素描几何体教案
几何体结构素描的教案（精）（五篇范例）
几何体结构素描的教案（精）（五篇范例）第一篇：几何体结构素描的教案(精)几何体的意义⏹常见的几何体主要有:正方体、长方体、球体、锥体、六棱柱体、圆柱体等。
⏹几何体是初学绘画的必修课.因为几何体在结构上单纯,也是一切复杂形体最基本的组成和表现形式,通过对几何体的绘画学习,不但能让初学者掌握最基本的形体素描表现方法,而且也可从中初步的循序渐进的掌握物体的结构以及透视的变化.结构素描⏹物体本身并不存在纯粹的线条,所以用线条去表现物体,是对物体的一种高度概括, 要求绘画者对物体的外形和内部结构有很好的认识,用线条去表现物体的外轮廓和内在的结构。
几何的绘画方法⏹1、观察物体:选择合适的绘画角度,培养自己敏锐的观察能力。
⏹2、构图:根据画面的需要,采用横构图或竖构图,把物体放在画面的适当位置,一般遵循“上紧下松,左右相当”的构图原则。
⏹3、起形:用长直线概括出物体大的形状,再具体到局部。
(注意透视法的运用正方体的绘画方法⏹4、调整:⏹调整在整个绘画过程中是很重要的一步.在前面局部的刻画中,难免会出现和整个画面不和谐的地方,或者是刻画不足或者是刻画太过,甚至是某些局部的形不够准确,都会影响到整体效果,在调整过程中,就是针对这些进行修改,使其在形体上准确。
正方体相关的透视知识★ 焦点透视法焦点透视法是固定的一个视点位置对形体的观察,在焦点透视法中最基本的形体是立方体,透视现象大多是通过对立方体的三个面所进行观察来决定立方体的透视表现。
焦点透视可分为:平行透视、成角透视、倾斜透视、圆透视等。
①平行透视,即一点透视。
当立方体的一个体面与视点(眼睛平行时候所产生的透视现象,立方体正面为正方形,因为在这种透视现象中只有一个消失点,所以也称为一点透视。
②成角透视,即两点透视。
当立方体的一个体面与地面平行,其他的体面与眼睛成一定角度的时候所产生的透视现象,这种透视有两个消失点,所以也称为两点透视。
③倾斜透视,即三点透视。
因为视点太高所产生的仰视倾斜透视,或者视点太低所产生的仰俯倾斜透视,两种透视中都产生三个消失点,所以也称为三点透视。
素描几何体教学教案
素描几何体教学教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握几何体的基本结构和特征。
2. 培养学生对几何体的观察能力和空间想象力。
3. 训练学生运用线条和阴影表现几何体的立体感。
4. 提高学生的素描技巧和审美能力。
二、教学内容1. 几何体的基本结构：立方体、球体、圆柱体、椎体等。
2. 几何体的特征：形状、比例、透视等。
3. 线条和阴影的运用：直线、曲线、投影、明暗对比等。
4. 素描技巧：观察、构图、勾勒、细化等。
三、教学重点与难点1. 重点：几何体的基本结构、特征和线条阴影的运用。
2. 难点：几何体的透视和立体感的表现。
四、教学准备1. 教材或教具：素描纸、铅笔、橡皮、直尺、投影仪等。
2. 教学资源：几何体模型、图片、视频等。
五、教学过程1. 导入：引导学生观察和描述日常生活中的几何体，激发学生对几何体的兴趣。
2. 讲解：讲解几何体的基本结构和特征，演示线条和阴影的运用方法。
3. 实践：学生动手练习素描几何体，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 拓展：鼓励学生创作具有个性的几何体作品，提高学生的创新能力和审美水平。
六、教学评估1. 观察学生在素描过程中的技巧运用，评价其对几何体结构的理解和表现能力。
2. 评价学生在作品中的线条运用、阴影处理和立体感表现。
七、教学反思1. 反思教学过程中学生的参与度和兴趣程度，调整教学方法以提高教学效果。
2. 考虑如何更好地结合实物模型和多媒体资源，增强学生的直观感受。
3. 思考如何针对不同水平的学生进行分层教学，满足他们的学习需求。
八、教学延伸1. 邀请专业的素描艺术家进行讲座，让学生了解更多的素描技巧和艺术理念。
2. 组织学生参观美术馆或素描展览，拓宽他们的艺术视野。
3. 开展几何体设计比赛，鼓励学生将素描技巧应用于实际设计中。
九、课后作业1. 要求学生在家中练习素描不同类型的几何体，提高对几何体结构的掌握。
2. 布置作业要求学生尝试运用不同的线条和阴影技巧，增强作品的表现力。
素描几何体教学教案
