2021版高考生物(苏教版)复习：光合作用(Ⅰ)含答案
3．叶绿体的结构与功能
(1)结构
⎩
⎨
⎧外部：①双层膜
内部
⎩
⎨
⎧②基质：含有与暗反应有关的酶
③基粒：由类囊体堆叠而成，分布有
色素和与光反应有关的酶
(2)功能：进行光合作用的场所。
4．恩吉尔曼实验方法的巧妙之处
(1)巧选实验材料：选择水绵和好氧细菌、水绵的叶绿体呈螺旋式带状、便于观察；用好氧细菌可以确定释放氧气的部位。
(2)妙法排除干扰因素：没有空气的黑暗环境排除了氧气和光的干扰。
(3)巧妙设计对照实验：用极细的光束照射、
叶绿体上可分为有光照和无光照的部位、
相当于一组对照实验；临时装片暴露在光下的实验再一次验证实验结果。
2021届高考生物一轮复习知识点讲解专题3-3 光合作用【含答案】
2021届高考生物一轮复习知识点讲解专题3-3 光合作用 【考情分析】 1.光合作用的基本过程(Ⅱ) 2.实验：叶绿体色素的提取和分离 3.影响光合作用速率的环境因素(Ⅱ) 【核心素养分析】 1.生命观念：叶绿体的结构与功能相适应；物质和能量观：通过光合作用合成有机物，储存能量。 2.科学思维：比较光反应和暗反应，掌握光合作用的过程。通过曲线图分析光照强度、温度、CO 2浓度等对光合作用的影响。 3.科学探究：分析色素的提取与分离的结果，探究环境因素对光合作用的影响。 4.社会责任：光合作用的原理在生产中的应用。 【重点知识梳理】 一、捕获光能的色素和结构 1．叶绿体 (1)结构示意图 (2)结构????? 外表：①双层膜内部????? ②基质：含有与暗反应有关的酶 ③基粒：由类囊体堆叠而成，分布有色素 和与光反应有关的酶 (3)功能：叶绿体是进行光合作用的场所 (4)恩格尔曼的实验：好氧细菌集中分布于叶绿体被光束照射的部位 2．叶绿体中色素的提取和分离 (1)实验原理
(2)分离结果 【特别提醒】 1．绿叶中色素提取与分离实验异常现象分析 2．影响叶绿素合成因素的分析 二、光合作用的过程 1．光合作用的探究历程
2．光合作用过程 【方法技巧】光合作用过程的“一、二、三、四”
3．光合作用和化能合成作用的比较 【知识拓展】 1．光合作用反应式及元素去向分析 2．环境改变时光合作用各物质含量的变化分析 (1)“过程法”分析各物质变化 下图中Ⅰ表示光反应，Ⅱ表示CO2的固定，Ⅲ表示C3的还原，当外界条件(如光照、CO2)突然发生变化时，分析相关物质含量在短时间内的变化：
高考生物光合作用和呼吸作用专题训练(含答案)
光合作用和呼吸作用专题备考训练 典例1．如图为植物光合作用强度随光照强度变化的坐标图，下列叙述中不正确的是 A．a点叶肉细胞产生ATP的细胞器只有线粒体 B．b点植物光合作用强度与细胞呼吸强度相等 C．已知某植物光合作用和细胞呼吸最适温度分别为 25℃和30℃，如图表示该植物处于25℃环境中，则将温 度提高到30℃时，a点上移，b点左移，d点下移 D．当植物缺镁时，b点将向右移 变式1-1．在右面曲线图中，有M．N、O、P、Q五个点，对它们的含义的叙述正确的是 ①M点时，植物既进行光合作用，也进行呼吸作用，且光合作用强度 弱于呼吸作用强度 ②N点时，植物体只进行呼吸作用；O点时，植物体的光合 作用强度等于呼吸作用强度 ③Q点时，光照强度不再是影响光合速率的主要因素 ④P点前，影响光合速率的主要因素是光照强度 A．①② B．①③ C．③④ D．②④ 变式1-2．分析下列甲、乙、丙图，说法正确的是 A．若图甲曲线表示的是阴生植物的光合速率受光强度的影响，则阳生植物的曲线与此比较，b点向左移，c点向右移 B．在光照强度相同时，t2℃植物净光合作用最大 C．若图丙代表两类色素的吸收光谱，则f代表胡萝卜素 D．用塑料大棚种植蔬菜时，应选用蓝紫色或红色的塑料大棚 典例2．下左图中曲线a表示水稻根有氧呼吸和无氧呼吸所释放的CO2总量的变化，曲线b 表示有氧呼吸释放的CO2量的变化，则表示无氧呼吸释放的CO2量的变化是下图中的 变式2-1．右图表示的是某植物的非绿色器官呼吸时O2的吸收量和CO2的释放量之间的相互关系，其中线段XY=YZ，则在氧浓度为a时 A．有氧呼吸比无氧呼吸消耗的有机物多 B．有氧呼吸比无氧呼吸释放的能量多 C．有氧呼吸比无氧呼吸释放的二氧化碳多 D．有氧呼吸和无氧呼吸释放的能量相等 变式2-2．酵母菌是人类的第一种“家养微生物”。在一个固定容积的培养液中，单位时间内在不同的氧气浓度下，下图所示的酵母菌相关指标与实际不相符的是
备考2021年高考生物一轮专题 第11讲 光合作用(含解析)
