中小学校级骨干教师申报表样式
寨桥小学骨干教师申报表
姓名
性别
学历
职称及取得时间
任教
பைடு நூலகம்学科
是否参与或主持课题
课题
名称
课堂教学能力
是否免考
继续教育培训学时(2016-2020)
______（课时）
现担任管理工作情况（班主任、中层、年级组长、备课组长等）
申报类别（小学语文、数学、英语等）
年度考核情况
（写清楚每一年的考核结果）
综合性荣誉获奖情况
（写清楚获奖级别、时间及颁奖部门）
交流经历
（写清楚交流时间、方式及交流学校名称）
论文获奖或发表情况
（写清楚论文题目及获奖级别、颁奖部门及时间；若发表的需写清楚杂志或报刊名称。）
评优课、课座或基本功竞赛情况
（写清楚获奖类别、级别、等第及时间；讲座需写清楚主题、级别及时间）
常州市武进区寨桥小学
2020年9月22日
合肥市第三批中小学骨干教师【范本模板】
附件1：合肥市中小学第三批骨干教师（学科带头人）评定条件一、基本条件1。
具备《教师法》规定的合格学历和相应教师资格。
2.热爱教育事业，师德良好,工作表现优秀。
3。
从教6年以上，且有3年以上班主任（共青团、少先队辅导员、社团辅导员）工作经历，并受到过学校及以上部门的表彰。
4.有在农村中小学或薄弱学校任教（支教）1年的经历(中等职业学校专业课教师要有到企业或生产服务一线实践经历）。
5.按国家规定完成继续教育学时（首次申报自2011年以来需360学时,系第二批市级骨干教师（学科带头人）申报自2013年以来需216学时）。
6.熟练运用现代教育技术，能够将信息技术整合到学科教学中.已参加中小学教师信息技术应用能力提升工程或教师教育技术能力培训.7。
被评为县（市）区级骨干教师（学科带头人）或市属学校校级骨干教师(学科带头人).（若申报者系第二批市级骨干教师〔学科带头人〕，须完成任期内市级骨干教师培训学时，履行了市级骨干教师的相关义务，由所在学校及其教育主管部门对其进行任期考核合格，方可申报推荐参评）。
二、市级骨干教师评选条件市级骨干教师除具备基本条件外，还须具有下列条件：1、应具有中学一级（中专讲师）或小学（幼儿园)高级及以上教师职务,职业学校专业课教师还应取得中级以上技术等级证书或者取得“双师型”教师资格.2、自2013年以来（首次申报人员自2011年以来）,在所任教学科中取得过以下成绩者，具备下列1－6条中的一项或7－14条中两项条件的可申报参加本学科骨干教师评定。
（1）县(市）区级及以上各类课堂教学评比等级奖项获得者（县〔市〕区级一等奖、市级二等奖、省级三等奖及以上者)。
（2）有3篇教育教学论文、教学设计或教学课件获市级一、二等奖者(其中一等奖至少1篇）.（3）担任过市级以上骨干教师培训授课教师者。
(4）在省级及以上刊物（CN或ISSN刊号）公开发表2篇本学科学术论文者。
(5)担任过已结题的省级及以上课题负责人。
XXX小学“骨干教师、学科带头人”以及申请表
XXXX小学“骨干教师、学科带头人”评选及管理办法一、指导思想。
实施素质教育，关键在拥有一批高素质教师，一流的教育需要一流的师资，师资队伍建设是一所学校得以持续发展的关键与根本。
未来更好地构建我校教师发展平台，使一批优秀的中青年教师脱颖而出，成为能实践、善研究。
有创新的新时代教师，学校立足当前,着眼未来，着力锤炼，打造品牌，强化过程管理，构筑青年教师施展才能的平台，实施“骨干教师。
学科带头人”培养工程，逐年构建学校年龄结构、能力结构和学科结构纵横发展的骨干教师梯队，为学校长远发展培养一批“结构优化、师德优良、业务精湛、敢于争先、不断成长”的适应时代要求、适应学校发展的教师队伍，提供学校发展的人力资源保障，为学校教育教学的持续发展奠定基础，特制定学校加强骨干教师管理方案。
二、工作目标力争3—5年时间，培养一批“骨干教师、学科带头人”，逐年构建学校年龄结构、能力结构和学科结构纵横发展的教师梯队，为学校长远发展培养一批“结构优化、师德优良、业务精湛、敢于争先、不断成长”的适应时代要求、适应学校发展的教师队伍。
三、认定条件（一）骨干教师评选条件1.思想道德素质热爱学校，坚定信念，忠诚于党的教育事业，具有良好的思想政治素质；热爱学生，教书育人，教学质量优良；敬业爱岗，为人师表，具有良好的职业道德；治学严谨，学风端正，具有团结创新精神。
2.业务能力素质A.具有本学科扎实的专业理论基础，能运用现代教学技术进行教学，教学效果好，所教学科各指标达到“学科质量评定标准”，各项指标达到同类学校要求的同年级较高水平。
B.形成鲜明的个人教学风格，能根据学生的需要、个体差异及认知规律，对学生进行个性化教育，为学生提供优质服务。
