北师大版小学三年级下册数学《分一分(一)》课件PPT
读作：二分之一。
分别涂上它们的二 分之一
把一张正方形的纸平均分成4份。
（1） 把其中的一份涂上颜色，涂色部分
是这张纸的（
1 4
）
（2） 把其中的两份涂上颜色，涂色部分
是这张纸的（的三份涂上颜色，涂色部分
是这张纸的（
3 ） 4
4 （4）把这张纸的 涂上颜色，即是涂了 4
这张纸的多少？ 4 答：涂了这张纸的全部，所以4 等于1。
北师大版三年级数学下册
分一分
学习目标
1. 初步理解分数的意义，并能认、读、写简 单的分数，知道分数的各部分名称。体会学 习分数的必要性。
2. 培养同学们独立思考、探究学习的能力及 思维的灵活性。
你能用什么方式来表示一半呢？
分数各部分的名称和读写法
1 2
分子 分数线 分母
分数的写法： 先写分数线， 再写分母， 最后写分子。
像
1 2
， 1 ，2 ，3 ，4 ……都是分数。
4 4 4 4
那什么是分数呢？
把单位“1”平均分成若干份，表示 其中一份或几份的数，就叫分数。
1 3
3 5
5 6
合集下载
北师大版小学二年级下册数学《分一分(一)》教学课件
1 部分是它的 ？ 2
折一折，想一想
一张正方形的纸平均分成4份。
（1） 把其中的一份涂上颜色，涂色部分
是这张纸的（
1 4
）
（2） 把其中的两份涂上颜色，涂色部分 是这张纸的（ 2 4 ）
（3） 把其中的三份涂上颜色，涂色部分 3 是这张纸的（ ） 4
（4） 把这张纸的四份涂上颜色，涂色部分 4 是 这张纸的（ ） ，也就是涂了这张 4 4 所以 ， =1 纸的（ 全部 ）。 4
北师大版三年级数学下册
分一分（一）
把4个苹果平均分给两个小朋友，每个人分几个？
把2个苹果平均分给两个小朋友，每个人分几个？
把1个苹果平均分给两个小朋友，每个人分几个？
平均每人分半个。
平均分
？
你能用什么方式表示一半呢？
1 2
？
把一个苹果平均分成2份,其 中的1份，是这个苹果的 1
2
下面的四种图形中，哪个图形的绿色
像
1 2
、
1 4
2 、4
……
都是分数。
分数的写法：
3 4
分子 分数线 再写分母， 最后写分子。 分母 读作：四分之三。
先写分数线，
说一说
1、把一条绳子平均分成（ ３ ）份，其中的（ 是这条绳子的 （ 1 ） 。
（３）
1 ）份
２、涂色部分是这颗五角星的
（３ ） 。 （５ ）
（ ５） 3、涂色的圆圈是这些圆圈的 。 （ ６）
快进
按分数把下面各图形涂上颜色。
3 4
1 6
3 5
5 8
1 3
2 9
快进
从《九章算术》中可以了解到，中国古代由于使用了 十进位值制，所以分数的计算方法极为方便优越。欧洲使 用这种方便的算法，比我国晚了一千四百五十年的时间。
折一折，想一想
一张正方形的纸平均分成4份。
（1） 把其中的一份涂上颜色，涂色部分
是这张纸的（
1 4
）
（2） 把其中的两份涂上颜色，涂色部分 是这张纸的（ 2 4 ）
（3） 把其中的三份涂上颜色，涂色部分 3 是这张纸的（ ） 4
（4） 把这张纸的四份涂上颜色，涂色部分 4 是 这张纸的（ ） ，也就是涂了这张 4 4 所以 ， =1 纸的（ 全部 ）。 4
北师大版三年级数学下册
分一分（一）
把4个苹果平均分给两个小朋友，每个人分几个？
把2个苹果平均分给两个小朋友，每个人分几个？
把1个苹果平均分给两个小朋友，每个人分几个？
平均每人分半个。
平均分
？
你能用什么方式表示一半呢？
1 2
？
把一个苹果平均分成2份,其 中的1份，是这个苹果的 1
2
下面的四种图形中，哪个图形的绿色
像
1 2
、
1 4
2 、4
……
都是分数。
分数的写法：
3 4
分子 分数线 再写分母， 最后写分子。 分母 读作：四分之三。
先写分数线，
说一说
1、把一条绳子平均分成（ ３ ）份，其中的（ 是这条绳子的 （ 1 ） 。
（３）
1 ）份
２、涂色部分是这颗五角星的
（３ ） 。 （５ ）
（ ５） 3、涂色的圆圈是这些圆圈的 。 （ ６）
快进
按分数把下面各图形涂上颜色。
3 4
1 6
3 5
5 8
1 3
