绘画透视学教案(7)曲线透视
绘画中的透视现象 (教案) 人美版(2012)美术五年级上册
《绘画中的透视现象》教学设计教学目标：1.知识与技能：了解什么是透视掌握透视规律，理解视平线、消失点在透视现象中的应用。
2、过程与方法：通过对比、观察和分析等方法，引导学生建构出绘画中的透视规律，运用透视知识，表现近大远小的透视现象。
3、情感、态度和价值观：提高学生的观察能力和分析能力，感受透视现象给画面带来的美感。
教学重、难点：教学重点：初步了解视平线和消失点在透视现象中的作用，掌握透视规律，感受透视现象给画面带来的美感。
教学难点：如何运用透视知识表现近大远小的透视现象。
教学用具：课件、图片资料、铅笔、图画纸。
教学过程：一、导入新课教师出示两张结构图片，一张平面的，一张有透视现象的。
提问：哪张图片给你的空间感更强烈？教师肯定学生的回答，同时，出示一组具有透视现象的图片，再次观察。
提问：你发现了什么？为什么它们给你的空间感更强烈？小结：是的，同样的物体处在不同位置时，离我们近的物体比较高大、宽阔，离我们远的物体比较低矮、窄小。
这种近大远小的变化用绘画上的法则来解释就叫透视现象。
板书:透视现象。
出示透视原理图，加深对透视现象的理解。
二、讲授新课师：同学们的感觉很敏锐，在我们的生活中也有许多这样的现象，今天这节课我们就要学习近大远小的透视关系。
请同学们看看这幅图，道路、树木近处与远处的变化，同学们注意看，近处的树向远处延伸发生什么变化？生：离我们越近的树木越大，离我们越远的树木越小。
生：两旁的树木向远方逐渐缩小，最终两旁的树木都缩到一个点。
师：同学们的回答真是棒极了。
随着视线延伸，景物会逐渐聚于一点，这个点就叫消失点；通过消失点的水平线就是视平线，平视时，视平线与地平线重合。
（通过对照生活中的场景，让学生了解视平线的变化。
如果想表现视平线以下的景物，视平线就要高一点，想表现视平线以上的景物，视平线就要低一点。
）视平线以上的景物越远越向下，视平线以下的景物远越向上，景物的轮廓与消失点的连线叫消失线。
引导学生观察消失线夹角处天空和道路近宽远窄的透视现象，发现树的透视规律有：近高远矮、近粗远细、近疏远密。
《绘画中的透视现象》参考教案
《绘画中的透视现象》参考教案教材分析本课是“造型与表现”学习领域的内容。
教材的意图是通过观察、分析和讲解，学生能够认识到景物有近大远小的透视现象，并能把有关透视的理论知识运用到实际绘画中，进而提高空间表现能力。
㈠．教学目标：1.通过实地观察和分析，学生认识到近大远小的透视现象，理解视平线、消失点在透视现象中的作用。
2.通过学习，学生能初步了解透视现象及基本规律，并能运用这些规律表现身边的事物。
活动，提高学生的观察能力和分析能力，感受透视效果给画面带来的美感。
㈡．情感态度与价值观：培养学生的美感和自主探究意识。
㈢．教学重点与难点重点：通过观察、分析和讲解，学生能初步了解景物近大远小的透视现象及相关知识。
难点：绘画实践中运用所掌握透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步提高同学们的观察力、想象力、表现力和创造力。
创新点：让学生分析讨论发现总结透视现象。
㈣．教学方法：㈤．教学准备：图片资料.自制教具等。
三．教学过程：㈠．游戏导入师：请同学们用手测量出老师的身高?(学生手量.回答)你们知道这种现象是如何产生的吗？（学生讨论发言）㈡．介绍透视现象并板书课题离我们近的物体看起来大，而离我们远的物体看起来小，这种现象就是景物的近大远小现象，也叫透视现象。
㈢．讲授新课a.请同学们以小组为单位共同分析，按书中的要求找出答案。
（近大远小.近宽远窄.近高远低.近粗远细. 近稀远密）b.请同学找一找身边的透视现象。
请学生仔细观察后归纳透视现象；学生通过仔细观察后总结出近大远小、近高远低、近疏远密的透视现象。
紧接着我又让学生思考：这种现象是如何产生的？师生共同观察分析图片讨论总结出是由于距离不同，位置不同，我们就会有近大远小、形状改变的感觉。
我们站在路的中心，会看到路面和两旁的树木、房屋都渐渐集中到我们眼睛正前方的一个点上，这一点称为主点。
这些通常是不画出来的，但在作画的过程中通常要用到。
（师一边讲解一边在黑板上画出，让学生直观的了解）c.请同学们欣赏名画从中体会透视现象给画面带来的美感，并讨论发言它的魅力所在。
曲线透视精选幻灯片PPT课件
才成为ห้องสมุดไป่ตู้条直线。
2.平行曲线不平行于画面时，发生近大远小，近疏远密
的变化。
3.平行曲线平行于画面时，不发生透视形状变化，保持
原状。
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（二）不规则曲 线的透视画法
先在平面上， 用直线分割的方形 网格将平面曲线分 割，使其容纳在网 格中。
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然后根据透视的基 本规律，在平行透 视，成角透视。倾 斜透视等不同的透 视画面中将网格建 立，再把网格中平 面曲线按分割后的 坐标位置近似画出， 即得到不规则曲线 的透视图。
