《我们的校园》教案
道德与法治《我们的校园》教案教学设计(2篇)
人教版道德与法治一年级上册教案教学设计〔共计 2 篇〕《我们的校园》教案教学设计〔第一篇〕教学目标1、情感与态度：通过学习，培育学生宠爱学校的情感，培育学生的责任感及仆人翁意识；初步生疏校园环境和各种设施，知道他们各拘束校园中的方位。
2、学问与技能：通过活动，了解学校的规章和纪律，并能够自觉遵守；懂得敬重学校不同岗位的工作人员；懂得学校各种设施的用处。
3、过程与方法：生疏校园环境，生疏校园中与自己亲热相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题或者帮助其他的同学，很快适应环境，初步培育学生的观看力量。
教学重点让学生生疏校园环境，抑制对环境的生疏感，逐步适应环境下的生活。
教学难点让学生生疏校园环境，抑制对环境的生疏感，逐步适应环境下的生活；懂得利用学校各中设施的用处。
教学预备1、事先拍好各个地方的照片，并且完成 PPT 设计。
2、分好小组在课堂上争论，以便乱而无序。
教学课时一课时。
教学过程1、讲授阶段师：我们在讲课之前要让大家看一段视频，看看你们生疏不生疏这些地方。
〔视频：校园的拓展〕看完以后，你们什么想法？是不是很想知道我们学校是什么样子的？生：很想知道。
师：在我们参观之前呢？我们想一想，参观完以后你们觉得这是不是你们心目中的校园，等会我会让人起来答复以下问题。
师：我们首先来到了教学楼，你们看看我们的教学楼高不高呀。
生：高。
师：那么我们学里边有些什么呢？生：有教室，有办公室，有楼梯……师：那么我们教室里边有些什么呢？谁能说说看。
生：有黑板，课桌，讲台，标语……师：这位同学答的很好，我们是不是给他鼓鼓掌呀。
这位同学说的很对有黑板，课桌等等，那么你们知道这个标语是什么意思吗？〔标语：进即静，坐即安〕生：不知道。
师：那么我告知大家，这个意思是进到教室要安静，坐在位置上要平稳。
由于教室是个学习的地方，不能大声的喧哗和打闹，所以同学们知不知道呀生：知道了。
师：那么我们假设在楼梯或者是在楼道里应当怎么做呢？有没有同学知道呀？生：上楼梯要靠右走，下楼时要靠左走。
2024年《我们的校园》教案道德与法治教案11
2024年《我们的校园》教案道德与法治教案11一、教学内容本节课选自2024年《道德与法治》教材，对应章节为《我们的校园》。
详细内容包括：了解校园的基本构成，理解校园文化的重要性，培养爱护校园环境的意识，以及掌握与同学老师和谐相处的基本原则。
二、教学目标1. 让学生了解和熟悉校园的基本设施和人文环境，增强对校园的归属感。
2. 培养学生爱护校园环境，维护校园秩序的良好习惯。
3. 提高学生与同学老师沟通协作的能力，促进校园和谐。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解校园文化的重要性，并在日常生活中践行。
教学重点：培养学生爱护校园环境，与同学老师和谐相处的意识和能力。
四、教具与学具准备1. 教具：校园平面图、多媒体课件、板书用笔和板擦等。
2. 学具：笔记本、笔、教材等。
五、教学过程1. 导入：通过展示校园风光图片，引发学生对校园的讨论，进而导入本节课的主题。
2. 新课导入：详细讲解校园的基本构成、校园文化、校园环境等方面内容。
3. 实践情景引入：组织学生进行校园实地考察，让学生亲身体验和了解校园。
4. 例题讲解：以实际案例为例，讲解如何爱护校园环境和与同学老师和谐相处。
5. 随堂练习：设置相关习题，让学生巩固所学内容。
6. 小组讨论：分组讨论如何维护校园秩序，提高校园生活质量。
