科技创新“瓶颈” 体制问题
科研领域的瓶颈与创新方案
科研领域的瓶颈与创新方案科研领域是推动社会进步和发展的重要力量，然而，在实践中，我们也面临着一些阻碍科研进展的瓶颈。
本文将讨论当前科研领域存在的问题，并提出创新方案以解决这些问题。
一、资金紧缺与分配不公在科研过程中，资金是促使项目进行的重要保障。
然而，目前科学基金的申请难度较大，成功率低。
加之政府对于资助项目的审批机制不够透明，导致部分优质项目无法获得足够支持。
为了解决这个问题，创新思路和机制应该被引入。
一种方法是成立一个完全透明公正评估体系，确保在评估申请过程中没有任何偏见或不当干预。
此外，政府可以建立更加细致差异化的资助政策，鼓励优秀人才参与到科研项目中，并提高教育经费投入比例。
二、合作交流不畅在当前大数据和信息时代背景下，跨地域合作和交流已经成为科研的必然趋势。
然而，目前仍面临着合作机制不完善、科学数据共享不充分等问题。
这给科研工作者们带来了巨大的困扰。
解决这一问题的方法之一是建立一个全球性的科研交流平台，为科研人员提供资源和信息共享，并促进国际间的交流合作。
此外，可以建立更加规范和便捷的数据共享机制，确保科学家们能够更高效地互相学习和借鉴。
三、科技创新与产业转化尽管取得了许多突破性的进展，但是将这些科技创新转化为实际应用仍然面临挑战。
在当前的体制下，从实验室到市场常常需要漫长时间和巨大资源投入。
为了加速科技创新与产业转化，各方应该加强合作，打通中间环节。
政府可以引导金融机构增加对于科技创新项目的支持力度，并提供更多税收减免或其他激励措施来鼓励企业进行创新投资。
与此同时，也需要建立更好的政策法规体系来规范创新产业的发展并保护知识产权。
四、人才流失问题由于种种原因，科研人员流失已经成为一个严重的问题。
一些优秀的科学家选择出国深造，在海外继续从事科研工作，导致我国在一些领域逐渐掉队。
要解决这个问题，首先需要提供更好的职业发展机会和待遇，增加福利和奖励制度来留住人才。
其次，应该提高工作环境和生活品质，给予优秀科研人员更多自主权和发展空间。
科技创新行业中的堵点与解决方案
科技创新行业中的堵点与解决方案一、科技创新行业中的堵点科技创新在现代社会中扮演着至关重要的角色，它为社会发展和经济增长带来了巨大的推动力。
然而，在科技创新行业中存在着一些瓶颈与挑战，这些问题成为了科技创新进程中的堵点。
本文将结合当前科技创新行业的现状，深入探讨其中的堵点，并提出相应解决方案。
1. 人才难题——培养和留住优秀人才人才是科技创新的核心要素之一。
然而，如今我国仍面临着人才“荒”的困境。
一方面，人们普遍对于教育体系存在失衡和缺乏系统性培养高素质科研人员等问题持有担忧态度；另一方面，很多优秀人才还倾向于去从事其他行业或者移民到其他国家发展。
这样在某种程度上给整个科技创新行业注入了挫败感。
2. 资金匮乏——加大投资力度金融支持是科技创新发展中不可忽视的关键因素之一。
然而，当前科技创新行业面临的最大挑战之一就是资金匮乏。
虽然政府和企业对于科技创新的投入日益加大，但相比国外先进科技发达国家仍存在较大差距。
缺乏足够的资金投入会限制各个环节的研发实力，从而影响到整个科技创新产业链的发展。
3. 创新闭塞——构建良好的创新生态系统在科技创新行业中，一个频繁出现的问题就是创新孤岛现象。
很多企业只注重自身内部创新能力的提升，忽视与其他公司、研究机构之间跨界合作和知识共享。
这种封闭式的创新模式常常导致资源浪费和效率低下。
4. 产学研融合不够顺畅——优化合作机制产学研融合是实现科技成果转化和产业升级的关键路径之一。
