甜 汉语教程 第27课 玛丽哭了
HSK标准教程4上第1课(课堂PPT)
10
练习
根据课文判断对错：
1. 李进是王静的男朋友。 √ 2. 王静学的是法律，她和李进一个班。 × 3. 王静和李进是在一次篮球比赛上认识的。 ×
4. 因为李进一个人进了两个球，所以王静对他 印象很深。
√
5. 王静喜欢李进的性格。 √
11
STANDARD COURSE HSK 4 A
21
语言点
...... 吧？
你是在开玩笑吧？ 你怎么来了？今天我们不开会，你一定忘了吧？ 天哪，不会下雨了吧？ 这么漂亮的裙子，不会是给我买的吧？
22
练习 根据课文判断对错
1. 王静下个月十五号要结婚。
√
2. 李老师早就知道王静下个月结婚。 ×
3. 王静觉得现在她很幸福。 √
4. 李老师觉得两个人在一起不一定要有共同的爱好。 ×
n./v. life; to live adv. just, not long adj. romantic v. to be enough n. shortcoming v. to accept
26
练习
将下列词语的汉字、拼音、英文解释正确连接：
浪漫 缺点 生活 刚 够
gāng shēnghuó gòu làngmàn quēdiǎn
4. 哎呀，突然下大雨了，我这里雨衣雨伞都没有，你
A. 最好不现在就走。
B. 最好不要现在就走。
5. 这是你们两个人之间的事情，让我说谁对谁错，
A. 我觉得不适合。
B. 我觉得不合适。
20
课文（二）
王静跟李老师聊她要结婚的事情
王 静：李老师，我下个月五号就要结婚了。 李老师：你是在开玩笑吧？你们不是才认识一个月？ 王 静：虽然我们认识的时间不长，但我从来没这么快乐过。 李老师：两个人在一起，最好能有共同的兴趣和爱好。 王 静：我们有很多共同的爱好，经常一起打球、唱歌、做菜。 李老师：看来你真的找到适合你的人了。祝你们幸福！
第二十七课 玛丽哭了教学文案
你写作业了没有？
你写没写作业？
他吃药了没有？
他吃没吃药？
她看电影了没有？
她有没有看电影？
The negative form is to add “没有”before the verb, “了” is used after the verb, e.g.
A:你吃了几片药？ B:我没有吃药。 A:你买了几张地图？ B:我没有买地图。
completed.
语法 grammar “了”
你买了几个苹果？How many apples have you bought? 我买了五个苹果。I have bought five apples.
你买几个苹果？ How many apples are you going to buy? 我买五个苹果。 I will buy five apples.
语法 grammar “了”
The completion of an act: V+了
吃了 喝了 买了 睡了 哭了 笑了 看了 写了 吃了一只烤鸭 喝了一瓶啤酒 买了一本书
（1）A:你喝吗？ B:喝。 （2）A:你喝了吗？ B:喝了。 When a verb is followed by “了”，it indicates an act is
The particle “了”can be used after a verb to indicate somebody has done something.
V+了+ Nu - M \ Pr \ A + O
Subject
我们 麦克 张东 玛丽 我 她们 他朋友
Verb
学 买 认识 吃 介绍 看 借
她们坐飞机去香港了。
汉语阅读教程彭志平31课
四、读后根据短文选择正确答案
• (1)短文中说到了几种电话卡?
A． 1种
B．6种 √ C．5种
(2)本文介绍IC卡是为了让大家
A．买IC卡 B．喜欢IC卡 √ C了解这种卡的用途
和特点
(3)在哪儿有能用Ic卡的电话机?
A．家里 B．公共汽车上 √ C．大百货商店
(4)在什么时候使用IC卡可以按半价计费?
