婴儿言语发展 阶段和特点
0—3岁婴幼儿语言发展特点
教学资料范本
0—3岁婴幼儿语言开展特点
5.积极言语开展阶段〔1岁半一3岁〕：开始由单词句、双词句向
完整句开展.集中的无意义的发音现象消失.发音和发出的词和句子整合在一起.但由于发音器官发育未成熟.会出现许多语音“错误〞.
语音开展的特点
1.前言语感知水平的开展
前语言阶段.感知语音的水平是儿童获得语言的根底.最近的研究说明,汉语儿童前言语阶段的感知水平分成三种水平层次：
〔1〕辨音水平〔0―4个月〕：学会分辨言语声音和其他声音的区别.获得区分不同话语声音的感知水平.大约两个月后.开始比拟清楚地感知“语音学〞意义上的单纯的语音.能感知由发声位置和方法变化造成的语音差异.。
【重要1到2岁孩子教育知识】1-1.5岁婴儿语言的发展特点
【重要1到2岁孩子教育知识】1~1.5岁婴儿语言的发展特点1岁到1岁半是被动的言语活动期，其特点是听得多，说得少，理解多，表达少。
这时期孩子的语言特点是：以词代句，一词多意，重叠发音，以音代词，并伴有动作和表情。
如说妈妈这个词，是代表一句话，可能是要妈妈抱，也可能是妈妈不要走，或是妈妈给我玩具，可能有多种不同的意义。
有些词发音太难，孩子常常以音代词，重叠发音。
如以喵喵代表猫，汪汪代表狗。
由于孩子掌握的词少，常以动作来补充语言的不足。
如要戴帽子出去玩，就会说帽帽并拍拍头，指指大门。
这时期孩子的语言发展一般能掌握100个词左右，但彼此之间差距很大，多者可达200个词左右，少者只能说几个词。
孩子说话少，并不都是语言发展落后，而往往是这些孩子开口晚，但他能将听到的话都储存在大脑里，以后会突然开口，非常爱说话，词汇增加很快，甚至在短时期超过一些讲话早，说话多的孩子。
父母在孩子开口学单词并积极理解语言的时期，应利用各种机会与孩子交谈，让他多听、多看、多理解日常生活中所接触的事物的名称，如衣、裤、菜、饭、花等。
理解各种动作，如坐、走、抱、拿、吃等。
理解父母对他的要求，如张嘴吃饭，摔跤爬起等。
并能在理解的基础上模仿成人发音、运用单词来表达自己的愿望和要求。
这时应该用实物、玩具、图片来启发孩子学习。
结语：人在年轻的时候，千万不要借口工作忙而忽略对孩子的教育，在年老的时候，一切荣华富贵都是过眼烟云，而一个不成器的孩子，足以让你晚景惨淡，但是一个成功孝顺的孩子足可以让你生活无忧。
我们做父母的都希望孩子将来能成才。
也许从小孩子的一出生，就想着他或者她她在每一个方面都出类拔萃，父母的希望总是好的，然而，由于不同年龄、不同年级小孩的心理特征和性格不同，可采取教育的方法也要因时因人而异，方式不尽相同。
婴幼儿言语发展的规律
婴幼儿言语发展的规律
婴幼儿言语发展的规律，大致可以分为以下几个阶段：
1.前期语言阶段（0-1岁）：这个阶段的婴幼儿主要是通过发音和模仿发音来为言语的产生做积极的准备。
他们能辨别成人表情、动作和语言，并开始理解一些日常用语和指令。
2.言语发生阶段（1-2岁）：这个阶段的婴幼儿开始说一些单词，然后是双词句，他们的词汇量快速增长，具有言语表达、言语沟通的需求。
3.基本掌握口语阶段（2-3岁）：在这个阶段，婴幼儿可以说一些简单句，并开始运用疑问句。
他们的言语交往的意图更加明显。
影响婴幼儿语言发展的因素包括：
1.父母与孩子的交流和互动：父母的语言输入和与孩子的交流对孩子的语言发展起着关键作用。
2.语言环境和刺激：给孩子提供丰富的语言环境和刺激，鼓励他们听、说、模仿，能够促进他们的语言发展。
3.孩子的兴趣和积极性：让孩子对语言产生兴趣和积极性，例如通过阅读、唱歌、讲故事等方式，能够激发他们的语言学习能力。
婴儿言语发展阶段和特点
婴儿言语发展阶段和特点婴儿言语的发展是一个令人着迷的过程。
从婴儿刚开始发出可爱的咿呀声，到逐渐掌握语言表达能力，这一过程是婴儿认知和沟通能力的关键里程碑。
