四年级语文下册教案母鸡
四年级语文下册《-母鸡》教案
四年级语文下册《母鸡》教案一、教学目标1. 引导学生通过阅读，了解母鸡的生活习性，体会作者对母鸡的喜爱之情。
2. 引导学生学习本文的写作方法，尝试模仿写作。
3. 引导学生培养热爱动物、热爱自然的情感。
二、教学重点和难点1. 教学重点：引导学生了解母鸡的生活习性，体会作者对母鸡的喜爱之情。
2. 教学难点：引导学生学习本文的写作方法，尝试模仿写作。
三、教学过程1. 导入：通过展示一些常见的动物图片，引导学生回忆自己接触过的动物，并引出本文的主题——母鸡。
2. 阅读课文：引导学生阅读课文，了解文章的主要内容，感受作者对母鸡的情感变化。
教师可以在学生阅读过程中进行适当的讲解和引导。
3. 深入阅读：引导学生深入阅读课文，分析作者对母鸡的描写方法，包括生活习性、外貌特征、行为表现等方面。
教师可以引导学生总结归纳，加深对课文内容的理解。
4. 小组讨论：引导学生分组讨论，分享对课文的理解和感受，深化对母鸡的认识。
教师可以参与学生的讨论，引导学生深入思考。
5. 拓展延伸：引导学生了解更多关于动物的知识，包括它们的生活习性、行为特点等，帮助学生拓宽视野。
四、教学方法和手段1. 教学方法：讲解、问答、小组讨论等。
2. 教学手段：PPT演示、图片展示、视频播放等。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：让学生在课堂上完成一些与课文内容相关的练习题，如选择题、填空题等。
2. 作业：布置一些与课文内容相关的作业，如写一篇关于自己喜欢的小动物的短文、描绘一种动物的特征和生活习性等。
3. 评价方式：结合学生的课堂表现、练习完成情况和作业完成情况进行评价。
可以采用教师评价、学生互评等方式进行。
六、辅助教学资源与工具1. PPT演示文稿：展示课文内容、相关图片和拓展资料。
2. 图片展示：展示母鸡和其他动物的图片，帮助学生更好地理解课文内容。
3. 视频播放：播放与课文内容相关的视频资料，如母鸡的生活习性介绍等。
4. 教学模型：展示动物模型或玩具，帮助学生更直观地了解动物的特征和习性。
14母鸡教案2023-2024学年四年级语文下册同步教学(统编版)
-角色扮演：学生分组扮演母鸡的角色，通过模仿母鸡的行为和声音，增强对课文内容的理解和体验。
-观察图片：展示母鸡的图片，让学生观察并描述母鸡的特征和生活习性，培养他们的观察力和表达能力。
-朗读课文：学生分角色朗读课文，注意语音语调和情感的把握，提高他们的朗读技巧和表达能力。
-小组讨论：学生分组讨论课文中的生字词和难点句子，通过合作解决问题，提升他们的自主学习和解决问题的能力。
此外，我也意识到，对于一些学生来说，他们可能需要更多的练习和巩固的机会，以便更好地掌握所学知识。因此，我计划在今后的教学中，适当增加一些练习和巩固的机会，帮助他们更好地理解和运用所学知识。
教学评价与反馈
1.课堂表现：
学生们整体上表现出较高的学习热情，能够积极回答问题和参与讨论。在角色扮演和观察图片等活动中，学生们积极参与，表现出对母鸡生活的兴趣。大部分学生能够跟上教学节奏，较好地理解课文内容。
-鼓励学生利用网络资源，如教育网站、学术论坛等，进一步拓展对母鸡生活和母爱的了解，提高学生的信息素养和自主学习能力。
教学反思
今天上的《母鸡》这一课，让我有了很多思考。首先，我发现学生们对于母鸡的生活习性有一定的了解，他们在讨论和回答问题时表现出了对母鸡的兴趣和好奇心。这让我感到高兴，因为这说明他们的预习工作做得很扎实。
-科普视频：《母鸡的育雏过程》、《鸟类的繁殖行为》等，通过视频形式直观展示母鸡的育雏过程和母爱的体现。
-互动游戏：设计关于母鸡生活的互动游戏，如模拟母鸡育雏、母鸡找食等，让学生在游戏中体验和学习母鸡的生活习性。
