卓越医生教育培养计划项目实施方案(1)

卓越医生教育培养计划项目实施方案(1)达州职业技术学院卓越医生教育培养计划项目实施方案为了全面贯彻落实教育规划纲要和医药卫生体制改革意见，着眼医学教育中的突出问题，以点带面，分类实施，进一步完善人才培养实施方案，改革人才培养模式，创新教育教学方法和考核评价方法，加强医学生职业道德教育，加强全科医学教育，加强临床实践教学能力建设，加强医学教育质量保障体系建设，整体推进四川省临床医学教育综合改革，确保项目取得实效，根据四川省教育厅、四川省卫生厅《关于实施省级卓越医生教育培养计划的意见》（川教函【2013】111号）、卫生部教育部《关于印发〈助理全科医生培训标准（试行）〉的通知》（卫科教发【2012】59号）文件精神和要求，结合我院实际，制定实施方案如下：一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，根据四川省教育厅、四川省卫生厅《关于实施省级卓越医生教育培养计划的意见》（川教【2013】111号）、卫生部、教育部《关于印发〈助理全科医生培训标准（试行）〉的通知》（卫科教发【2012】59号）文件精神，全面贯彻落实教育规划纲要和医药卫生体制改革意见，遵循医学专科人才培养规律，树立全科理念，以“六位一体，服务基层”为专业建设指导思想；以提高人才思想品德、职业道德、临床技能为核心，改革人才培养模式，探索“3+2”三年制专科临床医学教育人才培养模式改革；坚持“植根老区、面向秦巴、服务民生”的办学理念，为川陕革命老区和秦巴连片特困地区脱贫致富、同步小康培养“下得去、留得住、用得上、干得好”的基层适用型卫生人才。

二、项目主要实施内容1、项目名称：“3+2”三年制专科临床医学教育人才培养模式改革。

即三年学历教育和两年助理全科医生规范化培训。

2、组织机构：为切实完成项目建设，在达州市人民政府、达州市卫生局的协调下成立“达州市卓越医生培训理事会”。

理事长由市卫生局唐启烈担任，副理事长由达州职业技术学院党委书记杨大荣、达州市中心医院李红兵、达州市中西医结合医院罗云担任，理事分别为：潘大兵、李元进、唐荣伟等。

理事会下设办公室，唐荣伟负责理事会的日常工作。

学院成立“卓越医生教育培养委员会”，学院党委副书记潘传中任委员会主任，教务处处长李元进、临床医学系主任唐荣伟任委员会副主任，委员由覃雪、李德科、杨鹏、杨玉金、李艳敏、熊雪芹、吴德琼、张静等担任。

委员会下设办公室在临床医学系办公室，覃雪负责委员会的日常工作。

3、学生遴选：在2014级临床医学专业学生中按照自愿的原则，择优选择50人组成一个班。

遴选出的学生与学院签订合同，约定毕业并完成规培后自愿到乡镇卫生院或社区卫生服务中心工作。

学院对自愿参加“3+2”项目建设的学生实行减免学费的政策（学费减半或全免学费），并且，对符合条件的学生实行优先评优评奖的奖励办法。

三、实施步骤项目建设时间：2013年11月1日至2019年7月30日。

1、2013年11月至2014年2月，由临床医学系组织进行项目调研。

2、2014年3月至2014年6月，成立“达州市卓越医生培训理事会”，并进行专业调研；做好项目学历教育阶段及规范化培训两个阶段的实施方案。

完成政策宣传、招生宣传等工作，拟定2014年招生计划，上报主管部门批准。

此阶段，政府主管部门、行业、学校、用人单位四方联动加大农村助理全科医生培养政策宣传，达州职业技术学院及时公布招生简章，做好招生宣传。

3、2014年8月，完成学生录取工作。

4、2014年9月至2015年1月，第一学期完成专业入学教育、公共基础、人文课程及部分专业基础课程教育；期末考试结束后，安排学生到医院见习一周，强化专业教育、尽早接触临床、熟悉临床。

5、2015年3月至2015年7月，第二学期完成公共基础课、部分专业基础课程教学，及基层医院岗位认知；期末考试结束后，安排学生到医院见习一周，强化专业教育、尽早接触临床、熟悉临床。

6、2015年9月至2016年1月，第三学期完成临床基础课程的理论及实践教学，强化岗位认知，医患沟通能力培养，提高职业素质；期末考试结束后，安排学生到医院见习一周，巩固专业理论知识、尽早接触临床、熟悉临床。

7、2016年3月至2016年7月，第四学期完成临床核心课程的理论及实践教学，岗位素质养成；安排学生到医院见习，并由医院的一线医生讲授临床专业课，开展实习前的岗前培训和考核。

8、2016年7月至2017年4月，在三甲医院完成临床毕业实习，培养学生处理常见病、多发病的实践技能。

9、2017年5月至2017年6月，到乡镇、社区医院跟班实习（顶岗实习）8周。

10、2017年6月，参加毕业考试，经临床技能及理论考核合格后取得专科学历证书。

11、2017年7月至2019年7月，在达州市中心医院或达州市第二人民医院，开始助理全科医生规范化培训，以全科医生理论教学为基础，进一步强化临床技能的培训，具备处理常见病、多发病及公共卫生服务的能力。

