《去参观海洋馆》课件
小学五年级作文《参观海洋博物馆》600字(共9页PPT)
小学五年级作文《参观海洋博 物馆》
绿海龟的身型庞大，加上那坚
硬的龟壳，像极了一个活生
生的战士。虽说有点腐烂，
国家 但它依然威风凛凛。“喔！
动物 二级保护
。”我详细地记着。
看！最引人注目的就是那大白鲨了！ 它张着嘴，露出那吓人的尖牙。
关键词：海龟,身型,庞大,加上,
坚硬,龟壳,极了,一个,活生生,战士, 虽说,有点,腐烂,依然,威风凛凛,国 家,二级,保护,动物,详细,引人注目, 就是,大白鲨,露出,吓人,尖牙。
小学五年级作文
参观海洋博物馆
600字
“耶！今天我们要去海洋大学
同学 喽！”许多
兴奋地喊到。我
心情 的
如同明媚的阳光Байду номын сангаас样灿烂。
我们上车了，同学们压抑不
住激动的心情，车上喧闹一片，像是 汹涌的海浪。我漫不经心地等待着， 满脑子尽是“海洋大学”四字。
关键词：今天,我们,海洋大学,
许多,同学,兴奋,喊到,心情,如同, 明媚,阳光,一样,灿烂,我们,上车, 同学,压抑,不住,激动,心情,车上, 喧闹,一片,像是,汹涌,海浪,漫不经 心,等待,满脑子,海洋大学。
小学五年级作文《参观海洋博 物馆》
如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。
再见
参观完毕，我们来到了“休
美食 息地”。在这儿，可以享受
，
还能相互沟通交流笔记。这
次的博物馆参观活动深深地印在
了我的脑海中。
关键词：例如,有毒,爬行,生物,
环纹,海蛇,黑头,海蛇,青环,海蛇, 参观,完毕,我们,来到,休息,这儿, 可以,享受,美食,相互,沟通交流,笔 记,这次,博物馆,参观,活动,深深地, 印在,脑海中。
参观海洋馆
参观海洋馆动物表演的时间到了，首先出场的是海狮，它有两颗长长的门牙，它虽然没有脚，但是它能滑翔。
看它得绝活！训练师投过来的小套圈全部都能接住。
没有想到，表演结束它还能倒立着摇摇尾巴，似乎和我们说“再见！”这时，海豚来了，我们急忙鼓掌欢迎。
我听见主持人说：“让海豚表演——一跃而起。
”海豚在右边跳起来的时候，我急忙看右边，还没来得及看清晰，海豚又在前面腾空跳起，足足有2、3米那么高。
这样来来回回，一共变换了3次，我的头都晕了。
海豚也要走了，我们也跟海豚说：“再见！”惊奇的事情发生了，他竟然用“啊、啊”跟我们说：“再见！”游玩结束了，我们排着整齐的队伍上了大巴车，预备去下一个景点！参观海洋馆2今日，我们到学校的海洋馆参观学习。
踏进海洋馆大门，首先映入眼帘的是满眼的蓝色，令你仿佛置身于蓝色的海洋之中。
大大小小、五颜六色的海洋生物标本整齐、有序地排列着。
我看到有澳大利亚香螺、石花菜、中国虾、海月水母、南极企鹅等。
其中我最喜爱澳大利亚香螺了，它可能是海洋中最大的海螺，外表特别壮丽美丽！我认真地参观每一件标本，也特别仔细地听着老师对每一样水生生物的讲解，真是受益匪浅。
爸爸从事的事业跟海洋有关，从小爸爸就给我讲过许多关于海洋的学问，教我熟悉了许多海洋里的动物。
我还知道很多宝贵的海洋物种已经或正在走向灭亡，真是太惋惜了。
通过这次参观，我既增长了海洋学问，同时更明白了“关爱海洋动物，爱护地球家园”是多么的重要和迫在眉睫。
叔叔阿姨们、小伴侣们，我们一起努力，让我们的大海永久清亮宽阔；让全部的海洋生物都能自由自由地在大海里游泳；让小伴侣们永久能看到活生生的海洋生物，而不是只能看到它们的标本。
参观海洋馆3假期里，我和爸爸妈妈一起参观了海洋馆。
