投掷垒球的说课稿(锦集13篇)
科学版体育三年级《投掷：原地投掷垒球》说课稿1
科学版体育三年级《投掷：原地投掷垒球》说课稿1一. 教材分析《投掷：原地投掷垒球》是科学版体育三年级教材中的一节内容。
本节课主要让学生掌握原地投掷垒球的基本技术，培养学生的投掷能力，提高学生的身体协调性和力量。
教材通过图示和文字相结合的方式，引导学生学习投掷垒球的技巧，同时配合实践练习，使学生能够熟练掌握并运用到实际比赛中。
二. 学情分析考虑到三年级学生的年龄特点和身体发展水平，他们在投掷方面可能存在投掷动作不规范、投掷力量不足等问题。
此外，学生对于投掷垒球可能缺乏基本的认知，因此需要在教学中给予他们清晰的指导。
在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，引导他们主动参与投掷练习。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解原地投掷垒球的基本技术，掌握正确的投掷动作，提高投掷能力。
2.过程与方法目标：通过分组练习和比赛，培养学生的团队合作意识和竞技体育精神，提高学生的身体协调性和力量。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对体育运动的热爱，增强学生的自信心和自尊心，促进学生身心健康发展。
四. 说教学重难点1.教学重点：原地投掷垒球的正确动作和技术要领。
2.教学难点：投掷垒球的力度控制和投掷角度的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等教学方法，引导学生掌握投掷垒球的技术要领，并通过实践练习提高学生的投掷能力。
2.教学手段：利用投掷垒球器材、图示、视频等教学手段，帮助学生更好地理解投掷技术，并加以实践。
六. 说教学过程1.课堂导入：通过简单的热身活动，引导学生进入运动状态，激发学生的学习兴趣。
2.技术讲解与示范：教师讲解原地投掷垒球的动作要领，并进行示范，让学生清晰地了解正确的投掷技术。
3.分组练习：学生分组进行投掷练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方，帮助学生掌握正确的投掷技术。
4.比赛环节：学生进行投掷比赛，激发学生的竞技欲望，培养学生的团队合作精神。
小学体育《投掷垒球》说课稿
小学体育《投掷垒球》说课稿各位评委上午好，我今天说课的内容是水平（三）中小学五年级上册中投掷垒球的教学内容。
下面我将通过以下八方面进行说课。
一、指导思想根据新课程标准要求，坚持“以人为本，健康第一”的指导思想。
充分发挥学生的主体地位和教师的主导作用。
以团结协作欢乐竞争为主题，以游戏练习为主线。
培养学生团结协作，公平竞争，顽强拼搏的优良品质和优秀的体育道德作风。
抓住教材本身的特点在适当的时候渗入安全教育，思想品德教育, 运动保健教育。
二、教材分析本课是九年义务教育《体育与健康》教学大纲中小学五年级上册投掷垒球的教学内容。
投掷练习是小学课程标准的重要组成部分，能培养学生形成正确的身体姿势，促进上肢肌肉，关节，韧带等机能的发展；同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平；增强学生的社会适应能力。
本节课在教材安排上把单一，枯燥的内容尽量游戏化,趣味化。
选用趣味性强的教学手段激发学生学习的兴趣，在准备部分选用游戏“投掷纸飞机”调动学生学习兴趣并导入新课。
基本部分以“击气球”游戏来活跃课堂气氛，启发学生思维，培养创新意识。
把枯燥，单一的投掷课程转换成了游戏练习的形式。
三．教学目标在小学《体育与健康》新课程教学中，要围绕以“终身体育”与“快乐体育”为目标，注重培养学生的终身体育意识，注重学生的全体参与与个别差异。
