湘教版五年级下册美术教案3.能干的帮手
第3课：能干的帮手(教案)湘美版 美术五年级下册
第三课《能干的帮手》教学设计一、教学目标1、使学生认识各种工程机械，了解它们不同的造型特点及功能用途。
2、使学生抓住工程车的外形结构和特点，用绘画形式表现各种工程车。
3、使学生在动手描绘过程中，能够感受造型活动的乐趣。
二、教学重点与难点感受造型活动的乐趣，领会设计与创造的意义。
三、教学准备铅笔、勾线笔、水彩笔四、教学过程观看图片，仔细观察你在图片中看到了什么？出示4张图片，工程车进行作业的场景。
学生回答看到的事物以及它们的名称。
(-)谈话导入欣赏图片：请学生回顾一下自己在生活中见到的工程车，这些工程车有什么样的特点？在人们的生活中它们起到的什么作用？欣赏各种不同功能的工程车图片，请学生认一认这是什么车，说说车的外形有什么特别的地方，以及它的用途。
(二)讨论各小组里的工程车模型和图片围绕两个问题：1、小组内讨论一下你组里的工程车有什么结构特点？2、它在人们的生活中有什么作用？工程车是一个建筑工程的主干力量，由于他们的出现才使建筑工程的进步倍增，大大的减少了人力。
为人们的工程提高了效率，减少了时间的使用是我们生活中能干的帮手。
观看图片，分析工程车共同的结构特点，总结各部分的名称。
(三)示范绘画方法(1)确定构图大小，各组成结构的位置。
(2)分块画出每个部位的结构，注意比例。
(3)分块逐步画出各部位的细节特征。
(4)深入准确地描绘各组成部分的细节。
(5)整理完善。
(四)你认为画工程车有什么困难吗？学生说一说绘画不好处理的方面。
(五)欣赏其他小作者的作品出示两幅作品，小挑战：那副图更好？为什么？(1)细节表现不好。
(2)线条的使用。
五、大胆描绘自主表现以下几种作业形式任选：1 .对照图片或模型画工程车2.自主设计工程车3、教师巡回指导。
六、欣赏评价1、小设计师自己说一说你的作品特点。
2、其他小设计师提提建议。
3、教师总结一下学生的作品，以及学生使用线条的描述的效果。
拓展提咼1、运用今天学到的知识和你设计的作品，将自己的作品制成工程车模型。
能干的帮手美术教案【5篇】
能干的帮手美术教案【5篇】教案是指每节课教师所写的每节课的教学重点、难点、教学内容、教学方法和教学目标。
通过备课，做到心中有数，分散解决教学难点，从而达到取长补短的目的，圆满完成每节课的教学任务以下是小编整理的能干的帮手美术教案【5篇】，仅供参考，希望能够帮助到大家。
第一篇: 能干的帮手美术教案【活动目标】1、有目的地改变屋顶、墙和门窗样式，运用点的连接表现想象中的新颖房屋。
2、学着准确清晰地画线条，愿意向现代建筑师学习。
【活动准备】1、王澍建造的房屋照片若干。
2、印有点子的画纸、粗细不同的签字笔、炫彩棒、毛笔、水。
【活动过程】一、再现经验1、谈谈说说我们周围的老房子和新房子。
(说一说，各自最喜欢的房子的名称，并介绍它是老房子还是新房子)2、了解人们一直都在做这样的争论，并请世界建筑大师为建筑师评奖，2012年我国建筑师王澍得了第一名。
二、欣赏讨论1、欣赏王澍设计的房子，思考：王澍的房子既不像古代宫殿那样富丽堂皇，也不像现代高楼那样豪华，为什么会得第一,它有什么特别的地方呢?2、找一找这些房屋的屋顶、墙和门窗楼梯特别的地方，了解王澍得奖的理由。
屋顶——高高低低，就像微风吹在水面上的波浪。
门和窗——有直有横，有大有小，就像一组又一组人群在轻轻地说话。
墙——用青砖、红砖、石块、瓦片拼成美丽的花纹。
3、来自世界各地的评委们说：这些房子用的都是来自大自然的材料，它们简单、环保、安全、美丽，是最受全世界欢迎，永远不会过时的房子。
三、操作表现1、向王澍学习，也来造一幢永不过时的房子。
2、回忆画图纸，了解新要求：图纸上的每一根线条开始和结束都必须在点子上。
(师：“上次我们画的图纸都很不错，还记得画图纸的要求吗?”今天，工程师让我们画的图纸更接近真的图纸，请看一下，图纸上多了什么?“这就是要求图纸上的每一根线条不但要画得清楚、准确，而且每一根线条开始和结束都必须在点子上，如果对自己的图纸满意的画，还可以用炫彩棒融水给图纸上些颜色，想不想试一下。
湘美版五年级美术下册《3
湘美版五年级美术下册《3. 能干的帮手》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解和掌握“能干的帮手”这一主题的相关知识，学会运用线条、色彩等绘画语言表现生活中的各种帮手，提高学生的绘画技能和创作能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生自主探究、合作学习的能力，以及运用美术知识解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、关注生活、发现生活中的美的情感，提高学生的审美情趣和人文素养。
