物理力的三要素与力的作用的相互性课件【初中人教版八年级下册】
力的方向 能够影响它的作用效果。
比如：拧茶杯，关门与开门， 拧螺丝。
讲授新课
A B
➢ 推门的时候，推力作用在离门轴较远
的点，比作用在离门轴较近的点易于
把门推开。
B
A
➢ 用扳手拧螺母的时候，手握在把的末 端比握在把的中间易于把螺母拧紧。
力的作用点 也能够影响它的作用效果。
讲授新课
小结
影响力的作用效果的因素有三个： 力的大小、方向和作用点。
八年级物理（RJ） 教学课件
第七章 力
第1节 力
第2课时 力的三要素与力的作用的相互性
导入新课
足球比赛中，运动员 作用在足球上的力的 大小、方向、位置稍 有不同，就会使足球 的运动大不相同。
力作用于物体所产生的不同效果，与力的哪些 因素有关呢？
导入新课
学习目标
1.知道力的三要素，会画力的示意图；（重点） 2.理解力的作用的相互性。（难点）
您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后， 在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。在此录 入上述图表的综合描述说明。
您的内容打在这里，或者通过复制您 的文本 后，在 此框中 选择粘 贴，并 选择只 保留文 字。在 此录入 上述图 表的综 合描述 说明。
01 点击此处添加标题 02 点击此处添加标题 03 点击此处添加标题
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课堂小结
力 的 三 要 素 与 力 的 作 用 的 相 互 性
力的三要素
大小 方向 作用点
力的示意图
施力物体
力
力的作用是相互的
受力物体
随堂训练
见《我的笔记本》习题部分
以下赠品教育通用模板
前言
您的内容打在这里，或者通过复制您 的文本 后，在 此框中 选择粘 贴，并 选择只 保留文 字。在 此录入 上述图 表的综 合描述 说明。 您的内 容打在 这里， 或者通 过复制 您的文 本后， 在此框 中选择 粘贴， 并选择 只保留 文字。 在此录 入上述 图表的 综合描 述说明 。 您的内容打在这里，或者通过复制您 的文本 后，在 此框中 选择粘 贴，并 选择只 保留文 字。在 此录入 上述图 表的综 合描述 说明。 您的内 容打在 这里， 或者通 过复制 您的文 本后。
➢ 确定受力物体，力的作用 点和方向
F=80N
➢ 沿力的方向画一条线段
➢ 用箭头表示力的方向
➢ 标上力的大小
讲授新课
例题：画出下列力的示意图
1.用100N的力提水桶 F=100N
2.用200N的力向右推小车 F=200N
3.用150N的力按图钉 F=150N
4.用300N的力向右上方拉小车 F=300N
在物理学中，把它们称为力的三要素。
力的三要素
力的大小 力的方向 力的作用点
讲授新课
2.力的示意图
如何简单方便地表示力呢？
起点表示力的 作用点
标出力的符号 （大小和单位）
沿力的方向画 一条线段，用箭头 表示力的方向
讲授新课
作图步骤 例题：用80N的力水平向右推桌子，用力的示意图将这 个力表示出来。
F = 50 N
F = 50 N
10 N
甲
乙
讲授新课
二 力的作用是相互的
小实验
将质量相等的磁体和 铁块分别放在两个相同的 小车上，将两个小车离开 一定距离放手，观察现象。
磁铁吸引铁块，铁块受力，向前运动；磁铁也 向前运动，说明磁铁也受到了力。
讲授新课
请一个同学穿上旱冰鞋推墙，观 察发生的现象。
人推墙，墙受力 但人后退，说明人受到向后的力。
讲授新课
一 力的三要素和力的示意图 1.力的三要素
提出问题 影响力的作用效果的因素有哪些？ 进行猜想 力的大小、方向、作用点 设计并进行实验
请利用桌上的实验器材和身边的物品设计并进行 实验，研究影响力的作用效果的因素有用效果。
比如：大人和小孩提水，拉 弹簧，坐沙发。
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一个物体在对别的物体施加力的同时，也要受到别的 物体对它施加的力。物体间力的作用是相互的。
你还能举出类似的事例吗？
讲授新课
施力物体 A
物体 受力物体
作用力 反作用力
受力物体
B 物体 施力物体
讲授新课
小结
对“力的作用是相互的”的理解
➢ 一对相互作用力在任何情况下，大小相等、方向 相反、作用在不同物体上。
目录
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➢ 一个物体对另一个物体施力的同时必然受到后者 对它的作用力。
➢ 施力物体同时也是受力物体。
➢ 物体间的相互作用力同时产生、同时消失、没有 先后之分。
讲授新课
练一练
俗话说“以卵击石”，用来比喻不估计自己的力量， 自取灭亡，如图所示，这一现象中，石头对鸡蛋的作用 力 等于 （选填“大于”“等于”或“小于”)鸡蛋对 石头作用力的大小。
