PEP小学英语三年级上册Unit 5 B Let’s learn教学设计
PEP小学英语三年级上册Unit 5 B Let’s learn教学设计
教学内容：PEP《小学英语》三年级上册Unit 5 B Let’s learn
教学目标：
知识与技能：
1、能听、说、认读六个饮料类的单词：water milk juice coke coffee tea .初步理解和运用句型：“Can I have some water？”“You’re welcome.”
2、能听懂“Pour the water. ”“Smell the coffee.”等指示语，并做出相应的动作。
3、培养学生积极参与活动的意识和学生间的合作精神。
过程与方法：让
学生经历说说、玩玩、演演、做做的学习过程，了解和掌握本课单词。
情感态度与价值观：
用任务型语言教学途径，让学生在“做”中学，在“玩”中学，在“演”中学，激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，便学生乐于参与，乐于合作，勇于进行口语交际实际。
教学重点：能听、说、认读六个饮料类的单词：water milk juice coke coffee tea .
教学难点：初步理解和运用句型：“Can I have some water？”“You’re welcome.”
教学准备：录音图片装六种饮料的杯或罐。
教学过程：
一、热身/复习（Warming up and revision）
1、教师播放歌曲“Hello! How are you! ”
2、教师做出“hungry”的动作，并且说：“I’m hungry. Let’s go to KFC.”然后分别出示“hamburger. Hot dog……”等图片，要求学生读出食物单词。
3、Let’s do：Show me the hamburger. Pass me the French fries……Make the cake.
二、新知呈现（Presentation）
1、学习water
T: 拿出装有水的玻璃杯，示范朗读“water”，然后做“倒水”的动作并说：“Pour the water.”再做“喝水”动作，说：“Drink the water.”
S: 跟着老师读、学说：“water”“Pour the water.”“Drink the water.”
2、学习milk
T: 拿出装milk的包装盒。
引导观察、发现盒子上的“milk”后示范读“milk”，后说：“I like milk. Let’s drink the milk.”之后又问学生：“Can I have some milk?”(S: Yes)教师做“出示牛奶”动作，说：“Show me the milk.”
S: 跟教师朗读、学说。
3、教师做“Smell the coffee.”的动作，然后出示coffee实物，示范朗读。
然后同样用呈现实物和做Let’s do 部份相应动作的方式来操练juice. coke. tea 等几个单词。
学生以个人或小组的形式学做动作，学说单词water. Milk. Coffee. Juice. Coke. Tea.在学说过程中，教师引导学生运用“I like ……”句型进行操练。
三、趣味操练（Fun Practice）
1、“猜一猜”（A guessing game）
教师将其中的一实物放在身后，问学生“What’s it?”让学生猜，并大声说出单词。
并将实物“奖”给第一个猜对的学生。
2、“做一做”(Let’s do)
师生共同通过有节奏的说、唱和做相应动作来巩固所学单词。
Pour the water. Smell the coffee. Taste the tea. Show me the milk. Drink the juice.
3、“演一演”（Let’s act）
教师与一同学试演。
T: I like juice. Please pass me the juice.
S: Sure. Here you are.
T: Can I have some milk, please?
S: Sure. Here you are.
T: Thank you!
然后，引导学生在小组内操练。
四、课后拓展与作业（Extension and exercises）
1、同学到家里作客时，尝试用英语招呼：“Have some juice. ”等。
2、做调查：What’s does your father or mather like?。
人教PEP三年级英语上册Unit5_B_Let’s_talk公开课教案
Unit5 B Let’s talk公开课教案一、学情分析所授三年级学生已经学了两年的英语，对本课题food有了一定的了解和基础，再加上第一课时的学习，学生有了一定的积累，本课时的教学根据学生已学知识基础，学生活泼好动、爱玩、爱表现的特点，设计视、听、说、读、唱、玩、演、做等趣味性较强的教学活动，注重创设情境，鼓励学生积极参与、大胆表达，侧重提高学生对语言的感受能力和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。
让学生在玩中学、在学中用，培养他们学习英语的积极性和兴趣，激发他们敢说爱说、克服困难的勇气和决心。
二、教材分析本课时的教学内容来自（人教版）小学英语（三年级起点）第五册第五单元，主要通过“就餐”这一话题，学习常见的有关食品、饮料的英文单词和与此有关的日常用语。
为了体现语言运用的实效性、真实性，B部分的Let’s learn部分设计了餐厅点餐，Let’s talk部分设计了郊外野餐两种不同的生活情景。
教学生如何表达自己喜欢的或想要的食物以及为别人提供或请别人吃东西时的表达语。
小学生的求知欲强，有较强的观察力和模仿力，对新鲜事物充满好奇心，动口、动手、动脑的全身协调能力较好，自信心强，有强烈的参与欲望，学习本单元应该比较容易。
三、课时教学目标1. 知识技能目标(1) 能听懂、会说、会认读单词：water, cake, fish, rice。