备考2021年高考生物一轮专题第11讲光合作用 一、单选题 1.采用新鲜菠菜叶片开展“叶绿体色素的提取和分离”实验，下列叙述错误 ．．的是（） A. 提取叶绿体色素时可用无水乙醇作为溶剂 B. 研磨时加入CaO可以防止叶绿素被氧化破坏 C. 研磨时添加石英砂有助于色素提取 D. 画滤液细线时应尽量减少样液扩散 2.图中①代表规范操作下新鲜菠菜叶的叶绿体色素纸层析结果。得到②所示结果的原因可能是（） A. 未加石英砂 B. 用银杏黄叶为材料 C. 未加碳酸钙 D. 用菠菜根尖为材料 3.苋菜叶片细胞中除了叶绿体含有色素外，液泡中也含有溶于水但不溶于有机溶剂的花青素（呈现红色）。某探究小组用适量95%酒精提取苋菜叶片中的色素，然后用层析液分离。层析结束后滤纸条上出现了不同的色素带，对色素带由上到下分析有关叙述正确的是（） A. 第一条色素带对应的色素是叶黄素 B. 第二条色素带对应的色素主要吸收蓝紫光 C. 第三条色素带对应的色素是呈现红色的花青素 D. 第四条色素带对应的色素在层析液中溶解度最大 4.黑藻是一种叶片薄且叶绿体较大的水生植物，分布广泛、易于取材，可用作生物学实验材料。下列说法错误的是（） A. 在高倍光学显微镜下，观察不到黑藻叶绿体的双层膜结构 B. 观察植物细胞的有丝分裂不宜选用黑藻成熟叶片 C. 质壁分离过程中，黑藻细胞绿色加深、吸水能力减小 D. 探究黑藻叶片中光合色素的种类时，可用无水乙醇作提取液 5.在适宜光照和温度条件下，植物叶绿体内C3和C5的浓度能达到饱和并维持相对稳定，通过改变实验条件可使叶绿体中的C3浓度在短时间内上升。据此分析，改变的实验条件可能是（） A. 中断CO2供应 B. 突然停止光照 C. 降低环境温度 D. 减少水分供应 6.研究人员从菠菜中分离类囊体，将其与16种酶等物质一起用单层脂质分子包裹成油包水液滴，从而构建半人工光合作用反应体系。该反应体系在光照条件下可实现连续的CO2固定与还原，并不断产生有机物乙醇酸。下列分析正确的是（） A. 产生乙醇酸的场所相当于叶绿体基质 B. 该反应体系不断消耗的物质仅是CO2 C. 类囊体产生的ATP和O2参与CO2固定与还原 D. 与叶绿体相比，该反应体系不含光合作用色素 7.下图为光合作用暗反应的产物磷酸丙糖的代谢途径，其中磷酸丙糖转移蛋白（TPT）的活性是限制光合速率大小的重要因素。下列有关叙述正确的是（） A. Pi输入叶绿体减少时，磷酸丙糖从叶绿体输出增多 B. 暗反应中磷酸丙糖的合成需要消耗光反应产生的ATP
2021届高考生物一轮复习知识点专题14 光合作用【含解析】
2021届高考生物一轮复习知识点专题14 光合作用 一、基础知识必备 1、叶绿体的结构及其中的色素 （1）.叶绿体的结构和功能分析表 名称叶绿体 分布主要存在于绿色植物的叶肉细胞和幼茎的皮层细胞中 形态扁平的椭球形或球形 结构双层膜内含有几个到几十个基粒(由许多片层结构的薄膜堆叠而成),基粒之间充满了基质 主要成分类囊体的薄膜上分布有进行光合作用所需的色素和酶,基质中有进行光合作用所需的酶,及少量的DNA和RNA 功能叶绿体中的色素能吸收、传递和转化光能,叶绿体是真核生物进行光合作用的场所 图示 ①外膜,②内膜,③基粒,④基质 叶绿体中的色素及色素的吸收光谱 2、实验:叶绿体色素的提取和分离 （1）实验原理
绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂(无水乙醇或丙酮)中,因此,可以用无水乙醇等有机溶剂来提取叶绿体中的色素。根据绿叶中色素在层析液中的溶解度不同,溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快,从而在扩散过程中将色素分离开来。 （2）实验流程 3、光合作用 （1）光合作用的概念 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物,并且释放出氧气的过程。 比较项目光反应暗反应 过程模型 实质光能转换为化学能,并放出O2同化CO2形成有机物(酶促反应)
关系 (1)光反应为暗反应提供[H]和A TP ;暗反应为光反应提供ADP 和Pi; (2)没有光反应,暗反应无法进行;没有暗反应,有机物无法合成; (3)光反应是暗反应的物质和能量准备阶段,暗反应是光反应的继续,是物质 和能量转化的完成阶段 二、通关秘籍 1、不同颜色温室大棚的光合效率 （1）无色透明大棚能透过日光中各种色光,有色大棚主要透过同色光,其他光被其吸收,所以无色透明的大棚中植物的光合效率最高。 （2）叶绿素对绿光吸收最少,因此绿色塑料大棚中植物的光合效率最低。 （3）不同颜色的温室大棚光合效率不同,单色光中,红光下光合速率最快,蓝紫光次之,绿光最差。 2、叶绿体的结构与其功能相适应 (1)叶绿体内有许多基粒和类囊体,扩大了受光面积,类囊体的薄膜上还分布着许多吸收光能的色素分子,便于光能的吸收。 (2)类囊体的薄膜上以及叶绿体基质内分布着多种光合作用所必需的酶,有利于光合作用的进行。 2、影响光合作用的因素 （1）光照强度:直接影响光反应的速度,光反应产物[H]和A TP 的数量多少会影响暗反应的速 时间 短促,以微秒计 较缓慢 条件 色素、光、酶、水、ADP 、Pi 多种酶、ATP 、[H]、CO 2、C 5 场所 在叶绿体内的类囊体薄膜上 进行 在叶绿体基质中进行 物质转化 (1)水的光解:2H 2O→ 4[H]+O 2; (2)ATP 的合成:ADP+Pi+能量→A TP (1)CO 2的固定:CO 2+C 5→ 2C 3; (2)C 3的还原:2C 3 → (CH 2O)+C 5 能量转化 光能→ATP 中活跃的化学能 ATP 中活跃的化学能→有机物中稳定的化 学能
2021届高三高考生物一轮复习专题09 光合作用(讲)【含答案】
