谈谈对创新能力中所包含的各种能力的理解
创新能力的构成要素及其相互关系
创新能力的构成要素及其相互关系创新能力是指一个人或一个组织在面对新问题、新挑战时，通过思维、知识、技能和资源的整合，能够提出并实施创新解决方案的能力。
创新能力的构成要素包括以下几个方面：1.意识和观念：创新能力的第一步是要有创新的意识和观念。
意识和观念决定了一个人或组织在面对新问题时是否能够主动地去寻找创新的解决方案，而不是墨守成规。
拥有积极的创新意识和开放的思维方式对创新能力的发展至关重要。
2.知识和经验：知识是创新的基础，无论是科学知识、技术知识还是行业知识，都是创新的重要支撑。
具有丰富的知识和经验可以帮助人们更好地理解问题，挖掘解决问题的潜在途径，并提供思路和方法。
创新能力需要不断学习和积累知识，与时俱进。
3.创造力和想象力：创新能力离不开创造力和想象力。
创造力是指能够产生新的、有价值的想法、概念和观点的能力。
想象力是指能够通过思维和联想构建新的图像、观念和场景的能力。
创造力和想象力可以帮助人们打破常规思维，寻找新的解决方案，并提供新的视角和创新思路。
4.问题解决和决策能力：创新过程中会面临各种问题和挑战，因此问题解决和决策能力是创新能力的重要组成部分。
问题解决能力包括分析问题、解构问题、寻找解决方案的能力；决策能力包括评估不同选项、权衡利弊、做出决策的能力。
有效的问题解决和决策能力可以帮助人们快速找到解决问题的路径，并在竞争激烈的环境中抓住机遇。
5.创新团队和合作能力：创新往往是一个团队的努力。
一个高效的创新团队需要有良好的协作和沟通能力，团队成员之间能够相互支持、互补、共同追求创新目标。
合作能力是指能够与他人合作、协调和整合资源的能力，它是创新能力的重要保障。
这些要素之间存在相互关系，彼此影响并共同促进创新能力的发展。
例如，意识和观念可以激发和引导创新思维，而知识和经验为创新提供了素材和支撑；创造力和想象力可以为解决问题提供创新的思路和方法，而问题解决和决策能力则帮助将创新思路变为实际行动；创新团队和合作能力可以集思广益、共同攻克难题，提高创新效能。
自我创新能力
自我创新能力现代社会对于个人创新能力的要求越来越高，越来越多的人开始重视自我创新能力的培养。
那么，什么是自我创新能力？自我创新能力包括创新意识、创新思维、创新能力和创新行为四个方面。
一、创新意识创新意识是培养自我创新能力的基础。
拥有创新意识意味着自己可以发现问题和挑战，并提出自己的解决方案。
如何培养创新意识呢？首先，要不断地学习和探索新知识，了解新技术、新思维和新方法。
其次，要培养广泛的兴趣爱好，激发内在创造力，让自己的思维跳跃到不同的领域。
二、创新思维创新思维是指开放性思维、自发性思维、跨学科思维等具有创造性的思维方式。
在日常生活中，我们要始终保持开放的心态，尝试去理解不同的观点和思维方式。
同时，我们还要不断地进行新思维的训练，比如通过模拟创新场景、开展头脑风暴、破解思维定势等方式来挑战传统思维。
三、创新能力创新能力是将创新意识和创新思维转化为实际行动的过程。
在实践中，创新能力包括解决问题的能力、创造知识的能力、探究未知的能力和应用技术的能力。
要培养创新能力，我们可以参与实验、科研或者创业项目，在实践中不断地挑战自己的极限，学会在不确定性的环境中获得快速成长。
四、创新行为创新行为是指把自我创新意识、创新思维和创新能力付诸实践的结果。
具体来说，创新行为包括提出创新性的问题、运用创新思路解决问题、自主创新并应用到实际生活中等。
实践证明，创新行为的频率越高，则其创新能力越强。
综上所述，自我创新能力是现代社会对个人能力的重要要求之一。
培养自我创新能力需要长期艰苦的努力，需要不断地学习、探究、实践，通过自己的实际行动，将创新意识、创新思维和创新能力融入到自己的工作和生活中。
相信只要我们不断地坚持和努力，就能拥有更加强大的自我创新能力，也能在未来更好地适应社会的变化和发展。
创新思维能力内涵及特点、培养
