论小学英语四年级单词的记忆方法
浅谈小学生英语单词记忆方法
浅谈小学生英语单词记忆方法提要：单词是英语学习的基础，因此单词教学也成了英语教学中极为重要和关键的一环，但是记单词往往成为小学生学习英语的一大障碍，为解决这一矛盾，本文从单词的呈现、巩固和记忆方法三方面，浅谈了自己在小学英语单词教学中的一些心得体会，希望通过行之有效的方法，激发学生学习英语的热情，帮助学生攻克英语单词学习中的难关。
关键词：呈现巩固记忆方法《英语新课程标准》中明确指出：小学英语教学目的是激发学生学习英语的兴趣。
小学生刚学英语时的确是充满好奇，兴趣浓厚，但随着时间的推移，难度的增加，学生渐渐失去了刚开始的那股新鲜劲和热情，学习兴趣开始淡薄。
特别是在四年级出现了大量需要记忆的单词之后，学生们更是觉得枯燥乏味。
由于小学生天性好动，遗忘性大，思维能力有限，加之缺少一定的语言环境，记住一个单词需要花很多的时间和精力，有时好不容易记住了一个单词，可过几天又忘了。
如此反复，久而久之，背单词成为令他们头痛的一件事，必然大大影响他们对英语学习的兴趣。
但作为语言学习，单词是基础，要学好英语就必须掌握一定量的词汇。
要解决这一矛盾，教师就要充分发挥自己的创造性，优化教学过程，讲究教学艺术，创设不同形式的活动来激发学生学习英语的热情，使他们每个人的学习才能得以充分发挥。
一、运用多种形式呈现单词好的单词呈现方式可以有效地吸引学生的注意力，缩短教学时间，强化教学效果，从而收到事半功倍的效果。
1.实物呈现法实物是最常用的直观教具，应充分利用那些易于准备和便于携带的实物，特别是要充分利用教室里的人和物来进行直观教学。
如：我在教“学习用品、水果名称”这类词时，把事先准备好的学习用品、水果直接带到课堂上，边说边出示实物。
如：教“apple”时，教师手拿苹果说：“apple ， an apple ， this is an apple.”。
再如：教“pen、pencil”这两个词时，我拿出一支钢笔说：“this is a pen.p-e-n， pen ”。
小学四年级学习如何帮助孩子记忆单词
小学四年级学习如何帮助孩子记忆单词在小学四年级的阶段，孩子们开始接触更多的知识和学习任务。
其中，记忆单词是他们阅读和写作能力的基础，也是语言学习的重要一环。
因此，为了帮助孩子有效地记忆单词，我们可以尝试以下一些方法。
一、创造趣味性在教孩子记忆单词时，我们可以通过创造趣味性的方式来吸引他们的注意力。
例如，可以制作单词卡片，其中一面写上单词，另一面写上对应的图片或解释。
通过与孩子一起制作这些卡片，可以增加他们的参与感。
同时，我们还可以玩游戏，比如翻牌游戏或拼图游戏，来巩固孩子对单词的记忆。
二、多种感官参与多种感官的参与可以帮助孩子更好地理解和记忆单词。
我们可以借助音频材料，让孩子听到正确的发音，并模仿跟读。
此外，通过让孩子触摸或描绘单词相关的物品或图画，可以进一步加深他们对单词的记忆。
利用多种感官参与记忆，可以让孩子更加全面地理解和掌握单词。
三、重复与复习重复是记忆的关键，因此，我们需要给孩子提供充足的重复和复习机会。
可以设置每天专门的时间段用于复习已学习的单词。
在复习时，可以使用不同的方式，比如口头复述、拼写练习、填空或语境运用，让孩子从不同的角度记忆并应用单词。
同时，定期复习已学习的单词也是巩固记忆的有效方式。
四、语境与实践将单词放入真实的语境中，可以帮助孩子更好地理解和运用单词。
我们可以结合故事、对话或实际生活场景，让孩子在实践中使用所学的单词。
例如，带他们去超市并要求他们用英语描述购物清单上的食物或物品。
通过实践，孩子可以更深入地理解和记忆单词，并将其应用于实际生活中。
五、积极反馈与鼓励在孩子学习记忆单词的过程中，给予积极的反馈和鼓励非常重要。
