海伦凯勒
海伦凯勒的简介
海伦凯勒的简介海伦凯勒赢得全世界的尊崇,被视为20世纪最富感受召力的作家之一。
下面小编为你整理了海伦凯勒的简介，欢迎阅读。
海伦凯勒的简介海伦·凯勒(Helen Keller，1880年6月27日-1968年6月1日)，美国著名的女作家、教育家、慈善家、社会活动家。
在十九个月时因患急性胃充血、脑充血而被夺去视力和听力。
1887年与莎莉文老师相遇。
1899年6月考入哈佛大学拉德克利夫女子学院。
1968年6月1日逝世，享年87岁，却有86年生活在无光、无声的世界里。
在此时间里，她先后完成了14本著作。
其中最著名的有：《假如给我三天光明》《我的人生故事》《石墙故事》。
她致力于为残疾人造福，建立了许多慈善机构，1964年荣获“总统自由勋章”，次年入选美国《时代周刊》评选的“二十世纪美国十大英雄偶像”之一。
海伦凯勒的贡献海伦·凯勒致力于社会主义，源于她作为残疾人的特殊经历，以及她对其他残障者的同情。
起先，她简化字母表，使之适合残障者使用﹔但是她很快意识到，单纯地解决失明问题，是治标不治本。
通过研究她发现，盲人并非随机分布在各种人口中，而是集中在社会底层。
穷人更容易由于生产事故或者得不到充分的治疗而失明。
有些穷人沦为妓女，又多了一种因梅毒而导致失明的危险。
于是，凯勒认识到，社会阶级制度控制着人一生的命运，有时甚至决定他们是否会失明。
凯勒的研究并非书斋式的：“我参观过糖果店、工厂、棚户区。
就算我看不见，我也闻得到。
”海伦·凯勒作为社会主义者，是由1920xx年开始的。
在1920xx年，她加入了马萨诸塞州的社会党。
早在从拉德克利夫学院毕业之前，她就是一位社会激进分子。
她本人强调，这并非由于在那里所受的任何教育。
俄国革命爆发后，她对这个新生的共产主义国家大唱赞歌：“在东方，一颗新星冉冉升起!在痛苦的挣扎中，新秩序从旧的秩序中降生。
看哪!在东方，一个男婴降生了!向前!同志们，齐向前!奔向俄罗斯的营火!迎接黎明!”凯勒在她的书房书桌上方悬挂了一面红旗。
海伦凯勒的生平简介
海伦凯勒的生平简介海伦·凯勒，美国著名的女作家、教育家、慈善家、社会活动家。
下面是店铺为你整理的海伦凯勒的生平简介，希望对你有用!海伦·凯勒简介海伦·凯勒(Helen Keller，1880年6月27日-1968年6月1日)，美国著名的女作家、教育家、慈善家、社会活动家。
在十九个月时因患急性胃充血、脑充血而被夺去视力和听力。
1887年与莎莉文老师相遇。
1899年6月考入哈佛大学拉德克利夫女子学院。
1968年6月1日逝世，享年87岁，却有86年生活在无光、无声的世界里。
在此时间里，她先后完成了14本著作。
其中最著名的有：《假如给我三天光明》《我的人生故事》《石墙故事》。
她致力于为残疾人造福，建立了许多慈善机构，1964年荣获“总统自由勋章”，次年入选美国《时代周刊》评选的“二十世纪美国十大英雄偶像”之一。
海伦·凯勒人物生平海伦·凯勒(1880年6月27日-1968年6月1日)，出生于亚拉巴马州北部一个小城镇——塔斯喀姆比亚。
是美国女作家、教育家、慈善家、社会活动家。
毕业于美国哈佛大学拉德克利夫学院的海伦凯勒，是一个聋盲人。
她一岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧使她昏迷不醒。
当她苏醒过来，眼睛烧瞎了，耳朵烧聋了，嘴巴也不能说话。
由于失去听觉，不能矫正发音的错误，她说话也含糊不清。