(2) 能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型Can I have some ..., please? 表达想吃的食物以及用Here you are. 为别人提供食物或请别人吃东西。
(3) 能够在情境中运用Thank you. / Thanks. 表达感谢及用You’re welcome. 作答。
(4) 能听懂、感知歌曲韵律，学会唱歌曲Let’s have a picnic today。
2. 情感态度、文化意识(1) 培养学生学会合作，学会尊重，学会正确评价自己，乐于用英语表达的习惯，在与他人交流、任务完成过程中树立学习自信心。
【人教版PEP】三年级上英语《Unit 5》优质课教学设计
【人教版PEP】三年级上英语《Unit 5》优质课教学设计一. 教材分析《人教版PEP小学英语》三年级上册第五单元主题是“We love animals”，主要学习动物的名称以及描述动物的特征。
本课时的内容是Part A let’s learn和Part A let’s do，通过学习，学生能够掌握动物的名称和特征，并能够运用所学知识进行简单交流。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能够用英语进行简单的自我介绍。
但是对于动物的名称和特征的掌握还不够熟练，因此在教学过程中，需要注重学生的发音训练和词汇记忆。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课时的动物名称和特征。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的动物介绍。
3.情感目标：培养学生热爱动物的情感。
四. 教学重难点1.重点：动物的名称和特征的掌握。
2.难点：动物名称的准确发音和特征的描述。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和任务型教学法，通过创设情境，让学生在游戏中学习，在任务中运用，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备动物的图片和卡片。
2.准备录音机和磁带。
3.准备课堂活动所需的教学用具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放动物的录音，引导学生模仿动物的叫声，激发学生的学习兴趣。
然后教师出示动物的图片，引导学生用中文说出动物的名称，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师出示动物的卡片，用英语介绍动物的名称和特征，如“This is a cat. It’s cute.”，引导学生跟读并模仿动物的特征。
然后教师再出示其他动物的卡片，让学生重复练习。
3.操练（10分钟）学生分成小组，每组选一个动物，用英语介绍动物的名称和特征。
其他小组的学生听后，猜猜是哪种动物。
通过这个活动，让学生在实践中运用所学知识，提高口语表达能力。
4.巩固（5分钟）教师出示一个动物园的场景图，让学生根据图中的动物，用英语描述动物的特征，如“The elephant is big.”。
三年级上册英语-Unit2 Colours 第5课时 B Let's learn 教案
三年级英语(上)第2单元第5课时B Let’s learn Let’s do Read and tick一、【教材分析】二、【教学流程】colour are they?(它们是什么颜色？) Listen! 播放录音,点击图片该部分变为黑色，对于听出来的学生要鼓励，奖励一朵小红花（A red flower for you!），再点击图片出现单词，师教读black，分解读音示范：bl-a-ck.（注意字母a的发音，口要张大），升降调领读，生跟读，给熊的简笔画中的眼睛和鼻子涂上黑色，板书，整体读，出示词卡认读，男女生读，检查个读。
(2) 渗透Let’s do内容：师边说边做动作：Black,black,stand up.教师找出一位拿黑色蜡笔的同学说: Black,black.Stand up.师边说边做动作，此生边动作边说：Black,black。
师对全体学生说: Black,black.Stand up. 生边做动作边说Black,black。
师及时评价,给表现好的学生说Well done! A yellow flower for you!(3)意义练习：师生拿出没涂色的熊的简笔画边涂边说：Let’s paint!（我们一起涂画。
）Colour it black. 师板书核心句型Colour it... 引导学生说：OK!(并板书)，教读，并帮助学生理解对话含义。
让学生拿出自己准备好的没涂色的熊的简笔画，同桌之间边涂边说：S1：Black, black, colour it black. S2：OK!然后用所学句型I see...来描述涂的熊的眼睛和鼻子或者让学生看教室内的黑色物品：I see black..3.Learn white(1) 师用PPT继续出示情境图: 师指着熊的手臂附近的部位说：Listen and say: What colour?(什么颜色？)播放录音。
点击图片该部分变为白色，对于听出来的学生要鼓励，奖励一朵小白花，再点击图片出现单词white，师说:Yes, colour it white.师教读white，分解读音示范：wh-i-t-e. (注意示范i的发音，嘴巴要张开，发音要饱满)，升降调领读，生跟读，给熊的简笔画中的相应部位涂上白色，板书，整体读，出示词卡认读，小组读，检查个读。
小学英语新人教版PEP三年级上册Unit5 第5课时教学课件(2024秋)
us? Why?
So colours are useful and important for us.
Read, think and colour.
yellow + red = yellow + blue =
related action.
