小班小红花找朋友听课心得5篇
小班数学《找朋友》活动反思(精选14篇)
小班数学《找朋友》活动反思（精选14篇）小班数学《找朋友》活动反思 1《找朋友》是我们非常熟悉的一首歌曲，在活动之前，孩子们也已经会唱这首歌了，因此，本次活动，主要是在此基础上，进行一个圆圈舞的游戏创编。
我们先让幼儿学习与歌词相应的动作，然后教师示范如何去找新朋友。
示范后，请一些小朋友跟着音乐找朋友。
在幼儿对于游戏方式有了一定地了解之后，我们开始圆圈舞的创编，先请6个小朋友在中间围成一个小圆，背对圆心站立，然后再请5个小朋友跟着我一起围着小圆跟着音乐转圈，等音乐停止找到新朋友。
但是在活动中，内圆的小朋友也会跟着动，因此，最后我给内圆的小朋友每人一张小椅子，防止他们运动。
在幼儿知道如何游戏后，我们将圆圈变得更大，请更多的小朋友参与进来。
整个活动，幼儿的'兴致都很高，很喜欢这个游戏，在今后的活动中，我们也应该加入更多的音乐游戏，让更多的幼儿喜欢音乐活动。
小班数学《找朋友》活动反思 2对小班幼儿来说，数字“1”和数字“2”就好象两个既熟悉而又陌生的人一样，他们在生活中随处可见，却常常弄混淆他们实际上所代表的意义。
我们常常看见，有的小朋友拿着一个苹果说：“我有两个水果”，也常常看到孩子一边数数一边用手指点着物品，但手里点的和嘴里数的却不是对应的。
这就是小班孩子在数概念萌芽前期的表现。
杜威曾说：“教育即生活”，幼儿的数概念的形成是与幼儿所接触的生活环境密不可分的，是建构在幼儿生活经验的'基础上的。
因此，本活动的设计从生活出发、在游戏中进行、在反复练习中建构经验，萌发幼儿对数学活动的喜爱，初步理解数字“1”和“2”的实际意义。
活动设计上有几个优点：一是活动选材生活化。
孩子们都有到别人家去做客、看望亲友的生活经验，去看朋友是他们十分感兴趣的活动，活动一开始就使幼儿处在一种积极参与的状态之中。
二是活动中提供了丰富的多通道的刺激，使幼儿沉浸在游戏的愉悦之中。
首先充分利用了多媒体信息化技术的优势，让幼儿在视听、交互中感受学习的愉快。
小班语言领域小红花找朋友
小班语言领域小红花找朋友在小班语言教学中，为了鼓励和激励孩子们的学习，我们通常会采用“小红花”来奖励他们的努力。
而本文将探讨小红花在小班语言领域中，如何促进孩子之间的交流与合作，从而帮助他们找到真正的朋友。
第一部分：小红花的激励作用小红花作为奖励制度的一部分，对于小班语言教学起到了积极的激励作用。
它可以使孩子们更加积极主动地参与到活动中，努力完成老师布置的任务。
当孩子得到一朵小红花时，他们会感到自豪和开心，这将成为他们努力学习的动力之源。
第二部分：小红花的交流功能小红花更具有一种特殊的交流功能，它使得孩子们能够更加自然地进行语言表达。
在小班语言领域中，孩子们经常会通过获得小红花来表达自己的成就和努力。
他们可以用简单的语言向同伴们分享自己获得小红花的经历，通过这种方式，孩子们之间建立了互相交流的桥梁。
第三部分：小红花的合作推动小红花不仅促使了孩子们之间的交流，还在一定程度上推动了他们之间的合作。
在小班语言活动中，孩子们通常会因为共同完成一项任务而得到小红花。
这意味着他们需要相互合作，互相帮助才能完成任务。
通过这种合作推动，孩子们不仅学会了互相倾听和尊重，还培养了团队合作的意识和能力。
第四部分：小红花的朋友寻找正因为小红花能够促进孩子们之间的交流和合作，从而帮助他们找到真正的朋友。
在小班语言领域中，孩子们通过共同的学习和活动，建立起一种特殊的默契和信任。
不同的孩子在获得小红花的过程中，会相互关注、支持和鼓励。
这样的经历让他们感受到真正的友谊，从而建立起深厚的友谊关系。
结论部分：小红花的积极影响小班语言领域中，小红花作为奖励制度的一部分，不仅具有激励作用，还能促进孩子们之间的交流、合作与友情建立。
