第五单元劳动的歌欣赏船工号子课件初中音乐人音版七年级上册_1
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劳动的歌演唱军民大生产初中音乐人音版七年级上册_1课件
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
请欣赏音乐
青春舞曲（新疆民歌） 茉莉花（江苏民歌）
编花篮（河南民歌）
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
什么是民歌？
民歌是民间口头流传的 歌曲，它是劳动人民表达自 己思想情感的一种艺术形式。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
中国民歌的体裁分类：
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
第一段：全体齐唱 ·第二段：师领生齐（一领众和） ·第三段：女领男齐 ·第四段：全体齐唱（前四小节速度放慢，力度
要强，后几小节还原） ·第五段：全体齐唱（ 男同学唱 一、二、三、
四要强有力）
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
生活中你知道有什么劳动或运动要喊 号子吗？
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
（范唱）
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
劳动号子：一领众和 铿锵有力
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
是根据陇东民歌《推炒面》的音调填词编曲的，原名 《边区十唱》歌曲一共十段歌词，1964年，《军民大 生产》被搬上音乐舞蹈史诗《东方红》，段落精简为5 段，并将歌名改成今天家喻户晓的《军民大生产》。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
歌曲分析：
歌曲节奏坚定有力，具有劳动号子 “一领众和”的特点。歌曲多采用同音重 复与跳进相结合进行，主要由十六分音符 和八分音符组成，增添了歌曲动力感。歌 词极富劳动特色，如 ”嗬嗨“、”西里 里里察拉拉啦“等衬词的使用，渲染了歌 曲热烈、欢腾的气氛。
劳动号子、山歌、小调
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
请欣赏音乐
青春舞曲（新疆民歌） 茉莉花（江苏民歌）
编花篮（河南民歌）
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
什么是民歌？
民歌是民间口头流传的 歌曲，它是劳动人民表达自 己思想情感的一种艺术形式。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
中国民歌的体裁分类：
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
第一段：全体齐唱 ·第二段：师领生齐（一领众和） ·第三段：女领男齐 ·第四段：全体齐唱（前四小节速度放慢，力度
要强，后几小节还原） ·第五段：全体齐唱（ 男同学唱 一、二、三、
四要强有力）
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
生活中你知道有什么劳动或运动要喊 号子吗？
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
（范唱）
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
劳动号子：一领众和 铿锵有力
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
是根据陇东民歌《推炒面》的音调填词编曲的，原名 《边区十唱》歌曲一共十段歌词，1964年，《军民大 生产》被搬上音乐舞蹈史诗《东方红》，段落精简为5 段，并将歌名改成今天家喻户晓的《军民大生产》。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
歌曲分析：