海洋馆里有许多海洋动物，有秀丽的热带鱼、大鲨鱼、海豚鱼、海龟、水母、海星、红龙鱼等等，多的数也数不清。
我们走在一个玻璃围成的过道里，看各种各样的鱼群在我们头顶游动，花花绿绿的，大大小小的鱼儿，美丽的很，我们感觉像和鱼群一起在海洋里一样。
小学五年级作文《海洋馆一游》1000字(共12页PPT)
海洋馆一游
1000字
我看见过峰峦雄伟的泰山，
铁塔 去过
林立的嵩山，欣赏过水
平如镜的西湖，还看见过汹涌澎湃的
ห้องสมุดไป่ตู้
寒 黄河三峡，却没有去过海洋馆，
假期间，爸爸妈妈带着我和姐姐
去开封极地海洋馆参观。一路
上我兴高彩烈，兴致勃勃。心里想着，
海洋馆到底什么样子呢？
关键词：看见,峰峦,雄伟,泰山,
去过,铁塔,林立,嵩山,欣赏,水平如 镜,西湖,看见,汹涌澎湃,黄河,三峡, 没有,去过,海洋馆,寒假,期间,爸爸 妈妈,姐姐,开封,极地,海洋馆,参观, 一路上,兴高彩烈,兴致勃勃,心里, 想着,海洋馆,到底,什么,样子。
小学五年级作文《海洋馆一游》
视野 既增长了知识，又开阔了
。
给我印象最深刻的是海豚
表演，两只海豚在驯兽师的引导
下，跟着音乐有节奏地在深
水池跳动穿跃，不时跃出水面，
浪花 溅起一朵朵
，居然还来了几
个倒空翻，我看着看着简直
惊呆了，表演的真精彩。
关键词：增长,知识,开阔,视野,
印象,深刻,海豚,表演,两只,海豚, 驯兽师,引导,跟着,音乐,节奏,水池, 跳动,穿跃,不时,跃出,水面,一朵朵, 浪花,居然,几个,空翻,看着,看着, 简直,惊呆,表演,精彩。
小学五年级作文《海洋馆一游》
企鹅 接下来看见的是
，企鹅不是
生活在南极吗？他怎么会在这里？哦，
原来这里有他们专属的房子，
适合企鹅生长的环境，只见它
房间 的
里面白茫茫的一片，还安
空调 装了两个特大的制冷
，像真
的冰岛雪山一样；再往前走就能看见 美人鱼在表演，四个美人鱼，他们一 会儿上一会儿下一会儿左一会儿右，
小学三年级作文《参观海洋馆》450字(共7页PPT)
小学三年级作文《参观海洋馆》
鱼类 怎么那么多要让我们珍惜的
、
贝类和蟹类？我从心底呼吁：
人类啊，我们不能再捕杀它们了，
标 我希望以后再也不要见到它们的
本而见不到活的。我希望世界上
的珍稀鱼类、贝类、蟹类不再“珍 稀”。
关键词：怎么,那么,我们,珍惜,
鱼类,贝类,蟹类,心底,呼吁,人类, 我们,不能,捕杀,它们,希望,以后, 再也,不要,见到,它们,标本,而见, 不到,希望,世界,珍稀,鱼类,贝类, 蟹类,不再,珍稀。
小学三年级作文《参观海洋馆》
我看到了凶残的银鲳和温顺 的匙吻鲟鱼就是不一样，别看它 鼻子长得那么小，可它嘴巴特 别大，吃食物很凶猛。
我还看到五彩缤纷的热带鱼， 长命百岁的大海龟和绿海
龟……
我们从展厅出来，我的心 情特别沉重。
关键词：看到,凶残,银鲳,温顺,
匙吻鲟,就是,一样,鼻子,那么,嘴巴, 特别,食物,凶猛,看到,五彩缤纷,热 带鱼,长命百岁,海龟,海龟,我们,展 厅,出来,心情,特别,沉重。
小学三年级作文
参观海洋馆
450字
微 6月2日上午，阳光明媚，
风习习。我们海石花写作
学校全体学生在老师的
参观 带领下，坐车到海洋大学
海
洋馆。
我们来到海洋馆，在导游叔
叔的带领下，进入了第一展览
馆，左面走上楼梯就是第二展
览室。里面有蟹类Biblioteka 贝类……随后沿着楼梯走上第三展览室，
海龟 里面也有蟹类、绿
……在第一
小学三年级作文《参观海洋馆》
我还看见娃娃鱼，非常可爱。它 头宽而扁圆，头上长着一对小眼 睛，尾部则扁，四肢短小， 形状十分怪异。
