圆点卡介绍
七田真100圆点卡(30-30)每天3次+随机_语音
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
well done !
数学是基础,阅读是关键.单纯识字没有多大意义,宝宝贝玩阅 读2500张大字卡可以让宝宝真正的步入阅读!很多人第一步 都走不完不得不放弃了杜曼,因为正常宝宝与脑伤儿童的训 练完全不一样,详情查看QQ群号:11941187
great !
数学是基础,阅读是关键.单纯识字没有多大意义,宝宝贝玩阅 读2500张大字卡可以让宝宝真正的步入阅读!很多人第一步 都走不完不得不放弃了杜曼,因为正常宝宝与脑伤儿童的训 练完全不一样,详情查看QQ群号:11941187
wonderful !
数学是基础,阅读是关键.单纯识字没有多大意义,宝宝贝玩阅读 2500张大字卡可以让宝宝真正的步入阅读!很多人第一步都走 不完不得不放弃了杜曼,因为正常宝宝与脑伤儿童的训练完全 不一样,详情查看 QQ群号:11941187
71-80 81-90 91100
66-75
76-85 86-95
66-75
76-85 86-95
66-75
76-85 86-95
66-75
76-85 86-95
66-75
76-85 86-95
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
圆点训练
圆点卡训练神奇数学能力的刺激的原理使用圆点卡引出右脑计算力的方法圆点卡的制作要求:1、将白色的硬纸卡裁成28cm*28cm的正方形2、每张卡分别印上1到100个直径1.9cm的红色圆点3、正面是圆点，后面4个角印上与之相对应的数字，便于老师查看4、不要把圆点印成几何图形5、从中间开始，以不规则的方式印上圆点，不要互相重叠6、卡片四周留一些空白位置，手指捏卡片时，才不会遮住圆点7、数学零，就不用贴圆点教学的态度：鼓励并引发孩子的学习动机，不可扼杀学习的乐趣,对孩子来说就是一种游戏教学环境：1、安静、不受杂音及人们进出干扰的空间2、空旷无其它视觉干扰的空间,不能够有玩具等干扰视觉,影响教学效果3、教导者不要穿花衣服，也不要头饰花俏4、房间温度要合适,不能太冷或太热教导时机：家长和孩子必须用最愉快的心情玩数学，如果心情不佳，或饥饿时必须先调整练习时间：每次练习的时间不能太长，刚开始时，原则上是一天三次，每一次只进行几秒钟。
并且要在孩子意犹未尽时结束，如此才能刺激孩子继续学习的欲望教学方法： 1、老师的教学热忱会激发孩子学习的兴趣，提高学习的效果 2、练习速度越快、新教材越多、心情越愉快、效果越好 3、每天坚持不断的练习，胜过好高骛远却断断续续 4、用心教导孩子，但不要考试学习时间安排及方法：一、认识点数卡，10天时间可以由1点教到第20个点数（见教宝宝学数学66天计划表1-10天）首先让宝宝学习的是认识数量，而不是抽象的数字。
不可以按顺序读卡，不可以要求孩子重复你告诉他的数字。
1、第一天五张卡（1-5），拿出第一张卡告诉他（不要排序），这是1，第二张卡告诉他，这是3，以此类推。
5张卡看完之后，以最热烈的方式拥抱并亲吻孩子，赞美他可爱聪明，你非常乐于教他数学。
第一天，共进行三次，每次至少间隔35分钟。
以后，都是每天进行3次。
2、第二天加入新的五张卡片（6-10），共有两组卡。
把十张卡片随意混合，再分成两组。
圆点找朋友幼儿园小班教案
一、教案基本信息教案名称：圆点找朋友幼儿园小班教案课时安排：每课时约45分钟教学目标：1. 让学生认识和理解圆点的基本特征。
2. 培养学生观察、比较和交流的能力。
