让孩子在快乐中学习
如何让孩子在快乐中学习,在学习中快乐？
如何让孩子在快乐中学习，在学习中快乐？寓学于乐：让孩子在快乐中学习，在学中开心另外，教育专家，我坚信“快乐”是学习的适宜催化剂。
将学习与快乐密切结合，不但能增强孩子的学习兴趣，更能释放他们的内在动力，使学习成为一种享受。
以下是我的一些建议：一、释放学习动机，找到学习的乐趣1. 兴趣为先，因材施教：清楚孩子的兴趣爱好，将学习内容与他们的兴趣点联系起来。
比如，很喜欢绘画的孩子可以去学习色彩搭配知识，喜欢动物的孩子可以自学生物学。
2. 寓学于乐，让学习充满趣味：凭借游戏、故事、歌曲、实验等，将抽象的知识变得生动有趣，让孩子在玩乐中不知不觉地掌握知识。
3. 目标导向，提供成就感：为孩子设定好可利用的目标，并给予他们能够完成目标的奖励和鼓励。
例如，结束一本书的阅读量，奖励他们去游乐场结伴玩耍。
二、创造良好的学习氛围，让学习变得更加轻松愉快1. 营造轻松愉快的学习环境：装饰课堂，布好温馨舒适的学习角落，让孩子感觉到放松和愉悦。
2. 鼓励互动，激发学习热情：鼓励孩子互相交流、互相学习，让学习变得更具互动性。
3. 尊重孩子，培养学习兴趣：尊重孩子的个性特点和学习方式，安慰和鼓励他们发挥自己的优势，找到适合自己的学习方法。
三、注重情感引导，让学习充满温暖1. 建立良好师生关系：老师要对孩子饱含关爱，与孩子建立起良好的沟通，让孩子感受到温暖和尊重。
2. 鼓励表达，释放情绪：鼓励孩子表达自己的感受和想法，帮助他们释放学习中的压力和焦虑。
3. 热情鼓励，增强自信：对孩子的学习成果给予肯定和鼓励，加强孩子的自信心，让他们更有动力去学习。
四、注重个性化发展，让学习流露出个性1. 尊重孩子的个性差异：每个孩子都有自己的学习特点和兴趣爱好，要尊重孩子的个性差异，制定更加个性化的学习方案。
2. 培养多元化的学习能力：指导孩子发展多种学习能力，如阅读理解、写作、表达、创造等，让孩子在学习中不断成长和进步。
3. 帮助和鼓励自主学习，增强学习潜力：鼓励孩子自主学习，帮助他们掌握学习方法，提升学习效率。
家长如何帮助孩子愉快地学习
家长如何帮助孩子愉快地学习孩子的学习是每个家长都十分关心的问题。
我们希望孩子在学习中愉快、快乐，不仅能够取得好成绩，还能够培养出良好的学习习惯和主动探究的能力。
作为家长，我们有以下几个方面去帮助孩子愉快地学习：一、建立良好的学习环境孩子所处的学习环境直接影响着他们的学习效果。
因此，家长要注意为孩子提供一个舒适、安静、有足够光线的学习环境。
在这个环境中，孩子可以集中注意力、沉浸在学习中，避免受到外界的干扰和影响。
同时，要为孩子准备好一些必要的学习工具、笔记本、参考书籍等，让孩子觉得学习是一种有序和有条理的过程。
这样他们在学习中就不会感到压力和疲惫，反而会更愉快地探索知识的乐趣。
二、积极引导孩子自主学习学习是一种自主的主动探究过程。
孩子在学习过程中的自主性和主动性是很重要的。
家长应该促进孩子的自主探究，将其培养成具有独立思考和解决问题能力的个体。
家长要为孩子提供自主学习的机会。
让孩子自己安排学习计划、制定学习目标和选择学习内容。
这样孩子会更加了解自己，更有动力去学习并掌握知识。
三、激发孩子的学习兴趣和积极性孩子学习能否愉快，与其学习兴趣和积极性密切相关。
好的学习兴趣可以带来好的学习体验，从而激发孩子的学习热情和兴趣。
家长可以从孩子的兴趣出发，引导他们去学习。
例如，如果孩子喜欢动物，可以带他去动物园，让他亲身感受和学习动物的知识。