二、教学内容1. 生活中的帮手：介绍各种生活中的帮手，如家务工具、学习用品等，引导学生关注生活中的美好事物。
2. 绘画技巧：教授线条、色彩、构图等绘画技巧，帮助学生更好地表现帮手的特点和美感。
3. 创作实践：引导学生运用所学绘画技巧，创作一幅关于“能干的帮手”的美术作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生关注生活中的帮手，学会运用绘画技巧表现帮手的特点和美感。
2. 教学难点：如何运用绘画技巧表现帮手的特点和美感，以及如何激发学生的创作灵感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、示范作品等。
2. 学具：绘画纸张、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中的帮手图片，引导学生关注并思考这些帮手的特点和作用。
2. 新课内容讲解：讲解线条、色彩、构图等绘画技巧，并结合示范作品进行分析。
3. 学生实践：学生根据所学绘画技巧，创作一幅关于“能干的帮手”的美术作品。
六、板书设计1. 能干的帮手2. 课题要求：关注生活中的帮手，学会运用绘画技巧表现帮手的特点和美感。
3. 绘画技巧：线条、色彩、构图等。
4. 创作实践：创作一幅关于“能干的帮手”的美术作品。
七、作业设计1. 作业内容：运用本节课所学的绘画技巧，创作一幅关于“能干的帮手”的美术作品。
2. 作业要求：作品要求主题突出，线条流畅，色彩搭配和谐，构图合理。
3. 作业提交：下节课上课前提交。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生积极参与，课堂气氛活跃，大部分学生能够掌握绘画技巧，创作出具有一定水平的作品。
3. 能干的帮手-湘美2011版五年级美术下册教案
3. 能干的帮手-湘美2011版五年级美术下册教案本教案是针对湖南美术出版社2011年版五年级美术下册的内容编写，主题为“能干的帮手”。
本教案包含了教学目标、教学重点、教学难点、教学过程以及教学反思。
旨在帮助教师更好地完成美术教学任务，提高学生的美术素养。
教学目标1.让学生理解一种新的美术形式——“拼贴画”。
2.培养学生对美术形式的感知、思考和创造能力。
3.能够熟练掌握拼贴画的制作方法，创作出符合主题要求的作品。
4.提高学生的审美能力和美术表达能力，增强学生的美术自信心。
教学重点1.拼贴画的制作方法。
2.创作符合主题要求的作品。
教学难点1.学生进行拼贴画创作时需要有想法和创意，同时还需要注意掌握拼贴技巧。
2.学生需要理解并运用美术元素和原则中的构图、色彩等知识.教学过程第一步：引入1.激发学生对“拼贴画”这种美术形式的兴趣，了解它的定义、特点、分类等知识。
2.激发学生对主题“能干的帮手”的好奇心、思考思想和创意。
第二步：讲解制作方法1.展示拼贴画的制作流程。
2.详细讲解拼贴画的制作方法和技巧。
3.让学生亲自动手尝试拼贴画的制作。
第三步：创作作品1.提供学生创作主题和要求，例如“能干的帮手”主题下可以创作一些能为人们工作、生活带来便利的物品，如电脑、手机、服务机器人等。
2.让学生自由展现创作思路和创作能力，完善作品构思和线稿，在素描和底色上继续完善。
3.向学生展示一些优秀的拼贴画作品，并对这些作品进行点评、分析和归纳总结，帮助学生更好地理解拼贴画的艺术魅力。
第四步：展示作品1.让学生展示自己的拼贴画作品，并向同学介绍自己的作品构思和创作过程。
2.让学生自行评价自己的作品，对自己的作品进行进一步完善和改进，以提高创作水平。
第五步：教学反思1.教师和学生共同总结本次课程的教学内容和效果。
2.回顾教学中存在的问题和学生需要加强的知识点，引导学生对自己的不足进行自我反思和检讨。
3.加强与家长的交流互动，让家长能够了解学生在这方面的学习情况和成果。
湘美版美术五年级下册《3. 能干的帮手》教学设计3
湘美版美术五年级下册《3. 能干的帮手》教学设计3一. 教材分析湘美版美术五年级下册《3. 能干的帮手》是一节绘画创作课程，旨在让学生通过观察、思考、实践，学会运用辅助工具在绘画创作中的运用，提高学生的绘画技能和创作能力。
