(二年级语文教案)《书的世界》教学实录
《书的世界》教学设计-教学教案-小学二年级语文教案
《书的世界》教学设计－教学教案-小学二年级语文教案《书的世界》教学设计之三佚名单元介绍：本单元为开放单元，要通过参观图书馆、逛书店、借阅图书、介绍图书等一系列活动，引导学生了解一些有关书的知识，了解获得书的途径，激发学生读书的兴趣，养成读书的好习惯。
本单元教学课时为5~6课时。
“观察画面，了解获得图书的途径”的教学设计一、激趣导入。
师：小朋友们，我们讲台桌上有什么呢？（书）对了，那是我们的小小图书角。
再看看你们的书包，里面也装了我们的课本，你们说说看，这些书有什么用或者说读书有什么好处呢？（这一小环节可以用小组讨论的形式，先让学生在各小组说说读书的好处，再全班交流）师：小朋友都说得真好，"书是知识的海洋，书里有精彩的世界"，今天，我们就一起来了解关于书的更多知识。
二、结合文中的图，了解获得图书的途径。
1、设计课文插图的情景，引导学生了解的这些地方的作用师：小朋友，老师带你们去一个地方走一圈，当你看到什么字的时候大家要大声说出来。
（把课文图中的这些地方名写在小纸条上，然后贴在教室的各个角落上，引导学生观察并说出来）师：小朋友，你们说说看这些地方有什么用。
（引导学生说出这些地方都是用来看书的或者说是买书的地方）２、如果你非常喜欢看一本书，可以用什么方法看到我们想要看的书呢！（引导学生发表自己的看法，结合文中的图了解获得图书的途径。
）“自主识字”的教学设计一、读一读，认一认。
1、自己读一读和图书有关的三组词语。
（１）自己读，借助字典解决不认识的字娃娃。
（２）说说这几组词表示的都是什么的呢？2、你还能说出哪些书的名字呢？（师：小朋友，除了书上说的这些书外，你还知道哪些书吗？）二、认识生字。
１、指导自读词宝宝师：用你喜欢的方法把课文中的词宝宝读一读２、同桌互读师：同桌读一读，看是否把字都读准确了。
３、全班一起来认读词宝宝师：小朋友，现在我们一起来读一读这些词宝宝。
４、玩一玩猜游戏师：小朋友，你们把词宝宝都读得很好，现在我要来看看你们是不是也能把安娃娃读得很呢？我们一起来玩玩猜字游戏。
最新北师大版语文二年级上册《书的世界》优秀教案(精品)
《书的世界》教案教学目标：知识与能力：1.引导学生观察图画，了解获得图书的途径。
2.了解书名、书的分类等有关书的知识。
3.认识本课生字，并积累词语。
培养学生自主识字的能力。
方法与过程：1.认读生字，书写田字格里的字2.使学生获得一些关于书的知识，养成爱读书的好习惯。
情感、态度、价值观：1.围绕“书是知识的海洋，书里有精彩的世界”，让学生明了书的意义.2.引发学生对书籍的向往和求知的愿望。
3.激发学生学习汉字的兴趣。
教学重点：认读生字，书写田字格里的字教学难点：通过活动、游戏，激发学生读书的兴趣，养成好的读书习惯。
教学方法：演示法、练习法。
教具准备：挂图、课件课时安排：1课时教学进程：一、导入1.请大家一起来猜猜谜语。
仔细看一看，这则谜语里面，有没有你不认识的字？（课件出示谜语：有厚又有薄，有长又有方，打开看一看，知识里面藏。
）2.播放手机精彩的导学作业二、了解获得书的途径。
1.过渡：喜欢读书的孩子，我把他叫做我的小知音。
是我小知音的小朋友请举手，（哇，看来我的知音真不少）老师特意买了两本新书作礼物，要送给我真正的知音——那些最爱看书，上课认真的小朋友。
2.先让老师来考考你们吧：你平时都读过哪些课外书，读书让你有什么收获？3.句式训练：我平时读过的书有，读书让我。
4.过渡：同学们说的真好，书中有那么多有趣的故事和知识，怪不得人们常说：“书是知识的海洋，书里有精彩的世界。