它不仅鼓励孩子们积极参与到语言学习中，还激发了他们自主学习的动力。
因此，小红花的发放在小班语言教学中是非常重要和有效的，它为孩子们的成长和发展提供了积极的支持和奖励。
幼儿园小班科学公开课教案《找朋友》及教学反思5则范文
幼儿园小班科学公开课教案《找朋友》及教学反思5则范文第一篇：幼儿园小班科学公开课教案《找朋友》及教学反思《小班科学公开课教案《找朋友》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班科学公开课教案《找朋友》含反思！设计意图：“找朋友”是小班的科学活动，托班是小班活动的初学阶段，本次活动使用托班幼儿，教学活动已经结束，因此，本活动着重加深巩固宝贝们的综合认识。
活动难点幼儿根据颜色和相应的图形进行正确配对。
解决方法：在活动中先引导幼儿进行单一的图形配对：如先根据颜色进行圆形配对。
活动目标：1、巩固幼儿对圆形、正方形、三角形和红色、黄色、蓝色的认识。
2、按照颜色和形状进行相应的匹配。
3、了解简单的安全常识：不能一个人单独出去玩，会有危险。
活动准备：1、红、黄、蓝三色形状：圆形、正方形、三角形。
2、布置一个桌面“游乐场”。
活动过程：一、导入：师：今天我们教室里来了很多客人，大家一起来看一看，都是谁来了?出示图形卡片：三色大图形。
引导幼儿说出卡片的颜色和形状。
师：今天来我们教室里的是图形妈妈，他们最爱图形宝宝了，可是今天图形宝宝们都跑出去玩忘了回家，妈妈们急的都哭了，图形妈妈请我们来帮助他们找到图形宝宝们。
二、过程：1、示范：师引导幼儿发现图形妈妈有不同的颜色。
这是红色的圆形妈妈，她的宝宝应该是?类推，并加以示范。
红色的圆形宝宝藏在小熊的后面呢，红色的圆形宝宝我把你送回家。
2、分类操作：引导幼儿对不同颜色的圆形进行配对现在我们帮助那个图形妈妈找宝宝呢?找到图形宝宝后对图形宝宝说什么呢?原来图形宝宝们都躲在游乐场里玩呢，我们一起来把他们送回家。
3、综合操作：师：图形妈妈还是没有笑，为什么?。
屈，老师.教案.网出处。
我来问问图形妈妈。
了解还有图形宝宝没有回家，进行综合综合操作：不同的颜色形状配对。
活动延伸：师：今天图形宝宝们跑去玩，没有告诉妈妈，结果妈妈急的怎么样了?多亏了宝宝们帮助他们找到了图形宝宝，不然就危险了。
幼儿园小班数学找朋友教学反思5篇
幼儿园小班数学找朋友教学反思5篇幼儿园小班数学找朋友教学反思篇1教学反思：因为这一部分的知识和生活息息相关，因此生活中的经验积累非常重要。
上完课后有一些体会：1、对大人来说“厘米”和“米”非常简单，但是对孩子来说，要建立表象，理解概念并不是一件容易的事。
因此要利用多媒体多出示一些长度是1厘米和1米的物体，进行多次感知。
并且让他们多动手量身边的物体：比如课桌的长、宽、高，门窗的高度等，对学生日后填单位很有好处。
2、在教学1厘米有多长时，不要把尺子放在实物投影仪上，以免放大的尺子误导学生。
3、测量要求从零开始，但是也应该教会孩子能够不从0开始也能计算出所量线段的长度连加、连减教学反思这节课我主要是想使学生在与生活实际紧密结合的同时，接触连加连减。
购物是每个孩子都经常性接触的行为，孩子们可以在熟悉的生活场景中进行连加连减的列式计算，让运算顺序、计算方法，潜移默化的得到掌握，使比较枯燥、抽象的数字生活化、形象化，增加了趣味性。
同时在教学活动中，由于学生选择商品的自主性较大，所以所列算式及计算过程也是不尽相同的，既强调了学生的自主性选择，又增大了全体学生练习的数量。
最后的购物环节，可以用来复习、巩固、提高。
虽然是这样设计的，但是由于我的原因，所以有许多问题存在：教学的层次不是很分明，新授课与练习课的分界不太清楚。