教材中提供了丰富的绘画工具和材料，引导学生发现和探索不同工具和材料的特点和运用方法，培养学生的创新意识和实践能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对绘画工具和材料有一定的了解。
但学生在运用辅助工具进行绘画创作方面还存在一定的困难，如对工具的选择、运用方法的掌握等。
此外，学生的观察能力和创新能力还有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握辅助工具在绘画创作中的运用方法。
2.培养学生观察、思考、实践的能力，提高学生的绘画技能和创作能力。
3.培养学生的创新意识和团队协作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会运用辅助工具进行绘画创作。
2.教学难点：对辅助工具的选择、运用方法的掌握和创新能力的培养。
五. 教学方法1.演示法：教师通过示范，让学生直观地了解辅助工具的运用方法。
2.引导发现法：教师引导学生观察、思考，发现辅助工具的特点和运用方法。
3.实践法：让学生亲自动手实践，提高学生的操作能力和创新能力。
4.小组合作法：引导学生团队合作，培养学生的团队协作精神。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、绘画工具和材料、范作等。
2.学生准备：绘画工具和材料、笔记本、彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一幅优秀的绘画作品，引导学生关注作品中的辅助工具运用，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师呈现教材中的绘画工具和材料，引导学生观察、思考，发现它们的特点和运用方法。
3.操练（10分钟）教师示范运用辅助工具进行绘画创作，边示范边讲解，让学生直观地了解运用方法。
学生在教师的指导下，亲自动手实践，运用辅助工具进行绘画创作。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台展示自己的作品，让大家一起分享、交流，巩固所学知识。
能干的帮手说课(教案)湘美版(2012)美术五年级下册
能干的帮手——说课（教案）湘美版（2012）美术五年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，让学生了解和掌握绘画的基本技巧，培养他们运用线条、色彩表现事物特征的能力。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，让学生掌握绘画的基本方法，培养他们的观察能力、创造能力和审美能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对绘画的兴趣，培养他们热爱生活、关注生活、表现生活的情感态度，提高他们的审美素养。
二、教学内容1. 课堂导入：通过展示优秀的学生作品，激发学生的绘画兴趣。
2. 基本技巧学习：讲解并示范绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
3. 实践环节：让学生根据所学技巧，独立完成一幅作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
2. 教学难点：如何运用所学技巧，独立完成一幅有创意的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、优秀作品、绘画工具等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 课堂导入：展示优秀的学生作品，激发学生的绘画兴趣。
2. 基本技巧学习：讲解并示范绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。
3. 实践环节：让学生根据所学技巧，独立完成一幅作品。
六、板书设计1. 能干的帮手2. 教学内容：绘画基本技巧、实践环节、作品展示与评价3. 教学重点与难点：绘画基本技巧、创意表现七、作业设计1. 课堂作业：根据所学技巧，独立完成一幅作品。
2. 家庭作业：观察生活中的美好事物，用绘画的形式表现出来。
八、课后反思1. 教学效果：通过本课的学习，学生掌握了绘画的基本技巧，提高了观察能力、创造能力和审美能力。
2. 教学方法：采用观察、分析、实践等环节，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