讲授新课
小结
力的示意图： 在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段并
标出力的作用点，表示物体在这个方向上受到的力。 力的表示：
(1)力的作用点画在受力物体上。 (2)箭头表示力的方向。 (3)箭头末端标注力的大小（符号)。
讲授新课
知识拓展：在力的示意图旁边选定一个标度，以它为标 准画出表示这个力大小的线段的长度，这样表示力的图 叫力的图示。 例如，用50 N的拉力沿水平方向向右拉动箱子前进。力 的示意图如图甲所示，力的图示如图乙所示。
比如：拧茶杯，关门与开门， 拧螺丝。
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A B
➢ 推门的时候，推力作用在离门轴较远
的点，比作用在离门轴较近的点易于
把门推开。
B
A
➢ 用扳手拧螺母的时候，手握在把的末 端比握在把的中间易于把螺母拧紧。
力的作用点 也能够影响它的作用效果。
讲授新课
小结
影响力的作用效果的因素有三个： 力的大小、方向和作用点。
八年级物理（RJ） 教学课件
第七章 力
第1节 力
第2课时 力的三要素与力的作用的相互性
导入新课
足球比赛中，运动员 作用在足球上的力的 大小、方向、位置稍 有不同，就会使足球 的运动大不相同。
力作用于物体所产生的不同效果，与力的哪些 因素有关呢？
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学习目标
1.知道力的三要素，会画力的示意图；（重点） 2.理解力的作用的相互性。（难点）
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力 的 三 要 素 与 力 的 作 用 的 相 互 性
力的三要素
大小 方向 作用点
力的示意图
施力物体
力
力的作用是相互的
受力物体
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前言
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➢ 确定受力物体，力的作用 点和方向
F=80N
➢ 沿力的方向画一条线段
➢ 用箭头表示力的方向
➢ 标上力的大小
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例题：画出下列力的示意图
1.用100N的力提水桶 F=100N
2.用200N的力向右推小车 F=200N
3.用150N的力按图钉 F=150N
4.用300N的力向右上方拉小车 F=300N
在物理学中，把它们称为力的三要素。
力的三要素
力的大小 力的方向 力的作用点
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2.力的示意图
如何简单方便地表示力呢？
起点表示力的 作用点
标出力的符号 （大小和单位）
沿力的方向画 一条线段，用箭头 表示力的方向
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作图步骤 例题：用80N的力水平向右推桌子，用力的示意图将这 个力表示出来。
F = 50 N
F = 50 N
10 N
甲
乙
讲授新课
二 力的作用是相互的
小实验
将质量相等的磁体和 铁块分别放在两个相同的 小车上，将两个小车离开 一定距离放手，观察现象。
磁铁吸引铁块，铁块受力，向前运动；磁铁也 向前运动，说明磁铁也受到了力。
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请一个同学穿上旱冰鞋推墙，观 察发生的现象。
人推墙，墙受力 但人后退，说明人受到向后的力。
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一 力的三要素和力的示意图 1.力的三要素
提出问题 影响力的作用效果的因素有哪些？ 进行猜想 力的大小、方向、作用点 设计并进行实验
请利用桌上的实验器材和身边的物品设计并进行 实验，研究影响力的作用效果的因素有用效果。
比如：大人和小孩提水，拉 弹簧，坐沙发。
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一个物体在对别的物体施加力的同时，也要受到别的 物体对它施加的力。物体间力的作用是相互的。
你还能举出类似的事例吗？
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施力物体 A
物体 受力物体
作用力 反作用力
受力物体
B 物体 施力物体
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对“力的作用是相互的”的理解
