最新感觉统合教学讲义ppt课件
合集下载
感觉统合治疗(整体)ppt课件
◆感觉统合的完整过程
◆想一想，你被蚊子咬的完整过程 ◆感觉统合的过程 登陆 →定向 →解释 →组织反应→执行反应
◆感觉统合的完整过程：感觉登陆
一、感觉登录 ◆何谓“感觉登陆”？ 练习：让我们来进行此时此刻的感觉登陆。 1、感觉阈值 ◆其实感觉刺激的外部因素是持续存在的 ◆“感觉阈值”取决于两个因素： （1）个体先前的感觉与情绪经验 （2）个体的警醒度与紧张程度 2、感觉筛选 ◆Greenspan与Weider统计200名被诊断为ASD的儿童中，发现94%的ASD 人士（儿童与成人）显示不寻常的感觉处理模式 （1）反应不足 （2）反应过度 （3）混合型：反应不足与反应过度同时存在 （4）不稳定：有时高有时低 （5）外在表现与实际情形不一致：孩子可能完全关闭某种感觉的神经通路， 这其实是一种“自我保护”(“皮”孩子） ◆思考一下，你有上述问题吗
◆感觉防御：负向或伴随警戒地回应，一般认为无害的感觉的倾向（一种或多种）。
◆感觉统合的完整过程
◆感觉防御行为的范例 •碰触或触觉防御——避开他人碰触；不喜欢混乱的游戏；对某种衣物材质与 标签感到难受过敏。 •中立不安全感——害怕且不喜欢身体位置的移动与改变；对于头部位置改变 觉得不舒服；害怕双脚离开地面。 •听觉防御——对大声、未预期或特定声音过度敏感；害怕某些器具如真空吸 尘器或吹风机 •视觉防御——对于强烈或不同形式的光线过度敏感；避开阳光或眯起眼睛； 回避眼神接触；不喜欢来自电视与电脑的强光。 •口腔防御——合并碰触、味道与味觉过度敏感；不喜欢某些食物口感与类型； 刷牙与洗脸有困难。 •其他——可能对味道或味觉过度敏感；有些孩童会对某种味道作呕；可借由 味觉确认特定品牌的食物。 ◆视频：小喻 ◆可能的后果：1.高度焦虑，时常处于“惊吓、逃跑、战斗”状态 2.回避感觉 3.寻找用以躲避的其他感觉
2024版感统训练讲座PPT课件
目录•引言•感统训练基本概念•儿童感统发展特点与评估•针对性感统训练方案设计•家庭环境中感统训练技巧指导•学校环境中感统训练策略探讨•总结与展望引言01提高家长和老师对感统训练的认识和重视程度02促进儿童感觉统合能力的发展03预防和改善儿童感觉统合失调问题目的和背景感统训练的定义和原理儿童感觉统合失调的表现和影响感统训练的方法和技巧家长和老师如何帮助儿童进行感统训练感统训练的注意事项和误区讲座内容概述感统训练基本概念感觉统合定义感觉统合是指大脑和身体相互协调的学习过程。
指机体在环境内有效利用自己的感官，以不同的感觉通路（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等）从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工处理，（包括：介释、比较、增强、抑制、联系、统一），并作出适应性反应的能力，简称“感统”。
表现为多动不安，走路易跌倒，原地打圈易眩晕，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作，调皮任性，兴奋好动，容易违反课堂纪律，容易与人冲突，爱挑剔，很难与其他人同乐，也很难与别人分享玩具和食物，不能考虑别人的需要。
有些孩子还可能出现语言发展迟缓，说话词不达意，语言表达困难等。
表现是尽管能长时间地看动画片，玩电动玩具，却无法流利地阅读，经常出现跳读或漏读或多字少字；写字时偏旁部首颠倒，甚至不认识字，学了就忘，不会做计算，常抄错题抄漏题等。
表现为对别人的话听而不见，丢三落四，经常忘记老师说的话和留的作业等。
前庭平衡功能失常视觉感不良听觉感不良触觉过分敏感或过分迟钝表现为害怕陌生的环境、吮手、咬指甲、爱哭、爱玩弄生殖器等、过分依恋父母、容易产生分离焦虑，或过分紧张、爱惹别人、偏食或暴饮暴食、脾气暴躁。
痛觉过分敏能感或过分迟钝冒险行为，自伤自残，不懂总结经验教训。