-实地考察：组织学生参观农场或动物园，亲眼观察母鸡的生活环境和行为，加深对母鸡的理解和认识。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
部编版四年级语文下册第14课《母鸡》教案及教学反思
部编版四年级语文下册第14课《母鸡》教案及教学反思
一、教案设计
1. 教学目标
•知识与技能：能理解课文内容，掌握课文重点词语及生词。
•情感态度价值观：培养学生对农村生活的兴趣，激发学生对动物保护的责任感。
2. 教学重点
•理解课文内容，能流利朗读。
•熟练掌握课文中的关键词语。
3. 教学难点
•理解课文中的寓意。
4. 教学准备
•教材：部编版四年级语文下册。
•教具：课文课件、图片、小黑板等。
5. 教学过程
第一节：课前准备
1.复习上节课知识，引入本篇课文。
2.布置预习任务。
第二节：课堂教学
1.导入：呈现课文图片或引导学生谈谈自己对母鸡的了解。
2.分段精读课文，学生跟读。
3.梳理重点词语，板书相关词语及解释。
4.进行生字解释、课文填充等活动。
二、教学反思
本节课以《母鸡》为主题，通过教学，学生能够了解母鸡的生活习性，感受到
农村生活的和谐与美好。
在教学过程中，我发现学生对于农村生活缺乏真实的了解，需要在以后的教学中更多地融入生活实践，增强学生对于课文内容的体验和理解。
同时，在教学中，学生的口语表达和朗读能力都有待加强，需要多加注意学生
的朗读训练，培养其良好的语言表达能力。
综上所述，本课教学偏重了对课文内容的传递，但在引导学生深入思考、感悟寓意方面还有待提升。
在未来的教学中，我将更加注重培养学生的思维能力，引导他们积极思考课文背后的含义，激发他们的想象力和创造力。
14《母鸡》教案-2023-2024学年四年级下册语文统编版
1. 导入新课（5分钟）
目标： 引起学生对母鸡的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道母鸡是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于母鸡的图片或视频片段，让学生初步感受母鸡的魅力或特点。
简短介绍母鸡的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2. 母鸡基础知识讲解（10分钟）
课堂小结：
1. 回顾本节课所学内容，母鸡的外形特点、习性以及它在人类生活中的作用。
2. 强调母鸡的母爱特点，通过观察和思考，使学生更好地理解和感受母爱的伟大无私。
3. 总结母鸡的养殖和管理要点，使学生了解如何正确地养殖和管理母鸡。
当堂检测：
1. 请用生动的语言描述母鸡的外形特点。
2. 请简要介绍母鸡的习性。
1. 语言能力：通过学习课文，学生能够理解母鸡的外形、习性和在人类生活中的作用，并能够用语言表达出来。同时，通过阅读和讨论，提高学生的语言组织和表达能力。
2. 思维品质：通过观察和分析母鸡的特点，培养学生的观察能力和逻辑思维能力，使学生能够从现象中总结出规律，提高分析和解决问题的能力。
3. 文化意识：通过学习母鸡在人类生活中的作用，使学生了解家禽对人类的重要性，增强学生对传统文化的认识和尊重，培养学生的文化意识。
四、教学方法与策略
1. 教学方法：本节课采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。首先，通过讲授法，教师向学生介绍母鸡的外形、习性和在人类生活中的作用，帮助学生建立对母鸡的基本认识。接着，通过讨论法，教师引导学生分享自己对母鸡的观察和思考，促进学生之间的交流和互动。最后，通过案例研究法，教师提供一些关于母鸡的实例，让学生通过分析案例来加深对母鸡特点的理解。
5. 母鸡的养殖和管理要点是：要为母鸡提供一个舒适的生活环境，保持清洁和干燥。要定时给母鸡喂食，提供充足的营养。要注意母鸡的健康状况，及时预防和治疗疾病。要定期收集鸡蛋，保持母鸡的生产效率。要为母鸡提供足够的空间进行活动，保持它们的身心健康。