我们又到了章鱼和乌贼展 室，章鱼都很大，有十几条腿，可
人美版(杨力)美术二年级下《9.参观海洋馆》教案3
人美版（杨力）美术二年级下《9.参观海洋馆》教案3一. 教材分析《9.参观海洋馆》是人美版（杨力）美术二年级下的教学内容，本节课的主要内容是通过参观海洋馆的经历，让学生了解和认识海洋生物的多样性和美丽，培养学生的观察力、想象力和绘画能力。
教材中提供了丰富的图片和文字信息，为学生提供了丰富的视觉和思维素材。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察力和想象力，他们对于海洋生物有一定的好奇心和兴趣。
但是，他们的绘画能力还不够成熟，需要通过教师的引导和示范来提高。
此外，学生对于海洋生物的认识还不够全面，需要通过本节课的学习来增加他们的知识储备。
三. 教学目标1.让学生了解和认识海洋生物的多样性和美丽。
2.培养学生的观察力、想象力和绘画能力。
3.培养学生热爱自然、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过观察和想象，绘制出自己心中的海洋生物。
2.教学难点：如何引导学生正确观察和描绘海洋生物的特征。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，激发他们的学习兴趣。
2.观察教学法：引导学生观察海洋生物的特征，培养他们的观察力。
3.绘画教学法：通过教师的示范和学生的实践，提高学生的绘画能力。
六. 教学准备1.教师准备：教学PPT、海洋生物的图片和视频、绘画材料。
2.学生准备：绘画材料、笔记本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们对海洋生物有什么了解？然后展示一些海洋生物的图片和视频，让学生初步了解海洋生物的多样性和美丽。
2.呈现（10分钟）教师向学生呈现教材中的图片和文字，引导学生观察和描述海洋生物的特征，如形态、颜色、生活习性等。
同时，教师可以通过提问方式激发学生的思考，帮助他们更好地理解教材内容。
3.操练（10分钟）教师进行绘画示范，展示如何绘制海洋生物。
在示范过程中，教师可以讲解绘画技巧，如线条、颜色、构图等。
然后，学生按照教师的示范进行绘画实践，教师巡回指导。
大班科学水族馆教案ppt
大班科学水族馆教案ppt教案标题：大班科学水族馆教案PPT教案目标：1. 培养幼儿对水族馆的兴趣和好奇心。
2. 通过观察和探索，让幼儿了解海洋生物的特点和生活习性。
3. 培养幼儿的观察能力、思维能力和合作精神。
教学准备：1. PPT演示文稿。
2. 水族馆图片、视频和模型。
3. 海洋生物的图片和卡片。
4. 幼儿绘画、剪贴、拼图等相关材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 制作一张幻灯片，上面放置一张水族馆的图片，用以引起幼儿的兴趣。
2. 向幼儿介绍今天的主题：“我们将要一起去探索水族馆，看看里面有哪些神奇的海洋生物。
”二、探索水族馆（15分钟）1. 展示水族馆的图片和视频，向幼儿介绍水族馆的特点和功能。
2. 引导幼儿观察和描述水族馆中的不同海洋生物。
3. 使用海洋生物的模型或图片，让幼儿认识不同种类的海洋生物，并了解它们的特点和习性。
三、海洋生物的特点（15分钟）1. 制作幻灯片，分别展示不同种类的海洋生物的图片，并简单介绍它们的特点。
