建一座桥教学设计
建一座桥教学设计
如何搭建一座桥梁？学习目标科学知识：1、不同的结构对于桥梁抵抗弯曲有不同的能力和效果。
2、工程学上，达到一个目标，可以有多个设计方案。
技能：通过不同的桥梁搭建方式测试，选择最优方案来搭建一座桥梁。
【活动材料】展示材料✍✍每四人小组公用一份:60枚直径约2cm的铁垫圈，10枚一扎用透明胶固定靠椅两张记号笔✍✍两个学生一份(建冰棒棍桥用):36根冰棒棍（分三次使用，每次12）小的透明胶带直尺剪刀✍✍四个学生一份(建悬索桥模型用):1米长的线绳两根（做悬索）50X30cm纸板（做桥面）书本或其他重物✍✍附件（含阅读资料、活动记录单）【活动过程】一、导入1、今天的探究活动就在我的谜语里，看谁能猜出来：驼背公公，力大无穷，车水马龙，爱驮东西。
打一建筑物。
（桥）2、桥在我们生活中随处可见，枣阳也有很多有特色的桥，谁能给大家介绍一下呢？（自由回答）3、同学们见过的桥可真不少。
老师也给大家准备了一些桥的视频，让我们欣赏一下。
（播放课件）4、视频上的桥设计巧妙、构造独特，不仅征服了大家更征服了世界，那这些桥在形状和结构上有什么特点呢？下面请各小组将你们印象最深的一座桥的形状和结构记录下来，完成实验记录单1。
5、各小组的活动已经结束，下面让我们交流一下（看来悬索桥的设计已经深入人心了）6、下面就让我们建一座悬索桥。
二、探究悬索桥的功能特点1、建一座桥我们首先应该考虑桥的哪个结构？（桥面）2、非常好，那对于桥面的建设我们又该考虑哪些方面呢？（安全性、载重负荷、承重能力、跨度）3、今天老师给大家带来了12根冰棒棍和透明胶带，你们能用所给的材料建一座跨度15厘米的桥面吗？4、我对桥面的要求是很高的哟，请看建桥要求（PPT）5、在动手建桥前，请同学们先讨论一下各小组的方案并设计桥面草图，根据要求建完后，根据实验记录单3填写桥面承重能力。
我们的建桥时间是30分钟，现在开始。
6、各小组的桥面已经经过测试，让我们汇报一下。
7、恭喜大家，首次建桥成功，无一例桥面垮塌事件。
三年级科学桥的制作教案
三年级科学桥的制作教案一、教学目标。
1. 知识目标，学生能够了解科学桥的结构和制作原理。
2. 能力目标，培养学生动手能力和团队合作能力。
3. 情感目标，培养学生对科学和工程的兴趣和热爱。
二、教学重点和难点。
1. 重点，科学桥的结构和制作原理。
2. 难点，学生如何合理利用材料制作科学桥。
三、教学准备。
1. 教师准备，授课PPT、科学桥模型、制作材料（如牙签、胶水、纸板等）。
2. 学生准备，学生需要准备制作科学桥的材料和工具。
四、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
教师向学生展示一些科学桥的图片和视频，引导学生讨论科学桥的结构和作用，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）。
通过PPT讲解科学桥的结构原理，包括桥的三角稳定结构、受力分析等内容，让学生了解科学桥的制作原理。
3. 实验操作（40分钟）。
将学生分成若干小组，每组给予一定数量的牙签、胶水和纸板等材料，让学生根据所学的知识，设计并制作科学桥模型。
教师在旁辅导，指导学生如何合理利用材料，搭建稳固的科学桥模型。
4. 展示和讨论（20分钟）。
学生完成科学桥模型后，进行展示和讨论。
每组学生依次展示他们的科学桥模型，其他学生可以提出建议和改进建议，让学生在交流中学习，提高科学桥的制作水平。
五、课堂小结。
通过本节课的学习，学生对科学桥的结构和制作原理有了更深入的了解，培养了学生的动手能力和团队合作能力，激发了学生对科学和工程的兴趣和热爱。
六、作业布置。
让学生回家整理今天的学习内容，思考如何改进自己的科学桥模型，并在下节课展示。
七、教学反思。
本节课通过理论讲解和实践操作相结合的方式，让学生在动手中学习，提高了学生的学习兴趣和实践能力。