（1）认知目标：通过游戏，初步了解和掌握原地投掷垒球的一些方法，并在游戏的过程中学会与他人合作。
让95%以上的学生了解投掷垒球的技术动作概念。
（2）技能目标：经历游戏活动的过程，掌握原地投掷垒球的基本动作，发展投掷能力。
体验投掷活动的运动乐趣和方法。
让85%以上的学生掌握投掷垒球的技术动作。
（3）情感目标：培养良好的合作精神与创新意识，在学习中建立和谐的人际关系。
四、教学重点、难点根据新课标的要求，以及教材内容特点，结合学生的实际情况。
本节课的教学重点是：体会两腿用力的衔接和向前送髋的动作。
教学难点是：用力均匀程度，动作协调连贯。
小学体育《原地投掷垒球》说课稿
小学体育《原地投掷垒球》说课稿一、说教材1、教学内容：原地投掷垒球游戏：击木柱2、教材分析本课教学内容是全日制九年义务教育小学《体育与健康教学大纲》及基础教育课程改革目标新授教材掷垒球是田径运动中的投掷项目也现代小学运动会的比赛项目之一通过教学培养学生形成正确的身体姿势发展学生的速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质;逐步培养遵守纪律、尊重他人团结友爱等集体意识和良好作风;形成勇敢、顽强、克服困难的优良品质;同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平;增强学生的社会适应能力养成坚持锻炼身体的好习惯3、教学目标新课程体育教学的总目标是以“终身体育”与“快乐体育”为指导思想注重培养学生的终身体育意识使学生在快乐中掌握锻炼方法参加锻炼增强体质(1)认知目标：通过游戏初步了解和掌握原地投掷垒球的一些方法并在游戏的过程中学会与他人合作(2)技能目标：经历游戏活动的过程掌握原地投掷垒球的基本动作发展投掷能力体验投掷活动的运动乐趣和方法(3)情感目标：培养良好的合作精神与创新意识4、教学重点、难点根据新课标的要求教材内容特点结合学生的实际情况本节课的教学重点是：体会两腿用力的衔接和向前送髋的动作掌握良好的用力顺序和正确的用力方向教学难点是：用力均匀程度动作协调连贯二、说学情1、有利因素小学三年级学生个性天真活泼、好动而且兴趣广泛其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强所以在本课时教学内容的设计中根据小学生的心理和生理特征我采用以游戏练习为主线注重诱导、启发鼓励学生发挥想象大胆创新2、不利因素由于部分学生已掌握了一定的技能基础但是学生的心理素质不稳定容易产生满足而导致厌学的倾向对学习新的技术动作带来了一定的阻力因此在教学时采用形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣为下一步学习新内容知识奠定了良好的基础三、说教法为了营造一个良好的、生动活泼的学习氛围最大限度发挥学生的主体作用和教师的主导作用教学中我以游戏贯穿整个教学过程以活跃单调无味的课堂气氛同时结合讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法、情境教学法等多种教学方法交叉使用以培养学生勇于创新、敢于进取的学习精神充分调动学生学习积极主动性重视学生成为学习的主体、认识的主体、发展的主体注重体现教与学合理的运行机制从而达到掌握技能和锻炼身体的目的四、说学法在教学过程中通过教师引导、启发、学生进行自主练习使学生动手、动脑、充分发挥学生的主体作用在学生自主学习的同时相互交流讨论探究再结合师生之间生生之间的评价激发学生在学习中建立自主创新的意识五、说教学程序本课是根据人体生理机能活动的变化规律再结合本课的任务和小学生的心理需求把本节课要学习的内容贯穿于游戏中使课堂的气氛活跃起来提高学生的学习兴趣从而达到良好的教学效果本节课我分为：开始准备部分、基本部分、结束部分三个部分进行教学(一)开始准备部分1、课堂准备活动2、准备部分