或者少动，孤僻，不合群，做事缩手缩脚、缺乏好奇心，缺少探索性行为。
本体感失调方向感差，容易迷路，容易走失，不能玩捉迷藏，闭上眼睛容易摔倒，站无站姿、坐无坐相，容易驼背、近视，过分怕黑。
感觉统合最新PPT课件
重力与移动
? 新生儿对于内耳传来的重力与移动的感觉，也有反应。若你把婴儿抱在怀中， 突然把他放低，他会显得很惊慌，手脚向外伸，好像要抓住什么东西。由他 的内耳所传来的信息告诉他，他跌倒了，最好采取行动保护自己。这种四肢 抓紧或弯曲的动作，就是第一种全身的动作形式。
? 一个月大的小婴儿被父母抱着，把头靠在父母肩上的时候，他有时会试着去 抬起头。这是因为引力刺激了大脑的该部分，引动颈部肌肉抬起头来。再过 数周，这种顺应性反应会继续发展，使婴儿在趴着时举起头来。成年人也因 这同样的神经机制，可不假思索地抬头。不过在出生一个月时，神经系统和 颈部肌肉尚未成熟，小婴儿的头颈还软软的，需要扶着。
●手指与眼睛
? 孩子现在可以用大拇指和食指，以剪刀或 是钳形的姿势去拿小东西，或拉一根线， 他也可以用食指伸进洞里。是触觉以及肌 肉和关节的感觉供给基本的信息，并引导 这些动作。不过，手的动作若要做好，必 须由眼睛提供精确的信息。孩子必须完善 地控制他的眼肌，以便正确地指令眼睛去 看他需要看的地方。要发展对眼睛精确的 控制，孩子必须先已具有当他俯卧、抬头、 爬行时所发展出的简单的眼睛控制。
? 另外一种在出生时就可能组织得很好的感觉是嗅觉。嗅觉 在生命的第一个月中扮演着重要的角色，就像重力、移动 的感觉以及触觉一样，嗅觉也出现于动物进化的早期。较 大孩子的嗅觉并不会更进一步发展或改进，不像视觉和听 觉，随着年龄的增长而不断发展。婴儿味觉也很好，如吸 吮就是由味觉和嗅觉组合而来的顺应性反应，通常婴儿一 出生就有这种反射能力。
．0~7岁前少儿感觉统合能 力的发展进程
感觉统合
6~7岁前少儿感觉统合能力的 发展进程
第一个月 第二到三个月 第四到六个月 第六到八个月 第九到十二个月 第二年 第三年到第七年
感觉统合ppt课件完整版(2024)
2024/1/28
6
感觉统合训练意义和价值
意义
感觉统合训练是针对感觉统合失调的一种干预方法，通过提 供有针对性的感觉刺激和训练，帮助个体改善感知觉功能， 提高生活质量。
2024/1/28
价值
感觉统合训练在促进儿童认知、情感、行为等方面的发展具 有积极作用，同时也有助于提高个体的自信心和社交能力， 减少学习和生活中的困扰。
27
06 总结回顾与未来展望
2024/1/28
28
关键知识点总结回顾
2024/1/28
感觉统合定义及重要性
解释了感觉统合是指大脑对身体各种感觉信息进行加工处理的过 程，强调了其在儿童发展中的重要作用。
感觉统合失调表现及原因
列举了感觉统合失调的常见表现，如触觉敏感、前庭觉失调等，并 分析了可能的原因，如孕期压力、生活环境等。
7
02 儿童感觉统合能力评估 与诊断
2024/1/28
8
评估方法及工具介绍
观察法
通过观察儿童在自然环境中的行 为表现，了解其感觉统合能力的
发展状况。
2024/1/28
问卷法
使用标准化的问卷，收集儿童家长 或教师对儿童感觉统合能力的评价 信息。
测验法
采用专业的感觉统合能力测验，对 儿童进行个别化、标准化的评估。
2024/1/28
32
感谢您的观看
THANKS
2024/1/28
33
感觉统合训练方法
介绍了多种有效的感觉统合训练方法，包括触觉训练、前庭觉训练 、本体觉训练等，以帮助儿童改善感觉统合能力。
29
学员心得体会分享交流环节
2024/1/28
学习收获
学员们纷纷表示通过学习对感觉统合有了更深入的了解， 认识到其在儿童成长中的重要性，并掌握了相应的训练方 法。
2024年度感觉统合训练PPT(1)
感觉统合定义与重要性触觉失调前庭觉失调•本体觉失调：表现为动作不协调，精细动作能力差等。
遗传因素环境因素教育因素030201训练目标提高感觉统合能力，改善失调症状。