再将此带回学习中，用课本中的知识对之前在动物园中学到的知识进行整理和系统性学习。
这样孩子会更自然地学习，其学习兴趣和积极性也会提高。
四、培养孩子的学习习惯学习习惯是孩子学习的重要基础。
良好的学习习惯可以帮助孩子更好地学习，也会让他们在未来的学习中更加得心应手。
家长要从平时的生活中去培养孩子良好的学习习惯。
例如，让孩子在规定的时间内完成作业和复习，坚持每天读书和做些涉及学习的事情。
这样孩子就可以逐步养成稳定的学习习惯，从而更有利于学习。
五、帮助孩子建立自信心自信心是孩子学习过程中非常重要的一环。
如何让孩子在快乐中学习,减轻学习压力？
如何让孩子在快乐中学习，减轻学习压力？开心自学，减轻压力：打造积极向上的学习体验在当今竞争激烈的社会，教育压力日益增大，孩子们面对着来自学习成绩、升学竞争等方面的巨大压力。
但，学习应该是快乐的，它应该激发孩子的兴趣和潜能，而不是让他们感觉到压抑和焦虑。
如何让孩子在快乐中学习，减轻学习压力，是家长和教育工作者共同关注的课题。
1. 激发学习兴趣，让孩子主动参与:学习兴趣是孩子主动学习的关键。
教育工作者可以通过多种方式增强孩子的学习兴趣：将学习与生活紧密联系起来: 将抽象的知识与孩子的生活经验、兴趣爱好结合，让他们明白知识的实际应用价值。
采用多元化的教学方式: 通过游戏、故事、实验等多种形式，突破传统教学模式的枯燥乏味，让学习变得生动活泼。
培养孩子的求知欲: 鼓励孩子提出问题，培养他们独立思考的能力、探索未知，训练他们的求知欲和主动学习的习惯。
2. 创建积极的学习环境，共同营造轻松愉快的氛围:积极主动的学习环境能够帮助孩子放松身心，集中注意力，提高学习效率。
营造和谐温馨的课堂氛围: 鼓励孩子之间互相帮助，共同学习，建立起积极主动和健康的师生关系，让课堂充满欢笑和友谊。
注重孩子的个体差异: 尊重每个孩子的学习特点，因材施教，帮助他们找到适合自己的学习方法和学习节奏。
3. 培养孩子的学习方法，提高学习效率:掌握正确的学习方法，可以帮助孩子节省时间，提高学习效率，降低学习负担。
教授孩子有效的学习策略: 帮助孩子制定学习计划，学会时间管理，增强课堂专注力，养成良好的学习习惯。
鼓励孩子进行自我评估: 让孩子清楚地了解自己的学习情况，及时调整学习目标和学习方法，不断地提高学习效率。
培养孩子的批判性思维: 鼓励孩子积极思考，发表意见，敢于挑战权威，培养他们的独立思考能力和问题解决能力。
4. 关注孩子的心理健康，建立良好的沟通机制:孩子的心理健康直接影响着他们的学习状态，教育工作者需要了解孩子的心理状态，及时倾听他们的压力和焦虑。
“击鼓传花”教案：让孩子们在快乐中学习
“击鼓传花”教案：让孩子们在快乐中学习教育应该是高兴的事情，因为只有在愉悦中学习，孩子们才能有一个开放、积极和欢乐的态度来探索新的知识和技能。
为此，我们开发了“击鼓传花”教案，通过创造性、有趣的游戏的形式来打破传统灌输式的学习方式。
“击鼓传花”是一种基于自然共鸣的音乐主题活动，倡导社会融合和互动，提供身体音乐运动的机会，促进集体合作和自我表达。
在“击鼓传花”教案中，孩子们将学习和享受以下五个方面：1.音乐节奏感的培养“击鼓传花”是一种节奏感很强的运动，孩子们需要依靠团队的支持和协作来保持节拍。
通过打节拍、击鼓、演唱和跳舞等活动，孩子们将在有趣的氛围中学习音乐奏鸣的基本法则，如速度、节奏和音符，以及如何在不同的音乐风格中演奏。
2.团队合作精神的培养“击鼓传花”是一种需要组队协作完成的运动。
孩子们需要互相配合，才能完成游戏的目标。
这需要孩子们学习如何沟通、协调和共同合作。
