苏教版小学音乐二年级下《蒲公英》
《蒲公英》优秀教案
《蒲公英》优秀教案《蒲公英》优秀教案1教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
会用“可爱”“亲切”造句。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
3、读懂课文内容，懂得做任何事情都必须实事求是、脚踏实地，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。
教学过程第一课时一、动画导入，揭示课题1、播放蒲公英传播种子的动画，画面音：蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。
只要微风轻轻一吹，孩子们就乘着风儿纷纷出发。
2、揭示课题：师：同学们，蒲公英的孩子们纷纷出发，你们知道它们去干什么吗？生：传播种子师：对，在它们播种的过程中发生了许多有趣的故事，你们想听吗？师：今天这节课，我们就来学习其中的一个故事，题目就是：蒲公英点评：以动画这种学生喜欢的形式及从旧知识来设置悬念，揭示课题，能很好地激发学生的学习积极性。
二、自读课文，初步感知。
自读要求：读准生字字音，读不通的句子要多读几遍，不能随意放过。
三、检查自读情况。
1、出示二类词语，抽读，再齐读。
2、出示要求掌握的词语，争做小老师领读，从几位同学中选出一位“最佳小老师”，得到一颗红五星。
3、请同学进行新旧生字的比较，说说哪些词容易写错，应注意什么。
教师范写，学生练写描红。
4、选择自己喜欢的课文段落来读，其余同学认真听，指出优缺点。
四、细读第一自然段。
1、指名读课文，组织评议，引导学生读出景色的美。
2、配上动画朗读课文。
3、出示句子：“一阵阵风吹过，那可爱的绒球就变成了几十个小落降伞，在蓝天白云下随风飘荡。
”师：这句话中说什么东西可爱？生：绒球。
师：在平常的生活中，你还觉得哪些东西可爱？生：师：这么多可爱的东西，谁能用“可爱”说一句话？生：奶奶家的小鸽子真可爱。
师：我们可以说什么东西可爱，也可以说可爱的什么怎么样。
谁来说说看？生：可爱的小白兔在吃青菜。
师：其实，我们还可以把“可爱”这个词安排在句子当中，可以说哪儿有可爱的什么。
生：奶奶家一只可爱的小白兔。
音乐教案新部编本：蒲公英
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校大班音乐教案活动时间：2013.4.22——4.26活动领域：艺术（音乐）活动内容：蒲公英（歌唱）活动目标：1、学唱歌曲，能用轻松欢快的声音演唱歌曲。
2、尝试通过仿编歌曲表现郊游路上的见闻。
活动重点：学唱歌曲，能用轻松欢快的声音演唱歌曲。
活动难点：尝试通过仿编歌曲表现郊游路上的见闻。
活动准备：1、请家长在休息日带孩子去郊游或散步，引导幼儿注意观察路上看到的动物和植物。
2、音乐活动过程：一、开始部分聊聊我们郊游的趣事。
师：小朋友们，在郊游或散步的时候你有什么发现？如（小石头、小蜜蜂、虫子、野花、大树。
）教师根据幼儿的回答，将各种事物用简单的符号记录在黑板上。
师:你能把这些东西分成两类吗？（如：动物和植物、能发出声音的和不能发出声音的。
）二、基本部分A.学唱歌曲《蒲公英》。
师：老师能用唱歌的方法来介绍郊游时看到的好东西，你们想听吗？教师范唱，在黑板上快速画出大树。
师:除了在大树旁，你还在什么地方看到了蒲公英？如：（小路旁、山脚下、小溪旁）教师根据幼儿的回答，在黑板上快速画出小路、山脚等，引导幼儿演唱，帮助幼儿反复熟悉歌曲。
幼儿学唱歌曲。
B.尝试仿编歌曲。
教师引导幼儿在黑板上任选一种动物和植物，先用语言来表达，如:“小小绿色狗尾草，长在小路旁，狗尾草你见过吗？青蛙呱呱叫，呱呱呱......”，再进行演唱。
幼儿自由创编，教师及时指导。
三、结束部分1.对创编的歌曲进行展示，其余幼儿学唱。
2.教师小结。
教后反思:。
2年级音乐教案《江苏凤凰少年儿童出版社小学音乐二年级上册（简谱） 唱：草原上 蒲公英》8