促进神经系统的发育和成熟。
针对性原则循序渐进原则从简单到复杂，逐步增加训练难度和强度。
感觉统合训练目标与原则趣味性原则长期坚持原则观察法自然观察结构化观察观察记录表问卷调查法教师问卷父母问卷向教师发放问卷，了解儿童在学校或幼儿园中的学习和社交表现。
其他相关人员问卷使用专业的评估量表，对儿童的感觉统合能力进行量化评估。
感觉统合能力评估量表神经心理测验行为评定量表其他专业评估工具通过一系列神经心理测验，了解儿童的神经系统发育和感觉统合功能。
使用行为评定量表，对儿童的行为表现进行评定，以辅助感觉统合能力的评估。
根据具体情况，还可以选择使用其他专业的评估工具，如运动能力评估、认知能力评估等。
标准化评估工具介绍动态平衡训练进行走路、跑步、跳跃等活动，增强身体在动态状态下的平衡能力。
静态平衡训练通过站立、闭眼、单脚站立等方式，提高身体静态平衡能力。
前庭刺激训练利用旋转、摇晃、俯仰等动作，给予前庭系统适当的刺激，促进前庭平衡觉的发展。
前庭平衡觉训练触觉训练触觉感知训练通过触摸不同材质、形状、温度的物体，提高触觉感知的敏锐度和分辨能力。
触觉刺激训练利用按摩、拍打、挤压等手法，给予身体各部位适当的触觉刺激，促进触觉系统的发展。
触觉与运动结合训练在运动中增加触觉元素，如赤脚走路、戴手套拍球等，提高触觉与运动的协调能力。
本体觉训练关节活动度训练肌肉力量训练身体协调性训练环境布置及器材选择安全舒适的环境01器材多样性02适应性调整03游戏化教学方法应用游戏化元素融入将游戏元素融入感觉统合训练中，如角色扮演、竞赛等，提高儿童参与度和兴趣。
情境模拟创设生动有趣的情境，引导儿童在模拟的日常生活场景中进行感觉统合训练，增强训练效果。
积极反馈与鼓励及时给予儿童积极的反馈和鼓励，增强他们的自信心和训练动力。
感觉统合教育讲义PPT课件
注：肌肉、关节、韧带是本体感觉器官，其发展水平影响着孩 子的行动计划，动作协调社交和言语能力
第23页/共53页
本体感发育不良的表现：
1、动作不协调、身全不灵活。 2、行为散漫、做事效率低。 3、坐立不安、姿态不良、无法安静 4、情绪及行为控制能力差。 5、语言发展不良 6、毫无原因惧怕某些学科，心理障碍多 7、站无站像、坐无坐像、缺乏自信、挫折感很多、没有创造力等等。
第一章：感觉统合基础理论
一、感觉统合与婴幼儿各项能力发展。 二、感觉统合概论 三、感觉统合失调 四、感统失调的表现 五、感统失调的原因 六、感统训练的目标及原则
第1页/共53页
一、感觉统合与婴幼儿各项能力发 展
问题：1、人类是怎样学习的？ （大脑）
2、儿童（幼儿）期学习靠的是什么？ （身体）
3、儿童（幼儿）学习的特点和内容？
第38页/共53页
第39页/共53页
第40页/共53页
第41页/共53页
第42页/共53页
第43页/共53页
第44页/共53页
第45页/共53页
第三章:
感统训练常规课堂
第46页/共53页
第47页/共53页
第48页/共53页
第49页/共53页
第50页/共53页
感统游戏的设计原则
• 触觉过度敏锐的幼儿，通常反应较快，IQ也较高， 但由于情绪无法控制，EQ等方面的能力均很差，更 需要有计划加以协助。
第17页/共53页
触觉敏感的表现：
1、爱哭、粘人、性情孤僻。 2、怕黑、害羞、怕陌生人 3、 害怕拥挤、 缺乏自信 4、挑食、 偏食餐饮习惯不佳 5、 胆小不敢表现 6、吸手脂、无法戒除奶嘴 7、不喜欢与人肌肤上的亲触、人际关系冷淡，常陷
第23页/共53页
本体感发育不良的表现：
1、动作不协调、身全不灵活。 2、行为散漫、做事效率低。 3、坐立不安、姿态不良、无法安静 4、情绪及行为控制能力差。 5、语言发展不良 6、毫无原因惧怕某些学科，心理障碍多 7、站无站像、坐无坐像、缺乏自信、挫折感很多、没有创造力等等。
第一章：感觉统合基础理论
一、感觉统合与婴幼儿各项能力发展。 二、感觉统合概论 三、感觉统合失调 四、感统失调的表现 五、感统失调的原因 六、感统训练的目标及原则
