北师大版三年级数学下册1.6 《集邮》说课稿
三年级数学下册教学设计-1.6集邮北师大版
三年级数学下册教学设计1.6集邮北师大版作为一名教师，我对于三年级数学下册教学设计1.6集邮北师大版有着深入的理解和实践。
一、教学内容：本节课的教学内容是北师大版三年级数学下册的第六章《集邮》。
这一章节主要介绍了邮票的基本知识，包括邮票的种类、邮票的规格、邮票的价值观等。
在教学过程中，我会引导学生了解邮票的历史，认识不同种类的邮票，学会如何区分邮票的规格，以及如何判断邮票的价值。
二、教学目标：通过本节课的学习，我希望学生能够掌握邮票的基本知识，提高他们的观察能力和思维能力，培养他们的兴趣爱好。
三、教学难点与重点：本节课的重点是让学生了解邮票的种类和规格，难点是让学生理解邮票的价值判断标准。
四、教具与学具准备：为了更好地进行教学，我准备了邮票样品、邮票目录、放大镜等教具，同时让学生准备自己的邮票收藏。
五、教学过程：1. 情景引入：我会向学生展示我自己的邮票收藏，引发他们对邮票的兴趣。
2. 讲解邮票的基本知识：我会通过邮票样品和邮票目录，向学生介绍邮票的种类和规格。
3. 实践操作：让学生用自己的邮票收藏进行观察，学会如何区分邮票的种类和规格。
4. 讲解邮票的价值判断标准：我会通过实例讲解，让学生了解邮票的价值判断标准。
5. 随堂练习：我会设计一些练习题，让学生通过观察邮票，判断邮票的价值。
六、板书设计：在板书设计上，我会用简洁的文字和图示，将邮票的种类、规格和价值判断标准呈现出来，方便学生理解和记忆。
七、作业设计：作业题目：请学生回家后，观察自己的邮票收藏，判断邮票的价值，并选择一张自己认为最有价值的邮票，写一写为什么。
答案：略八、课后反思及拓展延伸：课后，我会对学生的学习情况进行反思，看是否达到了教学目标，同时，我也会引导学生进行拓展延伸，比如可以参加邮票收藏展览，或者加入邮票收藏社团，让学生在课后也能持续学习和提高。
重点和难点解析：让学生理解邮票的价值判断标准。
邮票的价值判断标准涉及到邮票的稀有性、历史价值、艺术价值等多个方面。
三年级数学北师大版下册 第一单元《1.6集邮》教学设计 教案(1)
（1）学生独立思考，用自己的方法进行估算。想一想有什么好的估算方法。
（2）小组交流估算方法，汇报交流成果。
方法一：把285看作300，300张邮票能放60页，而285＜300，所以需要的页数肯定比60少。
方法二：把285看作200，200张邮票能放40页，而285>200，所以285张邮票需要的页数比40多。
0
2 8
2 5
3 5
3 5
0
引导学生说出算式中每一步所表示的意义。
（3）明确算法。
师板书完整的计算过程，并强调：285÷5百位上不够商1时要看被除数的前两位28；28÷5的商5应写在十位上。即竖式计算为：
5 7
52 8 5
2 5
3 5
3 5
0
引导学生总结出计算方法：三位数除以一位数，如果被除数的最高位上的数比除数小，不够商1时，就看被除数的前两位，所得的商写在十位上；如果有余数，就与个位落下来的数合起来，再除以除数，所得的商写在个位上。
学生齐练，指名学生板演，集体订正。
复习上节课的学习内容，为本课学习做好准备。
创设情境，激发学生的学习兴趣。
讲授新课
一、探究新知。
1、课件出示情境图，引导学生观察图片，从中你能得到哪些信息？
（笑笑有285张邮票，准备放入集邮册里，每页可以放5张邮票。）
2、根据图中信息，你能提出什么问题？
（每页放5张，估一估，285张邮票大约能放多少页？）
567÷6= 415÷5= 753÷8=
2、向阳小学218名同学去春游，如果每6人分成一组，那么这些同学可以分成多少组，还剩多少人？
3、师傅每小时加工198个零件，是徒弟每小时加工零件个数的2倍，徒弟每小时加工多少个零件？
北师大版数学三年级下册《集邮》说课稿
北师大版数学三年级下册《集邮》说课稿一、说教材本课是北师大版数学三年级下册第五单元《集邮》的内容，集邮是一项集知识性、趣味性、娱乐性于一体的活动，本课是在学生掌握了乘法口诀的基础上，进一步学习简单的排列组合知识，为以后学习复杂一些的排列组合打下基础。
本课的教学目标是使学生结合解决实际问题的过程，了解按一定顺序排列一组邮票可以有多少种不同的邮票；探索不同的排列方法，体验解题策略的多样性；初步学会利用优化的思想解决问题的策略。
教学的重点是：初步感受一排列组合思想和解决问题策略的多样性。
难点是：理解一排列组合思想和探索过程中对各种策略的优化。
