显微镜下的世界(六年级科学上册)
修文县久长镇中心小学
六年级2012—2013—1学期科学第一单元测试题
1、（）是一类非常微小的生命体，通常要借助（）才可以看清楚。
2、第一个解开微生物秘密的是荷兰人（）。
3、在适宜的温度下，（）会使（）发酵成酸奶。
4、有的细菌利用（）自己制造食物，有的细菌从（）身上吸收养料。
5、细菌（）很快，一个细菌可以在数小时内繁殖几百万甚至上亿个后代。
6、减少致病细菌传播的方法：（）、（）、（）。
7、在（）、（）条件下，物体容易发霉。
8、英国细菌学家（）发现了（）。
9、青霉菌分泌出的某种物质能杀死一些细菌，这种物质叫做（）。
10、（）在大自然中分布极广，空气中、水中、泥土里、动植物的体内和体表……都有（）。
11、不要吃变质的酸奶，否则会引起（）、（）、（）。
12、生命体都是由一种叫做（）的微小结构组成的，（）就好像是构成生命体的（）。
13、大多数细胞都是非常小的，要借助（）才能看清，但个别细胞却很大，如（）中的（）。
14、（）的发明使人类发现和认识细胞成为可能。
15、英国物理学家和天文学家（）是最早观察到细胞的科学家之一。
16、生物体基本上都是由（）构成的，（）是构成生物体的基本单位。
17、（）生长发育过程就是细胞的生长发育过程；（）的衰老、死亡也是由细胞的衰老、死亡造成的。
18、人体内有一种（），当人体遇到细菌入侵时，（）便会与细菌展开激战。
在消灭入侵者时，（）也会有很大的伤亡，（）就是死亡的（）和病菌的尸体。
19、微生物具有（）、（）、（）、（）的特征。
苏教版科学六年级上册知识点
六年级上册第一单元《显微镜下的世界》1、微生物是个体微小、分布极广的生命体，绝大多数要用显微镜才能看到。
2、细菌、霉、病毒都是不同种类的微生物。
3、第一个揭开微生物隐秘的是荷兰生物学家列文虎克。
4、水滴里的生物有鼓藻、草履虫、水藻、钓钟虫、轮虫。
5、微生物分布在空气中、水中、泥土里、动植物的体内和体表。
6、各种各样的微生物，有变形虫、啤酒中的酵母菌、大肠杆菌、病毒、硅藻等微生物。
这些都是常见的微生物。
7、在日常生活中，在哪儿可以找到微生物?你能用什么样的方法证明它们是有生命的?答:在大自然里的空气中、水中、泥土里、动植物的体内和体表等地方都可以找到微生物。
可以用显微镜可以观看到微生物，也可通过肉眼觉察物体上的霉斑在渐渐扩大等。
8、显微镜的根本构造9、显微镜的使用步骤：取镜——对光——放置——调整——观看10、显微镜的使用右手握臂，左手托座。
轻拿轻放，不放边缘，不碰镜片。
反光镜不对太阳。
有盖玻片一面朝上，夹住，观看部位放通光孔正中。
左手调整，右侧观看，物镜至标本片5 毫米处。
A两眼睁开，左眼观看。
10.洋葱表皮细胞:有细胞壁，有中心大液泡，细胞近似于长方体。
细胞核小，细胞形态规章。
人表皮细胞，无细胞壁，细胞形态不规章，界限不是很清楚。
细胞核较大，颜色较深。
11.熟透的苹果掉在地上，苹果开头腐烂。
泥土里的细菌开头分解苹果，在其他微生物的共同作用下，苹果渐渐变成了腐殖质。
11.细菌也要’吃”食物，有的细菌利用阳光自己制造食物，有的细菌从动植物身上吸取养料。
牙齿外表的细菌靠食物残渣生活。
11.牛奶变成酸奶，是由于牛奶中有一种名叫乳酸菌的细菌。
在适宜的温度下，乳酸菌会使牛奶发酵成酸奶。
12.细菌的三种根本形态:杆菌、球菌、螺旋菌。
13.细菌的功:生产腐殖质;利用细菌生产的食物﹑药品和生物塑料餐具。
细菌的过:有的细菌会致病14.可以削减致命病菌传播的方法:捂住口鼻打喷嚏、用热水冲洗筷子、勤用肥皂洗手等。
15.细菌体积微小，几万个细菌合在一起才有头发丝那么粗。
苏教版六年级科学上册第一单元《显微镜下的世界 》全部教案(共4课时)
根据苏教版教材制定苏教版六年级科学上册第一单元全部教案（共4份）学校：姓名：日期：1.水滴里的生物【教学目标】1．学习运用放大镜和显微镜观察微生物，并做好观察记录。
2．了解微生物的特点，知道绝大多数微生物需要用显微镜才能看到。
3．阅读列文虎克的故事，学习他的科学精神。
【教学重点】观察、认识微生物。
【教学难点】用显微镜观察微生物。
【教学准备】教师材料：课件。
学生材料：活动一：水样、烧杯、放大镜、活动记录一，活动二：光学显微镜、水样玻片、活动记录二。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、初步观察水样，激发探索兴趣1．谈话：课前请同学们从自然界采集了水样，现在请大家仔细观察一下所选水样。
学生完成活动记录一并汇报。
（后附表）2．谈话：一杯水中除了用肉眼或放大镜能观察到的，你还想知道什么呢？如果要进一步对水样进行观察，要借助什么工具？（显微镜）［设计意图：科学课程让同学们自己提出问题、解决问题，比单纯的讲授训练更有效。
］3．激趣：取一滴水放在显微镜下，水滴里有什么？这将是怎样一个世界呢？二、了解基本构造，学会使用方法1．讲述：既然我们想借助显微镜来做进一步的观察，下面就先来了解显微镜的基本构造和使用方法。
2．教师示范使用方法，强调轻拿轻放。
3．特别强调以下几点：（1）要正确安放显微镜，距离桌子边缘10厘米左右，防止掉落。
（2）反光镜不能直接对着太阳，否则会伤害眼睛。
（3）保护好镜头，不能用手触摸物镜和目镜。
三、仔细观察水样，走进未知世界1．谈话：显微镜下的一滴水会是怎样的一个世界呢？我们就来看看它的庐山真面目。
把你的发现画在活动记录二上。
（后附表）2．学生分组观察并汇报观察结果。
3．教师小结。
4．借助多媒体认识其他的水中微生物。
［设计意图：科学学习是开放的。
表现为，要引导学生利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种资源进行科学学习，将学生的科学学习置于广阔的背景之中，帮助他们不断扩展对周围世界科学现象的体验，并丰富他们的学习经历。