然而，在中国目前还存在着许多障碍阻碍了产学研合作的顺利进行。
例如，企事业单位与高校科研机构之间信息沟通不畅、人才交流不便等。
为了改善这一局面，产学研融合需要建立更加顺畅的合作机制，并提供更具吸引力的政策支持。
二、解决方案1. 人才难题解决方案为了解决人才“荒”的问题，首先需要加大对教育体系的改革和投入。
政府可以通过增加高校科研经费和培养优秀科研团队的力度来提高高校科研人员的素质和数量。
同时，鼓励优秀人才回国发展，并提供更有竞争力的待遇和发展机会，以留住他们。
着力解决我国创新链中的重大瓶颈问题
着力解决我国创新链中的重大瓶颈问题内容摘要：国家创新活动包括基础研究、应用研究、中试、商品化、产业化等环节，我国在创新链条中存在应用研究脱离市场需求、中试力量薄弱、重大关键技术商品化缺乏吸引力等三个重大瓶颈，致使我国科技成果转化不顺畅。
造成创新链瓶颈有我国科技体制机制不合理的原因，也有科技转化本身投入大、周期长、风险高的原因。
解决前一个问题需要推进我国科技体制改革，包括改革不合理的科技管理体制和完善科技转化促进政策，加强需求方引导，集中政策资金用于早期创新引导和降低中试门槛。
解决后一个问题需要进一步发展科技孵化，尤其要着力于释放市场的潜力，推动市场主导的能力型科技孵化的发展，鼓励多种科技孵化模式相互补充、共同发展。
关键词：创新链条，瓶颈，科技体制，科技孵化我国在科技领域的投入越来越大，全国财政科技支出从2006年的1688.5亿元提高到2012年的约5600.1亿元，年均增长22.73%。
我国科研成果也越来越丰富，科技人员发表的期刊论文数量、发明专利申请量都已经超过美国居全球第一位。
但是，我国科研成果转化并不顺畅，据教育部的一项调研反映，我国高校未利用专利高达82%。
究其原因，在于我国的创新链条存在“肠梗阻”现象，在“基础研究、应用研究、中试、商品化、产业化”的创新链条中，中间环节非常薄弱，导致大量科研部门的成果无法转移到产业部门实现创新。
科研部门和产业部门分别形成了各自的“闭循环”，科研机构热衷于“申请课题、开展研究、通过评审、再申请课题”的循环，科技事业看起来欣欣向荣，而产业部门则陷入“引进技术、生产产品、技术落后、再引进技术”的循环，在全球产业链中的低端地位难以根本改变。
促进我国产业升级，必须尽快采取措施治疗创新链的“肠梗阻”，重点解决我国重大关键技术创新链的中间瓶颈制约，形成科研促进产业创新、产业支持科研发展的正反馈效应。
一、我国创新链条存在三大瓶颈制约（一）科技创新链条的结构与特点从国家创新活动看，创新链条包括以下五个环节：一是基础研究，探索新技术的原理。
当前高校科技创新瓶颈及突破策略
2023-11-10contents •高校科技创新现状及瓶颈•高校科技创新突破策略•高校科技创新案例分析•高校科技创新未来发展趋势及展望目录01高校科技创新现状及瓶颈科研经费投入尽管高校的科研人员数量不断增加，但相对于发达国家的高校而言，我国高校的科研人员数量和素质仍有待提高。
科研人员投入科研设施投入科技成果转化创新型人才培养科研论文数量高校科技创新瓶颈分析体制机制束缚创新文化缺失校企合作不足02高校科技创新突破策略制定科技创新扶持政策建立科技创新评价机制加强科研成果转化加强政策引导，推动高校科技创新发展1加强校企合作，提升高校科技创新实力23高校应加强与企业的合作，通过联合开展科研项目、共享资源等方式，提高高校的科技创新实力。
深化校企合作高校应加强与企业的技术转移工作，推动高校的科研成果转化为企业的核心技术，以促进企业的发展。