3. 改进措施：在今后的教学中，注重激发学生的创意思维，培养他们的独立创作能力。
重点关注的细节：教学内容与教学过程在教学内容方面，需要详细补充和说明的是绘画基本技巧的讲解和实践环节的指导。
湘美版美术五年级下册第3课能干的帮手(教案)
1.教学重点
（1）绘画表现手法：本节课的核心内容是让学生掌握如何通过绘画表现劳动工具和场景。学生需要学会观察工具的形状、结构、色彩等特点，并运用绘画手段进行表现。
（2）创新思维：在本节课中，学生需要发挥自己的创新思维，将现实生活中的元素融入绘画创作中，表现出独特的视觉效果。
（3）审美素养：通过绘画劳动工具和场景，学生能够提升自己的审美素养，发现生活中的美好。
3.劳动工具与场景的绘画步骤
-构图：合理构图，安排劳动工具和场景的位置。
-描绘：细致描绘劳动工具的形状、结构、色彩等。
-背景：添加背景，使画面更加丰富和生动。
4.创新与审美
-创新：鼓励学生发挥创新思维，创作独特的美好。
5.课后作业
-要求：绘制一幅关于劳动工具的绘画作品，展示对劳动工具的理解和表现。
选择几个典型的劳动工具案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解劳动工具的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用劳动工具解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与劳动工具相关的主题进行深入讨论。
（4）画面构图：在绘画过程中，部分学生可能难以把握画面的构图。教师可以为学生提供构图模板或引导学生观察优秀作品，以帮助他们掌握构图技巧。
（5）色彩搭配：合理运用色彩是绘画创作的关键。教师需要引导学生了解色彩搭配原则，并鼓励他们在创作中尝试运用。
（6）观察与表现：部分学生可能难以将观察到的劳动场景生动地表现出来。教师可以组织学生进行实地观察，并提供绘画示范，以帮助他们更好地将观察到的内容表现在作品中。
湘教版美术五年级下册 《能干的帮手 》教案
美术
年级
五年级班级1Fra bibliotek时间2019.3.29
课题
能干的帮手--工程机械
（知识、能力、品德）教学目标
知识与技能目标：让学生认识各种工程机械，了解它们不同的造型特点及功能用途。
过程与方法目标：引导学生抓住工程车的外形结构和特点，用绘画形式表现各种各种工程车。
情感与态度目标：让学生在动手描绘的过程中，能够感受造型活动的乐趣。
（2）第二组右下角这幅更好，因为这幅画的线条运用的比较好，更流畅。
（3）第三组右下角这幅更好，因为左上方这幅画的太小了，画面比较空。应注意构图的美观。
三、揭晓答案
1、拼图上是隧洞掘进机，非常厉害，可以凿开坚硬的岩石，开凿隧道。
2、工程机械有很多种不同的类型，它们都有各自的本领，是非常能干的帮手，帮助我们开凿隧道，修建高铁、公路，让山区的交通更加便利；帮助我们在水深的江河上搭建桥梁，甚至是在海面上搭建跨海大桥；工程机械有超凡的本领，可以在各种复杂艰苦的工作环境下长时间工作，在祖国建设进程中发挥着重要的作业。
清扫车：清扫街道，维护街道的清洁。
压路机：滚动大轮子，压平新修的路基。
起吊车：挥动着大手臂，搬运重物。
翻斗车：身上有一个“斗”状容器，可以随时翻转方便卸货。
2、第二关：想一想
做这些事需要哪种工程车？
挖一个填埋垃圾的废坑。
把一堆沙子版运走。
将钢筋运到十层的楼顶。
压平道路。
扫干净路面。
3、第三关：拼一拼
将三块拼图拼成一辆挖掘机。
4、第四关：填一填
把三个名称填入对应的位置。
5、第五关：学一学
观看视频，学习绘画挖掘机的步骤与方法。
（1）画车身的外形。
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课题：三、能干得帮手
授课时数：3课时
备课时间：2015-2-27
教学目标：
1、透过美术创作活动，学生得空间想像力逐步发展，对媒材得造型得适应性具有一定得认识能力，并能合理选择与使用媒材。
作业应做到造型与功能作用相结合，初步形成设计应用意识。
2、在小组合作学习中，学生能积极参与到团队活动任务中，独立思考，共同探讨，使小组活动有序协调地开展。
对设计与制作得学习表现出浓厚得兴趣与热情。
教学难点：学习设计得方法，掌握机械立体形得画法，能运用各种媒材进行机器人模仿造型活动。
教学重点：掌握机械立体形得画法
课前准备：作业本、铅笔、勾线笔、剪刀、胶水、纸盒。
教学过程：、
第一课时：
一、学习描绘工程车得方法：
学生观察回答：怎样描绘这辆工程车?
