海南医学院临床医学专业本科(卓越医生班)教育计划
海南医学院临床医学专业本科（卓越医生班）教育计划
一、专业概况
学科门类：医学
专业名称：临床医学
专业代码：100301
授予学位：医学学士
标准学制：五年，高中起点普通高等教育
二、培养目标
培养掌握医学基本理论、基本知识、基本技能，具备初步的临床实践能力、终身学习能力、批判性思维能力、创新精神和良好职业素质，能够从事医疗卫生服务工作的医学毕业生。
三、培养要求
（一）思想道德与职业素质目标
1、遵纪守法，树立科学的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观，热爱祖国，忠于人民，愿为祖国卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。
2、珍视生命，关爱病人，具有人道主义精神；将预防疾病、驱除病痛作为自己的终身责任；将提供临终关怀作为自己的道德责任；将维护民众的健康利益作为自己的职业责任。
3、树立终身学习观念，认识到持续自我完善的重要性，不断追求卓越。
4、具有良好的沟通意识；重视医疗的伦理问题，尊重患者的隐私、人格和个人信仰。
5、具有团队合作精神，尊重同事和其他卫生保健专业人员；注意发挥可用卫生资源的最大效益。
6、具有科学态度、创新和分析批判精神；实事求是，依法行医，
履行维护医德的义务。
（二）知识目标
1、掌握与医学相关的数学、物理学、化学、生命科学、行为科学和社会科学等基础知识和科学方法，并能用于指导未来的学习和医学实践。
2、掌握基础医学的基本理论知识，即生命各阶段人体的正常结构、功能和心理状态。
3、掌握人类各种常见病、多发病的发病原因，认识到环境因素、社会因素及行为心理因素对疾病形成与发展的影响，认识到预防疾病的重要性。
4、掌握人类各种常见病、多发病和传染病的发病机理、临床表现、诊断及防治原则。
5、掌握基本的药理知识及临床合理用药原则。
6、掌握正常的妊娠和分娩、产科常见急症、产前及产后的保健原则，以及计划生育的医学知识。
7、掌握全科医学基本知识，掌握健康教育、疾病预防和筛查的原则，掌握缓解与改善疾患和残障、康复以及临终关怀的有关知识。
8、掌握临床流行病学的有关知识与方法，理解科学实验在医学研究中的重要作用。
9、掌握中医学的基本特点，了解中医学诊疗基本原则。
（三）技能目标
1、具有全面、系统、正确地采集病史的能力。
2、具有系统、规范地进行体格及精神检查的能力，规范书写病历的能力。
3、具有较强的临床思维能力、表达能力和初步的临床工作能力。
4、具有对内、外、妇、儿各科常见疾病、多发病的诊断、处理能力。
5、具有一般急症的诊断、急救及处理能力。
6、具有根据具体情况选择使用合适的临床技术，选择最适合、最经济的诊断、治疗手段的能力。
7、具有运用循证医学的原理，针对临床问题进行查证、用证的初步能力。
8、具有与病人及其家属和与医生、护士及其他医疗卫生从业人员进行有效交流的能力。
9、具有结合临床实际，能够独立利用图书资料和现代信息技术研究医学问题及获取新知识与相关信息，能用一门外语阅读医学文献。
10、具有从事社区卫生服务的基本能力。能够对病人和公众进行有关健康生活方式、疾病预防等方面知识的宣传教育。
11、具有自主学习和终身学习的能力。
四、培养特色
立足海南，面向全国，辐射东南亚及热带地区。培养具有热带医学和养生保健素养、适应国际旅游岛建设需求的应用型临床医学专门人才。
五、主干学科
基础医学、临床医学。
六、核心课程
系统解剖学、组织学与胚胎学、病原生物学、医学免疫学、生物化学与分子生物学、生理学、病理学、病理生理学、药理学、临床技能学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、感染病学与热带医学、神经病学、精神病学、全科医学概论、眼科学、耳鼻咽喉科学、康复医学、急诊医学、预防医学、中医学共24门。
七、课程设置及实践教学环节安排(见附表)
（一）课程设置及说明
1、必修课47门，共3594学时（含辅导与自学391学时），其中通识教育版块1208学时，专业基础版块1064学时，专业教育版块1322学时。选修课分为三个版块，其中专业限选版块，共16门，共449学时；特色选修版块，共8门，需修满2学分；公共选修版块，共112门，需修满5学分。第二课堂需修满5学分。
（1）通识教育版块：主要开设思想道德修养课程和医学人文课程。思想道德修养课程包括思想道德修养与法律基础、中国近现代史纲要、马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论。医学人文课程包括医学心理学、医学伦理学、卫生法学、人文医学执业技能。
（2）专业基础版块：主要开设基础医学课程。包括细胞生物学、医学遗传学、系统解剖学、局部解剖学、组织学与胚胎学、生理学、生物化学与分子生物学、医学免疫学、病原生物学、病理学、病理生理学、药理学。
（3）专业教育版块：主要开设临床医学课程和公共卫生课程。临床医学课程包括临床医学导论、临床技能、实验诊断学、医学影像学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、神经病学、感染病学及热带医学、中医学、精神病学、急诊医学、眼科学、耳鼻咽喉科学、口腔科学、皮肤性病学、康复医学、全科医学概论。公共卫生课程包括预防医学（含流行病学、卫生统计学、健康教育、初级卫生保健以及劳动卫生与职业病学、卫生毒理学、环境卫生学、营养与食品卫生学、儿少卫生学、妇幼保健学等内容）。