教学计划（1）教案：第一课：画素描所使用的工具及性能一、素描工具1、铅笔：美术铅笔的铅芯有不同等级的软硬区别．硬的以"H"为代表，如：1H、2H、3H、4H等，前边数字越大，硬度越强，即色度越淡；软的以"B"为代表，如：1B、2B、3B、4B、5B、6B等，数字越大软度越强，色度越黑；学生用铅笔一般是HB形，软硬适中．对於初学绘画的可从HB到4B中选择三种类型就可以了．2、炭笔：炭笔的用法和铅笔相似，炭笔的色泽深黑，有较强的表现能力，是画素描的理想工具，用於画人物肖像尤佳．但画重了很难擦掉．3、木炭条：木炭条是用树枝烧制而成，色泽较黑，质地松散，附着力较差，画完成后需喷固定液，否则极易掉色破坏效果．4、炭精棒：炭精棒常见的有黑色和赭石色两种，质地较木炭条硬，附着力较强，可用可不用固定液．5、橡皮：画画用的橡皮一般常用的有香型的较软的橡皮和可塑性橡皮，可塑性橡皮如同橡皮泥，用起来非常方便．6、画板和画夹：画板和画夹都有不同的型号，大小可随自己的画幅而定，初学者选用590X440mm左右的为宜．画板比较坚固耐用，画夹则方便携带，是外出写生的好帮手．7、画纸：画纸要选用纸面不太光滑且质地坚实的素描纸最佳（图画纸的质地较松软，初学者不容易掌握），素描纸的附铅性强，且质地坚实，可反复擦改不易损坏纸面．第二课：素描中线的表现方法一、握笔1、画画的握笔方法是和平时写字有区别的．通常的握笔方法是拇指、食指和中指捏住铅笔(如图1)，小指作支点支撑在画板上(或悬空)，靠手腕的移动来画出线条(如图2)．2、只在细部刻画时才会采用象平时写字的握笔姿势，但依然是靠小指的支点来移动手腕完成(如图3)．二、画板的摆放1、画板的摆放应和视线垂直，画者和画板之间，应保持到可伸直臂膊的距离．这样在画的过程中，始终能照顾到全局，也避免由於视角的原因造成的透视错误(如图7)．2、当画板位置确定后，在画的过程中就不要再移动，以避免因角度的变化影响画儿的透视改变．三、线的种类和注意事项1、在素描中线的表现方式灵活多样，也非常丰富，可以用排线的方法来表现一个面，线的轻重变化形成面的虚实凸凹等复杂的变化．这些都需要学习者从练习中去体会．2、线的画法是落笔轻，中间重，收笔轻，整个动作一气呵成，形成两头虚中间实的线(如图4)．这样画出的线容易衔接，在整个画的过程中也容易把握整体的效果(如图5)．3、带钩的线和两头齐的线在素描当中都是忌讳的，这样的线在衔接上会造成明显的接口，也容易造成线条的杂乱(如图6)．4、排线是初学画画应特别注意的．虽说画无定法，但在没有达到一定程度时，讲究线的排放不但有利於学习的循序渐进，同时也是一个很好的学习习惯和方法．第三课：素描中的透视表现一、透视的类型透视有三种：平行透视、成角透视、散点透视．1、平行透视：平行透视也叫一点透视，即物体向视平线上某一点消失．2、成角透视：成角透视也叫二点透视，即物体向视平线上某二点消失．3、散点透视：散点透视也叫多点透视，即不同物体有不同的消失点，这种透视法在中国画中比较常见．二、透视在绘画中应注意的一些特性1、近大远小：近大远小是视觉自然现象，正确利用这种性质有利於表现物体的纵深感和体积感，从而在二维的画面上来表现出三维的体积空间．2、近实远虚：由於视觉的原因，近处的物体感觉会更清晰，而远处的物体感觉会有些模糊，这一现象在绘画中也经常用来表现物体的纵深感．事实上，在绘画过程中，往往会对近实远虚更加以强调．（另外应注意的是：并非在所有的绘画过程中都遵守"近实远虚"这一规则，在一幅作品中主与次的关系往往更为重要，主体物的实和次体物的虚是更好的视觉导向，这也是艺术优於现实的取舍和区别．）第四课：素描的色调"黑白灰"高光亮灰明暗交界线暗灰反光投影1、色调当光从一个方向照射到球体上时就会产生图1效果，我们把这种效果分成亮面、明暗交界线和暗面，其中明暗交界线由於和光的照射相切(光和球成0度角)，没有光线通过，最暗；我们还把亮面分为：高光和亮灰；把暗面分为：暗灰、反光和投影；在素描学习中，我们通常简单称这种明暗色调为：黑白灰．2、素描色调的另一种说法：五大调(高光、亮灰、明暗交界线、暗灰、反光)五个调子是一切物体在一定光线下明暗变化的最基本格局，其具体明度的差比，要根据具体对象和具体光线去比较表现．五大调的明暗对比的顺序是：高光＞亮灰＞反光＞暗灰＞明暗交界线第五课：构图一、构图也叫布局（经营位置）对於初学者，面对画纸，第一个问题就是画多大，放在什么位置，这就是构图．对於初学者，在没有把握的情况下，不妨先画几张小稿，在小稿上大概画出对象的长宽比例及雏形，选出利用画纸空间的最佳方案，然后依据小稿的构图在画纸上布局，定出对象位置的最高点和最低点，然后根据两个点画出运动线(可以是垂线，也可以是大的动势方向线)．在纵线上找到最宽部位的横轴线，依此宽高作参照，找出对象形体的大的走势和雏形．二、构图时应注意以下几点：1、构图不能太小(会让人觉得画儿显得不够饱满、小气)；(图1构图太小)2、构图时应注意重心的平衡；(图2重心不稳)3、构图不能太偏(太偏会让人有一边重的感觉，造成构图不稳)；(图3一边重)4、构图应注意透视的变化及比例关系，(图4比例和透视有误)5、构图不应有残缺；(画石膏像时应注意)(图5不完整)6、构图中视觉重心应在画纸的物理中心偏上一些；(图6正确构图)7、如果构图中人物是侧面，要注意人物眼睛所对的一侧要稍稍多些空间，使感觉上画面不至於发堵．第六课：石膏写生第一节：几何体＜1＞一、几何体的意义常见的几何体教材有：锥体、球体、六棱柱体、圆柱体和方体等．