1.水平圆的透视作图；十二点法画水平圆的透视作图如下：
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2.椭圆的透视作图
(1)椭圆的画法先作长方形平面图ABCD及其长轴GH，短轴 EF，两轴相交于O。将GH,AD.BC各边六等分。
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接下来，过DG和CH的等分点连接E，再过F连接GO和OH上的 等分点并延长分别相交于JIKL四点，用弧线连接GIJEKLH, 便成半椭圆，按同样画法画出另一半即成椭圆形
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1.水平圆的透视作图 （1）.确定水平线HL，基线GL，主点CV，距点D，在基线 上定正方形边长AB，做正方形透视图。
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（2).连接对角线AD和BC得交点O，过O点做直线连接CV， 与AB交于a点，与CD交于c点，在过O点作水平线得交点bd 两点。
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(3).在AB线二分之一处作等腰直角三角形，以a为圆心， aL为半径画半圆，与AB相交得EF点。过EF点连线CV，与对 角线相交的efgh四点。 (4).最后用曲线仔细连接这八个点，即得平面图的透视图。
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四、平面曲线透视注意的问题
1.透视圆的前后半圆不能等大。 2.透视圆的直径线方向要准确。 3.透视圆的两端转弧线不能太尖，也不能太圆。
第5课 绘画中的透视现象(教案)2023-2024学年美术五年级上册
教案：第5课绘画中的透视现象一、教学内容1. 了解透视现象的基本概念和原理，掌握透视的基本技法。
2. 学习如何运用透视原理绘制具有空间感和立体感的绘画作品。
3. 通过欣赏和分析名家的透视绘画作品，提高对透视现象的认识和鉴赏能力。
二、教学目标1. 知识与技能：了解透视现象的基本概念，掌握透视的基本画法，能够运用透视原理绘制简单的绘画作品。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的空间想象力和绘画能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对绘画艺术的热爱，提高学生的审美素养，培养学生的创新意识和实践能力。
三、教学难点1. 透视现象的基本原理和画法。
2. 如何运用透视原理绘制具有空间感和立体感的绘画作品。
四、教具学具准备1. 教师准备PPT、教学图纸、画具等。
2. 学生准备画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示PPT，介绍透视现象的基本概念和原理，引导学生关注透视在日常生活中的应用。
2. 讲解：教师讲解透视的基本画法，结合实际案例进行分析，让学生初步掌握透视的画法。
3. 实践：学生根据教师的讲解，进行透视绘画实践，教师巡回指导，纠正错误，引导学生掌握透视原理。
4. 欣赏与分析：教师引导学生欣赏和分析名家的透视绘画作品，提高学生对透视现象的认识和鉴赏能力。
5. 创作：学生根据所学透视原理，进行绘画创作，教师巡回指导，提出建议，帮助学生提高绘画水平。
6. 展示与评价：学生展示自己的绘画作品，进行自评、互评和教师评价，总结课堂收获。
六、板书设计1. 透视现象的基本概念和原理。
2. 透视的基本画法。
3. 透视在绘画中的应用。
七、作业设计1. 课后练习：学生根据所学的透视原理，绘制一幅具有空间感和立体感的绘画作品。
2. 课后反思：学生总结本节课的收获，思考如何在今后的绘画中更好地运用透视原理。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
《绘画中的透视现象》教案
《绘画中的透视现象》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握透视的基本概念和原理。
2. 培养学生对透视现象在绘画中的应用能力。
3. 提高学生对绘画艺术的欣赏水平和创作能力。
二、教学内容1. 透视的基本概念：透视是指在绘画中，由于观察点和物体之间的空间关系，使得物体在画面上产生的一种近大远小的现象。
2. 透视的分类：线性透视、空气透视、色彩透视等。
3. 透视的基本原理：平行透视、成角透视、倾斜透视等。
4. 透视在绘画中的应用：如何利用透视原理画出真实、立体的空间感。
5. 欣赏和分析经典绘画作品中透视的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：透视的基本概念、原理和分类，透视在绘画中的应用。