（4）专业限选版块：包括医学信息学、循证医学、人际沟通、医学社会学、卫生经济学、卫生事业管理学等课程。
（5）特色选修版块：包括热带医学概论、热带病防治、热带病及热带病原研究进展、黎药学概论、中医食疗学、中医养生学、中医美容学等课程。
（6）公共选修版块：包括中国传统文化概论、中外医学史、法律社会学、社会医学、发育生物学、健康促进、基础护理学等课程。
2、教学方法改革：
（1）PBL教学法:（基于问题的学习，Problem-Based Learning，简称PBL）: 基础医学和临床医学课程安排一定学时的PBL教学（约占这些课程总学时的10%）。
（2）指导性自学：基础医学和临床医学课程开展指导性自学（约占这些课程总学时的15%）。
（二）主要实践教学和第二课堂
结合专业教育，开设早期实践教学课程；在各课程教学过程中，加强实验、见习，强化实践技能培训和实践能力培养；在专业实习中，强调综合运用各学科知识，增强分析和解决实际问题的能力。
1、基础医学与相关课程实验：
（1）“化学综合实验”课程：将基础化学、有机化学、生物化学与分子生物学、预防医学等课程的实验教学整合为“化学综合实验”课程。
（2）“形态学实验”课程：包括包括细胞生物学、医学遗传学、系统解剖学、局部解剖学、组织学与胚胎学等课程的实验教学。
（3）“机能学实验”课程：将生理学、病理生理学、药理学等课程的实验教学整合为“实验生理科学”课程，按验证性实验、综合性实验和设计性实验开设。
（4）“感染与免疫实验”课程：包括医学免疫学、病原生物学、感染病学及热带医学等课程的实验教学。
2、医学人文技能：包括医学心理学、医学伦理学、卫生法学等课程的实践教学，同时涵盖人际沟通、医学社会学等实践教学内容。
3、临床医学技能：包括诊断学、外科技能学等课程的实践教学。
4、毕业实习：共52周，其中内科18周（含放射科2周）、外科18周（含麻醉科2周）、妇产科8周、儿科4周、急诊科2周、社区/预防医学2周。毕业实习期间不安排寒暑假。一般在第七学期第16周进行岗前培训。
5、第二课堂活动：
（1）早临床：第一学年暑假医院义工2周；第二学年暑假社区实践2周；第三学年暑假医院门诊/病房见习2周。
（2）科研能力培养：开设大学生创新性实验、大学生创新创业项目。组织学生参加科研项目，学生进入研究室参与教师的课题研究，为学生开设学术讲座。
（3）社会实践：结合专业培养目标，通过专题讲座、学术报告、技能比赛、演讲比赛、文艺活动以及开展社会调查和社会实践等，提高学生综合素质和实践能力。
（三）课程考核及说明
1、实施课程考核形成性评价改革，学生课程成绩评定包括形成性评价和终结性评价，过程性考核占60—50%，终结性考核占40—50%。形成性评价包括实验考试、标本考试、课堂讨论、小组学习、网上讨论自主学习、观察记录、教学实践活动、作业及出勤率等。
2、实施客观结构化临床考试( Objective Structured Clin-ical Examination, OSCE)，临床技能课程、临床毕业实习采用OSCE 考试，每个考生要经过15个左右不同的考站，且所有考生都要通过相同的考站。
3、实施三阶段综合考试，基础医学、临床医学等课程实行综合考试，设置基础综合考试、考试专业综合考试和毕业综合考核（三段式考核），未通过者，不能进入下一阶段学习/毕业，需留级或转换专业学习。其中，基础综合考试第二学年末进行，考核课程包括
系统解剖学、组织学与胚胎学、生理学、生物化学与分子生物学、医学免疫学、病原生物学、病理学。专业综合考试于实习前进行，考核课程包括内科学、外科学、妇产科学、儿科学。毕业综合考核采用OSCE考核学生临床能力。
4、加强毕业实习考核：毕业实习按一门课程计算，分为岗前培训考核占5%、实习期间考核占45%（实习轮转考核+出科考核）、毕业综合考核50%三部分。
八、毕业及学位授予
在校五年按教育计划修完全部必修课程（含毕业实习和/或毕业论文）合格，并达到规定的选修课和第二课堂学分要求，品行操行鉴定合格者，准予毕业。
在规定时间内，所修读课程及外语考试达到学校要求，且品行操行鉴定合格者，由学校学位委员会授予学士学位。
附表：1.教学周时分配表
2.必修课程设置及教学进程安排表
3.选修课程设置及教学进程安排表
教学周时分配表
必修课程设置及教学进程安排
必要的说明：
1、指导性自学由相应课程组织实施，为教师指导下的学生自学方式，不占用课堂排课时间，不计入周学时。
2、PBL、CBL、TBL等教学方法，由相应课组织实施。
3、就业指导、心理学健康辅导课程纳入必修课程管理，由就业指导中心组织开设。
附表3：
选修课程设置及教学进程安排表
说明：文献检索课程为总学时，分多个学期完成。
(完整版)卓越医师培养计划的思考