对于一个残疾人来说，世界是一片黑暗和寂静，在这样的情况下要学会读书、写字、说话，没有强大的记忆力，简直是不可能的事。
但是，海伦·凯勒没有向命运屈服。
她为了能清楚地发音，用一根小绳系在一个金属棒上，叼在口中，另一端拿在手上，练习手口一心，写一个字，念一声。
为了使写出来的字不至于歪歪扭扭，她还自制了一个木框，装配了一个滑轮练习写字，当然安妮·莎莉文老师也付出了很大的贡献，她让海伦将手放在自己的喉咙上，让海伦感受发声的震动的声音。
孩童时期1887年3月3日，对海伦来说这是个极重要的日子。
海伦凯勒资料
海伦凯勒资料海伦凯勒，这是一个家喻户晓的名字。
她是19世纪末20世纪初美国著名的聋哑盲作家、演说家和社会活动家。
海伦凯勒的故事激励了无数人，她以坚强的意志、不屈不挠的努力和积极的心态战胜了身体上的残疾，成为了一个传奇人物。
海伦·凯勒于1880年6月27日出生在美国亚拉巴马州的一个小镇上。
正常的海伦在2岁时患上了一种神经系统疾病，导致她失去了听力和视力。
从此以后，海伦进入了黑暗与沉默的世界。
在她7岁的时候，她的父母决定请来一位家庭教师，教她学习手语。
这位家庭教师的名字叫安妮·沙利文，她起初面对海伦的情况感到十分困惑，但她并没有放弃。
通过耐心的教导和不懈的努力，安妮用手指写字在海伦的手上，一点一点地向她传授知识。
在安妮的帮助下，海伦逐渐掌握了手语，开始与外界进行交流。
她学会了读书、写字、数学和其他学科。
海伦非常聪明，她的学习能力非常强，很快就表现出了出色的成绩。
她先后就读于佛罗里达州的盲校和视听障碍学校。
在学校里，海伦积极参加各种活动，展示了她非凡的才能和坚定的意志。
1904年，海伦应邀在美国波士顿的一场慈善晚会上发表演讲，这是她第一次公开演讲。
她以真诚的言辞和坚定的目光感动了在场的观众，她的演讲被评为一次成功。
自此以后，海伦开始了她的演讲生涯，她在全国各地巡回演讲，向人们讲述她的故事，传达她的人生哲学。
海伦用她的言辞和故事激励了无数人，让他们重新认识到人生的价值和意义。
除了演讲以外，海伦还是一位出色的作家。
她在1927年发表了自传体小说《黑水窟》，这本书被翻译成多种语言，在全世界范围内广为传播。
《黑水窟》讲述了海伦从小失去视力和听力开始的奋斗和胜利的故事。
这本书让人们更加深入地了解了海伦的人生和她对世界的独特观察。
海伦凯勒是一个无与伦比的女性，她凭借毅力战胜了生活中的困难，她的故事激励了无数人不论是身体上还是精神上的困难。
她的坚持和奋斗精神成为了人们的楷模，在今天仍然被人们所铭记和敬仰。
海伦凯勒的事例简短概括
海伦凯勒的事例简短概括1. 简介海伦·凯勒，这个名字你一定听过吧？她可是个传奇人物，真的是从黑暗与沉默中走出来的一位超级女英雄！想象一下，一个小女孩，才19个月大就因病失去了听力和视力，这对任何人来说都是个巨大的打击。
但是，海伦没有被打倒，反而以一种超乎寻常的勇气和毅力，开启了自己的传奇人生。
就像老话说的：“不经历风雨，怎能见彩虹？”海伦用她的经历，告诉了我们一个真理：只要心中有光，就一定能走出黑暗。
2. 她的奋斗历程2.1 学习的艰辛海伦在学习的过程中，简直是经历了“千难万险”。
她的老师安妮·沙利文，就像她的指路明灯，一直在她身边。
安妮非常有耐心，虽然海伦一开始是个“调皮捣蛋鬼”，但是她用手语一点一点地打开了海伦的心扉。