鱼 yú 肉 ròu
疾 jí 结 jié 消 Xiāo 哭 kū 寂 jì 寞 mò 跳 tiào
验 yàn • 检 jiǎn • 痢 lì
舞 wǔ 情 qíng
二、字——词(词组)
• 肚——子 • 厉——害 • 化——验 • 然——后 • 检——查 • 痢——疾 • 结——果
肚子 dùzi 厉害 lìhai 化验 huàyàn 然后 ránhòu 检查 jiǎnchá 痢疾 lìji 结果 jiéguǒ
(√ )
四、练习
• 1．找出与左边的字相同的汉字 • 肉： 内 肉 闪 网 • 情： 请 情 清 精 • 检： 验 脸 捡 检 • 结： 结 桔 洁 绍
2．用下列汉字组词
化：化验 化学 现代化 人性化 消化 消：消防 消灭 消除 消融 消肿 验：考验 验证 查验 化验单 后：前后 然后 以后 病后 饭后 查：检查 查户口 查房 查宿舍 查作业 然：果然 既然 然后 依然 坦然 结：结婚 结束 了结 团结 舞：舞会 舞蹈 跳舞 巴蕾舞 厉：厉害 文：文人 文化 文教 文雅 文凭 文体 寂：寂静 寂寞 寂寥 寂然 检：检验 检票 检查 心：害 寞 情 跳 果 会 以
以身作则
文体 糖果
•
今天，我驾校毕业了，拿到了驾驶执照，我真高兴。
刚回到宿舍，就接到一个电话。电话是一个朋友从上海打
三年级下册语文第27课小豆老师笔记
三年级下册语文第27课小豆老师笔记老师的爱是伟大的，爱是温暖的。
我爱您！小豆老师是我第一次走进课堂就爱上了的老师。
上课时，我发现我把所有的目光都集中在了她的身上，而老师却对我冷若冰霜。
小豆老师的课上得十分认真负责，同学们在学习中也很有兴趣。
一、这是一篇记叙文，写了一位美丽的老师如何帮助同学们顺利地完成作业，并培养他们的品质，在写到“同学们都说老师非常喜欢她的课，我不喜欢听老师讲课，但每次都会喜欢上小豆老师来听课，上课总是认真听讲，学习成绩也非常好。
但是，后来每次小豆老师上课，铃一响我就会立刻趴在课桌上，把耳朵贴在黑板上，用手指着黑板，不停地向小豆老师询问：“小豆老师，上课没有听懂吗？”小豆老师总是耐心地解答每一个问题，总是说：“没事，没问题，老师也会帮你解答的。
”在写到“同学们都说小豆老师是一位非常友善的老师，每次到了上课时间我都会跟小豆老师打招呼，和她一起上新课，她上课总是很认真很负责，很少会说话。
”在写到“有一次我把作业丢在了桌子上没有带回家，老师知道了我犯了错误还很生气地对我说：‘你真是笨得没办法’”后面主要写小豆老师会跟同学们进行沟通、交流、做题这些事情。
在写到“老师上课总是讲得很认真，课堂上总能给同学们带来很多新知识、有趣的知识和好玩的游戏等等。
”1、这是一篇记叙文，写了一位美丽的老师如何帮助同学们顺利地完成作业，并培养他们的品质。
文中，小豆老师的课是生动有趣的。
每当铃声响起，他都会跟同学们打招呼，跟他们讲故事，听老师讲课，还时不时地会跑到走廊里，对着墙壁一遍遍的读着书，对同学们说“大家好呀！”，因为同学们喜欢听我讲课呀！但我上课没听懂啊！她又一次耐心地解释问题，还及时地跟同学们进行沟通交流；每一个字都读得特别清楚，非常棒！我听得入迷了。
每次小豆老师都是耐心地解答每一个问题，我听得津津有味，全班同学都听得聚精会神地听着老师讲课，全神贯注地做题，而我似乎听进了一个不知名的声音里，还被他吸引住了呢！我当时就被这个场景给惊呆了：一个非常漂亮帅气的男生向小豆老师扑到，“哇！”地叫了起来，还和大家一起欢呼。
部编版语文二年级上册玲玲的画教案模板推荐(3)篇