“卓越医师”培养计划的思考 ——厦门、泉州学习体会 内科教研室马宜龙 通过对泉州医专考察学习以及参加由国家医学教育发展中心举办的“卓越医师培养研讨会”学习，我对卓越医师培养有了更进一步、更深刻、更全面的认识，结合我院临床专业建设和我院卓越医师培养计划谈谈粗浅的看法：医学教育是培养医学专门人才的基础，对深化医药卫生体制改革、构建覆盖全民的医疗保障制度、创建和谐社会、建设创新型国家具有极其重要的意义。 国际上，对于医学教育的任务和职能也尤为关注，进行了较为广泛的调查、研究或论证，提出了今后医学教育改革的培养目标和方向。2002年2月，国际医学教育专门委员会公布了本科《医学教育全球最基本要求》，界定了医学教育的7个基本方面；即：职业价值、态度、行为与伦理，医学科学基础知识，临床技能，交流沟通技能，群体健康与卫生系统，信息管理，批判性思维与研究；阐述了医学院校毕业生所必须具备的60种核心能力。 尽管我国的医学教育取得了巨大的成就，但目前医学教育教学中仍存在一些问题。教育不是一个孤立的问题，开展教育改革不能脱离中国的国情和高等学校的校情，决定医学教育模式的因素有以下几个方面： 第一，科技发展的影响。医学和生命科学有两大趋势：一是以生命科学为主的基础医学的发展呈现出知识爆炸性增长，学科界限越来越模糊；二是临床医学分科越来越细。同时，新技术、新材料在诊疗的应用方面有了很大的发展和长足的进步。 第二，医疗体制的影响。我国医疗体制改革正处于调整阶段，医院的分层定位不清晰、基层医疗薄弱、全科医师缺乏、护理事业发展受阻，同时存在人才培养和社会需求不协调及优质医疗人力资源缺乏等问题。 第三，社会发展及成熟程度。如社会的法制化程度、社会保障的建立程度。这些不仅影响医疗行为也直接影响到医患关系。目前某些相关法规还不够完善，在处理医疗纠纷、在保证行业准入等方面都使医学教育的实施和管理遇到一些新的问题。 目前，全球医疗总的趋势是分层的医疗体系更加清晰，同时重心逐渐回归基层，回归到靠最小的成本治疗疾病和指导病人健康的方式。 长期以来医学教育不仅包括培养医生，还涵盖培养医学相关人才。这种模式的优势在于，“大医学”背景下相关人才的育成能接受多方良性影响;优势还在于不同学科之间有互补性。保持其完整性正是顺应医学教育的自身规律与医学模式改变的需要。在中国，医学教育存在的种种问题也是当前实施教育改革的出发点。例如，医学教育一直限定在职业教育，“全科医师成长”薄弱;基础研究与临床分离，书本理论与临床实践脱节;医科大学的临床教学实践基地单一、数量不足等。 卓越医师教育培养计划的提出和培养目标
卓越医师有机及生物化学教学大纲
基础医学院 《卓越医师有机及生物化学》教学大纲课程中文名称：有机及生物化学部分 课程英文名称：Organic and biological Chemistry 学时：理论88 实验48 适用对象：卓越医师 一、课程的地位、教学目标和基本要求 有机及生物化学是一门从医学基础学科逐渐向专业课程渗透的、过渡性的专业基础课程。本课程是既包含了有机化学和生物化学的基本内容，又解决了两门课程中的重叠问题，把传统的两门学科有机的结合在一起，更好的将有机化学基本原理融会于对生物化学的理解中。本课程探讨生命体的化学组成，首先是含碳化合物及其衍生物的结构、名称、性质及其反应原理，在此基础上研究生物大分子的结构和功能以及上述生命物质在生命体中的变化变化规律。本课程理论与实验并重，在教学过程中要注意培养学生的学习能力，理论联系实际分析问题和解决问题的能力。 通过有机及生物化学课程的学习，力求使学生建立起生命有机体化学本质的基本概念和原理，并初步具备用有机及生物化学知识分析解决实际问题的能力，为学生学习后续课程奠定必要的基础。具体目标包括： 1.熟悉各类有机化合物的分类、命名，掌握各类化合物的典型反应，理解有机物的结构与性质的关系，理解有机化学反应的机理； 2.理解并掌握生物体的化学组成、结构及功能(包括蛋白质、核酸、酶、多糖、蛋白聚糖、脂类)； 3.理解并掌握生命体新陈代谢及其调控规律，包括营养物质代谢、非营养物质代谢，和伴随产生的能量代谢； 4.遗传信息的贮存、传递与表达；细胞间信息传递；基因调控与基因工程。 二、教学内容与要求 第一章有机化学基础
【教学目的】通过本章学习，掌握现代共价键理论基本点和杂化轨道理论，正确判别sp3、sp2、sp杂化；熟悉分子轨道理论基本要点，共价键参数的意义及与有机结构的关系，共价键的断裂和有机反应类，有机化合物的分类；了解有机化合物及有机化学的概念，研究有机物的一般方法。 【教学内容】 一、有机化合物和有机化学 二、有机化合物分子中的化学键 （一）共价键的类型 （二）共价键理论 （三）碳原子的杂化轨道 三、有化学反应的基本类型 （一）自由基反应 （二）离子型反应 （三）协同反应 四、有机化学中的酸碱概念 （一）质子理论 （二）电子理论 五、有机化合物的分类 （一）按基本骨架分类 （二）按官能团分类 【重点难点】本章重点是碳原子杂化轨道理论基本要点，共价键参数与有机结构的关系，共价键的断裂和有机反应类；难点是有机化合分子中的化学键。 第二章烷烃、烯烃、炔烃、环烃 【教学目的】 通过本章学习，掌握烷烃、烯烃、炔烃、环烃的结构、命名、重要化学性质，碳链异构、顺反异构等同分异构现象，碳链异构、顺反异构、Z/E异构和官能团异构现象，诱导效应，碳正离子的种类及稳定性顺序，亲电加成反应机制；熟悉不饱和烃的分类和物理性质。掌握芳香烃的分类、命名，苯环的结构、苯及苯的同系物性质——亲电取代反应、定位效应及其解释；熟悉稠环芳烃的结构、命名，
卓越英语答案