创新思维能力内涵及特点、培养创新是指在熟悉的领域中，发掘并利用新知识和新经验，产生新的作品、新的理论、新的方法、新的事物、新的服务等等，使社会和人类得到切实的益处。
创新思维能力指的是人们通过特定的手段和方法，不断开拓和扩展思想的广度和深度，提高自身的创新水平，形成适应时代和未来发展的思维方式和能力。
创新思维能力的内涵与特点1.具有开放性：创新思维能力具有开放性，即通过多渠道、多方面获取信息，包括人文、科技、社会、经济等等，从而拓展思路，扩大视野，培养敏感度和洞察力。
2.具有创意性：创新思维能力具有创意性，意味着能够自主探索和感知问题或者事物本质，发现其中的潜在机遇和价值，生成创新创意并且能够转化为具体行动和成果。
3.具有变革性：创新思维能力具有变革性，重视创新思维的根本要求是要不断地质疑和挑战现有的框架和模式，尝试从不同的角度去看待问题，以消除界限和思维惯性，从而引导人们的思维产生深刻的改变。
4.具有创业性：创新思维能力具有创业性，就是能够主动突破常规，发现市场空缺和需求，寻找突破点和切入口，同时具有高度的胆识、决心和韧劲，以创业的方式将创新理念变成实实在在的成果。
创新思维能力的培养1.学习多样化：要培养创新思维能力，首先要实现多学科、多领域的学习。
这种跨界学习的方式有助于让学生拓展视野，增加见闻，获得更多的思维资源和灵感，为创新思维提供养分。
2.自我评估：自我评估是创新思维的重要环节。
学生应该学会对自己的思维模式进行自我观察和评估，及时发现自己的思维惯性和局限，明确不足之处，从而提高思考的效率和创新的品质。
3.文化素养：培养文化素养是培养创新思维能力的重要因素。
文化素养是指对人类文明及其发展的历史有较为全面和深入的了解，了解社会发展的大势，将创新思考与社会大环境和国际政治、经济、文化生态相结合，有助于学生更好地把握和迎接未来发展的机遇和挑战。
4.跨学科研究：培养跨学科研究的能力，有助于学生更好地将知识领域进行有机连接，并提供另一种视角，多维度考察问题，创造性地提出解决方案。
我的创新能力
我的创新能力创新是指在思维、方法或产品上的独创性发展和发明。
作为一种重要的能力，在现代社会中，创新不仅是企业和组织成功的关键，也是个人在职场和生活中取得进步的重要因素之一。
在这篇文章中，我们将探讨我的创新能力，并分享一些提升创新能力的方法。
一、了解并认识创新能力创新能力是一个人在思维和行动上创造新的解决方案的能力。
它不仅涉及到独立思考与判断，还需要具备观察力、评估能力、分析能力、决策能力等多个方面的综合能力。
在现代社会中，创新能力既包括了科技创新，也包括了商业模式创新、产品创新、服务创新等多个层面。
二、提升创新能力的方法1. 开放思维开放思维是创新能力的基石。
要培养开放思维，可以尝试多角度思考问题，关注细节，跳出传统的思维模式，接受不同的观点和意见，并能灵活地将它们应用到实际问题中。
2. 不断学习创新需要不断学习新知识和技能。
通过参加各种培训、课程和研讨会，可以不断学习新的理念和实践，与其他创新者进行交流，开拓视野并不断发展。
3. 激发好奇心好奇心是创新能力的重要推动力。
要积极主动地提问，研究和探索新的领域和问题。
保持对周围世界的好奇心，时刻寻找潜在的机会和挑战。
4. 团队合作创新往往是团队合作的结果。
通过与团队成员合作，可以获得不同的观点和反馈，激发创新思维。
在团队中勇于提出自己的观点，主动参与问题解决的过程，可以培养创新能力。
5. 尝试与失败创新时常伴随着风险和失败。
要敢于尝试新的想法和方法，并从失败中吸取经验教训。
通过不断尝试和调整，可以提高创新能力，并找到更好的解决方案。
三、我的创新能力实践在过去的几年中，我积极努力地提升我的创新能力。
首先，我意识到开放思维的重要性，并进行了相关的学习和实践。
我主动参加各种培训和研讨会，了解了不同行业和领域的最新动态，扩展了自己的知识和视野。
其次，我通过与团队成员的紧密合作，不断锤炼自己的创新能力。
我在团队中敢于提出自己的观点，与其他成员分享我的想法，并结合大家的意见和建议进行改进。
创新能力解释名词