1．选择哪个角度?(正面、侧面、半侧面。
)为什么?(充分体现工程车得特征) ‘
2．选择哪种绘画方法? (线描写生、色彩写生等)
3．说说绘画步骤就是怎样得?
(1)确定构图与大得形体特征。
(2)分块画出每个大得结构外形，注意相互得比例位置。
(3)分块逐步由前到后画出内部结构特征。
(4)深入准确地描绘细节。
3．怎样处理工程车得结构、特点与细节?
二、欣赏优秀得范画作品。
三、大胆描绘，自主表现
1、学生作业：每组选择一种工程车作为描绘得对象，自选方法生动准确地画出工程车得结构特点与细节。
2、教师巡回指导。
四、欣赏评述
1、学生分组进行展示欣赏与互评。
2、师生共同点评。
五、思考拓展：我们得生活中有许多方面还缺少这些好帮手，未来社会得建设也需要更多更先进得工程车，想一想，您能设计出其她得更加先进得工程车吗?
第二课时
一、分析材料，学习方法
1、认识我们得材料：学生分组讨论，每种材料可以做什么?
怎样制作? (如纸盒经过剪贴可做车身，瓶子可做车轮，吸管、纸桶可做车上得线路管道等)
2、范例分析：出示挖土机得图片，说说每个部分可以用什么制作。
3、学习方法：
（1）．细致观察，巧妙分解；
（2）．明确分工，分块制作；
（3）．合作组装，装饰完成。
二、分工合作，共同创造
1、依据本组材料得特点，互相讨论，明确本组设计制作得主题。
2、对本组制作得工程车仔细观察分块，并明确每个人得分工。
3、分工制作部件，共同组装完成。
4、教师指导帮助。
四、共同评价
1、教师评价学生在创作过程中得表现，要注重对自主研究、创新意识与合作精神等方面得评价。
2、谈谈自己在活动中得感受与体会。
第三课时：
一、认识机器人:
1、师:课前,同学们通过课外阅读、瞧电视、上网等多种途径,搜集了好多有关机器人得资料与图片,下面我来考考大家:您知道世界上第一个机器人就是由哪个国家制造出来得吗?生答。
对,美国制造出第一个机器人,从此揭开了人类研制机器人得序幕。
现在,我们人类已拥有一个庞大得机器人家族。
今天,老师为大家带来了好多机器人图片,让我们逐一认识她们。
师展示机器人图片,并简单介绍。
欣赏完了老师得图片,同学们一定也有不少关于机器人得资料向大家汇报吧,您知道哪些机器人,它们能帮我们干什么?谁来介绍一下。
2、生交流。
说一说自己对机器人有哪些了解。
3、刚才,同学们介绍了这么多有趣得机器人,请大家思考一下:什么就是机器人?它有哪些基本特征?(生自由回答。
师:机器人就是一种在一定程序控制下,能够自动工作得机器,它就是人类得好帮手。
)究竟机器人有哪些基本特征呢?请同学们打开课本第98页,快速阅读“科学在线”。
现在,谁来说说机器人得基本特征?您能根据机器人得基本特征分辨出生活中哪些常见物品属于机器人了吗?大胆说,让同学们帮您判断一下。
(全自动洗衣机,自动门,电视,电脑,许多高科技家用电器都属于机器人。
)
6、师小结:瞧来机器人得发明与使用对人类有利也有弊,由此可见,科学技术就是一把双刃剑,我们要学会正确使用它,才能更好地为我们得生活服务,同时,对待任何事情都应从正反两个方面来分析,才能对事物有正确得认识。
二、展开想象，画一画
1、提出作业要求：参照想象，画一个多功能机器人形象，并写一段话来介绍它或说明自己得设计意图。
2、学生自主作画，教师指导。
三、作品展示
1、小组评。
2、教师评。
板书设计：。