选短语填空 GJCIF/ DAHEB 汉译英 1.We have finished the work of this semester ahead of schedule. 2.Having crashed his car, he had to go to work by bus. 3.The city centre wasn’t as crowded this morning as it usually is. 4.Her novel has attracted a lot of attention. 5.She bought a piece of clothing appropriate for formal occasions. 6.He can speak five foreign languages, including English and French. 7.I am rather disappointed that I missed the concert. 8.I can’t find my keys. Oh, here they are. 9.Thank you for informing us of the good news. 10.The rich are not necessarily happy. 英译汉 1.15年后，这些小玩意儿就会像今天的手机和DVD机一样随处可见。 2.你使用的数字水笔已经储存了一份你写过的相关内容的电子文本。 3.再过几十年，这一切真的会发生吗？ 4.许多酒吧有包括女队在内的掷镖队。 5.千万不要错过！你一定不会失望的。 6.在提升社交能力的需求下，酒吧文化应运而生。 7.酒吧是英国生活和文化的主要场所。 8.这头驴实在拿不定主意，最后一口草也没碰，倒在地上饿死了。 9.如果想把自己弄得更糊涂的话，就再找一个售货员咨询一下。 10.这一次，停下来品尝的人少了，但卖出的果酱却增加了十倍。 阅读理解 1-5BAACA 6-10CCBDC
海南医学院临床医学专业本科(卓越医生班)教育计划
海南医学院临床医学专业本科（卓越医生班）教育计划 一、专业概况 学科门类：医学 专业名称：临床医学 专业代码：100301 授予学位：医学学士 标准学制：五年，高中起点普通高等教育 二、培养目标 培养掌握医学基本理论、基本知识、基本技能，具备初步的临床实践能力、终身学习能力、批判性思维能力、创新精神和良好职业素质，能够从事医疗卫生服务工作的医学毕业生。 三、培养要求 （一）思想道德与职业素质目标 1、遵纪守法，树立科学的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观，热爱祖国，忠于人民，愿为祖国卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。 2、珍视生命，关爱病人，具有人道主义精神；将预防疾病、驱除病痛作为自己的终身责任；将提供临终关怀作为自己的道德责任；将维护民众的健康利益作为自己的职业责任。 3、树立终身学习观念，认识到持续自我完善的重要性，不断追求卓越。 4、具有良好的沟通意识；重视医疗的伦理问题，尊重患者的隐私、人格和个人信仰。 5、具有团队合作精神，尊重同事和其他卫生保健专业人员；注意发挥可用卫生资源的最大效益。 6、具有科学态度、创新和分析批判精神；实事求是，依法行医，
履行维护医德的义务。 （二）知识目标 1、掌握与医学相关的数学、物理学、化学、生命科学、行为科学和社会科学等基础知识和科学方法，并能用于指导未来的学习和医学实践。 2、掌握基础医学的基本理论知识，即生命各阶段人体的正常结构、功能和心理状态。 3、掌握人类各种常见病、多发病的发病原因，认识到环境因素、社会因素及行为心理因素对疾病形成与发展的影响，认识到预防疾病的重要性。 4、掌握人类各种常见病、多发病和传染病的发病机理、临床表现、诊断及防治原则。 5、掌握基本的药理知识及临床合理用药原则。 6、掌握正常的妊娠和分娩、产科常见急症、产前及产后的保健原则，以及计划生育的医学知识。 7、掌握全科医学基本知识，掌握健康教育、疾病预防和筛查的原则，掌握缓解与改善疾患和残障、康复以及临终关怀的有关知识。 8、掌握临床流行病学的有关知识与方法，理解科学实验在医学研究中的重要作用。 9、掌握中医学的基本特点，了解中医学诊疗基本原则。 （三）技能目标 1、具有全面、系统、正确地采集病史的能力。 2、具有系统、规范地进行体格及精神检查的能力，规范书写病历的能力。 3、具有较强的临床思维能力、表达能力和初步的临床工作能力。 4、具有对内、外、妇、儿各科常见疾病、多发病的诊断、处理能力。
《卓越英语1》unit1 Classroom English (2).doc
《卓越英语1》第一单元(2) 教案封面 授课课题：Unit 1 Classroom English (2) 知识目标：1. To master the language points in Section C; 2. To understand the text well and get some ideas on how to lead a meaningful college life 素质能力目标：1. To expand Ss’ vocabulary; 2. To train their translation ability. 教学重点：Help Ss analyze the whole Text A in Section C. 教学难点：How to understand and translate complex sentences appeared in the text. 授课方法： 1. Communicative Approach; 2. Task-based teaching method. 教学仪器：Tape-recorder, mini-type amplifier, MP4 player, etc..