当孩子能够正确地使用所学的单词，或在听写中表现出色时，我们应该给予肯定和奖励，这样可以增强他们的学习动力和自信心。
同时，我们也要理解和接受孩子遇到困难或犯错误的情况，鼓励他们勇敢尝试和持续努力。
六、培养良好的学习习惯良好的学习习惯对于记忆单词的效果也有很大的影响。
小学四年级英语单词记忆有哪些较为有效的方法
小学四年级英语单词记忆有哪些较为有效的方法四年级英语单词高效记忆法一、树立理解背诵的观念随着年龄的增长，学生的理解能力逐渐增强。
简单机械的背诵不仅费时费力，而且容易产生厌烦情绪，学习效率很低。
这就要求大家不要死记硬背，要在理解的基础上进行背诵，这样才能提高背诵速度，增强学习效果。
二、扫除语音障碍发音不准或者不会读单词是背诵的一大障碍。
如果一篇课文中生僻字太多，会影响学生背诵的信心。
为此，我们可以通过听录音或者听老师的示范朗读来帮助自己找到这样的单词，纠正发音。
同时也要注意句子的语调，不完整的爆发，强调弱读等语音现象，以增强朗读的节奏，提高背诵的效果。
三、抓关键词语背诵的时候，有些同学习惯逐字逐句的背诵，使得一个完整的句子支离破碎，影响背诵的效果。
我们知道，句子是由短语组成的，不同的短语构成不同的意群。
阅读时要按照完整的意群进行停顿，保证句子形式和意义的完整性，这样在我们的记忆中也是一个完整的句子。
四、排除语法上的困难课文中那些句子较长、结构较复杂的句子是同学们最难理解最难背诵的。
对于这样的句子，同学们可以先分析其结构类型：简单句，分清主、谓、宾、定、状、补;复合句，弄明白是哪一种类型的复合句。
同时，还要注意句与句之间的联系。
这样就可以迅速理解句子的意思，背诵起来就容易多了。
五、把课文分层进行背诵根据课文的中心内容，化整为零，先易后难，层层背诵。
最后背诵全文，找不熟悉的地方，进行强化背诵。
小学四年级英语单词记忆方法1、读音记忆根据字母组合、读音规则进行记忆，会读一个单词，便会拼写出来。
外来语：中文中有许多词来自英语，这些词的发音近似英语。
如：tank坦克，jeep吉普车，coffee咖啡。
2、歌诀记忆如：new新的;门[n]前一只鹅[e],曲颈向天歌，借问哪里去，直奔小山坡[w] 。
chair椅子：小汽车 c a r, h i来中间插，你和我坐上去，兜兜风真潇洒。
区分am are is的用法 :我用am, 你用are, is用于他，她，它,以上主语是单数，一个以上是复数，复数主语用are。
四年级下册英语单词快速记忆法
以下是一些记忆四年级下册英语单词的方法：
1.自然拼读法：对于大多数单词，可以尝试根据它的发音规则来
记忆。
例如，“cat”的发音是“k-a-t”，而“dog”的发音是“d-o-g”。
2.联想记忆法：将单词与一些有趣的事物或场景联系起来，以便
记忆。
例如，“banana”可以想象成一串香蕉，“elephant”可以想象成一只大象。
3.语境记忆法：将单词放入句子或短文中，通过上下文来记忆。
例如，“play”可以放在句子“I like playing football”中来记忆。
4.制作卡片：在卡片的一面写上单词，另一面写上其含义或发音。
反复翻阅这些卡片以加强记忆。
5.反复复习：多次重复复习比一次长时间的记忆更有效，因此建
议定期复习已学过的单词。
6.使用游戏和竞赛：与朋友或家人玩一些与英语单词相关的游戏
或竞赛，增加学习的趣味性。
请注意，以上建议只是帮助记忆单词的一些方法，每个人的学习方式可能有所不同，因此建议选择最适合自己的方法。
小学英语四年级词汇教案：如何快速记住英语词汇
小学英语四年级词汇教案：如何快速记住英语词汇英语作为全球通用的语言，对我们的生活和未来有着越来越重大的影响。
尤其对于小学生来说，学好英语是他们未来进一步学习的基础。