：掷纸飞机学生动手制作纸飞机在场地上放飞纸飞机展示自己制作成果同时为基本部分中的“采蘑菇”游戏作铺垫这一节约为8分钟左右运动强度为“中”(为学生创造快乐愉悦的活动氛围提高学生对体育活动的兴趣)(二)基本部分这一部分是课的主体部分是解决教学重点与难点的关键是“教”与“学”的重点要充分发挥学生的主体地位给学生充分的学习时间与空间让学生在学中乐、乐中学从而达到锻炼身体的目的本课主要采用以下几种方法进行教学1、通过语言提示与诱导让学生把纸飞机想象成为垒球相互间进行抛接性的练习培养学生应变能力和敏捷的视力激发学生勇于创新不断进取的探索精神2/让学生自主建立友伴引导启发学生创想多种抛接方法为学生创造一个能展现自我风采的舞台同时也给学生提供了一个相互交流学习的机会3、把全班同学分成四个小组进行“击木柱”比赛在一定时间以击中数量多的一组为胜此游戏有利于调动学生学习的积极性提高教学效果4、“采蘑菇”我们是建设者为了把我们的祖国建设的更加美好课堂上组织同学们扮演“采蘑菇”的角色现实生活中由于人们不爱护自己的生活环境而随意乱扔垃圾把我们美好的家园环境破坏了于是人们的生活周围也笼罩着一层又一层的环境污染的面纱……为了防止我们的地球环境急剧恶化我们每个人要踊跃地加入到“采蘑菇”以及捍卫地球的行列中去树立起同学们爱护环境、保护地球的决心这一环节约为28分钟运动强度为“强”(三)结束部分1、为了恢复学习的心理和生理负荷通过熟悉的音乐和轻柔的舞蹈动作进行放松让学生在轻松愉快的气氛中完成本课的学习2、小结：总结本课的优点、缺点以表扬为主3、收还器材这一环节约为4分钟左右、运动强度为“弱”。
投掷垒球说课稿3
原地侧向投掷垒球说课稿澉浦小学：张飞龙一、教材分析1、原地侧向投掷垒球，是学生在一、二年级持轻物投远的基础上进行的。
学生已能够采用自然投掷的方法，并熟悉投掷有关体育活动，这些活动基本上都是任凭自己的想象去做的，而三年级学习原地侧向投掷垒球是学生初步接触，具有一定的可塑性，为以后学习投掷技能打下技术基础。
通过学习原地侧向投掷垒球的动作，重点是培养学生正确的投掷姿势和转体挥臂的动作要点。
2、快速跑，在一、二年级走跑交替的基础上，主要培养学生快速启动跑，发展速度和奔跑能力。
二、学情分析1、学生心理特点：三年级的学生活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，有较强的表现欲望，注意力不太稳定。
2、技术技能基础：其身体基本活动能力在一、二年级通过教学初步得到锻炼，但多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。
三、教学目标1、认知目标：通过教学，使学生知道原地侧向投掷垒球的方法，初步理解快速跑中快速启动的技术要求。
2、技能目标：通过教学，使90%以上的学生初步掌握原地侧向投掷垒球的要领，10%左右的学生能在老师指导下完成启动基本动作；进一步发展快速跑的能力。
3、情感目标：通过教学，发扬学生互相学习及团结协作的精神；通过“自制器材、游戏”等方式，培养学生动手能力和创造性思维能力；培养学生积极参与体育活动，自觉锻炼的良好习惯。
四、教学设计与构思本课是水平二（三年级），选择投掷为主教材，快速启动跑为辅教材。
根据小学三年级体儿童身心特点，本着求实、拓宽、探索、创新的思路去设计教案。
主要采用“情境教学法”，把教材原地侧向投掷垒球和快速启动跑，创设到情景中。
本节课选用系绳的沙包为教具，因地制宜地开发我校已有的课程资源，可以发挥课程资源应有的教育优势，体现课程的弹性。
使学生沉浸于情境中尽情地玩，达到玩中学、学中玩来完成教学目标，从而培养学生的创造思维，充分体现教师的主导性，突出学生的主体性。
课的开始利用司令来检阅部队，让学生对本课充满幻想，激发学生的兴趣。
原地侧向投掷垒球说课稿