教学的节奏应该有张有弛，数学课求快，是我的一个误区，数学应该有快有稳，这样学生才能学的又清楚，又不十分紧张。
还有个别环节处理的不够妥当，如：练口算时候用了开火车的方式，不利于面向大多数学生，类似的问题，应该多加注意。
角的初步认识教学反思：自我感觉这节课基本达成了教学设想期望的目标，但也有不少值得反思的地方，主要有以下几点;能够做到环节紧凑，思路清晰。
从而形成一个较好的教学框架：首先是开门见山导入新课，其次是放手让学生探求新知，拓展延伸，最后是归纳总结。
课堂教学中，我始终站在学生的角度来思考教学方案，考虑课堂结构。
幼儿园中班科学优秀教案《小花朵找朋友》及教学反思5篇
幼儿园中班科学优秀教案《小花朵找朋友》及教学反思5篇第一篇：幼儿园中班科学优秀教案《小花朵找朋友》及教学反思《中班科学优秀教案《小花朵找朋友》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.帮助幼儿了解不同花的形态特征，生活习性等;2.让幼儿学会从不同的角度认识事物;3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4.培养幼儿的尝试精神。
活动准备：迎春花盆栽一盆，PPT，PPT中所介绍的花朵的彩色卡片画各一张，不同花朵的帽子每位小朋友一顶活动过程：(一)教师让幼儿猜一谜语，导入1.小朋友们，老师请你们猜个谜语，猜猜是什么几根枝，开满花，叶子小，开黄花。
远看蝴蝶在飞舞，迎来春天喜洋洋(二)认识不同的花1.老师展示迎春花，从迎春花的颜色，形态(花朵大小，有无尖刺)，生长环境来引导幼儿进一步认识迎春花。
2.PPT展示一些常见的但具有不同特点的花，老师按照花朵颜色，花朵大小，有无尖刺，生长环境这四个角度的顺序来帮助幼儿一一认识这些花朵。
(三)帮助小花朵找朋友1.老师在黑板上画两个房子形状的图，并将迎春花的图片贴在一个房子里，将白牡丹花贴在另一个房子里，“现在有两朵小花要找好朋友去它家玩，老师这里呢有很多的小花朵都愿意去它们家玩，但是呢小花朵们又不能同时去他们家，所以啊老师想了个办法，把小花朵们安排好了去哪家玩”老师将所有红色的花贴到迎春花一起，白色的花贴到白牡丹一起，请小朋友看看老师是按什么规律分的。
2.这是老师帮小花朵找的朋友，现在老师要请小朋友们除了用老师这个方法来给迎春花和白牡丹找朋友，还能从我们刚刚认识到的小花们其他的什么特点来分?;文.章出自屈,老师教.案网]跟幼儿一起从花朵大小，有无花刺两个方面一起再给小花朵找朋友。
3.换两种花(白荷花与红玫瑰)请客，老师让幼儿从颜色，有无尖刺，生长环境(水里还是土壤)，来给小花朵找朋友。
(四)游戏---我是小花朵1.“刚才小朋友们一起帮小花都找了好多好多的朋友，现在老师要请小朋友们自己来扮演小花朵，并给自己找朋友”。
幼儿园小班语言详案教案《找朋友》及教学反思（5篇）
幼儿园小班语言详案教案《找朋友》及教学反思（5篇）第一篇：幼儿园小班语言详案教案《找朋友》及教学反思《小班语言详案教案《找朋友》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计背景最近，我们正在开展“学本领”的主题活动，孩子们了解了部分小动物们的特征。
同时，考虑到我们班级孩子的特点，孩子们不太愿意在集体面前大声的表达自己的意见，我便设计了这样一个活动，通过情景游戏，让幼儿跟着“小鸭”一起大声的说完整的话语，并在此基础上通过改变名称来尝试简单的仿编。
活动目标1、会念唱儿歌。
2、在学念儿歌过程中，根据朋友的名字改变儿歌。
3、激发幼儿喜欢同伴的情感。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
