《企业的经营和发展》说课稿
“企业的经营与发展”教学课例及分析
“企业的经营与发展”教学课例及分析【摘要】本文主要围绕“企业的经营与发展”展开讨论，首先介绍了企业经营管理的基本概念，包括企业管理的内涵和职能。
然后详细分析了企业经营管理的主要内容，包括战略规划、组织管理、人力资源等方面。
接着探讨了企业发展规划与战略制定，强调了市场营销在企业经营中的重要性。
还探讨了人力资源管理对企业发展的影响。
总结了培养学生的经营管理能力、促进学生对企业经营发展的理解以及提升学生的综合素质等重要意义。
本文旨在帮助学生深入理解企业经营与发展的关键要素，提升他们的管理素养和综合能力。
【关键词】企业经营、发展、教学课例、分析、基本概念、主要内容、发展规划、战略制定、市场营销、人力资源管理、经营管理能力、理解、综合素质。
1. 引言1.1 企业的经营与发展教学课例及分析企业的经营与发展是商科教育中一门重要的课程。
通过学习这门课程，学生可以了解企业经营管理的基本概念、主要内容以及企业发展规划与战略制定等内容。
市场营销与企业经营以及人力资源管理与企业发展也是这门课程中重要的内容。
通过这门课程的学习，学生可以培养自己的经营管理能力，促进对企业经营发展的理解，并提升自己的综合素质。
在教学中，可以通过案例分析、实地考察、讨论和演练等多种方式来帮助学生理解和掌握相关知识，从而更好地为未来的职业发展做准备。
企业的经营与发展教学课例及分析旨在帮助学生掌握经营管理的核心内容，培养他们的团队合作能力和创新精神，从而使他们在未来的工作中能够胜任各种管理岗位，推动企业的发展和壮大。
2. 正文2.1 企业经营管理的基本概念企业经营管理的基本概念包括企业经营活动的基本任务、目标和特点。
企业经营是指企业管理者根据企业的发展战略和市场环境，对企业的各项活动进行有效组织、协调和控制，以实现企业的经营目标。
企业经营的基本任务是确保企业在竞争中生存和发展，实现企业的良性循环和持续增长。
企业经营的基本目标是提高企业的竞争力和盈利能力，实现企业的长期发展和可持续经营。
企业的经营 说课稿 教案 教学设计
企业的经营【教学目标】1.知识与技能：识别公司的不同类型；理解公司经营与发展成功的主要因素，正确看待市场竞争所带来的企业兼并和企业破产现象。
2.过程与方法：针对本课涉及理论性比较强的知识，通过生活中大量事例，采用讨论、探究、讲授方式重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力；通过情景教学和案例分析学生在自主探究与合作学习中获得知识，发散思维，彰显个性，培养能力。
3.情感态度价值观：感受市场竞争的激烈，引导学生看到锐意进取、诚实守信在现代经济生活中的价值，培养学生做锐意进取、诚实守信的人。
【教学重点】企业的经营与发展【教学难点】公司的类型【教法学法】教法：讲授法、多媒体法、案例教学法、情境教学法。
学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法。
【教学课时】2课时【教学过程】（一）导入新课（导入新课约5分钟）【教师活动】设置游戏《猜一猜》，教师给出关键词，让学生猜一个人。
关键词依次为：客户是衣食父母，浙江人，曾经的教师，淘宝网。
【学生活动】学生给出答案【教师过渡】没错，就是马云。
相信大家对于马云这个名字并不陌生，他曾经是教师，而现在是中国著名企业家。
他开创了属于他的商业帝国——阿里巴巴集团。
今天，就让我们一起跟着马云进他的阿里巴巴，进入我们今天的学习《企业的经营》。
（二）讲授新课（落实重点约15分钟）【教师活动】1. 同学们，首先让我们一起来了解一下企业的基本知识。
学生自主阅读教材，教师讲解企业的含义、地位、企业进行生产经营活动的基本要求以及企业的组织形式。
