(工学)测量6控制测量
测绘工程技术专业控制测量课程实践教学方案设计与实现
线测 量 岗位 群对应 用型工程技 术人才 的要 求，对控 制测 量 工程 实践 应 用能力进 行科 学划 分，构建 了 “ 以工程
应 用能 力培养为 目 ，强化 实际动手能 力” 的实践教 学体 系。通过 实践教 学设计 ，实现 “ 学结合” 标 工 、标准化模
块式教 学 ，以贴近 工程 实际的考核措施 为保 障，完成 实践教 学任务 。 关键词 ：实践教 学 ；工程 实践 ；教 学设计 ；工学结合
测 绘 工 程 技 术 专 业 控 制 测 量 课 程 实 践 教 学 方 案 设 计 与 实现 木
张 东 明 ，赵 文 亮
（ 明冶金 高等专科学校 ａ 昆 ．测绘 与计算机信 息学院 ；ｂ ．学校办公室 ，云南 昆明 ６ ０ ３ ５ ０３）
摘
一
要： 控制 测量是 测绘工程技 术专业一 门重要 的专业核心课程 ，控制 测量技 能是测绘 岗位核 心技 能。结合生产
ｋ ｏ ｅ ｇ ｅ ｒ ｉ ｇ ｎ ｗｌｄ ｅ ｌ ａ ｎ ｎ
０ 引言
控制测 量 是测 绘 工程 专业 必 须开 设 的一 门集 理论 性 和 很 强 的实 践 性 于 一体 的应 用 型 专业 核 心 课 程 。 根 据 生产一 线 对测 绘 应用 型 高技 能 岗位人 才 的要 求 ，高 职高 专控 制 测量 课程 的总体 教学 目标 是 ：培养 学 生掌 握控 制测 量 的基 本理 论 、基 本方 法及 先 进技 术 ，运 用其 知 识 、技能 解 决实 际工 程 问题 ，并具 备 一定 的工 程素 质 和可 持续 发展 的能力 。本 文 以 昆 明冶 金 高 等 专 科 学 校测 绘 工 程 技 术 专 业 的 “ 制测 量 ” 实 控
中图分 类号 ：Ｇ １ ． ７８５ 文献标 识码 ：Ａ 文章编号 ：１０ ０ ７ ０ ９— ４ ９一（ ０ ７ ０ ０ ５ ０ ２０ ） ５— ０ ５— ４
高职高专《控制测量学》实践教学改革研究
高职高专《控制测量学》实践教学改革研究摘要:控制测量学是一门实践性很强的课程,在现代科技迅猛发展的今天,测绘新仪器、新设备、新方法和新技术的广泛应用要求对控制测量实践教学的内容和形式进行改革。
针对高职高专人才培养特点,本文探讨了“基于工作过程”、“以真实工作任务为载体”的控制测量学实践教学改革新方法。
关键词:控制测量学实践教学教学改革高等职业教育1 引言控制测量学是研究精确测定和描绘地面控制点空间位置及其变化的学科。
控制测量学作为高职高专工程测量技术专业必修的一门主干课程,在内容的安排上应做到理论与实践相结合,而理论教学以“必须、够用”为度,注重实践基本技能的训练,因此,与之相配套的控制测量实践教学在整个教学环节中占有重要地位。
随着社会科技的飞速发展,测绘新仪器、新设备、新方法和新技术在控制测量中得到了广泛的应用,对测量技术人员也提出了更高的要求,有必要对控制测量实践教学中的陈旧内容进行革新。
同时,为了更好地实践以能力培养为主线、工学结合的人才培养模式,有必要与企业共同进行职业分析,以控制测量典型工作过程为主线来构建与理论教学体系既相对独立又相辅相成的实践教学体系。
2 内容设计理念控制测量实践教学内容的设计遵从“基于工作过程”、“以就业为导向”的理念,兼顾高职学生的特质,围绕职业岗位能力要求,以真实的工作任务为载体深化课程改革,设置与工作任务相匹配的教学项目。