同时，学生在小组合作中培养了团队合作能力，为以后的科学实验和工程设计打下了基础。
人教版科学五年级上册第一章第4课《建桥梁》教学设计
人教版科学五年级上册第一章第4课《建桥梁》教学设计一. 教材分析《建桥梁》这一课是五年级上册科学的第一章第四课，主要让学生通过实践活动，了解桥梁的基本结构和设计原理，培养学生的动手能力和探究精神。
教材通过图片、文字和活动指南，引导学生学习桥梁的分类、材料选择和建造方法，从而让学生明白桥梁的重要性和作用。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，他们对桥梁有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。
在学习本课之前，学生可能只知道桥梁是连接两岸的建筑物，但不知道桥梁还有不同的类型和设计原理。
通过本课的学习，学生可以加深对桥梁的了解，培养他们的探究精神和团队合作能力。
三. 教学目标1.让学生了解桥梁的基本结构和设计原理。
2.培养学生动手能力和探究精神。
3.让学生明白桥梁的重要性和作用。
四. 教学重难点1.桥梁的分类和设计原理。
2.桥梁的材料选择和建造方法。
五. 教学方法1.直观演示法：通过图片和实物展示，让学生直观地了解桥梁的类型和设计原理。
2.实践活动法：让学生动手制作桥梁，培养学生的动手能力和团队协作能力。
3.小组讨论法：让学生分组讨论桥梁的建造方法和材料选择，促进学生思维的发展。
六. 教学准备1.准备桥梁的图片和实物模型，用于展示和讲解。
2.准备桥梁建造的材料和工具，如积木、纸牌等。
3.准备活动指南和评价标准，用于引导学生进行实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实物模型，引导学生关注桥梁的类型和设计原理，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT或板书，简要介绍桥梁的分类和设计原理，为学生实践活动提供理论指导。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，根据活动指南和评价标准，利用给定的材料和工具，设计并建造一座桥梁。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，其他同学和老师对其进行评价，提出改进意见。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：桥梁的设计和建造在不同环境和需求下有何不同？如何优化桥梁的设计？6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调桥梁的重要性和作用，以及学生在实践活动中的表现。
六年级科学教学设计用纸造一座桥
制作过程中遇到了什么困难，怎么解决的。
哪些地方限于技术，做得不够好。
哪些地方是具有பைடு நூலகம்显的优势的。
预计能承多少重量。
用装满食盐的小卡车，通过纸桥，检测小桥是否结实。
用问题来启发学生 影响建桥的因素。
培养学生动手制作的能力
培养学生设计思维的能力
作业设计
我们的小桥还有哪些需要改进的地方？如果大家有兴趣，我们可以造一座可以跨越35厘米，宽度不小于10厘米，可以承重200g的小桥。
板书设计
8.用纸造一座桥
要求：
可以跨越35厘米，
宽度不小于8厘米，
可以承重100g重量
教学反思
教师提出造桥的具体要求：造一座可以跨越30厘米、宽度不小于8厘米，可以承重100g重量的桥。
学生以小组为单位，设计一个造桥的方案，并把它记录下来。 学生开始设计方案，教师巡视指导。
学生以小组为单位，开始动手造桥，教师巡回指导。
设计的想法是怎样形成的，出示设计图或设计过程。
应用了哪些形状方面的知识。
应用了哪些结构方面的知识。
情感态度价值观：发展乐于动手、善于合作、不怕困难的品质。 发展尊重他人、认真倾听、敢于发表意见的品质。