六、板书设计1. 《我们的校园》2. 主要内容：校园基本构成校园文化校园环境和谐相处七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的校园”为主题，写一篇短文，描述自己心中的校园。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，找出不足之处，不断改进教学方法。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生理解校园文化的重要性，并在日常生活中践行。
2. 实践情景引入：组织学生进行校园实地考察，让学生亲身体验和了解校园。
3. 例题讲解：以实际案例为例，讲解如何爱护校园环境和与同学老师和谐相处。
4. 作业设计：以“我眼中的校园”为主题，写一篇短文，描述自己心中的校园。
《我们的校园》教案道德与法治教案11
《我们的校园》教案道德与法治教案11一、教学内容本节课选自《道德与法治》教材第四章《我们的环境》，具体内容为第一节《我们的校园》。
本节课将详细介绍校园的各个部分，包括校园环境、校园文化、校园生活等，旨在帮助学生更好地认识和理解自己所在的校园。
二、教学目标1. 让学生了解和熟悉校园的各个部分，提高对校园环境的认识。
2. 培养学生热爱校园，珍惜校园资源的情感。
3. 培养学生遵守校园纪律，维护校园和谐的责任感。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生从情感上真正地热爱校园，积极参与校园建设。
教学重点：让学生了解校园的各个部分，认识到校园环境的重要性。
四、教具与学具准备教具：校园平面图、多媒体课件、板书材料等。
学具：笔记本、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示校园风光照片，引导学生关注校园的美，激发学生对校园的热爱。
2. 新课导入：讲解校园的各个部分，包括校园环境、校园文化、校园生活等，引导学生认识和理解校园。
a. 校园环境：介绍校园内的绿化、卫生等情况，让学生了解校园环境的重要性。
b. 校园文化：讲解学校的校训、校风、校歌等，让学生感受校园文化的魅力。
c. 校园生活：讲述学生在校园里的学习、生活情况，引导学生珍惜校园时光。
3. 实践情景引入：组织学生参观校园，实地了解校园的各个部分。
4. 例题讲解：通过讲解典型例题，让学生学会如何从不同角度观察和思考校园问题。
5. 随堂练习：让学生结合校园实际情况，进行思考和分析，提高解决问题的能力。
六、板书设计1. 我们的校园2. 内容：a. 校园环境：绿化、卫生等b. 校园文化：校训、校风、校歌等c. 校园生活：学习、活动等七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的校园”为主题，写一篇作文。
2. 答案要求：内容真实、具体，能够反映出学生对校园的认识和感悟。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后积极参与校园活动，提高对校园的认识和热爱。
同时，组织学生开展校园志愿服务活动，培养他们的责任感和主人翁意识。
《我们的校园》教案道德与法治教案11
《我们的校园》教案道德与法治教案11教案道德与法治教案11：我们的校园教学内容：教材：道德与法治（人教版）第八年级下册章节：第二单元我们的社会生活，第一课我们的校园，第1条我们的学校教学目标：1. 让学生了解学校的性质、任务以及学校的日常生活，使学生尽快适应新的学习生活。
2. 培养学生热爱学校，尊敬师长，团结同学的情感。
3. 引导学生积极融入校园生活，遵守校规校纪，做一个遵纪守法的好学生。
教学难点与重点：难点：理解学校的性质、任务以及学校的日常生活。
重点：培养学生热爱学校，尊敬师长，团结同学的情感。
教具与学具准备：教具：多媒体设备、黑板、粉笔学具：课本、笔记本、文具教学过程：一、情景引入（5分钟）1. 教师带领学生参观校园，让学生观察和体验校园的日常生活。