2. 展示材料：阿里巴巴公司两位员工的对话，关于公司的股票价格。
请问：从他们的对话中可以看出阿里巴巴是一家什么类型的公司？为什么？3.除了股份有限公司，还有什么类型的公司呢？这两种类型的公司又有什么异同点呢？请阅读教材37-38页的内容。
4.根据学生的回答，教师总结并归纳。
帮助学生区分有限责任公司与股份有限公司的异同点。
5.了解了阿里巴巴公司的类型，我们继续往里走，在公司的墙上我们看到一副关于公司的组织机构图，请问一家公司完整的组织机构是怎么样的呢？每一个机构又发挥着什么作用呢？请阅读教材38页内容。
《企业的经营》说课稿
《企业的经营》说课稿尊敬的专家评委，大家好！今天我说课的课题是《企业的经营》（板书）。
本课题是人教版高中思想政治必修一《经济生活》第二单元第五课第一框题内容。
下面我将从六个方面进行说课。
教学内容分析本框体现的课程标准是“识别公司的不同类型，描述公司的经营表现与发展状况，阐述锐意进取、诚实守信在现代经济生活中的价值。
”本框题的课程内容和地位。
第一单元的核心内容是消费，那么我们消费的商品从何而来？第二单元的核心内容承接第一单元，主要讲生产。
第五课专门从微观角度分析财富创造的主体——企业与劳动者。
本框题讲企业的经营，下设两目，第一目：公司的类型，主要介绍企业公司的含义、公司的基本形式、组织机构等。
第二目：企业的经营与发展，主要介绍了两个问题：企业成功经营的因素和企业的兼并、破产。
其中“影响企业经营成功的主要因素”这一问题是本节课的教学重点。
教学难点则是企业的经营战略如何选择。
学情简要分析学情把握越准确，课堂教学越高效。
应该说高一学生在日常生活学习中积累了一定的经济生活知识，对企业经营成功等相关知识有一定了解；同时对企业的经营也充满了好奇和兴趣；但是对经济学的理解和知识储备还很有限，不全面不深刻，甚至存在认识的误区和困惑，需要正确的引导。
在教学中，要充分关注学生的生活经验，将学科知识与生活现象、理论逻辑和生活逻辑、理性思辨与政治认同相统一。
教学目标分析基于以上课程标准、教材内容、教学重难点、学情的分析，我将本框题的教学目标确定为以下方面：（1）突出思想政治学科的核心素养：政治认同、理性精神、法治意识、公共参与。
（2）凸显学科德育内容。
具体体现在以下三维目标：知识目标：结合《201年7中国的世界五百强企业》视频与自主学习，了解企业、公司的基本含义、企业与公司的区别、公司的法定形式、公司的组织机构。
通过分析华为技术有限公司的经营资料，掌握影响企业经营成功与否的基本因素。
能力目标：通过分析公司的经营资料，培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力。
《企业的经营与发展》教案
《企业的经营与发展》教案《企业的经营与发展》教案一、教材解读本目内容属于高中政治必修一《经济生活》第二单元中《企业与劳动者》的第一框第二目的知识，教材中本目内容主要介绍了两个问题：公司成功经营的因素和企业的兼并与破产，其中影响公司成功经营的因素是本目教学的核心及灵魂所在，而企业的兼并与破产则是市场经济客观规律作用的直观展示。
本目既连接第一框第一目企业与公司的相关知识，也为下一框《新时代的劳动者》做好铺垫，起着承上启下的作用。
（地位）企业是市场经济活动的主要参与者，公司是现代企业主要的典型的组织形式。
未来会有相当数量的学生进入公司等形式的企业工作。
公司经营的成败不仅关系到自身的生存发展，关系到每个员工的切身利益，更关系到国民经济的好坏和社会的长治久安。
本节课的学习内容也为学生今后以经营者或劳动者的身份参与公司的经营提供一定的指导。
（作用）二、学情分析本目内容的教学对象为高一学生，虽然高一学生在日常生活学习中积累了一定的经济生活知识，具备了初步的抽象概括能力，能够通过经济现象形成一定的规律性的知识，但是还无法自主自觉地将这些规律性的认识上升到一定高度。