”（板书）哪个小朋友能读好这句话？5.书的作用真大啊，小朋友们，你们知道哪些地方有书吗？你上哪儿找自己需要或喜欢的书呢？双休日老师布置了小朋友们逛书城，谁愿意来介绍一下你到了哪儿？买了什么书？三、组织交流扩展读书途径1.同学们，我知道咱们班的孩子最爱看书，谁来给我们展示你买的书？2.观察图画，你发现哪些地方图书很多？生活中你在哪些地方能见到图书？3.老师出示课件：新华书店、图书馆、阅览室、文化站、报刊亭，认读。
四、我和生字交朋友1.自读课文用你喜欢的方式来读，看看你有没有和课文中的生字交上朋友。
小学语文(北师大版)二年级上册教学设计第八单元书的世界
第八单元书的世界一.教学目标：1．引导学生了解一些有关书的指示，了解获得书的途径。
2．通过参观图书馆，逛书店、借阅图书、等一系列活动认识15个字，会写14个字。
3．激发学生读书的兴趣，养成读书好习惯。
4．注意“与、录”的写法。
二．教学重点：1．通过参观图书馆、逛书店等活动激发学生读书的兴趣，养成爱读书的好习惯。
2．认识“精”等15个汉字会写“界”等14个汉字。
三．教学难点：1．了解获取图书的途径，及查阅信息的方法。
2．激发读书兴趣，养成爱读书的好习惯。
四．设计思路：这是一个开放性的单元，在设计这一单元的教学时，我紧紧围绕“书”精心设计了“说书”、“读书”、“读名著”、“分书”等活动，让学生在“书的世界”里汲取“知识”，品味“精彩”的世界。
课上，我让学生介绍自己的书，通过交流，孩子们不但知道了许多书名，而且对读书的途径有了大致的了解。
在此基础上，引导学生观察书中的画面，了解更多的读书途径，并组织讨论“生活中，还有什么地方图书很多？”识字教学时，采取小组合作的学习，共同认读和学习词语。
同时还通过孩子们喜欢的游戏进行巩固识字。
五．教具准备：1．准备几本课外书。
2．字、词卡。
六．教学时间：第一课时一．教学目标：1．引导学生了解一些有关书的指示，了解获得书的途径。
2．通过参观图书馆，逛书店、借阅图书、等一系列活动认识8个字，会写5个字。
3．激发学生读书的兴趣，养成读书好习惯。
4．注意“丑、录”的写法。
二．教学重点：1．通过参观图书馆、逛书店等活动激发学生读书的兴趣，养成爱读书的好习惯。
2．认识“封”等8个汉字会写“图”等5个汉字。
三．教学难点：1．了解获取图书的途径，及查阅信息的方法。
2．激发读书兴趣，养成爱读书的好习惯。
四．教学过程：（一）．情境导入师：书是知识的海洋，书里有精彩的世界，看丁丁冬冬他们周末做什么去了？根据自己的生活经验说说哪里可以找到大量的书？（激发兴趣，引入新课）学生看书思考并回答（二）．在文中识字识词：1．介绍图书：提醒大家我们在给同学们介绍图书的时候要有顺序。
小学语文教学《书的世界》教案二年级——加强学生阅读技能
在小学语文教学中，阅读是一个非常重要的环节。
只有通过阅读，学生才能够更好地理解语文知识和掌握阅读技巧。
为了加强学生的阅读技能，许多教师都会选择教材和教案。
今天，我要向大家介绍一种非常优秀的教案，它就是《书的世界》教案二年级。
这个教案的主要特点就是它能够帮助孩子们在接触更多的书籍的同时，提高他们的阅读技能。
一、教材介绍《书的世界》教案二年级是一份非常优秀的教案，它主要选择了一些非常适合二年级学生阅读的书籍。
这些书籍包括一些语文课本中的故事，一些儿童文学作品，以及一些科普读物。
这些书籍都是经过仔细筛选的，它们不仅内容丰富、形式多样，而且非常适合孩子们的认知水平。
二、教案的设计《书的世界》教案二年级的教案设计非常具有针对性。
教案的设计主要是围绕着孩子们的阅读能力来展开的。