2. 向幼儿提问，引导他们观察和思考，例如：“这是什么动物？它有什么特点？它生活在哪里？”3. 鼓励幼儿互相分享自己对海洋生物的认识和了解。
四、创意活动（20分钟）1. 给每个幼儿分发海洋生物的图片或卡片。
2. 引导幼儿根据自己手中的图片或卡片，用绘画、剪贴、拼图等方式创作自己喜欢的海洋生物。
3. 鼓励幼儿互相展示和分享自己的创作，并用简单的语言描述自己创作的海洋生物的特点。
五、总结与延伸（5分钟）1. 回顾今天的学习内容，向幼儿提问：“今天我们学到了哪些关于海洋生物的知识？”2. 鼓励幼儿提出更多关于海洋生物的问题，并鼓励他们自己去探索和寻找答案。
3. 鼓励幼儿在家与家人分享今天的学习成果，并鼓励他们多参观水族馆或阅读相关的书籍，进一步了解海洋生物。
教学反思：通过这个教案，幼儿将有机会亲身体验水族馆的魅力，并通过观察、探索和创作，加深对海洋生物的了解。
同时，通过互动和合作，培养幼儿的观察能力、思维能力和合作精神。
【优】海洋公园游记最全PPT资料
_________
的五十年代足球明
_________。
星。 離開「海洋天地」後，是到「機動城」輕鬆一下的時間了。
塌下來的山石把小路 _________ 了。
外公是目前 _________ 的五十年代足球明星。
嘀咕 些9什.麼。這個飛機 _________，是弟弟最心愛的玩
具
10.塌下來的山石把小路 _________ 了。
模型 顛簸 堵塞 碩果僅存 嘀咕 6.小船迎者風浪航行，船身 顛簸 得很厲害。 7.剛才上課的時候，志明和小青不知在
ˍˍˍˍˍ 些什麼。 8.外公是目前 _________ 的五十年代足球明 星。 9.這個飛機 _________，是弟弟最心愛的玩 具 10.塌下來的山石把小路 _________ 了。
探險。 2.我班的壁報 圖文並茂，贏得老師的 讚賞。 蠻荒 地帶行醫，這種仁愛的精神令人 敬佩。 4.恐龍是古代一種 _________ 的生物。 5.這些兇徒 ___文並茂 探險 蠻荒 面目猙獰 1.我希望將來有機會到南極洲
探險。 2.我班的壁報 圖文並茂，贏得老師的 讚賞。 蠻荒 地帶行醫，這種仁愛的精神令人 敬佩。 碩大無朋 的生物。 5.這些兇徒 _________，無惡不作。
目猙獰的大猩猩，向看遊人搥胸，仔細一看，
原來牠只是個電動模型。
詞解
遊海洋公園
們在「超動感影院」登上「探險車」，車子 在崎嶇的山路上顛簸。突然面前出現了一群 恐龍，探險車得在她們龐大的身軀之間左閃 右避，才能安抵山頂，發射出激光，堵塞了 快將爆發的火山口，使這批碩果僅存的恐龍 避過一場大災難。
離開海洋公園時，爸爸問我：「今天的 遊覽充實有趣嗎？」我望看爸爸點點頭，心 裏卻嘀咕：「可惜還有『集古村』和『水上 樂園』沒去哩！」 詞解
小学三年级作文《游海洋馆》450字(共8页PPT)
小学三年级作文《游海洋馆》
剧场 一进
，眼前就跟书中写的一
样，它们有的顶球，有的钻圈，
游客 有的嬉水跳跃。
不时被逗得
开怀大笑。我们又看了白鲸的表演， 你知道它爱吃什么吗？我来告诉你吧，
动作 它爱吃鱼，教练让它做一个
，
只要先给它吃一条鱼，它就会听教练 的话了。
关键词：剧场,眼前,一样,它们,
顶球,钻圈,嬉水,跳跃,游客,不时, 逗得,开怀大笑,我们,白鲸,表演,知 道,什么,告诉,爱吃鱼,教练,一个, 动作,只要,一条,教练,的话。
小学三年级作文《游海洋馆》
”妈妈和爸爸对我们说：“我 们带你们去跟水中的海龟合影
吧！”我们俩异口同声地说：“好！” 妈妈爸爸赶紧把我们带到海龟生活的
地方，“哇，海龟好多呀！