教学重点：用纸造一座桥
教学难点：应用形状结构的知识及经验设计和制作一座桥。
教学方法：课 型：
教学准备：：旧报纸一张、胶带、剪子、尺子。
教学过程：
教 学 过 程 与 方 法
教学环节
教 学 活 动
设计意图
库车县第十三小学教学设计方案
年（班）级
六年级
时 间
执教人
邹俊英
学 科
科学
课 题
六年级上册科学用纸造一座“桥”教学设计和反思
六年级上册科学《用纸造一座“桥”》教学设计和反思教材分析1．在学习了形状与结构以后付诸实践；体会形状结构和力的关系。
2．探讨不同形状结构经受力的特点，体验制造的欢乐。
学情分析1．学生在了解了桥的形状和结构以后，模拟过建造钢索桥，本节课改用纸来做实验，获取多种信息。
3．学生关于桥的繁重的测量可能会有困难。
教学目标组织学生设计造桥方案，测量和实验自己的“桥”，并能介绍和评判。
教学重点和难点一、确信造桥方案，明确桥梁的跨度和宽度。
二、预先考虑交流造桥可能会碰到的问题。
教学进程一、课件展现各类桥梁的图片资料。
二、出示学习任务：造一座纸桥。
一、明确要求：在规定的时刻里，用一张报纸，少量的胶带建造一座“桥”，要求桥的宽度大于10厘米，能跨越35厘米宽的“峡谷”，能承载200克重的“车辆”。
二、探讨交流：用纸造“桥”要考虑哪些问题。
例如：用什么方式增强纸的抗弯曲能力？3、确信“桥”的设计方案，画出设计简图。
然后开始建造。
4、测量和实验咱们的“桥”，达到任务的要求了吗？三、介绍评判咱们的“桥”。
纸桥的长、宽尺寸，繁重能力；造桥进程中应用了哪些科学知识；碰到了什么困难，是如何克服的，能够如何改良等。
教材分析1．在学习了形状与结构以后付诸实践；体会形状结构和力的关系。
2．探讨不同形状结构经受力的特点，体验制造的欢乐。
学情分析1．学生在了解了桥的形状和结构以后，模拟过建造钢索桥，本节课改用纸来做实验，获取多种信息。
3．学生关于桥的繁重的测量可能会有困难。
教学目标组织学生设计造桥方案，测量和实验自己的“桥”，并能介绍和评判。
教学重点和难点一、确信造桥方案，明确桥梁的跨度和宽度。
二、预先考虑交流造桥可能会碰到的问题。
教学进程一、课件展现各类桥梁的图片资料。
二、出示学习任务：造一座纸桥。
一、明确要求：在规定的时刻里，用一张报纸，少量的胶带建造一座“桥”，要求桥的宽度大于10厘米，能跨越35厘米宽的“峡谷”，能承载200克重的“车辆”。
教科版六年级科学上册《2.8用纸造一座桥》教学设计含教学反思
教科版六年级科学上册《2.8用纸造一座桥》教学设计含教学反思一. 教材分析《2.8用纸造一座桥》这一节内容位于教科版六年级科学上册第五单元《物质与能量》中。
本节课的主要内容是通过实践活动，让学生了解桥梁的结构和原理，学会运用纸张这一材料来设计和建造桥梁，培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
教材中提供了丰富的图片和案例，为学生提供了直观的学习资源。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察、思考和动手能力，对于物质和能量的概念有一定的了解。
但在桥梁结构、原理以及纸张材料特性方面，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、实践、讨论等方式，逐步理解和掌握相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解桥梁的结构和原理，学会运用纸张来设计和建造桥梁。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，增强团队协作意识。
四. 教学重难点1.重点：桥梁的结构和原理，纸张材料在桥梁建造中的应用。
2.难点：如何设计和建造一座稳定、耐用的纸桥。
五. 教学方法1.引导法：教师引导学生通过观察、实践、讨论等方式，自主探索桥梁的结构和原理。