同时高一学生刚刚接触《经济生活》不久，对经济学的理解和有关经济学的知识储备还很有限，对企业与公司、公司经营成功和企业的兼并与破产等相关知识有一定了解，但不全面，有待于进一步深化。
因此“引发其兴趣、激发其关注”是本学段的重要任务之一。
在教学中，情境创设需要关注学生的生活经验，将学科知识与生活现象、理论逻辑和生活逻辑相统一。
三、教学目标1.知识目标：（1）了解企业经营的直接目的；（2）理解影响企业经营成功的主要因素；（3）理解和区分企业兼并与企业破产，了解市场经济客观规律的作用；2.能力目标：（1）通过“跟着滴滴打车学经营”案例教学，初步培养学生运用经济学理论分析和解决实际问题的能力；（2）通过合作探究相关案例，培养学生辨析现实经济问题、积极参与经济生活的实践能力和合作探究的团队精神；（3）通过材料分析培养学生获取与解读信息的能力，以及全面辩证看问题的能力；3.情感、态度、价值观目标：（1）通过滴滴打车发展历程的介绍，促使学生关注日常经济生活，培养学生学习经济理论的兴趣；（2）通过现实案例的教学，明确诚信经营在企业经营成功中的重要性，增强学生诚实守信的观念；（3）在合作探究学习中，让学生感受到市场竞争中企业或公司经营的难度，帮助学生初步树立竞争的意识；生：（独立思考，分享看法）师（归纳得出）：要诚信经营，树立良好的信誉和企业形象（1）集中体现：商品和服务的质量（2）作用：企业的无形资产，会给企业带来效益，关系到企业的成败。
高一政治《企业的经营与发展》微课教案设计
高一政治《企业的经营与发展》微课教案设计第一篇：高一政治《企业的经营与发展》微课教案设计高一政治《企业的经营与发展》微课教案设计本节（课）教学内容分析本节课是《经济生活》第二单元第五课第一框的教学内容，重点是向高一年级学生介绍公司经营成功的主要因素。
就教材结构而言，企业是市场经济活动的主要参与者，公司是现代企业主要的典型的组织形式。
未来会有相当数量的学生进入公司等形式的企业工作。
公司经营的成败不仅关系到自身的生存发展，关系到每个员工的切身利益，更关系到国民经济的好坏和社会的长治久安。
本节课的学习内容为学生今后以经营者或劳动者的身份参与公司的经营提供一定的指导。
学习者特征分析高一的学生感性认识的能力已达到一定的水平，理性思考的能力正在形成中。
他们对公司经营的案例很感兴趣，尤其是阿里巴巴集团和马云的成功，更是激发了学生对阿里巴巴集团进一步探究的欲望；通过一系列的案例，启发学生的思考，使学生树立正确的竞争意识，引领他们今后的学习与成长。
本节（课）教学目标、知识目标：理解公司经营发展成功的影响因素；理解企业兼并、破产的意义、作用。
2、能力目标：在学习公司的经营时，能够结合实际针对企业经营问题提出自己的合理化建议的实践能力；正确看待公司兼并、破产的辩证思维能力，进而提高其将来的创业能力。
3、情感、态度、价值观目标：树立诚实劳动、合法经营、积极创业、锐意进取、诚实守信等精神。
增强依法设立公司、诚实经营、科学管理的意识。
教学重点和难点、重点：公司的经营成功的主要因素2、难点：正确认识企业的兼并和破产教学方法情景教学法、案例教学法，合作探究法，讲授法、归纳法等。
教学手段多媒体板书设计企业的经营与发展：主要因素——战略与定位，科技与管理，信誉与形象其他因素——企业兼并、强强联合面向市场、实销对路劳动者素质、守法与责任等课堂教学过程结构设计教学环节教师的活动教学媒体（资源）设计意图、依据文本框:环节一视频引入情境教学【播放视频】：阿里巴巴XX财年交易额。
企业的经营 说课稿 教案 教学设计
企业的经营【教学目标】1.知识与技能：识别公司的不同类型；理解公司经营与发展成功的主要因素，正确看待市场竞争所带来的企业兼并和企业破产现象。