专题09 光合作用 讲考纲考情 1、最新考纲 1.1光合作用的基本过程(Ⅱ) 1.2影响光合速率的环境因素 1.3实验：叶绿体色素的提取与分离 2、最近考情 2019全国卷Ⅰ(3、29)、2019·全国卷Ⅱ(31)、2018全国卷Ⅰ(30)、2018全国卷Ⅱ(30)、2018全国卷Ⅲ(29)、2017全国卷Ⅰ(30) 讲核心素养 生命观念通过比较光反应与暗反应及它们之间的关系，建立对立统一、结构决定功能的观点 科学思维理解C3、C5等物质变化和光合作用的相关曲线 科学探究探究光照强度、CO2浓度等对光合作用强度的影响 社会责任关注光合作用与农业生产及生活的联系 构思维导图
考点一叶绿体中的色素及其提取和分离【科学探究】 【基础知识梳理】 1．实验原理 2．实验步骤 核心突破例题精讲
3．实验结果 色素种类色素颜色色素含量溶解度扩散速度 胡萝卜素橙黄色最少最高最快 叶黄素黄色较少较高较快 叶绿素a 蓝绿色最多较低较慢 叶绿素b 黄绿色较多最低最慢 【核心考点突破】 1.色素提取分离四个常见异常现象原因分析 (1)滤液颜色均过浅的原因若只是最下面两条色素带较浅呢？ ①未加石英砂(二氧化硅)，研磨不充分； ②一次加入大量的无水乙醇，提取液浓度太低(正确做法：分次加入少量无水乙醇)； ③划滤液细线时次数太少。 (2)滤纸条色素带重叠的原因 ①滤液细线不直；②滤液细线过粗。 (3)滤纸条无色素带的原因 ①忘记画滤液细线； ②滤液细线接触到层析液，且时间较长，色素全部溶解到层析液中。 2.影响叶绿素合成的三大因素
3.色素与叶片的颜色 例题精讲：(2020·昆明市摸底调研)下列关于叶绿体中色素的叙述，错误的是( ) A.叶绿体中的色素能够溶解在无水乙醇中 B.类胡萝卜素主要吸收红光进行光合作用 C.叶绿体中的色素主要分布在类囊体的薄膜上 D.叶绿体中不同的色素在层析液中的溶解度是不同的 【答案】 B 【解析】叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中，A正确；类胡萝卜素主要吸收蓝紫光，B错误；叶绿体中的色素主要分布在类囊体的薄膜上，C正确；叶绿体中不同的色素在层析液中的溶解度是不同的，可利用纸层析法进行分离，D正确。 变式训练：如图表示新鲜菠菜叶中四种色素的相对含量及其在滤纸上的分离情况，下列分析错误的是(多选)( )
高中生物光合作用和呼吸作用的综合训练(必刷试题)-2021年高考生物大一轮复习紧跟教材(解析版)
2021年生物高考一轮复习 专题3.4 光合作用和呼吸作用的综合训练（提升版） A组基础巩固练 1．(不定项)(2018年江苏六市调研)下图是某植物叶肉细胞光合作用与有氧呼吸过程中的物质变化图解，其中①～④表示过程。下列相关叙述正确的是() A．过程①、③、④都能合成ATP B．过程①、②、③、④总是同时进行 C．过程①、③都在生物膜上进行 D．过程④产生的[H]还来自于水 1【答案】ACD 【解析】据图可知，过程①～④依次是光合作用的光反应阶段、光合作用的暗反应阶段、有氧呼吸的第三阶段、有氧呼吸的第一、二阶段，其中①③④都能合成ATP，A正确；过程①②③④不一定同时进行，如晚上仅进行③④(有氧呼吸)而不进行①②(光合作用)，B错误；过程①是光合作用的光反应阶段，场所是类囊体薄膜，过程③是有氧呼吸的第三阶段，场所是线粒体内膜，C正确；过程④是有氧呼吸的第一、二阶段，产生的[H]除了来自葡萄糖之外，还来自于水，D正确。 2．如图为植物细胞代谢的部分过程简图，①～⑦为相关生理过程。下列有关叙述错误的是() A．若植物缺Mg，则首先会受到显著影响的是③ B．②的进行与⑤、⑥、⑦密切相关，与③无直接关系 C．蓝藻细胞中③发生在类囊体薄膜上，④发生在叶绿体基质中 D．叶肉细胞内③中O2的产生量小于⑥中O2的消耗量，则该细胞内有机物的总量将减少 2【答案】C 【解析】Mg是合成叶绿素的成分，光合作用光反应阶段需要叶绿素吸收光能，若植物缺Mg，则叶绿素的合成受阻，首先会受到显著影响的生理过程是③(光反应过程)。一般情况下，植物细胞吸收无机盐的方式(②)是主动运输，需要消耗能量，故与⑤⑥⑦(细胞呼吸过程)密切相关，与③(光反应过程)无关。蓝藻细
高考一轮复习生物试题(苏教版)第三单元课时练4探索光合作用及其过程
一、单项选择题 1．下列关于光合作用探究历程的叙述，错误的是() A．希尔的实验说明水的光解产生氧气，且氧气中的氧元素完全来自水 B．在恩格尔曼的实验中，受到均匀光照，好氧细菌分布在水绵带状叶绿体所有受光照部位C．鲁宾和卡门的实验中，改变水中H182O的所占比例，植物释放的18O2的所占比例也随之改变 D．供给小球藻14CO2，叶绿体内的三碳化合物首先出现14C 2．(2023·泰州高三质检)科学家在我国腾冲热泉中分离得到硫细菌，这些细菌通过氧化硫化物和还原CO2来制造有机物。下列关于硫细菌的叙述，错误的是() A．硫细菌和硝化细菌的同化作用类型均为自养型 B．硫细菌能利用化学能将CO2和水合成糖类 C．硫细菌拟核中含有环状DNA D．硫细菌的生物膜系统实现细胞的区室化和功能专一化 3．(2023·江苏海安高级中学高三练习)卡尔文将14C标记的CO2通入正在进行光合作用的小球藻培养液中，然后在培养后不同时间( s、3 s、10 s等)将培养液迅速倾入热乙醇中以杀死细胞，最后利用层析法和放射自显影技术进行物质的分离和鉴定，实验结果如图。下列相关分析不正确的是() A．用14C标记CO2可排除细胞中原有物质的干扰 B．热乙醇处理的目的是停止光合作用的进行 C．推测暗反应的初产物可能是3－磷酸甘油酸 D．可依据放射性的强弱推测出暗反应的过程 4．为探究叶绿体在光下利用ADP和Pi合成ATP的动力，科学家在黑暗条件下进行了如下实验，下列有关分析正确的是()