部编版语文二年级上册玲玲的画教案模板推荐（３）篇〖部编版语文二年级上册玲玲的画教案模板第【1】篇〗教学目标：1.认识“玲、详”等15个生字，正确书写“画、奖、拿”等10个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，能区分不同角色的语言，分角色朗读对话。
3.能用上“得意”“伤心”“满意”3个词语，讲讲这个故事。
4.能懂得“只要肯动脑筋，坏事也能变成好事”的道理。
教学过程：一、聊“画”导入，认识人物1.（出示“画”的古文字）猜猜这是什么字？想到了什么？师讲解：上面的演变为“聿”（yù），指手执毛笔；下面的指分界符号。
本义是用毛笔描绘地图，显示地界。
出示演变图，比较识记。
指导写“画”：横短稍倾斜，“田”上宽下窄，画字框内收。
2.引出一位特别喜欢画画的小朋友，她的名字叫“玲玲”。
相机识字：“玲”是形声字，“令”表读音，“”表义，表示非常珍贵、美好的东西。
3.补全课题，齐读课题。
（设计意图：低年级识字教学是重点。
教学伊始，教学“画”字时还原汉字的图画感，形象直观地教汉字，激发学生的识字兴趣。
在识字基础上揭题，让学生有自主阅读课文的愿望。
）二、图文对照，梳理心情1.出示打乱顺序的三幅画：“修改前的画”“被水彩笔弄脏的画”“修改后的画”。
听录音，根据课文内容为三幅排序。
2.图文对照，出示自读要求：(1）自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
(2）思考：这三幅图可以分别和文中哪几个自然段对应，玲玲的心情发生了怎样的变化？圈画出表示玲玲心情变化的词语。
3.自由交流，在相应的下方出示词语：得意、伤心、满意。
4.说话练习：试着用上“得意”“伤心”“满意”这3个词语，讲讲这个故事。
（设计意图：根据课文内容给排序，为理清情感线索做铺垫。
情感变化推动故事情节发展，学生借助情感线索梳理文脉，整体上把握课文内容。
）三、品读语言，深入感知1.端详作品，感受“得意”。
(1）出示第1自然段和玲玲的作品，理解“端详”。
HSK标准教程4上第1课
从来不＝从不 从来没＝从没
语言点
17
.
最好
天气预报说明天会下雪，你最好多穿点儿衣服。 你下个星期要去北京出差，最好这个星期把资料准备好。
两个人在一起，最好能有共同的兴趣和爱好。
语言点
适合 verb.
18
.
合适 adj.
这件衣服不适合我。 我穿这件衣服不合适。
这个男人不适合你。 你和他在一起不合适。
4. 李老师认为，两个人共同生活不应该只有浪漫和新鲜感。
√
5. 高老师现在每天看到的都是丈夫的优点。
×
语言点
35
.
感
感到 感动 感冒 感兴趣
1. 他的话让我感到事情有点儿不对。 2. 这部电影讲的是一个浪漫的爱情故事，很多人都被感动得哭了。
3. A：怎么了？生病了？ B：有点儿发烧，还有点儿头疼，可能是感冒了。
王静：他不仅足球踢得好，性格也不错。
10
.
练习
根据课文判断对错：
1. 李进是王静的男朋友。 √ 2. 王静学的是法律，她和李进一个班。 × 3. 王静和李进是在一次篮球比赛上认识的。 ×
4. 因为李进一个人进了两个球，所以王静对他 印象很深。
√
5. 王静喜欢李进的性格。 √
11
.
STANDARD COURSE HSK 4 A
－ B. 他从来只这么幽默。
4. 哎呀，突然下大雨了，我这里雨衣雨伞都没有，你
A. 最好不现在就走。
B. 最好不要现在就走。
5. 这是你们两个人之间的事情，让我说谁对谁错，
A. 我觉得不适合。
B. 我觉得不合适。
课文（二）
20
.