第1页/共53页
一、感觉统合与婴幼儿各项能力发 展
问题：1、人类是怎样学习的？ （大脑）
2、儿童（幼儿）期学习靠的是什么？ （身体）
3、儿童（幼儿）学习的特点和内容？
第38页/共53页
第39页/共53页
第40页/共53页
第41页/共53页
第42页/共53页
第43页/共53页
第44页/共53页
第45页/共53页
第三章:
感统训练常规课堂
第46页/共53页
第47页/共53页
第48页/共53页
第49页/共53页
第50页/共53页
感统游戏的设计原则
• 触觉过度敏锐的幼儿，通常反应较快，IQ也较高， 但由于情绪无法控制，EQ等方面的能力均很差，更 需要有计划加以协助。
第17页/共53页
触觉敏感的表现：
1、爱哭、粘人、性情孤僻。 2、怕黑、害羞、怕陌生人 3、 害怕拥挤、 缺乏自信 4、挑食、 偏食餐饮习惯不佳 5、 胆小不敢表现 6、吸手脂、无法戒除奶嘴 7、不喜欢与人肌肤上的亲触、人际关系冷淡，常陷
感觉统合ppt课件
02
CHAPTER
感觉统合障碍
感觉统合障碍的定义
感觉统合障碍（Sensory Integration Dysfunction）：指个 体在处理来自不同感觉器官的信息时，无法有效地整合和解 释，导致感觉输入混乱，影响个体正常行为和情绪反应的一 种神经心理障碍。
感觉统合障碍通常表现为感觉过敏、感觉迟钝、感觉异常等 。
感觉统合PPT课件
目录
CONTENTS
• 感觉统合概述 • 感觉统合障碍 • 感觉统合治疗方法 • 感觉统合训练 • 感觉统合与日常生活
01
CHAPTER
感觉统合概述
定义与特点
定义
感觉统合是指大脑对通过不同感觉器官（视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等） 接收到的信息进行组织、解释、比较、整合，并据此做出适应性和创造性的反 应。
持续监测
定期监测个体的进步和变化，及时发现并解 决潜在问题。
05
CHAPTER
感觉统合与日常生活
感觉统合在日常生活中的应用
平衡能力
感觉统合有助于维持身体平衡，在走路、跑步、跳跃等运动中发挥重要作用。
动作协调
感觉统合影响身体的协调性，使我们在完成各种动作时更加流畅、准确。
注意力
感觉统合发展良好有助于提高注意力，使我们更容易专注于任务。
知和动作能力。
调整与跟进
在治疗过程中不断调整治疗方 案，并定期评估治疗效果，确
保治疗目标的实现。
感觉统合治疗的注意事项
个体差异
每个个体的情况不同，治疗方案需根据个体 特点进行调整。
持续训练
感觉统合治疗需要持续进行，家长需与孩子 一起制定日常训练计划并坚持实施。
耐心与积极配合
家长需耐心引导孩子完成治疗活动，并鼓励 孩子积极参与。
感觉统合ppt课件
.
二、前庭觉系统
A、正常功能
1、前庭觉功能
2、前庭觉系统的自身调节功能
.
3、前庭觉系统与其他感觉系统间的关系 4、前庭觉刺激活动的效果
.
B、功能失调 1、前庭觉防御 2、前庭觉迟钝
.
三、本体觉系统 A、正常功能 1、本体觉功能:感知肌肉伸展或收缩的张
力，调节四肢活动的力度，控制关节位置、 关节活动的方向和速度，在平衡姿势反应中 很重要。感知皮肤信息。影响神经系统的兴 奋状态，有抑制作用，有利于平静情绪，增 加安全感。
（5）不讲究卫生， （6）害怕一些正常现象，如手部粘上胶水
等。 （7）严重偏食挑食。 （8）脾气暴躁
.
B、触觉迟钝 （1）不易觉察被人触摸等。 （2）对痛觉不敏感。 （3）拿东西时常掉在地上。 （4）过分依赖自己专用的小物品
.
（5）过分喜欢麽别人或物品。 （6）喜欢觉动嘴巴或头发，咬指甲等。 （7）不能察觉天气变化 （8）经常口含食物不吞。
.
3、大脑对视觉信息的解读：眼球看到的 图像在脑干水平、枕叶视觉中枢加工后，还 需要在大脑其他分布的是皮质区，不断地与 触觉、本体觉、听觉等信息系统合，才能产 生对空间集物体的各种物理性质的认知。
.