3 实践教学改革按照控制测量实际生产的工作过程和要求整合控制测量实践教学内容,使“工作”和“学习”有机结合,对控制测量的工作任务进行分解,选择典型工作任务直接作为教学任务,进行针对性的单向训练,主要包括控制测量技术设计、外业观测和内业数据处理。
学生通过完成与实际生产任务相同或模拟相同的项目任务,获得相应实际生产岗位所要求的基本技能和知识。
3.1 重视控制测量技术设计控制测量技术设计是制定作业计划、指导生产实践的重要技术文件之一。
作为控制测量学实践教学的重要环节,进行技术设计的训练,不仅关系工程全局,而且也是检验学生理论知识转化为实践技能、培养学生综合能力的有效方式。
《控制测量》课程标准
《控制测量》课程标准【课程名称】《控制测量》【适用专业】工程测量技术专业1．课程定位和设计思路1.1课程性质与作用课程性质：本课程是工程测量技术专业的一门专业课。
课程作用：本课程在工程测量专业目标培养中占有重要位置，通过该课程的学习，学生应掌握：水平控制网的布设；精密测角仪器的使用和水平角观测；精密水准仪的使用和二等水准测量；控制测量概算；地面观测元素归算至椭球面、椭球面元素归算至高斯平面的计算。
本课程与《地形测量》、《测量平差》课有密切的联系，应先修《地形测量》、《测量平差》。
在《地形测量》中介绍一般测量仪器的构造及使用，低等级的控制测量；在《测量平差》中讲述控制网的条件平差与间接平差。
本课程为工程测量、建筑物变形观测等专业课奠定基础。
1.2课程基本理念本课程以就业为导向，以职业能力培养为重点，以实现与岗位“零距离”对接为目标，以工学结合围途径，充分体现高职高专教育的职业性、实践性和开放性要求。
课程的目标是职业能力开发与培养，课程教学内容的取舍和内容排序遵循职业性原则。
紧紧盯住产业需求、牢牢贴近一线需要，专业融入产业、规划服从岗位、教学贴近生产。
实习、实训，在真实的工作环境下，有针对性的进行实习、实训，假题真做，有效提升学生职业素质。
1.3课程设计思路本课程是工程测量技术专业的一门专业课。
根据测量的原则“先控制、后碎部……”，无论是测绘工作，还是测设工作，都要先进行控制测量。
所以作为工程测量专业人员必须掌握控制测量的基本知识，能够进行控制网技术设计、控制网的选点与埋石、观测、计算等工作。
应具备熟练使用精密经纬仪和精密水准仪的能力、精密经纬仪和精密水准仪一般项目的检验的能力，本课程安排一定的时间，进行实际操作、练习。
课程内容确定紧紧结合专业人才培养方案确定的培养目标和规格，理论以必需够用为度，突出实践技能的培养，在具体的测绘技术上突出针对性、实用性和先进性。
2．课程目标通过本课程的学习，学生应了解工程控制网的布设原则、方案方法与要求。
有关工程测量的实习报告范文集锦5篇
有关工程测量的实习报告范文集锦5篇工程测量的实习报告篇1一、实习目的测量学教学实习是测量学的重要组成部分，其目的是巩固、扩大和加深学生从课堂所学的理论知识，获得测量实际工作的初步经验和基本技能，着重培养学生的独立工作能力，进一步熟练掌握测量仪器的操作技能，提供计算和绘图能力，并对测绘小区域大比例尺地形图的全工程有一个全面和系统的认识，为今后解决实际工作中的相关测量问题打下坚实的基础，通过教学实习学生应达到以下要求：（1）巩固课堂教学知识，加深对控制测量学的基本理论的理解，能够用有关理论指导作业实践，做到理论与实践相统一，提高分析问题、解决问题的能力，从而对控制测量学的基本内容得到一次实际应用，使所学知识进一步巩固、深化。
（2）掌握地形测图的基本方法，具有初步测绘小区域大比例尺地形图的工作能力。
（3）通过完成控制测量实际任务的锻炼，提高独立从事测绘工作的计划、组织与管理能力，培养良好的职业品质和职业道德。