2.过程与方法：针对本课涉及理论性比较强的知识，通过生活中大量事例，采用讨论、探究、讲授方式重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力；通过情景教学和案例分析学生在自主探究与合作学习中获得知识，发散思维，彰显个性，培养能力。
3.情感态度价值观：感受市场竞争的激烈，引导学生看到锐意进取、诚实守信在现代经济生活中的价值，培养学生做锐意进取、诚实守信的人。
【教学重点】企业的经营与发展【教学难点】公司的类型【教法学法】教法：讲授法、多媒体法、案例教学法、情境教学法。
学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法。
【教学课时】1课时【教学过程】（一）导入新课（导入新课约5分钟）设置游戏《猜一猜》，教师给出关键词，让学生猜一个人。
关键词依次为：客户是衣食父母，浙江人，曾经的教师，淘宝网。
没错，就是马云。
相信大家对于马云这个名字并不陌生，他曾经是教师，而现在是中国著名企业家。
他开创了属于他的商业帝国——阿里巴巴集团。
这个集团是企业吗？本课我们就了解有关企业和公司的相关知识。
投影材料，问题探究：请你判断，下面哪些属于企业？你是如何判断的？A.北京市人民政府B.清华大学C.中国人民银行D.中国银行E.中国人寿保险公司F.华夏旅行社G.胡同居委会 H.小荷文学社 I.华润苏果超市J.上海大众股份有限公司 K.中国作家协会学生讨论作答略师归纳：现实生活中，我们能看到接触到很多形形色色的组织，作为企业，是以营利为目的而从事生产经营活动，向社会提供商品或服务的经济组织。
在这里，我们必须明确营利是企业的目的，这也是区别企业与其它组织的最显著的特征。
企业是市场经济活动的主要参加者，被称为国民经济的细胞，也是最主要的市场主体（注：所有的组织和个人在从事商品和服务买卖时，都是市场主体）。
企业的所有制不同，可以分为国有企业，集体企业，非公有制企业，其中国有企业在我国国民经济中发挥着主导作用（经济形态中，国有经济是国民经济的主导）。
企业的经营——说课稿
企业的经营——说课稿一、引言企业的经营是指企业为了实现利润最大化的目标，通过管理资源、制定策略、开展业务活动等一系列行为来推动企业的运营和发展。
本文将从企业经营的概念、目标、要素和方法等方面进行详细介绍。
二、企业经营的概念企业经营是指企业为了实现其经济目标，通过有效管理资源和运营活动，实现生产、销售和利润的过程。
企业经营是企业生存和发展的基础，也是企业实现经济效益的重要手段。
三、企业经营的目标1. 利润最大化：企业经营的首要目标是追求利润最大化，通过提高销售额、降低成本、优化资源配置等方式来实现利润最大化。
2. 增长和发展：企业经营还追求持续的增长和发展，通过扩大市场份额、开辟新产品和服务等来实现企业的持续发展。
3. 提供优质产品和服务：企业经营还要追求提供优质的产品和服务，以满足客户的需求，提升企业的竞争力。
四、企业经营的要素1. 人力资源管理：人力资源是企业经营的重要要素，包括招聘、培训、激励、绩效评估等方面的管理，通过合理的人力资源管理可以提高员工的工作效率和满意度。
2. 财务管理：财务管理是企业经营的核心要素，包括资金的筹措、投资决策、资金运营等方面的管理，通过合理的财务管理可以确保企业的资金安全和稳定运营。
3. 市场营销：市场营销是企业经营的重要环节，包括市场调研、产品定位、销售策略等方面的管理，通过有效的市场营销可以提高产品的市场份额和销售额。
4. 生产运营：生产运营是企业经营的基础，包括生产计划、生产流程、质量控制等方面的管理，通过高效的生产运营可以提高产品的生产效率和质量。