六年级科学上册活动记录带答案
一单元一一显微镜下的世界1水滴里的生物1用显微镜观察水样，我看到了：答：最常见的是水藻，有蓝藻、团藻、金藻等。
运动的微生物中有钟形虫、草履虫等。
此外，水中还有既不属于动物也不属于植物的微生物一一细菌，细菌一般也是不动的，有球状的、杆状的、螺旋状的。
2 •我还在哪些地方看到的微生物踪迹：答：微生物在大自然中分布极广，空气中、水中、泥土里、动植物的体内和体表都有微生物，水滴中的那些小家伙，还有细菌、霉、病毒，都是不同种类的微生物。
如瓜果上的霉菌、墙角地缝中的霉菌、人体皮肤上的细菌、空气中飘浮的病毒等等，比如发现物体上的霉斑在慢慢扩大等。
3.我想到的证明它们是有生命的方法是：答：用显微镜观察，发现物体上的霉斑在慢慢扩大等。
2•做酸奶3 •馒头发霉了1画出显微镜下看到的各种霉。
问题：在哪些条件下馒头容易发霉？假设：假设（温暖、潮湿的条件下，馒头容易发霉）实实验记录：放在暖气片上的湿馒头发霉最厉害。
结论：温暖、潮湿的条件下，馒头容易发霉。
4. 搭建生命体的“积木”1.比较单细胞生物和多细胞生物的异同。
答：共同点：都能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动。
不同点：第一个区别，细胞的功能：单细胞生物，是一个细胞就要完成全部生命的功能，也就是细胞是多能的。
而多细胞生物，有多个细胞完成全部生命功能，细胞之间是有分工的。
第二个区别，细胞之间的关系：单细胞生物，即使有很多细胞聚集在一起，例如细菌，细胞之间也没有必然联系，表现为没有胞间连丝等结构。
多细胞生物，细胞因为有分工，细胞之间就有联系。
细胞之间可能是一些可以看见的物理联系，例如胞间连丝，或者通过某些组织相连；也可以是化学或信息的联系，例如内分泌细胞与靶细胞的联系。
2.我在显微镜下看到的洋葱表皮和人体表皮：2.“馒2单元我们的地球1地球的形状1对古代中国人认为地球是“天圆地方”的说法，我的疑问是: 答：、如果地是方的，一直往一个方向走，能走到尽头吗？2•有人改进了“天圆地方”的说法，天不与地直接接合，而是在地上有8根擎天柱撑着天。
六年级上册科学笔记
六年级上册科学笔记以下是一份六年级上册科学的笔记：第一单元：显微镜下的世界1.微生物是地球上最早的生命。
2.微生物分为细菌、病毒和真菌。
3.显微镜下可以看到细菌、病毒和真菌的形态和结构。
4.细菌是一种单细胞生物，分为球菌、杆菌和螺旋菌三种形态。
5.病毒是一种非细胞生物，必须寄生在宿主细胞内才能生存。
6.真菌是一种多细胞生物，包括霉菌、酵母菌和蘑菇等。
7.微生物在自然界中扮演着重要的角色，如分解有机物、提供氧气等。
第二单元：地球上的水资源1.水是地球上最重要的资源之一。
2.地球上的水资源包括淡水和咸水两种。
3.淡水是可供人类和动植物使用的宝贵资源。
4.咸水主要存在于海洋和咸水湖中。
5.水循环是指水在不同状态之间不断转化和流动的过程。
6.水资源需要得到保护和珍惜使用。
第三单元：太阳系与宇宙1.太阳系是宇宙中的一个行星系。
2.太阳系包括太阳和八大行星以及数百颗卫星。
3.太阳是太阳系的中心，它是一个巨大的恒星。
4.地球是太阳系中的第三颗行星。
5.月球是地球的卫星，它对地球有着重要的影响。
6.探索宇宙是人类不断追求的目标之一。
第四单元：人体与健康1.人体由头、颈、躯干和四肢等多个部分组成。
2.人体各器官系统协调配合，共同维持人体生命活动。
3.运动对身体健康和心理健康都有着积极的作用。
4.营养物质包括蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、矿物质和水等。
5.合理饮食和适量运动是保持身体健康的重要因素。
6.疾病是人体在一定条件下发生病变的结果，预防疾病的关键是提高自身免疫力。
7.疫苗是预防某些疾病的有效手段之一。
第五单元：空气与水1.空气是由氧气、氮气、二氧化碳等多种气体组成的混合物。
2.水是地球上最重要的资源之一，人类生存离不开水。
3.水循环是指水在不同状态之间不断转化和流动的过程。
4.水资源短缺和水污染是当前全球面临的重要环境问题。
5.保护水资源和环境是每个人的责任。
6.空气污染和全球气候变化是当前全球面临的重要环境问题。
苏教版六年级科学上册第一单元《显微镜下的世界 》全部教案(共4课时)
根据苏教版教材制定苏教版六年级科学上册第一单元全部教案（共4份）学校：姓名：日期：1.水滴里的生物【教学目标】1．学习运用放大镜和显微镜观察微生物，并做好观察记录。
2．了解微生物的特点，知道绝大多数微生物需要用显微镜才能看到。
3．阅读列文虎克的故事，学习他的科学精神。
【教学重点】观察、认识微生物。
【教学难点】用显微镜观察微生物。
【教学准备】教师材料：课件。
学生材料：活动一：水样、烧杯、放大镜、活动记录一，活动二：光学显微镜、水样玻片、活动记录二。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、初步观察水样，激发探索兴趣1．谈话：课前请同学们从自然界采集了水样，现在请大家仔细观察一下所选水样。
学生完成活动记录一并汇报。
（后附表）2．谈话：一杯水中除了用肉眼或放大镜能观察到的，你还想知道什么呢？如果要进一步对水样进行观察，要借助什么工具？（显微镜）［设计意图：科学课程让同学们自己提出问题、解决问题，比单纯的讲授训练更有效。
］3．激趣：取一滴水放在显微镜下，水滴里有什么？这将是怎样一个世界呢？二、了解基本构造，学会使用方法1．讲述：既然我们想借助显微镜来做进一步的观察，下面就先来了解显微镜的基本构造和使用方法。
2．教师示范使用方法，强调轻拿轻放。