（4）熟悉水准仪、经纬仪的工作原理和使用方法。
二、实习任务与要求任务：测绘一张图幅50cm__50cm，比例为1：500的地形图要求：1.水准测量：根据已知水准点的高程，测量其他水准点的高程；2.导线测量：通过测角和量距，求出各导线点的坐标；3.碎步测量：根据控制点，测定碎步点的平面位置和高程；4.绘图。
三、实习设备：水准仪，光学经纬仪，水准尺，三角板，三脚架，半圆仪，直尺，图纸等。
四、实习内容：（一）、控制测量1、导线测量：（1）导线测量的外业工作导线测量的外业工作包括：踏勘选点及建立标志，测角，量边等。
1）踏勘选点及建立标志：在选点前，应先收集测区已有地形图和已有高级控制点的成果资料，将控制点展绘在原有地形图上，然后在地形图上拟定导线布设方案，最后到野外踏勘，核对、修改、落实导线点的位置，并建立标志。
选点时应注意下列事项：①相邻点间应相互通视良好，地势平坦，便于测角和量距。
②点位应选在土质坚实，便于安置仪器和保存标志的地方。
高职高专《控制测量》精品课程建设探讨
全 站 仪测 量
导 线 测 量
任务三： 全 站 仪构 造 与 使 用
任务四 ： 精 密 水平 角测 量 任务 五 ： 电磁 波 测 距 任务六： 三联 脚 架 法测 导 线
１・ 课 程地位 高职 高 专 院校 工 程 测量 技 术 专 业 培养 测 绘 生 产 一线 的技 术人 员 ，控制 测 量是 进行 测绘 工作 的基 础及 依据 ， 控
遵循 职 业教 育 “ 以服 务 为宗 旨、 以就业 为导 向 ” 的办 学 测 绘公 司 等建 立实训 基 地 ， 通 过在 校 外 实训 ， 学 生对 所 学 方针 ，课程 通过 对 测绘 生产单 位 以及 工程 施工 企业 调研 、 的专业 课 与 实际 联 系 ， 明确 工作 岗位 对 自身 的要 求 ， 能 够
ห้องสมุดไป่ตู้
控 制 测 量仿 真 实 训 任务 ： 校 园 内控 制 网布 设 测 量 的 工作 项 目为载体 进 行 课程 设 计 ，体 现 课 程 的职 业 性、 实践 性和 开 放 性。 课 程 设计 突 出 了工 作 过程 ， 突 出 实 集数据 的需要 ；计 算机 实训 室 有计 算机 ５ ０台 ，装配平 差 践， 培 养 学 生 实际 动 手 能力 ， 并 将知 识 的学 习贯 穿 于 工作 易 、 科 傻 等软 件 ， 用于 处理 数据 。 过 程 的实践 中 ， 最终达 到培养 学 生职业 能力 和职 业 素质 的 校 园 内有 ３ ０ ０亩 实训 场 地 ，校 外拥 有 ５ ０ ０ ０ ０余 平 方 要 求。 米 实训场 地 ， 能够 开展 单项 技 能训 练 及仿 真实 训项 目。 同 ２ 课程 设计 时， 在 省 测绘 工 程院 、 有色 金属 勘 察 院 、 省 建工 集 团 、 南 方
大学专业详解：工学（仪器仪表类）
⼀专业详解 080401 测控技术与仪器 培养⽬标：本专业培养机电结合，掌握机械⼯业⾃动化、电⼒电⼦和计算机应⽤等技术，从事机械装备运⾏管理，机电新产品设计、开发，计算机辅助设计、计算机辅助管理，以及机器⼈控制等⽅⾯⼯作的⾼级⼯程技术⼈才。
培养要求：本专业主要学习⼒学、机械学、微电⼦技术、电⼒电⼦技术、信号处理技术、计算机应⽤技术、信息处理技术和现代设计⽅法的基本知识，受到现代⼯程师的基本训练，具有机电产品的设计、开发、制造、运⾏、试验与⽣产组织管理的基本能⼒。