关键词：妈妈,爸爸,我们,我们,
你们,水中,海龟,合影,我们,异口同 声,妈妈,爸爸,赶紧,我们,带到,海 龟,生活,地方,海龟,好多。
小学三年级作文《游海洋馆》
还有海龟蛋。”
我们跟海龟合完了影，妈妈
爸爸又带我们来到了企鹅的冰
世界 冷
。我看到几只企鹅一摇一
摆地走来走去，真可爱！ 海洋馆里真有趣，我最喜欢去海
洋馆了。
关键词：还有,海龟,我们,海龟,
合完,妈妈,爸爸,我们,来到,企鹅, 冰冷,世界,看到,几只,企鹅,一摇一 摆,走来走去,可爱,海洋,馆里,有趣, 喜欢,海洋馆。
小学三年级作文《游海洋馆》
我们还观看了海洋生物，其中有
水母 能发出五颜六色的
，真好看
青蛙 啊！有一种很小很小的小
，
嫩芽 它就跟一片刚发出来的
一样。
还有小丑鱼、可怕的鲨鱼……妹
妹说：“海洋动物可真多呀！
第五课时 参观水族馆
第五课时参观水族馆教学目标：1、通过信息窗提供的信息让学生提出并解决数学问题，在理解的基础上掌握两位数加两位数（进位）的计算方法。
2、让学生通过小组和全班同学的交流、合作，体验两位数加两位数的计算方法多样化，培养学生的创新意识及合作交流的能力。
3、让学生通过自己提出的问题、解决问题的这一过程，感受到数学源于生活，充分体验解决数学问题的成功喜悦，增强对数学学习的信心和兴趣。
教学重、难点：掌握两位数加两位数的计算方法。
教学用具：课件、实物投影教学过程：一、创设情景，导入新课。
师：同学们，上节课我们在海边通过摆贝壳学了那些知识？（生回答，两位数减两位数（不退位）减法），这节课，老师带你们去参观水族馆，有兴趣吗？走，咱们比一比，看谁在水族馆学的本领多。
二、新课（一）合作探究，学习新知1、课件出生信息窗3，生观察画面，师：观察画面信息，你能提出什么数学问题？学生提出的问题有：左边鱼缸有多少条鱼？右边鱼缸有多少条鱼？2、解决“左边鱼缸有多少条鱼？”(1)师：怎样知道左边鱼缸有多少条鱼？你能列出算式吗？生利用图中相关信息列出14+28的算式。
（2）师：怎样计算呢？生先独立思考，小组合作交流。
学生的想法有多种，有的可能用估算；有的可能用口算；有的可能用笔算，师此时鼓励算法多样化，有的从个位加，也有从十位加，教师引导学生比较两种算法，哪一种比较简便。
（3）用小棒摆一摆，感受“满10进1”的道理。
（4）师生总结笔算加法时应注意的问题。
（二）自主探索，学习新知1、师：刚才同学们的相反很精彩，继续努力！接下来我们再来解决“右边鱼缸有多少条鱼？”2、生独立完成，集体交流，说算法。
3、生总结算法，进一步体会“从个位加起”比较简便。
三、巩固练习1、自主练习1看图写算式，生独立完成，集体交流。
2、夺红旗比赛做自主练习3，看谁做得又对又快，冠军得一面红旗。
3、火眼金睛辨对错。
自主练习4，生独立完成。
四、课堂总结这节课你学会了什么？生总结本节课内容。
小学三年级作文《参观海底世界》450字(共8页PPT)
关键词：看到,主要,分布,印度,
西太平洋,热带,海域,往前走,看到, 体型,很大,鲨鱼,凶狠,鲨鱼,出现, 眼前,一种,震慑,感觉,看到,水母, 水母,祖先,可是,出现,大概,亿年, 元古代,没有,心脏,眼睛,东西,而且, 水母,身体,98,99。
小学三年级作文《参观海底世 界》
是不是很不可思议啊？ 我们还在两栖动物里看到了凹甲
虽然很累，但是却很开心，希望下次
还有机会来参观！
关键词：参观,一天,海底,世界,
虽然,但是,开心,希望,下次,还有, 机会,参观。
小学三年级作文《参观海底世 界》
只要我还有梦，就会看到彩虹!
