幼儿园小班说课稿：《可爱的动物》

幼儿园小班说课稿：《可爱的动物》
下面是幼儿园小班谈话活动《可爱的动物》说课稿，希望可以帮助到大家哦！
一、设计意图：
各位老师好，我是12级学前8班的xx，今天我带
来的说课内容是大班谈话活动，题目叫《可爱的动物》。

先说说我的设计意图：《纲要》中指出：要创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。

将小动物这个幼儿熟悉并且喜爱的素材作为教学的内容，容易吸引幼儿的学习兴趣，又可以让幼儿可以更加轻松愉快地表达自己的想法。

同时还可以让幼儿增加对动物的理解，形成初步的生态意识。

因此，我设计了此次《可爱的动物》活动，锻炼幼儿的语言发展能力。

二、活动目标再说说我的目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

根据大班幼儿年龄特点及实际情况，以布鲁姆的《教育目标分类学》
为依据，我确定了认知、技能、情感三方面的目标：
1、了解教师讲解的游戏要求和规则。

（认知）
2、能正确地说出小动物的名称，准确地发出咕、汪、喵、嘎、叽、蹦等音，并能协调的模仿小动物动作。

（技能）
3、参与集体游戏的积极性提高。

（情感）本次活动的重难点都是让幼儿能正确地说出小动物的名称，准确地发出咕、汪、喵、嘎、叽、蹦等音，并能协调的模仿小动物动作。

三、活动准备为使活动呈现出趣味性，寓教育于情境游戏之中，我做了如下准备：
1.经验准备：在父母帮助下预习过游戏儿歌《可爱的小动物》
2.物质准备：背景图（画有草地、蓝天、白天）；小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子图片各一张；与幼儿人数相等小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔的头饰。

四、教法和学法现代儿童观认为：幼儿是认识的主体，幼儿的发展是主动活动的结果。

因此，只有让幼儿充
分去看、去想、去说、去体验、去发现、去创造，幼儿才会更快、更好地发展语言能力，为其终身可持续发展奠定良好的基础。

由此，我采用了以下教法和学法：①游戏法②谈话法③模仿法等六、活动过程本次活动四个环节：（1）情境导入，引起兴趣（2）展示动物图片，了解动物叫法（3）学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作（4）进行游戏（一）情境导入，引起兴趣出示背景图，通过今天，有很多小动物要到我们班做客，看看谁来了？这句话创设情境，使幼儿产生好奇和兴趣。

（二）展示动物图片，了解动物叫法展示小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子图片，通过询问，让幼儿了解这几种动物的外貌、走路方式、饮食习惯、叫声等基本特征。

例如：这样问小鸭身上的毛是什么颜色？它的嘴巴长的什么样子？（扁扁的）；它有什么本领？（游泳）；它喜欢吃水里的什么？（小鱼和小虾），小鸭怎样叫？（嘎嘎嘎）最后以那么多小动物到我们班来作客，我们小朋友非常高兴、特别开心。

为结束语结束这一环节。

（三）学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作①首先教师示范儿歌，并配合动作，让幼儿仔细听和看。

②接着带着幼儿边念儿歌边做动作。

（四）进行游戏老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声，并做动作。

待幼儿熟悉玩法后，适当加速，要求幼儿一定要老师说完后才能说和做。

然后请个
别幼儿上台做小老师说小动物的名字，小朋友模仿小动
物的叫声做动作，要求做小老师的小朋友说话声要响亮，吐字要清晰。

最后改变游戏玩法，老师模仿小动物的叫声，小
朋友说小动物名字，并做动作。

附游戏儿歌：
《可爱的小动物》
小鸽子咕咕咕，小鸭子嘎嘎嘎，小小鸡叽叽叽，
小花猫喵喵喵，小黄狗汪汪汪，小白兔蹦蹦跳跳。

七、
活动特色这次活动的特色在于首先让幼儿了解了动物的
叫声，使幼儿学习儿歌更加轻松，然后通过做游戏有对
动物的叫声进行了复习巩固，再配以动作，强化了记忆。

同时，通过游戏锻炼了幼儿在集体面前说话的胆量，促
进了幼儿的语言发展。

整个活动一环扣一环，衔接紧密。