3．特别强调以下几点：（1）要正确安放显微镜，距离桌子边缘10厘米左右，防止掉落。
（2）反光镜不能直接对着太阳，否则会伤害眼睛。
（3）保护好镜头，不能用手触摸物镜和目镜。
三、仔细观察水样，走进未知世界1．谈话：显微镜下的一滴水会是怎样的一个世界呢？我们就来看看它的庐山真面目。
把你的发现画在活动记录二上。
（后附表）2．学生分组观察并汇报观察结果。
3．教师小结。
4．借助多媒体认识其他的水中微生物。
［设计意图：科学学习是开放的。
表现为，要引导学生利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种资源进行科学学习，将学生的科学学习置于广阔的背景之中，帮助他们不断扩展对周围世界科学现象的体验，并丰富他们的学习经历。
苏教版小学科学六年级上册知识点归纳
苏教版小学科学六年级上册知识点归纳最新苏教版小学科学六年级上册知识点归纳第一单元《显微镜下的世界》1、水滴里的生物一、填空：1、微生物是（个体微小）、分布极广的（生命体），绝大多数要用（显微镜）才能看到.2、（细菌、霉、病毒）都是不同种类的微生物.3、第一个揭开微生物秘密的是（荷兰）生物学家（列文虎克）.4、水滴里的生物有（鼓藻、草履虫、水藻、钓钟虫、轮虫）.5、微生物分布在（空气中、水中、泥土里、动植物的体内和体表）.6、常见的微生物有（变形虫、酵母菌、大肠杆菌、病毒、硅藻）.二、问答：在日常生活中，在哪儿可以找到微生物？你能用什么样的方法证明它们是有生命的？答：在大自然里的空气中、水中、泥土里、动植物的体内和体表等地方都可以找到微生物.可以用显微镜可以观察到微生物，也可通过肉眼发现物体上的霉斑在慢慢扩大等.2、做酸奶一、填空：1、在相宜的温度下，（乳酸菌）会使牛奶发酵成酸奶.2、细菌有三种根本形态（杆菌、球菌、螺旋菌），细菌有的自己制造食品，有的从动植物身上吸收养料，细菌繁殖（速度很快）.3、利用霉菌可以（生产腐殖质、加工食品、净化情况、生产药品和生物塑料）等；但有的霉菌会危害人的健康.二、问答：用哪些方法可以减少致病细菌的传播？答：（1）捂住鼻子打喷嚏，（2）用热水冲洗筷子，（3）勤用肥皂洗手.3、馒头发霉了一、填空：1、馒头在（暖和、湿润）的前提下容易发霉，在（寒冷、干燥）的前提下不容易发霉.2、英国细菌学家（弗莱明）首先发现青霉菌分泌出的某种物质能杀死细菌，他把这种物质称为（青霉素），青霉素属于抗生素.3、防止食物和物品发霉的方法有（真空包装、放干燥剂、低温保存、太阳暴晒）.二、问答：霉的功与过有哪些？功：人类利用霉菌制酱、做腐乳以及生产农药、发酵饲料等.过：霉菌会造成食物和其他物品的变质，有的霉菌还会危害人的健康，引起动植物的病变.三、实验：设计馒头发霉的实验.（1）温暖、潮湿：把装有湿馒头的塑料袋放在暖气片上.（2）暖和、干燥：把装有干馒头的塑料袋放在暖气片上.（3）寒冷、潮湿：把装有湿馒头的塑料袋放在冰箱里.（4）寒冷、干燥：把装有干馒头的塑料袋放在冰箱里.5天后观察它们.现象：在温暖潮湿条件下的馒头发霉了，其他条件下馒头没有发霉.结论：暖和、湿润的馒头容易发霉.4、搭建生命体的积木1、填空：1、（细胞）是构成生物体的基本单位，细胞有不同的（形状）、（大小）和（功能）.2、英国物理学家和天文学家（胡克）发现了（细胞）.3、生物体的生长发育过程就是（细胞）的生长发育过程.生物体的衰老、死亡也是由（细胞）的衰老、死亡造成的.二、问答：1、洋葱表皮细胞和人体表皮细胞有什么不同？答：洋葱表皮细胞是规则的；人体表皮细胞不规则，细胞之间界限不清.2、伤口化脓是怎么回事？答：当人体遇到病菌入侵时，白细胞便会与病菌展开激战.在消灭这些入侵者时，白细胞也会有很大的伤亡.“脓”就是死亡的白细胞和病菌的尸体.第二单元《我们的地球》1、地球的形状一、填空：1、古代人认为地球的形状是（平的），曾提出了（天圆地方）的猜想.2、人们站在海边发现总是先瞥见进港船只的（桅杆），再逐渐瞥见（船身）；出港的船只，则总是（船身先消失），然后（桅杆才消失）.3、葡萄牙航海家（麦哲伦）通过人类第一次（环球航行），用实践证明地球是（球形）的.4、古希腊学者（亚里士多德）根据（月食）景象分析认为地球是（球体或近似球体）.5、2003年，我国宇航员（杨利伟）乘坐“神舟5号”进入太空.二、实验：设计地球的形状模仿实验.材料：地球仪、纸做的小船、火柴梗等.步骤：（1）用纸做的一只小船，插一根火柴梗作为桅杆.（2）让船在地球仪上模仿航行.（3）窥察船进港，有甚么发现？发现：先瞥见进港船只的桅杆，再逐渐瞥见船身；出港的船只，则总是船身先消失，然后桅杆才逐渐隐没在海平面下.结论：地球是球形.2、地球的表面1、地球表面有各种形状，主要地形地貌有（高原）、（平原）、（海洋）、（岛屿）、（峡谷）、（山地）等.2、地形地图或地球仪用（蓝色）表示水，用（绿色）表示耕地、平原和森林，用（白色）表示冰川，用（黄色）表示山地沙漠.3、为了精确地描绘地球全貌，人们利用（航空拍摄）或者（卫星拍摄）.3、地球的内部1、科学家会从（火山、地热、地震）等现象上阐发地球内部的布局.2、科学家经由过程地震和核实验时发生的（地震波）来猜测地球内部布局，地震波在（坚硬的岩石）中传播快，在（软的岩石）中传播慢.3、地球的内部分为三层：（地壳）、（地幔）、（地核）.4、火山和地震1、填空：1、火山是由于地下熔融的（岩浆）沿着地壳的单薄地带喷发而形成的，是地球上最风险最可怕的自然灾害之一.火山可分为（活火山）、（死火山）、（休眠火山）.2、地壳的（岩层在相互挤压时会发生褶皱，褶皱突然断裂时大地剧烈震动），释放出巨大的能量，造成严重破坏，这就是（地震）.3、1976年7月28日我国发生了唐山大地震.4、我国东汉的科学家（张衡）发明了测定地震方位的仪器（候风地动仪）.5、当地震发生时，你怎么保护自己？