英语单词作为英语学习的基础部分，我们怎样才能帮助孩子快速记住英语单词呢？本文将向您介绍小学英语四年级词汇教案：如何快速记住英语词汇。
Part 1：Enriching Vocabulary小学生要学好英语单词，首先要充实词汇量，这是记忆的基础。
多看英语词汇书，注意巩固基础，要把英语词汇和汉语意思完全理解，多花点时间学习，来增加孩子的词汇量。
Part 2：Consolidating Memorization如果孩子已经有了足够的词汇量，那么下一步，就要巩固记忆。
这就涉及到了一些记忆技巧。
我们可以用一些歌曲和动画片来帮助孩子记忆单词、短语、以及句子。
或者我们可以让孩子把自己学过的单词写下来，记录在笔记本里，这样可以让孩子通过复习来巩固记忆。
Part 3：Creating an Atmosphere孩子们学英语的过程需要一种良好的学习氛围，在家庭和学校之间建立良好的互动。
我们可以通过一些简单的方法来营造英语学习的氛围，例如给孩子看英文动画片、让他们和外教沟通等。
这些都能帮助孩子增强英语的学习兴趣，使他们更愿意学习英语。
Part 4：Making Learning Fun孩子们对于枯燥、单调的学习内容往往抗拒很强。
如果我们能够让孩子在玩的过程中学习英语单词的话，这样无疑是更为有效的。
我们可以安排一些游戏，让孩子在游戏中学习英语单词，这样既增加了英语学习的趣味性，又能帮助孩子更好的记忆英文单词。
Conclusion小学英语四年级词汇教案：如何快速记住英语词汇，除了词汇的多寡，更需要的是巩固记忆和良好的学习氛围。
通过父母和老师的配合，让孩子在愉快的氛围下学习英语，足以让他们快速掌握英语单词。
小学四年级英语单词的记忆方法和技巧
小学四年级英语单词的记忆方法和技巧小学四年级英语中最困难的应该就是单词背诵了，很多人缺乏这方面的方法和技巧，才会觉得困难。
下面跟大家分享一些小学四年级英语单词记忆方法，希望对大家有所帮助。
小学四年级英语单词记忆方法1. 大声朗读出来。
识记单词的方法主要是掌握发音，因为绝大多数的单词是可以听音写出来，不规则的单词很少。
可以这么说，如果你记住了单词的发音，再看过3遍，就可以拼出大部分的单词，这一点也不夸张。
一些同学没有体会到这一点，他们背单词的方法就是一本书、一叠纸和一根笔，狂练拼写。
显然，这样做既枯燥又低效。
记住，要背单词，第一的要决就是把它读出来，不管你的发音怎样，只要你知道那样的发音对应的是怎样的拼写就够了。
2. 结合语境。
要真正的掌握单词，只有在具体的语境中才可能达到。
孤立背诵单词几乎是徒劳无功的。
人和人交往的最基本单位是句子，而不是单词。
一些同学跟我说，他们背了很多单词，但是做单词题目还是没信心。
我想，他们存在的一个非常关键的问题就是，光背单词的中文释义，而忽视了单词使用的具体语境。
3. 结合听磁带。
听磁带的记忆方法，简单来说有这样的几个优点：首先，不管你在干什么，耳朵总是经常闲着，这时候就可以听听磁带，可以说对其他事件有相当好的兼容性;其次，可以大大提高学习效率;最后，不易疲劳。
具体的方法是这样的：先背书，背个三四分熟，这时候就可以通过反复的听磁带来强化记忆。
现在，有的单词书配有磁带，有的没有，其实自己就可以录这样的磁带。
关于听磁带背单词，还要强调两点：一是一定要先背书，把书背个三四分熟再听磁带，这样才会有效果，二是这样的记忆方法可能使你对单词的发音非常熟悉，但对于单词的拼写不大敏感，所以一般过一个礼拜，就要坐下来，一边听磁带，一边看书，再一边把不熟悉的单词在纸上拼写出来。
4. 每天大剂量地记忆。
有的同学觉得一天背个50个单词已经很不错了，但这还不够，一天至少要背100个。
怎样的背法呢?每天抽出两个固定的时间段，每个大约一个半小时，专门进行词汇的记忆。
四年级小学生背单词方法
四年级小学生背单词方法同义词记忆法。