加强技术转移高校应培养更多的应用型人才，以满足企业的需求，同时提高高校学生的就业竞争力。
培养应用型人才加强人才引进，提高高校科技创新水平制定人才引进政策加强人才梯队建设提高教师科研能力03高校科技创新案例分析案例一：某高校科技创新成果转化成功案例04高校科技创新未来发展趋势及展望科技创新资源整合未来高校科技创新发展的趋势科技创新国际化科技与人文融合挑战机遇未来高校科技创新发展的挑战与机遇03加强科技与人文的融合对未来高校科技创新发展的建议与展望01加强资源整合02加强国际合作与交流THANKS FOR WATCHING 感谢您的观看。
科技创新存在的主要问题及对策
科技创新存在的主要问题及对策一、引言科技创新作为现代社会发展的重要推动力之一，对经济、社会和人类生活产生了深远影响。
然而，尽管现代科学技术取得了巨大进步，但仍面临许多问题。
本文将探讨科技创新存在的主要问题，并提出相应的对策。
二、知识壁垒导致创新瓶颈1. 问题描述：知识壁垒是阻碍科技创新的一个重要问题。
在今天的高度分工和专业化背景下，不同领域之间缺乏交流与合作，导致知识壁垒形成。
2. 对策建议：加强跨学科研究合作，鼓励不同领域的专家交流和团队合作。
建立跨部门、跨机构合作平台，促进知识共享和互联互通。
三、投资不足制约科技创新1. 问题描述：投资不足是限制科技创新发展的另一个重要问题。
由于长期回报周期及风险较高，许多投资者更倾向于选择传统行业而非科技创新领域进行投资。
2. 对策建议：加大政府对科技创新的支持力度，增加科研经费投入，并为科技创新提供税收优惠政策。
鼓励企业和投资机构增加对科技创新项目的投资，提高长期回报意识。
四、技术转化与产业化困境1. 问题描述：许多科技研究成果难以快速转化为实用产品或服务，阻碍了科技创新的进一步推动。
技术转化与产业化之间存在壁垒和缺乏有效的桥梁。
2. 对策建议：加强科研与企业合作，构建起科研机构、大学和企业之间的桥梁。
建立专门的科技转移机构，促进科研成果向市场转化。
同时，完善知识产权保护制度，鼓励企业更积极参与技术转化和产业化过程。
五、人才流失及人才培养不足问题1. 问题描述：由于待遇差异、职称评价体系不完善等原因，许多高端科研人才选择离开学术界或国内发展，造成了人才流失问题。
与此同时，由于对高层次创新人才培养的投入不足，也导致了人才培养的不足。
2. 对策建议：提高科研人员的待遇和职称评价体系，加强人才留住工作。
加大对高层次创新人才培养的投入力度，建立完善的人才培养机制和激励机制。
六、信息安全威胁科技创新1. 问题描述：在信息时代，随着互联网和数字技术的发展，信息安全已成为科技创新过程中一个严重的问题。
科技创新领域存在的瓶颈与解决方案
科技创新领域存在的瓶颈与解决方案一、引言科技创新是推动社会进步的重要驱动力，然而在科技创新领域却存在着一些瓶颈。
本文将探讨科技创新领域中常见的瓶颈，并提出相应的解决方案。
二、人才瓶颈1. 问题描述科技创新需要具备高水平的人才，但目前仍存在人才稀缺和分散现象。
同时，许多优秀人才被高薪聘请到大型企业，导致中小企业难以吸引到优秀的科技人才。
2. 解决方案为解决这一问题，应该采取以下策略：- 加强高校与企业之间的合作，建立产学研用结合的机制，促进知识和技能的传递。
- 政府加大对科研项目和高校科研基金的投入力度，提供更多资金支持来保证科学家能够专注于基础研究。
- 制定相关政策和税收优惠措施，鼓励优秀人才成立自己的科技公司或加入初创企业。