1、几何体是初学绘画的必修课．因为几何体在结构上单纯，也是一切复杂形体最基本的组成和表现形式，通过对几何体的绘画学习，不但能让初学者掌握最基本的形体素描表现方法，而且也可从中初步的循序渐进的掌握素描五大调、结构以及透视的变化．2、几何体一般采用石膏做材料，在质地上比较单纯，也暂时不用考虑固有色对形体明暗的干扰，有利於初学者集中精力学习光对形体的影响，掌握色调的基本规则．二、几何体的画法1、球体：A、构图：画球体第一步要先画出一个正方形(用直线在画纸上定出最高点和最低点，以及等量长度的宽，注意构图的位置重心应在纸张的中心偏上)，然后用直线依次逐步削去其角，逐步使其趋於圆形．(注意：画圆一定要用直线来画，不能直接以弧线来圈一个圈，更不能运用圆规，这样做意在锻炼眼力和塑造形体的能力．)B、找出明暗交接线：在球体上明暗交接线是一个弧形，同样用短直线相衔接来表现这一弧形明暗交接线．(注意：明暗交接线在球体上的表现并非是截然的明暗分界，而是一个较模糊的，并且受反光影响，明暗交接线在色度上也并非一成不变，在表现上就更应注意观察，避免画死和概念化．)C、施加明暗：在施加明暗时，最好把处於暗部的包括明暗交接线、暗面、反光和投影一块儿统一起来画．先统一为一体，然后再在"明暗交接线"等地方逐步加以强调，使之在统一中寻找变化、对比和关系．在亮面靠近明暗交接线的地方是亮灰面，它的表现应由靠近明暗交接线到高光方向依次减弱，并始终使其明度高於暗面，高光的地方留白．(在画的过程中为了突出球的体积效果，可以强调明暗的对比，特别是明暗交接线的表现，事实上往往画得比看到的调子要重些．这是因为铅笔的表现力度远远达不到光照的效果那么丰富．)D、调整：调整在整个绘画过程中是很重要的一步．在前面局部的刻画中，难免会出现和整个调子不和谐的地方，或者是刻画不足或者是刻画太过，甚至是某些局部的形不够准确，都会影响到整体效果，在调整过程中，就是针对这些进行修改，使其在形体上准确，色调上统一和谐．(在调整中，作为最初的辅助线，此时也应融入到形体中，特别是最初所画的圆、表现明暗交接线的弧线，都应融进所属的面中，对於多余的辅助线应擦去．)第六课：石膏写生第一节：几何体＜2＞一、几何体的画法1、圆柱：A、构图：画圆柱第一步要先画出一个长方形，(用直线在画纸上定出最高点和最低点，以及宽，注意构图的位置重心应在纸张的中心偏上)，截取一段儿高度为圆柱切面圆的透视形，注意观察圆柱的透视变化，然后用直线依次逐步削去其角，逐步使其趋於椭圆形，由於透视的近大远小的法则，椭圆在透视上的前半圆要比后半圆略高些．下圆面的透视也一样．B、明暗交接线：在圆柱体上明暗交接线是一个在弧形面上的直线，同样用短直线相衔接来表现这一弧形明暗交接线．明暗交接线在圆柱体上的表现也是一个较模糊的，并且受反光影响，明暗交接线在色度上也并非一成不变．C、施加明暗：在画的方法上和球体一样，在施加明暗时，也要把处於暗部的包括明暗交接线、暗面、反光和投影一块儿统一起来画．先统一为一体，然后再在"明暗交接线"等地方逐步加以强调，使之在统一中寻找变化、对比和关系．在亮面靠近明暗交接线的地方是亮灰面，它的表现应由靠近明暗交接线到高光方向依次减弱，并始终使其明度高於暗面，高光的地方留白．上圆截面由於受光的斜射，应作为亮灰来处理，强调上截面圆和暗面对比在视觉上所造成的反差，在处理上应将靠近暗面的部分渐渐变淡，以增强这种对比．画投影时除了找投影的准形外，在处理上应和暗面一起来画，然后略强调较靠前的投影部分，并逐渐变淡，使之在透视上处於远部分的投影变虚（近实远虚）．D、调整：调整在整个绘画过程中是很重要的一步．在前面局部的刻画中，难免会出现和整个调子不和谐的地方，或者是刻画不足或者是刻画太过，甚至是某些局部的形不够准确，都会影响到整体效果，在调整过程中，就是针对这些所做的进一步修改，使其在形体上准确，色调上统一和谐．第六课：石膏写生以上鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵的图例：1为构图；2为寻找结构；3为刻画和调整后的效果．明暗画法和结构画法1、以光线的明暗变化对物体的影响来表现对象，叫明暗画法．如上图：鼻子、眼睛、嘴巴．（强调光影的变化）2、以描绘物体的结构特征来表现对象叫结构画法．如上图：耳朵．（强调结构内在联系）3、对於初学者可根据自己的喜好自由选择适合自己的画法．第二节：鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵一、构图(图1)1、构图在整个作品的完成过程中很重要，构图的大或小以及位置的偏或斜，都会影响画儿的最终效果．（构图注意事项详见第五课＜构图＞）．2、在构图过程中要多用水平和垂直的辅助线，有了这些辅助线，你就能及时较容易地发现绘画过程中所出现的错误．注意这些辅助线不要急於擦去，在往后的较深入刻画时，这些辅助线大多数会融入进画面．