重点难点教学重点：在游戏情境中学念儿歌。
教学难点：替换儿歌中的名称，尝试改变儿歌。
活动准备课件、毛绒玩具、小鸡、小鸭、小牛头饰。
活动过程一、观察树林场景，激发幼儿兴趣。
1、师：这是什么地方呀?原来这是一片树林。
2、师：今天有个小动物也来了这里，那我们来听听看，是谁来了?我们请它出来看看是不是小鸭?(今天的客人是小鸭)师：原来嘎嘎叫的是小鸭子。
你们看这是一只怎样的小鸭呀?师：你们看这是一只怎样的小鸭呀?(引导幼儿用完整的话表述小鸭特征)3、过渡：宝宝们真有礼貌，告诉你们哦!今天，我要去找朋友玩，找呀找呀找朋友，(点击)看看我找到了谁做朋友啊?二、欣赏课件，在情境中学念儿歌。
1、小鸭走呀走，走呀走，瞧!它找到了哪个好朋友呀?(出现小兔耳朵画面)你是怎么知道的?哦!长长的耳朵是小兔。
2、听听小鸭对小兔说了什么话?(放录音)3、小鸭是怎么说的?哪个宝宝听清楚了，来告诉老师。
(个别念儿歌)我们也来学学小鸭跟小兔说一说，好不好?(集体念儿歌)4、小鸭有这么个好朋友，她遇见朋友会用这么好听的话来说，好朋友听了可高兴了。
[文.章出自快思教.案网]她又开始找了，找呀找呀找朋友，咦，地上有两只小脚印，会是谁呢?(出示小鸡脚印画面)你是怎么知道的?小鸭又找到了小鸡做朋友，小鸭刚才用好听的话和小兔做了朋友，她会不会也用一样的话和小鸡做朋友呢?你来做小鸭，我是小鸡，你会对我说什么?(继续学念儿歌)5、宝宝们真聪明，小鸭继续找朋友了，看得清是谁吗?猜猜小鸭这会儿会对小牛说什么?6、小鸭一共找到了几个好朋友啊?数一数。
幼儿园小班社会游戏优秀教案《找朋友》及教学反思[范文大全]
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幼儿园小班社会游戏优秀教案《找朋友》及教学反思[范文大全]第一篇：幼儿园小班社会游戏优秀教案《找朋友》及教学反思《小班社会游戏优秀教案《找朋友》含反思》这是优秀的小班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班社会游戏优秀教案《找朋友》含反思！活动目标：1、愿意与同伴交往，认识和喜欢自己的小朋友，谁能最快的找到自己的好朋友。
2、学习短句：《找朋友》的儿歌。
活动准备：1、动物胸卡若干活动前贴于孩子的胸前。
2、教师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，指导做简单的热身动作。
活动过程：1、引导孩子们用各种方式打招呼，如“你们好!你们想不想和我做好朋友啊?教案出自：快思老.师教案网你会怎么和他交朋友啊!————音乐游戏《找朋友》，引导孩子们寻找和自己胸卡一样的小朋友做朋友。
如：佩带小鸭胸卡的孩子去寻找同样佩带小鸭胸卡的孩子，找到后做一些友好的动作，如握手、拥抱、微笑、嘿，嘿，我们做朋友吧!音乐：《找朋友》全体小朋友一起和朋友做游戏，提醒他们要说好听的话，做好朋友的动作。
附儿歌：找呀找《找朋友》找到一个好朋友，敬个礼呀!握握手，我们都是好朋友。
教学反思：《找朋友》这个游戏对幼儿来说，很喜欢，幼儿都能参与到游戏中去，在配合中学习巩固了儿歌，增长了知识，锻炼了身体，更进一步也学会了自己和其他幼儿合作。
小班社会游戏优秀教案《找朋友》含反思这篇文章共1313字。
第二篇：幼儿园小班游戏教案《找朋友》及教学反思小班游戏教案《找朋友》含反思适用于小班的游戏主题教学活动当中，让幼儿学习短句：《找朋友》的儿歌，愿意与同伴交往,认识和喜欢自己的小朋友，谁能最快的找到自己的好朋友，幼儿可以用完整的普通话进行交流，快来看看幼儿园小班游戏《找朋友》含反思教案吧。