三、资金瓶颈1. 问题描述科技创新需要大量的资金投入，然而很多创新型企业难以从传统渠道获得足够的资金支持。
此外，风险投资者对科技创新项目存在较高的风险偏好，导致许多潜力巨大但高风险的项目无法得到关注和支持。
2. 解决方案为解决这一问题，应该采取以下策略：- 鼓励银行和金融机构加大对科技创新项目的信贷支持力度，并提供利率优惠及其他便利条件。
- 政府设立专门的科技创新基金，提供针对性的财政补贴或直接投资于有潜力的创新项目。
- 建立更加开放和透明的评估机制，吸引更多风险投资者参与到科技创新领域。
四、知识产权保护瓶颈1. 问题描述在科技创新过程中，知识和技术产权保护是一个重要环节。
然而，当前知识产权保护体系尚不完善，很多科技成果被盗用或侵权，导致创新者收益不显著，从而抑制了科技创新的积极性。
2. 解决方案为解决这一问题，应该采取以下策略：- 政府加大对知识产权保护的力度和执法力度，建立更加完善的法律和行政保护体系。
- 鼓励企业自主研发并申请专利，提供相应的奖励机制来鼓励科技成果的保护与推广。
- 建立国际合作机制，加强知识产权保护在全球范围内的协调与合作。
五、市场需求匹配瓶颈1. 问题描述科技创新需要对市场需求进行正确预测和匹配，然而当前科技创新领域存在着市场需求与研发方向不够契合的问题。
我国科技创新发展中存在的主要问题
我国科技创新发展中存在的主要问题科技创新是推动我国经济和社会发展的重要引擎，然而，在实际的发展过程中，我国科技创新仍存在一些主要问题。
本文将就这些问题进行分析，并提出相应解决方案。
一、科研体制问题1.1 科研机构管理不够科学合理目前，我国科研机构普遍存在管理体制过于僵化、创新精神不够突出等问题。
一些科研院所以职称晋升为导向，忽视了原创性和创新性的评价，导致科研人员追求数量而牺牲质量。
此外，核心资源集中在少数高校和单位，其他科研机构缺乏资源支持和活力。
解决方案：加强对科研体制的改革和优化，建立以竞争为导向的激励机制。
鼓励更多高校和企事业单位参与科技创新，在资源分配上公平合理，并营造良好的工作氛围，激励人才进行原始创新。
二、科技成果转化问题2.1 科技成果转化率低虽然我国在基础研究上取得了一定的突破，但是科技成果的转化率却相对较低。
这主要是因为科研成果与产业需求脱节，科学家缺乏将研究成果转化为实际应用的能力。
解决方案：建立健全技术转移和转化机制，促进行业和科研机构之间的深度合作。
加强对中小企业的支持，鼓励其主动参与科技创新，并提供必要的政策、法律和资金等支持。
此外，还可以通过建设创新型人才培养体系，培养更多懂技术、懂市场、注重实践的复合型人才。
三、人才引进与培养问题3.1 人才流失和引进难度大目前，我国在科技创新领域存在着一些问题，如高层次人才流失速度加快、优秀人才引进难度大等。
这严重影响了我国科技创新水平的提升。
解决方案：提高高层次人才待遇和发展空间，搭建更好的发展平台。
加大对回国留学生和海外优秀人才的吸引力度，为他们提供良好的科研环境和丰厚的回报。
同时，加快人才培养机制改革，建立更加灵活、多样化的人才培养模式。
四、科研经费投入不足问题4.1 科研经费占GDP比例低我国科研经费在整体GDP中的比例仍然较低，这导致了科技创新活动无法得到充分支持与发展。
解决方案：提高政府对科研经费的投入力度，并构建金融和税收等方面的支持政策。
我国科技创新存在的主要问题及对策
我国科技创新存在的主要问题及对策一、我国科技创新存在的主要问题在当前全球科技竞争愈发激烈的背景下，我国科技创新正面临着一系列挑战和困境。