2. 教师引导学生谈论自己对校园的初步印象，引发学生对学校生活的兴趣。
二、新课导入（10分钟）1. 教师简要介绍学校的性质、任务以及学校的日常生活。
2. 教师引导学生了解学校的规章制度，强调遵守校规校纪的重要性。
3. 教师通过案例分析，让学生认识到尊敬师长、团结同学的重要性。
三、案例分析与讨论（15分钟）1. 教师呈现一组校园案例，引导学生进行分析讨论。
2. 学生分享自己的观点和经验，教师进行点评和引导。
四、小组活动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，让学生讨论如何融入校园生活，遵守校规校纪。
2. 各小组汇报讨论成果，教师进行点评和指导。
2. 学生分享自己的学习体会，教师给予鼓励和指导。
板书设计：学校的性质、任务热爱学校尊敬师长团结同学作业设计：1. 描述一下你第一次见到校园时的感受，并谈谈你对学校生活的期待。
答案：略课后反思及拓展延伸：课后反思：在本节课中，学生对学校的性质、任务以及学校的日常生活有了初步的了解，大部分学生能够积极参与课堂讨论，表达自己的观点。
但在案例分析环节，部分学生表现出对学校规章制度的认识不足，需要进一步加强引导。
我们的校园-部编版一年级道德与法治上册教案
我们的校园-部编版一年级道德与法治上册教案一、课时设计1.课程名称《我们的校园》2.课时时长1小时3.课程目标通过学习本课内容，使学生了解校园规则，遵守规则，尊重老师和同学，了解何为安全行为。
同时通过游戏和实践活动，增进学生的自我保护意识与能力。
4.教学内容•校园规则•安全行为•自我保护5.教学方法听、说、读、写、观察、互动、游戏、实践6.教学重点•认识校园规则•学习安全行为•增强自我保护意识7.教学难点•学生如何理解“自我保护”这一概念•学生如何掌握遵守校园规则和安全行为二、教师活动1.引导学生认识校园规则（10分钟）活动•教师带领学生认识校园规则•学生用自己的话来说出规则•教师提示学生违规后的后果效果•学生对校园规则有了较为清晰的认识•学生能够用自己的话表达出规则2.讲解安全行为（15分钟）活动•教师介绍安全行为的概念•通过图片和视频展示正确的安全行为•让学生模仿安全行为效果•学生能够了解何为安全行为，并知道正确的做法•学生能够模仿正确的安全行为3.指导学生关注自己的安全（10分钟）活动•教师请学生谈论校园里有哪些安全隐患•针对隐患，教师指导学生如何避免危险效果•学生能够指出校园中存在的安全隐患•学生能够针对性地采取措施避免危险4.游戏与实践（25分钟）活动•教师请学生组成小组，进行安全小组游戏•学生运用所学知识，进行安全小组实践效果•学生能够在游戏中巩固所学的安全知识•学生能够通过实践活动掌握自我保护技能5.课堂点拨（5分钟）活动•教师点拨总结本课内容•提醒学生在以后的生活中要遵守校园规则和安全行为效果•学生回顾并巩固了所学知识•学生能够对以后的自身行为作出正确的选择和决策三、学生活动1.制定校园规则（10分钟）活动•学生以小组为单位，制定校园规则•学生展示所制定的校园规则效果•学生能够自我思考如何遵守校园规则，增强了他们的规则意识2.观看视频学习安全行为（10分钟）活动•学生观看有关安全行为的视频•学生模仿视频中的安全行为效果•学生深入了解了何为安全行为•学生通过模仿视频中的行为，掌握了正确的安全行为3.自我保护实践（20分钟）活动•学生在教师指导下进行小组实践•学生策划实践活动分工，并进行实践效果•学生能够在实践活动中掌握自我保护技能•学生能够根据实践活动的结果，总结出正确的自我保护方法4.小组分享与总结（10分钟）活动•学生以小组为单位，分享实践活动的经验和总结•教师回顾本课所学内容和学生的表现效果•学生能够分享和总结实践活动的经验和教训•学生回顾所学内容，并知道自己在学习中的不足，以便以后的学习更加有效四、教学总结本课通过“引导认识校园规则”、“讲解安全行为”、“指导学生关注自己的安全”、“游戏与实践”等多种方式帮助学生了解校园规则，明确安全行为，增进自我保护意识。