二、说教学目标本课结合邮票和主题图所反映的实际问题，向学生呈现“在解决问题的过程中”所需解决的几个小问题。
这些问题是学生学习组合问题中从浅到深的体验和认识问题逐步解决的渐进过程。
在这个过程中，学生通过观察、猜测、实验、验证等活动，逐步形成对“解决问题”的体验和认识。
三、说教法和学法本课我主要采用情境教学和合作学习的方法，通过情境的创设，引发学生的学习兴趣，激活学生已有的生活经验，使抽象的数学知识与学生的生活实际紧密结合在一起。
并通过小组合作，引导学生发现问题，解决问题，培养学生合作意识和解决问题的能力。
四、说教学过程本课我分四个层次组织教学。
（一）情境导入我首先以集邮爱好者的身份引入本课。
上课时，先播放集邮爱好者的图片（我亲手拍摄），同时板书课题。
让学生结合生活实际谈一谈对邮票的认识。
通过这一环节的设计，使学生对邮票有了一个更深入的了解，同时也激发了学生的学习兴趣。
（二）合作探究这一环节我分三个层次组织教学。
1.动手操作，解决问题我首先让学生用20张邮票（每张邮票都不一样）做拼图游戏，然后提出有价值的问题：“你们在拼图的过程中遇到了哪些问题？”学生提出的问题可能有：找不到合适的邮票；浪费时间；浪费空间等。
这时我引导学生：“这些问题是我们在拼图的过程中确实存在的，那么我们怎样做才能使这些问题得到有效的解决呢？”引导学生思考后我板书出几个小组讨论的问题：邮票有哪些特点？拼图时怎样找邮票？怎样拼图才能既不重复也不遗漏？并让学生通过小组讨论来解决这些问题。
三年级下册数学教案-1.6集邮三位数除以一位数商两位数｜北师大版
三年级下册数学教案1.6 集邮三位数除以一位数商两位数｜北师大版教案：三年级下册数学1.6 集邮三位数除以一位数商两位数｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版三年级下册数学的第1.6节，主要包括了三位数除以一位数的计算方法，以及如何判断商是两位数还是三位数。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解并掌握三位数除以一位数的计算方法，能够正确计算出商，并判断出商的位数。
三、教学难点与重点教学难点：如何判断商的位数。
教学重点：三位数除以一位数的计算方法。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。
学具：每位学生准备一位数除以一位数的计算表格。
五、教学过程1. 情景引入：通过一个关于集邮的故事，引出本节课的主题，三位数除以一位数。
2. 理论知识讲解：讲解三位数除以一位数的计算方法，以及如何判断商的位数。
3. 例题讲解：以520除以3为例，讲解计算过程，并让学生跟随一起计算。
4. 随堂练习：让学生独立完成520除以3的计算，并判断商的位数。
5. 课堂互动：邀请几名学生上台演示自己的计算过程，并讲解判断商位数的思路。
6. 板书设计：板书520除以3的计算过程，以及商的位数判断方法。
7. 作业设计：（1）完成三位数除以一位数的计算，并判断商的位数。
（2）思考：为什么在计算三位数除以一位数时，有时候商会是两位数，有时候会是三位数？8. 课后反思及拓展延伸：重点和难点解析一、情景引入在教案中，我通过一个关于集邮的故事来引入本节课的主题。
这个情景引入的目的是为了激发学生的兴趣，使他们能够更加积极地参与到课堂学习中。
在实际教学中，我会尽量让故事情节更加生动有趣，以便能够更好地吸引学生的注意力。
我会鼓励学生在课堂上分享他们自己的集邮经历，以增加课堂的互动性。
二、理论知识讲解在讲解三位数除以一位数的计算方法时，我会以清晰简洁的语言来阐述每一步的计算规则。
我会特别强调判断商的位数的重要性，并给出明确的判断标准。
三年级下数学说课稿-集邮-北师大版秋
三年级下数学说课稿 - 集邮 - 北师大版秋一、教学背景学生：三年级学生，年龄在8到9岁之间。
教材：北师大版小学三年级数学下册。
话题：集邮。
课时：一节课，40分钟。
二、教学目标1.能够理解集邮的概念，并知道集邮的基本知识。
2.能够学会收集邮票，并了解邮票的特点和分类。
3.能够练习邮票的贴画和分类。
4.能够讲述自己的邮票收集经历，并和同学分享。
三、教学重点和难点重点：1.集邮的概念和基本知识。
2.邮票的特点和分类。
难点：1.如何让学生能够对邮票进行分类和贴画。