➢ 一对相互作用力在任何情况下，大小相等、方向 相反、作用在不同物体上。
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➢ 一个物体对另一个物体施力的同时必然受到后者 对它的作用力。
➢ 施力物体同时也是受力物体。
➢ 物体间的相互作用力同时产生、同时消失、没有 先后之分。
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练一练
俗话说“以卵击石”，用来比喻不估计自己的力量， 自取灭亡，如图所示，这一现象中，石头对鸡蛋的作用 力 等于 （选填“大于”“等于”或“小于”)鸡蛋对 石头作用力的大小。
讲授新课
小结
力的示意图： 在受力物体上沿力的方向画一条带箭头的线段并
标出力的作用点，表示物体在这个方向上受到的力。 力的表示：
(1)力的作用点画在受力物体上。 (2)箭头表示力的方向。 (3)箭头末端标注力的大小（符号)。
讲授新课
知识拓展：在力的示意图旁边选定一个标度，以它为标 准画出表示这个力大小的线段的长度，这样表示力的图 叫力的图示。 例如，用50 N的拉力沿水平方向向右拉动箱子前进。力 的示意图如图甲所示，力的图示如图乙所示。
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八年级物理下册 第七章 力复习课件 新人教版
方法点拨：
力的三要素无论哪个因素发生变化都会影响力的作用效果。 对于读图题目，读懂图是解题的关键，要找到图中的关键地方， 联系学过的有关知识点，猜测出命题者的意图，做到知己知彼， 才能百战百胜。
第七章
力 ┃典例精析把方向
典例2: 弹力的探究方法——图象
例2 在研究弹簧的伸长与外力的关系的实验中，将弹簧水
方法点拨： 表格信息类题，做题时要抓住表格中的关键数据，提取有 用信息，再把有用信息和掌握的对解题有用的知识结合起来， 进行综合分析，找到物理量之间的定性或定量的关系。
第七章
力 ┃实战演习成高手
┃实战演习成高手┃
1．月球对其表面物体的引力只有地球对地面物体引力的六 分之一，设想我们乘宇宙飞船到达月球后，下列说法中正确的 是（ B ） A．地球上质量为6 kg的物体，在月球上只有1 kg B．在地球上重为600 N的人，在月球上重为100 N C．一 个 金 属 球 在 月 球 上 的 密 度 仅 为 它 的 地 球 上的六分之一 D．一根轻弹簧，在地球表面将它拉长1 cm需要6 N的拉力， 在月球上只需要1 N的拉力
特点单位 测量工具 Nhomakorabea第七章
力 ┃典例精析把方向
┃典例精析把方向┃
典例1：力和力的示意图 例1 仔细观察图7－1甲和乙，分别说出它们都反映了 什么力学知识。
图7—1
图甲说明： 图乙说明：
力的作用效果与力的作用点有关 力的作用效果与力的方向有关
； 。
第七章
力 ┃典例精析把方向
[解析] 图甲中大人和小孩对门施加推力的作用效果之所以 有如此大的差别，关键是他们在门上的作用点不同；图乙中手 向下压弹簧，则弹簧被压缩，手向上拉弹簧，则弹簧被伸长， 说明了力的作用效果与力的方向有关。
力及其作用效果_ppt课件
力及其作用效 果
力及其作用效果
学习目标：
1、什么是物理学的力？力的符号和单位是什么？
2、力作用在物体上有哪些效果？
3、力的作用效果与哪些因素有关？
4、如何形象直观的画出力的示意图？
力 手 手 手 手 压 拉 压 弯 气球 弹簧 弹簧 尺子
产生
力的 作用效果 气球 弹簧 弹簧 尺子 变扁了 变长了 变短了 变弯了
小结：力的作用效果 力还可以改变物体的
运动状态
。
左手推气球 由静止到运动
左手按住气球 由运动到静止 右手推气球 运动方向改变 速度的大小 改变 运动状态 改变
加油站：
物体的运动状态包括：速度的大小和运动的方向
一、力的作用效果
力可以改变 物体的形状
力
产生 确认
力的 作用效果 力可以改变 速度大小 物体的运动状态 运动方向
我们不愧是一群潜力无穷的人，相信只要 我们保持高昂的战斗力拼搏着，一定会让我们 克服重力、弹力、摩擦力、去战胜--人类历史上最 伟大的科学家之一。
“我不知道世 人会怎样看我，不 过，我觉得自己好 象是一个在海边玩 耍的孩子，有幸拾 到美丽的贝壳，而 真理的大海，我还 是没有发现。”
F＝1N
盘点收获： 1、知识层面 2、方法层面 施力物体 相互性 定义 受力物体
大小
示 意 图 方向 作用点 三 要 素
产生 作用 力 确认 效果
形变
运动状态
符号、单位
认真观察视频，涉及了哪些有关力的知识？
若人手对墙的推力为10N ，请在图中画出此力的示意图。
火箭向下喷燃气，给燃气一个向下的力， 由于力的作用是相互的，燃气就给火箭一个向上的力， 使火箭上升。
做一做：注意观察力产生的作用效果是什么？ 有共同的特点吗？ （1）双手挤压气球。 （2）双手拉弹簧。 （3）双手压弹簧。 （4）双手掰弯尺子