2.小组合作法：学生分组进行实践活动，培养团队协作能力。
3.案例分析法：教师提供相关案例，帮助学生更好地理解桥梁设计和建造的方法。
六. 教学准备1.教具：纸张、剪刀、胶水、直尺、绳子等。
2.学具：每组准备一份纸张、剪刀、胶水、直尺、绳子等。
3.教学资源：相关桥梁案例图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些著名的桥梁图片，引导学生关注桥梁的结构和功能，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍桥梁的基本结构和原理，讲解纸张材料的特性，为学生搭建知识框架。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，设计并建造一座纸桥。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的纸桥作品，其他同学和教师对其进行评价，提出改进意见。
创建桥梁教案设计方案模板
课程名称：小学科学（以三年级为例）教学目标：1. 知识与技能：了解桥梁的基本结构，学习桥梁的搭建方法，培养学生的动手操作能力。
2. 过程与方法：通过小组合作，让学生在实践中掌握桥梁搭建的技巧，提高团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养他们勇于探索、善于思考的精神。
教学重点：1. 桥梁的基本结构及其搭建方法。
2. 小组合作与团队协作的重要性。
教学难点：1. 桥梁搭建过程中遇到的问题及解决方法。
2. 如何在有限的材料条件下，搭建出稳固、美观的桥梁。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、桥梁搭建材料（如竹签、橡皮筋、木块等）、记录表格。
2. 学生准备：分组合作，准备搭建桥梁所需的材料。
教学过程：一、导入1. 利用多媒体课件展示不同类型的桥梁图片，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道什么是桥梁吗？桥梁有什么作用？3. 学生回答，教师总结：桥梁是连接两岸的建筑物，用于交通、运输等。
二、新授1. 讲解桥梁的基本结构，如桥墩、桥面、桥梁主体等。
2. 介绍桥梁的搭建方法，让学生了解搭建过程中的注意事项。
3. 分组讨论：如何利用有限的材料搭建出稳固、美观的桥梁？三、实践操作1. 学生分组，每组选出一个组长，负责协调组内成员。
2. 每组根据讨论结果，开始搭建桥梁。
3. 教师巡视指导，解答学生在搭建过程中遇到的问题。
四、展示与评价1. 各小组展示搭建完成的桥梁，介绍搭建过程中的心得体会。
2. 教师根据搭建效果、团队合作等方面进行评价。
3. 学生自评与互评，总结经验教训。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课所学内容，强调桥梁搭建的重要性。
2. 提出拓展问题：桥梁还有哪些用途？如何设计更先进的桥梁？3. 学生课后查阅资料，了解桥梁的先进技术。
教学反思：1. 关注学生在搭建过程中的团队协作能力，培养他们的沟通与表达能力。
2. 针对学生在搭建过程中遇到的问题，及时给予指导，提高他们的实践能力。
教科版小学科学六年级上册《造一座桥》STEM单元主题教学设计
《《造一座桥》STEM教学设计xxx一. 课题背景正随着对科学教育认识和理解的不断深入，我们发现，现在的科学课单元教学，都是在努力围绕一个核心概念展开。
以往在教学中，由于没有深入分析教学内容所蕴含的内在关系，缺少了"大单元教学"的意识，所以在每一个新单元第一课的教学中，往往没有关注学生最初科学概念建立时的表现，以致于学生后继的学习是孤立的，建构的科学概念之间缺少了关联，没有形成整体认识,这对于科学学习也就失去了一定的意义。