A．黑暗的目的是为了与光照作对照 B．pH＝4的缓冲液模拟的是叶绿体基质的环境 C．ADP和Pi形成ATP后进入类囊体腔内 D．类囊体膜两侧的pH差是叶绿体形成ATP的动力 5．下图为某陆生植物体内碳流动示意图。据图分析，下列叙述不正确的是() A．过程①需要消耗光反应提供的ATP和NADPH B．叶肉细胞中的卡尔文循环发生在叶绿体基质 C．在叶肉细胞中会发生由单糖合成二糖或多糖的过程 D．④受阻时，②③的进行能缓解C3积累对卡尔文循环的抑制 6．如图为植物的叶肉细胞中叶绿体部分结构示意图，其中PSⅡ和PSⅠ都是由蛋白质和光合色素组成的复合物，具有吸收、传递和转化光能的作用。下列相关叙述正确的是() A．图中表示了分布在叶绿体内膜上的PSⅡ、PSⅠ和A TP合酶系统 B．自然界中能发生光合作用的生物，不一定都具有图中所示的结构 C．ATP合酶可将H＋逆浓度梯度跨膜转运从而促进ADP和Pi合成ATP D．图示结构上发生的能量转换是光能→活跃的化学能→稳定的化学能
2021版高考生物一轮复习课时规范练8光合作用含解析苏教版
高考生物一轮复习： 课时规范练8 光合作用 一、选择题 1.(2019广东茂名化州二模)在置于黑暗条件下叶绿体悬浮液中加入适量NaH14CO3溶液,再给予瞬时光照。下列说法正确的是( ) A.黑暗条件下,叶绿体基质中不存在C3和C5 B.黑暗条件下,叶绿体悬浮液不能合成ATP和[H] C.瞬时光照后,(CH2O)出现放射性比C3化合物早 D.光照瞬间,C3含量迅速增加而C5含量迅速减少 2.下图表示绿色植物光合作用的部分过程,图中A~C表示相关物质。有关分析错误的是( ) A.图中A为氧气,可部分释放到空气中 B.图中B为NADPH,外界CO2浓度升高时,B的含量暂时升高 C.该过程消耗的NADP+和C来自叶绿体基质 D.该过程将光能转化为化学能储存在B和ATP中 3.下列是几个使用放射性同位素标记方法的实验,对其结果的叙述不正确的是( ) A.给水稻提供14CO2,则14C的转移途径大致是14CO2→14C3→(14CH2O)
B.利用15N标记某丙氨酸,附着在内质网上的核糖体将出现放射性,而游离的核糖体无放射性 C.给水稻提供14CO2,则其根细胞在缺氧状态有可能出现14C2H5OH D.小白鼠吸入18O2,则在其尿液中可以检测到H218O,呼出的CO2也可能含有C18O2 4.(2019山西太原期末)近年来南极上空的臭氧空洞逐渐增大,地表紫外线照射量增加,紫外线为高能量光线,在生物体内易激发超氧化物形成,致使脂质氧化而破坏其功能。据此分析,植物短暂暴露在高紫外线条件下,光合作用能力立即明显受到抑制的原因主要是( ) A.光合作用酶受到破坏 B.囊状膜受到破坏 C.暗反应受抑制 D.DNA受到破坏 5.(2017海南)将叶绿体悬浮液置于阳光下,一段时间后发现有氧气放出。下列相关说法正确的是( ) A.离体叶绿体在自然光下能将水分解产生氧气 B.若将叶绿体置于红光下,则不会有氧气产生 C.若将叶绿体置于蓝紫光下,则不会有氧气产生 D.水在叶绿体中分解产生氧气需要ATP提供能量 6.(2019湖北武汉2月调研)叶绿体是光合作用的场所。下列有关叶绿体和光合作用的叙述,错误的是( ) A.叶绿体内部巨大的膜面积为暗反应的酶提供了附着位点 B.叶绿素能吸收红光,类胡萝卜素不能吸收红光 C.光合色素吸收的光能用于水的光解和ATP的形成
近年版高考生物一轮复习第3单元光合作用和细胞呼吸课时分层集训9光合作用苏教版(2021年整理)
2019版高考生物一轮复习第3单元光合作用和细胞呼吸课时分层集训9 光合作用苏教版 编辑整理： 尊敬的读者朋友们： 这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2019版高考生物一轮复习第3单元光合作用和细胞呼吸课时分层集训9 光合作用苏教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。 本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2019版高考生物一轮复习第3单元光合作用和细胞呼吸课时分层集训9 光合作用苏教版的全部内容。
课时分层集训(九) （建议用时：45分钟) A组基础达标 1．(2018·扬州中学上学期开学考)下列有关绿叶中色素的叙述中，错误的是( ) A．试管中的叶绿素溶液在透射光下呈红色 B．胡萝卜素和叶黄素的吸收光谱主要在蓝紫光区域 C．无土栽培青菜幼苗时,营养液中缺少Mg将导致叶片变黄 D．色素分离实验中，滤纸条上不同色素带的宽度一般可以表示色素的含量 A［由于绿光被吸收的最少，故试管中的叶绿素溶液在透射光下呈绿色，A错误；胡萝卜素和叶黄素的吸收光谱主要在蓝紫光区域,B正确；由于镁元素是合成叶绿素的元素,营养液中缺少Mg将导致叶片变黄,C正确；色素分离实验中，滤纸条上不同色素带的宽度一般可以表示色素的含量，D正确。] 2．(2018·陕西咸阳模拟)如图表示叶绿体中色素吸收光能的情况。