3、构图是一个高度概括的一步，要抓大的形体走势，用直线概括成简单的几何形体，尽量舍弃局部细节．如鼻子可以概括为长方体；眼睛则为球体等．4、在整个构图过程中，用笔要轻，即线应有一定的灵活性（活线），并不要求每条线位置都准确无误，为以后的修改留下余地．二、结构和大关系(图2)1、在上一步基础上，进行较细的描绘，注意描绘对象的结构同样要用直线，概括出局部的形体以及转折，同时应对重点描绘对象略加以强调，使之醒目，这样做是为了让自己始终明了描绘的主与次的关系，为接下来的工作做好安排（随时停下来，我们眼前的画都应是有突出点的，有条理主次的）．2、在寻找结构过程中可适当略使明暗，在明暗交界线结构转折的地方用笔适当放重，并向暗部略有几笔过渡，使之形成面的转折．3、在寻找结构中也同样要考虑到整体，要让局部始终服从於整体．4、利用各种辅助线反复检查整体局部的形、结构是否正确无误．发现有偏差应立即修改，哪怕是极小的也应马上改正过来，因为此时修改相对还较容易些，等到进入深入刻画阶段再来修改，就会麻烦多了．5、检查时除了多用辅助线，还有一种方法，即换个角度检查，比如把画倒置，这样做的好处是，由於长时间同一个角度来看一幅画，在视觉上已经产生适应性，对所看到的对象反映趋於迟钝，换个角度会很容易发现问题的所在．三、深入刻画(图3)1、进入刻画阶段时还应时时注意刻画对象的主次关系，主要刻画对象要始终优於次要对象，对於人物五官的刻画，一般情况下主次顺序是：眼睛－鼻子－嘴巴－耳朵．但根据侧重的情况不同也会不同的主次关系，比如模特的嘴巴特征特别明显，就有可能把嘴巴的刻画放在主要位置．2、"近实远虚"也是刻画时应遵守的一般规律．但对於画面的主次关系而言，主要刻画对象应优於"近实远虚"．3、刻画时骨点的强调也很重要．把握好骨点也就有了内质，坚实有力，使所表现的对象不至於留於表面．4、在整个深入刻画的过程中，整体关系始终优於一切．在整体关系的协调下，才会有主与次，近实远虚的相应关系．四、调整(图3)1、调整是最后一步，也是关系到作品最终效果非常关键的一步．在通过了前面一系列的工作以后，回过头来再看，我们会发现其中有许多的不和谐，比如有些地方刻画的还不够，有些地方则刻画得过了头，甚至有些地方还会有错误出现，这些都会影响到画的整体效果以及主次关系的表现，适当加以调整修补是很重要的．2、在调整过程中还要始终以整体效果为目的．对於不和谐的地方要毫不手软地加以修正，不要因为某一局部刻画得很精彩而舍不得修改，要知道正是这不该精彩的地方的过於精彩破坏了整体的协调，从而造成整幅画的不精彩．。
素描几何体教学教案
素描几何体教学教案一、教学目标：1. 让学生掌握素描的基本技巧，能够熟练地运用铅笔进行绘画。
2. 让学生了解并掌握几何体的基本结构和特点。
3. 培养学生对几何体的观察能力、空间想象能力和表现能力。
二、教学内容：1. 素描基本技巧的复习与巩固。
2. 几何体的分类及其基本结构。
3. 几何体的透视原理。
4. 不同角度下几何体的绘画方法。
5. 作品欣赏与分析。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握素描基本技巧，了解几何体的基本结构和特点，学会观察和表现几何体。
2. 教学难点：几何体的透视原理，不同角度下几何体的绘画方法。
四、教学准备：1. 教师准备：教案、课件、素描纸、铅笔、橡皮等。
2. 学生准备：素描纸、铅笔、橡皮等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示几何体图片，引导学生观察并思考几何体的特点。
2. 讲解：介绍素描基本技巧，讲解几何体的基本结构和特点，讲解几何体的透视原理。
3. 示范：教师现场示范不同角度下几何体的绘画方法。
4. 练习：学生根据讲解和示范，进行不同角度下几何体的绘画练习。
5. 点评：教师点评学生的作品，指出优点和不足，给予鼓励和建议。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
7. 作业布置：要求学生课后继续练习，提高素描水平。
8. 板书设计：素描几何体教学教案一、教学目标：1. 掌握素描基本技巧。
2. 了解几何体基本结构和特点。
3. 培养观察能力和空间想象能力。
二、教学内容：1. 素描基本技巧。
2. 几何体分类及基本结构。
3. 几何体透视原理。
4. 不同角度下几何体的绘画方法。
三、教学重点与难点：1. 重点：素描基本技巧、几何体基本结构和特点。
2. 难点：几何体透视原理、不同角度下几何体的绘画方法。
四、教学准备：1. 教师准备：教案、课件、素描纸、铅笔、橡皮等。
2. 学生准备：素描纸、铅笔、橡皮等。
五、教学过程：1. 导入2. 讲解3. 示范4. 练习5. 点评6. 总结7. 作业布置六、教学策略：1. 采用直观教学法，通过展示图片和实物，帮助学生直观地了解几何体的特点。
素描几何体 教案