部编版语文四年级下册《母鸡》教学设计(精选11篇)
部编版语文四年级下册《母鸡》教学设计（精选11篇）下文是我为您精心整理的《部编版语文四年级下册《母鸡》教学设计（精选11篇）》，您浏览的《部编版语文四年级下册《母鸡》教学设计（精选11篇）》正文如下：部编版语文四年级下册《母鸡》教学设计篇1【设计理念】叶圣陶曾经说过：“就教学而言，精读是主体，略读只是补充；但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用。
”叶老十分精辟地阐述了精读与略读的关系。
略读课文的教学，应抓住重点、难点帮助学生理解，教师要更加放手，引导学生运用已有的知识与方法，自己把课文读懂，逐步培养学生独立阅读能力。
根据略读课文的教学特点和本组课文的选编意图，《母鸡》教学设计以阅读方法的训练、表达方法的习得为主，在阅读方法的训练中渗透人文精神，并以阅读方法的深化为延伸点，组织课后拓展性阅读。
【教学目标】1、认识7个生字。
2、有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。
3、比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。
【教学重难点】感受作者对母鸡由厌恶到喜爱、尊敬的情感经历，感受母鸡伟大的母爱。
【课前准备】制作PPT课件【课时安排】1课时【教学过程】一、激发兴趣，导入新课1、播放母鸡叫声，引入课题。
2、通过《猫》引发阅读兴趣，引导学生响亮地读课题。
二、明确要求，检查预习1、检查生字词与难读的词语的读音，了解预习情况。
（出示词语）反抗欺侮成绩凄惨慈爱辛苦如怨如诉疙瘩可恶鸡雏一撮儿毛2、默读阅读提示，明晰学习任务。
⑴老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡？⑵比较一下，《母鸡》和《猫》两篇文章在写法上各有哪些特点？【设计意图】阅读提示是引导学生开展阅读实践活动的主导，从提示入手，让学生带着任务进行略读课的学习，可以更有效地提高学习效率。
三、初读感知，了解感情1、自由读课文，找出作者直接描写对母鸡情感变化的句子，用“——”画出。
师相机板书：一向讨厌不敢再讨厌2、读这两个句子，注意带点的词，辨析这是两种截然不同的情感。
人教部编版四年级下册语文-14《母鸡》教案 (8)
人教部编版四年级下册语文-14《母鸡》教案（8）一、教学目标知识与能力1.能够读懂《母鸡》这篇课文，了解故事情节，掌握关键词汇和表达。
2.能够理解故事中母鸡的情感变化，感受母爱的伟大。
3.能够通过阅读体会诚实守信的重要性。
过程与方法1.通过朗读、理解课文，培养学生的阅读能力。
2.通过讨论、思考、小组合作活动等形式，培养学生的表达能力和合作精神。
情感态度价值观1.培养学生尊重师长、关心他人的美德。
2.培养学生诚实守信、乐于助人的态度。
3.激发学生对生活中爱的感悟，感悟母爱的伟大与无私。
二、教学重点与难点重点1.掌握课文内容，理解母鸡的情感变化。
2.理解诚实守信的重要性，感悟母爱的伟大。
难点1.理解课文中较为复杂的情感描写，深入挖掘母鸡的母爱表达。
2.提出问题引导学生思考，引导学生通过课文深刻领会其中的道理。
三、教学过程1. 导入（10分钟）通过谈论母亲在我们生活中的重要性，引出课文《母鸡》，让学生对母爱有更深入的理解。
2. 学习课文（25分钟）1.全班齐读课文，学生朗读并让学生对生词进行解释。
2.分角色朗读，让学生感受母鸡情感的变化。
3.询问学生对课文的理解，帮助学生理解母鸡的行为背后的含义。
3. 情感认识（20分钟）1.提问引导学生思考：为什么母鸡会为小鸡冒险？2.教师引导学生深入体会，让学生表达对母爱的感悟。