Let’s talk
What is it? What colour is it?
Why did designers choose this
colour?
Good to know
Pink makes patients feel comfortable.
Pink can reduce（减 少） patients’ fear.
black blue brown green orange pink purple red white yellow
Let’s think
What do colours of these things
mean?
Listen and fill
Red can say “_N__o_!” Green can say “_G__o_!” Blue can say “_U_s_e__a_g_a_in_!” Yellow can say “_B_e__c_a_r_e_fu_l_!”
blue
+ red =
What colour is it?
Summary
Colours can talk: It’s red. Red can say “No!” It’s green. Green can say “Go!” It’s blue. Blue can say “Use again!” It’s yellow. Yellow can say “Be careful!”
pep 三年级上册unit5 b let's learn
Unit5 B Let’s learn教学目标：1、能力目标1）能用英语正确说出这四种食物。
2）能听懂Let’s do 指令，并做出相应的动作。
3）能够完成Let’s check 部分的听力练习。
4）能完成读一读，数一数活动。
5）能够完成看一看、连一连活动。
2、知识目标1）听、说、认读食物单词：water，cake，fish，rice2、）理解Let’s do 部分的内容。
3、）理解Story time 部分的内容。
3、情感，文化目标情感态度：养成良好的饮食习惯，不要暴饮暴食。
教学重、难点重点：听、说、认读单词：water，cake，fish，rice难点：单词water的正确发音。
Step1 preparationT: Boys and girls , you’re divided into six groups. One , two, three, four, five, six, Try your best ,you can be the best group. Boys and girls, are you ready for our English class?S: Yes.T: Class begins. Hello, Boys and girls, now ,let’s sing a song 《Let’s have a picnic today>, claps your hands, let’s sing together.S: Sing togetherT: There are some word for you, who can read ?S:生个别读T:老师拿出图卡，边指图卡边说I’d like bread ,what would you like ?S: I’d like …Step2presentation教读CakeT: Now , I ‘m hungry. I want to eat the cake. Show the picture : look ! This is a cake, Let’s read together. Cake –cake . this group.. . this group …T: Now ,show me your finger, 师板书并贴图，边板书边拼写字母c –a- k- e - Cake Let’s read together. Cake –cake, Who can read ? 生个别读T: I’d like cake, I cut the cake.边说边做动作。
人教PEP(2024)三年级英语上册Unit 5 B Let’s learn核心素养教学设计
教师准备：PPT
学生准备：课本、笔
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.Warming up
“The colourful world”
2.Play and talk
3.Free talk
对话热身。
看图片，重点回顾。
通过对话拉近了师生之间的情感距离，引出本节课所学主要内容。
讲授新课
Sit down.
Turn around.
Touch the ground.
Jump up and down.
课后作业
1.听Listen and do并能配合动作跟唱。
2.画出生活中更多颜色的应用，并用英语标注。
3.完成作业课件中的相关练习。
课后反思
歌曲导入，角色扮演，情景引入，活动，游戏设计，学会认读pink orange red white black等单词,听Listen and do并能配合动作跟唱，激发学生学习参与积极性，提高学习自信心。
总结归纳本节课重点句型。
课堂小结
1.学习句型：Sit down. Turn around.Touch the ground. Jump up and down.
2.学习词汇：pink orange red white black
板书设计
Unit 5 The colourful world
pink orange red white black
4.文化品格目标：通过歌曲，说唱和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力并体会不pink orange red white black等单词, Listen and do并能配合动作跟唱。
教学难点
人教版PEP三年级上册英语Unit 5 B let's learn 2教学课件
fish rice water cake
Let’s act! (演一演)
Zoom and Zip’s Canteen 里越来越多人了 情景一：有一群老奶奶和老爷爷在点餐 情景二：有几个小朋友准备要开生日聚会
A: B: A: B:Fra bibliotekCan I have some …, please? Here you are. Thank you! You’re welcome!
s c ake l +ake lake b sake bake
r ice b l + ice lice n nice bice
Homework
选择其中一项你喜欢的作业： （1）用所学的食物，自己设计一个可 爱的Food Man。 （2）为Zoom & Zip’s Canteen设计一 个吸引人的菜单。
Let’s read（读一读，拼一拼）
d t er der ser fer s er f wa +
d l + ish b f ish dish lish bish
find out the rules （找规律）
rice fish
fish
rice
cake
juice
water juice juice water cake
rice fish water cake rice fish water cake rice fish water cake
Read and find (读一读，找一找 )
Unit 5 Let’s eat!