2 9
快进
从《九章算术》中可以了解到，中国古代由于使用了 十进位值制，所以分数的计算方法极为方便优越。欧洲使 用这种方便的算法，比我国晚了一千四百五十年的时间。
北师大版小学数学三年级下册《分一分》(一)ppt说课稿
写分数：先写分数线，再写分母，最后写分子。
五、说教学过程
一、猜谜引出课题 二、动手操作，探究新知 三、智勇大闯关，进一步认识分数 四、反馈与总结，谈一谈收获 五、布置作业，做游戏，师生再见
作业：
数学书第55页1、 2、3、4题写在练习 本上。
数学游戏：找分数
1、请同学们认真观察我们的教室，找出一些可以用分数表示的物体。（如： 窗户的一半、黑板的一半等）
8
议 一 议：
1
1
1
3
4
8
为什么横线上面的数都是1，而下面的
数都变了呢？
下面的数是根据平均分成了多少份确定的。
上面的数是根据取了其中的多少份确定的。
五、说教学过程
一、猜谜引出课题 二、动手操作，探究新知
活动一：分一分、认识二分之一 活动二：涂一涂，提高认识，强化平均分 活动三：想一想、议一议，认识几分之一
写分数：先写分数线，再写分母，最后写分子。
3、 情感态度与价值观：在体验分数产生与应用过程中感受分数的价值。 在合作交流中体验与同伴合作学习的快乐，提高学习的自信心。
教学重点
会读写简单的分数，知道分数各部分名称。
教学难点
初步理解分数的意义。
教具准备
多媒体课件、学具、正方形纸、实物及图片等。
四、说教法与学法
教学方法 学习方法
教学方法
教师应激发学生对数学学习的积极性， 给学生提供充分的数学活动的机会，帮助学 生在动手实践、自主探索、合作交流的过程 中初步理解分数的意义，会读、写简单的分 数，知道分数各部分的名称，认识分数的作 用。通过分、涂、折、说、练等直观手段及 媒体辅助经历知识的发生、发展过程，进而 帮助学生获得广泛的数学活动经验。教师是 学生数学学习的组织者、引导者与合作者。
北师大版数学三年级下册分一分(一)说课稿课件
分一分（一）说课设计
learn more, and close working relationship, with little working relationship, often need less to learn, what is urgent with what to learn, what to learn, with only material to find the basis, check the information. There is no system to learn some legal knowledge and modern scientific and technological knowledge, not high quality writing material work especially. Pay attention to the study of political theory degree is not enough, not to be able to understand and grasp the essence of the socialist concept of rule of law leading quality connotation, for the use of the socialist law comprehensive concept to guide their work and the importance of learning should also lack the necessary understanding.Two is the business foundation is not solid, the text level is not high. Their work in the army before, although the understanding of the material, but also
