部编版七年级语文下册第三单元写作细节描写

细节描写写人记事的手法多种多样，譬如刻画人物就有外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等方法。

如何才能使这些表现手法产生强烈的冲击力，这就需要细节描写。

所谓细节，就是指描写对象身上的那种富有个性特色的细微之处。

细节描写就是抓住这些地方来刻画人物性格、揭示人物内心世界、表现人物细微复杂感情、点化人物关系、暗示人物身份的一种特殊方法。

譬如《一面》当中对鲁迅先生的三次外貌描写，就是三次经典的细节描写，它紧紧抓住了鲁迅先生的“瘦”，突出他把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志。

那么，如何进行细节描写呢？常见的方法有以下几种：一是细笔勾勒，即抓住人物外貌特征的一个方面，详细进行描摹；二是动态造型，即运用动词，对描写对象的动作进行细致刻画，力求惟妙惟肖，生动传神；三是反复出现，即对描写对象的某一个特征从不同角度反复呈现，给人以深刻的印象；四是对比展示，即从正反两个方面来呈现描写对象的不同特征，以形成鲜明的对比；五是运用修辞，即运用比喻、拟人等修辞手法来仔细刻画描写对象的某一特征。

互动平台虽败犹荣周霁操场上彩旗招展，人声鼎沸。

800米女子长跑比赛马上就要打响了（“打响”改为“开始”），只见运动员们站在起跑线后，瞪大眼睛，屏住呼吸，全神贯注，若箭在弦。

（“瞪大眼睛”与“屏住呼吸”就是写“全神贯注”，意思重复，可删掉其一。

）“砰！”发令枪刚一响起，所有运动员都把全身力量使了出来，奋不顾身冲了出去。

操场上“加油”的喊声响成一片。

【可从运动员的神态等方面进行细节描写，突出当时气氛的紧张和热烈。

】我班的王娟同学一马当先，稳稳当当地跑在队伍最前面。

同学们别提多高兴了。

然而在跑到第二圈时，我发现，王娟用右腿连蹦了两步，左腿好像变得僵硬起来。

不过，就只那么一下，接下来，王娟又表现正常了。

她继续向前跑着，跑着。

经过我面前时，我忽然发现，她的脸色很难看。

（可将“难看”的样子详细写出来。

）【如何高兴呢？可通过语言、动作等描写来进行表现。

】【“蹦”这个动词用得好，暗示了王娟的身体已经出了问题，与后文形成呼应。

】就剩下一百米，冲刺开始了，运动员开始了最后的发力。

“王娟，加油！”“王娟，冲啊！”操场上气氛一下子热到了顶点，人人都异常兴奋，感动（“感动”改为“激动”）不已。

然而，我们发现，我们的英雄王娟，竟然在离成功只有一步之遥的地方，越跑越慢，越跑越慢，由第一变成了第二、第三、第四……【“越跑越慢”重复使用，强调了王娟的痛苦。

】看着跑在队伍最后的王娟，听着别的班级的叫好声，我们的同学全没了劲。

（可以用更加形象化的语言来写同学们的“没劲”。

）王娟在离终点还剩两米的地方突然跌倒了，她抱着左腿一脸痛苦。

我突然想起她刚才的情况，在比赛前，她还曾担心，有“小神鹿”之称的她，会不会栽在那可恶的抽筋上？【应把前面的细节重复一下，这样可在反复中突出人物的形象。

】我恍然大悟，猛地冲上去扶起王娟，帮她敲腿。

王娟站稳了，表情坚强，让人感动。

（如何坚强，如何感动，应进行详细的描写。