创新能力解释名词所谓创新能力，是指运用已有知识、技能、信息通过新的组合创造出新颖、有社会或个人价值的成果的能力。
1．创造性思维是指从多种可供选择的方案中挑选出最佳方案以满足人类各种需要的能力，它包括逻辑思维、直觉思维、发散思维和收敛思维等。
创造性思维包括抽象思维和具体思维两种形式。
抽象思维也叫形象思维，它是从事物的整体上，在脑海中形成一个简单而又完整的概念的思维方式。
具体思维也叫经验思维，它是依靠感官从具体事物中抽取出一般特征而进行加工制作的思维方式。
2．科学素质：在与科学有关的范畴内以及从事实际应用工作和理论探讨工作时所表现出来的比较稳定的心理品质和行为特征。
科学素质在很大程度上决定着人们的行为方式、思想方法以及人们能够达到的高度。
3．创造性思维：从众多的观念和假设中，探索和发现问题的本质并且能够提出创新性解决方案的能力。
按照创新能力对象不同，创造性思维可分为如下四类： 1．解决新问题的创造性思维。
是指从问题的本质出发，发现和提出有价值的新观点、新概念，解决问题的方法和途径，并寻求问题答案的思维活动。
2．创造发明的创造性思维。
是指发明创造者在利用原有的知识和经验的基础上，建立和发展新知识，产生新概念，提出新设想和新方案，开拓新领域的思维活动。
3．创造技法的创造性思维。
是指在某项专业领域内，为了解决特定的技术难题或进行重大创造发明，所进行的专业性的思维活动。
4．创造性思维的其他类型。
是指在管理、教育、法律、艺术、宗教等领域中，对某些复杂问题的认识、判断、推理过程。
4．创造性思维是指发现、产生和提出问题的思维方式，按照创造性思维的不同层次，创造性思维可以分为四种主要类型。
1．发现问题的创造性思维。
是指提出有价值的问题并能进行探索的思维方式。
2．探索性创造性思维。
是指能够发现问题的答案但还缺少足够数据或资料，进而通过进一步研究，找出结果或者得到正确结论的思维方式。
3．假设性创造性思维。
浅谈创新能力在医疗工作中的重要性
2010年度黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训姓名：张XX工作单位：鸡西市梨树区碱场煤矿医院作业题目：结合自己实际工作，谈谈您对创新能力中所包含的各种能力的理解。
浅谈创新能力在医疗工作中的重要性作为医生，救死扶伤，治病救人是医学科学赋予的神圣使命，不断提高临床诊断和治疗水平是医生应有的不懈追求。
作为从事临床工作的医生，我深感做好临床科研工作，不仅能够充实和发展前人创造的知识宝库，而且对于全面提高临床业务水平也有积极的推动作用，因此医生要有，实事求是，敢于创新，无私奉献的精神，这是一个医生积极参与临床工作的关键，也是与时俱进和不断开拓进取的要素。
在学习了哈医大的创新课程后，我对培养一个医生的创新能力有了更近一步的认识。
首先，我们要理解“创新能力”的基本意义。
在我的工作中，主要是培养自己和科室其他医生的创新能力。
“创新”──从本质上看，创新就是发现事物的“新关系”并按照新关系形成作品（精神的与物质的）。
人们知道，任何事物都由一定的要素组成，要素的组合方式通常决定事物的功能。
当需要事物具备新功能时，人们往往采取按“新关系”组合要素的办法。
如果不想改变事物的功能，却要求更合理的结构，其做法也是找到能承载“更合理的结构的要素的新关系”。
从举世瞩目的转基因技术，克隆技术到具有划时代意义的爱因斯坦的相对论，无一不是发现新关系的结果。
当然这里有必要提及，发现事物的新关系需要相应的环境，激发我们的思维动机。
“学起于思，思源于疑。
”心理学研究表明：学习动机和求知欲，学习的积极性和主动性，不会自然形成，它与环境有密切关系，因此我们在医疗工作中要积极创造问题环境，激发同志们的创新兴趣和求知欲，引发同志们积极主动的思维活动，否则，创新本领再强的人也会空怀壮志。
下面，我就从自己工作中的实例来谈谈对创新能力中的各种能力的理解：俗话说：万事开头难。
对于我们医院科研能力和经验不足，而又缺乏科研基金支持来说，迈好科研工作的第一步是极为重要的。
创新能力概述