毕业⽣应获得以下⼏⽅⾯的知识与能⼒： 1、具有⽐较扎实的数学、物理、电⼯学、电⼦技术、信息处理、⾃动控制等基础理论知识， 2、具有较好的⼈⽂社会科学和管理科学基础； 3、系统掌握本专业相关的⾼新技术，主要包括：机械学、电⼯学、电⼦技术、测量学、检测技术、传感器技术、信号处理、⾃动控制、计算机技术等基础知识； 4、掌握光、机、电、计算机相结合的当代测控技术和实验研究能⼒，具有本专业测控技术、仪器与系统的设计开发能⼒； 5、具有较强的外语读写能⼒，能熟练的阅读本专业外⽂资料； 6、掌握中外⽂资料检索和应⽤现代信息技术获取相关信息的基本⽅法，了解本专业前沿的发展趋势；具有较强的、创新意识和良好的社会适应能⼒。
主要课程：⼯程⼒学、机械设计、电⼯与电⼦技术、机电传动控制、微机原理及接⼝技术、测试技术、⾃动控制原理、软件⼯程、机械制造⼯程、数控技术、cad／cam等。
修业年限：四年 授予学位：⼯学学⼠ 080402S 电⼦信息技术及仪器 培养⽬标：本专业是⼀门以电⼦测控技术、智能仪器技术和⾃动测试技术为技术基础，以计算机及电⼦信息技术为⼯具的⾼新技术学科。
本专业旨在培养具有较强计算机应⽤能⼒，具备从事计算机⾃动测试系统，智能化仪器硬件和软件的开发、设计、维护及使⽤的⾼级⼯程技术⼈才。
培养要求：本专业学⽣主要学习电⼦信息理论、计算机应⽤理论、⾃动测试与控制的基础理论、测试系统组成原理和设计⽅法，接受现代测控技术和仪器应⽤及基础训练，具备从事本专业测控系统的设计、开发和⼯程应⽤的基本能⼒。
[工学]实验6差动变压器测量位移
![[工学]实验6差动变压器测量位移](https://img.taocdn.com/s3/m/51537546001ca300a6c30c22590102020740f2de.png)
[工学]实验6差动变压器测量位移实验目的：1.了解差动变压器的原理及其应用。
2.熟练掌握测量位移的方法及其主要错误来源。
实验仪器：1.差动变压器1台；2.计时器1台；3.位移传感器1台；4.直流电源、万用表等。
实验原理：差动变压器是利用互感原理制作的，通常由两个沿核心轴线方向定位的线圈构成。
在这两个线圈中，一个线圈中通以电流I1，能够产生磁通φ1，此时沿磁通闭合回路中的另一个线圈中将产生感应电压U2。
另一个线圈中通以电流I2，能够产生磁通φ2，此时沿磁通闭合回路中的第一个线圈中将产生感应电压U1。
于是，在两个线圈中交变电流作用下，产生了两个电磁感应现象。
如果将这两个线圈相互连接，在通以外部信号电流的情况下，就产生了两个端口间的电压差，从而实现了差动变压器的电压放大作用。
该实验利用差动变压器测量位移的原理，是利用位移传感器测量物体的位移并将其转化为电压形式，然后加以放大，使差动输出电压与物体位移之间成线性关系，从而实现位移的测量。
实验步骤：1.将位移传感器与差动变压器连接好，调节电源电压使得差动输出电压在零位。
2.将位移传感器固定在工作台的滑块上，使其与测量信号轴线垂直，用刻度尺量取滑块的起始位置，并记录下来。
3.调整差动变压器的输出电压，记录下滑块与工作台之间的距离。
4.记录下移动时间，计算测量位移的平均速度，并将结果与实际位移进行比较。
5.反复进行多次实验，对比误差，总结并分析实验结果。
注意事项：1.在实验过程中，要注意灵敏度和调整抗干扰能力，保持测量的精度。
2.测试过程中要注意安全，并防止传感器的二次负载、接线错误等问题。
3.保持仪器设备的干净和整洁，防止灰尘和污秽进入仪器内部。
实验结果：通过实验，我们发现差动变压器可以把位移传感器获得的微小信号放大成为需要的信号。