learn more, and close working relationship, with little working relationship, often need less to learn, what is urgent with what to learn, what to learn, with only material to find the basis, check the information. There is no system to learn some legal knowledge and modern scientific and technological knowledge, not high quality writing material work especially. Pay attention to the study of political theory degree is not enough, not to be able to understand and grasp the essence of the socialist concept of rule of law leading quality connotation, for the use of the socialist law comprehensive concept to guide their work and the importance of learning should also lack the necessary understanding.Two is the business foundation is not solid, the text level is not high. Their work in the army before, although the understanding of the material, but also
北师大版小学二年级下册数学《分一分(一)》 教学课件
北师大版小学数学三年级下册
我有2块蛋糕，平均 分给你们两个，每只 羊分（ 1 ）块。
我有1块蛋糕，平均 分给你们两个，每只 羊分（ ）块。
生日
快乐
我有1块蛋糕，平均 分给你们两个，每只 羊分（ 半 ）块。
活动一: 你能用什么方式来表示一半呢？
一半可以用 1 2 来 表示
平均分成两份, 1 其中的一份是
平均分
2
1 2
1 2
分数各部分名称
分子
分数线 分母
读作： 四分之三
分数的写法：
先写分数线，再写分母， 最后写分子。
说一说涂红色部分的分数
1 3
3 5
5 6
快来判一判! 用下面的分数表示阴影对吗？对的画“ 错的画“ ”。 ”，
3 ( 4
)
2 ( 3)1 (来自2)4 ( 6
)
考眼力 !
下图中有 ， ， ， 。
1 （1） 哪个图形的蓝色部分等于它的 2 ？ 1 （2） 哪个图形的蓝色部分大于它的 ？ 2 1 （3） 哪个图形的蓝色部分小于它的 ？ 2
认真 听讲 认识了 分数
善于 思考
积极与同 伴交流
知道分数各 部分的名称
会读写 分数
我有2块蛋糕，平均 分给你们两个，每只 羊分（ 1 ）块。
我有1块蛋糕，平均 分给你们两个，每只 羊分（ ）块。
生日
快乐
我有1块蛋糕，平均 分给你们两个，每只 羊分（ 半 ）块。
活动一: 你能用什么方式来表示一半呢？
一半可以用 1 2 来 表示
平均分成两份, 1 其中的一份是
平均分
2
1 2
1 2
分数各部分名称
分子
分数线 分母
读作： 四分之三
分数的写法：
先写分数线，再写分母， 最后写分子。
说一说涂红色部分的分数
1 3
3 5
5 6
快来判一判! 用下面的分数表示阴影对吗？对的画“ 错的画“ ”。 ”，
3 ( 4
)
2 ( 3)1 (来自2)4 ( 6
)
考眼力 !
下图中有 ， ， ， 。
1 （1） 哪个图形的蓝色部分等于它的 2 ？ 1 （2） 哪个图形的蓝色部分大于它的 ？ 2 1 （3） 哪个图形的蓝色部分小于它的 ？ 2
认真 听讲 认识了 分数
善于 思考