素描几何体教案教案标题：素描几何体教案目标：1. 学生能够理解素描几何体的基本概念和特征。
2. 学生能够运用透视原理正确绘制素描几何体。
3. 学生能够运用阴影和光影技巧增强素描几何体的立体感。
教案步骤：引入（5分钟）：1. 利用图片或实物引入素描几何体的概念，让学生对不同几何体的形状和特征有一个初步了解。
2. 引导学生思考素描几何体与平面几何图形的区别，强调素描几何体的立体感。
讲解（15分钟）：1. 介绍素描几何体的基本种类，如立方体、圆柱体、圆锥体等，并解释它们的特征和形状。
2. 讲解透视原理，包括单点透视和双点透视，以及如何运用透视原理绘制素描几何体的方法。
3. 介绍阴影和光影技巧，包括明暗对比、光源位置和阴影投射等，以及如何利用这些技巧增强素描几何体的立体感。
示范（20分钟）：1. 展示一些素描几何体的示范作品，让学生观察和分析其中的透视原理和阴影效果。
2. 在黑板上或投影仪上进行实时示范，展示如何根据透视原理绘制素描几何体的步骤和技巧。
3. 鼓励学生跟随示范进行练习，解答他们在绘制过程中遇到的问题。
练习（20分钟）：1. 分发练习纸和铅笔给学生，让他们根据示范和指导练习绘制素描几何体。
2. 在练习过程中，教师巡视并提供个别指导和建议，帮助学生纠正错误和改进技巧。
3. 鼓励学生互相交流和分享绘制经验，促进合作学习和思维碰撞。
总结（10分钟）：1. 回顾课堂内容，强调素描几何体的重要性和应用领域。
2. 鼓励学生展示他们的绘画作品，并进行互相评价和反馈。
3. 提供进一步学习素描几何体的资源和建议，如书籍、网站或艺术家的作品欣赏。
教案评估：1. 观察学生在练习过程中的表现，包括对透视原理的理解和应用、阴影和光影技巧的运用等。
2. 收集学生的绘画作品，评估他们对素描几何体的掌握程度和艺术表现力。
3. 进行小组或个别口头评估，询问学生对于课堂内容的理解和反馈。
教案扩展：1. 组织素描几何体的创作比赛，鼓励学生发挥创造力和想象力，创作出独特的素描作品。
素描几何体的教案范文
一、教学目标：1. 让学生了解并掌握几何体的基本结构和特点。
2. 培养学生对几何体的观察能力和空间想象力。
3. 引导学生运用素描技巧表现几何体的形态和质感。
4. 提高学生审美意识和艺术素养。
二、教学内容：1. 几何体的基本结构：立方体、球体、圆柱体、圆锥体等。
2. 几何体的特点：对称性、比例关系、空间关系等。
3. 素描基本技巧：线条、明暗、质感等。
4. 几何体素描实例讲解与练习。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握几何体的基本结构和特点，学会运用素描技巧表现几何体的形态和质感。
2. 教学难点：培养学生对几何体的空间想象力和审美意识。
四、教学准备：1. 教师准备：教案、课件、素描纸、铅笔、橡皮等。
2. 学生准备：素描纸、铅笔、橡皮等。
五、教学过程：1. 导入：引导学生观察生活中的几何体，让学生举例说明几何体的应用。
2. 新课导入：介绍几何体的基本结构和特点，讲解素描基本技巧。
3. 实例讲解：以立方体为例，讲解几何体的空间关系、比例关系和质感表现。
4. 学生练习：让学生独立完成一个立方体的素描，注意表现其空间关系、比例关系和质感。
5. 课堂反馈：展示学生作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
六、教学步骤：1. 让学生了解并掌握圆柱体和圆锥体的基本结构和特点。
2. 引导学生运用素描技巧表现圆柱体和圆锥体的形态和质感。
3. 通过练习，使学生能够灵活运用所学知识，创作出富有创意的几何体素描作品。
七、教学方法：1. 采用讲授法，讲解圆柱体和圆锥体的基本结构和特点。
2. 运用示范法，展示圆柱体和圆锥体的素描技巧。
3. 采用练习法，让学生动手实践，提高绘画能力。
4. 运用评价法，给予学生作品客观、公正的评价。
八、教学评价：1. 学生能够掌握圆柱体和圆锥体的基本结构和特点。
2. 学生能够运用素描技巧表现圆柱体和圆锥体的形态和质感。
3. 学生作品具有创意，能够表现出空间关系和质感。
九、教学拓展：1. 引导学生观察生活中的几何体，提高学生的空间想象力。
素描几何体的教案范文
素描几何体的教案范文一、教学目标：1. 让学生了解并掌握几何体的基本结构和特点。
2. 培养学生对几何体的观察能力和表现能力。
3. 引导学生运用线条和阴影来表现几何体的立体感。
二、教学内容：1. 几何体的基本结构：圆柱、立方体、球体、锥体等。
2. 几何体的特点：对称性、线条感、立体感等。
3. 线条和阴影的运用：粗细线条、明暗对比、阴影处理等。
三、教学重点：1. 几何体的基本结构和特点。
2. 线条和阴影的运用技巧。
四、教学难点：1. 几何体的立体感表现。
2. 阴影的深浅和明暗对比的处理。
五、教学准备：1. 教师准备几何体模型或图片。