其中，教案设计的主要内容包括以下几个方面。
1. 阅读指导在这个环节中，教师会根据学生的阅读水平，制定不同的阅读指导方案。
这个方案主要是针对学生的阅读内容和阅读难度来设计。
在这里，教师可能会让学生先进行文字理解训练，再引导学生进行阅读。
这样可以帮助学生更好地把握阅读内容，提高阅读效率。
2. 阅读素材在这个环节中，教师会为学生挑选一些非常好的阅读素材，这些素材是根据学生的年龄和阅读技能而挑选的。
这些素材通常是非常生动、有趣的，可以帮助孩子们更好地理解故事情节，并提高他们的阅读能力。
3. 阅读评估在这个阶段中，教师会通过一些测评工具来对学生的阅读能力进行评估。
这些测评工具通常包括阅读理解题、词汇选择题和语法填空题等。
通过这些评估，教师可以更好地了解每个学生的阅读水平，从而制定更好的阅读提高方案。
三、为什么选择《书的世界》教案二年级1. 内容优选：教案中所选取的阅读素材非常优秀，不仅符合小学语文课程的要求，而且更加注重培养学生的阅读习惯和阅读兴趣。
这样能够更好地提高学生的阅读能力和语文素养。
2. 教法新颖：教师在教授阅读技巧的时候，采用了很多新颖的方法，例如使用PPT进行讲解，组织统一阅读等。
书的世界教学反思
书的世界教学反思篇一：书的世界教学反思书的世界教学反思本课的教学，我重点抓住”开放”这一特点，让学生在“书的世界”中拓展知识，领略外面的精彩世界。
我以开放的心态，开放的视野阅读教材挖掘内涵。
本节课，我注重培养了学生的阅读兴趣，只要有了兴趣，学生就会产生动力，变被动为主动；就会变老师“要我读”，转化为“我要读”。
为了调动学生的阅读积极性，我开展了切实可行的读书实践活动。
第一环节中，让学生汇报自己找书的过程，使学生了解了获得书的途径非常多，增加学生的感性认识。
接着让学生互相介绍书、传书、看书，当学生感觉到读书的有趣时，我便抓住这有利的时机，引导学生把书放在班级图书角，从而进入下一个环节：书的分类。
我在学生分书的过程中注重了培养学生的小组合作意识，充分给学生留下自主的空间，让他们真正成为课堂的主人，同时进行爱书的思想教育。
从孩子们喜欢看书过渡到互相交换看书，这一环节巩固了本单元要求学生会认的字词，而且进一步激发了学生看书的兴趣。
通过大量的阅读，我发现以前的“一言堂”变成了现在各抒己见、争先恐后、议论纷纷的“群言堂”。
这种教学行为的开放，培养了学生良好的阅读习惯，但我深知良好的习惯的养成不是一朝一夕所能完成的，而是一个漫长的过程。
“书的世界”这一单元，不仅是培养学生良好阅读习惯的开端。
只有持之以恒地坚持读书，才能真正地使学生养成良好的读书习惯。
《书的世界》教学反思在学习这课观察书的封面和目录，了解书的封面和目录上具有的信息时，我让生先从家里自带课外书，在教学时，先观察封面，我们可以知道：1、这本书书名是《学生必备古诗词主题赏析》2、该书属于“学生成长系列” 丛书。
3、这本书的编著者是杨化东、刘淑芝、杨晓非。
4、这本书是北京师范大学出版社出版的。
观察目录我们可以知道这本书的主要内容、结构、体例等，还可以知道每部分内容在哪一页。
在介绍完后，我让生看我们的语文书，我问这本书的书名是什么？学生很快说：《二年级上册语文》我问：这本书的作者是谁？学生说：郑国民、马新国、主编。
二年级语文下册第五单元教案
二年级语文下册第五单元教案二年级语文下册第五单元教案在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我收集整理的二年级语文下册第五单元教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