孩子们不仅将成为信任和尊重的好伙伴，还会学会分享、合作、互相支持和监督。
这将为未来的合作提供一个很好的基础。
3.身体形象、认知和掌控技能的培养“击鼓传花”活动要求孩子们不仅需要动用大脑，还需要运动身体。
通过学习音乐和节拍，孩子们将发展和掌握自己的身体技能。
这让孩子们充满信心和自信，不仅可以在游戏中展示自己，还可以在生活中展现出更好的个人形象。
4.创造性思维和自我表达能力的培养“击鼓传花”活动是一项创新性的体验，能够激发孩子们的创造力和想象力。
孩子们将学会自己编创和表达音乐创意的方法。
在游戏中，孩子们将发挥自己的想象力，探索体验新的音乐元素和捕捉不同音乐风格的美感。
5.儿童的心理健康的保护和提高“击鼓传花”活动是一种自然放松的仪式，能够减轻孩子们的紧张和压力，并促进身体和思维的放松。
在游戏中，孩子们将过程的快乐和游戏的乐趣，培养自己对生活的热爱和积极性。
结论在“击鼓传花”教学中，孩子们无需压抑自己的欢笑和天真，而必须充分认识到自己的潜力、能力和表达方式。
如何让学生在快乐中学习,在学习中成长？
如何让学生在快乐中学习，在学习中成长？嘿，孩子们，还有各位家长朋友们，咱们今天聊聊学习这档子事儿～讲真，我当年上学的时候，也经常被学习烦得头疼，各种公式定理背得头昏脑涨，写作文的时候也是绞尽脑汁，恨不得把脑袋塞进书里，才写出点东西。
后来啊，我发现了一个小秘密，那就是学习其实可以像玩游戏一样，充满乐趣，还能让你收获满满！怎么才能让学习变得有趣呢？其实很简单，就拿我前几天上学的经历来说吧，我当时要给孩子们上“植物的光合作用”这节课，你们知道吗？我本来以为这课肯定很枯燥，谁知道孩子们居然把它玩成了“种菜游戏”！我当时准备了各种各样的植物种子、花盆、泥土，还带了一些小工具，比如小铲子、浇水壶等等。
开始上课的时候，我故意把这些东西藏了起来，然后让孩子们猜一猜，我这次要给他们带来什么惊喜？孩子们一个个眼睛闪闪发光，特别期待。
我慢慢地把东西拿出来，孩子们就更兴奋了，就开始争着抢着要帮忙种菜。
我就顺势把“光合作用”的知识穿插在种菜的过程中，比如，我问孩子们：“你们知道为什么植物要种在阳光充足的地方吗？”孩子们就会开始讨论，有的说：“因为植物需要阳光才能生长！”有的说：“因为阳光能给植物提供能量！”我就会趁机解释说：“没错，植物需要阳光进行光合作用，才能合成养分，茁壮成长！就像我们人类需要吃饭一样，植物需要阳光！”孩子们听着这些知识，就像玩游戏一样，一点儿也不觉得枯燥，反而还特别兴奋。
后来，他们还自己设计了一些“植物实验”，比如把一些植物放在阳光下，一些植物放在阴凉处，然后观察他们的生长情况，看看阳光到底对植物的生长有多重要。
孩子们在种菜过程中，学习了光合作用的知识，还培养了动手能力，更重要的是，他们体会到了学习的乐趣！所以说，学习其实没那么可怕，只要我们找到合适的学习方法，把它变得有趣起来，就能让孩子们在快乐中学习，在学习中成长！你说是不是？。
尊重孩子,让孩子在快乐中自主学习
尊重孩子，让孩子在快乐中自主学习《幼儿园教育指导纲要》中特别指出：幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，幼儿园的教育是为所有在园幼儿的健康成长服务的。
《幼儿园教育指导纲要》还反复强调教师应尊重每一位幼儿，让他们感受到爱，从而更加积极主动的投入到活动中去。
这也从一个侧面证明了尊重孩子是多么重要。
只有把幼儿放在主体地位，才能真正做到“耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。