王静跟李老师聊她要结婚的事情
HSK标准教程第1课 ppt课件
语言点
40
PPT课件
即使……也……
你应该多回家看看老人，即使只是跟他们吃吃饭， 聊聊天，他们也会觉得很幸福。
大部分人每天晚上最少应该睡7个小时，但有些 人即使只睡5个小时也没问题。
浪漫是即使晚上加班到零点，到家时，自己家里也 还亮着灯。
41
练习 完成对话
PPT课件
1. A：你丈夫工作真忙！ B：是啊！他即使星期
22
练习 根据课文判断对错
PPT课件
1. 王静下个月十五号要结婚。
√
2. 李老师早就知道王静下个月结婚。 ×
3. 王静觉得现在她很幸福。 √
4. 李老师觉得两个人在一起不一定要有共同的爱好。 ×
5. 王静和她男朋友的共同爱好是打球、唱歌、做菜。 √
23
STANDARD COURSE HSK 4 A
语言点
俩
5
PPT课件
两个
他们俩是好朋友。 他们两个是好朋友。 我吃了俩苹果。 我吃了两个苹果。 你们俩认识吗？ 你们两个认识吗？
语言点
6
PPT课件
深
不要去那里游泳，水太深了。
她喜欢深颜色的衣服。
那个人给我的印象很深。 我对他印象很深。
语言点
7
PPT课件
不仅……也／还／而且
他不仅足球踢得好，性格也不错。
李老师：两个人共同生活，只有浪漫和新鲜感是不够的。
高老师：您说的对！我现在每天看到的都是他的缺点。
李老师：两个人在一起时间长了，就会有很多问题。 只有接受了他的缺点，你们才能更好地一起生活。
34
练习 根据课文判断对错
PPT课件
1. 李老师已经结婚二十多年了。
×
2. 李老师有时候觉得不太幸福。
初级汉语汉语教程第一册第29课课
…… ， …… 。玛丽…… 。
老师：是吗?她京剧唱得怎么样? 罗兰：王老师说， …… 。 老师：她怎么学得这么好? 罗兰：她…… ， 也…… 。
课文1. 她学得很好
老师：罗兰， ……想请留学生………… 。你……去吗？
老师：她 怎么 学 得 这么 好?
Tā fēicháng nǔlì,
Tā zěnme xué de zhème hǎo yě
努力， 也
hěn rènzhēn.
很
认真。
课文1. 她学得很好
老师：罗兰，电视台想请留学生表演一个汉语节目。你愿意去吗？ 罗兰：老师，我不想去。 老师：为什么? 罗兰：我汉语说得不好，也不会表演。 老师：你学得不错，有很大进步，汉语水平提高得很快。 罗兰：哪里。我发音发得不准，说得不流利。让玛丽去吧。她汉语
很
晚。
课文2. 她每天都起得很早
（早晨，学校的操场上，玛丽在打太极拳。）
麦克：老师，你看她太极拳打得怎么样？
老师：打得不错。
麦克：为学太极拳，她每天都起得很早。 老师：麦克，你喜欢什么运动？ 麦克：我喜欢跑步、打篮球。 老师：刚才我看你跑得很快。你篮球打得怎么样？
麦克：打得还可以。老师，您每天都来锻炼吗？
bù xiǎng qù.
去。
罗兰：我 汉语 说 得 不 好，也 不 会 表演。 老师：你 学 得 不错，有 很 大 进步，汉语 水平
Nǎli. Wǒ fā yīn fā de bù zhǔn, shuō de bù liúlì.
Nǐ xué de búcuò, yǒu hěn dà jìnbù, Hànyǔ shuǐpíng tígāo de hěn kuài.