歌曲节奏坚定有力，具有劳动号子 “一领众和”的特点。歌曲多采用同音重 复与跳进相结合进行，主要由十六分音符 和八分音符组成，增添了歌曲动力感。歌 词极富劳动特色，如 ”嗬嗨“、”西里 里里察拉拉啦“等衬词的使用，渲染了歌 曲热烈、欢腾的气氛。
劳动号子、山歌、小调
初中音乐人音七年级上册第五单元劳动的歌军民大生产(有音乐)PPT
《军民大生产》
泸县青龙初级中学 李琴
军民大生产
歌曲背景：
1939年2月2日，中共中央在延安召开 生产动员大会，发出了“自己动手，自力 更生，艰苦奋斗，克服困难”的号召，要 求部队、机关、学校发展生产。陕甘宁边 区的大生产运动很快开展起来。著名作曲 家张寒晖由此在1945年创作了著名的歌曲 《军民大生产》。
•前面有只 老鼠，嘿哟 嘿哟！ •后面有只 猫啊，嘿哟 嘿哟！ • 同志 们啊，嘿哟 嘿哟！ •加油采苹 果啊，嘿哟 嘿哟！
劳动号子：
号子是一种随劳动而是一人领唱众人应和。音乐和 劳动动作的特点紧密联系，歌词多即兴 创作。
第六课：劳动的歌
第一段：全体齐唱
·第二段：师领生齐（一领众和） ·第三段：女领男齐 ·第四段：全体齐唱（前四小节速度放慢，力度
要强，后几小节还原）
·第五段：全体齐唱（女同学唱衬词，男同学唱 一、二、三、四要强有力）
为《军民大生产》曲调创编歌词
1. 快乐学习 努力学习 老师和同学们 齐进步
2. 运动会 真热闹 全班的男女同学 齐上阵
劳动的歌——《中国民歌的体裁分类》课件 2024—2025学年人音版初中音乐七年级上册
曲调 节奏 适合在城 表现 名称 特点 特点 镇或野外 内容
茉 莉 花
细腻 婉柔
变化 多样
城镇
对茉莉 花喜爱
小调
又叫“小曲”，是人们在劳动之余， 日常生活及婚丧节庆时，用以抒发情 怀，娱乐消遣的民歌。
曲调婉转、流畅、细腻，结构规整， 节奏富于变化，多为一曲多段词 。
多唱用于人民群众生活中休息、 娱乐、集庆等场合。
名称 曲调 节奏 适合在 演唱 特点 特点 城镇或 形式 江河
船工 号子
高亢
粗犷
与劳动 紧密结 江河 合
一领 众合
号子
号子是劳动人民在生产劳动中创作 演唱，直接与劳动相结合的民歌。
号子曲调高亢嘹亮，节奏沉稳有力。
音乐节奏与劳动节奏紧密结合，有较 强的实用性。
它不仅起着统一劳动节奏的作用， 而且具有振奋劳动者精神，鼓舞劳动 热情的作用。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
民歌
是人民群众在生活实践中，经过 广泛的口头传唱而产生和发展起来 的歌曲艺术。
中国民歌按体裁形式分类，大致 可分为：号子、山歌、小调。
一、根据所学知识判断对错
1、小曲”，是人们在劳动时，用以 抒发情怀、娱乐消遣的民歌。错
2、山歌是人们在山野劳动时歌唱 的曲子。对
3、曲调高亢激奋，节奏沉稳有力， 音乐节奏与劳动节奏紧密结合是 号子的特点。对
歌词一般为即兴创作，看山唱山， 见水唱水。
内容多反映： 1、劳动的欢悦。 2、青年男女纯真的爱情。
六口茶
湖北恩施土家族山歌
男：喝你一口茶呀问你一句话，你的那个爹妈（噻）在家不在家？ 女：你喝茶就喝茶呀那来这多话，我的那个爹妈（噻）已经八十八。 男：喝你二口茶呀问你二句话，你的那个哥嫂（噻）在家不在家？ 女：你喝茶就喝茶呀那来这多话，我的那个哥嫂（噻）已经分了家。 男：喝你三口茶呀问你三句话，你的那个姐姐（噻）在家不在家？ 女：你喝茶就喝茶呀那来这多话，我的那个姐姐（噻）已经出了嫁。 男：喝你四口茶呀问你四句话，你的那个妹妹（噻）在家不在家？ 女：你喝茶就喝茶呀那来这多话，我的那个妹妹（噻）已经上学哒。 男：喝你五口茶呀问你五句话，你的那个弟弟（噻）在家不在家? 女：你喝茶就喝茶呀那来这多话，我的那个弟弟（噻）还是个奶娃娃 男：喝你六口茶呀问你六句话，眼前这个妹子（噻）今年有多大? 女：你喝茶就喝茶呀那来这多话，眼前这个妹子（噻）今年一十八。 女：呦耶呦耶呓呦呦耶，眼前这个妹子（噻）今年一十八（耶）。
七年级音乐 第五单元《船工号子》【课件】
三峡纤夫活化石”的谭邦武
谢谢观看！
速度：先快后慢
这段旋律有何特点（节奏、力度）？表现了纤夫怎样的精神状态？ • 劳动号子特点二——紧凑、有力、粗犷豪放
作用：松弛有度，起着调剂劳动者的精神的作用。
《下滩号子》
思考：这段旋律又有何特点？ 平稳、悠扬动听
《上滩号子》
特点四——节奏规整（同一节奏 反复出现） 作用：统一劳动节奏和步伐
平水 见滩
人教版音乐七年级上册
船工号子
1、搬重物（一二搬） 2、赛龙舟（一二一二） 3、劳动号子的特点：一领众和
3
歌曲中的演唱形式是怎样的？
歌唱者，他们在表现什么场景？
演唱形Байду номын сангаас：一领众和