教师也要充分发挥自己的主导作用，成为孩子学习的支持者，合作者，引导者，使幼儿产生积极的态度，让孩子快乐学习。
在幼儿园开展的各种教学活动中，传统的教育思想往往只注重于教师的教，而较少考虑到幼儿的学。
在教的过程中又更多地考虑怎样教幼儿学会而较少考虑到怎样教幼儿会学。
教幼儿学会是着眼于当前，着眼于孩子具体的认知结果；如学会了多少知识，掌握了哪些技能技巧。
成人为了达到这一目的，往往十分强调教师的教而忽视儿童自身的学，因而在很大程度上使幼儿失去了主动探索发现的机会，不利于幼儿知识、智力的重新建构。
教幼儿会学，则着眼于孩子的未来，即教师引导幼儿去发现、去观察，掌握学习的方法，培养幼儿学习的积极性、探究的精神和解决问题的能力，为以后的学习奠定良好的基础。
那么，在幼儿学习中怎样变教幼儿“学会”到教幼儿“会学”呢？为此，我结合数学教育活动作了一些探索，我的主要体会是：一.引导幼儿大胆探索，发现问题，提出问题，发挥幼儿的主体能动作用。
鼓励幼儿去探索，去发现并非提倡以幼儿为中心，只是让幼儿去动手、动脑、动口，再通过教师的启发引导，最后达到教学的目的。
如中班数学活动《落叶大集合》，我在课前为幼儿准备人手一份几何图形学具卡片，绿色的小梯形两个，绿色小圆片两个，绿色大梯形一个，红色大圆片一个。
各种不同的树叶每个小组一套，首先让幼儿尝试说出图形的不同点，接着再让幼儿根据图形的不同点把他们分组，幼儿都能很快地说出：“图形的颜色不同，形状不同，大小也不同。
家长如何让孩子轻松快乐的学习
家长如何让孩⼦轻松快乐的学习 现在社会的孩⼦不喜欢学习，或不喜欢做作业的现象⾮常普遍。
是什么原因导致孩⼦对学习失去了兴趣呢?是因为孩⼦在学习上不开⼼，不轻松。
以下是店铺分享给⼤家的让孩⼦轻松快乐的学习的建议的资料，希望可以帮到你! 让孩⼦轻松快乐的学习的建议 ⼀、做作业时可以播放古典⾳乐 如果作业⽐较多，孩⼦⼜喜欢⾳乐，可以播放古典⾳乐。
我这⾥指的是古典巴洛克时期的外国交响乐或协奏曲，并且速度在每分钟60~70拍，如亨得尔的《⽔上⾳乐》等。
孩⼦边听古典⾳乐，边做作业。
这样能提⾼孩⼦的注意⼒，缓解疲劳，延长做作业时间，也会提⾼作业效率。
这⾥的原理我后边会讲到。
⼆、优化作业环境(书房) 孩⼦喜欢作业，就能喜欢学习。
因此，孩⼦作业的其他因素⼀定要解决好。
孩⼦作业要在书房进⾏。
如果有条件，家长可以单独给孩⼦⼀个房间作为书房。
如果孩⼦的书房和睡房合在⼀起，就把书房和睡房⽤⽊版隔起来，形成独⽴⼀间。
书房也可以按照孩⼦的意愿装饰⼀下，可以放⼀套能播放⾳乐的⾳响系统。
告诉孩⼦，书房只有做作业的时候，才可以⽤。
作业完毕要⽴即离开书房。
如果孩⼦玩，必须到⼤厅去，不要在书房玩。
如果在书房玩的开⼼，形成习惯，⼀进书房⼤脑神经系统就进⼊玩的状态，从⽽抑制⼤脑的学习神经系统。
把书房当作⾼效完成作业的地⽅。
这⾥的科学道理就不再细解释了。
三、不在书房批评孩⼦ 本章开头的那⼀幕不应该在孩⼦的书房发⽣。
如果你要批评孩⼦，把孩⼦领出书房。
你要让孩⼦切⾝感觉书房是获得快乐的地⽅。
也就是⾼⾼兴兴地把孩⼦送进书房，⾼⾼兴兴把孩⼦领出书房。
把书房当作孩⼦的学习圣地和获得快乐和⾃信的场所。
那种把书房变成训斥、唠叨、打骂孩⼦的场所是⾮常愚蠢的。
这样孩⼦以后⼀进书房就会痛苦。
如果要批评，就先将孩⼦领出书房。
四、形成节律 孩⼦放学回家，⼀直到睡觉，活动地点、内容和时间要固定。
在孩⼦适应了⼀套作息时间后，就雷打不动。
这⼀点对于孩⼦的现在和未来⼗分重要。
如何让孩子在快乐中学习？