积极与同 伴交流
知道分数各 部分的名称
会读写 分数
北师大版小学数学《分一分与除法》单元备课优质课件
的认知起点
单元要点
1
2
三次分物
认识除法
3
“倍”的认识
1. 小数目分物：理解“平 均分”以及直观的方式记 录平均分过程；
1义； 2.解决与“倍”有关的
2. 理解平均分的两种情况； 3. 大数目的平均分：学会
用表格的方式记录，体会
2. 用乘法口诀求商。
2. 整合原2.4两课为第二课时，在具体情境中分一分、圈一圈后，引导学生能不 能用一个算式表达出分物的操作过程，然后在充分独立思考和交流中沟通操作、减 法、除法之间的关联，并在比较平均分的两种情况与对应除法算式之间异同，初步 理解除法的意义。
课时划分
关注算法的关联和优化
《小熊开店》这节课是用乘法口诀求商的起始课。他是在购物情境下，经历探索 交流除法运算方法的过程，理解除法与减法，除法与乘法之间的联系，掌握除法运 算的本质，并体验除法运算方法的多样化和用乘法口诀求商的简便性。这节课的重 点是能用学过的乘法口诀熟练求商，建立“乘法口诀求商”的数学模型。
实际问题。
分法策略的多样性与合理性。
单元要点
单元重难点
难点 重点二 重点一
认识“倍”，理解“倍”的意义 会运用乘法口诀求商 认识除法算式，初步理解除法的意义
重难点课剖析
分香蕉(认识 除法意义和
除法算式)
学习目标 1 1.结合“分香蕉”的具体情境抽象出除法算式，初步理解除
法的意义； 2.知道除法算式的读写法，认识除法算式各部分的名称
重难点课剖析
快乐的动物( 倍的认识)
学习目标 1 1.在比较小动物数量美系的过程中体会“倍”的意义，进一
步理解除法的意义。 2.会用图形直观和除法算式表示两个数量间的倍数关系
。 3.培养初步的观察、分析能力，发展数学应用意识和解
单元要点
1
2
三次分物
认识除法
3
“倍”的认识
1. 小数目分物：理解“平 均分”以及直观的方式记 录平均分过程；
1义； 2.解决与“倍”有关的
2. 理解平均分的两种情况； 3. 大数目的平均分：学会
用表格的方式记录，体会
2. 用乘法口诀求商。
2. 整合原2.4两课为第二课时，在具体情境中分一分、圈一圈后，引导学生能不 能用一个算式表达出分物的操作过程，然后在充分独立思考和交流中沟通操作、减 法、除法之间的关联，并在比较平均分的两种情况与对应除法算式之间异同，初步 理解除法的意义。
课时划分
关注算法的关联和优化
《小熊开店》这节课是用乘法口诀求商的起始课。他是在购物情境下，经历探索 交流除法运算方法的过程，理解除法与减法，除法与乘法之间的联系，掌握除法运 算的本质，并体验除法运算方法的多样化和用乘法口诀求商的简便性。这节课的重 点是能用学过的乘法口诀熟练求商，建立“乘法口诀求商”的数学模型。
实际问题。
分法策略的多样性与合理性。
单元要点
单元重难点
难点 重点二 重点一
认识“倍”，理解“倍”的意义 会运用乘法口诀求商 认识除法算式，初步理解除法的意义
重难点课剖析
分香蕉(认识 除法意义和
除法算式)
学习目标 1 1.结合“分香蕉”的具体情境抽象出除法算式，初步理解除
法的意义； 2.知道除法算式的读写法，认识除法算式各部分的名称
重难点课剖析
快乐的动物( 倍的认识)
学习目标 1 1.在比较小动物数量美系的过程中体会“倍”的意义，进一
步理解除法的意义。 2.会用图形直观和除法算式表示两个数量间的倍数关系
。 3.培养初步的观察、分析能力，发展数学应用意识和解
北师大版三年级下册数学优秀课件6.1《分一分(一)》 (共22张PPT)
分一分
•1、纪律是集的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月2021/11/32021/11/32021/11/311/3/2021 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2021/11/32021/11/3November 3, 2021 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2021/11/32021/11/32021/11/32021/11/3