五、企业经营的方法1. SWOT分析：通过对企业内外环境的分析，找出企业的优势、劣势、机会和威胁，为企业制定合理的经营策略提供依据。
2. 绩效管理：通过设定明确的目标和指标，对企业的经营绩效进行评估和激励，提高企业的运营效率和竞争力。
3. 创新管理：通过持续的创新和研发，开辟新产品、提供新服务，以满足市场的需求，并保持企业的竞争优势。
企业的经营——说课稿
企业的经营——说课稿一、引言大家好，今天我将为大家详细介绍企业的经营，这是一个关于企业管理和运营的重要主题。
在这个说课稿中，我将从企业经营的定义、目标、策略和实施等方面进行详细阐述，希翼能够匡助大家更好地理解和掌握企业经营的要点。
二、企业经营的定义企业经营是指企业为实现其经营目标而进行的各项管理和运营活动。
企业经营的核心是为了实现企业的长期发展和利润最大化。
企业经营包括市场营销、生产运作、人力资源管理、财务管理等多个方面，它们相互关联、相互影响，共同构成为了企业经营的全过程。
三、企业经营的目标1. 利润最大化：企业经营的首要目标是实现利润最大化。
利润是企业经营的重要指标，它反映了企业经营的效益和竞争力。
企业必须通过不断提高产品质量、降低成本、拓展市场等手段来实现利润最大化。
2. 市场占有率增加：市场占有率是企业在市场上的竞争地位的重要指标。
企业通过提供优质产品和服务、建立良好的品牌形象、开展有效的市场营销活动等方式来增加市场占有率。
3. 客户满意度提高：客户满意度是企业经营成功的重要标志。
企业必须不断提高产品质量、提供个性化的服务、建立良好的客户关系等，以满足客户的需求和期望，提高客户满意度。
四、企业经营的策略1. 市场定位策略：企业应该根据市场需求和竞争情况，选择适合自身发展的市场定位策略。
市场定位策略包括差异化定位、低成本定位、专业化定位等，通过明确定位，企业可以更好地满足目标客户的需求。
2. 产品策略：企业应该根据市场需求和竞争情况，制定适合自身发展的产品策略。
产品策略包括产品品质、产品定价、产品创新等方面，通过提供具有竞争力的产品，企业可以获得市场份额和利润增长。
3. 营销策略：企业应该根据市场需求和竞争情况，制定适合自身发展的营销策略。
营销策略包括市场细分、目标市场选择、市场营销组合等方面，通过有效的市场营销策略，企业可以提高市场占有率和客户满意度。
4. 人力资源策略：企业应该根据组织发展和人力资源需求，制定适合自身发展的人力资源策略。
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《企业的经营与发展》说课稿
李艳玲
大家好！
今天我说课的题目是《企业的经营和发展》，选自《德育》新版教材第二册，是第二课第二节《做现代企业人》的第二课时内容。
一、教材分析
（一）教材地位：《做现代企业人》在第二课市场——企业——劳动者这几节中是个连接点，在经济现象学习领域中也起着承上启下的作用，紧密联系个人和国家；而其中“企业的经营和发展”则关系到企业本质属性（以营利为目的）的实现，是现代经济、现代企业关注的一个基本课题。
可以说《企业的经营和发展》是教材的一个点睛之处。
（二）教学目标：基于对教材的理解，根据《技工学校德育课课程标准》，本课的教学目标有三方面：
1、知识目标：让学生了解和掌握经济效益的含义、企业提高经济效益的意义和途径，理解企业的兼并和破产是市场竞争的必然结果。
2、能力目标：培养学生理解身边经济现象的方法能力，提高语言表达、交往合作的社会能力，增强创造力和社会责任感，通过他们关键能力的提升，形成参与未来经济生活的市场竞争能力。
3、情感目标：使学生认识到树立效益观念、具备竞争意识和竞争精神是现代企业人的一项重要素质，鼓励学生勇敢地担负起振兴祖国经济的社会责任。