创新能力概述创新是推动社会进步和经济发展的关键驱动力。
在竞争日益激烈的现代社会中，创新能力成为个人和组织脱颖而出的重要因素。
本文旨在概述创新能力的概念，分析其重要性，并提供提高创新能力的一些建议。
一、创新能力的概念创新能力主要指个人或组织识别、开发和实施新思想、新观念和新方法的能力。
创新能力涵盖了创造新产品、新服务、新工艺和新市场等方面。
它要求个人具备开放的思维方式、创造性的思考和解决问题的能力。
创新能力是一个动态的概念，它可以通过不断的学习和实践不断提高。
同时，创新能力也与环境密切相关。
一个鼓励创新的环境能够促进创新能力的发展，而对创新持悲观态度的环境则可能抑制创新能力的发展。
二、创新能力的重要性1. 促进个人和组织发展：创新能力是个人和组织实现长期成功的关键要素。
在高度竞争的市场中，创新能力能够帮助个人和组织突破现有的限制，取得竞争优势。
2. 客户需求的变化：创新能力使个人和组织能够及时适应客户需求的变化。
随着技术和社会的发展，客户需求也在不断变化，只有具备创新能力的个人和组织才能快速响应这些变化。
3. 产业升级和转型：创新能力是推动产业升级和转型的重要推动力。
在经济发展的不同阶段，创新能力能够帮助个人和组织适应新的市场需求，并推动行业的持续发展。
4. 解决问题和挑战：创新能力能够帮助个人和组织解决问题和面对挑战。
在面对日益复杂的问题和变化的环境时，创新能力能够带来新的思路和解决方案。
三、提高创新能力的建议1. 开放思维：拥有开放的思维方式是提高创新能力的关键。
个人和组织需要摒弃传统的思维定式，尝试不同的观点和方法。
2. 激发创造力：创新需要创造力的支撑，个人和组织需要激发创造力的积极性。
这可以通过培养艺术兴趣、多角度思考和定期的头脑风暴等方式实现。
3. 不怕失败：创新不可能一帆风顺，个人和组织需要接受失败的可能性。
失败是创新过程中的一部分，它能够帮助个人和组织吸取经验教训并不断改进。
4. 学习新知识：不断学习新知识是提高创新能力的重要途径。
谈谈对创新能力中所包含的各种能力的理解
谈谈对创新能力中所包含的各种能力的理解创新能力是指个体或组织在解决问题时能够产生全新的想法、方法或解决方案的能力。
在现代社会中，创新能力被广泛认为是成功的关键因素之一。
它不仅可以推动个体的职业发展，也能使组织保持竞争优势。
创新能力涵盖了许多不同的能力，下面将分别对其中的几种能力进行解读。
首先，创新意识是指对新事物的敏锐感知和意识。
创新意识意味着个体或组织对周围的环境进行主动观察，对发现的新问题、新机遇或新趋势有敏锐的感知和意识。
只有具备创新意识，才能及时捕捉到新的机遇，并加以利用。
创新意识的培养可以通过广泛的学习和思考来实现，通过开放的心态和多元的视角，个体或组织可以更好地感知到外部环境中的变化和创新机会。
其次，创新思维是指能够以全新的思维方式来看待问题和寻找解决方案。
传统的思维方式往往受限于已有的框架和模式，容易陷入模式化的思维中。
而创新思维则是能够打破传统思维的束缚，跳出固定模式，尝试着从不同的角度去思考和解决问题。
创新思维需要具备的能力包括启发式思维、横向思维、关联思维等。
通过学习和实践，个体或组织可以培养出创新思维，从而更好地展开创新活动。
再次，创新能力还包括创造能力。
创造能力是指个体或组织能够产生全新的想法、观点和概念的能力。
创造是创新的起点，只有具备了创造能力，才能有可能产生真正的创新成果。
创造能力需要个体或组织具备丰富的知识和经验，以及开放的思维和想象力。
通过不断地积累知识和寻找灵感的途径，个体或组织可以培养创造能力，并能够在日常工作和生活中进行创造性的思考和行动。
此外，创新能力还包括实施能力。
创新的想法只有通过实施才能转化为实际的成果。
实施能力是指个体或组织能够有效地组织和管理资源，将创新的想法付诸实践的能力。
实施能力需要具备计划、执行和监控等能力，能够协调各种资源和合理安排时间，以确保创新项目能够顺利进行并取得预期效果。
一个具有高水平实施能力的个体或组织可以更好地将创新能力转化为真正的创新成果，确定并实施创新策略和创新项目。