力及其作用效果
学习目标：
1、什么是物理学的力？力的符号和单位是什么？
2、力作用在物体上有哪些效果？
3、力的作用效果与哪些因素有关？
4、如何形象直观的画出力的示意图？
力 手 手 手 手 压 拉 压 弯 气球 弹簧 弹簧 尺子
产生
力的 作用效果 气球 弹簧 弹簧 尺子 变扁了 变长了 变短了 变弯了
小结：力的作用效果 力还可以改变物体的
运动状态
。
左手推气球 由静止到运动
左手按住气球 由运动到静止 右手推气球 运动方向改变 速度的大小 改变 运动状态 改变
加油站：
物体的运动状态包括：速度的大小和运动的方向
一、力的作用效果
力可以改变 物体的形状
力
产生 确认
力的 作用效果 力可以改变 速度大小 物体的运动状态 运动方向
我们不愧是一群潜力无穷的人，相信只要 我们保持高昂的战斗力拼搏着，一定会让我们 克服重力、弹力、摩擦力、去战胜--人类历史上最 伟大的科学家之一。
“我不知道世 人会怎样看我，不 过，我觉得自己好 象是一个在海边玩 耍的孩子，有幸拾 到美丽的贝壳，而 真理的大海，我还 是没有发现。”
F＝1N
盘点收获： 1、知识层面 2、方法层面 施力物体 相互性 定义 受力物体
大小
示 意 图 方向 作用点 三 要 素
产生 作用 力 确认 效果
形变
运动状态
符号、单位
认真观察视频，涉及了哪些有关力的知识？
若人手对墙的推力为10N ，请在图中画出此力的示意图。
火箭向下喷燃气，给燃气一个向下的力， 由于力的作用是相互的，燃气就给火箭一个向上的力， 使火箭上升。
做一做：注意观察力产生的作用效果是什么？ 有共同的特点吗？ （1）双手挤压气球。 （2）双手拉弹簧。 （3）双手压弹簧。 （4）双手掰弯尺子
人教版(八年级)下册物理力的三要素与力的作用的相互性课件
力的方向 能够影响它的作用效果。
比如：拧茶杯，关门与开门， 拧螺丝。
讲授新课
A B
➢ 推门的时候，推力作用在离门轴较远
的点，比作用在离门轴较近的点易于
把门推开。
B
A
➢ 用扳手拧螺母的时候，手握在把的末 端比握在把的中间易于把螺母拧紧。
力的作用点 也能够影响它的作用效果。
讲授新课
小结
影响力的作用效果的因素有三个： 力的大小、方向和作用点。
➢ 确定受力物体，力的作用 点和方向
F=80N
➢ 沿力的方向画一条线段
➢ 用箭头表示力的方向
➢ 标上力的大小
讲授新课
例题：画出下列力的示意图
1.用100N的力提水桶 F=100N
2.用200N的力向右推小车 F=200N
3.用150N的力按图钉 F=150N
4.用300N的力向右上方拉小车 F=300N
在物理学中，把它们称为力的三要素。
力的三要素
力的大小 力的方向 力的作用点
讲授新课
2.力的示意图
如何简单方便地表示力呢？
起点表示力的 作用点
标出力的符号 （大小和单位）
沿力的方向画 一条线段，用箭头 表示力的方向
讲授新课
作图步骤 例题：用80N的力水平向右推桌子，用力的示意图将这 个力表示出来。
讲授新课
一 力的三要素和力的示意图 1.力的三要素
提出问题 影响力的作用效果的因素有哪些？ 进行猜想 力的大小、方向、作用点 设计并进行实验
请利用桌上的实验器材和身边的物品设计并进行 实验，研究影响力的作用效果的因素有哪些?
讲授新课
力的大小 能够影响力的作用效果。
比如：大人和小孩提水，拉 弹簧，坐沙发。
比如：拧茶杯，关门与开门， 拧螺丝。
讲授新课
A B
➢ 推门的时候，推力作用在离门轴较远
的点，比作用在离门轴较近的点易于
把门推开。
B
A
➢ 用扳手拧螺母的时候，手握在把的末 端比握在把的中间易于把螺母拧紧。
力的作用点 也能够影响它的作用效果。
讲授新课
小结
影响力的作用效果的因素有三个： 力的大小、方向和作用点。
➢ 确定受力物体，力的作用 点和方向
F=80N
➢ 沿力的方向画一条线段
➢ 用箭头表示力的方向
➢ 标上力的大小
讲授新课
例题：画出下列力的示意图
1.用100N的力提水桶 F=100N
2.用200N的力向右推小车 F=200N
3.用150N的力按图钉 F=150N
4.用300N的力向右上方拉小车 F=300N
在物理学中，把它们称为力的三要素。
力的三要素
力的大小 力的方向 力的作用点
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2.力的示意图
如何简单方便地表示力呢？
起点表示力的 作用点
标出力的符号 （大小和单位）
沿力的方向画 一条线段，用箭头 表示力的方向
讲授新课
作图步骤 例题：用80N的力水平向右推桌子，用力的示意图将这 个力表示出来。
讲授新课
一 力的三要素和力的示意图 1.力的三要素
提出问题 影响力的作用效果的因素有哪些？ 进行猜想 力的大小、方向、作用点 设计并进行实验
请利用桌上的实验器材和身边的物品设计并进行 实验，研究影响力的作用效果的因素有哪些?