《我们的校园》教案
在讲解重点难点时，我发现用生活中的例子来解释，学生更容易理解。因此，我将继续采用这种方法，将抽象的知识点与学生的实际生活相结合，帮助他们更好地消化吸收。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-描述词汇的积累与应用：本节课的核心内容是让学生掌握描述校园环境、建筑和设施的词汇，如“宽敞”、“明亮”、“操场”、“教室”等，并能正确运用这些词汇进行句子构建，描述校园的特点。例如，学生需要学会说“我们的校园很宽敞，绿树成荫。”
-句子结构的掌握：学生需掌握基本的句子结构，如主谓宾、定状补等，能够使用不同的句式来表达对校园的观察和感受。如“在操场上，孩子们欢快地玩耍。”
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调词汇的选择和句式的构建这两个重点。对于难点部分，我会通过对比不同描述方式来帮助大家理解如何更生动、准确地表达。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个校园景点的描述方法。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的描述练习。这个练习将让学生们尝试运用所学词汇和句式来描述校园的一角。
《我们的校园》教案
一、教学内容
《我们的校园》教案，本章节内容依据人教版小学语文三年级上册第七单元主题“我们的学校”进行设计。主要内容包括：
1.认识并学习描述校园环境、建筑和设施的词语，如“宽敞”、“明亮”、“操场”、“教室”、“图书馆”等。
2.学习并运用基本的句子结构，如“我们的校园很宽敞，有很多树木。”、“教室里干净整洁，同学们都在认真学习。”等，进行校园景物描述。
《我们的校园》教案
《我们的校园》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识自己所在的校园环境，包括校园的布局、设施和功能。
2. 培养学生热爱校园、关心校园环境的情感。
3. 提高学生观察、描述和表达能力。
二、教学重点1. 认识校园的主要建筑和功能。
2. 培养学生主动参与校园环境建设的意识。
三、教学难点1. 引导学生了解校园环境的变化和保护。
2. 培养学生爱护校园环境的行动。
四、教学准备1. 收集校园环境的相关资料。
2. 准备校园平面图。
3. 安排校园参观活动。
五、教学过程1. 导入：a. 提问：你们知道我们学校吗？对学校有什么印象？b. 展示校园平面图，引导学生观察校园布局。
2. 新课导入：a. 介绍校园的主要建筑和功能。
b. 讲解校园环境的保护和改善。
3. 学生活动：a. 小组讨论：校园环境的变化和保护。
b. 小组分享：如何爱护校园环境。
4. 案例分析：a. 展示校园环境问题的案例。
b. 分析问题原因，讨论解决办法。
5. 实践活动：a. 组织学生参观校园，观察校园环境。
b. 学生分组讨论，提出改进建议。
6. 总结与反思：a. 学生分享参观心得和讨论结果。
b. 教师总结校园环境的重要性和保护方法。
7. 课后作业：a. 绘制自己心中的理想校园。
8. 教学反思：a. 教师总结课堂教学效果。
b. 根据学生反馈调整教学方法和要求。
六、教学评价1. 评价学生对校园环境的认识和理解程度。
2. 评价学生对校园环境保护和改善的建议和措施。
3. 评价学生参与校园环境建设的积极性和主动性。
七、教学内容1. 校园的布局和功能介绍。
2. 校园环境问题的认识和分析。
3. 校园环境保护和改善的方法和措施。
八、教学方法1. 采用讲授法，讲解校园的布局和功能，引导学生了解校园环境。