答：在地震来临时，如果在屋子里，你应该就地避险，躲在墙角处或桌子地下；如果在屋子外，应该远离建筑物，向空旷安全处疏散.二、实验：设计火山喷发的模仿实验：步骤：（1）在铁盒子里放一些土豆泥，在土豆泥中央挖一个小洞.（2）往洞里倒入番茄酱，用薄薄的土豆泥封住洞口.（3）用酒精灯加热.现象：冒出大量水汽，番茄酱喷出.结论：火山是由于地下熔融的岩浆沿着地壳的薄弱地带喷发而形成的.5、地表的变迁1、珠穆朗玛峰高8844.43米，是喜马拉雅山的主峰，科学家在上面发现了鱼龙化石，可以猜测这里在古时期是（海洋）.2、北宋科学家（沈括）所写的《梦溪笔谈》中有关于地球演变、地质变化的记载.3、在长期的（风吹日晒）、（雨水冲刷）、（生物破坏）等作用下，地表岩石破碎的过程叫做（风化）.4、风化后的岩石被（风）、（水）、（冰）或（重力）磨蚀、搬运的进程叫做（腐蚀）.5、改变地表的人类活动有（拦河筑坝）、（砍伐森林）、（围海造田）、（开采矿石）.第三单元《物资的变化》1、蜡烛的变化1、蜡块在加热时，会从（固体）变成（液体），冷却时会从（液体）变成（固体）.2、物质的变化可以分成两大类：一类（仅仅是形态）的变化，没有产生新物质，也叫（物理变化）；另一类是（产生新物质）的变化，也叫（化学变化）.3、产生新物质的变化，可以从（颜色的改变）、（产生沉淀或气泡）、以及（发光发热）等现象加以判断.4、蜡烛融化是（物理变化）；蜡烛熄灭是（化学变化）.5、属于物理变化的有：（水的三态变化）、（铁水变钢锭）、（压扁饮料罐）、（将白糖加热至融化）等.属于化学变化的有：（生鸡蛋酿成熟鸡蛋）、（面粉做成馒头）、（树叶颜色变化）、（火柴熄灭）、（盐酸滴在石灰石上）、（在装有白醋的玻璃杯中放入一个生鸡蛋）、（在碱中倒入少量白醋）、（往澄清的石灰水中吹气）、（将白糖加热至焦黑）、（馒头发霉）等.6、设计蜡烛变化的实验：材料：蜡烛、烧杯、澄清的石灰水、三脚架、酒精灯、白瓷片、石棉网等.步骤：（1）取一只干燥的烧杯，罩在蜡烛火焰上方（现象：杯壁上蒙上了一层小水滴）；（2）将另一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯，重新罩在火焰上方（现象：烧杯壁的澄清石灰水变浑浊）；（3）将一只白瓷片盖在蜡烛火焰上方，过一会儿观察它的底部（现象：白瓷片底部有黑色的物质）.结论：蜡烛燃烧后生成水、二氧化碳等新的物质.2、铁钉生锈了1、铁钉在（有空气）和（有水）的条件下容易生锈，（水中有盐）、（铁制品表面不干净）、（粗糙）等也容易使铁生锈.一块铁完全生锈后，体积可胀大（8倍）.2、铁是（银白色），锈是（暗红色）；铁（坚硬），锈（松软）；铁（有光泽），锈（没有光泽）.3、防止铁生锈的根本方法有：（擦去水分）、（覆盖搪瓷）、（加入其他物资，制成不锈钢）、（镀上不易生锈的金属）、（喷漆）.4、设计铁钉生锈实验：问题：铁钉生锈的原因是什么？实验过程：（1）把铁钉放在空试管里（铁钉没有生锈）；（2）把铁钉放在装满水的试管里，加一点油（铁钉生锈，但速度比较慢）；（3）把铁钉放在有一半水的试管里（铁钉很快生锈）.结论：铁钉在（有空气）和（有水）的条件下容易生锈.3、变色花1、像（白醋）如许能使紫甘蓝水（变红）的物资，叫做（酸性物资）.2、像（碱水）如许能使紫甘蓝水（变绿）的物资，叫做（碱性物资）.3、像（紫甘蓝水）如许能检验其他物资酸碱性的物资，叫做（酸碱指示剂）.4、呕吐时胃里有酸水、剧烈运动感到肌肉酸痛是因为胃和肌肉里产生了（酸性物质）.5、吃未熟透的柿子会感到（有涩味）、用肥皂洗手会有（滑腻）的感觉，是因为柿子和肥皂里有（碱性物资）.6、生活中常见的酸性物质有：（西红柿）、（苹果）、（橘子）、（葡萄）、（橙汁）等；常见的碱性物质有：（小苏打）、（饼干）、（柿子）、（肥皂）、（洗衣粉）等.7、（杜鹃花）喜好（酸性泥土），而（竹子）喜好（碱性泥土）.8、盐碱地上长不好植物；可以经由过程加（硫酸亚铁）改良泥土.4、洗衣服的学问1、不同的（污物），需要不同的（洗涤用品）清洗.第四单元《探索宇宙》1、登月之旅1、意大利科学家（伽利略）利用自制的世界上第一架（天文望远镜）观察月球，看到了月球表面众多的（环形山）、（高地）和（月海）.2、（环形山）是由于来自宇宙的（流星）和（陨石）撞击而形成的.3、月球是地球的（卫星）；月球绕地球一周的时间约为(27.3)天.4、（1969年），（美）国宇航员乘坐（阿波罗号）飞船以每小时4万千米的速度奔向月球，（阿姆斯特朗）和（阿尔德林）驾驶登月舱成功登上了月球.5、月球上没有（氛围），没有（液态水）.月球上的引力只有地球上的（六分之一）.6、月球表面(温差)很大，最高可达（100℃），最低可降至（零下170℃）.7、设计“环行山的形成”的模仿实验.材料：盘子、细沙、石子等.步骤：（1）在一个盘子里铺上约3厘米厚的细纱.（2）从不同的高度往沙盘里丢下一些相同大小的石子.（3）再从同一高度丢下大小不同的石子.现象：坑面积比石块的大.结论：石块扔下的高度［力度］与坑面积的大小都有关系.2、太阳系大家族1、地球在（自转）的同时又绕着太阳（公转），公转一圈的时间为(一年).2、像（太阳）如许自己发光的天体叫(恒星)；像（地球）如许自己不发光，环绕太阳运行的天体叫(行星)；像（月亮）如许自己不发光，环绕地球运行的天体叫(卫星).3、在太阳系中，（卫星）环绕（行星）运转，（行星）环绕（恒星）运转.4、（四季）的形成和（地球公转）有关.5、太阳的直射点照在（地球斜向太阳的半球）时，该半球是(夏)季，另半球是(冬)季.6、太阳光（直射）时，发生的温度（高），斜射时发生的温度低.7、太阳系的八大行星是：(金星)、(木星)、(水星)、(火星)、(土星)、(天王星)、(海王星)(地球).3、看星座1、银河是由许很多多(恒星)构成的.2、像太阳一样的星体还有很多，它们都是炽热的、巨大的发光（气体球），把它们称为(恒星).3、人们把星空分红（88）个地区，称为(星座).4、（北斗七星）是（大熊星座）的一局部.