4. 课文分析（15分钟）1.教师引导学生分析课文结构，找出故事发展的关键点。
2.学生讨论诚实守信的意义，分享生活中的相关经历。
5. 合作探究（15分钟）小组合作，分工讨论母鸡的行为是否符合乡村伦理中的道德规范，分析同学们的讨论结果并进行总结。
6. 课堂小结（5分钟）对本节课学习内容进行总结，激励学生继续努力学习。
四、板书设计人教部编版四年级下册语文-14《母鸡》教案（8）教学目标：- 知识与能力- 过程与方法- 情感态度价值观教学重点与难点：- 重点- 难点教学过程：1. 导入2. 学习课文3. 情感认识4. 课文分析5. 合作探究6. 课堂小结五、教学反思本节课主要围绕《母鸡》这篇课文展开，通过让学生深度理解母鸡情感变化的过程，引导学生感悟母爱的伟大。
统编版小学语文四年级下册14 《母鸡》(教案)2023
统编版小学语文四年级下册14《母鸡》（教案）2023教学内容《母鸡》选自统编版小学语文四年级下册，是冰心的一篇散文。
文章以生动的笔触描绘了母鸡的形态、生活习性和母爱。
通过学习本课，学生可以了解母鸡的特点，感受作者对母爱的赞美，培养观察力和表达能力。
教学目标1. 知识与技能：认识本课的生字词，理解课文内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、合作等方式，培养学生的观察力、表达力和合作意识。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然和母爱的热爱之情，培养学生关爱动物、珍惜生命的意识。
教学难点1. 理解课文内容，体会作者对母爱的赞美。
2. 培养学生的观察力和表达能力。
教具学具准备1. 课文插图2. 生字词卡片3. 视频资料（关于母鸡的生活习性）4. 作业纸教学过程第一课时一、导入新课1. 谈话导入：同学们，你们喜欢小动物吗？今天我们要认识一种可爱的小动物——母鸡。
你们对母鸡有什么了解呢？2. 学生分享对母鸡的认识，教师总结并引入课题。
二、学习课文1. 学生自读课文，圈出生字词。
2. 教师领读生字词，讲解重点字词。
3. 学生再读课文，思考：课文主要描写了母鸡的哪些方面？4. 学生分享，教师总结并板书。
三、课堂小结教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结母鸡的特点。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课的学习内容，检查学生对生字词的掌握。
2. 引入新课：今天我们继续学习《母鸡》，深入了解母鸡的生活习性和母爱。
二、深入学习课文1. 学生自读课文，思考：课文是如何描写母鸡的生活习性和母爱的？2. 学生分享，教师点评并指导朗读。
3. 观看视频资料，了解母鸡的生活习性。
4. 学生讨论：母鸡的母爱体现在哪些方面？5. 学生分享，教师总结并板书。
三、课堂小结教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结母鸡的母爱特点。
板书设计第一课时母鸡1. 形态特点2. 生活习性第二课时母鸡1. 母爱体现作业设计1. 抄写生字词2. 回答思考题：课文是如何描写母鸡的生活习性和母爱的？3. 小练笔：观察一种小动物，写一段话描述它的特点。
部编版语文四年级下册母鸡教案(精选3篇)
部编版语文四年级下册母鸡教案（精选3篇）【部编版语文四年级下册母鸡教案第1篇】教学内容：《母鸡》这篇课文选自统编本小学语文四年级下册第四单元第二课。
本单元以“作家笔下的动物”为人文主题，语文要素重在体会作者是如何表达对动物的感情的。
《母鸡》是老舍先生的作品。
文章以作者的情感变化为线索，描写了自己对母鸡由“讨厌”到“不敢再讨厌”的态度变化，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象，表达了对母爱的赞颂之情。
