第九课 一步之遥

第九课一步之遥一、教学目标1.知识目标（1）了解一般违法与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。

（2）了解违法犯罪行为应受到法律制裁。

2.水平目标能结合违法与犯罪的相关案例，准确判断什么是违法行为？什么是犯罪行为，违法与犯罪的要受到怎样的制裁。

3.思想觉悟目标通过学习违法与犯罪的问题的相关知识，知道违法与犯罪具有社会危害性，要受到法律的制裁，从而增强法制观点，防微杜渐，最大限度地预防和减少违法犯罪的发生。

二、教学重点与难点教学重点1.一般违法与犯罪的概念；2.犯罪的基本特征；3. 增强法制观点，防微杜渐教学难点1.犯罪的基本特征；2.违法犯罪的区别与联系。

三、教学方法活动法、情景教学法、对比法、讨论法等。

四、教学课时2课时。

五、教学过程（第一课时） 1.千里之堤，溃于蚁穴一、导入千里之堤，溃于蚁穴（板书）活动1.看第85页列举的不良行为和严重不良行为，反思自己有没有以上行为？2.读第86页材料，完成第87页“探究”。

1.什么是违法行为（板书）指凡是不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为。

（教师提示）应该注意的是，违法行为指的是行为而不是思想，思想落后不是违法表现。

违法的概念应从广义上理解，即凡是违反了宪法、刑法、森林法、治安管理处罚条例以及其它法律、法规的行为都是违法行为。

2.违法行为的类别（板书）①违宪法行为就是违反宪法的行为。

②刑事违法行为就是违反刑事法律法规的行为。

③民事违法行为就是违反民事法律法规的行为。

④行政违法行为就是违反行政管理法律的行为。

（）3.什么是一般违法行为？（板书）违法情节轻微，对社会危害性不大，没有触犯刑法，仅仅违反了刑法以外的法律法规，因而把这种违法行为叫做一般违法行为。

一般违法行为如不即时给予处罚、惩戒、就有可能进一步发展到犯罪。

4.什么是犯罪（板书）（1）犯罪；是指违法情节严重，对社会危害很大，触犯刑法并依法应受刑罚的行为。

（2）犯罪具有三个基本特征。

（板书）犯罪是一种严重危害社会的行为。

其一，是指危害社会的行为已经造成了对社会的实际危害。

我国刑法分则规定的各类犯罪大多属于这种情况。

其二，是指危害社会的行为可能造成的危害。

例如；犯罪的预备行为和某些犯罪的未遂等，这种情况必须符合法律的规定。

这个是最本质的特征。

第二、犯罪是一种触犯刑法的行为。

刑事违法性，是区分犯罪和其他违法行为的法律标志。

第三、犯罪是一种理应受到刑罚处罚的行为。

刑罚当罚性，是犯罪严惩危害性及刑事违法性的必然法律后果。

这是区别违法与犯罪的又一个重要标志。

5.违法犯罪要受到法律的制裁（板书）（1）民事违法行为要承担民事责任。

刘某打110取乐违反了治安管理处罚条例，是行政违法行为，受到公安机关的拘留是行政处罚。

（2）行政违法行为要受行政处罚。

行政处罚，是指特定的国家行政机关，依据国家行政法规，对犯有违法行为尚不够刑事处罚的人员采取的一种强制性措施。

特定的国家行政机关指的是工商管理部门、林管部门、环保机关、公安机关等。

（根据学生情况，教师可补充行玫处罚的种类，以解决学生在生活中遇到的问题。

）行政处罚有：警告、没收、罚款、责令赔偿损失、行政拘留等。

提问：中学生王某因与同学打架，被学校给予记大过处分，这是行政处罚吗？为什么？（学生回答后，教师归纳。

）学校给予王某的记大过处分不是行政处罚，是行政处分。

因为学校不是特定的国家行政机关，不能行使行政处罚的权力。

（3）犯罪分子应受刑罚处罚①刑罚：又叫刑事处罚、刑事处分，是指人民法院对犯罪分子实行处罚的一种强制方法。

②我国刑罚的种类；分为主刑和附加刑两大类。