2. 学生准备素描纸、铅笔、橡皮等绘画工具。
3. 投影仪或白板等教学设备。
六、教学过程：1. 导入：教师展示几何体模型或图片，引导学生观察并说出几何体的名称。
2. 新课导入：教师讲解几何体的基本结构和特点，通过示例演示如何绘制几何体。
3. 学生练习：学生根据教师讲解的方法，自行绘制几何体，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。
5. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调几何体的观察和表现方法。
七、练习与作业：1. 学生绘制不同种类的几何体，练习线条和阴影的运用。
2. 教师布置课后作业，要求学生绘制一个立方体和一个球体，注意表现立体感。
八、教学评价：1. 学生自评：学生对自己的作品进行评价，总结学习收获。
2. 同伴互评：学生之间互相评价，给出建议和鼓励。
3. 教师评价：教师对学生的作品进行评价，关注学生的进步和不足。
九、教学拓展：1. 学生可以尝试绘制生活中常见的几何体，如建筑物、家具等。
2. 教师可以组织学生进行几何体创作的比赛，提高学生的学习兴趣。
十、教学反思：1. 教师总结本节课的教学效果，反思教学方法和策略。
2. 针对学生的学习情况，调整后续教学内容和方法。
3. 注重培养学生的观察能力和表现能力，提高学生的素描水平。
重点和难点解析一、教学目标：在制定教学目标时，应确保目标具有可衡量性，使学生、教师和评估者都能明确知道何时目标达成。
素描几何体的教案范文
素描几何体的教案范文一、教学目标1. 让学生掌握素描的基本技巧，能够熟练地运用铅笔进行绘画。
2. 使学生了解和熟悉几何体的基本结构，培养学生的空间想象力。
3. 通过绘画实践，培养学生对美的感知和审美能力。
二、教学内容1. 素描的基本技巧：线条、阴影、透视等。
2. 几何体的结构：立方体、球体、圆柱体、锥体等。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握素描的基本技巧，能够独立完成几何体的绘制。
2. 难点：培养学生对几何体结构的把握，以及空间想象力和审美能力。
四、教学准备1. 铅笔、橡皮、画纸等绘画工具。
2. 几何体模型或图片。
3. 投影仪或白板。
五、教学过程1. 导入：教师展示一些几何体模型或图片，引导学生观察和思考，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解素描的基本技巧，如线条、阴影、透视等，并演示绘制过程。
3. 实践：学生跟随教师的步骤进行绘画实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作业：布置课后作业，要求学生绘制几种基本几何体，并尝试组合创作。
六、教学评价1. 观察学生的作品，评估他们对于几何体结构的掌握程度和对素描技巧的应用水平。
2. 结合学生的课堂表现和作业完成情况，评价他们的学习态度和动手能力。
3. 通过学生的互动和提问，了解他们对素描几何体知识的理解深度和兴趣程度。
七、教学拓展1. 邀请专业艺术家或设计师进行讲座，让学生了解几何体在设计中的应用。
2. 组织学生参观美术馆或设计展，让他们现场分析和欣赏几何体在艺术作品中的表现。
3. 开展几何体创意绘画比赛，鼓励学生发挥想象力，创作出独特的几何体作品。
八、教学反馈1. 课后收集学生反馈，了解他们在学习过程中的困难和问题。
2. 根据学生反馈调整教学方法和难度，确保教学内容符合学生的实际需求。
3. 定期与学生家长沟通，分享学生的学习进展和作品，争取家庭支持。
九、教学资源1. 网络资源：收集有关素描几何体的教学视频、文章和图片，作为课堂教学的补充资料。
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课题：石膏几何体明暗素描写生——正方体教学目的：1、了解素描的工具。
2、掌握立方体的结构特点，表现出明暗关系。
教学重难点：握笔和线条的掌握。
课业类别：绘画习作课教学方法：讲授与示范法。
教学工具：铅笔、橡皮、素描纸、画板、正方体、聚光灯。
课时：2课时。
（2014年9月13日14日）教学过程：1、引言，今天很高兴和同学们见面，大家都喜欢画画，那么绘画的基础就是素描，素描的基础是几何形体，因为世界万物都是由基本形体，或基本形体组合而成。
今天我们先画立方体，也就是正方体。
2、工具：铅笔：美术铅笔的铅芯有不同等级的软硬区别．硬的以“H ”为代表，如：H 、2H 、3H 、4H 等，前边数字越大，硬度越强，即色度越淡；软的以“B ”为代表，如：1B 、2B 、3B 、4B 、5B 、6B 等，数字越大软度越强，色度越黑；用铅笔一般是HB 型，软硬适中．对於初学绘画的可从HB 到4B 中选择三种类型就可以了．橡皮：画画用的橡皮一般常用的较软的橡皮和可塑性橡皮，可塑性橡皮如同橡皮泥，用起来非常方便．画纸：画纸要选用纸面不太光滑且质地坚实的素描纸最佳（图画纸的质地较松软，初学者不容易掌握），素描纸的附铅性强，且质地坚实，可反复擦改不易损坏纸面．刀：演示削铅笔的方法：比写字的铅笔倾斜大一些笔尖长一些。