在实际位移测试中，我们通过测量位移的平均速度并将其结果与实际位移进行比较，以此来评估差动变压器的准确性和精度。
经多次实验和数据分析，我们发现，在不同的工作环境下，差动变压器的性能差异和稳定性也不同。
浅谈控制测量学的基本任务和作用
控制测量学是工程学中的一门重要学科，主要研究如何通过测量、检测和控制来提高系统性能和质量。
控制测量学的基本任务和作用包括：
1.设计和研究控制系统：控制测量学研究如何设计和改进控制系统，
使其能够更准确地检测和控制系统参数，提高系统性能和质量。
2.研究测量原理和方法：控制测量学研究各种测量原理和方法，并应
用于控制系统中，以提高测量精度和准确性。
3.应用控制测量技术：控制测量学应用于工业生产、航空航天、军事、
医疗和其他领域，以改进系统的性能和质量。
4.研究自动化技术：控制测量学研究如何应用自动化技术来改进控制
系统的性能和质量。
控制测量学的作用主要体现在工业生产、航空航天、军事、医疗等领域，为提高系统性能和质量做出了重要贡献。
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A O 1
• 分类： – 真方位角A：由真子午线北端起算 的方位角。它是用天文观测方法或 用陀螺经纬仪测定。 – 磁方位角Am：由磁子午线北端起算 的方位角。它是用罗盘仪测定的。 – 坐标方位角：由坐标纵轴北端起 算的方位角。
• 几种方位A= ＋ ＝Am+－
8 2-6
二等网
三等网 四等网
±1.0
±1.8 ±2.5
±3.5
±7.0 ±9.0
1：150000
1：80000 1：40000
（五）国家高程控制网—水准网
国家水准网：按国家水准测量规范的技术要求建立 起来的高程控制网。
作用：全国范围内施测各种比例尺地形图的高程控 制基础，以及一些科学研究如地壳垂直形变规律、 各海洋平均海水面的高度变化，以及其他有关地质 和地貌的研究等。
制网
1 分级布网，逐级控制
以高精度而稀疏的一等三角锁，尽可能沿经纬线方 向纵横交叉地迅速布满全国，形成统一的骨干大地 控制网，然后在一等锁环内逐级（或同时）布设二、 三、四等三角网。 在此基础上，可布设一、二级小三角或一、二、三 级导线作为区域控制（或局部控制网）。
（二）国家三角锁、网的布设方案 1 一等三角锁
2 二等三角锁、网
国家三角网的全面基础，同时又是地形测图的 基本控制。
方案一：先在一等锁环内沿经纬线纵横交叉的二等 基本锁，再在其控制下布设平均边长约为13km的二 等补充网。
方案二：以连续三角网的形式布设在一等锁环内， 四周与一等锁衔接。（新方案） 平均边长：13km（10-18）
全国需布设6万个
6.1 控制测量概述
一、概述
目的：提供控制基础和起算基准 实质：测定具有较高精度的平面坐标和高程的点位 控制点
定义：测定测区内控制点的平面位置(x, y)和高程
(H)的工作
二、分 类
• 平面控制测量 ====国家平面控制测量：一、二、三、四等 ====测图与测设平面控制： 一、二、三级、图根导线 一、二级、图根三角 • 高程控制测量 ====国家高程控制测量：一、二、三、四等 ====测图与测设高程控制： 等外水准，图根水准、三角高程
• 同一测段的水准路线上测站数目应为偶数；
• 每一测段都要往、返测
• 一测段的往返测应在不同气象条件下进行
精密水准测量：一等水准网，二等水准网
等 仪器 视距 级 类型 /m 一 S05 ≤35 前后 视距 差 ≤ 0.5 视距 累积 差 ≤ 1.5 基辅分 基辅分 划读数 划读数 差/mm 差/mm ≤0.3 ≤0.5 往返测高 差不符值 /mm ≤2 K1/2