C.能在不确定的教学情境中及时发展问题，能把握问题的本质，采用最优解决方法，及时、灵活、有效地解决问题，具有独创性。
D.能深刻理解教育教学的意义，能根据教育改革和发展需要，在教学工作中与其他教师协同发展，引领学校教师共同解决学校教学中存在的问题，主动进行课堂教学改革，有效提高本校课堂教学质量。
临汾市中小学骨干教师学科带头人申报表
学科带头人/骨干教师
申
报
表
姓名孟彩平
单位赵城中心校
县市临汾市洪洞县
申报类别学科带头人
姓名
孟彩平
性别
女
年龄
39
出生年月
1972年
5月
相片
第一学历（学校、专业）
山西省洪洞县教师进修学校
最后学历（学校、专业）
山西师范大学汉语言
职称
小一
参加工作时间
1991年9月
城市/农村
农村
任教学科
语文
任教学段
低段
工
作
简
历
1991年9月——2003年7月永乐学校任教
2003年9月——2011年7月古屯学校任教
2011年9月至今永乐学校任教9年临汾市“教学能手”
2009年临汾市“先进教师”
2008年自制教具《拼音转转转》临汾市教育局评为“三等奖”。
2008年洪洞县第一届课件大赛“一等奖”。
2007年洪洞县“县级教学能手”
2006年临汾市“教学能手”
2005年洪洞县“优秀教师”。
论
文
论
著
2009年9月论文《对学生培养学习语文能力的浅谈》获山西省第六届新课程标准与教学改革征文活动中被评为“二等奖”。
2009年6月论文《新课改下语文教学的说话训练》刊登在《少年智力开发报．小学语文》教师版第59期第三版。
2008年9月论文《在语文教学的爱》在中华教育教学优秀论文评选活动中“一等奖”。刊登在《当代中国教育文萃》。
骨干教师申报表
在学校中我能主动承担繁重而紧张的学科教学工作担任全镇中年级组的教研组长工作在担任组长的工作中我认真为每一个教师做好服务，提供上课的机会和展示自己的平台并跟区教研员沟通我的工作，指导年轻教师上好公开课、评优课，我组织的全镇教研活动经常得到校领导和老师的认可并在大会上交流自己的经验。2008年初,我和学校的部分老师共同承担了基于网络下的跨越式课题研究作为年轻的老师,我不仅自己进行改革和研究,还积极汲取各位教师的先进经验和理论,在数学教研组进行研究、总结和推广。对在教学中出现的问题带领大家集体研究,共同学习,集思广益解决问题。在校领导的大力支持,我的努力工作,全体教师的的团结协作下,学生的成绩明显有了很大的提高尤其是学生的数学素养更是有了很大的变化，融洽了师生关系,促进了良好学风和校风的形成与巩固.差生的转变和提高得到了社会和家长的称赞,促进了学校、家庭、社会三结合教育的形成,从而优化了教育环境。
主
要
事
迹
学校推荐意见：
盖 章
年 月 日
教育局审批意见：
盖 章
年 月 日
填表说明：1、学校意见栏请注明公示时间及公示意见。
2、本表采用A4纸双面打印。
何时
受何
级奖
励
历年来多次评为三界小学优秀青年教师，优秀班主任。
2013年5月所在班级获彭州市先进班集体。
2013年5月被评为三界小学优秀班主任。
主
要
事
迹
一、工作思想
教育学生做人自己首先学会做人，严于律己，为人师表，坚持爱我所爱，尽我所能，结合学校实际情况，工作中确立了一种新的意识，：以人为本，以学生为主体，抓两条主线：养成教育，班级常规管理。确立与新形式下要求相适应的教育观念，坚定不移的抓好每一位学生的生活、学习。爱校如家。用一个优秀教师应有的职业道德与责任心辛勤的耕耘着生活的每一天。
校级骨干教师申报封面
校级骨干教师申报材料一览表申报人：王海勇一、前提条件：工作13年，2009年——2015年带过三轮高三。
（学校出具）二、学生评价：所任课班级学生评价平均得分在班级所有任课教师排名中不低于前1/2。
（教导处出具数据）三、教学成绩：（一）高考成绩①2015届所带15班成绩优异，一本达线16人，本科达线率100%，位居平行班第一。
（教导处出具数据）②2012届所带20班成绩优异，语文平均分位居文科C班第二（教导处出具）。
（二）辅导学生获奖①荣获第六届全国语文规范化知识大赛中学组优秀指导奖②荣获第五届全市青少年书信大赛高中组指导老师奖③荣获第七届“全国中小学创新作文大赛”复赛指导老师奖④荣获第十五届“新世纪”杯全国中学生作文大赛指导老师奖四、课题研究：①市级课题《有效课堂教学的组织与实施》（已结题）②市级课题《“高中语文作业设计”的优化性研究》（附开题报告、中期报告）五、教科研成果：（一）优质课评比①荣获2012年高中综合实践活动优质课评比一等奖（二）论文评比①论文《诗歌鉴赏应考策略刍议》荣获2010年度阜阳市中学语文教学教研论文评比二等奖②论文《重建阅读信心强化阅读意识掌握话语体系》荣获2011年度市中学教学教研论文评比二等奖（证书原件丢失附加盖红印的评选结果通知单）③论文《感性的诗歌欣赏需要理性分析么？》荣获2014年度阜阳市中学语文教学教研论文评比二等奖（三）公开课①2011年至2015年校内公开课6次，校际公开课2次。