(北极星)是（小熊星座）中最亮的星.5、北极星处于北斗七星勺口两颗星向外延伸（5倍）的地方.7、银河由（2000多亿）颗像太阳一样的(恒星)构成，从（东北向西南）方向划开天空.8、在太空（俯视），看到的银河系像个（旋涡）.4、探索宇宙1、天文望远镜有：光学望远镜、射电望远镜（专门接收天体发出的无线电波）、空间天文望远镜（哈勃太空望远镜）.2、冲出地球最大的困难是（无法脱离地球引力的束缚）.当运载火箭的速度达到(7.9千米/秒)时，它才会脱离地球的引力而飞向太空.3、（当代航天运载火箭）和（航天器）将人们带进崭新的（航天）时期，探究更加遥远的宇宙深处.4、（前驱者10号）是第一个飞出太阳系的太空探测器.5、人类为升空而牺牲的第一人是我国明代人（万户）.6、中国第一位进入太空的宇航员是(杨利伟).7、航天器有：（航天飞机）、（科学试验卫星）、（太空探测器）、（宇宙飞船）等.8、世界上第一个进入（宇宙空间）的是苏联宇航员（加加林）.9、世界上第一个登上（月球）的宇航员是美国的（阿姆斯特朗）.5、地球之外有生命吗1、（金星）是离地球最近的（行星）.2、（麦哲伦号）太空探测器拍摄了（金星）表面；（漫游者）探测器是用来勘探（火星）表面的.3、金星（表面温度高），是表面温度最高的行星，因为它表面有一层厚厚的二氧化碳构成的大气层.4、火星（比地球上冷得多），所以不适合人类居住.从火星上一块岩石中发现的（菌状体）表明那里可能存在着（生物）.第五单元《假设与实验》1、假设1、（好奇心）总是使我们不停地提出问题，并试图找出答案.2、（提出假设）是科学探究中非常重要的一步.3、科学史上，许多重要结论都是从（提出假设）开始的.4、（假设）是有依据的猜想.假设的依据往往来自（已有的经验），但经验并不完全可靠.5、（魏格纳）提出了（“大陆漂移说”）.6、科学家收集证据的过程十分漫长、艰苦，需要（坚强的意志）、（敏锐的观察力）、和（足够的耐心）.2、实验一、填空：1、（实验）的两种主要类型是（模仿实验）和（比较实验）.2、（模仿实验）是对事物的（内部布局）、（举动变化进程）举行模仿.3、（对比实验）通过有意识地改变（某个条件）来证明该条件和实验结果的关系.4、对比实验要注意的问题：（1）每次只能改变一个因素（2）确保实验的公平.即除了改变的那个因素外，其他因素应保持一样.5、做过的模拟实验有：（雨的形成）、（昼夜的形成）、（火山爆发）等.6、做过的比较实验有：（种子萌发的实验）、（水蒸发快慢的实验）、（食盐溶解快慢的实验）等.二、问答题:1、做科学实验时，应注意什么？答：做科学的实验，要学会控制.一要注意每次都在公平的或均等条件下进行；二要注意每次只能选择一个变化的因素；三要注意确定变化时需要观察的项目.2、你做过的模拟实验、对比实验各有哪些？答：我做过的模拟实验有：雨的形成、昼夜的形成、火山爆发等.。
小学科学六年级上册(苏教版)全册知识要点
第一单元显微镜下的世界1 水滴里的世界1、水里有许多我们肉眼看不见的很小很小的生命体，它产被称为微生物。
2、微生物是一类非常微小的生命体，要借助显微镜才可以看清楚。
3、第一个揭开微生物秘密的人是荷兰生物学家列文虎克。
4、微生物在大自然中分布极广，空气、水、泥土里，动植物体内和体表……都有微生物。
5、水滴中的那很多个小家伙，还有细菌、霉、病毒，都是不同种类的微生物。
6、海洋中的硅藻也是一种微生物。
7、在日常生活中，在哪儿可以找到微生物的踪迹？你能用什么方法证明它们是有生命的？答：瓜果上的毒菌、人体皮肤上的细菌、空气中飘浮的病毒、发霉变馊的食物……这些都可以找到微生物的踪迹。
证明它们是有生命的方法：虽然不能直接看到它们，但是可以发现物体上的毒斑慢慢扩大，皮肤逐渐发炎馈烂，病毒感染的人群起来越多，病情越来越重，食物变质逐渐腐烂等。
2 做酸奶1、自己动手做酸奶的过程：(1)在鲜牛奶里加入1-2勺白糖，煮开几分钟。
(2)待牛奶冷却到35℃-40℃时，加入2勺酸奶，仔细搅匀。
(3)再倒进消毒过保温容器里，盖上盖子。
(4)保温5-6小时后，牛奶变得稠稠的，酸奶就做成了。
2、自制酸奶要注意的事项：(1)自制酸奶要放入冰箱冷藏，但不能放太久。
(2)不要吃变质的酸奶，否则会引起腹泻、消化不良，甚至中毒。
3、牛奶为什么会变成酸奶？(1)牛奶变成酸奶，是因为酸奶中有一种名为乳酸菌的细菌。
(2)在适宜的温度下，乳酸菌会使牛奶发酵成酸奶。
4、认识细菌（细菌的特点）：(1)细菌体积微小，几万个细菌在一起才有头发丝那么粗。
(2)有三种形态：杆菌、球菌、螺旋菌。
(3)细菌也要吃食物。
有的利用阳光自己制造食物，有的从动植物身上吸收养料。
(4)细菌繁殖很快，一个细菌可以在数小时内繁殖出几百万甚至上亿个后代。
5、细菌的功与过：功（好处。
对人类或大自然有用的）：(1)生产腐殖质（苹果从树上掉下、腐烂、细菌分解、变成腐殖质）(2)生产新食物（果酒、泡菜）(3)生产药品(4)生产塑料餐具过（害处。
最新六年级科学上册知识点归纳整理