二、判断
三、 巩固练习
你能在图中表示出哪些分数？说 说它的含义。
•1、纪律是集的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2021年11月2021/11/32021/11/32021/11/311/3/2021 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2021/11/32021/11/3November 3, 2021 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2021/11/32021/11/32021/11/32021/11/3
二、判断
三、 巩固练习
你能在图中表示出哪些分数？说 说它的含义。
2024年北师大版小学数学三年级下册2分一分(一)
第 六单元 认识分数 第 1 课时 分一分（一）
西游后传
唐僧带着他的3个徒弟取经途中，又饥又渴。
悟空摘来了4个苹 果，八戒看到了直流 口水！
八戒拿起一个就往嘴里塞
悟空大喊一声：“慢着！吃苹果可以，不过我得先考考你！” （1）有4个苹果，平均分给你和我，每人分几个？用哪个数表示？ （2）有2个苹果，平均分给你和我，每人分几个?用哪个数表示？ （3）只有1个苹果，平均分给你和我，每人分几个？用哪个数表示？
1
1
2
2
活动要求： • 从学习袋中选择喜欢的纸片折一折； • 用你的彩笔想涂几份就涂几份； • 用分数表示涂色的部分，并写下来; • 在小组内说说你的分数所表示的意义。
自学课本：
1.分数是由哪几个部分组成的？ 2.怎么读分数？先读什么？再读什么？ 3.怎么写分数？先写什么？再写什么？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1 1.蓝色部分都是图形的 2吗？说一说。
2.分别涂出下面图形的 13。
3.读出下面的分数
2 5
五分之二
5 7
4.写出下面的分数
八分之五
七分之五
5 8
7
十二分之七
12
回顾本节课请你有什么收获？
1、你还知道哪些分数，和同伴说一说，并写下来。 2、预习试一试部分。
西游后传
唐僧带着他的3个徒弟取经途中，又饥又渴。
悟空摘来了4个苹 果，八戒看到了直流 口水！
八戒拿起一个就往嘴里塞
悟空大喊一声：“慢着！吃苹果可以，不过我得先考考你！” （1）有4个苹果，平均分给你和我，每人分几个？用哪个数表示？ （2）有2个苹果，平均分给你和我，每人分几个?用哪个数表示？ （3）只有1个苹果，平均分给你和我，每人分几个？用哪个数表示？
1
1
2
2
活动要求： • 从学习袋中选择喜欢的纸片折一折； • 用你的彩笔想涂几份就涂几份； • 用分数表示涂色的部分，并写下来; • 在小组内说说你的分数所表示的意义。
自学课本：
1.分数是由哪几个部分组成的？ 2.怎么读分数？先读什么？再读什么？ 3.怎么写分数？先写什么？再写什么？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1 1.蓝色部分都是图形的 2吗？说一说。
2.分别涂出下面图形的 13。
3.读出下面的分数
2 5
五分之二
5 7
4.写出下面的分数
八分之五
七分之五
5 8
7
十二分之七
12
回顾本节课请你有什么收获？
1、你还知道哪些分数，和同伴说一说，并写下来。 2、预习试一试部分。
北师版小学三年级数学下册《认识分数》第2课时 分一分(一)(2)
2.培养抽象思维能力和综合运用知识的能力。
3.在解决实际问题的过程中，体验数学与现实生活的密切联系，建立学好数学的信心。
教学重点
巩固有关分数的知识，体会平均分的重要性，正确运用分数。
教学难点
抽象思维能力及综合运用知识的能力的培养。
教学准备
两张同样大小的正方形纸片、
课时安排
1课时
教学环节
导学案
一、创设情境
6.折一折，涂一涂。
⑴ 分别折出一张纸的3/16 和 2/3 。