在本文中，我们将探讨婴儿言语发展的各个阶段和特点。
1. 先语音阶段（出生至3个月）:在出生后的头几个月，婴儿的言语表达主要是以哭声和简单的声音为主。
他们会用不同的哭声来表达对某种感受的需求，例如饥饿、困倦或不适。
此外，婴儿会发出一些初步的、无意义的声音，如“呀呀”、“哇哇”等。
这一阶段的目标是锻炼婴儿的喉咙和发音器官。
2. 前言语阶段（4-8个月）:在这个阶段，婴儿开始逐渐发展出与语言有关的听觉和视觉技能。
他们会对周围的声音和语言产生兴趣，并试图模仿模糊的音节。
此时，婴儿可能会发出一些简单的辅音和元音的组合，如“ba”、“ma”等。
与此同时，他们也会通过肢体语言和面部表情来表达自己的意愿和情绪。
3. 单词使用阶段（9-12个月）:在婴儿约满一岁左右的时候，他们开始能够理解和使用一些简单的词汇。
婴儿开始逐渐意识到语言与对象之间的联系，并尝试用词汇来表达自己的需求。
例如，婴儿可能会学会说一些简单的词汇，如“妈妈”、“爸爸”，用于指代父母。
他们也会用一些词汇来描述周围的事物或表示兴奋、喜悦等情绪。
4. 语言爆炸阶段（13-18个月）:在这个阶段，婴儿的语言表达能力得到显著提高。
他们开始能够使用更多的词汇，并掌握一些简单的语法规则。
例如，婴儿可能会开始组合两个词，如“喝水”、“玩球”等。
他们还开始能够理解简单的指令和问题，并能够用简单的肢体动作和手势进行交流。
5. 词汇和句子发展阶段（19-24个月）:此阶段，婴儿的词汇量和语法能力进一步增强。
他们开始能够组成更复杂的句子，并用词汇来描述和解释事件和经验。
此外，婴儿也开始掌握一些量词和形容词，用于描述大小、颜色等属性。
在这个阶段，父母和其他成年人应该鼓励婴儿的语言发展，并提供更多的语言刺激和互动。
婴儿言语的发展具有一定的个体差异，有些婴儿可能在某个发展阶段上略微滞后，而有些婴儿则会提前发展。
简述婴幼儿言语发展的几个阶段
简述婴幼儿言语发展的几个阶段
婴幼儿的言语发展是一个逐步建立的过程，从最初的无言到逐渐熟练掌握语言表达能力。
以下是婴幼儿言语发展的几个阶段：
1. 先言期：出生至6个月
在这个阶段，婴儿不会发出有意义的语言，只能通过哭声、啼哭、叫声等方式表达自己的需求和情感。
2. 单词期：6个月至1.5岁
在这个阶段，婴儿开始发出单词，并逐渐学会了简单的语言表达。
这个时期，婴儿能够理解一些简单的指令，如“来”、“去”、“不要”等。
3. 语汇期：1.5岁至3岁
在这个阶段，婴儿的词汇量不断增加，能够说出更多的单词和短语。
此时，婴儿开始形成简单的语言结构，如“我要”、“你来”等。
4. 句子期：3岁至5岁
在这个阶段，婴儿学会了组合单词和短语，形成更加复杂的句子。
此时，婴儿开始理解一些抽象的概念，并能够进行简单的语言交流。
5. 成人语言期：5岁以上
在这个阶段，婴儿的语言表达能力变得越来越流畅、准确。
此时，婴儿已经掌握了成人语言的各种语法规则和表达方式，并能够进行深入的交流和思考。
- 1 -。
婴幼儿语言发展的几个阶段
婴幼儿语言发展的几个阶段第一阶段：反应阶段（出生至3个月）在婴幼儿的生命的最初几个月，他们的语言发展主要是通过观察和反应来实现的。
在这个阶段，婴儿会通过发出哭声、吸吮等方式来表达自己的需求和情感。
他们开始注意到妈妈的声音，并会对其做出回应。
此时，婴儿还不能够发出有意义的语言，但他们能够通过表情和身体语言来与周围的人进行交流。
第二阶段：咿呀学语阶段（4个月至1岁）从大约4个月开始，婴儿会开始发出一些含有元音和辅音的咿呀声，这被认为是婴幼儿语言发展的一个重要里程碑。
他们会模仿成人的语音，尝试发出一些简单的音节和音节组合。
在这个阶段，婴儿还不能够完全理解语言的意义，但他们开始逐渐建立起语言和意义之间的联系。