据图判断,以下说法不正确的是（) A．由图可知，类胡萝卜素主要吸收400～500 nm波长的光 B．用450 nm波长的光比600 nm波长的光更有利于提高光合作用强度 C．由550 nm波长的光转为670 nm波长的光后，叶绿体中C3的量增加 D．土壤中缺乏镁时，植物对420～470 nm波长的光的利用量显著减少 C［本题考查叶绿体中色素吸收光能的情况。由图可知，类胡萝卜素主要吸收400～500 nm 波长的光；由图可知，叶绿体中吸收450 nm波长光的色素比吸收600 nm波长光的色素要多，因此用450 nm波长的光比600 nm波长的光更有利于提高光合作用强度；由图可知，由550 nm 波长的光转为670 nm波长的光后，叶绿体中色素吸收的光增多，光反应产生的ATP和［H］增多，暗反应中C3的还原量增多，则叶绿体中C3的量减少；叶绿素吸收420～470 nm波长的光较多,镁是合成叶绿素的必需元素,当缺镁时,叶绿素的合成明显减少，叶绿素吸收420～470 nm 波长的光变少，则植物对420～470 nm波长光的利用量显著减少。］
2021版《3年高考2年模拟》高考生物(江苏版)考点系列：光合作用(一)
第12课时光合作用（一） 一、选择题 1.(2022江苏盐城上学期期中,11,2分)1880年美国生物学家恩吉尔曼设计了一个试验争辩光合作用的光谱。他将棱镜产生的光谱投射到丝状水绵体上,并在水绵悬液中放入好氧细菌,观看细菌的聚集状况(如图)。他得出光合作用在红光区和蓝光区最强。下列有关叙述正确的是( ) A.细菌主要利用红光和蓝光进行光合作用 B.水绵通过光合作用为好氧细菌供应O2 C.水绵通过光合作用为好氧细菌供应有机物 D.图b表明,只有红光和蓝光可用于光合作用 2.(2021江苏盐城中学月考,9,2分)如图甲为叶绿体结构模式图,图乙是从图甲中取出的部分结构放大图。下列相关叙述正确的是( ) A.甲中生物膜的面积主要靠内膜向内折叠成嵴而增大 B.乙图所示的结构来自甲图中的③ C.③中的全部色素分子都可以吸取、传递和转换光能 D.ATP的合成场所是④,分解场所是③ 3.(2021江苏单科,5,2分)关于叶绿体中色素的提取和分别试验的操作,正确的是( ) A.使用定性滤纸过滤研磨液 B.将干燥处理过的定性滤纸条用于层析 C.在划出一条滤液细线后紧接着重复划线2~3次 D.研磨叶片时,用体积分数为70%的乙醇溶解色素 4.(2022江苏盐城上学期期中,24,3分)某同学在进行“绿叶中色素的提取和分别”试验时,进行了以下操作。该同学的操作有误的是(多选)( ) A.将5 g新颖菠菜叶片剪碎放入研钵中,加入无水乙醇后直接进行研磨 B.将预备好的滤纸条一端剪去两角,在距这一端1 cm处用铅笔画一条横线 C.为增加试验效果,将滤液细线画粗些并进行多次重复 D.将滤纸条画有滤液细线的一端朝下,轻轻插入层析液中,让滤液细线浸入层析液 5.(2022江苏宿迁三校学情调研,17,2分)下图表示新颖菠菜叶中四种色素的相对含量及在滤纸条上的分别状况。下列说法不正确的是( ) A.叶绿体中的四种色素分布在类囊体薄膜上 B.四种色素均可溶于有机溶剂无水乙醇中 C.四种色素在层析液中溶解度最大的是甲 D.发黄菠菜叶中色素含量显著削减的是甲和乙 6.(2022江苏淮安淮海中学月考一,15,2分)下列关于叶绿体内色素提取和分别试验的说法,不正确的是( ) A.试验中需要加入SiO2进行研磨,以裂开细胞和叶绿体 B.在研磨过程中加入CaCO3的目的是防止叶绿素被破坏 C.纸层析法分别色素后在滤纸条上形成的4条色素带从上至下分别呈橙黄色、黄色、蓝绿色、黄绿色 D.色素带的宽度反映了色素在层析液中溶解度的大小 7.(2021江苏单科,21,3分)为争辩高光强对移栽幼苗光合色素的影响,某同学用乙醇提取叶绿体色素,用石油醚进行纸层析,如图为滤纸层析的结果(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ为色素条带)。下列叙述正确的是(多选)( ) A.强光照导致了该植物叶绿素含量降低 B.类胡萝卜素含量增加有利于该植物抵挡强光照 C.色素Ⅲ、Ⅳ吸取光谱的吸取峰波长不同 D.画滤液线时,滤液在点样线上只能画一次
2022版高考生物一轮复习课后集训9光合作用Ⅰ含解析苏教版
课后限时集训(九) 光合作用(Ⅰ) (建议用时：40分钟) 1．(2020·某某某某调研)用叶绿素完全缺失的水稻叶片进行的相关实验中，正确的是( ) A．叶绿素完全缺失的水稻叶片不能吸收红光和蓝紫光 B．叶绿体内部巨大的膜面积为暗反应的酶提供了附着位点 C．用该水稻叶片进行光合色素分离实验，滤纸条上会出现两条色素带 D．夏季晴朗中午该水稻光合速率会降低，起限制作用的外界条件主要是光照 C[本题考查光合色素缺失对光合作用的影响。该水稻缺失叶绿素但还含有类胡萝卜素，能吸收蓝紫光，A错误；叶绿体内部巨大的膜面积为光反应的酶提供了附着位点，B错误；用该水稻叶片进行光合色素分离实验时，滤纸条上会出现胡萝卜素和叶黄素两条色素带，C正确；夏季晴朗中午光照充足，限制光合作用的外界条件不是光照，D错误。] 2．下列关于“绿叶中色素的提取和分离”实验的说法，正确的是( ) A．提取液呈绿色是由于含有叶绿素a和叶绿素b较多 B．胡萝卜素处于滤纸条最上方，是因为其在提取液中的溶解度最高 C．色素带的宽窄反映了色素在层析液中溶解度的大小 D．滤纸条上没有色素带，说明材料可能为黄化叶片 A[叶绿体色素中绿色的叶绿素含量占到3/4，所以提取液呈绿色，A正确；胡萝卜素在层析液中溶解度最大，在滤纸条上扩散速度最快，所以处于滤纸条最上方，B错误；色素带的宽窄反映了色素含量的多少，C错误；用黄化叶片进行绿叶中色素提取与分离实验时，仍然会有胡萝卜素和叶黄素的色素带，D错误。] 3．(2019·某某高考)下列关于高等植物光合作用的叙述，错误的是( ) A．光合作用的暗反应阶段不能直接利用光能 B．红光照射时，胡萝卜素吸收的光能可传递给叶绿素a
