、状语后置句，还是被动句。
S：翻译第（5）句：李蟠不被当时的时俗所拘束。
T：技巧：直接判断法、排除法、最佳选项法等6、仿写句子T：分析考纲选用、仿用、变换句式都主要考查按照具体要求进行语言表达的能力。
（例句）故乡的歌是一支清远的笛，总在有月亮的晚上响起。
（ppt展示考生答案）S：请学生分析其中错误：句式不一致T：展示学生正确答案，请学生分析注意要点。
S分析 T小结注意要点：“三一致”原则——句式、修辞、情感（四）文言文阅读T：从试卷分析上看，很多同学对文言文阅读是谈虎色变，高考考纲对大家的要求是能阅读浅易的古代诗文。
而“人物传记”这一体材在高考中始终占主要地位。
本次考试题目节选自《宋史郭浩传》，为2012年全国高考大纲卷。
本文的主人公是谁？S：郭浩T：郭浩是什么人？S：宋朝将领T：（ppt展示）人物传记的特点：（小诗记忆）身份为人在前面，典型事件跟后边。
经历官位会多变，品格教化文中见。
7、实词含义（理解B）T：本题重点考查的是重点实词在文中的含义。
大家在阅读文章时就应当在文中圈出这些字词。
请同学分析这一题。
S：逐一解读。
分析方法。
已：学不可以已8、筛选信息（分析综合C）T：考查重点主要包括指明信息的具体内容，判断信息所属的性质，根据要求提取相关信息。
对于这一题大家需要抓住题干中的哪个关键词？S齐：“金人”T：请一位同学分析这一题，总结方法。
9、信息概括（分析综合C）T:文言文信息概括题重点考查对文章的层次、段落或整体的把握能力。
请同学分析，总结方法。
S分析T：分析这一题时，大家是否从中得到了很多有效信息呢？我教给大家一个做人物传记题的小技巧，拿到题目可以先读一下信息概括题，可能其中会包含错误信息，但是却能够初知大意和部分翻译，有效降低阅读难度。
同时做信息概括题时，一定要注意细节分析，比方时间点上的变动等。
古语云：小心使得万年船，放在此处也十分契合。
10、翻译句子（理解B）T：（分析考纲，ppt）理解并翻译文中的句子古文翻译要求以直译为主，并保持语意通畅。
要注意原文用词造句和表达方式的特点。
（1）臣在任已闻警，虑夏人必乘间盗边，愿选将设备。
（3分）、（2）浩招辑流亡，开营田，以其规置颁示诸路。
（3分）（3）以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。
（齐）S：找关键词分析，总结方法和注意点。
T：抓住重点实词、虚词和特殊句式。
补充：人物传记答题技巧：技巧解读一：关键先看概括题。
初知大意，部分翻译，降低难度。
技巧解读二：回头读文一两遍。
人、时、地、事理清楚。
技巧解读三：词句找出要划线。
联系语境进行理解。
技巧解读四：实词语境很重要。
技巧解读五：翻译看准重点词，句意通畅高分见。
（五）诗歌鉴赏T：相较于文言散文的写作，古代文人墨客诗词歌赋的创作也可谓蔚为大观。
而对于我们中学生而言，除了领略诗词的美感外，更重要的是掌握鉴赏这些作品形象和技巧的能力，用现代观念审视作品，评价其积极意义和历史局限。
这一题得分率只有40.7%，总体偏低。
在高考大纲中，对此项的考查集中在唐诗宋词方面。
一起来分析宋代诗人谢枋得的这首《庆全庵桃花》。
T/S：五步（引导学生一起说出）：诗题、作者、主体、注释、问题 S齐读T：介绍诗题、作者1、首句化用了什么典故？有何深意？T：有几问？回答几点？S：2S：请同学分析首句。
《桃花源记》（2）次句中“又”字有什么作用？T：什么题型？ S：炼字T：几步？S：解释含义、联系文本、点明手法、分析情感S/T：请同学回答总结。
T：诗歌最后一定会落实到情感上。
（3）请简要分析“桃花”在全诗中的作用。
T：桃花是全诗的意象，有什么作用呢？我们可以从内容结构上来分析，也可以从手法上来解读。
（常见意象：月、柳、红豆等）S分析 T点拨（六）练练身手（T：ppt）1、翻译句子（1）浩手斩二骑，以首还。
（2）敌据塞水源，以渴我师，浩率精骑数百夺之。
2、意象分析例如：“得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙”（唐人卢照邻《长安古意》）找出诗句中的'意象并分析。
期中考试试卷讲解教案3教学内容：试卷中的典型错题以及针对性拓展练习。
教学目标：1、分析试卷中的典型错题，寻找错误的原因。
2、针对错题进行拓展练习，提高学生解决分析问题的能力。
3、教给学生学习的方法，提高学生的学习能力。
教学重难点：查找试卷中存在的问题，寻找自身错误的原因和不足。
分析学生错误原因，提高学生解决问题的能力。
教学过程：一、整体回顾，介绍本次练习的整体情况上周五，我们进行了期中测试，我们班的整体情况是这样的：优秀的有22人，良好的有15人，其中很不理想的有4位同学。
自己在心里估算一下，我大概在班里的什么位置。
好的同学还需精益求精，课后把你的好方法告诉大家。
没考好的也别灰心，想想自己错的原因在哪儿，查漏补缺，下次注意不再犯同样的错误就行了。
二、自我分析试卷师：下面我们一起来分析一下这张试卷。
1、首先自己先看一下试卷，看看哪几题是自己能做却失分的？自己先订正一下试卷上会订正的的错题，不会订正的放着，一会我们一起来帮助你，老师给你们3分钟时间。
想一想我们这张试卷可以分为几个板块？2、学生交流反馈：三个：识字写字部分、阅读部分和写作部分。
3、小组合作讨论你还没解决的题师：刚才我们已经把会订正的订正好了，那还有哪些地方是你不会订正的呢？（指名回答）我们一一来解决。
三、典型错题讲评（一）、让学生找出哪道题最容易出错。
（二）、请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的？（让对的学生说说做的好方法）（三）、举一反三，讲解相应的习题（四）、基础部分典型错题四、给带点的字选择正确的意思，把序号填在括号中。
五、选词填空。
持续继续连续陆续1、这场比赛相当激烈，（）进行了三个小时才决出胜负。
2、放学了，同学们（）走出校园回家去。
3、晚饭后，我（）认认真真地完成回家作业。
（1）让学生说说是这四个词语的区别在哪里。
1、“继续”有承接的意思，即后（下）一个行为或活动是前（上）一个的承接延续，主要用在动词或动词性短语之前，表示“动态”。
2、连续更侧重于表示“重复”的特征，即前后的动态或静态均无变化，只是重复而已。
如说某人连续出错，意思就是说某人一个接一个重复出现错误，尽管出错的内容可能有所不同，但“出错”这个行为本身却是重复性的。
3、持续所要表示的是一种状态的保持，更强调它的“静态”特征。
比如气候方面的高温、低温或干旱等4、陆续有两个意思，一个表示有先有后，时断时续，一个表示先后相续不断。
（2）在试卷上自行订正这道题，教师巡视帮助有困难的学生。
（3）补充课外练习：我今天得（继续）做昨天没有完成的工作。
这道题目我在单元测试和期中测试中（连续）出错。
这几天的天气（持续）着高温。
临近上班时间，偶的同事（陆续）出现了。