2.如何让学生能够兴趣盎然地分享自己的邮票收集经历。
四、教学过程1.导入（5分钟）老师引入邮票的主题，让学生知道本节课的学习内容，并在黑板上写下“收集邮票”。
让学生再次思考“邮票”这个词，看看他们是否知道邮票的含义，让他们先谈一谈自己的想法。
2.呈现（10分钟）介绍邮票的基本知识，划分邮票的品种和特点，如邮票的大小、颜色、字体等等。
同时展示一些收集多年的邮票。
3.操作（15分钟）让学生对收集来的邮票进行贴画，并进行分类，同时介绍一些邮票的收集方法，并鼓励学生将自己的想法或收集经历与同桌分享。
4.深化（10分钟）让学生分享自己的邮票收集经历，并与同桌讨论邮票相关问题，为学生提供更深入的思考和了解。
5.归纳（5分钟）让学生总结本次课的内容，巩固所学知识，并鼓励他们对收集和收藏邮票保持着兴趣和好奇心。
五、课后作业1.写一篇文章，介绍自己的邮票收集经历，并分享在课堂上。
2.收集10张不同种类的邮票，并给每张邮票进行分类和贴画。
3.预习下一课内容，准备好相关的学习资料和问题。
六、教学反思本节课主要关注于集邮的概念和邮票基本知识的介绍和讲解，在这一过程中，学生们积极参与，对集邮广泛热情，对邮票的认识和知识有了进一步的了解和认识，本次课的教学目标达到了预期。
但是，老师在教学过程中也发现了一些问题：有些学生可能无法准确划分邮票的种类和特点，对邮票收集的基本方法还不够熟练。
三年级数学下册1.6集邮教案北师大版
三年级数学下册1.6集邮教案（北师大版）一、教学目标1. 让学生理解集邮的概念，知道邮票的面值、种类及特点。
2. 培养学生通过观察、比较、分析，发现邮票的规律和特点，提高观察能力和思维能力。
3. 培养学生合作交流的能力，学会分享和欣赏他人的邮票。
4. 培养学生对数学美的感受，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 邮票的面值、种类及特点。
2. 邮票的收集与整理。
3. 邮票的欣赏与评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：邮票的面值、种类及特点，邮票的收集与整理。
2. 教学难点：邮票的欣赏与评价，发现邮票的规律和特点。
四、教具与学具准备1. 教具：邮票实物、邮票图片、邮票收集册、多媒体设备。
2. 学具：邮票收集册、邮票图片、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示邮票实物和图片，引导学生关注邮票，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解邮票的面值、种类及特点，让学生了解邮票的基本知识。
3. 活动一：邮票的收集与整理。
让学生分组进行邮票的收集和整理，培养学生合作交流的能力。
4. 活动二：邮票的欣赏与评价。
让学生展示自己的邮票，互相欣赏和评价，培养学生对数学美的感受。
六、板书设计1. 邮票的面值、种类及特点2. 邮票的收集与整理3. 邮票的欣赏与评价七、作业设计1. 让学生收集更多的邮票，整理成邮票收集册。
2. 让学生写一篇关于邮票的欣赏与评价的文章。
八、课后反思1. 本节课的教学目标是否达到，教学内容是否充实，教学重点与难点是否突出。
2. 教学过程中，学生的参与度如何，合作交流的能力是否得到提高。
3. 作业设计是否合理，是否有助于巩固所学知识。
4. 对本节课的教学方法、教学手段等进行反思，找出需要改进的地方，为今后的教学提供借鉴。
重点关注的细节：教学过程一、导入环节1. 展示一些具有代表性的邮票，如历史人物、文化遗产、动植物等，让学生初步感受邮票的多样性。
2. 提问学生是否有过集邮的经历，引发学生的共鸣。
三年级数学下册《1.6集邮》说课稿_北师大版
北师大版小学数学三年级下册《1.6集邮》说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！我是XX学校的小学数学教师，今天我要说课的题目是北师大版小学数学三年级下册《1.6集邮》。
我将从说教材、说学情、说教法和学法、说教学过程、说预期效果五个方面来对本课的教学设计进行说明。
一、说教材《1.6集邮》是北师大版小学数学三年级下册第一单元《元、角、分与小数》的第6课时。
本节课的主要内容是让学生通过集邮活动，进一步理解小数的概念，掌握小数的读写方法，以及会进行小数的简单比较。