本次教学内容是《母鸡》的第二课时，结合本单元语文要素以及本课特点，设计以下教学活动。
教学目标：1.感受母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，体会母爱的伟大。
2.在比较阅读中，感受不同作家在写动物时，表达上的相同和不同之处。
教学重点：通过抓住重点词句，体会作者是怎么样把母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”写出来的。
教学难点：比一比，《猫》和《母鸡》两篇课文在表达上的相同和不同之处。
教学课时：第二课时教学过程：一、复习导入1.师：孩子们，这节课我们继续走进语言大师老舍先生写的文章——母鸡（齐读课题）。
2.师：通过上节课的学习，我们看到了一只叫声难听、欺软怕硬、居功炫耀的母鸡。
所以作者一开始说——我一向讨厌母鸡（全班说）板书。
可是后来作者改变了态度——我不敢再讨厌母鸡了（全班说）板书。
究竟是什么原因让作者对母鸡的态度有了这样的变化呢？[设计意图：抓住作者对母鸡两种截然不同的情感态度，以此为线索，从整体上感知课文内容，体会作者先贬后褒，欲扬先抑，形成鲜明对比的写法。
]3.师：课文中有一个自然段明确地告诉了我们答案，请大家轻轻地翻开书，快速地浏览全文来找一找。
（指名说，有谁和他找的不一样？）4.师：找准了，一起读出来。
换一种形式再读。
（看课件全班读）5.师：谁言寸草心，报得三春晖。
老舍先生用简简单单的语言，道出了这不简单的情感。
让我们走进课文，细细品味。
二、学习“我不敢讨厌母鸡了”（一）护子心切（5段）1.师：课文的第五自然段一开始是这样写的，请你读给大家听。
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14母鸡
备课素材
【教材分析】
本文是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。
课文以作者的情感变化为线索，前后形成了鲜明的对比。
前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡
的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。
作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬。
本文的语言风格比较口语化，直白自然，散发着浓郁的生活气息，读起来令人感到亲切舒服。
学习这篇课文的重难点是引导学生自读自悟，体会母爱的伟大，并通过比较老舍两篇文章的特点，感悟作者的语言风格，加强语言实践。
【与文章相关的资料介绍】
汤圆是中国传统小吃的代表之一，是由糯米粉等做的球状食品。
一般有馅料，煮熟带汤食用。
同时也是元宵节最具有特色的食物，历史十分悠久。
据传，汤圆起源于宋朝。
当时明州(现浙江省宁波市)兴起吃一种新奇食品，即用黑芝麻、猪油做馅、加入少许白砂糖，外面用糯米粉搓成圆形，煮熟后，吃起来香甜可口，饶有风趣。
因为这种糯米汤圆煮在锅里又浮又沉，所以它最早叫“浮元子”，后来有的地区把“浮元子”改称汤团。
然而，汤团象征合家团圆更美好，吃汤圆意味新的一年合家幸福、团团圆圆，所以是正月十五元宵节必备美食。
而在南方某些地区，人们在春节的时候也会习惯吃汤圆，而不是饺子。
课后作业
基础积累大巩固
一、照样子，写词语。
颤颤巍巍：
细声细气：
二、根据词语，选择“恶”的正确读音填空。
恶：wùèě
可恶（）厌恶（）恶心（）
恶狠狠（）凶恶（）无恶不作（）
三、根据下列词语的意思，从课文中找出相应的词语写在括号里。
1.形容没完没了地抱怨、诉说。
（）
2.趁人不防备的时候。
（）
3.戒备。
（）