B、功能失调 1、大脑对视觉信息的解读障碍：大脑视知
觉中枢受埙或缺乏对空间和物体性质认识者， 可发生对视觉信息的解读障碍，造成视觉动 作整合、视觉分析技巧、空间感等发育障碍， 辨别形状和字形困难，视觉记忆短暂。
.
2、理论基础 （1）中枢神经系统具有可塑性 （2）发育的连续性 （3）大脑既分工又整体的发挥功能 （4）适应性反应 （5）内驱力
.
3、大脑学习的发展历程 第一阶段 感觉通路的建立 第二阶段 感觉动作的发展 第三阶段 身体形象的认识 第四阶段 知觉运动的形式 第五阶段 认知学习的产生
二、前庭觉系统
A、正常功能
1、前庭觉功能
2、前庭觉系统的自身调节功能
.
3、前庭觉系统与其他感觉系统间的关系 4、前庭觉刺激活动的效果
.
B、功能失调 1、前庭觉防御 2、前庭觉迟钝
.
三、本体觉系统 A、正常功能 1、本体觉功能:感知肌肉伸展或收缩的张
力，调节四肢活动的力度，控制关节位置、 关节活动的方向和速度，在平衡姿势反应中 很重要。感知皮肤信息。影响神经系统的兴 奋状态，有抑制作用，有利于平静情绪，增 加安全感。
（5）不讲究卫生， （6）害怕一些正常现象，如手部粘上胶水
等。 （7）严重偏食挑食。 （8）脾气暴躁
.
B、触觉迟钝 （1）不易觉察被人触摸等。 （2）对痛觉不敏感。 （3）拿东西时常掉在地上。 （4）过分依赖自己专用的小物品
.
（5）过分喜欢麽别人或物品。 （6）喜欢觉动嘴巴或头发，咬指甲等。 （7）不能察觉天气变化 （8）经常口含食物不吞。
.
3、大脑对视觉信息的解读：眼球看到的 图像在脑干水平、枕叶视觉中枢加工后，还 需要在大脑其他分布的是皮质区，不断地与 触觉、本体觉、听觉等信息系统合，才能产 生对空间集物体的各种物理性质的认知。
.
B、功能失调 1、大脑对视觉信息的解读障碍：大脑视知
觉中枢受埙或缺乏对空间和物体性质认识者， 可发生对视觉信息的解读障碍，造成视觉动 作整合、视觉分析技巧、空间感等发育障碍， 辨别形状和字形困难，视觉记忆短暂。
.
2、理论基础 （1）中枢神经系统具有可塑性 （2）发育的连续性 （3）大脑既分工又整体的发挥功能 （4）适应性反应 （5）内驱力
.
3、大脑学习的发展历程 第一阶段 感觉通路的建立 第二阶段 感觉动作的发展 第三阶段 身体形象的认识 第四阶段 知觉运动的形式 第五阶段 认知学习的产生
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、神经系统的结构和功能 二、感觉与神经系统的关系
神经系统的结构和功能
神经系统分为中枢神经系统、周围神经系统、 植物神经系统。
中枢神经系统由大脑半球、小脑、脑干及脊髓 等组成。分为低级中枢和高级中枢。
周围神经系统由主控头、面部的12对脑神经和 主控躯体和四肢的31对脊神经。
植物性神经系统由交感神经和副交感神经组成， 分布于内脏、心血管和腺体。
脑干
脑干包括延脑、脑桥和中脑。延脑 是脑干的最下部，是脑的最后部分。脑 桥在延脑的上方，中脑在脑桥的上方， 脑干既是大脑、小脑与脊髓相联系的重 要通路，又有许多重要器官的神经中枢， 如呼吸、心跳、吞咽、咳嗽等，与视、 听、调节运动、维持姿势的反射活动有 关的重要生理中枢也在脑干。
小脑
小脑包在脑干的后面，人类小脑有两个 发达的半球，浅表为皮层，位于在脑的后下方 和脑桥的背侧。小脑本来是前庭核的衍生物， 所以小脑功能中有一项就是延续前庭核的工作。 小脑处理所有的感觉，但对重力、运动、平衡 和“肌肉—关节”感觉特别敏感，以保证我们 身体的活动平衡而准确。因此，小脑有维持身 体平衡、调节肌肉紧张和协调人的随意运动的 机能 。小脑发生疾病或发育不良时，会发生 闭眼站立不稳，走路歪斜易倒，运动不准确、 不协调，不能完成精巧的动作。