Unit 1 Classroom English (2) Step One Review: Classroom English T: Ask two students to come to the platform to greet all the Ss, check attendance, and give a brief introduction of the text to the whole class, just as a real teacher. S1: … S2: … Step Two Lead-in: 1.Test time: Take the following test which can assess your interpersonal strength in college. 【Page 11】 2.Question: T: Do you have strong interpersonal strength? If not, How could you strengthen? S: … Step Three Presentation: T: Tell the students related background about types of Colleges in the U.S. Types of Colleges in the U.S. ： If you’re planning to study in the U.S., you have a number of choices when it comes to pick your college. There are many types of schools, each having its own mission and purpose within American education. There are two-year colleges, four-year colleges and universities,public versus private, privately owned colleges. S: Tell something about their own college life. Section One New words and Expressions 1.S: Read the new words together after a student; 2.T: Correct the wrong pronunciations of the leading student;
卓越外语陷阱及易错题
卓越外语陷阱及易错题 https://www.360docs.net/doc/41365464.html,ter in this chapter cases will be introduced to readers _____ consumer complaints have resulted in changes in the law. A. where B. when C. who D. which 2. For many cities in the world, there is no room to spread out further, ____ New York in an example. A. for which B. in which C. of which D. from which 3. The girl as well as the other students ____ excited. A. was B. were C. being D. be 4. No one but her parents ____ it. A. knows B. know C. is knowing D. are knowing 5. Mary, together with two boys, ____ for having broken the rule. A. was punished B. punished C. were punished D. being punished 6. A library with five thousand books ____ to the nation as a gift. A. is offered B. hasn’t decided C. aren’t decided D. haven’t decided 7. The teacher, together with 6 girls and 8 boys of her class, ____ visiting a museum when the earthquake struck. A. was B. were C. had been D. would be 8. The ____ we saw yesterday come out from the farm once in a while. A. cow B. dog C. horse D. deer 9. A ____ of fish has been killed in this river because of serious pollution. A. lot B. number C. mass D. great deal 10. Large amounts of water ____ polluted since the factory was built last year. A. was B. were C. have been D. has been 11. A large quantity of crops ____ destroyed in the flood. A. was B. were C. have D. has 12. In the wartime, the masses devoted ____ they had ____ the army in fighting against the Japanese. A. whatever; to supporting B. what; supporting C. anything which; to supporting D. all; supporting 13. How long do you think it is ____ she arrived here? A. when B. that C. before D. since 14. It was ____ computer games that cost the boy a lot of time that he ought to have spent on his lessons. A. to have played B. playing C. played D. having played 15. Was it during the Second World War ____ he died? A. that B. while C. in which D. then 16. ____ helped you work out that difficult maths problem? A. Who did B. it was who that C. Who it was that D. Who was it that 17. This is the biggest nature park for milu deer in China ____ they have visited. A. where B. in which C. that D. which 18. The day they were looking forward to ____ at last. A. coming B. comes C. came D. come 19. Do the way you thought of ____ the water clean make any sense? A. making B. to make C. how to make D. having made 20. Dorothy was always speaking highly of her role in the play, ____, of course, made the
卓越外语学校津英语1A期末试卷