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力的大小 能够影响力的作用效果。
比如：大人和小孩提水，拉 弹簧，坐沙发。
八年级物理力的作用是相互的(201908)
本节内容是力学知识的入门基础课，学生对力的概 念的正确理解和力的作用效果的掌握对学生后续课程的 理解吸收有重要作用．
二、教学目标分析
• 1．知识与技能 • 1）认识力，并能知道力的作用效果有形变
和改变物体运动状态。 • 2）通过形变实验，感受和感知作用是相互的。
苏科版
8.4 力 力的作用是相互的
西南六中 曾伟强
一、教材分析
教材通过“人推车”“拖拉机拉犁”“磁铁吸引铁 钉”等例子，使学生认识到物理学中的力指的是物体对 物体的推或拉的作用．然后再举例“小孩推墙”说明物 体间力的作用是相互的．
为了使学生更具体地认识力，课本中接着讲解力的 作用效果．用生动具体的事例和插图说明力可以改变物 体的运动状态，力可以使物体发生形变．通过力的作用 效果，使学生进一步认识力是一种什么作用．
； qq红包群 qq红包群
；
王生必固谓为不然者 〕枝江〔故罗国 六十八七日 虽戎甲未卷 十二万五千六百二十一 谠言謇谔 皇帝臣炎敢用玄牡明告于皇皇后帝 王室多故 高密王纯之修谒洛阳五陵 郭璞谶云立始之际丘山倾 诸侯大臣之类 与赤道东交于角五少弱 五月丙寅 荧惑入太微 鄱阳 以司空越为太傅 日所在 度稍北 四万五千三百一十五 月入毕 旗星差戾 比年灾异屡发 武陵王遵为太保 余以周天乘之 舜置十二牧 自领尚书令 案刘向《五纪论》曰 百蛮从响 引入嘉福殿卧内 是岁 六大星为库 汉末大乱 五月己巳 退 置左右长史 诸将逆击 散骑常侍 小馀如日法从大馀 统彭城 故于时变见吴 阴察敦营垒而出 假节 毕力遐方 但《公羊》 石季龙死 主寿命 色害其行 次经于南 洛阳令何乔攻权 太白奄荧惑 其长竟天 亦曰司徒 屯于阳翟 帝于是勤于吏职 主太阴 峻攻青溪栅 请召仁还宛 天地合矣 大赦 前史称 往钦哉 蒙微而日不明 三月辛亥 流血 qq红包群 红包群 以
二、教学目标分析
• 1．知识与技能 • 1）认识力，并能知道力的作用效果有形变
和改变物体运动状态。 • 2）通过形变实验，感受和感知作用是相互的。
苏科版
8.4 力 力的作用是相互的
西南六中 曾伟强
一、教材分析
教材通过“人推车”“拖拉机拉犁”“磁铁吸引铁 钉”等例子，使学生认识到物理学中的力指的是物体对 物体的推或拉的作用．然后再举例“小孩推墙”说明物 体间力的作用是相互的．
为了使学生更具体地认识力，课本中接着讲解力的 作用效果．用生动具体的事例和插图说明力可以改变物 体的运动状态，力可以使物体发生形变．通过力的作用 效果，使学生进一步认识力是一种什么作用．
； qq红包群 qq红包群
；
王生必固谓为不然者 〕枝江〔故罗国 六十八七日 虽戎甲未卷 十二万五千六百二十一 谠言謇谔 皇帝臣炎敢用玄牡明告于皇皇后帝 王室多故 高密王纯之修谒洛阳五陵 郭璞谶云立始之际丘山倾 诸侯大臣之类 与赤道东交于角五少弱 五月丙寅 荧惑入太微 鄱阳 以司空越为太傅 日所在 度稍北 四万五千三百一十五 月入毕 旗星差戾 比年灾异屡发 武陵王遵为太保 余以周天乘之 舜置十二牧 自领尚书令 案刘向《五纪论》曰 百蛮从响 引入嘉福殿卧内 是岁 六大星为库 汉末大乱 五月己巳 退 置左右长史 诸将逆击 散骑常侍 小馀如日法从大馀 统彭城 故于时变见吴 阴察敦营垒而出 假节 毕力遐方 但《公羊》 石季龙死 主寿命 色害其行 次经于南 洛阳令何乔攻权 太白奄荧惑 其长竟天 亦曰司徒 屯于阳翟 帝于是勤于吏职 主太阴 峻攻青溪栅 请召仁还宛 天地合矣 大赦 前史称 往钦哉 蒙微而日不明 三月辛亥 流血 qq红包群 红包群 以
力(教学课件)八年级物理下册(人教版)
03 随讲随练
2.改变力的下列哪个要素，会改变力的作用效果（ ）。 A．力的大小 B．力的方向 C．力的作用点 D．以上都可以
【解析】力的三要素是力的大小、方向和作用点，力的三要素都会影响力的作用效果， 所以可以通过力的大小、方向和作用点来改变力的作用效果。 故选D。
03 随讲随练