）全场爆发出了最热烈的掌声，那一刻，我觉得，王娟虽败犹荣。

不，她就是获胜了！【最后点题，令人感动。

】（作者及评点同学均系江苏省东台市南海镇中学学生，旁批、指导教师/吴应海）教师立场这篇习作记叙了王娟在赛场上勇猛拼搏，虽败犹荣的故事。

文章叙事流畅，先打伏笔，再进行照应，多角度刻画出了王娟顽强、不服输的品格，突出了“虽败犹荣”这一主题。

但美中不足的是，缺少生动感人的细节描写，文章内容不够丰满，如果能抓住一些细微之处，有意识地进行“放大”，那就能增强文章的表现力，使人物的形象更加生动。

升格示例虽败犹荣周霁操场上彩旗招展，人声鼎沸。

800米女子长跑比赛马上就要开始了。

只见运动员们站在起跑线后，一个个全神贯注，若箭在弦。

“砰！”发令枪刚一响起，所有运动员都把全身力量使了出来，个个像脱缰野马，身体使劲向前倾，双臂拼命摆动，奋力冲了出去。

操场上“加油”声响成一片。

只见我班几个男生脖子上青筋突出，脸色泛红，声音已明显沙哑，但仍在拼命呼喊。

我班运动员王娟同学一马当先，稳稳当当地跑在队伍最前面。

同学们别提多高兴了，喜悦和期盼像鲜花一样开在每个人的脸上，激动在每一双眼睛中流淌。

然而在跑到第二圈时，我发现，王娟用右腿连蹦了两步，左腿好像变得僵硬起来。

不过，就只那么一刻，接下来，王娟又表现正常了。

她继续向前跑着，跑着。

但经过我面前时，我猛然发现，她的脸色很难看，眉头紧皱，不时紧咬嘴唇，汗水挂满了脸。

还剩下一百米，冲刺开始了，运动员开始了最后的发力。

“王娟，加油！”“王娟，冲啊！”操场上气氛一下子热到了顶点，人人都异常兴奋，激动不已。

然而，我们发现，我们的英雄王娟，竟然在离成功只有一步之遥的地方，越跑越慢，越跑越慢，由第一变成了第二、第三、第四……看着跑在队伍最后的王娟，听着别的班级的叫好声，我们的同学像一只只泄了气的皮球，个个低下了脑袋，泪水在一些女生的眼眶中直打转，但更多的人眼中满是疑惑，有人甚至满脸怒色。

王娟在离终点还剩两米的地方突然跌倒了，她抱着左腿一脸痛苦。

我突然想起她刚才用右腿蹦跳的情形，想起了她脸上的大汗和那个咬嘴的动作，想起她曾经说过，她的腿爱抽筋，特别是在剧烈运动时……在比赛前，有“小神鹿”之称的她还曾担心，会不会栽在那可恶的抽筋上。

我恍然大悟，猛地冲上去扶起王娟，帮她敲腿。

王娟站稳了，虽然她正承受着巨大的痛苦，但仍咬着牙，一步一步挪向终点……我分明觉得，王娟同学的每一步，都重重踩在我心上，让我疼痛，但更令我自豪。

全场爆发出了最热烈的掌声。

那一刻，我觉得，王娟虽败犹荣。

不，她就是获胜了！个性体验王娟参加800米比赛的那一幕一直在我的脑海中挥之不去，所以，写这篇作文时，几乎是一挥而就，自我感觉良好。

但看了老师及同学们的修改意见后，再读原文，我才发现自己的这篇“得意之作”确实有许多不足之处，特别是在细节刻画上下的功夫不够。

于是我进行了修改，从外貌、神态、动作等角度入手，变过去的一带而过为细细描摹，虽然增加内容不多，但四两拨千斤，确实让文章丰富了许多，人物形象也因这些细节描写而更加鲜活。

（周霁）同窗视点周霁同学的这篇作文，生动地记叙了一场比赛的场面，刻画了一位坚强的赛场英雄形象，应该说，作文脉络清楚，记叙有声有色，人物的性格特征得到了很好的体现。