咿呀学语阶段也是婴幼儿开始发展社交技能和表达情感的重要时期。
他们会笑、哭、叫，尝试用声音来吸引他人的注意力。
婴儿还会通过眼神接触和身体接触来与其他人进行交流。
他们开始学习和模仿成人的面部表情和手势，以及一些简单的社交交流技巧。
第三阶段：单词和短句阶段（1岁至2岁）当婴幼儿接近一岁的时候，他们开始能够理解和使用一些简单的词汇。
他们会学习和模仿成人的语言，开始逐渐掌握一些常见的名词、动词和形容词。
在这个阶段，婴儿会开始用单词来表达自己的需求和意愿，例如说“妈妈”、“爸爸”、“吃饭”等。
他们还会尝试组合几个单词来构成简单的短句，例如说“妈妈抱抱”、“我要吃饭”。
在这个阶段，婴幼儿的语言理解能力和表达能力都在不断发展。
他们会逐渐扩大自己的词汇量，并开始理解更复杂的语言结构。
他们会学习和模仿成人的语法和语调，逐渐形成自己的语言习惯和语音特点。
第四阶段：语言爆发阶段（2岁至3岁）在婴幼儿接近两岁的时候，他们的语言发展进入了一个爆发期。
他们会开始掌握更多的词汇和语法规则，并且能够用更复杂的句子来表达自己的意思。
他们会开始使用第一人称和第二人称代词，能够描述和表达自己的感受和经历。
在这个阶段，婴幼儿的语言发展进展迅速，他们的词汇量和语法能力都在不断增强。
简述婴儿言语发展理论
简述婴儿言语发展理论有关婴儿言语发展的理论主要分为三类：第一类是客观理论，包括对母语影响的解释和机体本身学习过程中，婴儿用言语来表达自己思想的能力的研究；第二类是经验理论，包括关于婴儿实际掌握了多少种言语的推测，及在什么年龄阶段，婴儿可以掌握全部言语的特点等研究；第三类是相互关联的两类理论。
一、出生到满月时期。
这个时期是指婴儿从出生到满月的时间段。
婴儿最初是通过哭声和面部表情表达他们的需求。
这一阶段婴儿会模仿成人做的动作。
当听到大人说话时，他们会以非常简单的回应形式来回答，并在心里记住这些话。
二、满月到三个月时期。
这个时期，婴儿开始咿呀学语，虽然还不能使用语法结构完整的句子，但是他们已经知道大人在说什么了。
婴儿这一时期发出的声音变得越来越有规律了，即每天只重复同样的词或句子。
他们还能在重复发出的声音中添加短语，逐渐懂得把几个词连在一起组成句子。
尽管如此，他们仍然无法自己交流，但是他们对听到的声音或视觉刺激的反应却变得更积极了。
三、三至六个月时期。
这个时期，婴儿的发音技巧进步很快，词汇量迅速增长，语言能力显著提高。
宝宝可以控制自己发音的节奏和方式，比如，他们会试着发出妈妈、爸爸等较长的音，然后用嘴唇包住舌头，把气呼出去。
如果宝宝愿意，还可以发出狗、猫、车等音。
此外，宝宝已经学会了把几个音连在一起，比如，妈妈和爸爸。
这个时候，宝宝还喜欢跟随家人在房间里走动，他们会注意大人的嘴型，然后重复发出某个词。
这表明，宝宝正在掌握一些简单的手势。
例如，他们会抬起胳膊，把手指弯曲放在嘴边。
四、六至九个月时期。
宝宝能够模仿别人说话，看到大人的口型就能学会说话。
比如，在宝宝5个月左右，他们开始模仿家人的口型，叫出妈妈、爸爸、车等单字。
这是因为他们开始明白他们与他人之间的关系，也就是认识亲密朋友之间的称谓。
五、九至十二个月时期。
这一时期，宝宝的发音技巧变得更加复杂，开始模仿简单句子的结构。
他们甚至可以在2个字的短语中插入简单的音节，比如“抱”。
0-3岁婴幼儿语言发展的基本规律
0-3岁儿童语言发展规律出生接受性语言孩子从一出生，语言学习就开始了，还能感受到环境中的声音。
当他们身边突然有人讲话，或者有意外噪音，就会被吓一跳或大哭。
但是，新生儿会对温和的声音做出“安静”的反应。
表达性语言新生儿会通过发出不同的声音，让爸爸妈妈知道自己正在经历快乐或痛苦。
0-3个月接受性语言这个年龄段的孩子会在父母说话时转向父母，并在听到父母的声音时微笑。
如果哭了，就会因为听到父母熟悉的声音而安静下来。