卓越外语学校牛津英语1A期末试卷 听力部分： 1．听录音，圈出所听到的单词。 （）1. A. swing （）2. A. toes （）. peach B. sing B. touch B. pencil （）4. A. stick （）. dance （）. four B. slide B. draw B. fine （）. lemon （）. smell （）. wave B. melon B. small B. five （）. three （）. brother （）. ball B. tree B. balloon B. doll 2. 听录音，圈出所听到的句子。 （）1. A. Stand up, please. B. Sit down, please. （）. Taste the peach. It’s sweet. B. Taste the pear. It’s sweet. （）. Dance like a bee. B. Sing like a bird. （）. Go to the seesaw. B. Go to the swing. （）is an eye. B. That is an ear. 3. 听录音，选出正确的答句。 （）1. A. Five bananas. B. I like to eat bananas. （）. She has got a balloon. B. I have got a balloon. （）. I can sing ‘Do, re, mi’. B. She can write ‘1, 2, 3’. （）it is. B. No, it’s a peach.
第二篇 卓越医生教育培养计划项目实施方案(1)
达州职业技术学院 卓越医生教育培养计划项目实施方案为了全面贯彻落实教育规划纲要和医药卫生体制改革意见，着眼医学教育中的突出问题，以点带面，分类实施，进一步完善人才培养实施方案，改革人才培养模式，创新教育教学方法和考核评价方法，加强医学生职业道德教育，加强全科医学教育，加强临床实践教学能力建设，加强医学教育质量保障体系建设，整体推进四川省临床医学教育综合改革，确保项目取得实效，根据四川省教育厅、四川省卫生厅《关于实施省级卓越医生教育培养计划的意见》（川教函【2013】111号）、卫生部教育部《关于印发〈助理全科医生培训标准（试行）〉的通知》（卫科教发【2012】59号）文件精神和要求，结合我院实际，制定实施方案如下： 一、指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，根据四川省教育厅、四川省卫生厅《关于实施省级卓越医生教育培养计划的意见》（川教【2013】111号）、卫生部、教育部《关于印发〈助理全科医生培训标准（试行）〉的通知》（卫科教发【2012】59号）文件精神，全面贯彻落实教育规划纲要和医药卫生体制改革意见，遵循医学专科人才培养规律，树立全科理念，以“六位一体，服务基层”为专业建设指导思想；以提高人才思想品德、职业道德、临床技能为核心，改革人才培养模式，探索“3+2”三年制专科临床医学教育人才培养模式改革；坚持“植根老区、面向秦巴、服务民生”的办学理念，为川陕革命老区和秦巴连片特困地区脱贫致富、同步小康培养“下得去、留得住、用得上、干得好”的基层适用型卫生人才。 二、项目主要实施内容 1、项目名称：“3+2”三年制专科临床医学教育人才培养模式改革。即三年学历教育和两年助理全科医生规范化培训。 2、组织机构： 为切实完成项目建设，在达州市人民政府、达州市卫生局的协调下成立“达州市卓
卓越医学人才培养计划
◆卓越医学人才培养计划 学制：七年（限招英语） 二、中医临床班 培养目标：培养能运用中医诊疗思维方法、技能和必要的西医学知识，从事中医医疗、预防、保健、康复等工作的高级中医临床人才。 培养要求： （1）掌握系统而扎实的中医药基础理论和必要的西医学知识； （2）熟练掌握全面的中医临床诊治和必要的西医诊疗技能，具有较强的中医临床思维能力，能独立处理临床常见病和多发病，在上级医师指导下有处理急、危、重病症的能力； （3）毕业时达到中医高年住院医师水平； （4）具备基本的中医临床科研能力。 主要课程：中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、正常人体解剖学、生物化学、生理学、病理学、药理学、内经、伤寒论、金匮要略、温病学、中医各家学说、诊断学基础、中医内科学、中医外科学、中医妇科学、中医儿科学、针灸学、推拿学、西医内科学、西医外科学等。 培养特点：该班采用4+3培养模式，即通过四年基础课程学习和三年中医住院医师规范化培训，成绩合格，符合我校学位授予条件者，授予医学学士学位、临床医学硕士专业学位。 ◆卓越医学人才培养计划 学制：七年（限招英语） 一、理科基地班 培养目标：培养能运用中医诊疗思维方法、技能和必要的西医学知识，掌握一定的现代生命科学理论和研究技能，从事中医医疗、预防、保健、康复、基础和临床医学研究与教学等工作的高级中医临床人才。 培养要求： （1）掌握系统而扎实的中医药基础理论和必要的西医学知识； （2）掌握中医临床各科主要病症辨证论治和技能，处理急、危、重症的基本知识；
（3）掌握必要的现代医学基本理论和诊疗技能； （4）能熟练阅读古典医籍和查阅专业外文资料； （5）具有较高的发现问题、分析问题和解决问题的科学研究能力。 主要课程：中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、正常人体解剖学、生物化学、分子生物学、遗传学、细胞生物学、组织胚胎学、生理学、病理学、药理学、内经、伤寒论、金匮要略、温病学、中医各家学说、诊断学基础、中医内科学、中医外科学、中医妇科学、中医儿科学、针灸学、推拿学、西医内科学（含传染病）、西医外科学、医学统计学、实验中医学基础、科研思路与方法等。学习期满，成绩合格，通过论文答辩，符合我校学位授予条件者，授予医学学士学位、临床医学硕士专业学位。 ◆卓越医学人才培养计划 学制：七年（限招英语） 四、中西医结合B班 培养目标：培养能运用中医诊疗思维与技能和一定西医学知识，掌握必要的现代生命科学理论和研究技能，从事中西医结合医疗、预防、保健、康复以及基础和临床医学研究、教学等工作的高级中医临床专业人才。 培养要求： （1）掌握系统而深厚的中西医结合基础理论； （2）掌握中西医结合临床各科主要病证的辨证论治和技能，处理急、难、重症的基本知识； （3）具有必需的现代医学基本理论及诊疗技能； （4）能熟练阅读古典医籍和查阅专业外文资料； （5）具有较高的发现问题、分析问题和解决问题的科学研究能力。 主要课程：中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、正常人体解剖学、生理学、病理学、药理学、生物化学、内经、金匮要略、温病学、伤寒论、中医各家学说、中医内科学、内科学、中医外科学、中医妇科学、中医儿科学、中医急诊学、针灸学、诊断学基础、医学免疫学、西医外科学、中医眼科学、皮科学、组织胚胎学等。
卓越英语试卷题
将下列句子翻译成汉语。 1.These gadgets may be as common in 15 years as cell phones and DVD players are today. 2.The digital ink pen you used has stored an electronic copy of what you wrote. 3.Could this scene really take place in just a couple of decades? 4.Many pubs have darts teams, including ladies’ teams. 5.Don’t miss it! It won’t make you disappointed. 6.Pub culture originated in promoting sociability. 7.Pub is a central part of British life and culture. 8.The donkey finds it so hard to choose that it drops dead from hunger before touching the food. 9.For more confusion, ask a shop assistant. 10.This time, fewer people stopped, but ten times as much jam was sold. 将下列句子翻译成英语 1.我们提前完成了本学期的教学任务。 2.由于撞毁了车，他只好乘公车去上班。 3.今天早上，市中心不像平时那样拥挤。 4.她的小说引起了广泛的注意。 5.她买了一件适合正式场合穿的衣服。 6.他会说五种外语，包括英语和法语。 7.没能参加音乐会我很失望。 8.我找不到钥匙。哦，原来在这里。 9.谢谢你告诉我们这个好消息。 10.有钱人未必快乐。 1.Great changes _________________ in this area during the past five years. 2.Could you please ___________________ the book for me? 3.Your work doesn’t come _______________ the requirements. 4.The boy ______________ playing computer games recently. 5._____________my mother is the best way to solve the question. 6.______________French, he was to study Japanese.