二年级语文下册第五单元教案1一、教材分析第五组”教材单元主题是“热爱自然、了解自然”。
日月星辰，风云雷电，山川树木，花鸟虫鱼……大自然是一副多姿多彩的画卷，是一本读不完的“书”。
走进大自然，你一定会得到许多乐趣，发现许多秘密。
望庐山瀑布》描写的是人间仙境庐山胜景.《绝句》是黄鹂、白鹭、千秋雪和万里船构成的一副泼墨山水画。
《雷雨》按事情发展顺序描写了一场雷雨从酝酿、洒落到停歇的自然丽景。
《最大的“书”》是一次野外勘探考察。
《要是你在野外迷了路》是一篇传统保留课文，以诗歌的语言向孩子们描绘了大自然中的`天然指南针。
语文园地五》中有《节气歌》、《奇妙的动物世界》、“宽带网”中更有有趣的食虫植物等。
整个一组教材“日月星辰，风云雷电，山川树木，花鸟虫鱼……”无奇不有。
教师在整体把握这组教材的前提下，在具体教学时，请注意“自主、合作、探究”的学习方式，不要过度张扬。
因为本组教材比较适合这种学习方式的演绎，但要注意学生的年龄特征，因为教材施教的对象毕竟是二年级的孩子。
二、教学目标1、会认45个生字，会写27个字。
2、有感情的朗读课文，背诵指定课文。
3、学习默读课文三、教学重难点重点是认读生字书写生字，有感情朗读课文四、授课时间：14课时《望庐山瀑布》2课时《绝句》2课时《雷雨》2课时《要是你在野外迷了路》2课时《语文园地五》3课时教案二年级语文下册第五单元教案2教材分析：爱读书是一种美德;爱书，更是一种美德。
大凡爱读书的人都爱护书籍，鲁讯------我国现代伟大的文学家，是爱读书的典范，本篇课文记叙的就是鲁迅小时候爱护书籍的事。
结构分析：第一部分(1------3自然段)写鲁迅爱护书籍的表现。
二年级上册语文教案-8、书的世界(第三课时) 北师大版
二年级语文上册8、书的世界第三课时【课时目标】1.介绍自己喜欢的图书。
2.学习生字。
3.正确书写生字。
【教学重点】1.介绍自己喜欢的图书。
2.学习生字。
【教学难点】正确书写生字。
【教具准备】图书,生字、词语卡片。
【教学过程】一、出示卡片，检查词语出示词语卡片,让学生认读。
二、相互交流，介绍图书拿着自己最喜欢的书向同学们介绍。
三、了解图书，自主识字1.刚才,小朋友们说了很多书的名字,你们知道我国的四大古典名著是什么吗? （出示课件7：《西游记》《红楼梦》《水浒传》《三国演义》书籍图片）。
2.这里还有几本刚才同学们介绍过的图书,我们一起来认一认。
（出示课件8：《十万个为什么》《三毛流浪记》《宝葫芦的秘密》《安徒生童话》《木偶奇遇记》《伊索寓言》《父与子》《汤姆索亚历险记》《小王子》这些书籍的图片。
）新课标第一网3.自己读读这些书的名字。
4.用自己喜欢的识字方法识记字形。
5.交流汇报。
义:共三笔,笔顺是义。
木:共四笔,笔顺是。
言：共七笔。
父:共四笔,笔顺是。
四、分析字形，指导书写（出示课件9）义:点写在第一格偏竖中线。
撇与捺的交点在田字格中心稍向下些。
木:竖写在竖中线上。
五、自由拓展，扩词练习义:意义义气仁义义务字义义无反顾木:木船木头树木林木木头木脑木已成舟言：发言语言言语言者无罪建言献策畅所欲言父:父母祖父伯父父亲父老乡亲六、仔细看图，练讲故事1.仔细观察插图,了解故事大意。
2.让学生自己组织语言,给其他同学讲这个故事。
可以发挥想象力,加上一些细节描写。
【课堂作业新设计】一、下列各组词语中黑体字注音有误的是1.表演（yǎn）水浒传（chuàn）2.葫芦（lú）徒弟（tú）3.木偶（ǒu）遇见（yù）4.寓言（yù）历险（xiǎn）二、你读过哪些童话？把书名或题目说一说。