《蒲公英》教学设计如东县马塘小学黄梓荧教学目标：1.学会用轻柔的声音，有感情地演唱歌曲《蒲公英》，感受歌曲的意境。
2.在聆听、演唱、合作编创、情境表演等音乐实践活动中，感受、表现音乐形象。
3.欣赏《都睡着了》，让孩子养成聆听音乐的习惯，激起学生创编的兴趣。
教学重难点：感受三拍子的强弱规律教学准备：多媒体课件、钢琴等。
教学过程：一、聆听感受宁静的夜晚，星星睡了，月亮睡了，小宝宝们也都进入甜蜜的梦乡，有的会梦到好吃的，有的会梦到好玩的，开心极了！1蒲公英妈妈也做了一个梦，你们听，她梦到了什么？（听1）（蒲公英妈妈梦见自己宝宝变成了小伞兵，满天飞舞）（1）同学们了解蒲公英么？谁来说一说蒲公英是什么样子的？（2）小朋友估计对蒲公英不够了解，我们一起来认识一下。
2播放蒲公英的视频师：瞧，这就是蒲公英，春天的田野里到处是一朵朵美丽的蒲公英，它们在阳光的照耀下竞相开放。
一阵微风吹来，它们又成了会飞的种子，漫天飞舞，飘到哪里，哪里就是它的家。
听23在蒲公英妈妈的梦里，它的孩子都变成了伞兵满天飞，飞到田野里，飞到山谷中，飞到小河边，它又飞到了我们的歌儿中，老师就是一朵小蒲公英，再听一遍歌曲，仔细观察，找一找我是从哪些字上起飞的？（听3 找出强拍的字。
）4我们也来学一学小蒲公英起飞的动作，请小朋友起立，（），随着音乐一起飞起来。
（听4）5这首是三四拍歌曲，每小节有三拍，它的强弱规律是强弱弱，刚刚小蒲公英起飞的字儿就是强拍，我们还可以用肢体语言来表现三拍子的强弱规律，强拍我们可以拍手，弱拍怎么表现呢？（拍腿、拍肩）我们跟着音乐来一遍。
（听5）二、有感情读词现在，请小朋友有感情地读歌词，轻轻地，注意不能吵醒睡梦中的妈妈。
三、唱一唱1请小朋友跟着琴，轻轻地将歌曲唱一唱。
（唱1）注意歌曲的开头，“草地”属于弱起小节，要唱的轻一些，竖起小耳朵，仔细听老师的伴奏我们再跟琴唱一唱，有哪些不会唱地方过会提出来。
（唱2）2出示歌谱，处理难点小朋友们觉得有没有不会唱的地方，提出来我们一起解决。
苏少版音乐二年级上册《唱：草原上蒲公英》蒲公英教学设计5
苏少版音乐二年级上册《唱：草原上蒲公英》蒲公英教学设计5一. 教材分析《唱：草原上蒲公英》是苏少版音乐二年级上册的一首歌曲，歌曲描绘了草原上蒲公英的美丽景象，歌词简单易懂，旋律优美。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受到大自然的美好，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析二年级的学生具有较好的听觉能力和学习新鲜事物的能力，对音乐有一定的认知基础。
但部分学生可能对草原和蒲公英的概念较为模糊，因此在教学过程中需要引导学生了解相关知识。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《唱：草原上蒲公英》的歌词和旋律。
2.培养学生对大自然的热爱和保护意识。
3.提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些生僻字词的认读和理解。
2.歌曲旋律的掌握和演唱。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生了解草原和蒲公英的知识，激发学生的学习兴趣。
2.互动教学法：教师与学生互动，引导学生参与歌曲演唱和表演。
3.小组合作教学法：学生分组进行歌曲学习和演唱，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.图片、视频等教学资源。
2.乐谱和歌词。
3.音响设备。
4.教学道具（如草原、蒲公英等模型）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍草原和蒲公英的知识，引导学生关注大自然的美。
2.呈现（5分钟）展示歌曲《唱：草原上蒲公英》的歌词和旋律，让学生初步感知歌曲。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