四、在括号里填上适当的词语。
1.（）是在院里，还是在院外，它（）挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。
2.它伟大，（）它是鸡母亲。
3.在夜间（）什么动静，它（）放声蹄叫。
五、理解加黑词语的意思。
①奇异的，特别的②惊奇、奇怪③有分别、不相同④别的；别处的。
异乡（）奇花异草（）
惊异（）异口同声（）
阅读能力大提升
六、根据课文内容填空。
1.“到下蛋的时候，它差不多是（），恨不能让（）知道它这点儿（）；就是聋子也会被它（）。
”这句话运用了（）的写法，表达了作者对母鸡的（）。
2.一只鸟儿飞过，（）什么东西响了一声，它立刻（）起来：歪着头（）；
挺着身儿预备（）；看看（），看看（），（）地警告鸡雏要（）集合到它身边来。
七、选择题。
1.“我”以前讨厌母鸡的原因不正确的一项是（）
A、母鸡嘎嘎或如怨如诉的叫声
B、欺软怕硬
C、“我”曾在幼年时受了母鸡的惊吓
D、下蛋后炫耀自己
2.文末“我不敢再讨厌母鸡了”，其中“不敢”一词的含义是（）
A、我害怕母鸡
B、我敬佩母鸡
C、财气的话综合应用
八、课内阅读。
（选文见课本）
1.是什么改变了“我”对母鸡的态度？
2.为什么说“一个母亲必定就是一位英雄”？
九、课外阅读。
犀牛和犀牛鸟
犀牛是一种珍贵动物，分布在非洲和东南亚各地，它发起牛脾气来，连大象那种大力士也要退避三舍，可是它却有个形影不离的好朋友，那就是犀牛鸟。
它们之间的深厚友情，决不是（）的。
原来犀牛的皮肤好，好像铁甲一样，但在皱褶地方非常嫩薄，常受体外
寄生虫和吸血昆虫的刺蜇。
犀牛鸟栖息在犀牛背上，就以它身上的寄生虫类作为美味食品，吃饱肚皮。
同时，犀牛的视觉不够（），当犀牛鸟发现敌人时，这只灵活的小鸟，就会飞上飞下，并发出尖锐的叫声，向它的好朋友报警，让它做好安全戒备。
所以犀牛对犀牛鸟非常（），平时也让犀牛鸟在它背上任意玩耍。
性情暴躁的犀牛，从不对它的好友发脾气。
1.在下面词语中选择恰当的词填入文中横线上。
敏锐尖锐偶然突然感动感激
2.请选择下面的关联词语填空。
虽然……但是……因为……所以……即使……也……如果……就……
（1）（）发现了敌人，犀牛鸟（）会向犀牛报警。
（2）（）犀牛背上的寄生虫类是犀牛鸟的美味食品，（）犀牛鸟栖息在犀牛的背上。
3.犀牛和犀牛鸟会成为好朋友是因为（）
A、犀牛喜欢犀牛鸟。
B、犀牛鸟喜欢犀牛。
C、犀牛和犀牛鸟生活在一起，可以互相帮助。
思维创新大拓展
十、请使用“欲扬先抑”的手法写一种小动物。
参考答案：
一、高高兴兴快快乐乐平平安安
不慌不忙一心一意若隐若现
二、wùwùěèèè
三、1.如怨如诉 2.趁其不备 3.警戒
四、1.不论总是 2.因为 3.若有便
五、②④③①
六、1.发了狂全世界成绩吵得受不了夸张讨厌
2.或是警戒听作战前后咕咕马上
七、1.C 2.B
八1.是母鸡无私的母爱让“我”改变了态度。
2.作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地间所有的母亲都是英雄。
这是对
普天下所有母亲的赞颂。
九、1.偶然敏锐感激 2.（1）如果……就……（2）因为……所以…… 3.C
十、我最讨厌狗了，我讨厌它的叫声，讨厌它身上的毛，讨厌......总之讨厌它的一切。
所以我家的狗虽然每次见我都跑出老远迎接我，还对我摇尾巴表示友好，但是我从来不理它，
更不要说喂它食，有时心情不好还会拿它撒气。
但是有一天晚上我正睡的香，它突然大叫起来，把我惊醒了，我愤怒的拿了一条棍子冲出门。
举起棍子刚要打，却发现一个贼拼命躲闪着，我家的狗却对着那个贼猛扑，虽然贼手里拿着刀，把狗砍得浑身是血，狗依然毫不退缩。
原来这个贼白天相中了我最喜欢的一窝小兔。
看到这个情景我的心里一阵难受，眼睛酸酸的。
我讨厌的狗对我家是多么忠实啊!多么值得我喜欢啊!。