在复习中学会归纳词义相近的词，记忆会特别牢固，不易出错，如hearlisten;lookwatchsee;desktable等。
反义词记忆法。
归纳意义相反的单词，会提升记忆单词的效率，如longshort，tallshort，dirtyclean等。
单词分类记忆法。
小学英语课本中表示类别的单词较多，记忆时通过分类比较，归纳整理，把所学内容"梳成辫子'，使零乱的知识系统化，以特别其联系性、条理性、完整性，印象会特别深，如数字、动词、食物、人体部位、星期、月份、动物、衣服、家具电器、颜色、学习用品、交通工具、代词、形容词等，如动物：cat，dog，bird，fish，等。
同音异形字记忆法。
将读音相同但拼写不同的单词归纳一起，自己就会觉得易记并能在听力考试中很好地区别出来，如writeright，noknow，bybuy等。
2记单词的方法一一、多次重复法依据艾宾浩斯的遗忘曲线规律：遗忘的进程是不均匀的，在识记后最初的一段时间遗忘的比较快，而后逐渐变慢。
针对小同学而言，他们的机械性〔记忆力〕比成人要好，但是存在的问题是学的快，遗忘的也快，这就是有的家长提出的"孩子老记，可是老也记不住'。
如何解决这个问题呢?作为教师，在教完新单词后，要及早复习，让学过的单词有计划地多次重复出现在教学活动中，提升单词的重复出现率，达到巩固记忆的效果。
作为家长，必须要帮助同学反复听写新单词，并且有计划地听写以前学过的单词。
二、按音节记单词英文单词是由字母组成的，因此在记忆单词时，要利用自然拼音的知识，并且按照音节对单词进行划分。
这样单词的记忆确保了书写的正确，也确保了读音的标准，摆脱了读音受汉语的影响。
我们举一个比较难的单词为例，hippopotamus(河马)，如果不懂得对单词进行划分，记忆是非常困难的，依据自然拼音知识，我们可以对单词进行如下的划分hi/ppo/po/ta/mu/s，这样拆开记忆，是有规律可循的，英文字母在单词中有发音规律，另外字母组合的发音也是有章可循的。
四年级学生怎么记英语单词
四年级学生怎么记英语单词词中词记忆法。
即在一个非合成词的已知词中找出另一个词，目的是用旧词记住新词，强化记忆，扩大词汇量。
例如bridge桥---ridge脊，我们对桥这个熟悉，而对脊不熟悉，通过词中词记忆法，bridge去掉b，就是脊了，这样已联系就增加了词汇量。
类似的还有reason原因 --- treason叛逆;carpet地毯 ---carp 挑剔;pan平锅 --- pant气喘;paint绘画 --- pain疼痛等等。
必须要大家慢慢体会心得，总结规律。
应用记忆法。
即应用到实际中，随时随地的记单词。
例如学记construction这个词。
看着挺长的，不好记，当知道它的意义和词性后，就可以去银行了。
为什么呢?因为这个词是Construction Bank of China 的主要组成部分，在银行大牌匾上醒目的写着中英文，每次去都看几遍，想不记住都难。
我们生活中有很多这样的学习地方，只是我们不加注意罢了。
再比如，商场里保洁员清洁地面经常放置个牌匾 "Caution，wet floor.'(注意地面湿滑)。
经查看了，就在心里默记这三个词，和一个句型。
轻轻松松背单词，何乐而不为?千万不要不放心上，连同其它的告示牌都是中英双语的，应该把握每个记单词的机会。
2巧记单词的方法一1 做题看报法：关于许多同学朋友来说，背单词不只是为提升词汇量，而更多的是为了应对考试。
检验英语水平的试金石还在于对词汇的运用与解读能力。
因此通过大量地接触真题与模拟题，我们才干知道每个单词的"精华'在哪里，从而体会到背单词的乐趣。
此外，另一种有效的检验方法就是通过阅读英文书籍、报刊，来寻找记忆中"似曾相识'的单词。