三个月以下的孩子也会停止活动，密切关注一个不熟悉的声音。
但是不管声音是否熟悉，孩子通常会对温和的语调做出反应。
表达性语言当妈妈出现在自己的视线中，就会对妈妈微笑。
会重复相同的声音，会在不同的情况下，比如：饥饿或疼痛，发出不同的哭声。
4-6个月接受性语言这个年龄段的孩子会对“不”这个词做出反应；会对父母语调的变化以及说话以外的声音做出反应。
比如：可以被玩具和其他发出声音的物体吸引，享受音乐和节奏，并以一种感兴趣或理解的方式寻找各种新声音的来源，比如：小动物的叫声、手机铃声等。
表达性语言当孩子开心玩耍的时候，会发出“咯咯”的声音；并且会咿呀学语，有时候听起来好像在“说话”；这种“像说话一样”的咿呀学语包括许多发音，比如：双唇音“p”“b”“w”和“m”。
能够追随父母的视线，看你正在看的方向。
而且在这个阶段，孩子可以表达自己的意图，并通过声音或手势告诉父母他们想要什么，或者想要父母做什么。
他们可以发出非常“紧急”的声音来激励父母快一点。
7-12个月接受性语言这个年龄段的孩子会随着不同的声源跟着转头。
对他说话时，会很明显地转向你，并看着你的脸；当你向他做简单的游戏，比如：拍拍手时，他会非常的兴奋和快乐，渴望与你互动，并去抓你的手。
会认出熟悉的人或事物的名字，比如：爸爸、妈妈、眼睛、手机等，开始以点头、摇头或者简单的手势回应要求和问题。
表达性语言孩子咿呀学语的声音变了，包含更多的辅音，以及长元音和短元音。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
婴儿期言语的发生和发展
前言语发展可分为5个阶段
1.妊娠中、后期（5-8个月）
已有初步的听觉反应和原始的听觉记忆能力（感知能力的发展）
2.新生儿期（0-1月）
空间定位、辨别语音并表现出偏爱
3.发音游戏期（2-3、4个月）
开始理解言语中某些交往信息，能和成人进行“互相模仿”式的“发音游戏”能够鉴别区分并模仿成人语言，并能辨别清浊辅音，获得了语音范畴性知觉能力
4.语音修正期（5-8、9个月）
这时婴儿已能鉴别言语的节奏和语调特征，并开始根据其周围语音环境改造、修正自己的语音体系。
那些母语中没有的语音在这一阶段逐渐被丢失。
5.学话萌芽期（9-12个月）
婴儿已能辨别母语中的各种音素，能把听到的语音转换为音素并认识到这些语音所代表的意义。
这使他们能够经常地、系统地模仿和学习新语音，为言语的发生作好了准备。
（1）语音阶段
感知与分辨
⏹语音朝向反应（1周）
⏹区分人类噪音（2周）
⏹对听到的话语里的情感成分有所适应（2个月）
发音
⏹简单发音阶段（0-3、4个月）哭→韵母
⏹连续发音阶段（4-9个月）连续性重复“妈妈妈妈妈”
⏹学话萌芽阶段（9-12个月）“爷爷”“奶奶”
（2）词汇发展
词汇掌握是婴儿语言发生发展的重要标志先理解，接受，后表达
言语理解的开始
⏹动作不是对单独词汇的回应，而是对整个情境
符号交际的发生、发展
◆9-10个月：出现第一批有特定意义的（最晚16个月，否则找医生）
◆12个月：平均掌握20个左右
◆2岁：300-500个
◆3岁：1000个
⏹功能：表达性，祈使性
⏹范围扩大：名词、动作、代词等。
（3）句法发展
单词句（1-1.5岁）
⏹单个字or单音的重要
⏹以音代物“嘀嘀”→汽车喵喵→猫
⏹一词多义
⏹以词代句
双词句（电报句）阶段（1.5-2岁）
⏹断续、简略、结构不稳定
完整句阶段（2-3 岁）
⏹主谓宾都有
婴儿语音分辩的发展
婴儿在出生后一周内就已能区分出人的语声和其它声音，这种区分而且还是类别性的。
3-4个月的婴儿已能对辅音进行范畴性知觉，区分出清浊辅音的不同
10-12个月时，婴儿区分、辨别各种语音的能力已基本成熟，能够辨别出各自母语中的各种音素，并认识到它所代表的意义。