1、神经元 2、脊髓 3、脑干 4、小脑 5、大脑半球 6、大脑皮层
中枢神经系统
小脑
大脑半球
脑干
图
脊髓
中枢系统的最低部位
周围神经系统
• 周围
植物性神经系统
周
神经元
➢ 整个神经系统由大量的神经元组成。神经原又 称神经细胞，是神经系统的基本结构和功能单 位。神经元是一种特殊类型的细胞，每一个神 经元由胞体、树突和轴突构成（见图），树突 一般较短，末稍分支较多；轴突较长，只有一 条，末梢分支较少。
1、体表感觉 2、本体感觉 3、视觉 4、听觉 5、嗅 觉 6、触觉 7、平衡觉
感觉统合的阐述
• 一、感觉的概述 • 二、感觉的生理机制 • 三、感觉与神经系统 • 四、感觉统合的概论 • 五、儿童感觉统合能力的发展 • 六、儿童感觉统合的失调 • 七、感觉统合训练的本质、关键和原则
感觉与神经系统
表1一l各种感觉的适宜刺激和
感受器
•
✓ 感觉的种类
适宜刺激
感觉器
✓ 视觉
光
眼睛视网膜的视细胞
✓ 听觉
声
耳朵耳蜗的毛细胞
✓ 皮肤感觉 温
热(温)
皮肤的温点
✓冷
热(冷)
皮肤的冷点
✓触
压力
皮肤的压点
✓ 痛 伤害性的刺激
皮肤的痛点
✓ 味觉
液体
舌头味蕾的味细胞
✓ 嗅觉
气体
鼻粘膜的嗅细胞
✓ 平衡感觉 身体的位置变化和运动
感觉的生理机制之
刺激与感受器
在生理学和心理学中，将作用于有机体 并引起其反应的任何因素都叫做“刺激 物”，刺激物对有机体的作用称之为刺 激。[它包括外部刺激(由机体外部给予的刺激，如
光、声、热等)和内部刺激(由机体内部变化引起的刺 激，如胃肠痉挛引起疼痛等)。]
要使一个感受器兴奋，刺激要达到一定 的强度和持续一定的时间。各种感受器 对适宜刺激的感受能力称为感受性。
感觉统合
➢感觉统合的阐述 ➢儿童学习困难的矫 治
➢儿童注意缺陷多动 障碍及其矫治
➢儿童情绪障碍及矫 治
➢感觉统合训练器械 的作用与运用
感觉统合的阐述
• 一、感觉的概述 • 二、感觉的生理机制 • 三、感觉与神经系统 • 四、感觉统合的概论 • 五、儿童感觉统合能力的发展 • 六、儿童感觉统合的失调 • 七、感觉统合训练的本质、关键和原则
庭器官的毛细胞
✓ 位置感觉 身体各个部分的位置变化和运动 肌、腱、关节中
✓
的神经末梢
✓ 机体感觉 内脏中的物理、化学刺激等 内脏壁等的神经末 梢
感觉的生理机制
大脑皮层的感觉分析功能
大脑皮质是大脑半球的最外表部分，有大量的神 经元，神经元之间具有复杂的联系。来自感受器的神 经冲动都向大脑皮质传送，皮质神经细胞对传入的信 息做最后的分析和综合，大脑的皮质部分是分析器的 最高级部分，不同的感觉具有相应的感觉代表区，当 感觉冲动传导到该区时，大脑经过分析处理，从而作 出相应的反应。
非特异传入系统
非特异传人系统是特异性感觉 传人神经在脑干处发出侧支，通过 脑干网状结构，最后弥散地投射到 大脑皮层广泛区域的神经通路，它 不传输特殊的感觉信息，但对维持 和改变大脑皮层的兴奋状态起重要 作用。
感觉的生理机制之
感觉的种类
感觉分为外部感觉和内部感觉，外 部感觉主要是通常所说的视觉、听觉、 嗅觉、味觉和皮肤觉，内部感觉包括平 衡、运动、机体感觉等。不同的感觉具 有不同的适宜刺激和相应的感受器，各 种感觉的适宜刺激和感受器的关系见表l 一1。
感觉的生理机制之
感觉的传导
➢感受器在接受刺激后，产生一系列的神 经冲动，沿着一定的感觉通路传向中枢。 感觉的传入通路大概有两类：
➢一类叫特异传入系统 ➢另一类叫非特异传入系统 ➢ 外界刺激 → 感受器→ 传入神经 → 神
经中枢(大脑) → 传出神经 → 效应器