2. 采用案例分析法，分析校园环境问题，引导学生思考和讨论解决办法。
3. 采用实践活动法，组织学生参观校园，观察校园环境，提出改进建议。
九、教学步骤1. 第一步：引导学生观察校园平面图，了解校园的布局和功能。
部编版一年级道德与法治上册《我们的校园》教案及教学反思
部编版一年级道德与法治上册《我们的校园》教案及教学反思一、教案设计1.1 教材分析本教案所参考的教材为部编版一年级道德与法治上册，《我们的校园》章节。
该章节主要围绕小学生关于校园安全的观念和认识展开，分为校园安全问题、我们应该怎么做和警钟长鸣三部分。
1.2 教学目标1.了解校园安全问题，建立正确的校园安全意识和认知。
2.学习常见的校园安全知识和预防措施。
3.培养安全意识，提高自我保护能力。
1.3 教学重点1.学生能够正确识别并遵守校园安全规定。
2.帮助学生形成安全意识，提高自我保护能力。
3.提高学生安全知识和学习技巧。
1.4 教学难点1.学生如何在校园中遵守交通安全规则。
2.帮助学生学会自我保护技能。
3.学生如何对可能存在的安全隐患进行分析和判断。
1.5 教学方法1.图文并茂，让学生直观感受安全知识。
2.情景演练，加强学生自我保护技能。
3.轮流演练，学生之间相互学习。
1.6 教学时间45分钟。
1.7 教学内容第一部分校园安全问题1.引导学生回顾家里、学校和社区的安全事例，了解其中存在的危险和安全知识，明白安全意识的重要性。
2.教师通过幻灯片等形式，向学生介绍在校园中可能存在的安全隐患，如人群中的挤压、交通信号灯的作用等。
第二部分我们应该怎么做1.介绍校园交通规则，告诉学生如何在学校内正确地使用校园交通设施和工具。
2.向学生普及常见的安全知识和预防措施，如如何注意自己的行为举止、如何处理与陌生人的交往等。
3.对学生进行安全漏洞分析和个人安全技能的培养。
第三部分警钟长鸣1.结合学生的实际情况，开展校园安全相关活动，增强学生对校园安全的认识。
2.通过幻灯片等形式，向学生展示校园安全规定，引导学生正确识别并遵守规定。
1.8 教学评价1.小组合作评价，让学生相互评价、相互学习。
2.教师进行教学反思，及时发现教学中存在的问题。
二、教学反思2.1 教学准备在本次课程中，我提前准备了一些幻灯片、小道具等教学工具，帮助学生直观感受校园安全知识。
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板书设计
课后反思
预设1：我们的学校可真大。
预设2：校园里还有许多没去过的地方。
……
师过渡：我们的校园如此美丽，难怪有这么多的客人想要来参观呢！
（二）带领“朱迪”参观校园
1.认识朱迪
师：瞧，今天我们的课堂上来了一位新朋友，她就是——朱迪。先和她打个招呼吧！一起来听一听朱迪想和小朋友们说些什么。（播放录音）
师：小朋友们，你们想带朱迪去参观一下吗？
师：那么，我们平时该怎么做才能当好班级的小主人，保持教室的整洁和美观呢？
(1)生物角。
预设1：生物角里的植物需要经常浇水。
预设2：生物角里的植物需要经常晒太阳。
师：你为这些植物浇过水吗？它们大约需要多久浇一次水呢？
过渡：没错，差不多一周左右一次就可以了。如果天气好，我们可以把植物搬到有空档的地方去晒晒，让它们吸收阳光。
（学生演示）
（2）通过刚才的演示，你找到答案了吗？
（3）小结：上下楼梯靠右走，这样就不会和迎面过来的小朋友碰上了。下面，让我们排着队伍，一起靠右上楼吧！
三、课堂小结
同学们，通过刚才的校园探秘，大家对我们的校园有了更多的了解，如果你对哪个地方特别感兴趣，还可以利用下课时间再去参观一下，今天的校园探秘活动就到这里结束了啦！
四、课后作业
画一幅美丽校园
导入活动：
通过谈谈对新校园的认识和感受，帮助学生亲近校园，同时激发学习兴趣。
活动一：