2. 教学难点：透视原理在实际绘画中的运用，如何处理画面中的空间关系。
四、教学方法1. 讲授法：讲解透视的基本概念、原理和分类。
2. 示范法：展示透视在绘画中的应用，并进行现场演示。
3. 案例分析法：分析经典绘画作品中的透视运用。
4. 实践操作法：学生动手实践，创作具有透视感的绘画作品。
五、教学准备1. 教具：课件、绘画作品、画具、白色board。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、铅笔、橡皮等。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示一幅具有强烈透视感的绘画作品，引导学生关注透视现象，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解透视的基本概念和原理：讲解透视的定义、分类和基本原理，让学生初步了解透视知识。
3. 示范透视在绘画中的应用：教师现场演示如何运用透视原理绘画，让学生直观地感受透视的效果。
4. 案例分析：分析经典绘画作品中的透视运用，让学生了解透视在实际绘画中的重要性。
5. 学生实践：让学生动手实践，尝试运用透视原理进行绘画创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的绘画作品，相互评价，教师进行点评，给予鼓励和建议。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
《绘画中的透视现象》教案
《绘画中的透视现象》教案教材分析：本课是人美版美术教材五年级上册第三课,属于“造型·表现”学习领域。
教材的意图是通过观察、分析和讲解使学生认识到景物有近大远小的透视现象，并能将透视知识运用到实际绘画之中，进而提高空间表现能力.教学过程中教师带领学生反复观察、对比教材上和所搜集来的图片，让学生逐渐理解透视现象。
学情分析：五年级学生对于近大远小的透视现象早就注意到了,为使学生把感性认知上升到理性认识，教学过程中我还是要通过大量的感性认知来激发学生的学习兴趣.透视教学是小学美术教学中的重点也是其难点，这就需要我们提前进行渗透，做好铺垫。
资源利用：师：幻灯片生:美术教材，尺子,铅笔，美术本，彩笔.教学目标：1、通过学习能发现生活中的透视现象.初步懂得透视中的基本原理和规律,提高描绘五想的能力,时绘画作品更真实。
2、逐步发展学生的想象力、观察力、表现力和创造力。
教学重点：通过对周围环境的观察能发现近大远小的透视现象,能掌握简单的原理和规律，将透视知识运用到绘画中，使描绘的现象更真实。
难点：绘画实践中运用所掌握透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能,逐步提高同学们的观察力、想象力、表现力和创造力。
教学过程:一、激趣导入:同学们做好上课的准备了吗？做好了准备就用你们漂亮的坐姿告诉老师。
大家互相看一看，我们的座位对齐了吗？(对齐了）可是我怎么发现没对齐呢？（出示第二张幻灯片课堂照片)老师怎么发现后边的同学之间距离远，前边的同学之间距离近呢？这是为什么?设计意图：[这样设计首先是稳定课堂纪律，将学生的注意力全部收回到课堂上来，其二通过引导,调动学生主动思考、主动参与，激发学生的探究欲望。
]二、探索新知: 1、老师发现生活中也有这种现象,请大家观察并思考（出示第三张幻灯片）谁能发现这里边的奥秘？大家可以分组讨论,得到结果后用你的坐姿告诉老师，每组选一个发言人，代表你们组告诉大家你们的发现。
第一组告诉大家这几幅图里边路面有什么变化。
绘画中的透视现象(教学设计)
1.教学重点
-透视现象的基本概念与分类：要求学生理解并掌握一点透视、两点透视和三点透视的基本原理；
-透视原理在绘画中的应用：通过实例分析，让学生学会在绘画创作中运用透视原理，提高作品的空间感和立体感；
-透视知识在实际生活中的运用：引导学生观察生活中的透视现象，将所学知识运用到实际创作和赏析中。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了透视现象的基本概念、分类及其在绘画中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对透视现象的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在绘画创作和日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试通过不同的方式来帮助学生理解绘画中的透视现象。我注意到，当涉及到抽象的概念时，学生们的注意力会有所下降，因此我使用了多媒体演示和实物模型来直观展示透视效果。这样的做法似乎提高了学生的兴趣，他们更愿意参与到课堂讨论和实践中。