六年级科学上册知识点归纳整理第一单元显微镜下的世界1、微生物在大自然中分布极广,空气中、水中、泥土中、动植物的体内和体表……都有微生物.水滴中的那些小家伙,还有细菌、霉菌,病毒都是不同种类的微生物.2、微生物是一类非常微小的生命体,通常要借助显微镜才可以看清楚.3、荷兰人列文虎克发现了微生物,并制作了显微镜4、自制酸奶的步骤: 1、制作名称：自已动手做酸奶.制作准备：鲜牛奶、白糖、勺子、保温容器制作过程：（1）在鲜牛奶里加入1—2勺白糖,煮开几分钟（2）待牛奶冷却到35℃— 40℃时,加入两勺酸奶,仔细搅匀.（3）再倒进消毒过的保温容器里,盖上盖子.（4）保温5—6小时后,牛奶变得稠稠的,酸奶就做成了.5、牛奶变成酸奶,是因为酸奶中有一种名为乳酸菌的细菌.在适宜的温度下,乳酸菌会使牛奶发酵成酸奶.6、细菌体积微小,几万个细菌合在一起才有那么粗,他们有三种基本形态：杆菌、球菌、螺旋菌.7、细菌也要吃食物,有的细菌利用阳光自己制造食物、有的细菌从动植物身上吸收养料.8、细菌的繁殖很快,一个细菌可以在数小时内繁殖出几百万甚至上亿个后代.9、细菌的功：利用细菌生产新的食物,利用细菌生产药品和生物塑料.过：有的细菌会致病.10、物体在温暖和潮湿的环境条件下,容易发霉.11、青梅分泌出的某种物质能杀死细菌,这种物质叫青霉素.12、胡克发现了细胞.13、细胞是构成生命体的基本单位.第二单元我们的地球1、按照火山活动的历史,可分为：活火山、死火山、休眠火山.2、古代的人们凭直觉来认识地球,提出了“天圆地方”的猜想.3、麦哲伦的航行是人类第一次成功的环球航行.4、在长期的风吹日晒、雨水冲刷、生物破坏等作用下,地表岩石破碎的过程叫做风化.5、地球赤道周长是40091千米.6、地球赤道半径是6378千米.7、我国科学家张衡发明了世界上第一架候风地动仪.8、地球表面的主要地形地貌有：高原、平原、湿地、峡谷、沙漠、海洋和岛屿.9、七大洲有：北美洲、南美洲、欧洲、非洲、亚洲、大洋洲、南极洲.10、四大洋有：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋.11、地球的内部分为：地壳、地幔、地核12、第一个用实践证明脚下的大地是球形的科学家是麦哲伦13、你的家乡的主要地形地貌是平原14、目前人类在探地研究中达到的最深深度是14千米15、产生地震的主要原因是地壳的运用.第三单元物质在变化1、蜡块在加热时会从固体变成液体,冷却时会从液体变成固体2、物质的变化可以分为两大类：一类是形态的变化,没有生成新物质,另一类是会生成新物质的变化.3、产生新物质的变化,可以从颜色的改变、产生沉淀或气泡、以及发光发热、性质改变等现象加以判断.4、铁生锈的原因是铁与水和空气接触.5、一块铁完全生锈后,体积可胀大8倍.6、防止铁生锈的基本方法有：擦去水分、喷漆、覆盖搪瓷、电镀、涂沥青、制成不锈钢.7、能够使紫甘蓝水变红的物质,称为酸性物质.8、能够使紫甘蓝水变绿的物质,称为碱性物质.9、你剧烈运动时,会感到肌肉酸痛,那是因为肌肉里产生了酸性物质.10、指示剂的作用是能够分辨物质的酸碱11、要使食用的小苏打或碱块起泡,需加入橘子12、小苏打和白醋会发生化学反应,产生新的物质.13、二氧化碳是具有特殊性质的一种气体.能使火焰熄灭.第三单元物质在变化1、蜡烛的变化一、问题解答问题1：加热时,蜡块有什么变化？冷却后又有什么变化？答：加热蜡块时,我们会发现蜡块会慢慢变软,再变成蜡烛液体；冷却后,又会慢慢变成硬的固体.问题2：下面这些现象属于哪一类变化？你的证据是什么？答：生鸡蛋变成熟鸡蛋、面粉做成馒头是性质的变化；树叶颜色变化是颜色变化；火柴燃烧、盐酸地在石灰石上是出现发光发热现象,这些现象都属于产生新物质的变化；铁水变成钢锭、水的三态变化都属于形态的变化.问题3：选择下面的活动做一做,说说它属于哪一类变化？为什么属于这一类?答：（1）在装有白醋的玻璃杯中放入一个生鸡蛋,这个变化属于产生新物质的变化,因为在实验过程中我们会发现蛋壳上会出现许多的小气泡,过一段时间蛋壳会变软,慢慢变成其他的物质.（2）压扁饮料罐,饮料罐的形状发生了改变,并没有变成其他的物质,所以这个变化属于形态变化.（3）在碱中倒入少量的白醋,会发现产生大量的气泡,并逐渐消失,变成了别的物质,所以这个变化属于产生新物质的变化.（4）往澄清的是会中吹气时会发现澄清的石灰水慢慢地变混浊,静置一段时间,烧杯底部会出现白色的沉淀,这说明石灰水已经变成了别的物质,所以属于产生新物质的变化.（5）将白糖加热至熔化,白糖由固体变成了液体,形态发生了变化,并没有生成其他的物质,所以属于形态变化.（6）将白糖加热至焦黑,这说明了白糖已经变成了其他的物质,所以也属于产生新物质的变化.2、铁钉生锈了一、问题解答问题1：你在哪里见过铁锈？答：自行车的车把、车条、链条、铁窗、铁扶手、铁钉等铁制品上都有会铁锈.问题2：铁锈是不是一种新的物质？答：铁锈是一种新的物质.问题3：铁在什么条件下最容易生锈？答：铁在有水、有空气的条件下最容易生锈.除此之外还要告诉学生铁在接触酸、碱、盐等物品时也容易生锈问题4：人们根据生锈原因,想出来很多的防锈的办法,你知道这些办法由什么科学道理吗？答：擦去水分是为了隔绝水；覆盖搪瓷、镀上不易生锈的金属、喷漆是为了隔绝空气；制成不锈钢是为了改变钢铁的内部结构.3、变色花一、问题解答问题：用毛笔在花瓣上抹上白醋,在叶子上抹上碱水,再往纸花上喷一些紫甘蓝水,纸花会变成什么颜色？答：纸花的花瓣会变成红色,而叶子会变成绿色.三、实验与制作制作名称：用紫甘蓝做试剂制作材料：紫甘蓝、温水、塑料袋、烧杯、牙签制作方法：1、将紫包心菜(约50克)撕碎,装入透明厚塑料袋中.2、往塑料袋中加入一杯温水(约50℃～60℃).3、一只手握住袋口,另一只手反复挤压菜叶3～5分钟,直到水变为紫色为止.4、用牙签在塑料袋的底部扎一个孔,将紫包心菜汁倒人小烧杯中.问题：做这个实验需要控制哪些条件呢？答：做这样的对比实验时我们要注意控制好变量和不变量,在这个实验里,我们要用水量一样多、污物大小一样大、洗得时间要一样长、用的力要一样大、洗涤剂的用量要一样多,所不用的是洗涤剂的品种不同.四、实验制作实验名称：设计实验证明哪种洗涤剂的效果好.实验材料：洗衣粉、皂粉等几种洗涤剂,烧杯、小勺、滴管、布条、食用油、墨水、果汁实验过程：1、往2个烧杯中倒入同样的多的水,分别放入一小勺洗衣粉、皂粉,分别搅拌三分钟.2、分别用滴管滴三滴食用油在两块布条上.3、把布条分别浸泡在两种溶液中,观察布条上污物的变化.