一、前提条件：工作13年，2009年——2015年带过三轮高三。
（学校出具）二、学生评价：所任课班级学生评价平均得分在班级所任课教师排名中不低于前1/2。
（教导处出具数据）三、教学成绩：（一）高考成绩①2015届所带15班成绩优异，一本达线16人，本科达线率100%，位居平行班第一。
（教导处出具数据）②2012届所带20班成绩优异，语文平均分位居文科C班第二（教导处出具数据）。
三、教学成绩：（二）辅导学生获奖①荣获第六届全国语文规范化知识大赛中学组优秀指导奖②荣获第五届全市青少年书信大赛高中组指导老师奖③荣获第七届“全国中小学创新作文大赛”复赛指导老师奖④荣获第十五届“新世纪”杯全国中学生作文大赛指导老师奖四、课题研究：①市级课题《有效课堂教学的组织与实施》（已结题）②市级课题《“高中语文作业设计”的优化性研究》（附开题报告、中期报告）（一）优质课评比①荣获2012年高中综合实践活动优质课评比一等奖（二）论文评比①论文《诗歌鉴赏应考策略刍议》荣获2010年度阜阳市中学语文教学教研论文评比二等奖②论文《重建阅读信心强化阅读意识掌握话语体系》荣获2011年度市中学教学教研论文评比二等奖（证书原件丢失附加盖红印的评选结果通知单）③论文《感性的诗歌欣赏需要理性分析么？》荣获2014年度阜阳市中学语文教学教研论文评比二等奖（三）公开课①2011年至2015年校内公开课6次，校际公开课2次。
骨干教师资格认定申报表
姓 名
出生年月
参加工作时间
所在系（部）
高校教师职称
行政职务
毕业学校
毕业时间
所学专业
学历/学位
承担的主要课程
个 人
工 作
简 历
申报条件
及
依据材料Байду номын сангаас
申报条件（在□内打“√”，并注明符合的具体条款）：
1.骨干教师基本条件。（符合□ 不符合□）。符合其中第 、 、 、 款，共有 款。
2.骨干教师教学科研条件。（符合□ 不符合□）。符合其中第、 、 、 款，共有 款。
依据材料（请提供材料的复印件）：
系(部)推荐
意 见
系（部）主任（签字）： 年 月 日
学院学术
委员会
评审意见
主任（签字）： 盖章 年 月 日
学院审批
意 见
院长（签字）： 年 月 日
校级中青年骨干教师申请表
附件：
江西财经大学
校级中青年骨干教师申请表
学院：
申报人姓名：
填表日期：年月日
填表说明：
1、第一项“申报人情况”中，“学习及工作简历”栏从本科开始填写。
2、第二项“申报人主要科研、奖励情况”由申报人填写，主要填写近3年以来的教学情况，包括任课起止时间，平均年度工作量、教学完成情况、评价情况等。
3、第三项“申报人主要科研、获奖情况”由申报人填写，主要填写近3年以来的有代表性的科研成果和奖励。
4、第四项“学校教学督导组意见”由学校教学督导组填写，主要对公开教学予以评价。
5、第五项“学院推荐意见”由学院负责人填写，主要对申报人政治表现，教学、科研等情况予以鉴定。
6、第六项“教务处意见”由教务处填写，主要对申报人教学条件是否符合《校级中青年骨干教师管理规定》的要求予以认定。
7、第七项“科研处意见”由科研处填写，主要对申报人近3年业绩条件是否符合《校级中青年骨干教师管理规定》的要求予以认定。
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学生测评
四制评估
平均成绩名次
周课时数
备注
部 门 推 荐 意 见
教务主任（签名）
年 月 日
教研室主任（签名）
年 月 日
教研组意见
参加推荐人数
同 意票
弃 权票
不同意票
组长签名：
年 月 日
学 校 评 审 小 组 意 见
学校级骨干教师申报表
教师
任教学科
申报日期
XX 县 第 X 中 学
姓 名
性 别
出生年月
何时参加
何党派
健康状况
参加工作时间
普通话
等级
现任职务
专业技术职称
周工作量
最后学历
近
三
年
发
表
论
文
何
时
何
地
获
荣
誉
称ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
号
或
奖
励
课题研究与
完成情况
本 人 小 结
三年
以来
思想
政治
表现、
教育
教学
工作
成绩
和科
研成
果，
限一
千字
两年来完成教育教学工作情况