4.巩固（10分钟）学生分组进行歌曲演唱，教师巡回指导，纠正发音和动作不规范的地方。
5.拓展（10分钟）学生自由发挥，创作关于草原和蒲公英的舞蹈或表演，展示自己的才华。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《唱：草原上蒲公英》所传递的大自然保护意识。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，和家长一起演唱歌曲，分享学习成果。
8.板书（5分钟）教师在黑板上写出歌曲《唱：草原上蒲公英》的关键词，如“草原”、“蒲公英”、“大自然保护”等。
苏少版小学二年级音乐下册(五线谱)蒲公英_课件1
《蒲公英》
作曲者金月苓文革后就读于中央音乐学院， 与谭盾、陈佐湟等日后成为著名作曲家、指挥 家的学生同学，毕业后任中国唱片公司上海公 司音乐编辑。据1999年的报道，金月苓已创作 有各类抒情歌曲二、三百首，其中一些作品获 得全国音乐比赛的各种奖项。
蒲公英，菊科，蒲公英属多年生草本植物。 根圆锥状，表面棕褐色，皱缩，叶边缘有时具 波状齿或羽状深裂，基部渐狭成叶柄，叶柄及 主脉常带红紫色，花葶上部紫红色，密被蛛丝 状白色长柔毛；头状花序，总苞钟状，瘦果暗 褐色，长冠毛白色，花果期4～10月。
蒲公英别名黄花地丁、婆婆丁、华花郎等。 菊科多年生草本植物。头状花序，种子上有白 色冠毛结成的绒球，花开后随风飘到新的地方 孕育新生命。
歌曲曲调时高时低，好像蒲公英在风中轻 轻飘动。
演唱歌曲，
处要唱得稍强一点。
选择合适的打击乐器为《蒲公英》伴奏
谢谢Biblioteka
苏教版小学音乐二年级下册《蒲公英》教案
《蒲公英》教案一、教材分析：《蒲公英》是苏教版小学二年级下册的一首短小优美的歌曲。
曲式为一段体、F宫调、三四拍。
由于三拍子的歌曲孩子们平时接触比较少，所以在这堂课里除了学会演唱歌曲外，重点还要让孩子们学习三拍子和体会三拍子的节拍感觉。
二、教学目标：1. 知道什么是三拍子，并能听辨出三拍子的音乐。
2. 能有感情地演唱《蒲公英》。
三、教学内容：1. 懂得三拍子的强弱规律，律动体会三拍子的感觉。
2. 学习歌曲《蒲公英》，并用优美歌声有感情地演唱歌曲。
3．拓展欣赏多首三拍子音乐。
四、教学重难点：听辨三拍子音乐、有感情演唱歌曲。
五、教具准备：多媒体课件、钢琴、游戏用的律动图板。
六：教学过程：1.导入：师：小朋友们，我们一起来做个游戏好吗？生：好！师：看老师的动作，你们能学会吗？（老师表演三拍子律动动作，学生学习）2.学习三拍子：师：大家非常聪明，一下子就学会了。
但老师有个问题，你们知道刚才的两个律动节奏有什么相同的地方吗？(此时多媒体投影显示刚才律动动作图示，引导学生注意强弱规律) 师：对了，三拍子的节拍规律是“强、弱、弱”，每一小节有三拍，并且按照“强、弱、弱”的规律反复出现的节拍，我们称之为“三拍子”。
（投影出示三拍子的图示）师：下面让我们一起来做个游戏，老师这里有几个图板，我想请三位同学分别扮演三拍子的“强、弱、弱”，手里拿着图板，下面同学按照图板的显示做动作。
（图板标有跺脚、拍手、两手分开、手指点手掌的动作图示，根据学生的情况组合变化各种律动，甚至可以在律动的过程中临时变化，激发学生兴趣，进一步强化感受三拍子的感觉）师：刚才我们一起感受了三拍子的节拍特点，大家表现非常棒，但是你们知道三拍子用在歌曲当中会是什么样子的呢？（播放三拍子歌曲《小白船》和《雪绒花》，一边欣赏音乐一边轻轻击打节拍，感受音乐）师：你能说说三拍子的歌曲有什么特点吗？生：优美、给人飘动的感觉。
师：大家都回答的非常好，下面我给大家出个选择题，这里有两个音乐，大家猜一猜哪首音乐是三拍子的？（多媒体出示两段音乐，分别欣赏完后学生回答）3.学习歌曲：师：大家都选对了，看来大家对三拍子音乐已经非常熟悉了，下面让我们一起来学习一首三拍子的歌曲——蒲公英。
苏教版二年级下册音乐教案愉快的梦(第二课时)教学设计
愉快的梦（第二课时）教学内容：1.唱《蒲公英》。