《原地侧向投掷垒球》说课稿一、教学内容1、原地侧向投掷垒球2、游戏：障碍接力二、教材分析（1）原地侧向投掷垒球，是学生在二、三年级持轻物投远的基础上进行的。
学生已能够采用自然投掷的方法，并熟悉投掷的有关体育活动，而本学期学习原地侧向投掷垒球是学生初步接触，具有一定的可塑性，为以后学习投掷技能打下技术基础。
通过学习原地侧向投掷垒球的动作，重点是培养学生正确的投掷姿势，难点是转体挥臂的动作要点。
（2）学习原地侧向投掷垒球，不仅是要掌握正确的投掷姿势和转体挥臂的动作要点，而且要投得远；教材中又特意安排了“投球过横绳”竞赛活动，不但能巩固原地侧向投掷垒球的方法，而且要求学生在投远时要向前上方投，并有一定的高度，以提高学生的投远。
（3）障碍接力游戏，主要培养学生团结协作的集体主义精神，发展速度和奔跑能力。
三、教学目标1、认识目标：初步学会原地侧向投掷垒球的技术和游戏方法。
2、技能目标：使80%的学生掌握原地侧向投掷垒球的动作技能，培养学生正确的投掷姿势，改进转体挥臂的动作。
3、情感目标：培养学生理解安全投掷的重要性和创造性思维，发扬团结协作的集体主义精神。
四、教法与学法为了使学生有更多的学习机会，充分调动学生的主动参与意识，本课采用玩的方式进行教学，用轻快、优美的音乐陶冶情操。
通过多种形式的趣味活动，使学生觉得新颖、别致、内容丰富，充分调动学生的积极性。
在教学的每一方面和每一环节上均安排激发学生积极性的趣味竞赛，使学生在轻松、愉快的气氛中团结协作，学会投掷技术的动作要点，达到乐学、学会、会用的目标。
在教学技术动作时，教师讲解与示范相结合，使学生能够直观的感受到。
讲解时，语言简明扼要，亲切询问式和启发式相结合；示范动作时展现出各个不同环节的过程，能让学生清晰的看到，并加以徒手模仿练习。
这样，充分体现了体育课中以学生为主体，教师为主导的两者关系。
五、教学设计体育实践课教学方案。
原地投掷垒球说课稿
原地投掷垒球说课稿一、指导思想：以新课程标准的基本理念为依据，以“终身体育”与“快乐体育”为指导思想，采用“以学生为主体，教师为主导”的教学方式。
二、教学分析：1、教材分析：原地投掷垒球是田径运动中的投掷项目，它对锻炼和发展学生上肢力量、爆发力、协调性等都起着十分重要的作用。
本课通过运用情景教学模式,以“新兵入伍”、“新兵集训”、“新兵演练”等情景游戏贯穿始终，采用游戏化的手段，调动学生学习的积极性，激发练习兴趣，从而让学生初步体会原地投掷垒球的动作，体验肩上快速挥臂投掷的动作要领,掌握正确的持球方法，提高投掷能力。
2、学情分析：三年级小学生活泼好动，模仿能力和对新鲜事物的好奇心较强。
但注意力不集中，容易出现疲劳。
所以在本课时教学内容的设计中，根据小学生的心理和生理特征，我采用以游戏练习为主线，注重引导、启发，鼓励学生根据自身的能力去体验、去实践。
三、教学目标：（1）认知目标：通过游戏，初步了解和掌握原地投掷垒球的一些方法，并在游戏的过程中学会与他人合作。
（2）技能目标：经历游戏活动的过程，掌握原地投掷垒球的基本动作，发展投掷能力。
体验投掷活动的运动乐趣和方法。
（3）情感目标：培养良好的合作精神。
教学重点：使学生理解原地投掷垒球的动作要领和方法。
教学难点：蹬地、转体、挥臂引球动作的协调性、连贯性。
四、教学方法运用：1、教法：为了营造一个良好的、生动活泼的学习氛围，最大限度发挥学生的主体作用和教师的主导作用。
我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。
另外，还采用了示范法，以准确优美的动作示范激发学生“我要学习”的情感，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。
2、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。