如何让孩子在快乐中学习？
说起让孩子在快乐中学习，嘿，这可是个大难题！就拿我家小豆丁来说吧，这孩子一提到学习就愁眉苦脸的，跟要上刑场似的。
我呢，就想了个“妙招”，把学习变成一场游戏，看看效果怎么样。
前几天，小豆丁正在痛苦地背诵古诗。
这孩子天生记性不好，一首短短的《静夜思》，愣是背了半天也背不下来。
看着他那一脸沮丧的表情，我突然灵机一动，想起了以前上学时候玩的“接龙”游戏。
“来，咱俩玩个游戏！”我笑嘻嘻地对小豆丁说，“就用这首诗来玩，我念一句，你接着念一句，谁先说错谁就输了！”小豆丁一听玩游戏，眼睛立刻亮了，立马来了精神。
我和他一人一句地背诵着，我故意把一些字念错，想逗他一下。
小豆丁也不甘示弱，故意把我的“床前明月光”改成“床前亮月光”，把“疑是地上霜”改成“疑是地里霜”，还很得意地朝我扮了个鬼脸。
你别说，这招还真管用！小豆丁被游戏吸引了，全然忘记了学习的枯燥。
而且他为了赢，注意力高度集中，不知不觉地把古诗背得滚瓜烂熟。
最后，他甚至还自创了一段“接龙”诗句，让我哭笑不得。
其实，让孩子在快乐中学习，就是这么简单。
关键在于，要找到合适的“游戏”，让孩子在玩乐中不知不觉地习得知识。
当然啦，每个孩子的性格和学习方式都不同，要找到适合他“玩”的方法，才是最关键的。
你看，让孩子学习不一定非得板着面孔，严肃地讲道理。
只要我们用点心，换个角度，学习也可以变得妙趣横生。
就像我和小豆丁玩的那场“接龙”游戏，不仅让他记住了古诗，还让我们彼此之间增进了感情，何乐而不为呢？。
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让孩子在快乐中学习【教学目的】因为小学三年级孩子在学习上开始出现两极分化现象，有些孩子逐渐感到学习困难，对写作业产生一定的抵制心理，对学习的兴趣也有所下降，本讲在帮助家长了解孩子不愿意写作业的原因基础上，通过典型的教育故事，引导孩子认识写作业与学习懂得重要性，然后给出了写作业和学习的有效对策，帮助家长引导孩子在快乐中学习。
【教学方法】案例分析法【教学重难点】通过典型的教育故事，引导孩子认识写作业与学习懂得重要性，然后给出了写作业和学习的有效对策，帮助家长引导孩子在快乐中学习。
【教学过程】一、导入新课我记得一位教育家曾十分形象地形容刚入学的孩子们，就像到果园里采摘果实一样，孩子们对学校的学习生活充满了好奇和向往。
然而，随着年级的升高，孩子们在学习是的差距越来越大，尤其是到了三年级以后，这种差距明显的拉大了，出现了比较严重的两极分化现象。
于是，为数不少的孩子逐渐失去了学习的热情，一开始是不愿意写作业，写作业的时候能拖就拖，再后来，你会发现孩子隔三差五地不完成作业，在学习上表现得越来越没有兴趣，有的孩子甚至还出现了厌学的苗头。
于是，家长开始纳闷了，开始着急上火了：一二年级学习挺好的孩子怎么到了三四年级就不行了呢？家长该怎样教育孩子，才成使孩子感受到学习的快乐呢？二、随机采访1 您的孩子抱怨过作业多吗？2 您的孩子一般写作业的时间是多少？3 孩子写作业时间长，是作业多还是效率低的缘故？4 您的孩子遇到过学习和玩的矛盾吗？请问您是怎么处理的？三、结合案例，教师分析、归纳、总结：1 孩子不愿意做作业和学习困难的原因客观原因：1）对学习缺乏兴趣；2）学习方法不正确；3）有不良的情绪体验；4）厌学心理；5）学习动机不良2 针对原因，给出具体的教育对策：孩子抱怨作业多，一般有两种情况。
一是作业的确多，班里绝大部分孩子都感觉多。
二是作业并不很多，只是有的孩子感受多。