把一张正方形纸平均分成16份，其中的3份涂上颜色 涂色部分表示的是这张纸的3/16，
也可以用长方形纸，把一张长方形纸平均分成3份，其中的2份涂上颜色 涂色部分表示的是这张纸的2/3，
⑵ 你还能折出一张纸的几分之几？同学们课下可以折一折，涂一涂，写出分数，并与同学之间说一说。
3．综合训练。围绕练习目标、重点、难点组织内容，由易到难、由浅入深，层层递进组织练习。
4．拓展延伸。练习课一定要视学生的实际情况进行必要的拓展。
教学内容
北师大版三年级年级下册 教科书第68页、69页。
教学目标
1、结合具体情境，进一步理解分数的意义，认识几分之几，能正确地认、读、写简单的分数；知道分数各部分的名称，在具体情境中正确使用分数。
我们下面来了解一下分数的发展史
你知道吗？
读并讲解
三、达标检测
1.用分数表示下面各图中的涂色部分，并读一读。
生：把一个圆形平均分成8份，其中的5份涂上颜色 涂色部分表示的是这个圆形的5/8
把一个三角形平均分成3份，其中的1份涂上颜色 涂色部分表示的是这个三角形的1/3
把一个六边形平均分成6份，其中的5份涂上颜色 涂色部分表示的是这个六边形的5/6
3.在解决实际问题的过程中，体验数学与现实生活的密切联系，建立学好数学的信心。
教学重点
巩固有关分数的知识，体会平均分的重要性，正确运用分数。
教学难点
抽象思维能力及综合运用知识的能力的培养。
教学准备
两张同样大小的正方形纸片、
课时安排
1课时
教学环节
导学案
一、创设情境
6.折一折，涂一涂。
⑴ 分别折出一张纸的3/16 和 2/3 。
把一张正方形纸平均分成16份，其中的3份涂上颜色 涂色部分表示的是这张纸的3/16，
也可以用长方形纸，把一张长方形纸平均分成3份，其中的2份涂上颜色 涂色部分表示的是这张纸的2/3，
⑵ 你还能折出一张纸的几分之几？同学们课下可以折一折，涂一涂，写出分数，并与同学之间说一说。
3．综合训练。围绕练习目标、重点、难点组织内容，由易到难、由浅入深，层层递进组织练习。
4．拓展延伸。练习课一定要视学生的实际情况进行必要的拓展。
教学内容
北师大版三年级年级下册 教科书第68页、69页。
教学目标
1、结合具体情境，进一步理解分数的意义，认识几分之几，能正确地认、读、写简单的分数；知道分数各部分的名称，在具体情境中正确使用分数。
我们下面来了解一下分数的发展史
你知道吗？
读并讲解
三、达标检测
1.用分数表示下面各图中的涂色部分，并读一读。
生：把一个圆形平均分成8份，其中的5份涂上颜色 涂色部分表示的是这个圆形的5/8
把一个三角形平均分成3份，其中的1份涂上颜色 涂色部分表示的是这个三角形的1/3
把一个六边形平均分成6份，其中的5份涂上颜色 涂色部分表示的是这个六边形的5/6
北师大版三年级数学下册第六单元《6.3 分一分(二)(1)》优秀课件
8 3个三角形涂上蓝色，占图形的（ 3 ）。
8
每种颜色的小三角形分别占8个小三角形的 几分之几？与同伴说一说。
3 8 2 8
3 8
用分数表示每幅图中每种图案的个数占全部 的几分之几。
月季(
4 7
向日葵(
)
3 7
)
用分数表示每幅图中每种图案的个数占全部的 几分之几。
猴子(
4 10年级数学下册
《认识分数》
分一分（二）（1）
情境导入
把下图中的小正方形分别涂上红、黄、蓝3种颜色， 每种颜色占这个图形的几分之几？
探究新知
把下图中的小正方形分别涂上红、黄、蓝3种颜 色，每种颜色占这个图形的几分之几？
把下图中的小正方形分别涂上红、黄、蓝3种颜色， 每种颜色占这个图形的几分之几？
根据“一共有7只蝴蝶,白蝴蝶有3只”可知：
白蝴蝶只数占蝴蝶总数的3，花蝴蝶只数占
蝴蝶总数的 47。
7
根据“4个女生,2个男生”可知：
男生占小朋友人数的 2 ，女生占小
朋友人数的 46。
6
课堂练习 涂一涂，填一填。
把图中的2个三角形涂上红色，占图形的（ 2 ）； 3个三角形涂上黄色，占图形的（ 3 ）； 8
10
1
狮子( 10 )
狗(
2 10
)