3. 培养学生合作意识和团队精神。
教学准备：1. 教具：圆点卡片、图片、实物等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
二、教学内容与过程第一节：认识圆点1. 导入：展示圆点卡片，引导学生关注圆点。
2. 讲解：介绍圆点的特征，如圆形、黑点等。
3. 互动：让学生触摸圆点卡片，感受圆点的特征。
第二节：寻找生活中的圆点1. 导入：展示图片，引导学生发现生活中的圆点。
2. 讲解：引导学生观察图片，发现圆点在生活中的应用。
3. 互动：让学生分组讨论，分享各自找到的圆点。
第三节：圆点分类1. 导入：展示不同类型的圆点图片，引导学生进行分类。
2. 讲解：讲解分类的方法和原则。
3. 互动：让学生动手分类，并分享分类结果。
第四节：圆点拼图1. 导入：展示拼图图片，引导学生观察。
2. 讲解：讲解拼图的方法和技巧。
3. 互动：让学生分组进行拼图，并展示成果。
第五节：圆点创意画1. 导入：展示圆点创意画作品，引导学生欣赏。
2. 讲解：讲解创意画的方法和步骤。
3. 互动：让学生动手创作圆点创意画，并展示作品。
三、教学评价1. 观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对圆点知识的理解和掌握程度。
2. 评价学生在团队合作中的表现，了解他们的合作意识和团队精神。
3. 收集学生的作品，评价他们的创意和动手能力。
四、教学拓展1. 开展圆点主题的亲子活动，让家长参与孩子的学习过程。
2. 组织圆点作品比赛，激发学生的创作热情。
3. 邀请相关领域的专业人士进行讲座，拓宽学生的知识视野。
五、教学反思1. 总结本节课的教学效果，反思教学方法和策略。
2. 针对学生的反馈，调整教学内容和教学方式。
3. 制定的教学计划，确保教学目标的实现。
六、教学内容与过程第四节：圆点贴画1. 导入：展示圆点贴画作品，引导学生欣赏。
七田五分钟暗示
1七田式“五分钟暗示法”在儿童教育应用五分钟暗示法是在入睡后立刻进行。
孩子睡觉的时候，母亲坐在他的旁边，轻轻地抚摸他的头、肩、背部或额头等，并对孩子说：“妈妈抚摸你，你一定觉得很舒服。
你乖乖地睡觉，哇！你的心情真好，觉得非常舒畅。
眼瞼越来越沉重了，慢慢地张不开了。
已经睡著了,心情很好地入睡了。
”一边抚摸孩子的身体一边这麼说。
这时候，孩子会心情愉快地入睡。
爱抚为引诱睡眠的力量。
是否心情愉快地入睡，看眼皮就知道了。
你会看见眼皮在跳动。
这时候，孩子进入了异象睡眠（REM ）。
异象睡眠即RapidEYeMovement 的缩写。
当我们看见眼皮出现这种现象时，表示表层意识已经睡眠了，但是深层意识还在清醒著，这时候可以开始採取暗示法。
如果在这时候给予暗示，会產生显著的效果。
异象睡眠的暗示非常重要。
如何进入暗示呢？孩子进入异象睡眠状态时，应该如何给予暗示呢？暗示可以分为四个部份。
①关键的暗示“小宝贝已经睡著了，可是头脑还是清醒的，因此能够听到妈妈所说的话，而且能够完全地进入脑海中。
”进入关键性的喑示非常重要，否则即使头脑是清醒的，如果把应该听取的话当作不必要的资讯让它流走，就很可惜了。
②爱情的暗示接著，进行爱情的暗示，可以对孩子说：“某某小宝贝，你是妈妈的心肝，也是爸爸的心肝。
”告诉自己的小宝贝，家中的每个人都很喜欢他。
如果有上幼儿园或托儿所的孩子，也可以告诉他班主任和班上的同学们都非常喜欢他。
③一体化的暗示2接著，进行一体化的暗示，“某某的心和妈妈的心总是连结在一起，所以你一点也不寂寞，不必担心任何事情，因为你的心和妈妈连结在一起，妈妈陪你读的书，你完全都记住了，而且记得很仔细。