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谈谈对创新能力中所包含的各种能力的理解
姓名：康莉杰学号： 1589
身份证号：
工作单位： **市**区疾病预防控制中心
作业题目：
结合自己实际工作，谈谈您对创新能力中所包含的各种能力的理解。
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创新是指通过创造或引入新的技术、知识、观念或创意创造出新的产品、服务、组织、制度等新事物并将之应用于社会以实现其价值的过程。
创新能力是指创新者、创新团队、创新机构乃至更大的经济或社会实体进行创新的能力。
创新能力有三重含义：一是形成或产生新的思想、观念或创意的能力；二是利用新思想、观念或创意创造出新的产品、流程或组织等各种新事物的能力；三是应用和实现新事物价值的能力。
创新能力由多种能力构成，它们包括学习能力、分析能力、综合能力、想象能力、批判能力、创造能力、解决问题的能力、实践能力、组织协调能力以及整合多种能力的能力。
创新能力具有四大特点：(1)综合性。
它把多种能力集中起来，充分加以运用；
(2)独创性。
它凭借想象力和创造性思维构造出前所未有的东西，打破以往的模式和框架；(3)实践性。
创新与发明创造的区别就在于它的推广应用，实现创造发明成果的价值；(4)坚持不懈。
创新是一个复杂的过程，涉及创新者自身的能力和社会环境，要取得成功需要反复试验和探索，只有坚持不懈才可能成功。
一、学习能力获取、掌握知识、方法和经验的能力，包括阅读、写作、理解、表达、记忆、搜集资料、使用工具、对话和讨论等能力。
学习能力还包括态度和习惯，比如活到老、学到老的终身学习的态度和信念。
个人具有学习能力，组织也具有学习能力，人们把学习型组织理解为“通过大量的个人学习特别是团队学习。
形成的一种能够认识环境、适应环境、进而能够能动的作用于环境的有效组织。
也可以说是通过培养弥漫于整个组织的学习气氛，充分发挥员工
的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织。
”在如今竞争的时代，一个人或一个组织的竞争力往往取决于个人或组织的学习能力，因此无论对于个人还是对于组织而言，其竞争优势就是有能力比你的竞争对手学习得更多更快。
所以管理大师德**克说：“真正持久的优势就是怎样去学习，就是怎样使得自己的企业能够学习得比对手更快。
”
二、分析能力把事物的整体分解为若干部分进行研究的技能和本领。
事物是由不同要素、不同层次、不同规定性组成的统一整体。
认识事物的有效方式之一就是把它的每个要素、层次、规定性在思维中暂时分割开来进行考察和研究，弄清楚每个局部的性质、局部之间的相互关系以及局部与整体的联系。
做到由表及里、由浅入深、由易到难地认识事物和问题。
分析能力的高低强弱与三个因素有关，一是个人的知识、经验和禀赋；二是分析工具和方法的水平；三是共同讨论与合作研究的品质。
随着科学技术的发展，高性能计算机和各种科学仪器以及新的分析方法的出现和应用，有效地提高了人们的分析能力。
当然，分析能力也有局限性和片面性，容易使人只见树木，不见森林，忽视从整体上把握事物。
因此通常把分析能力与综合能力结合起来运用，将会取长补短，相辅相成。
三、合能力强调把研究对象的各个部分结合成一个有机整体进行考察和认识的技能和本领。
综合是把事物的各个要素、层次和规定性用一定线索把它们联系起来，从中发现它们之间的本质关系和发展的规律。
具体讲，综合能力包括三项内容：一是思维统摄与整合，就是把大量分散的概念、知识点以及观察和掌握的事实材料综合在一起，进行思考加工整理，由感性到理性、由现象到本质、由偶然到必然、由特殊到一般，对事物进行整体把握；二是积极吸收新知识，综合能力需要多方面的知识和方法，不断吸收新知识，不断更新知识都是必要的，特别是要学会跨学科交叉，把不同学科的知识、不同领域的研究经验融会贯通，才能更好地综合；三是与分析能力紧密配合，仅有综合能力，也有局限性和片面性，即缺少深入的、细致的分析，细节决定成败，在认识事物时也是如此，只有与分析能力相互配合，才能正确认识事物，实现有价值的创新。