特异传入系统ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 特异传入系统的神经纤维由感受器经 脊髓、脑干到达丘脑，然后由丘脑投射 到大脑皮层的特定区域。在特异传人系 统中，丘脑接受除嗅觉以外的所有感觉 的传人纤维，是感觉传人通路中最重要 的中继站，它对环境信息进行一定程度 的加工和整理，是感觉的低级中枢。经 过丘脑转换过的神经元的感觉传人纤维 只有最终达到大脑皮层的各个感觉区才 能清晰地形成各种相应的感觉，因此大 脑皮层的感觉区是感觉的高级中枢。
➢ （1）感觉神经元，又称传入神经元。 ➢ （2）运动神经元，又称传出神经元。 ➢ （3）联络神经元，又称中间神经元。
神经元图
• 神经元
脊髓
脊髓是中枢神经系统的最低部位，它的基 本机能是进行简单的反射活动（如排泄、膝跳 反射等）和传导冲动。脊髓包含了传送信息到 大脑的感觉传导通路和把运动信息传送到靶器 官（骨骼、肌肉等）的运动传导通路。来自各 种感觉感觉器的神经冲动，经脊髓神经后根进 入脊髓，分别经相应的上行传导系统到达丘脑。 沿着脊髓下行的一些传导活动指挥着姿势与运 动，有些则指挥着内脏的功能。部分感觉统合 在脊髓内进行，但是大部分是在脑内进行的； 大脑较适宜进行感觉统合，因为脑的神经原有 更频繁的相互联系。感觉统合不良发生在脑内， 而不是在脊髓中。
神经系统的结构和功能
神经系统分为中枢神经系统、周围神经系统、 植物神经系统。
中枢神经系统由大脑半球、小脑、脑干及脊髓 等组成。分为低级中枢和高级中枢。
周围神经系统由主控头、面部的12对脑神经和 主控躯体和四肢的31对脊神经。
植物性神经系统由交感神经和副交感神经组成， 分布于内脏、心血管和腺体。
脑干
脑干包括延脑、脑桥和中脑。延脑 是脑干的最下部，是脑的最后部分。脑 桥在延脑的上方，中脑在脑桥的上方， 脑干既是大脑、小脑与脊髓相联系的重 要通路，又有许多重要器官的神经中枢， 如呼吸、心跳、吞咽、咳嗽等，与视、 听、调节运动、维持姿势的反射活动有 关的重要生理中枢也在脑干。
小脑
小脑包在脑干的后面，人类小脑有两个 发达的半球，浅表为皮层，位于在脑的后下方 和脑桥的背侧。小脑本来是前庭核的衍生物， 所以小脑功能中有一项就是延续前庭核的工作。 小脑处理所有的感觉，但对重力、运动、平衡 和“肌肉—关节”感觉特别敏感，以保证我们 身体的活动平衡而准确。因此，小脑有维持身 体平衡、调节肌肉紧张和协调人的随意运动的 机能 。小脑发生疾病或发育不良时，会发生 闭眼站立不稳，走路歪斜易倒，运动不准确、 不协调，不能完成精巧的动作。
1、神经元 2、脊髓 3、脑干 4、小脑 5、大脑半球 6、大脑皮层
中枢神经系统
小脑
大脑半球
脑干
图
脊髓
中枢系统的最低部位
周围神经系统
• 周围
植物性神经系统
周
神经元
➢ 整个神经系统由大量的神经元组成。神经原又 称神经细胞，是神经系统的基本结构和功能单 位。神经元是一种特殊类型的细胞，每一个神 经元由胞体、树突和轴突构成（见图），树突 一般较短，末稍分支较多；轴突较长，只有一 条，末梢分支较少。
1、体表感觉 2、本体感觉 3、视觉 4、听觉 5、嗅 觉 6、触觉 7、平衡觉
感觉统合的阐述
• 一、感觉的概述 • 二、感觉的生理机制 • 三、感觉与神经系统 • 四、感觉统合的概论 • 五、儿童感觉统合能力的发展 • 六、儿童感觉统合的失调 • 七、感觉统合训练的本质、关键和原则
感觉与神经系统
表1一l各种感觉的适宜刺激和
感受器
•
✓ 感觉的种类
适宜刺激
感觉器
✓ 视觉
光
眼睛视网膜的视细胞
✓ 听觉
声
耳朵耳蜗的毛细胞
✓ 皮肤感觉 温
热(温)
皮肤的温点
✓冷
热(冷)
皮肤的冷点
✓触
压力
皮肤的压点
✓ 痛 伤害性的刺激
皮肤的痛点
✓ 味觉
液体
舌头味蕾的味细胞
✓ 嗅觉
气体
鼻粘膜的嗅细胞