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• • • •
怎么了？ 你怎么了？ 肚子疼
• 然后
• 先去吃饭，然后再去图书馆。 • 先买东西，然后再去邮局。
语法1－2：了（3） • 1. 2. 3. 4. “冬天突然变冷了”，这个句子中 “了” 表示事态的变化。 下雨了。（不下雨——下雨） 天气变暖了。（冷——暖） 他的感冒好点儿了。（不好——好一点儿） 去年他还是学生，今年他成老师了。（学 生——老师）
课文二 生词
20哭 21寂寞 22所以 23别 24难过 25礼堂 26舞会 27跳舞 kū jìmò suǒyǐ bié nánguò lǐtáng wǔhuì tiàowǔ
词语用法：别
别 别着急 别担心（dānxīn） 别去了 别说了
别着急，我们帮你。 别担心，你朋友没事。 别去了，下次再去吧。 别说了，我知道了。
第二十七课
玛丽哭了
复习
课文一 生词
1 了 le 2 病人 bìngrén 3 肚子 dùzi 4 厉害 lìhai 5 片 piàn 6 拉肚子lādùzi 7 鱼 yú 8 牛肉 niúròu 9 化验 huàyàn 10大便 dàbiàn 小便 xiǎobiàn 11检查 jiǎnchá 12结果 jiéguǒ 13出来 chūlai 14得 dé 15肠炎 chángyán 16消化 xiāohuà 17开（药）kāi(yào) 18打针 dǎzhēn 19后 hòu
语法1-1：了（2）
S 我 我 我 我 V 买 去 吃 看 了 了 了 了 了 Num-M O Adj / Pro 一件 毛衣。 很多 一趟 商场。 两个 他的 一本 苹果 书。
语法1-1： Affirmative-negative question • V+了＋O+没有？ • V+没(有)+V+O？
1）你去了商场没有？ 2）你买没买毛衣？
语法1-1： Negative form
1）我没去商场。 2）我没买毛衣。
语法1-1：练习 1. P151~152 一 、 二 2. P153 四
（大夫看化验结果） 病人：大夫，我是不是得了痢疾？ 大夫：我看了化验的结果。不是痢疾，只是消 化不好。先给你开一些药。 （拿了药以后） 病人：这药怎么吃？ 护士：一天三次，一次两片，饭后吃。
词语用法:打针
生病 去医院 看医生 打针 药 吃药 一日三次，一次两片，饭后吃
• 酒 • 啤酒 • 喝酒
语法1－2：了（3）
5.天冷了，我穿上棉衣了。（天不冷—天冷， 没穿棉衣—穿棉衣） 6.商店的东西便宜了。（以前贵——现在便 宜） 7.这个星期我更忙了。(以前忙——这个星期 更忙) 8.现在已经冬天了。(秋天——冬天)
词语用法2－3
因为……，所以…… 1. 因为我身体不好，所以这几天不能每天去上 课。 2. 因为（ ），所以我学习汉语。 3. 因为（ ），所以不去旅行了。 4. 因为（ ），所以我们今天不出去了。 5. 因为（ ），所以我在那儿只住了一 个月就离开了。
课文二：玛丽哭了
• ④A:你怎么哭了？ • B:想家了。因为感到寂寞，心情不好， 所以很难过。 • ⑤A:我们什么时候去？ • B:吃了晚饭就去吧。你在宿舍等我，我来 叫你。
你怎么了？
大夫：你怎么了？ 病人：肚子疼得厉害，在家吃了两片药，还不行。 大夫：拉肚子了吗？ 病人：拉了。 大夫：昨天吃什么了？ 病人：就吃了一些鱼和牛肉。 大夫：喝什么了？ 病人：喝了一瓶啤酒。 大夫：发烧吗？ 病人：不发烧。 大夫：你先去化验一下大便，然后再给你检查检查。 病人：好吧。
课文一：你怎么了
• ①A：你怎么了？ • B：肚子疼得厉害，在家吃了两片药，还不行。 • ②A：昨天吃什么了？ • B：就吃了一些鱼和牛肉。 • A：喝什么了？ • B：喝了一瓶啤酒。 • ③A：大夫，我是不是得了肠炎？ B：我看了化 验结果。不是肠炎，只是消化不好。先给你开一 些药。再给你打一针。