要用的时候就会拿出来。
”一体化的暗示在孩子的内心深处，可以传达从胎儿时期就建立起来的感情，孩子的心裡充满了母亲的爱情，这是可以让孩子安心的暗示。
藉由这种暗示，孩子的情绪会变得安定。
④看见完全映像的暗示（矫正的暗示）最后，想像著孩子完全改变之后的姿态，“某某现在在做梦，某某现在非常有朝气，很愉快而温柔地和大家玩在一起。
七田阳光七田真4-6岁全脑开发教案20节
第一节在课程开始之前，教师首先要和小朋友们亲切的打招呼，感谢小朋友可以继续进行右脑开发的训练课程中。
在一期的训练中，小朋友的集中注意力能力，记忆能力都有所提高，在这种基础下二期的课程应针对幼儿头脑中的八项智能进行最全面的开发。
当然记忆力的训练强度也应逐渐加大。
ESP训练则应以透视力训练，感应训练为主。
数学则要加入数学运算卡进行高速运算训练。
一．欣赏图片二．呼吸训练三．想像训练引导用语：四．ESP训练（透视力的训练）目的：ESP训练可以唤醒右脑视觉能力。
是使知觉焦点通过视神经转向心理知觉，从而掌握一种非肉眼所能见的，与平常不同的视觉方法。
是一种将左脑知觉形式转换为右脑知觉形式的训练。
教具：ESP训练黑盒2个，彩鱼一个（红色）作法：先请小朋友们看老师这里有一条红色的小鱼和两个黑色的盒子。
然后老师将盒子和小鱼拿到孩子看不到的地方迅速将小鱼放进其中的一个盒子里。
然后再将盒子重新放回到课桌上，提问：刚才那条红色的鱼躲在哪个盒子里了。
是左边的还是右边的，请你看看盒子告诉我吧。
五．闪示卡目的：在高速闪示卡片时左脑的能力是不能处理这些高速大量的信息的，这时左脑会自动关闭，而右脑会开始工作。
所以闪示卡片可以提升右脑高速处理信息的能力，从而开发右脑高速的能力。
作法：以一秒钟两张的速度进行快速闪示，不要讲解，不要提问。
速度要快。
1.百科卡（50张）2.翻转中文图字卡（10张在选择卡片时可将同类的放在一组）3.数学运算卡（1的加法）六．一眼成像（圆点游戏）目的：锻炼孩子的视觉快速处理信息能力。
教具：圆点卡（1-10）作法：以一秒钟一张的速度快速闪示，大声说出点代表的数字。
然后教师出示点卡7和6让孩子不要数快速的回答，哪一个是7；再拿出8和10，请孩子选出哪一个是10；（一定不要让孩子数，凭它刚才记住的图像来选择）七．照相记忆训练6宫格（1-2）目的：训练右脑照相般的记忆能力。
教具：教师用6宫格记忆板I（1-2）学生打开教材中配的记忆操作板和卡片。
了解杜曼和杜曼闪卡
儿童右脑潜能开发【开启大脑智慧，闪出天才宝宝】儿童右脑潜能开发系列之一10分钟了解杜曼和杜曼闪卡一种风靡全球的教育理念一种视觉刺激的教育方法一种开发右脑的神奇教具——这就是杜曼闪卡（一）走近杜曼（图）格连•杜曼（GLENN DOMAN）博士，于1940年开始对人类潜能的研究，1955年成立人类潜能开发学会（The Institutes for the Achievement of Human Potential），60年代开始从事早期脑损伤儿童的治疗研究，所发明的杜曼教学法早期主要用于脑损伤儿童的治疗，后来发现对健康儿童也非常好的促进效果。
杜曼在巴西、意大利、法国、西班牙等许多国家都已经开展工作多年，日本Sony公司和美国杜曼研究所合作了几十年，他足迹遍及100多个国家，曾获巴西、英国、爱尔兰、阿根廷、秘鲁、日本等多国的赠勋。
代表著作：《如何教宝宝数学》、《如何教宝宝百科知识》、《如何教宝宝阅读》、《如何使宝宝身体强健》、《如何让你的宝宝更聪明》等。
（二）什么是杜曼闪卡杜曼闪卡是根据杜曼博士教育理念开发的最为重要的教材教具，通过卡片闪示的方法来对孩子进行视觉刺激，从而开发孩子右脑，提升智力。