活动目标：1、愿意与同伴交往,认识和喜欢自己的小朋友，谁能最快的找到自己的好朋友。
2、学习短句：《找朋友》的儿歌。
3、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
找朋友教学反思
找朋友教学反思找朋友教学反思作为一名到岗不久的人民教师，我们要有很强的课堂教学能力，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的找朋友教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
找朋友教学反思1综合性学习：汉字娃娃找朋友活动目的1 巩固所学的汉字和构字规律，能在有趣的实践活动中培养学生主动学习汉字的兴趣，能正确表述“汉字娃娃是怎样交朋友的”。
2 能细心观察，开动脑筋，运用已知知识解决问题，拓宽学生学习语文的渠道，丰富知识来源。
3 在活动中培养学生的合作、探究意识。
活动准备1 复习所学的汉字和构字规律。
2 设计汉字迷宫图。
3 制作汉字卡片和头饰。
这节课是西师大版一年级上册128页的综合性学习，根据学生的生活实际，把识字和生活结合起来，让孩子们通过多种形式来认识汉字，激发学生识字的兴趣，同时还能培养他们的观察能力，提高自主识字的能力，从而养成有意识识字的习惯。
通过这次活动，我发现在活动课上，怎样设计活动方案，让活动有序的进行。
这一点很重要，否则，课堂上将会很乱，很难达到预期的目的。
在这次活动课上，我还注意到由于学生的年龄小，活动时学生的热情很高，有些同学表现得很好，但是还有个别同学参与意识、合作意识不强。
活动之后，还应进一步加强活动的归纳总结。
这样效果会更好。
找朋友教学反思2一、活动目标：1、学唱儿歌《找朋友》。
2、能用身体动作来表演出歌词的内容。
3、体验到参加集体音乐活动的乐趣，喜爱参加集体活动。
4、能理解歌词的含义，学会与别人友好相处。
二、活动准备音乐动画视频《找朋友》，幻灯片三、活动过程1、以谈话的形式导入，让幼儿熟悉歌词内容老师：“小朋友们能不能回答老师一个问题，谁是你的好朋友？”请小朋友用完整句回答：xxx是我的好朋友。
老师：“哦，xxx是你的好朋友？”老师：“小朋友在幼儿园都有好朋友，可是啊老师没有好朋友，老师现在想去找一个好朋友，小朋友能不能告诉老师你是怎样找到好朋友的呢？请幼儿回答。
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小班小红花找朋友听课心得5篇
小班小红花找朋友听课心得1
让孩子在幼儿园中享受快乐的童年生活，这是《幼儿园教育指导纲要》的要求和幼儿教育一直追求的境界。
我们的老师在一日活动中经常地对每一位孩子的各种行为，给予了及时的评价，运用了如奖一朵小红花等诸如此类的物质表扬奖励方式，让孩子感到成功的同时获得快乐的体验，从而培养孩子自信等能力。
表扬作为对孩子发展的积极意义被幼儿教师普遍认同，并在日常生活与教育教学过程中表扬作为评价的手段之一被广泛运用。
心理学家指出，表扬对儿童的发展有其积极的意义，但表扬如运用不当的话会适得其反。
换而言之，表扬在特定的条件下有其消极的意义。
笔者也曾在幼儿园中看到了诸多表扬后未见积极意义的许多片断。
幼儿园的老师也有许多的感叹：现在孩子真是难伺候，表扬他了给小红花了还是不能好好地听话!那么，表扬奖励措施如何在适时、适度中发挥其效应?表扬方式如何适应幼儿个体差异?本文截取了幼儿园一日活动中教师表扬奖励幼儿“小红花”等常见的片段，就表扬方式与幼儿、活动之间的关系进行反思并提出自己的对策。
小班小红花找朋友听课心得2
春天，幼儿园的小花园里，开出了一朵小红花。
?