10 光合作用(一)—新教材新高考生物一轮复习检测题
高考生物一轮复习检测题(新教材新高考) 10 光合作用(一) 考点一色素的提取和分离 1．下列关于“绿叶中色素的提取和分离”实验的说法，正确的是() A．提取液呈绿色是由于含有的叶绿素a和叶绿素b较多 B．胡萝卜素处于滤纸条最上方，是因为其在提取液中的溶解度最高 C．色素带的宽窄反映了色素在层析液中溶解度的大小 D．滤纸条上没有色素带，说明实验材料可能为黄化叶片 2．[2023·黑龙江实验中学高三阶段测试]提取新鲜菠菜叶的叶绿体色素，用圆形滤纸层析法分离色素，实验装置如图。正确的层析结果是(深色圈表示色素环)() A． B. C． D. 3. [经典高考]如图为某次光合作用色素纸层析的实验结果，样品分别为新鲜菠菜叶和一种蓝藻经液氮冷冻研磨后的乙醇提取液。下列叙述正确的是() A．研磨时加入CaCO3过量会破坏叶绿素 B．层析液可采用生理盐水或磷酸盐缓冲液 C．在敞开的烧杯中进行层析时，需通风操作 D．实验验证了该种蓝藻没有叶绿素b 考点二光合作用过程(Ⅱ) 4．下列关于高等植物光合作用的叙述，错误的是() A．光合作用的暗反应阶段不能直接利用光能 B．红光照射时，胡萝卜素吸收的光能可传递给叶绿素a
C．光反应中，将光能转变为化学能需要有ADP的参与 D．红光照射时，叶绿素b吸收的光能可用于光合作用 5．[经典高考]光反应在叶绿体类囊体上进行，在适宜条件下，向类囊体悬液中加入氧化还原指示剂DCIP，照光后DCIP由蓝色逐渐变为无色，该反应过程中() A．需要ATP提供能量 B．DCIP被氧化 C．不需要光合色素参与 D．会产生氧气 6．[2023·福建厦门湖滨中学阶段检测]光合作用通过密切关联的两大阶段——光反应和暗反应来实现。下列对于改变反应条件而引起相关变化的说法中，正确的是() A．突然中断CO2供应，会暂时引起叶绿体基质中C5/C3的值减小 B．突然中断CO2供应，会暂时引起叶绿体基质中ATP/ADP的值增大 C．突然将红光改变为绿光，会暂时引起叶绿体基质中C3/C5的值减小 D．突然将绿光改变为红光，会暂时引起叶绿体基质中ATP/ADP的值减小 7．如图表示光合作用过程，a、b、c表示物质，甲、乙表示场所，下列有关分析，错误的是() A．物质b可能是ADP和Pi B．物质c直接被还原生成(CH2O)和C5 C.甲中色素不溶于水，只溶于有机溶剂 D.乙中生理过程在有光、无光条件下都可进行 8．[2021·重庆卷]图为类囊体膜蛋白排列和光反应产物形成的示意图。据图分析，下列叙述错误的是() A．水光解产生的O2若被有氧呼吸利用，最少要穿过4层膜 B．NADP＋与电子(e－)和质子(H＋)结合形成NADPH C．产生的ATP可用于暗反应及其他消耗能量的反应 D．电子(e－)的有序传递是完成光能转换的重要环节 9．[2023·湖北省武汉高三质量检测]在光合作用过程中可产生大量H＋，当H＋通过ATP 合成酶时，可以使ADP＋Pi合成ATP，为了研究光合作用过程中ATP产生的原理，科学家分离出类囊体进行了以下实验，如图所示。下列分析错误的是()
2021年一轮复习训练5光合作用(含答案详解)
202年一轮复习训练5 光合作用 一、选择题 1.将两棵同种生长状况基本相同的植物分别置于透明的玻璃罩内,如图甲、乙所示;在相同自然条件下,测得一昼夜中植物氧气释放速率分别如图丙、丁曲线所 ) 示。下列说法正确的是( A.ab段和cd段,曲线下降的原因相同 B.一昼夜中,装置乙中植物积累的有机物比甲多 C.e点时,气孔关闭导致光合作用基本停止 含量比10点时低 D.装置甲的植物叶绿体中,在14点时C 5 2.某生物小组以生长状况相同的某种植物为材料设计了甲、乙、丙、丁四组实验。 浓度等条件相同、适宜且稳定,每组处理的总各组实验的温度、光照强度和CO 2 时间均为135 s,具体处理方法和实验结果如下表所示。下列相关叙述中,错误的是( ) 光合作用产物组别处理方法 的相对含量 1/ 11
甲先光照后黑暗,时间各为67.5 s 50% 乙先光照后黑暗,光照和黑暗交替处理,每次光照和黑暗时 间各7.5 s 70% 丙先光照后黑暗,光照和黑暗交替处理,每次光照和黑暗时 间为3.75 ms(毫秒) 94% 丁光照时间为135 s 100% A.光照相同的时间,甲组光合作用产物的相对含量少于丙组 B.实验表明,光合作用的某些过程不需要光照,该过程发生于叶绿体基质 C.该实验表明光合作用的暗反应与光反应无关 D.实验中叶绿体产生的ATP和[H]没有被光照时的暗反应全部消耗 3.为测定某池塘不同深度的日均氧气浓度变化。采用如下方法:从池塘不同深度取水样,每份水样分为三组,A组立即测定水中氧气浓度,B、C组分别放入不透光瓶和透光瓶中,将瓶密封后放回与原取样深度相同的位置,24小时后取出,测定瓶中氧气浓度,与A组比较计算氧气浓度变化量。绘制如图曲线,纵向表示池水深 度,横向表示瓶中氧气的变化量(mg/L)。下列叙述错误 ．．的是( ) A.不透光瓶数值反映了生物体细胞呼吸消耗的氧气量 B.水深1~4 m范围内随池水深度的增加光合作用强度下降 C.该池塘2 m深处水层生产者一昼夜制造氧气总量为1.5 mg/L D.该池塘4 m深处水层无自养生物 2/ 11