想象一下，海伦在她的手中，用手触摸字母，直到那一刻，海伦突然领悟到这些符号背后的意义，就像发现了新大陆一样，兴奋得不得了！她简直像个小孩子一样，开始探索这个充满色彩的世界。
2.2 超越自我海伦的成长过程简直就是一部励志大片。
她不仅学会了沟通，还最终完成了大学学业，成为第一位获得文学学士学位的聋盲人士。
这可是个不得了的成就哦！就像她常说的：“生活要么是个冒险，要么是个无聊。
”所以，海伦在面对各种困难时，总是选择迎难而上，真的是个勇敢的小姑娘。
3. 她的影响力3.1 影响世界海伦的故事不止是一个人克服困难的传奇，更是启迪了无数人的心灵。
她不仅写了很多书，还积极参与社会活动，倡导残疾人权利。
她的声音像一阵春风，温暖了很多人的心。
她常常告诉人们，生活中有很多美好的东西，只要我们愿意去探索、去感受，就能发现它们的存在。
就像她说的：“生活中最美好的东西，都是看不见摸不着的。
”这种精神真的是深深打动了大家。
3.2 激励人心海伦的故事就像一剂强心针，激励着那些面临挑战的人们。
她让大家明白，虽然生活有时会给你带来意想不到的困难，但只要心中有梦想，就一定能找到出路。
她的生活哲学就像一道光，照亮了许多人的前行道路。
海伦凯勒坚强的故事(通用14篇)
海伦凯勒坚强的故事（通用14篇）海伦凯勒坚强的故事 1海伦·凯勒，美国社会教育家。
下面我们来看看海伦凯勒坚强的故事，欢迎阅读借鉴。
海伦·凯勒出生于美国亚拉巴马州北部的塔斯坎比亚小镇，他的父亲凯特·凯勒上校出身于美国南方的一个名门望族，是《北亚拉巴马人报》的老板和主编，同时也是塔斯坎比亚的知名人士。
海伦·凯勒的母亲也出生在一个显赫的家族里，他比凯特·凯勒上校小二十岁，是他的第二个妻子，她的母亲是当地有名的美人。
1882年2月的一天，年仅两岁的小海伦·凯勒突然病倒了，这把凯特·凯勒夫妇急得要命，他们立即把小海伦·凯勒送到了医院里。
在医院里，小海伦·凯勒仍然是高烧不退，后来经过医生诊断，小海伦·凯勒患上了“猩红热”病，这种病很可能危及生命。
经过一段时间的治疗，海伦·凯勒的生命保住了，但是她却成了一个又聋、又哑、又盲的小姑娘。
一天天长大的小海伦·凯勒很想走路，但是每当她迈开步子准备走的时候，却总是被碰得鼻青脸肿。
妈妈便每天带着小海伦·凯勒熟悉家里每一件家具所放的位置，一个月下来以后，小海伦·凯勒便能在家里自如地走来走去了。
5岁时，小海伦·凯勒不仅能知道家里家具放的位置，而且她还知道自己每一件衣服所放的位置，因为她的衣服她都习惯地自己把它折叠好放好。
海伦·凯勒是一个好强的孩子，尽管她不能听、不能看、也不能说，但是她渴望能跟人们交流，所以她常常用手势和父母亲交流，可是，有时父母不懂她的'意思，好强的小海伦·凯勒便伤心地大哭。
后来父母亲给小海伦·凯勒请来了一位教聋哑孩子非常有经验的安妮·莎莉文小姐。
第一次见面，安妮·莎莉文便给小海伦·凯勒带来了一个布娃娃，小海伦·凯勒抱着布娃娃高兴极了，莎莉文看着高兴的小海伦·凯勒，便把她的手拿过来，写了“娃娃”这个单词。
海伦凯勒
一、要正确地对待困难，每个人一生中都会遇到困难。遇到困 难时，不要害怕退缩，而要想方设法地将困难克服，战胜困难 的过程也正是自己进步的过程。 二、尽力地完成每一件事。有位名人曾说过：“什么是不容易？ 不容易是把每天应做的事每天都坚持做。什么是不简单？不简 单就是把每件事都做得最好。”是啊，如果能按上面说的去做 确实是十分难。做一件事、坚持一天很容易，坚持二天也很容 易，但天天做到却很难。因为这不仅需要恒心，还需要坚韧不 拨的毅力。而要把每件事都做到最好，更是难上加难。因为这 不仅要上述的两点，还要有做事认真仔细的好习惯。如果我们 能办到这两点，就能在平时的点点滴滴中得到进步，得到提高。