我发现，在讲解透视原理时，用经典美术作品作为案例非常有效。通过分析这些作品，学生们能够更直观地理解透视在绘画中的应用。同时，我也强调了透视在生活中的普遍性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。
此外，学生小组讨论环节也让我收获颇丰。他们围绕透视现象在实际生活中的应用展开讨论，提出了许多有趣的观点和想法。通过这个环节，学生们不仅加深了对透视现象的理解，还培养了团队协作和沟通能力。然而，我也发现部分学生在讨论中较为被动，可能是因为他们对主题不够熟悉或者缺乏自信。未来，我需要设法激发这些学生的积极性，鼓励他们大胆表达自己的观点。
第5课绘画中的透视现象(教案)2023-2024学年美术五年级上册人美版
第5课绘画中的透视现象（教案）一、教学内容本节课教学内容为绘画中的透视现象。
通过学习本节课，学生将了解透视的基本原理，掌握一点透视和两点透视的画法，并能运用透视原理进行绘画创作。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解透视的基本原理，掌握一点透视和两点透视的画法。
2. 过程与方法：通过讲解、示范、练习，让学生掌握透视原理在绘画中的应用。
3. 情感态度与价值观：培养学生对绘画透视的兴趣，提高学生的审美能力和艺术创造力。
三、教学难点1. 透视原理的理解和运用。
2. 透视绘画中线条的准确表现。
四、教具学具准备1. 教具：透视原理图示、透视绘画作品、示范画板、投影仪。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、直尺、圆规。
五、教学过程1. 导入：通过展示透视绘画作品，引发学生对透视现象的兴趣，导入本节课的教学内容。
2. 讲解：讲解透视的基本原理，包括一点透视和两点透视的定义、特点和应用。
3. 示范：教师现场示范透视绘画的步骤和方法，强调透视线条的准确表现。
4. 练习：学生根据教师示范，进行透视绘画练习，教师巡回指导。
5. 交流与展示：学生互相交流绘画心得，展示自己的作品，教师点评并总结。
6. 作业布置：布置透视绘画作业，要求学生运用所学知识进行创作。
六、板书设计1. 板书第5课绘画中的透视现象2. 板书内容：（1）透视基本原理（2）一点透视和两点透视的画法（3）透视绘画步骤（4）透视绘画注意事项七、作业设计1. 作业内容：运用透视原理，进行一幅绘画创作。
2. 作业要求：构图合理，透视准确，线条流畅。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对透视原理的理解和应用能力。
同时，关注学生在绘画创作中的表现，鼓励学生发挥个性，提高艺术创造力。
通过本节课的学习，使学生掌握透视的基本原理，提高绘画水平，为今后的美术学习奠定基础。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的透视绘画能力，提供更多实践机会，培养学生的审美情趣和艺术素养。
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手推车车轮的画法
画法要点： 1.画出正视图和侧视图的概括图。 2.利用成角透视画出整体透视图。 3.确定各局部的位置 4.利用四点法或八点法画出车轮.
手推车的画法
手推车的画法
手推车的画法
手推车的画法
手推车的画法
手推车的画法
手推车的画法
曲线透视
（二）任意曲线的画法： 方格法（课本P121） 1.把平面图分成许多小方格。 2.把平面图整体转化成透视图。 3.在透视图中利用小方格定位画出任意曲线。
七、曲线透视
一、曲线： 二、分类： (一)按照规则与不规则分类: 1.规则曲线:有规律旋转的曲线。如：椭圆、正 圆。 2.任意曲线:无规律可循的曲线。如：弯弯的山 路、环形的梯田等。 （二）按照立体与平面分类： 1.平面曲线：能附着一个平面转换方向的曲线。 2.立体曲线：脱离一个平面转换方向的曲线。
曲线透视
3.圆形透视图变化的特点： （1）横向直径将圆的透视图一分为二，两者 并不相等，前面的宽，后面的短。 （2）水平圆形的透视图离视平线越近，它的 面越窄；离视平线越远，它的面越宽。 （3）直立面的圆形的透视图离正中线越近， 它的面越窄；离正中线越远，它的面越宽。
曲线透视
五、曲线透视的应用 （一）圆形透视的应用： 1直接应用: （1）圆柱体的画法： （2）石桌的画法(课本P118) （3）手推车的画法： 2间接应用: （二）任意曲线的应用：
曲线透视
曲线透视
三、作图的基本原则： 1.直中求曲 2.方中求圆 四、圆形（正圆）透视图的基本作法： 1.基本原理： (1)四点法 (2)八点法 2.具体作法：
曲线透视
2.具体作法： 1.画出圆的平面图及外接正方形(四点图或八点图) 2.确定视平线、视点、心点、距点。 3.把平面图放置在视域圈内。 4.由外接正方形上边的水平边两个顶点向心点引连 线。 5.利用距点求出透视深度。从而画出圆的外接正方 形的透视图。 6.在外接正方形的透视图上确定八个点的位置。 7.连线成图。