（三）教学内容的组织与安排：根据教学内容的内在联系，我设置四个要点：经济效益的含义、企业提高经济效益的意义、企业提高经济效益的途径、企业的兼并和破产。
（四）教学重点和难点：顾及教学内容和学生的知识结构及学习能力，我拟定两个教学重点：企业提高经济效益的途径、企业的兼并和破产。
由于学生离企业兼并和破产这种经济现象比较远，缺乏感性认识，理解有一定的困难，所以它既是教学重点也是教学难点。
二、教学方法
教法：为了圆满实现教学目标，我将学生座位由传统的前后排列改为分组围坐的方式，主要采用行为引导型教学法来组织教学，具体运用其中的大脑风暴法、卡片展示法、案例教学法和成果演示法，这有利于发挥学生的主体地位，落实《课程标准》。
学法：学生的理论基础、生活经历不太丰富，但他们有极强的好奇心。
我力求充分调动学生的非智力因素、激发其学习动机。
课前准备阶段让他们带着问题分组对本地企业进行调查，课堂教学阶段采取小组合作自主学习。
教他们独立分析问题、在“做中学”，掌握归纳、演绎的思维方式。
三、教学手段
根据课堂设计，我利用多媒体教学，运用张贴板、卡片等辅助材料。
四、教学过程
导入新课
伴随着激越的钢琴曲《命运》，我用多媒体向学生展示盐城的知名企业——东风悦达起亚汽车有限公司和盐城燕舞集团的图片，通过它们的兴衰，引导学生思考：决定企业命运的因素是什么？激发探究热情，导入新课。
讲授新课
紧承提出的问题，引出经济效益的概念，然后具体分析企业提高经济效益的意义。
针对这种概念性较强的内容，我正面讲解：经济效益是什么？为什么要提高经济效益？使学生形成共识。
同时落实德育目标，强调不仅企业的发展要追求效益，我们的学习、工作、生活也要讲求效益，帮助学生树立效益观念。
企业提高经济效益的途径解决的是企业应该怎么发展的问题，是本课的教学重点之一。
我运用行为引导型教学中的大脑风暴法和卡片展示法。
先给出讨论主题：企业提高经济效益的途径有哪些？在音乐《高山流水》中，学生讨论，展开大脑风暴，形成观点。
师生共同整理评价，得出具有代表性的、不局限于教材的观点。
实现由传统的接受学习向发现学习的转变，体现前苏联教育家霍姆林斯基的思想：“人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探究者。
”
企业的兼并和破产回答了市场竞争中企业发展的结果会怎样的问题，我运用行为引导型教学中的案例教学法和成果演示法来突破这个教学重点和难点。
首先
各组学生简介课前在本地企业调查时收集的资料，我用多媒体显示案例；然后提出问题，学生分组讨论、设计成果并派代表上台展示解说；最后师生共同评价得出结论：优胜劣汰是市场竞争的自然法则，规范合法的兼并和破产是社会资源优化整合、企业经营和发展的重要方式。
这样，学生的思维、活动、语言、合作、创造力得到锻炼，感性认识上升为理性认识。
联系教材第二课第一节《了解市场》，我启发学生回忆市场经济的基本特征，强调竞争性和法制性，实现教学迁移。
同时贯彻德育原则，引导学生正确对待由于企业兼并或破产导致的下岗等社会问题；指出竞争意识、竞争精神的重要性，让学生自觉提高自己的竞争能力。
归纳延伸
我扼要梳理教学内容后，提出问题：作为一个企业人，在企业的经营和发展中最应关注的是什么？学生回答进行课堂小结。
由于学生感受的侧重点不同，他们能罗列出本课的要点。
然后我顺着“企业人”的话题，鼓励学生巩固专业思想，练好本领，承担起振兴祖国经济的光荣责任，回应教学目标，贯彻德育知、情、意、行合一的原则。
课后作业
我要求学生以“假如我是企业人”为题，写一篇学习心得，一周后完成，在班级交流。
附板书设计：
根据教学内容及其内在逻辑顺序，板书设计为：
企业的经营和发展
经济效益的含义（是什么？）
企业提高经济效益的意义（为什么？）
企业提高经济效益的途径（怎么办？）
企业的兼并与破产（会怎样？）。