（板书）主刑；包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种。

主刑，是对犯罪分子适用的主要刑罚，其特点附加刑；包括罚金、剥夺政治权利、没收财产三种。

附加刑，是补充主刑适用的刑罚方法，既能够作为主刑的附加刑同时适用，也能够独立适用。

三、课堂小结今天学习了：（1）违法行为的概念；凡是不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为都是违法行为：（2）违法行为的类别；刑事违法行为；民事违法行为；行政违法行为三类；（3）一般违法行为应该承担的法律责任：民事违法行为要承担民事责任；行政违法行为要受到行政处罚；（4）明确了一个理解问题；违法行为并不都是犯罪行为，但犯罪行为却一定是违法行为。

四、课堂练习复习本框内容，填写下列表格：五、课后作业完成《导与练》合作探究题六、教学反思第二课时 2.防微杜渐 3.过则勿惮改一、导入活动（1）请同学们看书第93页，讨论“反思”中的问题。

（2）提问：假如你在场，理应怎么办？为什么？（学生讨论后，教师归纳。

）S：偷苹果不是小事；因为偷苹果属于违法行为。

如果我当时在场，我会劝阻他们，并告知他们偷苹果是违法行为。

T：那么通过这个案例给我们的启示是什么呢？我们不要贪小便宜，不是自己的东西我们不要，同时我们也要控制自己的欲望，要经受得住外界的种种不良诱惑。

“蝼蚁之溃千里之堤、“恶不积不足以灭身”，很多犯罪都是从小毛病开始的。

“小错持续大错不犯”的思想是危险的。

一个人如果不增强思想品德修养，不注意防微杜渐，防患于未然，就有可能从犯错发展到违法犯罪。

所以，青少年要从小树立法律意识，增强法制观点，自觉遵纪守法，做一个社会主义的好公民。

二、新授板书：二、防微杜渐板书：1.防微杜渐，勿以恶小而为之，是预防违法犯罪的重要途径。

（接着处理禁毒格言——吸烟者是吸毒者的预备军！根据格言介绍吸烟的危害。

）T：请同学们把书翻到下一页，用点时间看看图4-17《不良行为》，然后再想想他们的做法是否准确。

为什么？T：大家来说说小明、朱丹、刘文三人的行为是否准确（不准确）；那么他们的行为是属于什么样的行为（不良行为）。

（小明的行为错在哪里；朱丹把三棱刀放在书包的行为为什么不准确；刘文为什么不能够把图书馆的书“悄悄”地拿回家。

）T：好，老师来和大家分析一下这三幅图。

第一幅图：说的是小明留宿同学家中却没有打电话通知家里人，这是不对的；我们不应该随便在同学家里留宿，如果实在要留宿的话必须要经过家里人的允许才能够，做到让家里人放心。

所以说呢，我们晚上尽量少出门，就算去了哪里也要和家里人说一下，做一个让家里人省心的好学生。

第二幅图：说的是朱丹同学随身携带三棱刀的行为，这也是不对的；因为三棱刀属于国家法律规定的管制刀具，随身携带是违犯《治安管理处罚条例》的，被人欺负应该即时地报告老师，而不应该私下用暴力解决。

所以说，如果我们一旦被人欺负，那就要通过和平的方式来解决。

第三幅图：说的是刘文同学偷学校的图书，这也是不对的；因为学校的图书是学校的财产，是提供给老师、同学们借阅的，就算再喜欢也不能偷，更何况“偷”是属于一种违法行为。

图4-17这三幅图告诉我们：不要认为一件坏事小而去做它，因为有很多时候小错也能够酿成大错。

而作为青少年的我们，要尽自己最大的努力来杜绝不良行为的滋生，要始终铭记：防微杜渐，勿以恶小而为之，是预防违法犯罪的重要途径。

T：好，大家用点时间来阅读课本最后一段文字，阅读的同时请大家认真地思考这个问题：大错不犯、犯点小错是不是真的没什么关系呢？板书：2.增强中学生的法律意识培养副板书：大错不犯、犯点小错是不是真的没关系？T：也许有些同学会这样认为，偶尔做一次错事没关系，不过，有很多时候有了第一次就会有第二次、第三次，而如果不即时改正，最后就会走上违法犯罪的道路。