首先让学生在尝试练习中发现问题（怎样才能将球投得远？），然后请投得好和投不好的同学进行示范，使学生在相互对比中悟出快速挥臂投掷的动作要领，最后通过“小组合作”和“个人练习”相结合的学习方法，提高学生的投掷能力。
侧向投掷垒球说课稿(水平三)
侧向投掷垒球说课稿（水平三）、水平三《原地侧向投掷垒球》说课稿尊敬的各位评委、专家：下午好！我是无锡市洛社中心小学的体育教师沈林杰，今天我说课的内容是水平三《侧向投掷垒球》一、说教材分析投掷是一项历史悠久的运动形式，伴随着人类的生产劳动而逐渐发展起来，展现了力与美的完美结合。
同时，投掷也是小学基本教材之一，是锻炼小学生上肢力量与肩带灵活性很好的练习形式。
学生通过练习不仅可以使身体得到发展，而且可以在练习中感受到体育运动的力量之美、运动之魂，促进学生对体育运动的感情认同，达到自动练、主动究的U的，从而启蒙学生终身体育的意识。
二、说学悄分析本课的教学对象是小学高年级学生，正处在生长发育的第二阶段，表现为关节韧带、肌肉的伸展性大，正是发展力量、速度和灵敬等身体素质的黃金时期。
但同时也存在着肌肉发展不均衡的问题，主要表现为下肢力量发展快于上肢力量。
同时，这一时期的学生，还具有强烈的表现欲和好胜心，关注教师和同学对自己的态度，渴望被他人认可，并通过语言或行为、表情现出来。
根据我以往的教学经验，水平三学段的学生已掌握了一些投掷的基本动作，但对投掷动作的技术要点和重点难点的理解比较模糊，投掷的要领并未完全掌握。
所以，我认为本教材需通过一个单元的教学才能达成教学要求。
我将用四课时完成，今天我说课的内容是第一课时三、说教学U标根据以上分析和水平三U标要求，本课将实现以下学习U标：1、认知U标：使95%以上的学生知道并记住原地侧向投掷“引、蹬、转、挥"的动作要领。
2、技能U标：使80%以上的学生能连贯的做出原地侧向投掷的动作，并改进投掷时蹬地、转体、挥臂过肩的动作，提高投掷能力。
3、情感H标：使学生能听从指挥，注意安全，互相帮助，互相学习，体验成功的喜悦。
四、说教学重点和难点为达成以上教学U标，我认为本课教学的教学重点：挥臂有力、快速，向斜上方投掷教学难点：蹬地、转体、挥臂过肩五、说教法、学法为完成本课教学任务，掌握重点，突破难点，依据小学高年级学生身心特点和认知规律，我设计以下教法和学法：教法：讲解示范法、游戏法、比赛法、激励评价法等。
投掷垒球说课稿
掷垒球说课稿各位领导各位老师：;;;;;好！今天我说课的内容是掷垒球。
下面我将从以下几个方面来说课。
一：指导思想，根据新课程改革要求及促进学生健康发展为目标，以健康第一为指导思想，在促进学生运动技能提高的同时促进学生智力的发展，提高学生运动兴趣，培养学生终身体育意识。
二：教材分析，投掷垒球选自人教版《体育与健康》教材三至六年级全一册，投掷是人类的基本技能之一，作为生存的基本技能及运动锻炼的手段之一，学习它有利于上肢力量的提高以及全身协调性的增强，同时可以为今后的体育学习奠定基础。
三：学情分析，本次课所面临的学生的小学四年级，年龄在10岁左右，他们活泼好动，好胜心强，爱表现自我；但注意力容易不集中，注意力时间不长等特点。
四：教学目标, 认知目标：使学生在自主、合作的学习活动中掌握原地投掷的方法，技能目标：使学生在游戏和自我练习中学会原地侧向投掷技能和方法，发展上肢力量和身体的协调性。
情感目标：通过教学，发扬学生互相学习及团结协作的精神；培养学生积极参与体育活动，自觉锻炼的良好习惯。
五：重难点，本次课的重点是，学会原地侧向掷垒球的基本动作，难点是掷垒球最后出手时的鞭打动作。
六：教法学法，为解决本次课的重难点实现教学目标我采用了如下教法:①讲解示范法，通过精炼的语言文字和规范的动作示范，让学生头脑产生动作表象。
②游戏法以游戏的方式达到进一步热身的效果，同时提高学生学习的积极性。
③练习法让学生在练习中摸索，提高学生自学能力，观察能力，动脑能力。
④比赛法通过比赛的方式提高学生团结协作的能力以及积极拼搏的精神。