美中不足的是在一些细节的处理上有点匆忙，改后效果好了许多。

（喻蓉）修改后的作文与原文相比，感觉就大不一样了，那些传神的细节，让人读到了更多的东西，不仅引人注目，更让人回味久远。

（沈慧）赏读美文史努比颈上的白蝴蝶吕麦儿童医院来了一批四川灾区的小伤员。

我作为一名医大的志愿者，被安排在骨科，协助于医生工作。

那天，我们要给一个手臂骨折的小女孩做复位和固定。

于医生吩咐我先领小女孩去激光科拍片。

可是，无论我怎样哄劝，女孩就是不肯放下一只脏兮兮的史努比，且哭闹不休，不愿跟我走。

好半天，我吁了一口气，忍着愠怒说：“小朋友听话，放下史努比，咱们先去治病。

”但是，女孩压根没听见似的，闭着眼睛大哭。

正当我无计可施时，于医生走了过来，矮下身子，弯下腰，模仿四川方言，微笑着对女孩说：“你叫雪儿，今年5岁半，是不是？”“嗯。

”女孩抽泣着，瞪着好奇的眼睛打量于医生。

“阿姨晓得，雪雪是个听话的乖娃娃。

”于医生抚摩女孩的脸蛋，柔声地问，“这个史努比是你的好朋友么？”女孩温柔地瞥一眼怀里脏兮兮的狗，坚定地点点头。

“噢！你的史努比真可爱。

它和你一样招人喜欢。

我想，它知道你受伤了，心里一定很难受吧？咱们赶快治好手臂，和它一起做游戏啊。

”于医生微笑着说。

女孩踌躇了片刻，眨巴眼睛点了点头，温顺地倚在于医生身上。

突然，她仰起头，忧虑地对于医生说：“幼儿园塌下来的时候，史努比和我在一起的。

而且，我还压到了它的手。

”“噢，这么说，史努比一定也受伤了。

那我们抱着它一起去检查吧。

不过，看起来，史努比是个坚强、勇敢的小狗哦。

它不哭也不闹，安静地陪着你，是不是？”于医生弯腰微笑着说。

“嗯。

我也不哭。

”小女孩泪水横流的脸上露出了得意、欢悦的笑容，像一朵沾着露珠的花苞儿。

她安心地将小手放进于医生的掌心，欢快地去了放射科。

片子显示女孩骨折的肘部严重移位，必须接受断骨固定复位手术。

女孩和史努比并排躺在轮床上，我慢慢地推着她走进石膏室。

麻醉师给她打了麻药，她很快便昏沉沉睡去。

在于医生的指导下，我扶住女孩的胳膊，于医生把她的肘部托住，慢慢地伸缩了几下，用牵引法将内折的部位拉开，然后猛地着力，“咔嚓”一声将骨头对合上，小心翼翼地为她缠上了石膏绷带，并做了一个极漂亮、精致的“白蝴蝶”，“栖”在女孩胸前的吊腕带上。

一切就绪，我欲将女孩送回病房。

可于医生却示意我手术还没完。

我狐疑地看着她，心想：还有什么要做呢？外面还有好些小朋友等着治疗呢。

于医生不说话，弯下腰，拿起史努比，一丝不苟地给脏兮兮的史努比胳膊上裹上石膏绷带，并同样精心地做了一个漂亮、精致的“白蝴蝶”结吊腕，挂在它的脖子上，把它轻轻地放在女孩的臂弯里。

然后，轻轻地舒了一口气，对我说：“现在好了。

”我恍然，由衷地赞叹：“您可真细心呀。

”于医生微笑着说：“灾难，给孩子们留下的阴影太大了。

除了肉体的伤痛，他们的内心世界，更需要用心呵护。

”【赏读心得】细节描写的魅力是无穷的，在刻画人物形象时，一个到位的细节描写，往往能起到意想不到的表达效果。

比如本文，为了表现于医生的高尚医德，作者独辟蹊径，集中笔墨写她给玩具史努比“做手术”。

通过“弯”、“拿”、“裹”、“做”、“挂”、“舒”等一系列动词，写出了这位医生的细心和爱心，从另一侧面表现出了这位医生的高尚品德，令人为之动容。

显然，用细节来展示人性光辉，塑造人物形象，往往能起到事半功倍的效果，同学们在写作时，不妨多学习这种方法。

析读佳作奶奶张瑶人们常说，一个人陪伴在你左右的时候，你会习以为常；但当你失去时，才会发现这个人原来是那么重要。

庆幸的是，我并没有失去，但我却已感受到了她的珍贵。

——题记一直以来，奶奶给我的感觉就是唠叨，说话像机关枪扫射一样反反复复，不信你听：“瑶儿，这几天天气冷了，要加衣服。

”“你咋不听话呀，你这孩子，从小身体就弱，一感冒没有个十天八天不会好。

”“再不加衣服我给你妈打电话了。

”“你要多吃点饭呀，吃饱了才会有精力学习。

”“晚上睡觉，把被子盖好。

”每当这时，我就感到她很烦。

真同情我那可怜的爷爷，他可每天都要听奶奶喋喋不休呀！更“可恨”的是，她还非常小气。

爸爸每次买东西孝敬二老，她总是禁止爷爷多吃，还振振有词地说：“过日子要精打细算，得省着。

”而这个精打细算的结果是，好好的东西放坏了，最终不得不无奈扔掉。

前几天回乡下老家，由于天冷，我要求和奶奶一起睡。

奶奶脱衣服时，我突然发现，她那条黑衬裤上缀满了各色各样的补丁，一块儿红，一块儿蓝，花花绿绿，非常“抢眼”。