2021高考生物一轮复习 课时作业13 光合作用的过程及影响因素(含解析)
课时作业13 光合作用的过程及影响因素 基础巩固 1．(2019·武汉市高中毕业生训练）下列关于线粒体和叶绿体的说法错误的是（) A．两种细胞器都依靠增大膜面积来提高代谢效率 B．两种细胞器中都可进行基因的选择性表达 C．线粒体中丙酮酸的氧化分解需要O2的参与 D．叶绿体中C3的还原需要还原型辅酶Ⅱ的催化 解析：线粒体和叶绿体扩大膜面积的方式不同，线粒体内膜向内折叠形成嵴，叶绿体类囊体堆叠形成基粒,都增大了细胞的膜面积,提高了代谢速率，A正确;线粒体中与叶绿体中所合成的蛋白质存在差异，是基因的选择性表达，B正确；线粒体中丙酮酸的分解在线粒体基质中进行，无需氧气的参与，氧气是在有氧呼吸中作为还原氢的受体，C错误；光合作用中C3的还原需要还原型辅酶Ⅱ(NADPH）的催化,D正确. 答案:C 2．（2019·安徽蚌埠模拟)1864年,德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处几小时，然后把此叶片一半遮光，一半曝光。经过一段时间后,用碘蒸气处理叶片后发现一半变蓝，一半没有变蓝。下列有关说法不正确的是（) A．放在暗处几小时的目的是消耗掉原有的淀粉 B．该实验中一张叶片可以相互对照,无需另设对照组
C．该实验证明光合作用产生了淀粉 D．该实验的自变量是光照时间长短 解析：放在暗处几小时的目的是消耗掉原有的淀粉，防止干扰实验结果，A正确；该实验中一张叶片可以相互对照，无需另设对照组，B正确；该实验证明光合作用产生了淀粉，C正确；该实验的自变量是有无光照，而不是光照时间长短，D错误。 答案：D 3．(2019·临沂一模）下图表示绿色植物光合作用的部分过程，图中A～C表示相关物质。有关分析错误的是（） A．图中A为氧气，可部分释放到空气中 B．图中B为NADPH，外界CO2浓度升高时，B的含量暂时升高 C．该过程消耗的NADP＋和C来自叶绿体基质 D．该过程将光能转化为化学能储存在B和ATP中 解析：水的光解产物是氧气和H＋，若光合作用强度大于呼吸作用强度，氧气会部分释放到空气中；图中B是在NADP＋、H＋和电子参与下形成的,为NADPH，当外界CO2浓度升高时，暗反应中生成的三碳化合物增多，则消耗的NADPH增多，导致NADPH 的含量暂时降低；叶绿体基质中,暗反应消耗NADPH、ATP产生
课练10 光合作用--2021届高三一轮复习生物全程训练(统考版)
课练10光合作用 ————————[狂刷小题夯基础]———————— 1．[2020·广西南宁三中月考]关于光合作用探究历程的叙述，错误的是() A．普利斯特利用植物、小鼠和燃烧的蜡烛进行实验，证实植物只有在阳光下才能更新污浊的空气 B．萨克斯通过实验成功地证明光合作用的产物除氧气外还有淀粉 C．鲁宾和卡门用同位素标记法进行两组实验有力地证明了光合作用释放的氧气来自水D．恩格尔曼利用水绵和好氧细菌进行实验，证明光合作用的放氧部位是叶绿体 2．[2020·黑龙江哈尔滨三中一调]如图横轴表示色素种类，纵轴表示光合色素在滤纸条中的扩散速度，下列说法正确的是() A．四种色素中含量最大的是乙 B．发黄菠菜叶中含量显著减少的是丙和丁 C．分离色素时滤液细线需浸没在层析液中 D．乙醇是水溶性有机溶剂，四种色素均易溶于乙醇、水或丙酮中 3．叶绿体是光合作用的场所。下列有关叶绿体和光合作用的叙述，错误的是() A．叶绿体内部巨大的膜面积为暗反应的酶提供了附着位点 B．叶绿素主要吸收红光，类胡萝卜素吸收红光较少 C．光合色素吸收的光能用于水的光解和ATP的形成 D．O2的产生需要提供光照，(CH2O)的产生需要提供CO2 4．[2020·宁夏育才中学月考]下列有关“绿叶中色素的提取和分离”实验的叙述，错误的是() A．研磨时加入CaCO3可防止叶绿素在酸性条件下分解 B．滤纸条的一端剪去两角的目的是使色素扩散均匀 C．画滤液细线时需迅速连续重复多画几次以增加色素的含量 D．滤纸条上距离滤液细线最远的两条色素带呈橙黄色和黄色 5．图甲、乙分别表示置于透明玻璃罩内的两棵相同的植物。在自然条件下，测得一昼夜植物氧气释放速率分别如图丙、丁曲线所示，下列说法正确的是() A．b点时甲玻璃罩内二氧化碳浓度高于a点 B．e点时，气孔关闭导致光合作用基本停止 C．c点时，植物叶绿体中三碳化合物含量低于d点 D．丁图中积累有机物最多的时间点是d点对应的时间 6．科研人员以梧桐叶为材料研究不同浓度的CO2对光合作用强度的影响。图1为实验装置示意图，图2为适宜光照条件下随NaHCO3浓度变化装置内氧气浓度的变化曲线。下列说法不正确的是()