七：教学过程，本次课我分为三部分首先是准备部分，主要有课堂常规，宣布本课内容，安排见习生，做好准备活动然后是基本部分，这是本次课的主要内容，首先以“打雪仗”游戏导入，通过打雪战活动，初步体会侧面投掷垒球和挥臂“鞭打”动作，潜移默化地让学生形成正确的技术动作型。
为完整地学习原地侧向投掷垒球打好基础。
同时，充分发挥游戏活动的作用，激发学生的运动兴趣。
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投掷垒球的说课稿〔锦集13篇〕篇1：投掷垒球说课稿一、教学内容：1、游戏：飞行竞赛2、单手侧向投掷垒球二、教材分析^p本课教材为三年级体育内容“单手侧向投掷垒球”，它对开展学生上肢力量有一定的实效性。
这一内容，对于三年级学生来讲由于是初学，因此对它们有一定的困难，他们年龄小、力量素质差、控制才能薄弱，预计，绝大多数完成的质量可能不高。
投掷也是学生日常生活必须具有的根本活动才能之一，它对锻炼和开展学生上肢力量、爆发力、协调性等都起着非常重要的作用。
三、说教学目的及教学重、难点：1、激发学习兴趣，培养自主学练意识；2、通过侧向投掷练习，使学生初步掌握正确的侧向投掷动作；3、开展学生的上肢力量、协调才能。
本课重点：投掷垒球经肩上投出；本课难点：投掷垒球时转体和挥臂的连接性。
四、教学方法与运用根据本课内容枯燥的特点，我首先采用了鼓励法和比赛法进展教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。
另外，还采用了示范法和表扬法，以准确优美的动作示范激发学生“我要学习”的情感，以及采用讲解法和练习法，通过老师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领，找做得好的同学进展表扬，并请他做示范表演。
五、教学设计课的内容1、游戏：飞行竞赛2、单手侧向投掷垒球教学目的1、激发学习兴趣，培养自主学练意识；2、通过侧向投掷练习，使学生初步掌握正确的侧向投掷动作；3、开展学生的上肢力量、协调才能。
开场局部1、体育委员集合、整队、报告人数；2、师生问好、宣布本次课的内容3、提出课的要求、检查服装；4、安排见习生适当运动组织：如图X X X X X XX X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X△要求：快、静、齐。
3′ 1次课的局部课的内容组织教法与要求时间次数准备局部5、老师领跑〔图形跑〕6、根本部位操：〔1〕头部运动〔2〕扩胸运动〔3〕振臂运动〔4〕肩绕环运动〔5〕体转运动〔6〕腹背运动〔7〕弓步压腿〔8〕踝、腕关节运动组织:学生成四列体操队形站立教法：老师领做，学生随老师同做。
要求：动作整齐、有节奏8′ 4*8拍根本局部一、游戏：飞行竞赛游戏方法：学生以四列横队排在投掷线后，第一列同学听到老师口令后，迅速将手中纸飞机投出，看谁的飞机飞得最远并及时将自己的飞机捡回。
同时第二组同学上前站到投掷线后准备投掷。
以此类推完成游戏。
组织：如图△X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X教法：老师讲解方法、规那么要求：注意力集中、注意平安。
8′ 2-4次课的局部课的内容组织教法与要求时间次数根本局部二、单手侧向投掷垒球动作要领：学生侧对投掷方向，两脚左右开立〔以右手为例〕，身体左侧正对投掷方向，右手持轻物向侧前方向引伸，右腿微曲；然后蹬地向左转体，右臂经肩上、头侧自然挥臂，将轻物投出。
组织：如图△X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X教法：〔1〕老师采用讲练结合法进展教学。
〔2〕学生根据老师的讲解示范进展模拟、练习，老师及时纠正指导。