要想所背的单词"刻骨铭心'，还是要靠施行、记忆单词双管齐下，大量的背诵必须和平常的阅读、写作、口语联系起来。
2 故事串记单词法:看故事记单词是一种非常有趣，寓教于乐的方法，如果孩子基础差，可以先看中文故事，有了一定基础，再看英文故事，这样，在故事中就不知不觉巧妙记住了英语单词。
小学四年级上学期英语单词记忆技巧
四、拼音法
1.chess[tʃes]棋 che(车)+ss(两条蛇)
2.want[wɔnt]想；要 wan(玩)+t（伞）
3.round[raund]圆的 rou(肉)+nd（脑袋）
1.chess 2.want 3.round
五、 谐音法
1.show [ʃəu] v. 出示；给……看 谐音：手 s（蛇）+how（怎么样）
9.when[hwen]什么时候 w（乌鸦）+hen（很）
6.cap 7.mean 8.want 9.bank 10.when
一 字母编码法 3
1.ask[ɑ:sk]问 a(苹果)+sk(伤口)
2.could[kud]能 cou(凑)+ld(劳动)
3.dentist['dentist]牙医 den(等)+tist(踢死它) 4.nice[nais]好 ni(你)+ce(厕) 5.meet[mi:t]遇到 me(蜜)+et（et外星人）
六 形似比较法
1.fit [‘fit] adj. 恰当的 sit 坐
2.finally [‘fainəli] adv. 终于 fine 好
1.fit [‘fit] adj. 2.finally [‘fainəli] adv.
七 综合法
1.badminton['bædmintən]羽毛球 bad(坏)+min(民）+ton(g)痛
特别环节
fourteen['fɔ:'ti:n]十四 seventeen[,sevn'ti:n]十七 eighteen['ei'ti:n]十八 nineteen['nain'ti:n]十九
小学生如何巧记英语单词
小学生如何巧记英语单词
记忆英语单词对小学生来说可能有些困难，但以下是一些可以帮助他
们巧记英语单词的技巧：
2.单词卡片：写下生词，将其翻译和例句写在卡片上，然后反复看卡
片并尝试背诵。
3.使用图片和图表：将单词和相应的图片或图表组合起来，以视觉方
式帮助记忆。
4.分类和归纳：将单词根据意思、词性或其他特征进行分类和归纳。
例如，将动物单词、食物单词等分组。
5.背诵和重复：利用歌曲、谚语或其他形式的诗歌帮助背诵和重复学
习单词。
这种方式能够加强记忆和发音技巧。
6.制定游戏：通过与朋友或家人玩游戏的方式复习单词。
例如，玩翻
牌游戏、填空游戏或快速记忆游戏等。
7.多媒体学习：寻找与单词相关的英语歌曲、视频或应用程序，通过听、看和互动来学习单词。
8.定期复习：定期回顾已学习的单词，以巩固记忆。
可以利用闹钟或
其他提醒方式来帮助。
最重要的是，小学生可以选择适合自己的学习方法和学习节奏。
同时，学习英语单词需要坚持和耐心，毅力是取得成功的关键。
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论小学英语四年级单词的记忆方法
人们学习英语时最头疼的就是记忆单词和运用语法。
很多初中生、高中生，甚至大学生都会反映一个问题，那就是记不住英文单词。
在我看来英文的单词要比我们的汉字简单多了，大多数人记不住单词，主要原因在于没有一个正确的记忆单词的方法。
只要掌握了一定的记忆方法与技巧，那么记忆单词就不会是件难事了。
英语学习的初始年级为三年级，这个时候要培养学生们学习英语兴趣。
随着年龄的增长，能力的提高，到了四年级时学生们就被要求记忆单词，书写英文句子了。
也就是在四年级时，班级内学生们出现了两极分化，而且越来越明显。
我觉得这一现象是因为背单词引起的。