3、物体在受光的照射后，呈现出不同的明暗，受光的一面叫亮面，侧受光的一面叫灰面，背光的一面叫暗面。
(黑白灰)4、演示正方体绘画步骤。
5、巡视辅导：逐个指导，演示、纠正。
6、展评作业：指出构图、线条、明暗层次表现的优缺点。
课题：石膏几何体明暗素描写生——球体教学目的：1、了解线条的画法及排列方法。
2、掌握球体的结构特点，表现出三大面五调子关系。
教学重难点：线条的排列，五调子的区分表现。
课业类别：绘画习作课。
教学方法：讲授与示范法。
教学工具：铅笔、橡皮、素描纸、画板、正方体、聚光灯。
课时：2课时（2014年10月12日18日）教学过程：1、引言：要想画好素描线条是比不可少的表现语言，线多重，直线、曲线、粗线、细线、软线、硬线，上明暗调子时还需要不同的排列，下面介绍几种线的画法及排列方法。
2、演示球体绘画步骤。
课题：石膏几何体明暗素描写生——圆柱体教学目的：1、了解素描概念。
2、掌握圆柱体的结构特点，表现出三大面五调子关系。
教学重难点：线条的排列，五调子的区分表现。
课业类别：绘画习作课。
教学方法：讲授与示范法。
教学工具：铅笔、橡皮、素描纸、画板、正方体、聚光灯。
课时：2课时（2014年10月19日25日）教学过程：1、广义上的素描，涵指一切单色的绘画。
狭义上的素描，专指用于学习美术技巧、探索造型规律、培养专业习惯的绘画训练过程。
美术是表现事物的一种手段。
美术的基础是造型，艺术造型是人按照自然方式进行的复杂劳动，是一项需要长期训练才能形成的特殊技能。
艺术造型不只是塑造孤立静止的物体形态，更重要的是表现物体中各种形式的有机关系。
掌握艺术造型的方法，需要恢复人的自然思维方式和操作方式，需要研究自然物体的形式特点和认识它的变化规律及条件。
素描是解决这些造型问题的最佳途径，这在艺术造型的实践中得到了完全证明，因此，素描被称为“造型艺术的基础”。
简单的来说：由木炭，铅笔，钢笔等绘图工具，以线条来表现出物象明暗的单色画，称做素描。
2、素描用笔方法细解；（1）用笔以“宁方勿圆，宁拙勿巧，宁赃勿净”的方式来指导自己的用笔。
（2）用笔的方向以随形体为主。
（3）用笔训练应以直线训练和调子训练为主。
（4）在用笔的要求上，一般以上述要求来考虑用笔的情况。
在随形体的同时，也要考虑如何的把以前的用笔破一破。
把画面上的用笔方向灵活一些。
3、演示圆柱体绘画步骤。
4、巡视辅导：逐个指导，演示、纠正。
5、展评作业：指出构图、线条、明暗层次表现的优缺点。
课题：石膏几何体明暗素描写生——圆锥体教学目的：1、了解素描写生的方法步骤。
2、掌握园锥体的结构特点，表现出明暗与空间关系。
教学重难点：按照正确的写生方法步骤表现。
课业类别：绘画习作课。
教学方法：讲授与示范法。
教学工具：铅笔、橡皮、素描纸、画板、圆锥体、聚光灯。
课时：2课时（2014年10月26日，11月2日）教学过程：1、五大调子：明暗素描：是以明暗调子来塑造对象，其主要方法是通过高光、亮面、明暗交界线、暗面、反光的五大调子的表现，来反映客观对象的体积、空间、虚实、结构等，强调素描艺术的直观真实性。
五调子：是指具有一定形体结构、一定材质的物体受光的影响后在自身不同区域所体现的明暗变化规律。
高光：受光物体最亮的点，表现的是物体直接反射光源的部分，多见于质感比较光滑的物体。
亮灰部：高光与明暗交界线之间的区域。
明暗交界线：区分物体亮部与暗部的区域，一般是物体的结构转折处。
（明暗交界线不是指具体的哪一条线，它的形状、明暗、虚实都会随物体结构转折发生变化。
）反光：物体的背光部分受其他物体或物体所处环境的反射光影响的部分投影：物体本身遮挡光线后在空间中产生的暗影。
2、演示圆锥体绘画步骤。
课题：石膏几何体明暗素描写生——棱柱体教学目的：1、了解素描写生的观察方法步骤。
2、掌握棱柱体的结构特点，表现出明暗与空间关系。
教学重难点：按照正确的写生方法步骤表现。
课业类别：绘画习作课。
教学方法：讲授与示范法。
教学工具：铅笔、橡皮、素描纸、画板、棱住体、聚光灯。
课时：2课时（2014年11月8日，11月9、15日）教学过程：1、素描的观察方法：所谓观察就是我们对客观物象的形体特征、结构关系、比例关系、透视关系、明暗关系、空间关系等造型因素的认识与判断，对客观物象所呈现的包括对比、呼应、节奏等在内的形式美感因素的感受。
一.整体观察：是科学观察方法的核心，是从整体着眼、整体着手，忘掉细节、排除局部对整体的干扰。
二.比较观察:局部与局部、整体与局部的比较观察都离不开在整体的观察条件下 三本质观察:形体的外轮廓与内轮廓（结构线）关系、形体明暗色调与形体体面关系、形体的透视与形体体面结构。