作用：鼓舞劳动热情，激发劳动干劲 场景：平水、见滩、上滩、险滩、下滩
刚才我们已经知道在这段航道上布满了艰险，密 布着险滩、暗礁、石林等，水流湍急。
歌曲中反复唱到了一些词，他们有什么作用？
呼号 ：呦喽嘿 嘿呀 作用：统一劳动的步调
搬运号子
陈可之巨型油画《长江魂-三峡纤夫》
平水 险 滩（拼命）
见滩 下滩
上滩
请聆听两个音乐片段，你认为是哪一过程？能否描述其劳动状态。 （1）听音乐《拼命号子》《下滩号子》
音乐一
音乐二
音乐一 《拼命号子》
上滩
险滩（拼命）
创作部分 下滩
劳动号子的种类：搬运号子、船工号子、 挑担号子、农事号子、工程号子······
1.号子的演唱形式： 一领众和，有呼号 作用： 鼓舞劳动热情，激发劳动干劲，统一劳动步 调
2.号子的旋律特点：紧凑、有力、粗犷豪放
作用： 起着调剂劳动者的精神的作用。
3.号子的节奏特点： 节奏规整 作用： 统一劳动节奏和步伐
谢谢观看！
速度：先快后慢
这段旋律有何特点（节奏、力度）？表现了纤夫怎样的精神状态？ • 劳动号子特点二——紧凑、有力、粗犷豪放
作用：松弛有度，起着调剂劳动者的精神的作用。
《下滩号子》
思考：这段旋律又有何特点？ 平稳、悠扬动听
《上滩号子》
特点四——节奏规整（同一节奏 反复出现） 作用：统一劳动节奏和步伐
平水 见滩
人教版音乐七年级上册
船工号子
1、搬重物（一二搬） 2、赛龙舟（一二一二） 3、劳动号子的特点：一领众和
3
歌曲中的演唱形式是怎样的？
歌唱者，他们在表现什么场景？
演唱形Байду номын сангаас：一领众和
作用：鼓舞劳动热情，激发劳动干劲 场景：平水、见滩、上滩、险滩、下滩
刚才我们已经知道在这段航道上布满了艰险，密 布着险滩、暗礁、石林等，水流湍急。
歌曲中反复唱到了一些词，他们有什么作用？
呼号 ：呦喽嘿 嘿呀 作用：统一劳动的步调
搬运号子
陈可之巨型油画《长江魂-三峡纤夫》
平水 险 滩（拼命）
见滩 下滩
上滩
请聆听两个音乐片段，你认为是哪一过程？能否描述其劳动状态。 （1）听音乐《拼命号子》《下滩号子》
音乐一
音乐二
音乐一 《拼命号子》
上滩
险滩（拼命）
创作部分 下滩
劳动号子的种类：搬运号子、船工号子、 挑担号子、农事号子、工程号子······
1.号子的演唱形式： 一领众和，有呼号 作用： 鼓舞劳动热情，激发劳动干劲，统一劳动步 调
2.号子的旋律特点：紧凑、有力、粗犷豪放
作用： 起着调剂劳动者的精神的作用。
3.号子的节奏特点： 节奏规整 作用： 统一劳动节奏和步伐
第五单元 劳动的歌——《船工号子》课件 2023—2024学年人音版初中音乐七年级上册 1审
信 和 豪
旋 律 性
子 。 一了 适 应情况 多由 于 船在 水 运
放 的 性 情
比 较 强 ，
般 来 说 ，
不 同 情 况
变 ， 因 此
上 劳 动 种
、 打 渔 、
。
常 表 现 出 船
风 平 浪 静 时
的 、 成 系 列
许 多 地 区 往
类 多 样 ， 水
船 务 等 劳 动
船工号子
上滩号子
见滩号子 平水号子
拼命号子 下滩号子
船工号子
演唱形式 节 奏 平水号子 男声独唱 宽广、自由 见滩号子 一领众和 规 整
情绪 平和 紧张
船工号子
上滩号子
变换拍子
片段一：拼命号子
用力时——音调短促而单调
片段二：平水下滩号子
不用力或休息的瞬间——歌唱性
船工号子 平水下滩号子
船工号子 下滩号子
思考：速度如何？情绪如何？结束句有什么特点？
船工号子
船工号子
影片《漩涡里的歌》插曲
吸收了四川民歌《川江船夫号子》的音乐素材 和川剧的音乐，写成的男声独唱艺术歌曲。
这是第一次在银幕上展现了川江号子的音乐特点
船
NATURAL ELEOANCE
工
号 子
工 们 的 自
唱 的 号 子
的 渔 船 号
往 都 形 成
路 和 气 候
中 使 用 。
船 渔 号 子
劳动号子
搬运号子 工程号子 农事号子
船渔号子
在水运、打渔、船务等劳动中使用 ，配合 这些水上劳动的号子。
要留神听所有的民歌，因为 它们是最优美的旋律宝库，它们 会打开你的眼界，使你注意到各 种不同的民族风格。
初中音乐人音版七年级上册第五单元《欣赏：☆船工号子》获奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精品教案
初中音乐人音版七年级上册第五单元《欣赏：☆船工号子》获奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精品教案
【省级获奖教案】