四年级的英语要求学生们需要书写单词与句子，从认读逐步转换为主观上的写。
这个时候单词背的好，就对句子的书写得心应手，越学越有兴趣。
相反的单词背的不好的，不会写单词的学生，慢慢的就对英语失去了兴趣。
他们就会认为学习英语好难，不容易学会，就会产生厌学现象。
所以就形成了两极分化。
寻找好的、简单的记忆单词的方法就成了解决这一问题的出路。
通过一年的研究，针对四年级的英语单词，我做了几点教学方法的归纳。
一、利用自然拼读法记忆单词
自然拼读法在记忆单词中被认为是最重要的一种记忆
方法。
通过字母的发音规律记忆单词。
如：bag 字母b的发音为/b/；a的发音为/?/；g 的发音为/g/，所以bag发音/b?g/。
掌握这一方法后，学生听到/b?g/就能写出bag，同样的规律，在听到/h?t/时就会自然地写出hat这一单词。
四年级上、下册中的单词都符合这一发音规律，所以我们在讲课时应该多用自然拼读法，教会学生如何读单词，这样他们就能掌握怎么写单词。
二、归类法记忆单词
归类法可以分为同类单词与书写相近单词分类两种。
四年级四会单词是以文具，教室，食物，家庭，颜色，天气，衣物，动物以及数字类单词组成的。
教师可以根据话题的不同把所学单词分类，从而有利于学生记忆单词。
书写相近的单词如：sister，brother，father，mother。
这样的单词只要记住一个，那么剩下的几个在记忆中就不会花费很多时间了。
就就需要我们的教师为学生找出规律，为单词归类。
三、直观法记忆单词
四年级下册颜色类单词red，blue，green，yellow，在讲授这些单词时，为了让学生们把单词与颜色联系起来，我在讲课的时候，用相应颜色的笔书写了颜色类单词，并且要求学生们在写作业时也这么写。
这样不仅学生们的对书写产生
了兴趣，也无形中让学生们记忆了单词的意思，达到了记忆单词的目的。
这些是颜色的直观法，还有形状的直观法。
比如potato与tomato的记忆。
我在初学英语时对于这两个字就很难区分，总是搞混他们的意思。
在四年级下册的教学中正好出现了这两个字，对于他们的书写与字意的研究，我终于发现了一个非常适合孩子记忆的方法。
根据开头字母p与t 在四线格中的写法，学生们就可以非常简单的记忆，区分这两个单词。
小写字母p在四线格中书写时占中下格，而t占上中格。
如果我们把中格看做土壤，那么字母p开头的就是长在土下面的“土豆”，而字母t开头的则是长的土上面的“西红柿”。
通过这样单词记忆方法，学生们全部掌握了这两个单词。
四、联系法记忆单词
pen与pencil、pencil-case；foot、feet、beef；cake、make、take、lake都是这样的单词。
我们讲一个单词时就可以为学生联系同类型的许多单词，这样既节省时间，也提高单词记忆效率。
五、无意识法记忆单词
单词记忆中不缺乏死记硬背的时候。
如何才能让这样的形式更有趣是小学老师应该思考的问题。
四年级上册出现的wall，computer等单词均为三会单词。
在上学期认读的基础上，四年级下册这些单词就成为了四会词。
在开始讲授时，
我就让学生们在墙、电脑等上面贴上写有单词的卡片或者纸条。
平时多看，在经过一学期的感知后，下学期对于学生们来说，写这样的单词就不是难点了。
在教四年级以前老师们可以先研究一下四年级上下册的单词。
单词具有重复率高，单词发音、形式有规律，都以基础单词为主，单词以课文话题为中心等特点。
只要明确了这一特点，再根据不同的记忆方法，那么就能很好地解决学生记忆单词的问题。
所以作为培养书写习惯的四年级来说，让学生们掌握记忆单词的方法是非常重要的。
只要能记住单词，就可以较好地书写句子，与同学们交流。
学生们有了说的内容，知道了怎么写，这样学生们就可以保持学习英语的兴趣，为今后的英语学习奠定了基础。