✓ 平衡感觉 身体的位置变化和运动
感觉的生理机制之
刺激与感受器
在生理学和心理学中，将作用于有机体 并引起其反应的任何因素都叫做“刺激 物”，刺激物对有机体的作用称之为刺 激。[它包括外部刺激(由机体外部给予的刺激，如
光、声、热等)和内部刺激(由机体内部变化引起的刺 激，如胃肠痉挛引起疼痛等)。]
要使一个感受器兴奋，刺激要达到一定 的强度和持续一定的时间。各种感受器 对适宜刺激的感受能力称为感受性。
感觉统合
➢感觉统合的阐述 ➢儿童学习困难的矫 治
➢儿童注意缺陷多动 障碍及其矫治
➢儿童情绪障碍及矫 治
➢感觉统合训练器械 的作用与运用
感觉统合的阐述
• 一、感觉的概述 • 二、感觉的生理机制 • 三、感觉与神经系统 • 四、感觉统合的概论 • 五、儿童感觉统合能力的发展 • 六、儿童感觉统合的失调 • 七、感觉统合训练的本质、关键和原则
庭器官的毛细胞
✓ 位置感觉 身体各个部分的位置变化和运动 肌、腱、关节中
✓
的神经末梢
✓ 机体感觉 内脏中的物理、化学刺激等 内脏壁等的神经末 梢
感觉的生理机制
大脑皮层的感觉分析功能
大脑皮质是大脑半球的最外表部分，有大量的神 经元，神经元之间具有复杂的联系。来自感受器的神 经冲动都向大脑皮质传送，皮质神经细胞对传入的信 息做最后的分析和综合，大脑的皮质部分是分析器的 最高级部分，不同的感觉具有相应的感觉代表区，当 感觉冲动传导到该区时，大脑经过分析处理，从而作 出相应的反应。
非特异传入系统
非特异传人系统是特异性感觉 传人神经在脑干处发出侧支，通过 脑干网状结构，最后弥散地投射到 大脑皮层广泛区域的神经通路，它 不传输特殊的感觉信息，但对维持 和改变大脑皮层的兴奋状态起重要 作用。
感觉的生理机制之
感觉的种类
感觉分为外部感觉和内部感觉，外 部感觉主要是通常所说的视觉、听觉、 嗅觉、味觉和皮肤觉，内部感觉包括平 衡、运动、机体感觉等。不同的感觉具 有不同的适宜刺激和相应的感受器，各 种感觉的适宜刺激和感受器的关系见表l 一1。
感觉的生理机制之
感觉的传导
➢感受器在接受刺激后，产生一系列的神 经冲动，沿着一定的感觉通路传向中枢。 感觉的传入通路大概有两类：
➢一类叫特异传入系统 ➢另一类叫非特异传入系统 ➢ 外界刺激 → 感受器→ 传入神经 → 神
经中枢(大脑) → 传出神经 → 效应器
特异传入系统ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 特异传入系统的神经纤维由感受器经 脊髓、脑干到达丘脑，然后由丘脑投射 到大脑皮层的特定区域。在特异传人系 统中，丘脑接受除嗅觉以外的所有感觉 的传人纤维，是感觉传人通路中最重要 的中继站，它对环境信息进行一定程度 的加工和整理，是感觉的低级中枢。经 过丘脑转换过的神经元的感觉传人纤维 只有最终达到大脑皮层的各个感觉区才 能清晰地形成各种相应的感觉，因此大 脑皮层的感觉区是感觉的高级中枢。
➢ （1）感觉神经元，又称传入神经元。 ➢ （2）运动神经元，又称传出神经元。 ➢ （3）联络神经元，又称中间神经元。
神经元图
• 神经元
脊髓
脊髓是中枢神经系统的最低部位，它的基 本机能是进行简单的反射活动（如排泄、膝跳 反射等）和传导冲动。脊髓包含了传送信息到 大脑的感觉传导通路和把运动信息传送到靶器 官（骨骼、肌肉等）的运动传导通路。来自各 种感觉感觉器的神经冲动，经脊髓神经后根进 入脊髓，分别经相应的上行传导系统到达丘脑。 沿着脊髓下行的一些传导活动指挥着姿势与运 动，有些则指挥着内脏的功能。部分感觉统合 在脊髓内进行，但是大部分是在脑内进行的； 大脑较适宜进行感觉统合，因为脑的神经原有 更频繁的相互联系。感觉统合不良发生在脑内， 而不是在脊髓中。