那么大错不犯、犯点小错是不是真的没什么关系呢？有哪位同学能够来说一下：大错不犯、犯点小错有没相关系？S：T：因为犯大错往往是从犯小错开始，如果在犯小错时又不即时反省，控制自己的行为，日积月累，终有一天会犯大错的。

因为一般违法和犯罪之间并没有不可逾越的鸿沟。

其实有很多的青少年就是抱着“大错不犯、犯点小错没什么关系“这样的看法，在这种及其错误思想的误导下，有些青少年迟到，有的上课不认真不注意听讲，有的不完成作业，有的随地吐痰乱扔纸屑，有的认为抽支烟、去一趟游戏厅算不了什么……不过他们却不知道正是这些不易让人察觉的恶习，也很有可能引你走向犯罪的深渊，正是因为这种大错不犯、小错持续的错误想法使他们放松了对自己的要求，使自己慢慢堕落甚至犯罪。

T：人的行为是受思想观点指挥的，法治观点强，就会追求上进，不犯或少犯错误，行为上就不会做出违法犯罪的事。

而法纪观点淡薄，难免犯错误，发展下去就可能走上违法或者犯罪的道路。

所以说啊，我希望同学们在学习和生活中，要养成良好的行为习惯，要遵纪守法，同时也要增强我们的法律意识，避免走上违法犯罪的道路。

T：好，大家来看一下老师手里拿的是什么？S：苹果。

T：那大家在仔细看看，这是个什么样的苹果？S：腐烂一些的苹果。

T：对，老师手里拿的确实是个腐烂一半的苹果。

如果说老师把它丢掉了，就没有了，但是如果老师割掉烂的苹果，那它还是苹果。

其实在成长的过程中，人人都可能犯这样或者那样的过错，所不同的是，人们对待过错的态度，有错误而不改，那错误才是真正的错误，就像那腐烂一些的苹果，如果仍了就没了；而犯了错就知道错了，然后把错误的东西给“割掉”，下次不再重犯，就是一件幸事。

T：现在我们来学习“过则勿惮改”这部分的内容。

请同学们用点时间来看一下课本95页最后一段的内容，并试着思考方框中“人孰无过？过而能改，善莫大焉”的意思。

板书：三、过则勿惮改1.端正对待过错的态度T：过则勿惮改，指的是：有了过错，就不要害怕改正。

T：人孰无过？过而能改，善莫大焉的意思是：谁能没有过失呢？犯了错误而能改正，没有比这更好的事情了。

T：“人非圣贤，孰能无过”，一般人不是圣人和贤人，谁能没有过失呢？在成长的过程中，人人都可能犯这样或那样的过错，所不同的是，人们对待过错的态度。

有些人呢，一而再再而三地犯同样的错误，始终不知悔改，最终走上了绝路，而有些人呢，却能够即时地发现自己的错误，然后即时的改正。

所以说我们要端正自己对待过错的态度，有句话说：态度决定一切，其实也不假。

过错并不可怕，知道错了，改了，下次不再重犯，这也是一种进步。

T：好，请大家把课本翻到下一页，用点时间来阅读课本里方框的案例，大家在阅读的同时请思考这个问题：你赞同事例中主人公的做法吗？为什么？S：赞同；因为知错能改也是一种幸事。

T：其实该事例主人公当中的精神是很可贵的，虽然他刚开始因为一时的糊涂犯了错，考试作弊，不过后来他的良心终于发现了，所以敢于去找老师主动地承认错误，这是难能可贵的。

而我们呢，要时刻铭记这样的一句话：作弊得来的成绩是虚假的、是一点都不光荣的。

所以我们呢，要做到严格遵守考试纪律，能够做到认真答卷、按时交卷，真正考出自己的真实水平！T：好，我们看一下这道反思题“回忆自己某一次难忘而且感到羞愧的犯错经历，分析其发生的原因；说说自己的感想”。

那么这道反思题呢，就留给大家课后来完成，大家课后再找时间来相互交流啊。