《我的生活》是她的处女作。作品一发表立即在美国引起了轰动，本书是由 《我 我的生活》是她的处女作。作品一发表立即在美国引起了轰动， 的生活》 走出黑暗》《老师》三本书以及发表在美国《大西洋月刊》 》《老师 的生活》 《走出黑暗》《老师》三本书以及发表在美国《大西洋月刊》上的著名 假如给我三天光明》组成。 散文 《假如给我三天光明》组成。 海伦·凯勒一生一共写了 部巨作 大学期间发表了《我生命的故事》 海伦 凯勒一生一共写了14部巨作。大学期间发表了《我生命的故事》。 凯勒一生一共写了 部巨作。 1927年，她出版《我的宗教》(MyRiligion)，叙说她皈依斯维登堡教派的过程， 年 她出版《我的宗教》 ，叙说她皈依斯维登堡教派的过程， 1930年出版第二本自传《中流》(Midstream)。 年出版第二本自传《中流》 年出版第二本自传 。 除此之外还著有《我是怎样成为一名社会主义者的》 除此之外还著有《我是怎样成为一名社会主义者的》和《我为什么要加入 IWW》 》
《假如给我三天光明》读后感 假如给我三天光明》
最近，我读了海伦·凯勒的自传《假如给我三天光明》，令我深有 感触。 《假如给我三天光明》主要讲述了又盲又聋的海伦·凯勒坎坷的一 生，以及她的心路历程。其中，最令我感动的是《冲破逆境》一文， 它讲述了海伦读中学二年级和她在考哈佛大学时所遇到的种种困难， 与她如何克服困难，战胜挫折，取得成功的过程。 那时，由于书籍未能及时送到，盲文版本的不同等诸多困难，使 海伦心灰意冷到了极点。但在沙莉文小姐的帮助下，海伦又重新振作 起来，针对问题，付出了比常人多几倍的努力，终于克服了困难，取 得了成功。 有位哲学家曾经说过：“勇敢寓于灵魂之中，而不是一副强壮的 躯体。”这正是对海伦的真实写照。海伦凭着一颗坚强的心，最终在 逆境中崛起，真是身残志不残。而我这个体格健全的中学生呢，有着 良好的学习条件，却缺乏坚韧不拨的毅力。因此，这篇文章给我最大 的启示是：
海伦凯勒的简介
海伦凯勒的简介海伦·凯勒（Helen Keller，1880年6月27日—1968年6月1日），19世纪美国盲聋哑女作家、教育家、慈善家、社会活动家。
她以自强不息的顽强毅力，在安妮·莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言。
完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。
主要著作有《假如给我三天光明》、《我的生活》、《我的老师》等作品。
1968年6月1日海伦逝世，1971年国际狮子会的国际理事宣布将每年6月1日定为“海伦·凯勒纪念日”。
著名作家马克·吐温曾说：”海伦·凯勒和拿破仑是19世纪两个杰出的人物。
拿破仑试图用武力征服世界，他失败了：海伦·凯勒用笔征服世界，她成功了。
“海伦凯勒的成就1904年6月，海伦以优异的成绩从拉德克里夫学院毕业。
两年后，她被任命为麻萨诸塞州盲人委员会主席，开始了为盲人服务的社会工作。
她每天都接待来访的盲人，还要回复雪片一样飞来的信件。
后来，她又在全美巡回演讲，为促进实施聋盲人教育计划和治疗计划而奔波。
到了1921年，终于成立了美国盲人基金会民间组织。