小红花，脸蛋儿圆圆的，小朋友们都很喜欢她。
有一天，小红花悄悄地飞了起来。
飞呀，飞呀，她想找个好朋友，找个她最喜欢的孩子做朋友。
?
这时候，一群小朋友刚玩好积木。
老师问：“谁来收积木?”只见一个小辫子姑娘把手举得高高的。
老师笑了，同意让她收积木。
小辫子姑娘把积木放进盒子，一块一块，放得又快又好。
小红花看见了，真高兴啊，就想找小辫子姑娘做好朋友。
?
谁知道小辫子姑娘跑去放积木盒的时候，把小桌子碰歪了，把小椅子撞倒了。
小桌子说：“小辫子姑娘，快把我移一移!”小椅子喊：“小辫子姑娘，快把我扶起来!”可是，小辫子姑娘头也不回，不理睬它们。
这样，小桌子不高兴了，小椅子不高兴了，小红花也不高兴了，小红花就不愿意找小辫子姑娘做好朋友了。
?
小红花飞呀，飞呀，看见一个小胖子，手里提着一把水壶。
他先给蝴蝶花浇浇水，蝴蝶花张开翅膀向他微笑;他又给含羞草浇浇水，含羞草合拢双手向他点头。
小红花心里真高兴啊，就想找这个小胖子做好朋友。
?
忽然，有几个小朋友喊他：“小胖，小胖，快来打羽毛球!”这个小胖子呀，把水壶一扔就跑了。
水壶里的水，嘀嘀嗒嗒漏了一地，把地板弄湿了，把小桌子的脚弄湿了，躺在地上的小椅子呢，身子全弄湿了。
水壶流着眼泪，地板吱吱直叫，小桌子和小椅子叹着气，小红花也生气了，不愿意找小胖子做好朋友了。
?
小红花正着急呢，一个大眼睛的小姑娘走来了。
她放下手里的布娃娃，不声不响地把小桌子移正，把小椅子扶起来，把小水壶摆好，又把地板上的水擦干。
桌子、椅子、地板、水壶都说：“大眼睛小姑娘，你真好!”小红花也高兴地说：“我就是要找这样的好朋友。
”?
瞧，小红花和大眼睛小姑娘紧紧抱在一起了，她俩多亲热啊，大眼睛小姑娘乐得脸蛋通红通红的。
小红花的脸呢?更红了。
小班小红花找朋友听课心得3
活动目标：
1、认真倾听故事，理解故事内容。
2、学习判断行为的正确与否，争做小红花的好朋友。
重难点：认真倾听故事，理解故事内容，学习判断行为的正确与否。
活动准备：
小红花若干朵活动过程：
一、讲述故事，引导幼儿理解故事内容。
1、教师出示一朵小红花，讲述故事1~3自然段。
提问：你们认为怎样的孩子能做小红花的好朋友呢?(让幼儿自由表达对找朋友的理解)2、教师讲述故事第4段。
提问：小红花想找谁做朋友?为什么?