2018年5月、2018年8月，分段组织学生复习备考，参加2018年执业助理医师实践技能考试及理论考试，确保考试通过率达80%以上；2018年底，网上查询学生执业助理医生考试成绩后，对项目进行阶段性总结，形成阶段总结报告。

2019年5月、2019年8月，分段组织未通过资格考试学生复习备考，参加2019年执业助理医师实践技能考试及理论考试，确保考试全部通过率达100%以上； 2019年底，网上查询学生执业助理医生考试成绩后，对项目进行阶段性总结，整理研究成果和资料，形成阶段总结报告。

四、实施地点与任务1、“3”即学历教育阶段——三年制专科校内学习阶段在2014级全体临床医学专业学生中遴选出50人组成“卓越医生班”，按照《2014年临床医学专业人才培养方案》组织教学、实施考核等。

期间，参照“省示”的相关要求，进行教学实验实训条件建设、师资队伍建设、课程体系与教学内容改革及其他建设。

“卓越医生班”必修课的任课教师由各教研室推荐最优秀的教师担任，具体安排如下（按照“捆绑式”教学模式的要求，临床医学专业的核心课程整体打包给达州市中心医院相应科室，由具有丰富临床经验又具备教学能力的业务骨干担任教学工作，学院相应课程教师负责了解、追踪、考核学生该课程的学习情况。

表中标注*者为打包课程）：按照临床医学系的统一安排，学生在市内三甲医院完成毕业实习，期间，通过学院派出的临床课老师定期跟踪、检查学生实习情况，及时反馈信息，必要时，对某些共同问题进行校内集中辅导。

在完成毕业实习后，根据乡镇卫生院或社区卫生服务中心的主动选择结合学生意愿及生源地，确定每个学生顶岗实习地点，每个学生在指定医院完成顶岗实习。

结合乡镇卫生院人才需求状况的调研、学院举办的各种形式双选会、学院推荐就业等措施，尽力促成每个学生与乡镇卫生院或社区卫生服务中心签订就业协议。

目标任务：通过三年学历教育，确保每个学生理论考核和操作考试均合格，顺利取得大专毕业证并与乡镇卫生院或社区卫生服务中心签订就业协议；通过多次临床见习以及毕业实习、顶岗实习等，学生初步具备对疾病的诊治能力，学生对岗位的认知能力明显提高，具备一定医患沟通能力和职业道德修养。

2、“2”即两年助理全科医生规范化培训——2年市内三甲医院（市中心医院及市二医院）规培阶段2017年6月下旬，学生取得毕业证后，随即进入达州市中心医院或达州市第二人民医院按照《助理全科医生培训标准（试行）》完成规培。

期间，通过QQ群建立学院指导老师和同学之间的联系，相互交流工作经验、生活感受等，在群共享中上传执业助理医师理论考试模拟题等，之后，再上传答案，每周固定时间在线回答学生提出的各种问题。

学院指导老师定期到规培医院，跟踪学生业务能力的发展，有针对性的解决学生工作中的具体问题。

同时，为了让学生更好的完成学历提升，统一引导学生参加2017年成人高考，以确保学生在2018年进行成人本科的学习。

为助力学生取得执业助理医生资格证，学生在接受规培医院循序渐进的培训过程中，学院在技能操作考核和理论考试前一段时间，有针对性的对学生进行统一指导，学生返校参加校内培训。

校内培训时间和培训内容安排见下表：目标任务：通过对学生给予适时指导，学生参加2018年助理执业医生考试合格率达80%以上，未能在2018年通过助理执业医师考试者，力争2019年全部通过；通过两年规培，完成临床科室轮转、基层实践、理论培训等环节，在规范病人管理、临床危重症识别和处理、临床综合技能等各方面均有明显提高，不断提高临床实践技能和医学理论水平，通过规培医院各项考试、考核，获得“助理全科医生培训合格证书”。

基本胜任基层医院工作。

五、经费预算根据《四川省卓越医生教育培养计划试点项目申报书》内容，此项建设项目学院配套专项资金40万元。

六、保障措施1、加强组织领导，健全项目管理规章制度。

成立“卓越师生教育培养计划”领导小组。

2、强化监督管理，严格考核制度。

层层明确责任。

①学院与乡镇卫生院或社区卫生服务中心签订合同，明确各方责任②跟踪管理，学生遴选由学院负责，临床医学系对遴选学生统一编班，建立专门的管理档案，连续跟踪每个学生的发展情况；2年规培由市中心医院或市二医院负责，学院派出指导老师全程跟踪学生临床工作能力的发展情况。

③严格督查管理，一是领导小组按实施方案及时对项目实施指导和监督，做好项目实施阶段小结和年终总结。

二是加强对资料的收集和整理，并作好档案管理。

三是对人才培养模式改革进行督查，及时反馈教学效果。

④加强考核，对学生实行百分制考核，进行动态管理，对成绩突出者给予表彰奖励。

一旦发现问题，及时整改，确保项目按质按量完成，并通过验收。

3、注重宣传报道，营造良好氛围。

充分利用学院广播、院刊、校园网、电视新闻等宣传工具对“3+2”项目建设情况进行广泛宣传，发挥试点项目的示范辐射作用，增强在临床医学专业学生中的影响力，提高在社会中的知晓率，报道项目实施的政策措施、先进经验和实施成效，大力营造良好的社会氛围，把“3+2”项目建设持续进行下去。