〔3〕完好练习单手侧向投掷垒球。
要求：〔1〕注意力集中，认真听讲，注意观察。
〔2〕动作根本正确，有力、连接、协调。
16′ 3-5次课的局部课的内容组织教法与要求时间次数完毕局部1、放松2、小结3、布置整理器材4、师生再见组织：如图X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X △教法：老师领做，学生随老师同做。
要求：轻松、自然。
器材：纸飞机60只、垒球15个、标志物4个、录音机1台教学反思这节课在自己充分准备和同事指导下，得到了不错的效果，同学们学习的都很认真，学习兴趣也很高，我通过分解到完好，由浅到深，获得了不错的效果，但是我也看到了自己的缺乏。
由于场地和器材的原因，学生众多等，学生练习的密度很小，在有球投掷的时候没有把握好应该让学生作为教学的主体，可以叫学生互相观察，小组内互相帮助，指出缺点和优点，这样可以进步教学效果。
篇2：投掷垒球说课稿说课内容：原地侧向投掷垒球辅助内容：体育游戏一、说背景：本课在《新课程标准》的教学理念的指导下，坚持以人为本，全面进步学生的身体素质和心理素质，进步学生的学习才能，培养学生的创新精神，使学生可以快快乐乐地学习，轻轻松松地完成学习任务。
二、说教材本课教材为三年级体育内容“原地侧向投掷垒球”，由于这是运用上肢的内容，因此，我选择的辅助内容是以下肢为主的小型游戏“帖膏药”。
“原地侧向投掷垒球”的内容虽然就学习形式而言比拟枯燥，然而，它们对开展学生上肢力量有一定的实效性。
这一内容，对于三年级学生来讲由于是初学，因此对它们有一定的困难，他们年龄小、力量素质差、控制才能薄弱，预计，绝大多数完成的质量可能不高。
投掷在田径运动和达标内容中占有不可缺少的位置，也是学生日常生活必须具有的根本活动才能之一，它对锻炼和开展学生上肢力量、爆发力、协调性等都起着非常重要的作用。
投掷教材在一、二年级时以简单的掷纸飞机、掷降落伞等形式出现，到三年级时学习原地侧向投掷垒球技术，本课通过“投掷过关”、“投掷目的”等练习，复习稳固原地正面、侧向投掷垒球的技术，使学生初步理解投掷时出手的角度与远度的关系，为今后学习上步及助跑投掷垒球奠定扎实的根底。
本课从教材性质出发，把技术性强的“原地侧向投掷垒球”安排在课的前半局部进展，这样更有助于学生掌握技术；把兴趣性较强的游戏安排在课的后半局部，目的在于激发学生的练习兴趣。
三、说学情程度二的学生正处于身心开展的关键期，他们活泼好动，思维才能逐渐增强，团体意识逐渐加深，对新颖事物有着一定的好奇心，喜欢通过各种言语和动作来表现自我，展示自我，学习兴趣很高，但是注意力不够集中，情绪不够稳定。
鉴于上述分析^p ，针对本课教学内容，特制定以下教学目的与教学重点、难点。
四、说教学目的及教学重、难点：1、通过本课的教、学、练的过程激发全体学生能积极参与、认真学习本课的内容。
2、初步学会“原地侧向投掷垒球”的练习方法，进步投掷才能。
3、通过多种教学方法培养学生自主学练、合作学练及互帮互助的才能。
4、在学练中培养学生的创造性思维才能及丰富的想像力，使学生能快乐地学习。
本课重点：投掷垒球时的出手时机本课难点：投掷垒球时转体和挥臂的连接性五、说教学方法与运用1、教法：根据本课内容枯燥的特点，我首先采用了情景教学法和情绪鼓励法进展教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。
另外，还采用了示范法，以准确优美的动作示范激发学生“我要学习”的情感，以及采用讲解法和练习法，通过老师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。
2、学法：本课在学法上主要采用了尝试学习法、比照学习法和小组合作学习法。