海伦是这个组织的领导人之一，她一直为加强基金会的工作而努力。
在繁忙的工作中，她始终没有放下手中的笔，先后完成了14部著作。
《我生活的故事》《石墙之歌》《走出黑暗》《乐观》等，都产生了世界范围的影响。
海伦的最后一部作品是《老师》，她曾为这本书搜集了20年的笔记和信件，而这一切和四分之三的文稿却都在一场火灾中烧毁，连同它们一起烧掉的还有布莱叶文图书室、各国赠送的精巧工艺礼品。
如果换一个人也许心灰意冷，可海伦痛定思痛，更加坚定了完成它的决心，她不声不响地坐到了打字机前，开始了又一次艰难的跋涉。
10年之后，海伦完成了书稿。
她很欣慰，这本书是献给安妮老师的一份厚礼，老师安妮也为此而感到无比骄傲。
海伦凯勒
海伦·亚当斯·凯勒又译为海伦·凯勒（Helen Adams Keller，1880.6.27－1968.6.1），美国女作家，残疾教育家。
1880年6月27日出生于亚拉巴马州北部一个小城镇——塔斯喀姆比亚。
她在19个月的时候因为一次猩红热，被迫失去视力和听力。
在这黑暗而又寂寞的世界里，她自暴自弃，但在导师安妮·沙利文（Annie Sullivan）的帮助下，海伦学会用顽强的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。
她热爱生活并从中得到许多知识，学会了读书和说话，并开始和其他人沟通。
以优异的成绩毕业于哈佛大学德克利夫女子学院，成为一位学识渊博，掌握英语、法语、德语、拉丁语、希腊语五种语言的著名的作家和教育家。
她走遍世界各地，为盲人学校募集资金，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业。
她获得了世界各国人民的赞扬，并得到许多国家政府的嘉奖。
海伦认为视力和听力丧失的悲剧往往发生在那些因贫困而无法给予孩子及时治疗的家庭。
为了消除社会不平等引发的罪恶现象，海伦加入了美国社会党（Socialist Party of America）和国际产业工人协会IWW（Industrial Workers of the World），成为一名激进的社会主义者。
1924年，海伦开始为刚萌芽的美国盲人基金会募集基金，这项工作成为她生命的重点。
1927年，她出版《我的宗教》(MyReligion)，叙说她皈依斯维登堡教派的过程，1930年出版第二本自传《中流》(Midstream)。
在第二次大战之前，海伦凯勒已是一位激烈的反法西斯主义者，战争期间，她支持美国介入战场，并且常受邀到军事医院探访。
战后，她与汤普森代表海外的盲人环游世界。
海伦的生命是一个悲剧，但我们从她身上可以看到勇敢者的力量。
曾著有《我是怎样成为一名社会主义者的》和《我为什么要加入IWW》两篇文章解释自己的行为动机。
但西方历史教科书往往褒扬海伦·凯勒早年与疾病抗争的故事，而其成年后作为一名社会主义者的事实被故意忽略了。
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《海伦·凯勒》吴仲华目标预设1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、体会文中引号的用法。
3、理解课文内容，在具体的语言文字中感受海伦〃凯勒面对困难不屈不挠的奋斗精神。
4、拓展阅读海伦〃凯勒的相关作品，进一步增进对海伦〃凯勒的了解。
重点难点1、理解课文内容，在具体的语言文字中感受海伦〃凯勒面对困难不屈不挠的奋斗精神。