2.欣赏《洋娃娃的梦》。
教学目标：1.在听赏音乐的过程中，能获得愉快的感受与体验。
2.能安静地聆听乐曲，并能用自己理解的方式表现音乐。
能用唱名模唱乐曲中的简单主题。
3.用自然、柔和的声音歌唱，能看懂指挥的手势，整齐地开始和结束；能尝试选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点、难点：歌曲长度不长，但每句旋律都不同，同时速度又比较慢，要唱好还是有难度的，教师要在节奏、音高与音色上多下功夫。
教学过程：一、组织教学师生问好歌。
发声练习。
二、学唱歌曲《蒲公英》这是一首通俗短小、富有梦幻色彩的儿童歌曲。
一段体，三四拍，旋律优美流畅。
1.欣赏视频，观察蒲公英。
2.欣赏范唱带。
3.让学生说一听歌词内容，说时可以加上动作。
4.放范唱带让学生跟着音乐表演。
5.用LU分乐句哼唱旋律，熟悉歌曲。
6.听唱法学唱歌词，歌曲只有四句，但要求学生要每句都唱准音高，掌握好节奏，注意弱起小节的开始。
7.试着连起来演唱，进一步指导。
8.观察课本上歌词下哪些有蒲公英，在这里要注意唱得强一些，通过这个形象的事物，让学生掌握三拍子歌曲的强弱关系，学生生动形象地找到强音的位置三、处理歌曲1.歌表演，让表演好的小朋友当蒲公英，在教室里自由飞，其他同学一起有感情地唱。
2.用打击乐会歌曲伴奏，选择适合这首歌曲的打击乐器，用简单的节奏让学生为歌曲伴奏，使歌曲更好听，更吸引人！四、欣赏歌曲《洋娃娃的梦》这是一首钢琴曲叙述从睡梦中醒来的洋娃娃快乐跳舞的故事。
全曲共分三段："摇篮曲"、洋娃娃梦中、洋娃娃之舞，本课欣赏地是第一段。
表现音乐宁静温謦，和弦色彩柔和，洋溢着甜蜜的梦境气氛，洋娃娃进入了梦乡。
1.闭着眼睛欣赏第一遍乐曲,感受音乐宁静的梦境气氛,仿佛和洋娃娃一起入梦一般。
2.让学生分析歌曲是几几拍，跟着三拍子的韵律，模仿摇篮摆动的律动，体会摇篮曲这体裁的风格特点。
3.跟着音乐表演。
二年级上册音乐教案 第六单元 蒲公英｜苏少版
二年级第四单元《蒲公英》教学目标：1.能用轻柔地声音有感情的演唱《蒲公英》，唱好弱起和三拍子的强弱。
2.参与音乐游戏《都睡着了》，锻炼孩子的听力、注意力及创造力，能准确、投入地用身体动作来表演。
3.欣赏《梦幻曲》，感受大提琴的音色，及乐曲优美抒情、轻柔宁静的意境，选择合适的旋律性来表现乐曲。
教学难点：弱起和三拍子的强弱教学重点：学唱《蒲公英》，听赏《都睡着啦》《梦幻曲》教学准备：三角铁、魔法棒、课件、钢琴、耳麦教学时间：1课时教学过程：一、音乐游戏《都睡着了》（一）欣赏第一遍乐曲：1.师：教室里静静地，让我们听一听，当夜幕降临的时候发生了什么？播放歌曲《都睡着啦》2.师：你听到了什么？3.师：原来是一首关于睡觉的歌。
名叫《都睡着了》，那究竟谁睡着了呀？4.师：歌曲中唱到了这么多可爱的小动物，我们一起来模仿下吧。
5.师：跟着音乐表演，注意听歌词。
播放二遍乐曲，师带着学生一起模仿（二）音乐游戏1.师：老师扮演美丽的梦精灵，用魔法棒施魔法啦，将7个小组的小朋友依次变成歌曲中的形象，魔法棒点到哪个组，这个组的小朋友就要用动作来模仿老师歌词中唱到的小动物，当唱到“睡着了”的时候，老师又会用魔法棒画个圈，就要做出睡觉的姿势。
比一比，哪个组的小朋友耳朵最灵，动作最美。
播放乐曲，师生音乐游戏二、节奏练习1.师：老师把刚刚唱到的四种小动物编成了一首好听的儿歌，一起来听听：出示节奏和歌词，播放《蒲公英》伴奏，师念儿歌：小青 / 蛙—睡着 / 啦—小苍 / 蝇—睡着 / 啦—小老 /鼠。
也睡着/ 啦—小鸽 /子。
也睡着 / 啦——/2.师：哪几个字要念得时间长一些啊？带学生念一遍3.师：这是一首三拍子节奏的儿歌。
开头的两个字是在最后一拍说的，所以前面可要记得空两拍哦！再念一遍4.播放音乐老师带学生念歌词三、新授歌曲1.师：在这么美妙的旋律下小动物们都睡着了，还有谁也睡着了呢？听。
师跟伴奏边表演边范唱歌曲2.师：原来是蒲公英妈妈睡着啦？这首歌名叫《蒲公英》，那蒲公英妈妈做了个什么美梦呀？生回答。