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.在分数中,整体既可以是一个物体,也可以是多 个物体。 2.用几分之几来表示各部分量与整体的关系时,先 要确定整体;再确定把整体平均分成的份数,并把 它作为分数的分母;最后确定各部分的数量,把它 作为分数的分子。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
1 9 4 9 4 9
8
每种颜色的小三角形分别占8个小三角形的 几分之几？与同伴说一说。
3 8 2 8
3 8
用分数表示每幅图中每种图案的个数占全部 的几分之几。
月季(
4 7
向日葵(
)
3 7
)
用分数表示每幅图中每种图案的个数占全部的 几分之几。
猴子(
4 10年级数学下册
《认识分数》
分一分（二）（1）
情境导入
把下图中的小正方形分别涂上红、黄、蓝3种颜色， 每种颜色占这个图形的几分之几？
探究新知
把下图中的小正方形分别涂上红、黄、蓝3种颜 色，每种颜色占这个图形的几分之几？
把下图中的小正方形分别涂上红、黄、蓝3种颜色， 每种颜色占这个图形的几分之几？
根据“一共有7只蝴蝶,白蝴蝶有3只”可知：
白蝴蝶只数占蝴蝶总数的3，花蝴蝶只数占
蝴蝶总数的 47。
7
根据“4个女生,2个男生”可知：
男生占小朋友人数的 2 ，女生占小
朋友人数的 46。
6
课堂练习 涂一涂，填一填。
把图中的2个三角形涂上红色，占图形的（ 2 ）； 3个三角形涂上黄色，占图形的（ 3 ）； 8
10
1
狮子( 10 )
狗(
2 10
)
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.在分数中,整体既可以是一个物体,也可以是多 个物体。 2.用几分之几来表示各部分量与整体的关系时,先 要确定整体;再确定把整体平均分成的份数,并把 它作为分数的分母;最后确定各部分的数量,把它 作为分数的分子。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
1 9 4 9 4 9
三年级下册数学课件(北师版)分一分 一
第六单元 认识分数
分一分（一）
一、情境导入
1
1
2
2
二、合作探究
二、合作探究
二、合作探究
3 ······分子 4 ······分数线
······分母
读作：四分之三
三、自主练习
1.蓝色部分都是图形的
1 2
吗？说一说。
三、自主练习
2.分别涂出下面图形的
1 3
。
把一张正方形的纸平均分成4份，其中的1份、2 份、3份、4份分
4
4
4
4
三、自主练习
3.下面涂色部分都是一张纸的
1 8
吗？说一说你的
理由。
三、自主练习
4.把一张长方形纸平均分成5份，把其中的1份、2份、 3份、4份、5份分别涂上颜色，填一填，说一说。
三、自主练习
5.分别涂出下面图形的
1 6
。
三、自主练习
6.折一折，涂一涂。
⑴
分别折出一张纸的
3 16
和
2 3
。
⑵ 你还能折出一张纸的几分之几？
三、自主练习
四、课堂小结
通过这堂课的学习你有什么收获？
五、布置作业
从对应自主练习中选取。
分一分（一）
一、情境导入
1
1
2
2
二、合作探究
二、合作探究
二、合作探究
3 ······分子 4 ······分数线
······分母
读作：四分之三
三、自主练习
1.蓝色部分都是图形的
1 2
吗？说一说。
三、自主练习
2.分别涂出下面图形的
1 3
。
把一张正方形的纸平均分成4份，其中的1份、2 份、3份、4份分
4
4
4
4
三、自主练习
3.下面涂色部分都是一张纸的
1 8
吗？说一说你的
理由。
三、自主练习
4.把一张长方形纸平均分成5份，把其中的1份、2份、 3份、4份、5份分别涂上颜色，填一填，说一说。
三、自主练习
5.分别涂出下面图形的
1 6
。
三、自主练习
6.折一折，涂一涂。
⑴
分别折出一张纸的
3 16
和
2 3
。
⑵ 你还能折出一张纸的几分之几？
三、自主练习
四、课堂小结
通过这堂课的学习你有什么收获？
五、布置作业
从对应自主练习中选取。