实验结论：（根据自己的实验观察概括）第四单元探索宇宙1、地球在自转的同时又绕着太阳公转,公转一圈的时间为一年.2、月球绕地球一周的时间约27.3天.3、人们把星空分成88个区域,称为星座.4、月球上没有空气,也没有液态水.5、月球表面温差很大,最高可达100℃,最低可降至零下170℃.6、北极星是小熊星座中最亮的恒星.7、当太阳的直射点照在斜向太阳的半球时,该半球是夏季,另外半球就是冬季.8、九大行星是：金星、水星、火星、木星、地球、土星、海王星、天王星、冥王星.9、银河是由许许多恒星构成的.10、像太阳一样的星体还有很多,它们都是炽热的、巨大的发光气体球,我们把它们称为恒星；像地球这样自己不发光,围绕着太阳运行的天体叫行星；像月亮这样自己不发光,围绕着地球运行的天体叫做卫星.11、2003年10月15日,我国“神州5号”载人飞船首次发射成功,我国第一位进入太空的航天员是杨利伟.12、中国“神舟6号”航天员是费俊龙和聂海胜.13、世界上第一个进入宇宙空间的英雄是苏联宇航员加加林14、世界上第一个登上月球的宇航员是美国的阿姆斯特朗1、登月之旅问题1：你还知道那些有关月亮的神话？答：嫦娥奔月、吴刚折桂、玉兔捣药、朱元璋与月饼起义等.四、实验制作制作名称：模拟月球环形山的形成制作材料：盘子、细沙、大小不同的石子、手电筒制作过程：1、在盘子里铺上一些沙子,制成一个沙盘.2、从不同的高度往沙盘里丢一些大小不同的石子.3、再从同一高度丢一些大小不同的石子.4、用手电筒直射和斜射细沙上的石子坑,观察石子坑影子的变化.第五单元假设与实验1、好奇心总是驱使我们不停地提出问题,找出答案.2、假设是根据已有经验先对答案做出的猜想.3、魏格纳提出了“大陆漂移说”.4、实验是制造条件,收集事物变化证据的方法.5、假设一般用（如果……那么……）来表达.6、很多重要的结论都是从提出假设开始的7、同一个假设可以被多次验证8、做科学实验,要学会控制变量9、做科学实验时,应注意什么？答：做科学的实验,要学会控制.一要注意每次都在公平的或均等条件下进行；二要注意每次只能选择一个变化的因素；三要注意确定变化时需要观察的项目.10、假设是有依据的猜想.11、反映事物的内部结构、运动变化过程的实验是模拟实验12、对比试验有一个条件不相同.13、提出一个有着恐龙灭绝原因的假设答：多数科学家认为,恐龙生活的时期地球上气候温暖.后来,大约6500万年以前,地球上的气候突然发生急剧变化,气温变得很低,热血的恐龙承受不了寒冷的气候,而它们又不能像其他体积小的冷血动物那样,寻找一个合适的洞穴冬眠,所以全被冻死了.也有人认为,可能那时天空中有一颗巨大的流星陨落到地球上,引发了一场熊熊大火,大火使地球骤然升温,恐龙因不能很快排汗以降低体温,所以灭绝了.还有一种观点认为,是哺乳动物偷吃了恐龙的蛋,使得它逐渐灭绝了.还有人认为,恐龙生长后期,出现了一种有毒的植物,恐龙正是吃了这种有毒的植物而灭绝的.四、模拟月球环形山形成实验当中有哪些对比因素答：石子的大小、扔的高度、扔的方向等等.1、从前人们有“三山六水一分田”的说法,结合“地球的表面”的知识,你能解释这句话的意思吗？答：“三山六水一分田”指的是地球的表面大部分是海洋占60%,陆地占40%,而陆地上三分是高山、沙漠,不适合人居住；只有一分土地供人们居住生活.2、当地震发生时,你怎么保护自己？答：在地震来临时,如果在家中,可以躲在厨房和厕所里；如果在学校,要尽快跑到操场等空旷的地方；如果在教室,尽量躲在课桌、讲台下.1、做科学实验时,应注意什么？答：做科学的实验,要学会控制.一要注意每次都在公平的或均等条件下进行；二要注意每次只能选择一个变化的因素；三要注意确定变化时需要观察的项目.请你设计环行山的形成的模拟实验.答：材料：盘子、细沙、石子等.步骤：（1）在一个盘子里铺上约3厘米厚的细纱.（2）从不同的高度往沙盘里丢下一些相同大小的石子.（3）再从同一高度丢下大小不同的石子.现象：坑面积比石块的大.结论：石块扔下的高度［力度］与坑面积的大小都有关系.1、做科学实验时,应注意什么？答：做科学的实验,要学会控制.一要注意每次都在公平的或均等条件下进行；二要注意每次只能选择一个变化的因素；三要注意确定变化时需要观察的项目.2、你做过的模拟实验、对比实验各有哪些？答：我做过的模拟实验有：雨的形成、昼夜的形成、火山爆发等.对比实验有：种子萌发的实验、水蒸发快慢的实验、模拟喷气式飞机的实验、食盐的溶解快慢实验等.2、请你设计火山喷发的模拟实验？答：材料：铁盒、土豆泥、番茄酱、铁架台、酒精灯等.步骤：（1）在铁盒子里放一些土豆,做成山的形状,并在土豆泥中间挖一个小洞.（2）往洞里倒入一定量的番茄酱,用薄薄的一层土豆泥封住洞口.（3）将铁盒子放到铁架台上,用酒精灯加热,观察受热后番茄酱的外溢现象.现象：番茄酱向外溢出.结论：这个实验说明,火山是由于地下熔融的岩浆沿着地壳的薄弱地带喷发而形成的.请你设计蜡烛变化的实验.答：材料：蜡烛、烧杯、澄清的石灰水、三脚架、酒精灯、燃烧皿（白瓷）、石棉网等. 步骤：1、取一只干燥的烧杯,罩在火焰上方.2、将另一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯,重新罩在火焰上方.3、将一只白瓷的燃烧皿盖在蜡烛火焰上方,过一会儿取下白瓷燃烧皿,观察它的底部.现象：感燥的烧杯内没有什么；内壁涂有澄清石灰水的烧杯,有浑浊（像雾）；白瓷燃烧皿底部有黑的.结论：蜡烛燃烧后生成一种新的物质.除了下表列出的,你认为还有哪些实验条件的组合方式？答：还有两种组合方式,一种是寒冷、潮湿的条件组合；一种是寒冷、干燥的条件组合.实验名称：探究霉菌适宜在什么样的环境条件下生长繁殖.实验准备：新鲜馒头（也可以是其他容易发霉的食品）、烤干的馒头、透明塑料袋、电冰箱实验过程：选用下表中实验条件的组合做对比试验,观察那种实验条件下的馒头最容易发霉？