2、演示棱锥体写生步骤。
4、巡视辅导：逐个指导，演示、纠正。
5、展评作业：指出构图、线条、明暗层次透视表现的优缺点。
课题：石膏几何体明暗素描写生——十字贯穿体教学目的：1、了解素描写生的观察方法步骤。
2、掌握十字贯穿体的结构特点，表现出明暗与空间关系。
教学重难点：按照正确的写生方法步骤表现。
课业类别：绘画习作课。
教学方法：讲授与示范法。
教学工具：铅笔、橡皮、素描纸、画板、十字贯穿体、聚光灯。
课时：2课时（2014年11月16日，11月22日23日）教学过程：1,结构与构成结构是指物体本身个部分组合和构造。
物体都有内部和外部的构成因素和结构关系，个部分的互相连接穿插、重叠、相离等决定了物体的形体。
在素描训练中，对结构加进一些主观成分和表现手法，反映在画面上的形体结构，可看作一种构成。
2、转折与轮廓当构成物体的面发生方向上的变化，形体的面就出现了转折。
方形物体转折明显，称为折，圆形物体转折缓慢，称为转。
一般的物体的边缘可以看作是转折，立方体外缘内的棱为转折，叫内轮廓。
球体内侧的明暗交界可视为转折，也属于内轮廓。
在造型过程中，当我们以线去体现形体的转折处，即为轮廓线。
根据形体转折内外的部位，轮廓线可分为外轮廓线和内轮廓线。
在作画起稿过程中，应集中表现物体的轮廓，抓住轮廓的方法可采取由外到里的方法3、演示十字贯穿体写生步骤。
3、巡视辅导：逐个指导，演示、纠正。
4、展评作业：指出构图、线条、明暗层次透视表现的优缺点。
课题：石膏几何体明暗素描临摹写生——正方体、球体、圆柱体、十字贯穿体、圆锥体教学目的：1、巩固明暗素描理论知识。
2、掌握各种形体的结构特点，按步骤完成各形体的塑造过程。
教学重难点：线条的排列，五调子的区分表现，细节刻画。
课业类别：绘画习作课。
教学方法：讲授与示范法。
教学工具：铅笔、橡皮、素描纸、画板、几何形体临摹范作书籍。
课时：10课时(2014年12月6、7、13、14、20、21日2015年1月10、11、15、16日)课题：石膏几何体明暗素描临摹写生——十二面体、长方体、三棱锥、圆锥体+圆柱教学目的：1、巩固明暗素描理论知识，掌握形体结构的含义及特点。
2、掌握各种形体的结构特点，按步骤完成各形体的塑造过程。
教学重难点：线条的排列，五调子的区分表现，细节刻画。
课业类别：绘画习作课。
教学方法：讲授与示范法。
教学工具：铅笔、橡皮、素描纸、画板、几何形体临摹写生。
课时：15课时（2015年1月19、20、22、24、26、27、28、29、30、31、2月2、3、4、5、6日）1、写生的方法步骤起稿——塑造形体——虚实体现——深入刻画石膏几何体写生的方法步骤，概括起来就是“整体——局部——整体”，即先整体，后局部，从整体出发刻画局部，以局部刻画充实整体，最后再回复到整体的作画方法。
一、打轮廓阶段打轮廓阶段的主要任务是确定构图、打准轮廓。
确定构图要从整体出发。
构图不仅要考虑画面形体的位置、大小，还要考虑到光线、投影、衬布或衬纸等一切与构图有关的因素。
二、形体塑造阶段形体塑造阶段的主要任务是充分运用明暗造型手段，表达形体在空间中的结构关系和体积关系。
从整体出发铺开明暗色调，塑造大的形体关系，着手形体塑造阶段的第一步。
要在理解明暗色调与形体结构内在联系的基础上，概括而充分地画出明暗两大部的对比关系。
三、深入刻画阶段深入形体的刻画，通过明暗色调去充实和塑造形体，表达形体的体积感与空间感，在深入刻画过程中，一是要依据形体结构及其体面的转折围合光线，抓住形体主要转折系统即明暗交界线进行深入刻画；二是要从整体上把握处于不同空间深度的形体所产生的明暗虚实变化，特别是形体的明部与暗部轮廓线的明暗色调关系；三是将结构、形体、明暗色调有机地联系起来，既要通过明暗色调充实形体塑造，又要注意概括归纳。
切忌脱离形体和整体，孤立地去表现明暗色调，以至造成形体结构的涣散和整体关系的破坏。
四、调整统一阶段调整统一阶段的主要任务是从深入刻画回到整体，求得造型准确，形体充实，整体统一。
在调整统一阶段要坚持整体观察比较，综合分析。
首先远观画面，问一问自己的视觉感受是否舒适；进一步与客观物象相比较，看一看造型是否准确，形体是否充实，整体是否统一，等等；再通过综合分析找出问题，找准原因，进而动笔进行调整修改。
切不可盲目地动笔改动。
课题：石膏几何体明暗素描写生——长方体棱锥贯穿体教学目的：1、了解素描几何体的2、运用比例与分割的方法，表现出明暗关系，塑造形体。
教学重难点：比例与分割的方法的理解。
课业类别：绘画习作课教学方法：讲授与示范法。
教学工具：铅笔、橡皮、素描纸、画板、长方体棱锥贯穿体、聚光灯。
课时：2课时。
（2015年3月14日15日）教学过程：1、比例与分割 :比例是指物体间或物体各部分的大小、长短、高低、多少、窄宽、厚薄、面积风诸方面的比较。