以下是我国科技创新存在的主要问题：1. 人才流失和人才短缺：尽管中国大学毕业生数量庞大，但高层次的科研骨干人才仍然十分匮乏。
很多优秀人才选择去海外发展或者投身金融和互联网等其他行业，而非继续从事科学研究。
此外，由于政策约束和体制限制等原因，许多优秀的高校教师也无法更好地参与到真正有价值的科学研究中来。
2. 缺乏基础性与前沿性重大突破：尽管中国在某些领域取得了显著进展（如高铁、太阳能电池等），但整体上来看，在核心关键技术上还是相对落后；特别是在一些新兴领域及前沿科学方向上，在基础理论突破、重大发明以及核心专利掌握方面依然存在差距。
3. 学术不端行为：学术造假、抄袭等不端行为对科技创新的发展产生了严重的负面影响。
一些科研人员追求论文数量而忽视质量，以及迎合上级评价指标的倾向，导致算法造假、论文抄袭等现象屡禁不止。
这些问题严重侵蚀了我国科技创新体系可持续发展的基础。
4. 创新激励机制欠缺：目前我国科研人员和团队在创新过程中仍然面临着诸多制约因素，如经费匮乏、评价体系单一和过度强调完成任务等。
这使得许多科研单位只注重完成项目任务，并缺乏原始性和深度性的探索与突破。
二、我国科技创新问题应对对策要解决当前我国科技创新存在的问题，并提高其核心竞争力，需要采取以下对策：1. 加大人才引进力度并改革评价体系：加大吸引海外优秀人才回流或者拓宽海外优秀博士毕业生引进渠道；同时，改革科研人员的评价体系，更加关注原创性成果和重大突破。
建立公平、公正的激励机制，提供更广阔的发展空间。
2. 加强基础科学研究和前沿技术攻关：鼓励在关键领域进行具有长远意义的基础科学研究，并加大对前沿技术攻关项目的支持力度。
同时，建立国家重点实验室、工程研究中心等创新平台，提高科技创新能力与水平。
3. 强化学术道德教育和监督管理：推行严格的科研诚信体系，在职称晋升、论文发表等方面设置更为严格与全面的审核制度，并对违反学术道德规范者给予严厉处罚。
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硕士研究生《自然辩证法概论》课程论文
科技创新的“瓶颈”——体制问题
层次：硕士
年级： 2010级
学号： 1010601
姓名：李恒
论文成绩评定：
科技创新的“瓶颈”——体制问题
“明治维新”以来日本崛起和二战后日本奇迹复苏，归结于一点：有一个牟利的欲望和机会，一个使牟利得以实现的科技支撑和社会体制结构。
科技发展、创新是日本崛起与复苏的动力，体制是其保障。
世界科技发展的实践告诉我们：一个国家只有拥有强大的自主创新能力，才能在激烈的国际竞争中把握先机、赢得主动。
创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
十六大以后党中央、国务院提出建设创新型国家，核心是把增强自主创新能力作为发展科技的战略基点，走出中国特色自主创新道路。
这是国家发展战略的核心，是提高国际竞争力的关键。
中国近现代史上，曾经出现过三次重大的国际战略机遇期。
第一次战略机遇期可以追溯到公元15世纪，以大航海和地理大发现为标志，中国则以“郑和七下西洋”为代表（当时中国的舰队为世界第一）。
在这一机遇期内，中国有条件抓住却因没有觉察而错过，从此开始了全面落
后西方的历史。
第二次战略机遇期出现在19世纪末期，中国在这一时期的努力，以“中学为体，西学为用”的洋务运动开始，以甲午海战的失败而结束。
这次现代化进程的失败是因为清王朝没有把握住问题的关键所在，仅把现代化的实现寄托于对“西学”的模仿，没有像日本那样变革不合生产力发展要求的政治体制，没有从根本上改变束缚科技发展的封建体制。