首先让学生在尝试练习中发现问题，然后在互相比照、小组研讨中悟出动作要领、理解道理，最后通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法，最终解决所发现的问题。
从而促进学生主动积极地参与练习，进步学生学习的自主性。
六、说场地及器材准备200M田径场一块、垒球40只、录音机一台七、说教学过程1、激发兴趣阶段兴趣是调动学生学习积极性最好的调节手段，因此，我抓住学生的心理特点，让学生去玩自己平时在课间最喜欢的活动，在欢快的《课间非常钟》的歌声中尽情玩耍，使他们感到上体育课和课间一样的轻松愉快，使他们愿意学，乐意学，然后选择了“按位就座”这样一个新颖的小游戏，使他们把注意力投入到本课的学习中。
2、探究才能阶段步骤：〔1〕、老师讲解示范正面和侧向投掷垒球技术；〔这里运用了讲解与示范的教学方法〕〔2〕、学生在老师统一口令下练习正面和侧向投掷垒球；并比拟两个动作的投掷远度。
〔这里运用了比拟的教学方法〕〔3〕、带着问题，根据自己的才能选择不同间隔进展原地侧向投掷过关的游戏；〔这里运用了分类练习的教学方法〕〔4〕、以小组为单位，讨论方法，并结合生活理论，进展创造性练习；〔这里运用了小组合作和开展学生个性的教学方法〕〔5〕、老师巡视，个别指导；〔运用了语言法、和防止与纠正错误法的教学方法〕〔6〕、小组研讨，总结方法，并选出优秀的学生对技术不好的学生进展纠正。
〔运用了合作与探究法、示范法、学生示范法、防止与纠正错误法等多种教学方法〕组织队形：分各点，以小组为单位投掷教学，主要采用比照教学法，通过不同动作比拟，找出共同点，研讨得出要想投得远必须有一定的出手角度且挥臂速度要快、要想投得准转体方向正的道理，在理解道理的根底上进展分类教学，从而让学生对自己的学习情况做出最客观的评价。
在教学中，我让学生进展分组学习，小组讨论，这样能充分给予学生自主权，充分发挥小团体的作用，促进互助互学，在练习中打破难点，掌握动作。
3、知识延伸阶段：教学步骤：〔1〕、让每组优秀学生进展示范表演；〔2〕、理解道理后，面对固定点进展投准比赛；〔3〕、教学情况反应。
组织形式：四路纵队4、娱乐展示阶段：游戏：贴膏药〔分两组，男女各一组〕游戏的安排，充分满足了他们的好奇心，发挥了他们的能动性和创造性，增强了学生之间的互相交流。
同时也充分给予了学生创新展示的时间和空间。
同时，老师也可以参与其中，加强师生关系。
5、舒缓身心阶段：我选用了分散的队形，让学生跟着音乐的节奏和老师一起做放松舞蹈。
发挥学生的自创性，完毕本课的教学。
八、说本课特色1、将体育课转化为一个学习、探究、创新和展示的舞台，充分发挥了学生的主体地位。
2、教与学同步互动，学练结合，学玩相间。
3、课堂前后以游戏贯穿，有新颖感且容易操作九、说课堂教学效果预计1、心理状况预测：根据本课特点，学生积极主动参与学习，学生学习的情绪高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流；2、生理状况预测：练习密度在40%左右；平均心率在125--135次/分左右；最高心率为170次/分左右。
篇3：投掷垒球说课稿本节课我分为说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序等五方面进展说课。
一、说教材1、教学内容：原地投掷垒球游戏：击木柱2、教材分析^p本课教学内容是全日制九年义务教育小学《体育与安康教学大纲》及根底教育课程改革目的新授教材。
掷垒球是田径运动中的投掷工程，也现代小学运动会的比赛工程之一。
通过教学，培养学生形成正确的身体姿势，开展学生的速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质；逐步培养遵守纪律、尊重别人，团结友爱等集体意识和良好作风；形成英勇、顽强、克制困难的优良品质；同时进一步进步学生的身体安康和心理安康程度；增强学生的社会适应才能，养成坚持锻炼身体的好习惯。