卓越医学人才培养模式改革的探索
龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/41365464.html, 卓越医学人才培养模式改革的探索 作者：叶盛潘朝杰张慧群林爱华叶明 来源：《文教资料》2019年第12期 摘 ; ;要：以实施“卓越医师教育培养计划”为出发点，本校通过开办“统筹实验班”，改革临床医学专业人才培养模式，取得了良好的教学效果。 关键词：卓越医学人才 ; ;培养模式 ; ;教学改革 医学教育是培养医学人才的基础，它在深化医药卫生体制改革、建立覆盖全民的医疗保障制度中具有重要作用。随着经济社会的快速发展，医学模式由“生物医学模式”转变为“生物—心理—社会”医学模式，医疗服务从单纯以“疾病为中心”转向“以病人为中心”，医生的角色由“诊断-治疗”型转变为“预防—诊断—治疗—康复”型[1]。这些社会功能的变化，使我国传统的 医学教育人才培养模式面临挑战，深化高等医学教育人才培养模式改革，全面提高教学质量，已成为当今高等医学院校的迫切任务。为培养适应我国医药卫生事业发展的高水平医学人才，我校在已有教学资源和教学改革的基础上，通过开办临床医学专业“统筹实验班”（南山班），改革人才培养模式，创新管理机制，取得了初步成效，积累了一定的经验。 一、当前医学人才培养模式存在的主要问题及其改革的出发点 我国医学本科教育始于20世纪50年代，基本采用苏联模式，即：采用以学科为中心的课程体系和“基础—临床—实习”三段式的教学模式，实施专门化人才培养。近年来，我国各医学院校先后进行了教育教学改革的探索，取得了一些可喜的成绩，但由于过去长期以来受计划经济体制及传统的生物医学模式的惯性影响，我国医学教育人才培养方面存在一些问题，主要表现在以下几个方面：一是人才培养目标与宗旨缺乏特色，定位欠准确;二是课程体系单一，课程结构与设置不尽合理;三是以教师为中心的教学方法遏制了学生创新思维的培养。 教育部在2010年发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中提出要实施“卓越医师教育培养计划”，教育部和财政部在《关于“十二五”期间实施“高等学校本 科教学质量与教学改革工程”的意见》提出支持“卓越医生教育培养计划”，在医学等领域开展专业认证试点，建立与国际实质等效的医学等专业认证体系。这说明国家和教育部对医学教育高度关注，这为高等医学院校开展卓越医学人才培养模式的探索提供了相应的政策支持和依据。我校从2010年开始创办临床医学“南山班”，每年从临床医学专业的本科新生中选拔30余名优秀学生组成“南山班”，积极探索高素质临床医学人才培养模式，从课程设置、实践教学、管理机制等方面进行全方位的改革，为实施“卓越医师教育培养计划”提供平台。 二、人才培養模式改革的主要举措
医院卓越医师培养计划
文档序号：XXYY-ZWK-001 文档编号：ZWK-20XX-001 XXX医院 卓越医师培养计划 编制科室：知丁 日期：年月日
卓越医师培养计划 为适应医院学科发展需要，培养和造就一批杰出的学科带头人和学术骨干，促进医师队伍整体素质和学术水平的提高，经医院研究决定，实施卓越医师培养计划。 一、培养目标和培养对象 （一）培养目标： 培养一批具有扎实的临床基础和杰出的临床工作能力、掌握特色专项技术、有较高学术影响和同行评价的，具有国内一流水平的医师。 （二）培养对象： 入院三年以上的医师。 二、培养形式 对于医师培养的支持，包括国外培训、国内进修学习、专项技术培训等形式，按照项目管理的方式进行。对于学术带头人、技术骨干、青年医师，根据培养目的和要求的不同，分期分批选派。具体如下： （一）境外学术进修。主要通过国家留学基金委、卫生部、山东省等出国培训项目及医院设立的专项培训经费，有计划地重点资助一批优秀学术带头人和技术骨干到境外知名医院学习和培训。 （二）作为访问学者或研修生到国内知名医院的重点学科、重点专业进修培训和学术交流，为期6-12月。
（三）专项技术学习。每专业可选择拟开展的专项技术项目，选派技术骨干到国内本专业排名前五位的医院进行专项技术学习，为期一般1-3月。 （四）其他专业学术活动。 三、培养途径 根据目前医院人才队伍的实际情况，采取院级培养项目和科室自选培养项目两种方式。 院级培养项目和列入医院计划的科室自选培养项目，由医院专项培训经费给予支持；未列入医院计划的科室自选项目，由科室筹资解决或计入科室成本。 四、计划名额及遴选办法、经费使用及资助办法 （一）计划名额 医院计划每年派出医师培训的人数为60名左右，其中到境外学术培训的医师20人左右，到国内其他单位学术进修培训的医师40人左右。 （二）遴选办法 各科室应按照专业对口、学用一致、符合本科室特色和发展方向，以及有利于新业务、新技术开展的原则，有计划地选派和推荐技术骨干进行专项培训。 医师晋升高级专业技术职务前应有外出培训经历。 1．经个人申请，各科室根据工作的实际需要，于每年末制定本科室下一年度医师培训和培养计划，报医务部、人事
《卓越英语1》unit3 thanks and regrets(1)
《卓越英语1》第三单元(1) 教案封面 授课课题：Unit 3 Thanks and Regrets（1） 知识目标：1. Let students learn some information about thanks and regrets. 2. Listening comprehension of PRETCO (Level B) Test. 素质能力目标：1. To understand some expressions about thanks and regrets. 2. To express thanks and regrets in English. 教学重点：Dialogues and listening comprehension 教学难点：Oral communication 授课方法： 1. Direct method; https://www.360docs.net/doc/41365464.html,municative Approach; 教学仪器：mini-type amplifier, MP4 player, etc..
Unit 1 Thanks and Regrets(1) Part One warm up: 1. Give students five minutes read the words and phrases in unit 2. 2. Ask some students recite these words and phrases. Part Two Lead in: ·Activities: Choose proper responses from the box to complete the following dialogues. There may be several answers to each sentence. 1.—Thank you very much for helping me. — 2.—Mary thanks for the nice evening. — 3.I’m sorry, but I broke your red cup on the table. — I don’t like it so much. Key: 1. A, H, J 2. A, B, D, E, J 3. C, F, G, I Part Three: presentation Section One Speaking: Thanks and Regrets ·Read the new words and phrases after the teacher and then try to recite them.