第三次战略机遇期出现在二战后美苏两霸的冷战对峙以及第三次科技革命浪潮至今。
对于此次现代化机遇期，中国最初的意识并不清醒。
从建国算起，前30年，中国把大量的精力用在国内政治运动和应付边境战争；后30年，中国才开始实施改革开放，发展国民经济。
可以说，在这一机遇期内，中国只把握了一半的机会。
反观日本近现代的状况，有人总结“明治维新”以来日本崛起和二战后日本奇迹复苏，归结于一点：有一个牟利的欲望和机会，有一个使牟利得以实现的科技支撑和社会体制结构。
科技发展、创新是日本崛起与复苏动力，体制是其保障。
把这一结论同中国在三次战略机遇期的表现做一个归纳比较。
我们会发现：三次战略机遇期，中国都是在社会体制结构方面出了问题。
第一次战略机遇期，中国有牟利的机会，但没有牟利的欲望和使牟利得以实
现的社会体制结构；第二次战略机遇期，中国有牟利的欲望和机会，但没有使得牟利得以实现的社会体制结构；第三次战略机遇期，中国有牟利的欲望和机会，也有使牟利得以实现的社会体制结构，但这种体制结构并不完善，具体到科技创新领域，就表现为学术、科研体系行政化，学术、科研失去其独立性。
国内学术圈的现实：残酷、无信、无情——浙江大学一名海归博士回国数月即跳楼自杀前的遗书。
只要走进任何一所大学校园，根据不需要打听，举目而望，行政楼往往外表最气派，而且内部装修也往往最豪华。
这再显然不过地证明：在大学，行政压倒学术，行政支配各色资源，学术已被放逐，而且原本是教授的专家学者大都对官位趋之若鹜，由此而形成中国特有的学术行政化景观——“官本位”。
学术行政化——“官本位”，直接导致了两种现象。
一方面是，为了获得学术经费或相关资源攀附权力，学者成为权贵们的附庸；另一方面是，以学术为跳板追逐行政地位。
“在当下，为了获得重大项目，一个公开的秘密是：做好的研究不如与官员和他们赏识的专家拉关系重要。
”这句话直言不讳地抓住了当下科研体制的问题：学术行政化，政府垄断了资源的配置权，不只是科研经费，而且也同样包括社会地位、医疗、子女教育等机会资源。
中国人民大学的教授张鸣曾经有过一个精辟的论断。
他说：中国的大学出现了一种“新四化”，即学术行政化、大学官僚化、校园衙门化、学者奴才化。
高校的某些科学研究已经呈现出一种被阉割的状态，失去了“不唯上、只唯实”的独立的科学精神，从而变成了权力的附属加工厂。
为什么呢？是研究资源配置机制、激励机制的问题，是谁决定资金分配、谁做研究、为了什么做研究的问题。
当行政部门控制的钱几乎是研究经费唯一来源时，评判科技项目的指标不会是科技本身的内在价值，也不会是其市场价值，因为那些都不是行政部门项目决策的基础，而更重要的是关系，跟掌权人的关系远近，还有就是对行政部门官员升迁有用的看得见摸得着的行政指标。
据了解，许多大学教授、科研机构研究员每年要花数周时间去送礼、吃饭跑关系，既要跑各类一级、二级或其它级重点学科基地，跑博士点、硕士点，也跑具体的研究项目审批，而不是潜心做研究。
与此形成鲜明对比的是，在美国大学的里，由于研究资金来源多样，既有政府的，也有民间基金会、企业、个人支持的，最后只看研究成果，而不看项目是谁资助的，谁资助并不代表研究结果的好坏、水平的高低、意义的大小，所以，在美国大学和科研机构里，没有任何以行政级别定位的项目，行政是与学术研究相互独立的价值谱系，对学术领域不应该重要。
过度行政化的科研体系如果只是推演出上述话语体系，也就罢了，问题是这套价值体系所形成的激励架构——学术评价的量化。