2、体会本课标点符号的作用，特别是引号的用法。
教学设计：一、情景导入1、‚人走多远,不是问双脚而要问志向；人能攀多高，不是问双手而要问毅力。
‛这句话是对海伦一生的赞美。
海伦是一个生活在盲聋哑世界里的人，竟然以优异的成绩毕业于哈佛大学拉德克利夫女子学院。
她一生写了14部著作，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。
时隔100多年，我们再次穿过悠长的时光隧道，回眸这位弱女子她是怎样度过的87年无声无色的孤独岁月的呢？今天我们继续学习《海伦〃凯勒》二、感知体验海伦真不幸（紧扣‚隔绝‛，感悟‚不幸‛：）1、出示幼儿图片。
多可爱的孩子呀。
你认为这么大的孩子该是怎样的？（）当海伦这么大时也应该是天真无邪的时候。
而海伦却遭到了她人生中最大的不幸（板书：不幸）。
请同学们轻声读课文第一小节，想想：幼年的海伦为什么是不幸的？2、学生自读课文，做好圈划批注。
（1）课件出示‚不幸的小海伦，在生了一场重病之后，双目失明，双耳失聪。
天哪，谁能想到，当时她才是一岁半的娃娃呀！从此，小海伦与有声有色的世界隔绝了。
她面对的是无边无际的黑暗和死一般的沉寂。
她不能喊一声‘妈妈’，也不能倾诉心中的希望和要求。
她变得暴躁起来，脾气越来越坏。
‛（2）理解‚失明‛和‚失聪‛。
‚失明‛就是看不见。
‚失聪‛就是‚听不见‛。
‚双目失明‛就是两只眼睛都看不见，也就是完完全全看不见了。
‚双耳失聪‛就是两只耳朵都听不见，也就是完完全全听不见了。
世界是有声有色的，同学们你们都听到哪些美妙的声音？你的脑海里浮现哪些词语？（鸟语花香，泉水叮咚，莺歌燕舞，欢声笑语，谈笑风生）这个世界还有哪些美丽的色彩和景色？（小桥流水，亭台楼阁，青山绿水，五彩缤纷，百花盛开）这个世界是精彩的，然而对于海伦凯勒来说，她看不到小桥流水、亭台楼阁，看不到青山绿水、百花盛开的美景，看不见太阳和月亮，看不见鲜花和小草，看不见爸爸和妈妈，甚至看不见自己的新衣服……她的眼前只有——（眼前只有无边无际的黑暗）她听不到婉转的鸟语，动听的莺歌，听不到欢乐的笑声，动情的歌唱；听不见鸟儿的歌唱，听不见虫儿的鸣叫，听不见优美的音乐，听不见朋友的嬉闹声，听不见父母的呼唤，甚至听不见自己的呼吸声……她的耳畔只有——（只有死一般的寂静）（3）体会‚隔绝‛。
师：多么可怜的小海伦呀，她才一岁半呀，可是，她却与这个有声有色的世界隔绝了。
师：‚隔绝‛就是完完全全地隔断，就是彻彻底底地隔断。
师：其实，‚隔绝‛，不仅仅是隔断了颜色，也不仅仅是隔断了声音，还隔断了什么？如‚隔断了小海伦与这个世界的交流‛，‚隔断了小海伦的愿望‛，‚隔断了小海伦与朋友的相处‛，‚隔断了小海伦正常的生活‛……指导说话：海伦想要——可是——海伦想——可是——海伦想——可是——师：是啊，看不见美丽的颜色和图案是不幸的，听不见优美的音乐是不幸的，而不能与亲人和朋友交流，不能表达自己的愿望和需求，这是更加不幸的。
三、对话探究海伦学盲文（紧扣“如饥似渴”，体会“喜悦”。
）小海伦的脾气变得越来越暴躁，就在这个时候，家庭老师沙利文来到了海伦身边，并成为海伦一生中最亲密的人。
她为海伦驱走不幸，带来越来越多的喜悦。
1、默读课文2至5小节，想一想：沙利文教小海伦学会了什么？学生默读课文，边读边写旁注。
出示‚在沙利文老师的精心指导下，海伦学会了拼写自己的名字，学会了拼写‘泥土’‘种子’等许多单词。