卓越医生教育培养计划项目实施方案(1)
卓越医生教育培养计划项目实施方案(1)
达州职业技术学院 卓越医生教育培养计划项目实施方案为了全面贯彻落实教育规划纲要和医药卫生体制改革意见，着眼医学教育中的突出问题，以点带面，分类实施，进一步完善人才培养实施方案，改革人才培养模式，创新教育教学方法和考核评价方法，加强医学生职业道德教育，加强全科医学教育，加强临床实践教学能力建设，加强医学教育质量保障体系建设，整体推进四川省临床医学教育综合改革，确保项目取得实效，根据四川省教育厅、四川省卫生厅《关于实施省级卓越医生教育培养计划的意见》（川教函【2013】111号）、卫生部教育部《关于印发〈助理全科医生培训标准（试行）〉的通知》（卫科教发【2012】59号）文件精神和要求，结合我院实际，制定实施方案如下： 一、指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，根据四川省教育厅、四川省卫生厅《关于实施省级卓越医生教育培养计划的意见》（川教【2013】111号）、卫生部、教育部《关于印发〈助理全科医生培训标准（试行）〉的通知》（卫科教发【2012】59号）文件精神，全面贯彻落实教育规划纲要和医药卫生体制改革意见，遵循医学专科人才培养规律，树立全科理念，以“六位一体，服务基层”为专业建设指导思想；以提高人才思想品德、职业道德、临床技能为核心，改革人才培养模式，探索“3+2”三年制专科临床医学教育人才培养模式改革；坚持“植根老区、面向秦巴、服务民生”的办学理念，为川陕革命老区和秦巴连片特困地区脱贫致富、同步小康培养“下得去、留得住、用得上、干得好”的基层适用型卫生人才。 二、项目主要实施内容 1、项目名称：“3+2”三年制专科临床医学教育人才培养模式改革。即三年学历教育和两年助理全科医生规范化培训。 2、组织机构： 为切实完成项目建设，在达州市人民政府、达州市卫生局的协调下成立“达州市卓
青岛大学临床医学专业 人才培养方案
临床医学（5＋3一体化）专业人才培养方案（100201K） 一、专业介绍 我校临床医学专业建立于1946年，1986年成为山东省省属院校12个重点专业之一，2002年获批设立7年制，2006年获批招收学历教育留学生，2008年被教育部确定为国家级特色专业，2012年获批教育部卓越医生教育培养计划，2015年获批招收“5＋3”一体化临床医学专业。现为本专业一级学科博士学位授权点和硕士学位授权点，拥有博士后流动站2个，二级学科博士点21个，专业学位类型2种。 目前，临床医学专业已拥有国家级重点学科1个，国家级重点（培育）学科1个，国家级精品课程和国家双语示范课程2门，国家级实验教学示范中心1个，国家级人才培养模式创新实验区1个。省级教学团队2个，省级精品课程2门，省级重点学科和重点实验室19个。 临床医学专业现有专任教师128名，其中教授50名，副教授49名；中国工程院院士1名，泰山学者特聘教授5名，教育部教学指导委员会委员1名，省级教学名师1名。兼职教授508名，副教授992名。临床医学专业现有国家级实验教学示范中心1个、国家级人才培养模式创新实验区1个。拥有临床技能实验室（培训中心）8个，11所临床医学院和4所教学医院，供临床医学专业学生实习床位达16000张。 临床医学专业已为国家培养了近3万名合格毕业生，主要从事医疗、教学和科研工作，工作地点以山东为中心，辐射全国。本专业始终把人才培养与社会需求紧密结合，突出临床基本能力的培养，成果显著。本专业毕业生的人文素质高、基础理论扎实、实践能力强、富有吃苦耐劳和团结协作精神，广受用人单位的欢迎和好评。 二、培养目标 培养适应我国医药卫生事业现代化发展需要的德、智、体等方面全面发展，面向世界、面向未来、面向现代化的，适应医药卫生事业发展需要的，具有宽厚扎实的理论知识基础的，有较强自我继续教育能力和临床工作能力、分析问题和解决问题的能力，能综合运用科学知识诊断、治疗和预防疾病，具有从事医学科学研究、技术创新和管理能力的，有较强创新精神，有较强发展潜能的，德、智、体、美全面协调发展的，医学理论和实际工作能力达到硕士水平的，具有高尚的医德、精湛的医术、丰富的人文素养、强烈的社会责任感、较强的创新精神的的临床医学高层次专门人才。 三、培养要求
《卓越英语1》unit1ClassroomEnglish(2).doc
《卓越英语1》第一单元（2） 教案封面 授课课题:Unit 1 Classroom En glish (2) 1. To master the Ian guage points in Secti on C; 知识目标： 2. To understand the text well and get someideas on how to lead a mea nin gful college life 素质能力目标： 1. To expand Ss ' vocabulary; 2. To train their translation ability. 教学重点：Help Ss an alyze the whole Text A in Secti on C. 教学难点：How to un dersta nd and tran slate complex senten ces appeared in the text. 授课方法： 1. Communi cative Approach; 2. Task-based teach ing method. 教学仪器：Tape-recorder, mini-type amplifier, MP4 player, etc..
Unit 1 Classroom En glish (2) Step One Review: Classroom En glish T: Ask two students to come to the platform to greet all the Ss, check attendance, and give a brief introduction of the text to the whole class, just as a real teacher. S1:… S2:… Step Two Lead-i n: 1. Test time: Take the following test which can assess your interpersonal stre ngth in college. 【Page 11 】 2. Question: T: Do you have strong interpersonal strength If not. How could you stre ngthe n S:… Step Three Prese ntati on: T: Tell the stude nts related backgro und about types of Colleges in the . Types of Colleges in the . : If you ' re planning to study in the U.S., you have a number of