于是，我们通过这样一个真实问题：发生在2019年10月10日下午6点多，无锡发生一宗因货柜汽车严重超重导致桥梁侧翻造成3死2伤的事故。
引发我们对桥梁承重问题的考虑。
引出问题：如何造一座承重最强的桥呢？结合教科版小学科学六年级上册第二单元《形状与结构》中的8个课时内容进行单元整合形成6个课时，通过STEM教学，设计项目式学习开展《造一座桥》为主题的活动。
二、课例概述《造一座桥》是桥梁建筑与科学的完美组合，让学生了解科学对桥梁发展的影响和作用，掌握科学实验和科学探究的方法。
基于STEAM理念的课堂，更加注重知识的综合性与应用性、课程的生成性与开放性、教育的跨学科性、及个体经历的过程性与体验性。
本主题设计6个项目学习内容，通过6个课程活动认识建桥所需的知识，包括桥梁的类型和特点、如何增大桥梁的承重、形状和结构对桥梁承重的影响、拱形结构、框架结构、钢缆的合适角度等工程问题。
在完成这几节课之后，课程的工程问题“造一座桥”将会被重申，学生将要进入真正的动手完成工程任务环节。
让学生经历像工程师一样地进行探究学习，完成四个工程目标：1：工程师利用科学、技术、工程和数学知识，完成工程设计；2：在评估设计方案时，考虑一系列约束是很重要的，包括成本和美学，以及社会与环境的影响；3：所有桥梁的类型有优势和劣势；4：一项工程设计需要检验，并根据检验结果对设计做出改进。
本课程分为两个部分，分别是“科学与工程问题”和“解决问题”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
如何搭建一座桥梁？
学习目标
科学知识：
1、不同的结构对于桥梁抵抗弯曲有不同的能力和效果。
2、工程学上，达到一个目标，可以有多个设计方案。
技能：通过不同的桥梁搭建方式测试，选择最优方案来搭建一座桥梁。
【活动材料】
✍✍
✍✍
1
✍✍
1
2
3、同学们见过的桥可真不少。
老师也给大家准备了一些桥的视频，让我们欣赏一下。
（播放课件）
4、视频上的桥设计巧妙、构造独特，不仅征服了大家更征服了世界，那这些桥在形状和结构上有什么特点呢？下面请各小组将你们印象最深的一座桥的形状和结构记录下来，完成实验记录单1。
5、各小组的活动已经结束，下面让我们交流一下（看来悬索桥的设计已经深入人心了）
6、下面就让我们建一座悬索桥。
二、探究悬索桥的功能特点
1、建一座桥我们首先应该考虑桥的哪个结构？（桥面）
2、非常好，那对于桥面的建设我们又该考虑哪些方面呢？（安全性、载重负荷、承重能力、跨度）
3、今天老师给大家带来了12根冰棒棍和透明胶带，你们能用所给的材料建一座跨度15厘米的桥面吗？
4、我对桥面的要求是很高的哟，请看建桥要求（PPT）
5、在动手建桥前，请同学们先讨论一下各小组的方案并设计桥面草图，根据要求建完后，根据实验记录单3填写桥面承重能力。
我们的建桥时间是30分钟，现在开始。
6
7
8
9
10
11
12
13
1
2
3
4、根据课件上的步骤做一个简易悬索桥，并在桥面上不断增加书本，分别记录增加3本书、5本书时的拉力变化。
5、交流汇报悬索桥的承重秘密是桥面的承重会传递给悬索，所以悬索桥的主要承重结构是悬索。
6、现在我们知道了悬索桥的造桥秘诀，同学们想不想试一试刚刚跨度为30厘米的桥面是不是真的可以承重60个垫圈呢？
7、下面请同学们根据实验记录单4先设计自己小组的冰棍悬索桥。
并汇报。
a、线绳你想怎么固定呢？
b、放垫圈的方法
8、各小组的方案已经完善，下面请同学们以线绳为悬索、椅背为桥塔，建造一座冰棍悬索桥。
也请各小组及时保存建桥过程性资料。
9、交流汇报。
四、结果因过程而精彩
1、再次恭喜大家，首件冰棍悬索桥成功挑战30厘米大跨度、60垫圈大重量任务。
下面请同学们小组内总结冰棍悬索桥的改进措施，并将整个探究过程以图片或手抄报的形式呈现。
2、小组展示。
3、小结：今天同学们通过自己的探索，发现了解决大跨度建桥问题的方法，其
附件3.第（）次设计建造悬索桥。