四、想像能力以一定知识和经验为基础，通过直觉、形象思维或组合思维，不受已有结论、观点、框架和理论的限制，提出新设想、新创见的能力。
想象力往往是发现问题和解决问题的突破口，在创新活动中扮演突出队和急先锋的角色，缺乏想象力很难从事创新工作。
五、批判能力表现在两个方面，在学习、吸收已有知识和经验时，批判能力保证人们不盲从，而是批判性地、选择性地吸收和接受，去粗取精、去伪存真；在研究和创新方面，则质疑和批判是创新的起点，没有质疑和批判就只能跟在权威和定论后面亦步亦趋，不可能作出突破性贡献。
科学技术史表明，重大创新成果通常都是在对权威理论进行质疑和批判的前提下做出的。
六、创造能力创造能力是创新能力的核心，它是指首次提出新的概念、方法、理论、工具、解决方案、实施方案等的能力，是创新人才的禀赋、知识、经验、动力和毅力的综合体现。
七、解决问题的能力包括提出问题和凝练问题，针对问题选择和调动已有的经验、知识和方法，设计和实施解决问题的方案，对于难题，能够创造性地组合已有的方法乃至提出新方法来予以解决。
解决问题分狭义和广义，狭义的解决问题就是人们通常认为的各种问题的解决，如物理问题、数学问题、技术问题；广义的问题解决则包括各种思维活动，这种情况下，创新能力就等同于创新性解决问题的能力。
八、实践能力是特指社会实践能力。
提出创造发明成果,只是创新活动的第一阶段，要使成果得到承认、传播、应用，实现其学术价值、经济价值和社会价值,必须要和社会打交道，实践能力就是为实现这一目标而进行的各种社会实践活动的能力。
九、组织协调能力组织协调能力的实质是通过合理调配系统内的各种要素，发挥系统的整体功能，以实现目标。
对于创新人才来说，要完成创新活动，就要协调各方，当拥有一定资源时，就可通过沟通、说服、资源分配和荣誉分配等手段来组织协调各方以最终实现创新目标。
十、整合多种能力的能力创新人才的宝贵之处不仅在于拥有多种才能，更重要的是能够把多种才能有效地整合在一起发挥作用。
整合多种能力的能力是能力增长和人格发展的结果，这需要通过学习、实践和人生历练。
能否完成重大创新，拥有整合多种能力的能力是一个关键。
一个单位，特别是一个专业技术保障单位，在发展过程中，必然会遇到许多新情况新问题，如果因循守旧、安于现状，单位全面建设就难以创新发展。
针对本单位实际情况，在谋求科研发展和业务建设上，要拓宽思路，创新思维；在提高技术保障水平上，要突破条条框框，克服老经验、老方法，要针对多样化公共卫生事件提出新的保障方法；在管理上，要创造性制定一些有利于促进科技发展的规章制度；在开发有偿服务项目上，要利用自己的优势，在不违规的情况下，解放思想，大胆偿试，创造性地开展工作。
同时，平时要加强对防疫医生科技创新教育，教育大家从那些陈旧落后的思维中解放出来，从那些不合时宜的做法中解脱出来，营造人人想创新、个个讲创新的氛围。
要注重从成绩中找差距，切实把工作标准定在创造性地干出一流成绩、建设一流单位上，不能满足现状。
在人才培养、学科建设、实验室建设等方面要牢牢树立争创第一的思想，各方面要走在同行的前列。
只有这样，才能不辱使命，不负重托，推进单位建设不断创新发展。
疾病预防控制中心任务重点是疾病预防控制，因此应着力围绕重点任务抓好疫情预警、快速侦检、现场处置和早期干预“四个能力”的培训，努力在先进性、快速性、准确性和有效性上创造性开展工作，在保障中加强科技创新研究，在创新中不断提升保障水平。
在培训疫情预警能力上做到及时了解国内外
疫情动态，及时掌握本地地疫情，科学分析，并及时提出预防措施；在培训快速侦检能力上做到以最快的速度、最短的时间对疫情或疾病作出初步的判断和鉴定，为卫生行政部门决策提供依据；在培训现场处置能力上做到流调及时、分析科学合理、推断准确、指导方法得当，落实措施有力；在培训早期干预能力上针对平时可能发生的疫情早期实施预防措施，防止疫情发展。