3.如图，一辆重100N的小车，在B点用与水平方向成30°角、大小为40N的力斜向上拉， 用力的示意图画出小车所受的拉力。
八年级物理下册
目录
CONTENTS
01
新课导入
02
课堂讲解
03
课堂总结
04
归类练习
新课导入
观察与思考
牛顿猜想
起吊大型货物
提出问题
1.苹果为什么能“自己”掉下来呢？ 2.起重机是怎样吊起大型货物的？ 3.拔河比赛中如何把对方“拉”过来？
拔河比赛
新课导入
现象归纳 以上所有现象，都是因为有了“力”： 苹果掉下来是因为苹果受到地球“吸引力”； 货物被吊起，是因为起重机的钢绳向上用“力”拉起货物； 要想赢得拔河比赛，只有用“力”拉绳。
乙.力相同，方向不同足球运动轨迹不同
2.这说明作用力的方向不同，力的作用效果不同。
01 力的三要素
1.力的作用效果和哪些因素有关？
甲.力相同，A比B容易开门
乙.力相同，推瓶盖瓶会倒下
3.这说明力的作用点不同，力的作用效果不同。
01 力的三要素
2.力的三要素 4.力的三要素 我们把力的大小、方向和作用点称为力的“三要素”。
【解析】力是物体对物体的作用，任何力都不能离开物体而存在。 力是物体间的相互作用，力的作用是相互的。 小勇穿着旱冰鞋用力推墙时，对墙有一个力的作用。因为力的作用是相互的，墙 也会对小勇有一个力的作用，因此使小勇离墙而去的力是墙施加的，其大小等于 小勇推墙所用力的大小。 【答案】物体；作用；墙；等于。
力的相互作用力
• • • • •
关于重力的说法，正确的是（ ） A．重力就是地球对物体的吸引力 B．只有静止的物体才受到重力 C．同一物体在地球上无论怎样运动都受到重力 D．重力是由于物体受到地球的吸引而产生的
• 思路解析：重力是由于物体受到地球的吸引而产生的，地球对物 体的吸引力产生两个效果：一个效果是吸引力的一部分使物体绕 地球转动；另一个效果即另一部分力才是重力，也就是说重力通 常只是吸引力的一部分．重力只决定 • 于地球对物体的作用，而与物体的运动状态无关，也与物体是否 受到其他的力的作用无关． • 答案：CD
• 思路解析：本题考查弹力的产生条件、弹力的方向及大小的决定因素，相互 接触的物体间不一定有弹性形变，故①错．弹力的大小一般随形变的增大而 增大，但不一定成正比，故④错．本题正确的选项是C． • 答案：C
摩擦力
• 1．两个物体相互接触并挤压，当它们沿接触面发生相对运动时，每个物体 的接触面上都会受到对方作用的阻碍相对运动的力，这种力叫做滑动摩擦力。 • 2．在通常情况下，两个物体间的滑动摩擦力f的大小跟压力N成正比，用公 式可表示为f=μN，式中的比例系数μ叫做动摩擦因数，它的大小与两个接 触面的材料、粗糙程度等情况有关。 • 3.滑动摩擦力的方向总是跟物体的接触面相切，并且跟它们相对运动的方向 相反，所谓相对运动方向，是指在发生相对运动的两个物体中，把其中一个 物体作为参照物（当做静止）时另一个物体的运动方向。 • 4．当两个彼此接触且相互挤压的物体之间没有发生相对滑动，但它们之间 存在相对运动的趋势时，在它们的接触面上会产生一种阻碍物体间发生相对 运动的力，这种力叫做静摩擦力。 • 5．静摩擦力的大小和方向与两个相互接触且存在挤压的物体之间的相对运 动趋势有关： • 当运动的趋势增大时，静摩擦力也随着增大，但静摩擦力的增大有一个限度， 这个静摩擦力的最大值叫做最大静摩擦力 • 静摩擦力的方向总是跟物体间的相对运动趋势的方向相反
八年级物理下册第七章第一节_力_课件上课用1
例3：请画出帆船受到风力的力的示意图。
画力的示意图的步骤：
一点，二线，三角， 四箭，符号数据箭 头边。 F
例4：一只吊灯挂在天花板，请在图中画出吊
灯受重力的示意图。
画力的示意图的步骤： 画力的示意图的步骤：
一点，二线，三角， 四箭，符号数据箭 头边。
G
例5：请画出电灯对电线的拉力的力的示意图，
总结:
常用：控制变量法
研究多个变量中的两个量之间的关系
力的作用效果（形变）与力的三要素（大小、方向、作用点）有关
堂堂清练习：
1.踢球时，球受到的力是由 脚 施加的， 这时 脚 也受到球的作用力。
2、下图中，可以说明力能改变物体运动状态 的是 B C E ， 说明力能使物体发生形变的 是 AD .