‛‚就这样，海伦学会了书写、阅读和算术，学会了用手指‘说话’。
‛海伦首先学会拼写哪一个单词？‚水‛。
怎么学的？是啊，对于我们常人来说,学一个字是这样的简单,可对于海伦来说,这是多么不容易。
2、为了能更好地与亲人朋友交流，为了更好地融入这个美好的世界，海伦的怎样学习的？‚如饥似渴‛是什么意思？‚就像饥饿了要吃饭，口渴了要喝水一样，形容要求非常迫切。
你从哪些地方可以看出海伦在‚如饥似渴‛地疯狂学习？‚她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。
‛‚她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。
‛‚她是这样地如饥似渴，以至小小的手指头都摸出了血。
‛A这里用的是‚甘霖‛，为什么不说‚甘露‛呢？——像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘‚露‛。
‚露‛是什么？（露水）太阳一出就——消失了。
‚霖‛是连续下几天的雨。
（虽然它们都是甘甜的知识，但‚露‛就在草皮上一点点，太阳一出来也就没了，‚霖‛是下了几天的雨，量很大，也就是说，不管有多少知识，海伦也能像干燥的海绵一样把它吮吸干净，对于学习她始终没有满足的时候，没有懈怠的时候。
）结合出示海伦自传中关于‚盲文被磨平‛的相关资料。
B、什么叫‚都‛？ (不是一个手指头，可能是十个手指头。
)有根据吗？下面有一句，‚沙莉文老师心疼地将的手指头一一包扎起来‛。
小结：是啊，海伦以疯狂的热情学习着。
她克服了种种困难，努力打破‚隔绝‛，她要做一个虽然盲聋哑但却过着正常生活的正常人！3、知识就这样改变了海伦的命运。
它让海伦变得坚强而有自信。
海伦的生活发生了哪些改变？A出示句子：‚她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始。
‛理解‚前所未有‛：以前从来没有过的。
以前的海伦，心中充满了什么？‚伤心、自卑、痛苦、无奈、烦恼……‛现在的海伦，为什么心中充满了‚喜悦‛呢？再读这句句子：‚她心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始。
‛是啊，从这一天开始，她可以以自己独有的方式去认识这个世界，可以用一种新的方式与别人交流。
这个世界，不再是与她隔绝了的。
这个世界，不再是死一般的沉寂！B‚她有时在林中漫步，有时和朋友们在湖上泛舟‛这一句。
师：现在海伦是怎样的？海伦的世界充满了欢笑，充满了喜悦，充满了幸福。
她通过文笔描绘出来，让我们一起来读一读。
出示文字：‚我常常感觉到一阵微风吹过，花瓣散落在我身上。
于是我把落日想象成一座很大很大的玫瑰园，园中的花瓣从空中纷纷扬扬地落下来。
‛引导学生配乐朗读，体会诗中景色的美好。
小结：‚一切景语皆情语。
‛如此美好的想象，其实来源于海伦对美好生活的信心。
海伦学说话（紧扣‚练习‛，体会‚艰难‛。
）海伦不仅想要学会用手指说话，她还想要学会真正的说话。
让我们一起看课文的第六小节，看看海伦是怎样练习说话的。
学生自由读第六小节，做好批注。
1、思考：海伦学说话，难在何处？正常人学说话，听声音；聋人学说话，看口型。
而海伦又聋又哑，她既听不到说话的声音，又看不到说话的口型，所以是难上加难。