再见
见到,许多,新奇,物种,不仅,开阔, 眼界,掌握,知识,刚一,走进,海底, 世界,大门,看到,了像,大炮,一样, 巨骨,舌鱼,听说,巨骨,舌鱼,力气, 非常,可以,撞死,一头,成年,可以, 想象,巨骨,舌鱼,撞击力,多么,厉害。
小学三年级作文《参观海底世 界》
神仙 我们又看到了一条美丽的
鱼，
神仙鱼在水中游来游去的，还真有几
羊 陆龟、六角恐龙……我还去看了 驼。羊驼坐在地上看着围观的 游客，好像是在说：“今天怎么
这么多人来看我啊！”
关键词：是不是,不可思议,我
们,两栖动物,看到,陆龟,六角,恐龙, 羊驼,羊驼,坐在,地上,看着,围观, 游客,好像,今天,怎么,这么,来看。
小学三年级作文《参观海底世 界》
参观了一天的海底世界，
分像起舞的仙女。
再往前走，我看到了吃腐肉
的红尾鲮鱼。它是生活在亚马
逊河的鱼，常常被土著人看作邪
活化 灵。我又看到了被称之为“
石”的中华鲟，它的吻很长就
像一把大长剑。
关键词：我们,看到,一条,美丽,
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专有名词解释
五一劳动节：
是世界上80多个国家的全国性节日。定 在每年的五月一日。它是全世界劳动人民共 同拥有的节日。
课文梳理
1、“五一”劳动节，他们一家到哪儿玩去了？
（海洋馆。）
2、海洋馆里有什么动物？ （海蛇、海龟、鲨鱼、大海龟、海豹。） 3、“我”被什么表演吸引住了？ （海豹表演。）
课堂讨论
Hale Waihona Puke 拓展练习选词填空。
那里 入迷 眼界
1、（ 那里 ）有很多房子。
2、知识拓宽了我们的（眼界 ）。 3、我看动物表演看得（入迷）了。
课堂小结
学习了六个生字：套、圈、顶 惊、鲨、神 学习四个词语：眼界、海龟 吃惊、那里
再见！
去海洋馆参观
海洋馆
海底世界
问题导学
同学们，你们看过大海吗？你
们参观过海洋馆吗？哪位同学说一 说你最喜欢海洋里的什么动物呢？
生字学习
套 圈
tào 上下结构
圈套
quān 全包围结构
圆圈
生字学习
顶 神 dǐng
左右结构 山顶 神奇
shén 左右结构
生字学习
惊
jīng 左右结构 惊讶
shā 上下结构
同学们，海洋深不可测，是另一个 不同于陆地的世界。海洋里住着许多可 爱的小动物，你最喜欢哪一个呢？说一 说你的理由。
知识拓展
白鳍豚
又称白暨豚。哺乳动物。体长1．5米～2．5米，头圆， 嘴长，约30厘米。体背面淡蓝灰色，腹面白色，鳍白色。 生活在我国长江中下游、洞庭湖、钱塘江中。我国特产动
物，国家一类保护动物。2002年估计已不足50头，被誉为
鲨鱼
鲨
字形辨析
jīng 惊 惊讶
京
jīng 鲸 鲸鱼
字形辨析
shēn 伸 伸直
申
shén 神 神奇
词语学习
眼界
【例】海洋馆让我大开眼界。
目力所及的范围,借指见识的广度。
海龟
大型龟类的任一种，分布于温暖 的海洋里。 【例】海洋里有很多海龟。
词语学习
那里
指示代词。表示比较远的处所。
【例】那里有美丽的海洋。
“水中的大熊猫”，也是世界上12种最濒危的动物之一。 2007年8月8日，《皇家协会生物信笺》期刊内发表报告， 正式公布白鳍豚功能性灭绝。
思想教育
同学们，海洋占地球面积的百分之七十， 是地球上生命的起源。海洋里生活着许多生 物，而且还有许多我们不知道的生物，需要 我们去探索，所以我们要保护海洋生物。
吃惊
动词。表示受惊。
【例】这个消息让大家很吃惊。
成语学习
五颜六色（wǔ yán liù sè）：
解释：可以作谓语、定语。形容色彩复杂 或花样繁多。 造句：花园到处都是五颜六色的花。
成语比较
大开眼界 开拓视野，增长见识。
例：海洋馆让我大开眼界。 大饱眼福 眼睛收获了知识和理念中想看到的物质。
例：海豚的表演让我大饱眼福。