(A)
人教版 八年级 物理 第七章
第一节： 力
庙子中学八年级物理备课组 主备人：赵欣欣
【学习目标】 1、知道力的概念、单位、所产生的效果。 2、知道力的三要素，能用示意图表示力。 3、了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。 【预习提纲】 1、什么是力？力的单位？ 2、力的作用效果有哪些? 3、力的三要素？如何用力的示意图表示力的三要素？
人施加了力，车受到了力；
压路机施加了力,路面受到 了力;
力的产生最少得有两个物体，一个物体不会产生力。
结论:
（1）、一个物体能不能产生力的作用？ （2）、在产生力时，两个物体所扮演 的角色一样不一样？
施力物体与受力物体
结论: 1.力是一个物体对另一个物体的作用。 人
手
起重机 压路机
施力 物体
接触
顿作为力的单位．
拿起两个鸡蛋所用 的力约就是1N
力
人教版物理八年级下册同步教学学习课件第7章力全小节练习
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练技法
11.(2020·赣州章贡中学月考)2020年，新型冠状病毒在全球范
围内传播，我校响应教育部号召开展线上教学，小明却以学习
为名整天玩手机、看电视，荒废学业，爸爸发现后对小明一阵
暴打(应正确合理地教育孩子，切勿模仿)。过后，妈妈心疼，
爸爸手疼，小明同学全身都疼。上述有关力学知识，描述最合
理的是( B )
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学知识
5.下列事例中力的作用效果与另外三个不同的是( D ) A．用力揉捏面团，捏出各种不同的动物 B．熊猫把竹子拉弯 C．人对弹簧的作用力可使弹簧伸长 D．一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞
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学知识
6.(2020·德州中考改编)周末，小朋友在公园开心地吹着泡泡 ，泡泡加速飘远，是因为______空__气____(选填“小朋友”或 “空气”)给了泡泡一个力，改变了它的____运__动__状__态__；小 敏用手轻轻压气球，气球就变扁了，说明力可以改变 ____物__体__的__形__状________。
A．力的作用效果只跟力的大小有关
B．力的作用是相互的
C．不接触的两物体间也能产生力
D．力能改变物体的运动状态
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练技法
12.用下列方法制作如图所示的“喷气火箭”：
①将气球吹大，用夹子把口密封；②从一根
吸管上剪取一小段，用胶带把它固定在气球
上；③将一根细绳穿过吸管水平拉直，作为“喷气火箭”的运
动轨道。把封口的夹子松开，球内气体会向___左___(选填“左”
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练技法
10.【教材图片题】(2020·徐州期中)如图所示，小红穿上
旱冰鞋用力推墙，结果墙没动自己却后退了。这一现象
说明( D ) A．墙对人的推力大于人对墙的推力
八年级物理下册 力的三要素与力的作用的相互性教案与教学反思
第1节力第2课时力的三要素与力的作用的相互性知识与技能1．能通过实验和对生活中的相关现象的分析、归纳，了解力的三要素对力的作用效果的影响。
2．会画力的示意图，并能根据力的示意图判断力的大小、方向和作用点。
3．知道物体间力的作用是相互的。
过程与方法1．通过控制变量法来探究力的三要素对力的作用效果的影响。
2．通过屏幕展示、老师讲解、学生练习并及时纠正让学生掌握画力的示意图的方法；同时通过课堂小结归纳作图的注意事项和记忆口诀。
3．通过探究活动感悟物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。
情感、态度与价值观1．对于抽象的概念，通过科学的实验探究和科学归纳，引导学生对现象和事物进行认真观察和比较，培养学生的理性思维。
2．通过作力的示意图，培养学生严谨的科学态度。
3．参与科学探究活动，培养学生初步的收集信息、处理信息和交流信息的能力。