通过本节课的学习，学生能够初步理解小数的意义，并能够将小数运用到实际生活中。
二、说学情三年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们已经学习了整数的概念，并能够进行简单的加减运算。
同时，学生在生活中也接触过一些小数，对小数有一定的认识。
但是，学生对小数的理解仍然比较肤浅，需要通过具体的活动和实例来进一步深化他们对小数概念的理解。
三、说教法和学法在教学过程中，我将采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
通过创设集邮活动的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习过程。
同时，我还将运用启发式教学法，引导学生通过观察、思考、讨论等方式，自主探索小数的读写方法和意义。
此外，我还将组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
四、说教学过程1. 导入新课在导入环节，我会通过展示一套精美的邮票，引起学生对集邮的兴趣。
然后，我会向学生介绍集邮的意义和价值，引导学生认识到集邮不仅是一种兴趣爱好，也是一种学习。
2. 探究小数的读写方法在这一环节，我会向学生介绍小数的读写方法。
首先，我会让学生观察邮票上的价格标签，引导学生发现价格标签上使用的是小数。
然后，我会引导学生通过观察、思考、讨论等方式，总结出小数的读写方法。
最后，我会进行示范性的读写，让学生跟随我一起进行读写练习。
3. 理解小数的意义在这一环节，我会让学生通过实际操作，理解小数的意义。
我会让学生拿出准备好的邮票，观察邮票的价格，并尝试用自己的语言解释小数的含义。
三年级下册数学教案-1.6集邮北师大版
三年级下册数学教案1.6集邮北师大版作为一名经验丰富的教师，我深知三年级下册数学教案1.6集邮北师大版的重要性。
在这个教案中，我将引导学生掌握图形的对称性，提高他们的观察能力和审美能力。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中1.6集邮这一章节。
在这一章节中，学生将学习图形的对称性，了解轴对称图形的概念，并能找出生活中的对称现象。
二、教学目标1. 理解轴对称图形的定义，并能找出生活中的对称现象。
2. 培养学生的观察能力和审美能力。
3. 培养学生合作学习的精神。
三、教学难点与重点本节课的教学难点是让学生理解轴对称图形的概念，并能够找出生活中的对称现象。
教学重点是让学生通过观察、操作、交流等活动，体验图形的对称性。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括PowerPoint课件、集邮卡片、剪刀、彩笔等。
五、教学过程1. 情境导入：我通过向学生展示一些美丽的邮票，引发他们对集邮的兴趣。
然后，我向学生介绍今天的课题——集邮。
2. 自主学习：让学生自主阅读教材，理解轴对称图形的定义。
3. 合作交流：让学生分成小组，互相展示自己找到的对称现象，并解释为什么是轴对称图形。
4. 课堂讲解：我通过讲解教材中的例子，让学生进一步理解轴对称图形的概念。
5. 实践活动：让学生用剪刀将集邮卡片剪成轴对称图形，并涂上颜色。
六、板书设计1. 轴对称图形2. 对称轴3. 折叠七、作业设计1. 请找出生活中的对称现象，并画出来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后，我进行了反思。
我觉得本节课的教学效果还不错，学生们积极参与，课堂气氛活跃。
但在今后的教学中，我还需要更加注重培养学生的观察能力和审美能力，让他们能够更好地发现生活中的对称美。
同时，我还将引导学生进行拓展延伸，让他们尝试自己设计轴对称图形，提高他们的创造力和想象力。
重点和难点解析对称轴的理解是本节课的教学难点。
对于三年级的学生来说，理解对称轴的概念可能会有些抽象，因此我采用了讲解教材中的例子和实践活动相结合的方式，帮助学生更好地理解对称轴的含义。
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《集邮》说课稿
一、说教材
《集邮》是北师大版小学三年级下册第一单元除法里的一节课，主要教学内容是三位数除以一位数，被除数的最高位比除数小，商是两位数的除法。