她是怎样练习说话的？出示：‚萨勒发音时，要海伦把手放在她的脸上，用感觉来判断萨勒舌头和嘴唇颤动的情况，以此体会怎样发音。
这种完全靠触觉学习说话的方法，其艰难程度可想而知。
‛请你想象一下，这种完全靠触觉学习说话的方法难在哪里？请两位同学来试一下如：舌头和嘴唇的颤动是很微小的，不容易区分；海伦听不到自己的声音，不知道自己发音的对错；……2、海伦后来回忆自己的这段学习生活时怎样说的？Ppt‚为使我的伙伴——即使是最亲密的伙伴——能听懂我的话，我夜以继日地……难吗？具体说说？a注意句子里的破折号了吗？两个破折号，相当于括号，表示解释说明。
我们知道，作为伙伴经常生活在一起，一个手势眼神都能明白彼此的意思，更何况说话呢？而海伦为了让自己的最亲密的伙伴明白自己的意思，常常为了一个词一句话反复朗读几个小时。
最亲密的伙伴尚且如此，不是伙伴的外人呢？难啊！b‚练习‛后面的省略号也说明海伦是在无止境‚坚持‛。
这里的逗号换成顿号行不行？（不行，只有用逗号才更能说明每一次练习都是漫长的过程，一个痛苦的过程。
3、是的，但这也是一个充满期待的幸福过程。
你看，当夏天来临，海伦回到家就大声喊道（接读）‚爸爸，妈妈，我回来了！‛刹那间爸爸和妈妈紧紧地抱住了海伦，流下了兴奋的泪水。
多少日想念祈祷，多少次模仿坚持，生命里幸福的花朵就在这一刻绚丽绽放了（1）.课文前面还写了一个‚说话‛，在哪儿？这两个说话一样吗？Ppt就这样，海伦学会了阅读、书写和算术，学会了用手指‚说话‛。
是真的说话吗？（用手指拼写盲文，与人交流。
）引号的作用是—表示特殊的含义。
（2）课文里就有一段海伦用手指说出的令人感动的话。
Ppt‚我常常感觉到一阵微风吹过，花瓣散落在我身上。
于是我把落日想象为一座很大很大的玫瑰园，园中的花瓣从空中纷纷扬扬地落下来。
‛她用这样动人的笔调描绘着她心中‚看‛到的世界。
（读时强调‚看‛）这里的‚看‛也是特殊的含义，其实是心里的想象。
（3）、我们来把答案写下来，翻开书，看课后第三题：说说下面引号的用法。
后面的‚说话‛‚看‛我们知道都表示特殊的含义。
第1句呢？‚在沙利文老师的精心指导下，海伦学会了拼写自己的名字，学会了拼写‘泥土’、‘种子’等许多单词。
‛这里‚泥土‛‚种子‛上的引号表示强调，突出来一下。
有一点同学们一定没有想过，这里为什么恰恰列举‚泥土‛‚种子‛，而不说‚蔬菜‛、‚水果‛？种子需要在泥土里生长。
这‚种子‛让我想到了海伦，海伦就是在沙莉文老师关心、指导爱的土壤里发芽、长叶，长成参天大树的。
这种子也许就是知识的种子，是爱的种子，是沙莉文老师播下的，在海伦渴望知识适宜的泥土里快速生长。
海伦非常棒（抓‚不屈不挠‛，体会‚爱‛与‚信念‛。
）1、海伦后来考取了大学。
大学毕业以后，她又做了什么？2、你觉得，海伦的生活，是因为什么而改变的？学生讨论： 1、因为海伦对生活的热爱，因为海伦不屈不挠的斗争精神。
2、因为海伦的父母、沙利文老师、萨勒老师对海伦的爱和帮助。
理解‚不屈不挠‛：面对困难不低头，不屈服。
3、齐读最后一小节。
出示《假如给我三天光明》中的相关文字。
小结：海伦的一生，是不幸的一生，因为她双目失明，双耳失聪；海伦的一生，又是幸运的一生，因为她的生活中，有爱，有信念。
同学们，让我们一起牢牢地记住这个名字，记住这个名字背后的奇迹——再次齐读课题《海伦〃凯勒》。
布置作业：课外阅读《假如给我三天光明》《海伦〃凯勒自传》电影《海伦〃凯勒》。
板书设计：不幸8、海伦〃凯勒喜悦不屈不挠（奇迹）艰难爱与信念兴奋。