据智力发展的自然法则而言，智识奠基于三大能力：第一，数学能力。
数学，为所有科学的基础，通过《黑白启智卡》、《右脑圆点卡》、《杜曼数字卡》的训练来实现。
第二，语言识字阅读能力。
阅读，是所有科目的基础，通过《杜曼双语识字阅读卡》、《八国语言卡》的训练来实现。
第三，常识能力。
常识，由丰富的事实构成，通过《右脑百科卡》、《汽车百科卡》、《百科国旗卡》的训练来实现。
（三）杜曼闪卡理念依据杜曼博士的教育理念完全是依据人类大脑神经系统最自然的生理现象而设计的。
人类大脑在枕叶部的视觉神经皮质，对光线透过眼球视网膜形成的图像的知觉过程，所用的时间几乎不到百分之一秒就完成了，所以杜曼所设计的视觉卡片，是一种高速阅读的卡片，其大小、颜色、进程等，都是经过了三十余年研究改良而成的，是最具体、最有效的右脑开发的神奇教具。
杜曼闪卡的使用方法1
什么是右脑杜曼闪卡：就是充分发挥右脑潜能中海马区强大的图像记忆功能，瞬间将大量的汉字转换成影像，学汉字就如同照相机拍照一样轻松自然，将汉字印在脑内的语言中枢，轻松忘记。
杜曼闪卡的作用：1、提高智力，闪瞳能不断刺激孩子右脑发育，用进废退，右脑越来越灵活、发达，大大提高孩子智商。
2、提高学习兴趣，传统识字方法增加孩子学业负担和心理负担，易造成孩子厌学，而右脑识字就像照相机一样简单轻松，孩子学起来更自信，也越来越有学习兴趣。
圆点卡的作用：通过圆点卡的快速闪动来训练孩子的心算能力、目测能力以及以后长大快速计算的能力，为以后学数学奠定良好的基石。
杜曼闪卡的方法：左手托住卡片的底部，右手放在卡上，把卡片依次从后向前拿，并说出卡片的内容，五张卡片最好在五秒钟内闪完。
闪卡的淘汰方法一：第一天：A组2次第二天：A组2次B组2次第三天：A组2次B组2次C组2次第四天：B组2次C组2次D组2次第五天：C组2次D组2次E组2次第六天：D组2次E组2次F组2次第七天：依次类推方法二：第一天：A组2次B组2次C组2次第二天：A组2次B组2次C组2次第三天：A组2次B组2次C组2次第四天：D组2次E组2次F组2次第五天：D组2次E组2次F组2次第六天：D组2次E组2次F组2次第七天：依次类推杜曼闪卡洗牌的方法：一组卡片闪完第一天后，第二天要进行洗牌的，比如：妈妈、爸爸、奶奶、爷爷、弟弟，你第一天闪时是按这个顺序闪的，那么第二天时你就要把这五张卡片打乱顺序了，如：爷爷、妈妈、奶奶、爸爸、弟弟。
第三天时仍然要打乱顺序，如：弟弟、奶奶、爷爷、爸爸、妈妈。
可以大洗牌也可以小洗牌，看你自己怎么方便，大洗牌就是比如你一天内闪了三组中文卡，一共是十五张，那么第二天时你可以把这十五张卡放在一起打乱顺序，然后再分成三组来进行第二天的教学，第三天时你仍然把这十五张放在一起来进行洗牌，再分成三组来进行第三天的教学。
每天闪卡的数量：中文卡和点卡每天分别进行三组，一组分别是五张卡片，每组卡片每天闪两次，进行三天，然后淘汰旧卡换成新的卡片来给宝宝闪。
《物体分类》教学设计 4篇
《物体分类》教学设计篇5活动内容、名称：科学《按物体的数量分类》选自省编教材，中班(上)p71活动目标：培养正确的操作习惯和对操作活动的兴趣。
培养幼儿分析、比较、概括能力。
学习5以内按数量分类，巩固对5以内数的认识。
发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
依据：根据教学任务从品德、能力、知识三方面培养而确定。
重点：根据物体数量的多少，将物体分别归类。