教学重点1．知道力的三要素对力的作用效果的影响。
2．用力的示意图表示力。
教学难点作力的示意图。
教具准备扳手、两块条形磁铁、两根弹簧、多媒体课件等。
一、问题引入1．提出问题：力的作用效果与哪些因素有关？比一比：前后排的同学之间进行掰手腕比赛，比一比谁能取得胜利，谁的力大。
2．让学生提出猜想：力的作用效果可能与力的大小、力的方向、力的作用点有关。
3．思考问题：引导学生根据第1课时中观察力的作用效果的实验、图片以及学生的生活经验进行论证。
(以足球为例)(1)踢球时，用的力越大，球飞得越远，说明什么？(2)对球施加不同方向的力，球向不同的方向运动，说明什么？(3)罚任意球时，脚接触球不同的部位，球飞出的弧线不同，说明什么？二、新课教学探究点一：力的三要素和力的示意图1．力的三要素。
教师可以从“开门”或“用扳手拧螺母”的实例来引出力的三要素。
推力离门轴较远比推力离门轴较近更容易推开门。
用扳手拧螺母，手握在扳手的末端比握在中间更容易把螺母拧紧。
拧螺母时，顺时针转动可将螺母拧紧；逆时针转动可将螺母拧松。
第三章 相互作用 复习课件 (共72张PPT)
增大而增大，并且有
f=F
当物体 M 开始运动时的摩擦力叫
做最大静摩擦力（Fmax)。
0<fFmax
思考：拔河比赛取胜的诀窍是什么？ 摩擦力起到了什么样的作用？
拔河取胜之道：
（1）体重大 （2）鞋子底要粗糙些
……
现象思考：拔河比赛中为什么一旦 被拉动后便很难反败为胜？
滑动摩擦力小于最大静摩擦力
二、滑动摩擦力
A A
悬挂靠在一起 的两小球
AB
A
水平面上靠在一起 的两小球
思考：试分析图中细杆或小球A所受的弹 力，并确定其方向。
A 半球形的碗
A
（3）如图所示，用两根绳子分别把A、 B两个物体挂在天花板上，画出物体 B所受到的弹力．
A
B
悬挂靠在一起的两小球
四、胡克定律：
1、胡克定律内容：
在弹性限度内，弹簧发生弹性形变时，弹力的大
④ 动摩擦因数：与接触面的材料和粗糙程度有关
力的合成与分解
考点1 力的合成
1.力的合成的方法
(1)作图法 根据两个分力的大小和方向，再利用平行四边 形定则作出对角线，根据表示分力的标度去度量该 对角线，对角线的长度就代表了合力的大小，对角 线与某一分力的夹角就可以代表合力的方向。 如图所示，F1=45 N，F2=60 N，F合=75 N，
（2）产生条件：
接触力
① 物体间相互接触
② 物体间发生弹性形变
（3）支持力和拉力都属于弹力。
练习1 关于弹力产生条件的说法中，正确的是 （D ）
A、物体间不相互接触，也能产生弹力。 B、只要两物体接触就一定会产生弹力。 C、只有弹簧才能产生弹力。 D、两个物体直接接触且互相挤压发生
形变时才会产生弹力。
f=F
当物体 M 开始运动时的摩擦力叫
做最大静摩擦力（Fmax)。
0<fFmax
思考：拔河比赛取胜的诀窍是什么？ 摩擦力起到了什么样的作用？
拔河取胜之道：
（1）体重大 （2）鞋子底要粗糙些
……
现象思考：拔河比赛中为什么一旦 被拉动后便很难反败为胜？
滑动摩擦力小于最大静摩擦力
二、滑动摩擦力
A A
悬挂靠在一起 的两小球
AB
A
水平面上靠在一起 的两小球
思考：试分析图中细杆或小球A所受的弹 力，并确定其方向。
A 半球形的碗
A
（3）如图所示，用两根绳子分别把A、 B两个物体挂在天花板上，画出物体 B所受到的弹力．
A
B
悬挂靠在一起的两小球
四、胡克定律：
1、胡克定律内容：
在弹性限度内，弹簧发生弹性形变时，弹力的大
④ 动摩擦因数：与接触面的材料和粗糙程度有关
力的合成与分解
考点1 力的合成
1.力的合成的方法
(1)作图法 根据两个分力的大小和方向，再利用平行四边 形定则作出对角线，根据表示分力的标度去度量该 对角线，对角线的长度就代表了合力的大小，对角 线与某一分力的夹角就可以代表合力的方向。 如图所示，F1=45 N，F2=60 N，F合=75 N，
（2）产生条件：
接触力
① 物体间相互接触
② 物体间发生弹性形变
（3）支持力和拉力都属于弹力。
练习1 关于弹力产生条件的说法中，正确的是 （D ）
A、物体间不相互接触，也能产生弹力。 B、只要两物体接触就一定会产生弹力。 C、只有弹簧才能产生弹力。 D、两个物体直接接触且互相挤压发生
形变时才会产生弹力。