第一种情况，家长首先在感情上要顺应孩子的情绪，给予孩子必要的安慰和同情。
其次，在理智上，家长必须和老师站在同一立场上，支持老师的工作。
第二种情况应引导家长足够的重视，分析孩子感觉作业多的原因。
有这样三方面的原因：一是孩子有厌学情绪。
有些孩子对学习缺乏兴趣，心思用在别的方面，比如追星、听流行歌曲、迷恋网络游戏、迷恋漫画书等。
对这些缺乏学习兴趣的孩子来说，再少的作业都是心烦的，都嫌多；二是孩子的效率太低。
有些知识没有养成良好的学习习惯，边写边玩，磨磨蹭蹭，别人半小时就可以完成的作业，他却需要两倍甚至更多的时间，造成作业很多的假象。
有的孩子书写习惯不良，拿笔或书写的姿势不正确，写起字来又慢又吃力，写一会儿就疲惫了，所以孩子感觉作业多。
有的孩子患有感觉综合失调症，大脑对手的动作控制不好，孩子不能灵活地通过感觉刺激在大脑中的反应来操纵双手，需要以来视觉。
写字时，头贴近桌面，写字姿势不当，运笔不灵活，造成写字又慢又差，很容易造成疲劳，产生作业多的抱怨；三是孩子学习上很吃力。
有些孩子看上去学习也比较认真，但没有掌握正确的学习方法，对所学内容没有很好地领悟。
一二年级时，作业很简单，可以轻松应对，到了三四年级，作业内容有所加深，有了一定的难度，孩子完成起来就感到吃力多了。
每写一个字、每算一个数，都需要不断地翻书查看或苦思冥想，作业时间拉得很长，孩子自然感觉作业很多。
积极分析并寻找出孩子抱怨“作业多”的根本原因，做到对症下药，帮助孩子解决问题。
当孩子有这种抱怨时，就要通过对其他同学的调查以及和老师的及时沟通，分析出孩子抱怨作业多的原因，帮助孩子制定完成作业的计划。
这两点很值得家长朋友们参考，一是积极关注孩子，二是及时和老师取得沟通。
当孩子抱怨作业多，产生厌写情绪时，家长要耐心倾听孩子的抱怨，让孩子委屈烦躁的负性情绪有一个宣泄的途径。
对孩子来说，家长的理解是最好的安慰和鼓励。
当孩子平静下来后，家长再耐心细致的想孩子讲述家庭作业的重要性，让孩子明白做作业是掌握所学知识最好的途径。
从而帮助孩子从抱怨作业太多的负性情绪中走出来，转到寻找既快又好地完成作业的方法上。
家长最忌讳的做法是：立刻用职责和大道理把孩子的抱怨堵回去。
如果面对孩子的抱怨，家长职责“你就是缺乏学习的热情，如果你很爱学习时，就不会感觉作业多”时，孩子便会产生抵触心理，更加厌倦写作业了。
如果孩子总是抱怨作业很多，而家长了解的情况并不是这样时，应积极和老师取得联系。
通过和老师的沟通，家长能比较全面地掌握孩子在学校的表现情况，上课听讲是否认真？有没有开小差？能否跟上老师的思维和进度？是否积极举手回答问题？回答的质量如何？课堂作业能否独立完成？单元小测验的成绩如何？孩子在学习上存在的主要问题是什么？哪些方面的知识比较薄弱？和同学们的关系如何？和老师的关系如何？很多时候，孩子的问题在和老师的沟通中便会逐渐浮出水面。
针对孩子的具体情况，讨论指定出适合孩子的教育指导方案。
属于家庭的由家长实施，属于学校部分的由老师指导监督，双管齐下，孩子肯定能很快取得进步的。
尤其对地些缺乏学习兴趣而成绩很差的孩子，家长和老师更应齐心协力，共同努力，付出真挚的爱心，帮助孩子把心思用到学习上，逐渐步入“好好学习，天天向上”的正道上来。
做任何一件事，掌握正确的方法都会提高效率并感觉轻松，做作业也是如此。
分阶段定时定量完成作业就是一种好方法。
家长根据作业内容，指导孩子把作业分几部分，指定完成计划。
指定计划时，应注意选完成简单的，比如抄写生字，默写课文等；再完成复杂点的，比如数学计算题、简单的应用题、语文造句组词等；最后完成复杂的，比如较难的应用题、作文等。