3、教师讲述故事第5段。
提问：小红花为什么又不愿意找小辫子姑娘做朋友了?
4、教师讲述故事第6、7段。
提问：小胖子做了什么好事，小红花想和他做朋友?后来为什么不找他了?
5、教师讲述故事最后两段。
提问：最后，小红花找了谁做朋友?为什么?
二、教师完整讲述故事一遍。
三、幼儿讲述自己平时的好习惯好行为，教师给予表扬。
1、你想和小红花做朋友吗?那你做过什么好事呢?(鼓励每个幼儿发言，挖掘他们的闪光点，让小红花找每个小朋友做朋友。
)
2、教师总结：任何地方都可以做好事，如自己家里或别人家，也可以在幼儿园或公共场所等。
小班小红花找朋友听课心得4
《小红花找朋友》这个教学活动，我首先用之前幼儿折叠的小红花做导入，幼儿都觉得这小红花很漂亮，可是老师手里只有一朵小红花，他太孤单了，它告诉老师说它要找一个朋友，这样来引出故事。
而故事我采用了分段式讲故事，层层递进，激发幼儿的兴趣。
在第一环节：以分段讲述故事，分段提问的方式进行教学，把每一段主要讲的故事内容给予梳理与理解。
并让幼儿自由表达自己对找朋友的能理解，也让教师对幼儿这方面的经验有个初步的了解。
第二个环节：观看情景表演，完整欣赏故事。
观看情景表演，使幼儿对故事的完整性有一个进一步的'认识与了解。
第三环节：幼儿自己讲述自己平时的好行为，教师予以肯定并奖励小红花。
结合幼儿的生活，让幼儿大胆的在集体面前说说自己做过什么好事。
强化正确的行为，起到一定的推进作用。
这个教学活动，培养幼儿对课程感兴趣，培养对故事的求知欲，一次次小红花找朋友失败，小朋友们很想知道小红花到底找谁做了朋友。
整节课小朋友们都很积极，也很想跟小红花做朋友，通过故事小朋友们知道要做一个乖孩子，这样小红花才会和他做朋友。
尽管我觉得整节课很有激情，但是我还是有很多不足，比如到最后我并没有把故事完整的讲一遍，这样失去了完整性。
通过教师们提出的建议我下次会多多注意。
小班小红花找朋友听课心得5
在课程之前我就做了充分的准备，我首先用之前幼儿折叠的小红花做导入，小朋友都觉得这小红花很漂亮，可是老师手里只有一朵小红花，他太孤单了，它告诉老师说它要找一个朋友，这样来引出故事。
让幼儿懂得小红花要找的朋友是能在集体中遵守秩序，不影响别人，举止文明有礼的好孩子;是能在集体中爱护图书，玩具的好孩子。
通过认识判断，帮助幼儿形成正确的是非观念，逐步提高幼儿的评价能力，鼓励幼儿自我控制，自我激励，自我调整，做小红花的好朋友。
这虽然是一个语言为主的活动,但渗透了较多的社会性内容。
引导幼儿做事要有始有终，并且增强幼儿爱护身边的小玩具、小物品及公共物品的意识。
通过分段讲述和完整讲述，使幼儿对整个故事有了较深的理解，并且迁移到自己生活中，能说出自己为大家做过的事情。
我采用了分段式讲故事，分段欣赏层层递进，分段提问的方式进行教学，激发小朋友的兴趣。
让小朋友对故事感兴趣，想快快知道结果怎样，一次次小红花找朋友失败，小朋友们很想知道小红花到底找谁做了朋友。
请了小朋友来说说自己对找朋友的方法，整节课小朋友们都很积极，也很想跟小红花做朋友，通过故事小朋友们知道要做一个乖孩子，这样小红花才会和他做朋友。
活动中，我注重，让小朋友知道哪些行为是正确的哪些是错的，
从而使小朋友对好的行为进行强化。
但是我还是有很多不足，时间上把握不准，最后环节没有把故事完整的讲一遍。