通过教师介绍校园概况，进一步帮助学生全面了解校园的空间布局，为接下来的“校园探秘”活动做准备。
活动二：
创设了“带深受孩子们喜爱的卡通形象——朱迪参观学校”的情境，不仅可以作为任务驱动，激发孩子的兴趣，同时也可以让她参观校园为线索，更生动有趣地帮助学生了解校园的场所。
(二)班级小家庭
1.师：同学们瞧，在我们的教室里，你最喜欢哪里呢？
预设1：展示墙。
师：你为什么特别喜欢教室后面的展示墙？原来上面有你的作品！哪幅作品是你的？还有哪些同学的作品也在上面展出呢？
师过渡：我们的教室因为你们的作品变得更加漂亮了！
2.师：你还喜欢教室的哪些区域呢？
预设：图书角、卫生角、生物角。
师：小朋友们，教学楼里为什么不能大声说话、不能奔跑呢？
预设1：教学楼是我们学习的地方，有很多同学都在上课，我们不能影响他们。
预设2：办公室里还有老师在批改作业、备课和休息，我们也不能影响他们。
预设3：教学楼里人很多，如果跑步就特别容易撞到别人，容易受伤。
师小结：是啊，教学楼里有老师在办公，有同学在学习，所以我们要轻声说话，在走廊里，也要慢慢走，注意安全。
师：刚才我们帮助朱迪找到了医务室，接下来我们就沿着校园的小路一起去食堂看一看吧！
师：同学们，你们每天在哪里吃午餐呢，食堂里还有什么设施呢？
师：瞧，食堂的叔叔阿姨们正在为我们准备午餐呢！我们的食堂厨师、阿姨们，每天要为我们两千多名师生准备营养可口的午餐。小朋友们，你有什么想说的？
预设1：他们可真辛苦。
通过参观，食堂感受午餐的来之不易，体会食堂工作人员的辛苦，学会尊重学校不同岗位的工作人员，珍惜他们的劳动成果。
活动七：
在参观教学楼时，引导学生注意观察楼道上的标语，了解教学楼是学生学习和老师办公的场所，应该做到不大声喧哗、不奔跑。
活动八：
通过反复两、三次的练习，让学生体验感悟上下楼梯靠右走的规则，发现制订这一规则的意义，从而养成良好的行为习惯。
学生活动
二次备课
第 一 课 时
一、趣味导入
（一）谈谈对新校园的感受
1.师：小朋友们，我们进入高新实验学校学习已有两周左右的时间了，你喜欢我们的新校园吗？为什么？
预设1：我们学校有大操场
预设2：有美丽的小花园
预设3：果园有很多果树
……
二、新课讲授
（一）了解校园概况
师：老师也特别喜欢我们的校园。瞧，这是我们学校的全景图。这里是教学楼，二楼就是我们一年级小朋友的教室。这栋楼里还有有“音乐教室”“美术教室”“计算机房”“阅览室”等等。这儿是我们学校的大操场，如果下雨天，我们还可以到操场旁边的体育馆里上体育课，操场的后面是我们每天吃中餐的食堂。食堂的前面就是我们的宿舍啦。听了老师的介绍，你有什么想说的？
预设1：踢球
预设2：跑步
···
(2)操场上的体育设施有很多，在玩这些体育设施的时候，有没有什么要注意的地方？
预设1：要排队
预设2：不要拥挤
预设3：要小心，注意安全。
(3)小结：只有安全、文明、有序地活动，才能让我们获得更多的快乐。
预设2：我最喜欢的地方是教室，因为我们每天都在教室里学习新知识。
小结：看来，同学们都特别喜欢我们美丽的校园，校园是我们共同学习生活的大家庭，我们的班级就是由我们**个同学组成的小家庭。
预设1：小果园。果树上已经结出了绿绿的小橘子。
预设2：高年级的教室，他们的教室布置得很漂亮。
二、讲授新课
(一)校园大家庭
师：校园里，你最喜欢的地方是哪里呢？为什么呢？(板贴“我最喜欢的地方是……，因为……”)
预设1：我最喜欢的地方是操场，因为操场上可以和小朋友一起做游戏。
(1)哪些同学也喜欢我们的操场？你喜欢在操场上干什么呢？
3.懂得尊重学校不同岗位的工作人员，珍惜他们的劳动成果。
过程与方法：
通过参观校园等活动，帮助他们尽快熟悉并了解校园环境。
教学重点
熟悉校园环境，能利用校园里的各种设施解决问题。
教学难点
辨识校园各种设施及功能区的位置，在“校园探秘”环节中学习使用不同校园设施相应的规则。