三、阅读短文小马长大了小马长大了，老马请黑狗来教小马跑路，请山羊来教小马爬山，请黄牛教小马拉车。
(公开课课件)二年级上册语文《书的世界》(共14张PPT)
谢谢观看！
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第八单元 ·第8课
书的世界
导入
认读生字
jīng kān guǎn yuè lǎn jiè bào
精 刊 馆 阅 览 界报
录
学习词语
认识图书
自主识字、写字
封（ ）（ ） 录（ ）（ ）
激趣引入
第二课时 查找图书报刊
你最喜欢什么书？为什么？
图书会
和好书交朋友
书是知识的海洋，书里有精彩的世界
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午7时30 分25秒 下午7 时30分1 9:30:25 21.4.29
谢谢大家
出示词卡
杂志 工具书 连环画 童话书
教科书
做 游 戏，为书找好家
按“杂志、工具书、教科书、 连环画”分类，将它们分别送回自 己的家，比一比，哪个小组又快又 好。
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《书的世界》教学实录
二年级语文教案
教学过程：
一、导入：
师：谈话：同学们你们喜欢读书吗？你喜欢什么书，能向大家介绍一下吗?
生：学生谈。
师：大家谈的真好！老师觉得你们都是爱读书的好孩子。
这节课，我们就一起走进书的世界，去知识的海洋遨游，好不好？
二、观察图画，了解获得图书的途径。
师：小朋友们，你们知道吗，我们的好朋友丁丁和冬冬也来了，你们看！出示课件。
这里可真繁华，这都是些什么地方呢？谁愿意帮助他们？
生：学生看图片，说出名称。
师：谁去过新华书店（或图书馆），能向大家介绍一下吗？
生：学生介绍。
（说的真好！）
师：这些地方有什么共同特点呢?
师：你还知道什么地方图书很多吗?
师：点击图片出现。
看！丁丁和冬冬在什么地方干什么？
师：点击。
这又是什么地方？这里有什么？
师：让我们跟着一起来认识这些地方，好吗？（师指生读。
）
师：谁能当小老师领大家读？男女读。
师：小朋友们，你们真棒！认识了这么多有书的地方。
希望你们能多读书，增长知识。
师：你知道在哪里可以找到自己喜欢的书？把你的想法现在小组内交流一下
生：汇报。
师：同学们，你们的办法可真多！
三、学习看封面。
师：出示一本书，师指封面。
谁知道这叫书的什么？点击：封面。
读几遍。
师：找一找：封面上有什么？
生：交流汇报。
师：点击出现：作者、出版社。
读这几个词，小老师领读。
开火车读。
师：出示另一本书的封面：师指生说
四、给书分类
师：出示一些书，你能读出这些书的名字吗？（大约十本）
生：读书的名字。
师：出示四大名著，学生读。
这几本书我们还没读过，丁丁和冬冬告诉大家: 等你长大了，一定要读读，它们可是我国古典文学的四大名著。
谁知道名著是什么意思？
生：理解词语意思。
师：点击出现：我们把这一类书叫做著作。
出示连环画：你知道这些书属于什么？点击出现：连环画
出示字典：它属于什么？点击出现：工具书
出示课本：它属于哪一类？点击出现：教科书
出示几本杂志：这些是什么书？点击出现：杂志
生：读词语，巩固读。
师：出示全课的生字新词，有信心把他们都读下来吗？我们和丁丁冬冬一齐读、抢读、男女比赛、开火车读。
五、小结
今天，我们和丁丁冬冬一起畅游了书的世界，他们的收获可多了，想听吗？
丁丁冬冬说，他们特别开心，认识了很多有书的地方，还知道了许多和书有关的新知识，跟大家一起学习真快乐。