如果孩子选写比较难的作业，势必会消耗许多的精力和时间，在完成的过程中，孩子还会因解不出习题、写不出作文而心情沮丧烦躁，加上长时间做作业导致的疲惫不堪，在面对其他很多项未完成的作业时，孩子会更加烦躁焦虑，对老师产生抵触怨恨的情绪。
相反，如孩子先把大部分简单的作业完成，只剩下较难的一两项时，孩子心理就不会那么焦虑和烦躁了。
这时，家长可以指导一下孩子，帮助孩子把较难的作业完成。
这样做的另一个好处是：家长可比较清楚地发现孩子的薄弱环节。
三四年级的小孩子可以集中精力在20分钟左右，所以每20分钟后应让孩子起来活动一下，休息片刻，以缓解孩子的疲惫，为下一个20分钟养好精神。
在每20分钟，指定出要完成的作业量。
比如，完成字词抄写和列式计算。
每完成一项作业后让孩子看一下完成需要的时间，下一次则努力把时间再缩短一点。
比如，这次抄写10个生字用了10分钟，那么下次争取用9分钟就抄完，目的是帮助孩子提高效率，逐渐缩短完成作业的时间。
每一时段的作业量，应循序渐进地增加，让孩子明确看到自己的进步，并及时给孩子以表扬和鼓励，从而激发孩子学习的兴趣，提高做作业的积极性。
家长在家里这样要求孩子：有一个固定的学习地点，比如有一张专门写作业的桌子。
书桌上不放与学习无关的东西。
字典、参考书、文具等井然有序地放在书桌固定的地方，触手可及，既避免浪费时间寻找，又保证心情不被干扰。
不要边玩边学，更不要边吃边学。
把作业当作考试，抓紧每一分钟。
对待学习有困难的孩子要有指导孩子掌握正确的学习方法，会学习、成绩好的孩子，都拥有一套行之有效、适合自己的学习方法，而学习困难成绩总是不理想的孩子，往往都是死读书、读死书的孩子，缺乏完整高效可行的学习方法。
有教育专家说：出色的人生源于出色的学习，出色的学习源于良好的学习习惯，良好的学习习惯源于父母从小对孩子的精心培养。
良好的学习习惯就是正确的学习方法，除了个别孩子可以无师自通外，大部分孩子都需要在家长和老师的悉心指导下逐渐习得。
所以，家长要有从小就培养孩子正确学习方法的意识，不要只看成绩，有时候，高分并不代表优秀。
也不要一看孩子长呢国际不好就批评孩子，批评是消极的做法，于事无补，积极的做法是寻找解决方法，在发现孩子成绩下降后，要和老师沟通，了解孩子成绩下降的主要原因。
不要一味指责孩子，也不要给孩子施加压力。
从一些学习较好的孩子身上总结出几点学习方法：1 做好课前预习。
课前预习的习惯应从小养成。
有些认为，小学功课很简单，做预习意义不大。
这是非常错误的认识。
课前预习是学习的一个重要环节。
教育专家指出；知识的准备主要是通过预习来实现的，它是决定听课效率高低的最主要的因素。
由于在预习中了解了新课的学习内容能够排除了听新课的知识障碍，课堂学习就会积极主动，及时捕捉重点和难点，理解更加透彻，印象更加深刻，掌握更加牢固。
尤其是小学三年级开始，学习进度加快，难度加深。
如果孩子养成预习的好习惯，在预习中记下难点，当老师讲解时，就会更加用心倾听，领悟地会更快更准确。
2 高效率的听讲。
3 积极举手发言。
4 做好课后复习。
5 养成自学的习惯。
【教学活动】关于家长经常和老师沟通。
尽量取得老师的帮助。
建立不会本。
经常鼓励孩子，帮孩子树立信心。
注意搜集优秀生的学习经验介绍。
关于孩子克服畏难心理，对自己说：“学习难是很正常的，不要紧，再加把劲。
”积极借鉴、学习别人好的学习方法，多和老师和同学进行交流，向别人取经。
把自己感觉难的知识点记录下来，多加联系，及时请教。
认真建立不会本，想尽一切方法把不会的问题彻底弄懂。