难点：能用语言完整讲述依据：按物体的数量分类是本节课的主要任务，但是幼儿刚升入中班完整讲述能力差，在活动过程中语言表述相对更困难一些，因此做为难点突破，使幼儿达到既会分类又会讲述的效果。
教学方法：1观察法2情景谈话法3游戏法依据：观察是幼儿认识世界，获取知识的重要途径，幼儿通过直接观察和直接体验能从中发现事物之间简单明显的联系和因果关系，在教师有目的的引导下，能帮助幼儿形成全面清晰的概念。
在活动中教学方法综合使用，取长补短，才能使教学效果更好，为进一步调动幼儿观察兴趣，设置有情节的谈话使活动更加生动、有趣。
另外，因为游戏能使幼儿获得知识和能力得到进一步的巩固和提高，能充分调动幼儿的学习积极性和主动性，使幼儿学的主动，学的愉快，所以整个活动又以3个游戏贯穿始终。
教具：圆点卡片每人一张、动物图片每人一张、车票(分别标有数字可挂在脖子上)每人一张、数字卡片1-5、小房子(分别标有数字1-5)5个、磁带(音乐开火车)依据：每人一套学具，使幼儿在活动中有静有动，动手动脑，在游戏、操作过程中变被动学习为主动学习。
活动过程：导入：出示数字卡片组织幼儿认读展开：1通过游戏《找朋友》学习按物体的数量分类。
在以往教学中直接将数3个圆点对应放入数字3位置下幼儿难以理解，所以这个活动的学习部分非常关键。
为了使幼儿理解，设计了游戏《找朋友》。
幼儿自己数点卡上的数量，用数自己表示，教师举起相应的数字，介绍---你的朋友是~教师举数字问：3的.朋友在哪里?幼儿举起数量一致的卡片。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
关于圆点卡教育是中国儿童教育专家组推荐的，由杜曼博士创立的一种亲子教育法。
2001年4月，中国儿童教育专家组所编纂的《蒙台梭利亲子丛书》中—－《成功培养0岁孩子算术能力》，详细介绍了国内外利用圆点卡培养孩子的成功例子，为众多的家庭教育提过了一个可资借鉴方法。
现在讨厌数学孩子越来越多，原因是我们的数学教育始终难以摆脱填鸭式教学。
为了能够让孩子从心底喜欢数学，展现孩子的数学能力，家长利用圆点卡教育法，在孩子三岁之前进行训练，相信喜欢数学的孩子会越来越多。
一、圆点卡教育是活化右脑的一种有效方法
人类的脑事实上是从右脑开始发达的。
胎儿时期右脑已经敞开，一直持续到三岁。
三到六岁，是从右脑转到左脑的过渡时期。
从六岁开始，则是与大人相同的左脑占优势的左脑时代。
此时，胎儿和胎儿所具有的右脑功能已经消失了。
因此，幼儿绝对不是一个小大人的存在。
以头脑的功能来说，他具有大人无法比拟的天才的能力。
右脑与左脑的功能完全不同。
左脑称为言语脑，是利用言语沟通的脑，进行逻辑的思考；而右脑称为印象脑，具有不需要言语的沟通能力，不需要言语或逻辑，凭直觉就能掌握情报。
其特征就是能清楚地看到印象。
因此，三岁前孩子的右脑为印象脑，呈高速电脑技能状态。
当儿童看某个问题
时，右脑已经利用自动处理机能来解答问题，答案称为印象显现出来。
让婴儿看圆点卡，培养迅捷的计算力，是因为高速移动圆点卡卡，使右脑活性化，令高速计算机能发挥作用。
利用圆点卡教育方法进行数学功能的刺激，原理也就在于此。
同时，我们也很有必要了解一下右脑的五大特别能力。
第一，ESP能力，即心电感应或透视力、预知力等能力。
预言家的预知，一般人的预感等都属这种能力的反应。
第二，直觉像，只看过听过一次的事，能完全记得的能力。
具备这种能力的人，看一眼就好像照相机拍摄似的，能够留下清晰的记忆。
因此，也称为照片记忆。
第三，迅捷的计算力。
这种能力体现一个人在算术的计算方面非常拿手。
第四，绝对的音感。
绝对音感能力是指不管哪一种音，只要听过这个音阶就能了解的能力。