• 直线定向：
确定地面上一条直线与基本方向间 水平角的工作称为直线定向。
• 基本方向：
– 真北方向：过地面上某点的真子午线切线 方向的北端 – 磁北方向：过地面上某点的磁子午线切线 方向的北端 – 坐标北方向：当测区范围较大，高斯投影 带中央子午线北端或平面直角坐标系坐标纵轴 北端。各点的坐标北方向彼此平行。
• 正、反方位角： 同一直线的正、反坐标方位角之间相差180°，即 BA＝AB±180° 同一直线的正、反真方位角之间的关系为： ABA＝AAB±180°＋
第六章 小地区控制测量
1．了解控制测量概述中的基本问题 2．熟练掌握直线定向及坐标正反算 3．掌握导线测量 4．了解小三角测量 5．理解交会定点 6．熟练掌握四等水准测量 7．掌握三角高程测量 重点讲授： 直线定向及坐标正反算，导线测量，交会 定点，三、四等水准测量，三角高程测量。
第六章 小地区控制测量
二
S1 S05
≤50 ≤60
≤ 1.0
≤ 3.0
≤ 0.5
≤0.7
≤4 K1/2
六、GPS控制网
Global Positioning System(GPS):全球定位系统 优点：点间无须通视，全天候观测，数据实时处理
GPS系统组成部分： • 空间GPS卫星 • 地面监控系统 • 用户接收机
6.2 直线定向及坐标正反算
由高级到低级，从整体到局部：分成四个等级，逐 级控制，逐级加密
一等水准网：骨干，环线长1000-1500km
二等水准网：基础，环线长500-750km
三、四等水准网：为地形测图和工程建设服务。
精密水准测量：一等水准网，二等水准网
基本规定： • 前后视距差应小于1m,累积差应小于3m； • 相邻测站上，奇站按“后前前后”观测，偶站按 “前后后前”观测
X NT B A A NM
• 几种基本方向之间的关系
– 磁偏角：磁北与真北间的夹角。以真北 为准，判断磁北的位置，东正西负。 – 子午线收敛角：坐标北与真北间的夹角。 以真北为准，判断坐标北的位置，东正西 负。
直线方向的表示方法 （方位角与象限角） 1.方位角：由基本方向起顺时针至 某一直线的水平角称为该直线的 方位角。角值范围o°~360° N
国家大地控制网的骨干，主要作用是控制二等 以下各级三角测量，并为研究地球形状和大小提供 资料。
尽可能没经纬线方向布设成纵横锁，且交叉构 成网状图形。
平均边长：20-25km
1 一等三角锁
国家大地控制网的骨干，主要作用是控制二等 以下各级三角测量，并为研究地球形状和大小提供 资料。 尽可能没经纬线方向布设成纵横锁，且交叉构 成网状图形。 平均边长：20-25km
三、四等三角网
加密控制网，满足测图和工程建设的需要，采用插 网或插点方法布设，也可以越级布网。
三等网平均边长：8km
四等网平均边长：2-6km
（三）国家三角锁、网的布设规格与精度要求
等级
一等网
平均边长 测角中误 三角形最大 最弱边相对 差(″) 闭合差″ 中误差 （km） 20-25 ±0.7 ±2.5 1：150000 13
三、原 则 从高级到低级 由整体到局部 逐级控制，逐级加密 国家和行业测量规范
四、实施步骤
• • • • • • • 技术设计 选点 造标埋石 观测 数据处理 成果验收与上交 成果应用
右图：低等级标石
左图：高等级标石
三角标
五 国家控制网简介
• 平面控制：国家三角网 • 高程控制：国家水准网 （一）国家三角网的布设原则 国家三角网：用三角测量方法建立的国家平面控