教学准备
多媒体课件
课时安排
2课时
教师活动
四、课后作业：
导入活动：
通过交流在“校园探秘”过程中印象最深刻的地方，激发学生对校园的亲近和喜爱之情。并引导他们对今后的校园新生活产生期待。
活动一：
以孩子们最熟悉的操场为例，继续交流，进一步引导学生发掘校园设施带来的新鲜有趣的校园新生活，并自然引出各种校园设施使用中的注意事项，使他们明白只有安全、文明、有序地活动，才能让我们获得更多的快乐。
(2)图书角。
预设1：图书角里的书看完要及时归还。
预设2：整理图书角，把书本摆放整齐。
过渡：图书角里的每一本书都是同学们带来和大家分享的，每一本书中都藏着生动有趣的故事。相信同学们一定会及时归还、摆放整齐的。
师：书看完后该怎么放回书架上，谁想来给大家展示一下？(学生上台演示)
师：同学们看清楚了吗，他们当中谁的书摆放的最正确？
过渡：就是这么小小的一个动作，却能使我们的教室变了样。
4.小结：看来你们都是我们班级的小主人，希望接下来的学习和生活中，我们每个人都能为教室的整洁美观出一份力，为我们班级小家庭的共同荣誉出一份力。
三、课堂小结：
通过这两节课的参观和学习，同学们对我们的校园有了更多的了解，相信大家都越来越喜欢我们这个幸福的大家庭了，在这个大家庭中学习、生活，我们要做到安全、文明、有序，保持教室的整洁，遵守学校的各项规则，文明礼貌地对待他人。希望同学们在这个校园大家庭里健康快乐地成长，交到更多的朋友，学到更多的知识和本领。
活动二：
当学生把发现的目光聚焦到学习的主阵地——教室时，引导学生仔细观察教室，说说自己最喜欢的地方。
活动三：
选取“生物角”和“图书角”，让学生通过讨论、上台演示等方式引导学生自主发现、互相补充，从而激发学生的小主人公意识，学会保持教室整洁美观和有序。同时也为课间的有意义的活动作了无痕的引导。
活动四：
预设2：我们应该节约粮食。
师小结：我们应该做到节约粮食，尊重他们的劳动成果。
4.参观教学楼
师：下面，我们就带着朱迪参观一下我们每天学习的教学楼吧！瞧，教学楼里都是小朋友们的教室和老师们的办公室，我们一年级的教室在二楼，楼上是大哥哥大姐姐的教室。
（预设情境：朱迪发现了教学楼的楼道上标着“请勿大声喧哗”和“请勿奔跑”。）
预设：可以去医务室清理伤口。
师：那么，医务室在哪里你知道吗？
师：你说对了，那么你是怎么知道的？
预设1：以前去过。
预设2：通过观察门牌发现的。
师：你还在哪里பைடு நூலகம்到过其他的门牌或指示牌呢？
预设1：教室门口
预设2：办公室门口
预设3：洗手间门口
……
师：小朋友们通过观察不同的指示牌，就能知道这是什么地方了。
3.参观食堂
活动三：
通过“参观操场”的活动帮助学生了解操场里的各种设施。
活动四：
“医务室”对于刚入学的小朋友来说，是一个必须要找到的场所，小朋友平时有小的擦碰或身体不适，都可以来这里解决。
活动五：
通过发现“医务室”的指示牌，引导学生学会观察、发现校园里的各种指示牌。能利用校园里的不同场所解决自己的问题。
活动六：
教学难点
知道要自觉维护班级的各项设施，保持班级里的卫生整洁。
一、新课导入
师：同学们，上节课，我们带着朱迪一起参观了美丽的校园，我们去了哪些地方呀？
师：没错，我们去了操场、教学楼、综合楼、食堂等。那么在参观的过程中，哪些地方令你印象特别深刻？
师：课后，小朋友们有没有对感兴趣的地方进行更加深入的了解呢？你还去了哪些地方，有了什么新发现？
4.参观综合楼
师：下面，我们就带着朱迪一起继续去“校园探秘”好吗？（沿着教学楼的连廊走）
师：就是我们的综合楼了。谁能给朱迪介绍一下综合楼里都有哪些功能室呀？
师：说的棒极了。那么让我们沿着楼梯一起去楼上继续参观吧！
【上下楼梯文明行走】
（1）小朋友，上下楼梯为什么要靠右走呀？
让我们试着走一走，来找找答案吧！
备 课 笔 记
课题
一年级5、我们的校园
主备人
上课时间