1教学目标
1、通过欣赏《船工号子》,能够对我国劳动号子和劳动歌曲感兴趣,喜欢演唱、聆听教材中的号子和劳动歌曲。
2、通过欣赏,体验船工号子和劳动歌曲的风格与特点。
3、通过学习中国民歌劳动号子,使学生了解我国灿烂的民族文化,激发学生热爱祖国之情。
2学情分析
我国民族音乐丰富多彩。
可是现在的学生只关注流行音乐,这就需要教师动用多种教学手段和教学方法来引导学生感受和体验民族民间音乐的魅力。
当代学生由于受其自身人生经验及思想深度的局限。
对传统的民间艺术、民间文化了解甚少。
对作品中某些情节与艺术效果缺乏感同身受的想象,也难以触摸和感知到艺术作品本身所具有的丰富内涵和精神实质。
对一些经典、传统、优秀的民间作品缺少对作品的品味、理解、感悟和鉴赏能力。
3重点难点
重点:船工号子的音乐特点和分段。
难点:《船工号子》的分段以及各段体验和感受,辨别各段的不同音乐特点。
4教学过程
1【导入】船工号子
导入课题
同学们,中国是个富饶美丽的国家。
在卫星云图上,首先看到的是两条长龙,大家告诉我是哪两条?今天我们就要讲的是其中一条长龙——长江上面的故事。
在上课之前,请大家欣赏第一段视频,选自纪录片《话说长江》中第四集《四川盆地》的视频片段,观看的同时思考以下问题:影片给大家阐述了什么样的历史背景?。
劳动的歌——《船工号子》教课件 2024—2025学年人音版初中音乐七年级上册
编创
属于你们自己的学习号子！
教师寄语
同学们，劳动号子是中国民歌的音乐体 裁之一。在今天，许多费力的劳动都机械 化了，不需要再唱号子，但是，劳动号子 音乐特征具有极其鲜活的生命，使它们作 为音乐作品流传下来。让我们一起将这份 文化遗产传承下去吧！
欢迎来到 音乐课堂！
号召、指挥着大家劳 动而唱的这种音乐体裁称 为什么？
劳动号子，产生于劳动并且运用于 劳动，随着劳动形式的多样化和不断细 密的分工，劳动号子也形成了多种类型， 主要有：
搬运号子、工程号子、 农事号子、船渔号子
《船工号子》
※ 歌曲所表现的场景是怎样的？ ※ 歌曲的速度是保持一致的还 是变化的呢？
节拍 速度 节奏 演唱形 情绪 式
场景
平水号子 四四拍 慢速 自由
领唱
豪放、有 准备起航 气势地
见滩号子 四四拍 中速
规整
一领众和 饱满的、 将要行至 有点紧张 险滩
上滩号子 四三拍、 渐快 四四拍
短促
一领众和 继续高涨、 上滩 紧张
？ ？？ ？ ？ ？ ？
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1组：节拍、速度 2组：节奏、演唱形式 3组：情绪、场景 4组：节拍、速度 5组：节奏、演唱形式 6组：情绪、场景 7组：节拍、速度 8组：节奏、演唱形式 9组：情绪、场景
的艺术效果）
见滩号子
★ 见滩号子的速度、节奏、演唱形式 是怎样的？
见滩号子
速度 见滩号子 中速
Hale Waihona Puke 节奏 规整演唱形式 情绪场景
一领众和 饱满的， 将要行至 有点紧张 险滩 的情绪
上滩号子
速度 上滩号子
节奏
演唱形式 情绪
场景
上滩号子
人音版(五线谱)七年级上册音乐《船工号子》(一等奖课件)
见滩号子 4/4 中速
规整
一领众和 饱满的、 将要行至 有点紧张 险滩
上滩号子 4/3—— 渐快 4/4 ？ ？？
短促
一领众和 继续高涨、 上滩 紧张
？？？？
？ ？？ ？ ？ ？ ？
节拍 速度 节奏 演唱形 情绪 式
场景
平水号子 4/4 慢速 自由
领唱
豪放、有 准备起航 气势地
见滩号子 4/4 中速
的艺术效果）
见滩号子
★ 见滩号子的速度、节奏、演唱形式 是怎样的？
见滩号子
★ 见滩号子的速度、节奏、演唱形式 是怎样的？
见滩号子
速度 见滩号子 中速
节奏 规整
演唱形式 情绪
场景
一领众和 饱满的， 将要行至 有点紧张 险滩 的情绪
上滩号子
速度 上滩号子
节奏
演唱形式 情绪
场景
上滩号子
速度 上滩号子
节奏
演唱形式 情绪
场景
上滩号子
速度
节奏 演唱形式 情绪
场景
上滩号子 小快板— 短促 —渐快
一领众和 逐渐高涨、 上滩 紧张
节拍 速度 节奏 演唱形 情绪 式
场景
平水号子 4/4 慢速 自由
领唱
豪放、有 准备起航 气势地
见滩号子 4/4 中速
规整
一领众和 饱满的、 将要行至 有点紧张 险滩
上滩号子 4/3—— 渐快 4/4 ？ ？？
短促
一领众和 继续高涨、 上滩 紧张
拼命号子 2/4 快速
急促
一领众和 紧张、顽 闯滩、搏
强地
斗
下滩号子 4/4 中速稍 宽长 慢
独唱
舒展悠扬 平静江面
地