—— Part B Let’s learn
Food Man（食物人）
果 汁
水
Let’s learn （学一学）
人教PEP版三年级英语上册《Unit 5 第5课时》教学设计教案小学公开课
第五课时课时内容B.Let’s learn;Let’s do课时分析本课时为支撑对话交流的词汇积累课时。
学生会学习更多的食物名称，为他们能够顺利流畅地进行交流服务。
Let’s learn部分，孩子们在Zoom和Zip做服务员的餐厅里点餐，Sarah正在用句式：Can I have some water,please?来向Zoom表示自己想要喝一些水。
Wu Binbin端着自己的蛋糕往座位上走，John和Chen Jie正在享受自己的食物：fish和rice。
在这样的具体情景中，学生能够非常自然地理解重点句式的意思和用法。
因此，在教学中要创设相应的情景，让学生在相对真实的语境中感受语言，使用语言。
Let’s do部分让学生听指令做动作。
练习了指令：Drink some…Eat some…Cut the cake.Drink some…Eat some…在前一课时中已经学习过了。
Cut是学生第一次接触的动作。
在教学中，可以让学生边重复指令边做动作，这样有助于学生将单词的音与义统一起来进行记忆，以提高他们记忆效率。
课时目标1.能够听懂、会说、认读单词：water,cake,fish,rice2.能够听懂、会说、认读句式：Can I have some…please?Here you are.3.能够听懂短语Eat some...Drink some…Cut the…并做出相应的动作。
课时重难点1.重点：能够听懂、会说、认读单词,water,cake,fish,rice能够听懂、会说认读句式：Can I have some…please?Here you are.2.难点：能够正确使用Can I have some…来表达自己想要的食物教学准备1.多媒体课件、录音机、磁带。
2.食物卡片教学过程✪Step1Warm up1.指令活动，I say you do.Teacher:Boys and girls,let’s do some actions.I say you do.Clap your hands. Stamp your feet.Wave your arm.Drink some water.Eat some bread.设计意图：通过让学生完成指令，来营造积极的英语学习氛围，为学生下一步的学习做好准备。
小学三年级英语上Unit 5 Part A Let's learn教学设计
Unit 5 Let’s eat!【概述】本课是PEP教材三年级上册Unit 5 Let’s eat!本单元一共6课时，本课为第1课时【设计理念】以言语交际为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境,渗透任务型教学,能让学生把所学的内容联系实际，在生活中运用,提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。
【教学目标】1.能够通过观察、谈论Let’s learn板块的图片，并在PPT和教师的帮助下理解对话大意2.能够听、说、认读单词“bread, egg, milk, juice”，并辨认其书写形式3.能够通过多种活动运用句型“I’m hungry.”“Have some…”交流有关食物的信息4.能够在图片、动作和音频的帮助下理解、跟读指令，并能够根据指令做出相应的动作或根据动作说出相应的指令性用语【教学重点】1. 能够听、说、认读单词“bread, juice, egg, milk”。
2. 能够在情景中运用句型“I’m hungry.”“Have some…”来交流有关食物的信息。
【教学难点】能够听懂Let’s do板块的指令性用语，并做出相应的动作。
【教学准备】1.英语资源。
2. PPT课件。
【教学过程】Step 1.热身（Warm up)1.Let's sing a song：I’m hungry.2.Share your menu.分享你的菜单（设计意图：通过游戏复和对话复习并导入新课。
）Step2.新课展示（Presentation）1.Lead in：What’s in my basket? Who wants to touch and guess?叫同学猜猜篮子里的东西并用手摸摸。
3.学习单词bread.Have some bread, please.4.在具体的情景中进行运用。
I’m hungry.Have some bread!Eat some bread.5.学习单词egg.Have some eggs, please.6.在语境中运用。
人教版pep英语三年级下册Unit5_B_Let’s_learn名师教案
2.学生再次熟悉句型：I like...I don’t like...
呈现新课
（Presentation）
1.通过对话I like grapes. Me, too.学习新单词“grape”。让学生接触到水果中的名词的复数—在名词后直接加s的用法，同时学生复习句型：I have a ruler. Me,too.提醒学生：I like grapes. Me, too.如果表示不喜欢，就可以用相反的句型：I don’t like grapes. Me, Neither.教师板书单词：grape, grapes.
watermelon strawberry grape
I don’t like watermelons.
Me,neither.
八、课前预习作业
1.听Unit5BLet’slearn录音并跟读单词。
2.准备草莓、西瓜、葡萄。
I like ...
Me, too.
I don’t like ...
Me, neither.
5.打开U5 B Let’s learn课堂基础练/拔高练，即学即练，检测当堂学习情况。
小结
（Summary）
1.单词：watermelon, strawberry, grape.
2.句子：I don’t like watermelons.Me,neither.
2. Let’s chant名词单复数的初步使用。
五、评价设计
1.通过小组内看实物抢答水果名称、选词竞赛活动、组长检查汇报检测目标1的达成情况。
2.通过小组唱歌谣比赛展示检测目标2的达成情况。
六、教学设计
第5课时