2020-2021年高考生物真题分项版汇编 专题04 光合作用(教师版含解析)
专题04 光合作用 【2021年高考题组】 1.（2021·6月浙江月选考）渗透压降低对菠菜叶绿体光合作用的影响如图所示，图甲是不同山梨醇浓度对叶绿体完整率和放氧率的影响，图乙是两种浓度的山梨醇对完整叶绿体A TP 含量和放氧量的影响。CO2以HCO3-形式提供，山梨醇为渗透压调节剂，0.33 mol·L-1时叶绿体处于等渗状态。据图分析，下列叙述错误的是（） A.与等渗相比，低渗对完整叶绿体ATP合成影响不大，光合速率大小相似 B.渗透压不同、叶绿体完整率相似的条件下，放氧率差异较大 C.低渗条件下，即使叶绿体不破裂，卡尔文循环效率也下降 D.破碎叶绿体占全部叶绿体比例越大，放氧率越低 【答案】A 【解析】A由图可知与等渗相比，低渗对完整叶绿体A TP合成影响不大，光合速率受到抑制。 2．（2021·广东高考真题）与野生型拟南芥WT相比，突变体t1和t2在正常光照条件下，叶绿体在叶肉细胞中的分布及位置不同（图a，示意图），造成叶绿体相对受光面积的不同（图b），进而引起光合速率差异，但叶绿素含量及其它性状基本一致。在不考虑叶绿体运动的前提下，下列叙述错误 ．．的是（） A．t2比t1具有更高的光饱和点（光合速率不再随光强增加而增加时的光照强度）
B．t1比t2具有更低的光补偿点（光合吸收CO2与呼吸释放CO2等量时的光照强度） C．三者光合速率的高低与叶绿素的含量无关 D．三者光合速率的差异随光照强度的增加而变大 【答案】D 【分析】 光照强度影响光合作用强度的曲线：由于绿色植物每时每刻都要进行细胞呼吸，所以在光下测定植物光合强度时，实际测得的数值应为光合作用与细胞呼吸的代数和(称为“表观光合作用强度")。如下 图: A表示植物呼吸作用强度，A点植物不进行光合作用，B点表示光补偿点，C点表示光饱和点。 【详解】 A、图1可知，t1较多的叶绿体分布在光照下，t2较少的叶绿体分布在光照下，由此可推断，t2比t1具有更高的光饱和点（光合速率不再随光强增加而增加时的光照强度），A正确； B、图1可知，t1较多的叶绿体分布在光照下，t2较少的叶绿体分布在光照下，由此可推断，t1比t2具有更低的光补偿点（光合吸收CO2与呼吸释放CO2等量时的光照强度），B正确； C、通过题干信息可知，三者的叶绿素含量及其它性状基本一致，由此推测，三者光合速率的高低与叶绿素的含量无关，C正确； D、三者光合速率的差异，在一定光照强度下，随光照强度的增加而变大，但是超过光的饱和点，再增大光照强度三者光合速率的差异不再变化，D错误。 3．（2021·湖南高考真题）绿色植物的光合作用是在叶绿体内进行的一系列能量和物质转化过程。下列叙述错误的是（） A．弱光条件下植物没有O2的释放，说明未进行光合作用 B．在暗反应阶段，CO2不能直接被还原
2021-2022年高三生物复习 精选专题练 光合作用(含解析)
2021年高三生物复习精选专题练光合作用（含解析） 1．在叶绿体中色素的提取和分离试验中，滤纸条上会出现四条宽窄颜色不同的色素带，由上到下依次是（ ) ①叶绿素a ②叶黄素③叶绿素b ④胡萝卜素 A、①②③④ B、②④①③ C、④②①③ D、②④③① 2．下图表达不正确的是( ) 3．将川芎植株的一叶片置于恒温的密闭小室，调节小室CO2浓度，在适宜光照强度下测定叶片光合作用的强度（以CO2的吸收速率表示），测定结果如下图。下列相关叙述，正确的是( ) A．如果光照强度适当降低，a点左移，b点左移 B．如果光照强度适当降低，a点左移，b点右移 C．如果光照强度适当增强，a点右移，b点右移
D．如果光照强度适当增强，a点左移，b点右移 4．叶绿体是光合作用的场所。有关光合作用过程的叙述，正确的是（） A．光反应和暗反应都能转化光能 B．光反应过程消耗水，暗反应过程也消耗水 C．暗反应的减弱会影响光反应的进行 D．增加光照强度，[H]、ATP的量一定能增加 5．将竖直放置的水绵和某种好氧细菌的混合溶液放在暗处，白光透过三棱镜照在混合液处，一段时间后，好氧细菌的分布情况最可能是( ) A．随机、均匀分布在混合液中 B．集中分布在上下两端 C．集中分布在中央位置 D．集中分布在溶液的下层 6．关于叶绿体色素的叙述，错误 ．．的是( ) A.叶绿素a和叶绿素b分布于类囊体的薄膜上 B.绿叶中叶绿素和类胡萝卜素含量不同 C.利用纸层析法可分离4种叶绿体中的色素 D.乙醇提取的叶绿体色素不能吸收光能
7．下列图解中，能够正确反映光合作用大于呼吸作用时，CO2转移情况的是( ) 8．下图是[H]随化合物在生物体内的转移过程，下面对其分析错误的是( ) A．[H]经①→②转移到葡萄糖，该转变过程属于暗反应 B．[H]经②→①转移到水中，其过程需氧气参与 C．[H]经②→④过程一般在缺氧条件下才能进行 D．②→①产生的[H]和①→②产生的[H]全部来自于水 9．关于光合作用和呼吸作用的叙述，错误的是( ) A．磷酸是光反应中合成ATP所需的反应物 B．净光合速率长期为零时会导致幼苗停止生长 C．人体在剧烈运动时所需的能量由乳酸分解提供 D．病毒核酸的复制需要宿主细胞的呼吸作用提供能量 10．下列属于光合作用和需氧呼吸过程的相同点是（） A．均需在光下进行 B．都与膜结构有关 C．都生成ATP 和NADPH D．都需要氧气