教材安排了估算和笔算两种方法，估算是让学生算出大概的结果，它的最终目的是为学会笔算服务的，如果用于检验笔算结果的准确性及试商等。
由于学生已经学习了一位数除两位数（首位不够除）的笔算计算方法，再加上大量的练习，因此一些基本的计算过程及格式学生理解和掌握起来应该不难，关键还是要把握住“当被除数的最高位不够商一，用除数去除被除数的前两位”这个知识点。
二、说学情
教材呈现了估算和笔算的过程，注重培养学生的估算意识，帮助学生体会估算、笔算不同的特点。
本节课有一个新的知识点，即当被除数第一位不够除的时候就用前两位去除。
相对来说，这些算式的数字较大，学生容易算错，教材中提出了用乘法验算除法的方法，以此培养学生验算的习惯。
教学时，组织学生讨论当百位上的2比除数5小时，商几？引导学生在独立思考的基础上小组交流，意见统一后，再继续探究商5究竟写在哪一位上。
三、说教学目标
1、探究并掌握三位数除以一位数（被除数最高位比除数小）的计算方法，并能正确列式计算。
2、结合具体情境进行估算，培养估算意识和能力。
3、培养检查验算的良好学习习惯。
重难点
掌握被除数的最高位比除数小的计算方法。
正确地验算有余数的除法。
教学准备：多媒体课件
四、说教学过程
一、情境导入
同学们喜欢集邮吗？笑笑喜欢集邮，我们一起去看看她集邮时遇到了什么数学问题。
板书课题：集邮
设计意图：从学生熟悉的生活情境和事物出发开展教学，不但拉近了数学和
学生的距离，而且可以借助学生已有的知识经验向新知识转化，学生易于接受新知。
二、探究新知
1、估一估出示问题：笑笑有285张邮票，放在集邮册中，每页放5张，估一估，这些邮票大约能放多少页?
通过学生独立估一估，然后小组交流估算方法，汇报，师点拔等完成此环节。
2、算一算
出示问题：算一算，能放多少页？
（1）学生列出算式。
（2）提出问题：被除数最高位上的数比除数小，怎么办？
（3）交流反馈。
（4）教师小结。
（5）学生独立计算后，引导学生理解商5要写在十位上的算理。
设计意图：让学生经历独立发现问题、列式并尝试解决问题的过程，培养学生获取信息和解决生活中实际问题的能力。
3、解决更多的问题。
出示问题：如果每页放8张，可以放满多少页，还剩多少张？学生根据题意列算式，分组列竖式计算。
然后提出探索性问题：要检验商是否正确，该用什么方法验算?首先是学生独立思考，然后在同伴交流，最后全班汇报，教师归纳总结：要检查除法算的对不对，可以用商和除数相乘的方法验算。
（有余数的还要加上余数）
设计意图：通过创设具体情境，学生在验算过程中加深理解竖式计算和书写的合理性，养成验算的习惯，能检验计算的正误。
三、巩固提高
1、完成“练一练”第一、二题。
学生独立读题，找出题中的数学信息和问题。
然后小组交流解决问题的方法，最后集体汇报。
2、完成“练一练”第三、四题。
学生独立完成，师生一起核对答案。
设计意图：通过多样化的训练，提高学生的学习兴趣，巩固本节知识。
五、课堂小结：通过这节课的学习，你有什么收获？
通过此环节，进一步加深了本节课知识的巩固。
六、作业布置：课后巩固也是很有必要的。
七、教学反思
本节课通过回忆旧知，复习前面学的列竖式计算中几种不同情况的计算方法，让学生了解集邮的艺术性；并从估算入手，分析、总结出三位数除一位数（商是两位数的）列竖式的计算方法。
本节课重点在于分析、总结出三位数除一位数（商是两位数的）列竖式的计算方法。
难点则是培养学生估算的习惯。
感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。
我在教学过程中设计交流质疑环节，利用课件创设教学情境，逐步引导学生解决理解三位数除一位数（商是两位数的）列竖式的方法。
在合作探究环节理解掌握竖式计算时，我采用课件出示问题，然后指名学生上黑板书写计算过程，其他学生监督计算书写的全过程，以发现问题掌握计算的过程，再用课件完整的呈现竖式除法的计算书写过程，便于所有学生掌握。
在本节课的教学中，我认为多媒体发挥了激发学生学习兴趣和引导学生学习的工具作用，教学的设计也是合理的，环节的衔接也是符合新课改高效课堂的理念的，可操作性强，学生学习效益也比较好。
但是我也有遗憾和不足的地方。
1、课件的制作还比较粗糙,制作课件时没有把多媒体的声像功能发掘出来。
2、部分学生在自主探索、合作交流的过程中不能清晰、有条理的表达自己的思考过程。
随着本节课的学习，我认识到许多在备课时没有注意到的小问题，相信在以后的教学中我会对这些细节进行改进，进一步提升课堂教学效益。