一旦打开这种能力，听过的曲子便会重现在记忆中。
第五，右脑语言学习力。
很多人认为语言是用左脑来学习的，但在六岁前的幼儿，不光是左脑，也可以利用右脑来发挥语言学习能力。
大人只用左脑的语言学习能力来学习，两者间完全不同。
幼儿不光是能够用高度右脑的电脑作用来学习算术，也能用右脑的高速电脑能力来学习语言。
关于这一点，苏联儿
童文学家尤尔尼.柴可夫斯基在《二岁到五岁为止》一书中，便有了以下的叙述。
“……大量的文法形态，塞在软弱的幼儿脑海中，让人觉得非常地可怕，但是，幼儿却觉得若无其事。
在一片混沌当中，能够找出正确的方向。
听过的乱七八糟的语言要素，能够持续地按照项目来分类，即使打人们觉得非常辛苦，他也不以为然。
”
“如果大人要在同样短期间内，学会两岁的儿童所学的大量文法形态，恐怕头脑会破裂了。
”
天才的右脑是比较发达的。
右脑发达的头脑，脑半球的形态与左脑占优势的形态不同，神经元很多，而同一半球内的突出较小，两半球连接的接续部较多，这意味着左右脑能充分地连接。
例如爱因斯坦和爱迪生等人的头脑就是这种头脑。
人的右脑具有较强的计算力，因为右脑隐藏着别种计算机能。
中国儿童教育专家组推荐的利用圆点卡教育方法，就是希望家长在孩子尚小的时期（三岁前）得以在这方面进行训练，引出“迅捷的计算力”，并从大量的事实上说明，这种方法是行之有效的。
三、使用圆点卡引出右脑计算力的方法
婴儿看圆点卡并不是学习计算，圆点卡只是为了引出婴儿与生俱来的电脑能力。
婴儿出生后会感兴趣、能够集中看的，包括圆点或黑白水球、条纹、格子图案等。
让婴儿看圆点卡，让他仔细地凝视，能够培养集中力，同时也能够培养出具有极大吸收了的孩子。
以这样的方式培养出来的婴儿，与普通的婴儿完全不同。
认字的最重要的目的是为了让孩子尽早可以有到独立阅读的能力。
如果单纯只是认字，虽然可以靠汉字的复杂性提升智力，但是对于提高学习的能力却起不到特别好的作用，而且上学之后可能倒得到不好的效果。
孩子在认识几百个字之后，就可以教他进行简单的阅读了！或者说可以从阅读开始教，从阅读到认字！教育史上危害最大的错误认识，即各种阅读教育都应当放到孩子6岁以后进行。
婴幼儿学习汉字有利于右脑开发，现代人体科学的研究结果表明，右脑的开发对儿童智力的发展具有决定性意义。
法国汉语教师协会主席白乐桑先生说，他教法国孩子学汉字，主要目的在于开发西方儿童的右脑。
如果从五岁开始学起，到入学前一年，智商便能达到110；要是从四岁开始学起，学习两年，智商将能达到120；若从三岁开始学习，学习三年，智商就能达到130左右。
日本有个教授用汉字来训练儿童的聪明，
因为汉字就是每一个方块不同的变化。
你看这有多少的变化。
所以让小朋友常看这类图案他就会认字，会背书以后更会认字，你想像一个孩子如果让我们教他《论语》，教他一个礼拜他至少认两个字：“子曰”，至少认这两个字。
后来一个字一个字会认，所以，不需要教认字，只要教他背书，而一个儿童的记忆力是人生一辈子当中最好的时候，黄金时代。
杜曼闪卡配合儿童脑部发展进程，孩子年纪越小，就越能把看到听到的照单全收，并建立起大量文字的资料库，因而刺激脑部神经突触的联系，从而刺激小孩在幼年時期的阅读及理解文字的能力。
当小孩对文字的理解力强及阅读速度高的话，他会爱上文字及书本，甚至会在年幼时便为兴趣而阅读很多的书籍，这种阅读能力对小孩将来的学习及发展大有帮助。
当小孩年纪渐长，脑部分展越来越成熟，这种方法的成效便会渐渐降低。
所以0-3岁效果最好，3-6岁也很有效，6岁以后成效就比较低了。
杜曼的阅读是礼堂训练的一种方法，是输入信息的训练。
识字不是目的，视觉发育才是最终的目的.。