过去，我们的学术评价只做定性分析，不做定量分析。
改革开放后，由于评定职称、业务考评、评奖评优等工作的需要，开始对学术成果做定量分析。
怎样对学术成果做定量分析呢？以什么做标准呢？于是发表论文、出版着作的媒体的行政级别就成为衡量学术水平高低的参照系。
这从根本上改变、扭曲科研者的目标取向和行为方式，导致科研圈子的官本位化，使科技研究领域失去自己学术专业的独立性，让科研者不是按本行的学术标准去评估业绩、衡量成就，而是把官体系的价值度量衡，政治度量衡引入，并渗透到学术领域的各个角落，使
学者非学者，使研究者也追求行政级别，而不是以自己专业领域的地位来评价自己一生的成就。
另一个扭曲科研领域激励的要素是纵容造假的制度体系。
造假风奖励非学者，打击真正的科研者，把科研者引上邪路。
造假风之所以达到今天这种广度，原因当然很多，但归根结底还是造假的成本收益比太划算，超额利润太大，而即使造假被揭露，也不见得有处罚，使造假的预期成本太低。
就以2006年最有名的“汉芯”事件为例，当年1月先是有人在网上透露，上海交大微电子学院院长陈进研制的所谓“汉芯一号”是造假。
经过媒体的广泛追踪报道，上海交大于2006年5月12日向媒体证实“汉芯”是假的，并通报表示陈进被撤销各项职务和学术头衔，国家有关部委也与其解除科研合同，并追缴一亿多元各项研究费用。
但是，即使陈进欺诈多个部委及上海市政府单位、骗取了如此数额的科研经费，除了上海交大将其免职、免头衔外，没有任何机构对陈进追究法律责任、进行法律制裁。
这类事件如此结局，等于鼓励了未来的造假者，打击真正学者的积极性。
从这件案例，我们看到造假成风的根本原因——制度，包括政府权力过多控制社会学术资源的配置、权贵联盟、法治不到位。
由政府部门掌握“技术创新”资源、科研资源、教育资源、行业资源、学位资源等，寻租机会必然多，造假的激励甚高。
学术的本质应该是崇尚真理，即“谁有真理谁就有发言权”，但现实是“谁的权力大，谁就有发言权”，甚至是“权力通吃”。
有学者指出：大学不再是学术单位，而是一个政府部门的延伸。
大学本身不仅早已官场化，而且“甚至可以说，中国高校也是最大的官场”现在的大学在评价一个学
者时有一个相当突出的现象：如果某一个教授的水平高，似乎就要提拔他担任院长、处长等行政职务，否则就好像不重视人才。
这其实也是官本位意识在作崇。
“在权力本位的引导下，大学里的人把精力放在追求权力和官位级别上去了，很少有人能长时间静下心来埋头苦干，搞学术研究。
这些大学‘崇尚真理’的精神被淡化了。
大多数原本是专事教学科研的教授均有级别不一的行政职务。
教授官员化的结果，导致角色混乱。
从学者到官员，取向不同：学者奉行的是“独立之精神，自由之思想”，但在官场的权力逻辑是，“官高一级压死人”，所谓“一把手是绝对真理，二把手是相对真理，三把手没有真理”。
一旦从教授变身为院长、处长，即不能不身陷宦海沉浮的命运：文山会海，上传下达；送往迎来，吃吃喝喝，失去了潜心学术的追求，科技创新也就没有了最初的动力。
“官本位已成为科学研究的毒瘤”。
?
行政体系可以有自己的一套等级价值谱系，但学术研究必须有自己独立的价值评估谱系。
把官场的习气带到学术的象牙塔，学术体系的行政控制必然导致学术评估体系往行政等级体系上靠，迫使学术价值谱系与行政等级体系相重合，使学不像学。
“大学自治、学术自治”已是社会的基本共识。
??毫无疑问，学术、科研行政化的现状应当引起有关部门的高度重视，并采取有效措施进行改变。
尤其是在我们倡导科技创新、建设创新型国家的今天，学术、科研体系行政化之流弊该改改了。