序号条件组合实验方法1 温暖潮湿把装有湿馒头的塑料袋放在暖气片上2 温暖干燥把装有干馒头的塑料袋放在暖气片上3 寒冷潮湿把装有湿馒头的塑料袋放在电冰箱里4 寒冷干燥把装有干馒头的塑料袋放在电冰箱里实验结论：霉菌适宜在温暖、潮湿的环境条件下生长繁殖..如果你以每小时4千米的速度,每天行走8小时,当你绕行赤道一圈后,你的年龄该有多大？答：40091÷（4×8×365）≈3.43（年）,约为3年零5个月,学生年龄加上年数,即为绕行赤道一圈后的年龄.问题1：根据上述资料,你能推测喜马拉雅山脉在很久很久以前的情况是什么样的吗？答：喜马拉雅山在远古是海洋的推测.问题2：什么力量使地球表面变得千姿百态？答：由于风吹日晒、雨水冲刷、生物破坏等大自然力量的共同作用,形成了千姿百态的地表面貌.火山口湖是在火山的力量、岩浆和雨水的作用下形成的.石林是由于风、流水、碳酸盐石材分解的共同作用形成的.海岸边的礁石是由于受到海浪的冲击形成的.风蚀石主要是强风对岩石的摩擦作用形成的.问题3：岩石是坚硬无比的,为什么一些巨大的岩石最后会变成细小的沙子和泥土呢？答：.这是因为天气冷暖变化、植物生长和冷冻、流水的搬运作用对岩石具有破坏作用.问题4：岩石在昼夜、冬夏天气冷暖反复的变化下会发生什么变化？答：逐渐破碎.问题5：下面这些岩石是被什么力量破坏的？答：在长期的风吹日晒、雨水冲刷、生物破坏等作用下,岩石逐渐风化.问题6：过一段时间后,沙盘里的沙子和泥土出现了什么变化？答：沙子和泥土被流水搬运到沙盘的另一侧.问题7：在实验过程中,你是否还发现了其他现象？它说明了什么？答：沙子和泥土变细,说明流水的搬运作用可以侵蚀岩石.问题8：沙盘的坡度会对实验结果产生什么影响？答：坡度越大,搬运越远,岩石破碎越严重.问题9：大自然中除了流水以外,还有哪些力量能够将岩石的碎屑带走？答：风、物体重力、人类活动以及其他的动物活动都可以把岩石的碎屑带走.问题10：人类的哪些活动改变了地表？产生了什么影响？答：人类拦河筑坝、砍伐森林、围海造田、开采矿石等活动改变了地表.这一方面提高了人们的物质水平,另一方面对自然也造成了诸多不利的影响选择下面的活动做一做,说说它属于哪一类变化？为什么属于这一类?答：（1）在装有白醋的玻璃杯中放入一个生鸡蛋,这个变化属于产生新物质的变化,因为在实验过程中我们会发现蛋壳上会出现许多的小气泡,过一段时间蛋壳会变软,慢慢变成其他的物质.（2）压扁饮料罐,饮料罐的形状发生了改变,并没有变成其他的物质,所以这个变化属于形态变化.（3）在碱中倒入少量的白醋,会发现产生大量的气泡,并逐渐消失,变成了别的物质,所以这个变化属于产生新物质的变化.（4）往澄清的是会中吹气时会发现澄清的石灰水慢慢地变混浊,静置一段时间,烧杯底部会出现白色的沉淀,这说明石灰水已经变成了别的物质,所以属于产生新物质的变化.（5）将白糖加热至熔化,白糖由固体变成了液体,形态发生了变化,并没有生成其他的物质,所以属于形态变化.（6）将白糖加热至焦黑,这说明了白糖已经变成了其他的物质,所以也属于产生新物质的变化.人们根据生锈原因,想出来很多的防锈的办法,你知道这些办法由什么科学道理吗？答：擦去水分是为了隔绝水；覆盖搪瓷、镀上不易生锈的金属、喷漆是为了隔绝空气；制成不锈钢是为了改变钢铁的内部结构.做这个实验需要控制哪些条件呢？答：做这样的对比实验时我们要注意控制好变量和不变量,在这个实验里,我们要用水量一样多、污物大小一样大、洗的时间要一样长、用的力要一样大、洗涤剂的用量要一样多,所不用的是洗涤剂的品种不同.做过的模拟实验？答：“雾、霜、露成因”的模拟实验,食物的消化运动模拟实验,风的形成模拟实验等.问题2：做过的对比实验？答：研究影响降落伞下降速度快慢的因素,研究影响小车运动快慢的因素,洗衣服的学问等. 问题3：种子萌发快慢实验的结论？答：在同一环境下,种子的发芽和种子的大小无关,种子发芽需要的条件是充足的水分,适当的温度,以及充足的阳光.问题4：种子萌发快慢实验的问题?答：种子应是完好无损的.问题5：溶解快慢实验的结论?答：在同等条件下,搅拌的次数越多,溶解得越快.问题6：溶解控制的量？答：搅拌的力度,搅拌时画圈的大小,搅拌器的统一,搅拌器在器皿中的深度,搅拌器在搅拌时的垂直状况等.。
六年级科学显微镜下的世界教案
1．水滴里的生物教学资源开发微生物是生活在大自然中肉眼看不见的微小生命，它们和动物、植物共同组成生物大军，使大自然显得生机勃勃。
学生对生命世界的动物、植物的认识已经比较深入，但对微观世界的认识还比较模糊。
本课是“显微镜下的世界”单元的起始课，通过本课教学将引领学生利用显微镜认识生命世界的另一大类——微生物，学生在经历探究过程后将了解到水滴中常见的几种微生物，知道微生物形态多样、分布广泛，使学生体验到微观生命世界的神奇，激发学生探索微观生命世界的欲望。
根据学生的实际情况，我们这样处理教材：在知识目标方面，由认识微生物明确为“一滴水里有什么”这一具体问题。
由于学生以前没有学过微生物，所以本节课不应照本宣科，认为把书上的知识讲完，任务就完成了，这种教材观、教学观过分强调了教材的绝对性，忽视了学生个性的发展，会成为学生学习的紧箍咒。
教师应把教材作为激发学生求知欲的起点，引发学生进一步到广阔的空间去探索、求知。
在材料设计方面，遵循兰本达关于材料要“结构化”的思想，同时渗透科学教学应具有开放性的教学思想，课前要求学生自己走入大自然采集一些水样，这包括河里、池塘里以及放置了几天的雨水或自来水，当然教师事前的安全教育也是不可忽视的。
另一方面教师应为学生提供进行观察的工具——显微镜以及一些微生物的多媒体图片，以帮助学生展开探究。
在教学过程设计方面，遵循儿童科学认识活动的规律，以“提出问题—讨论研究方法—观察探究—交流汇报—延伸拓展”的科学探究活动来展开整个教学过程。
结构化的材料为学生科学探究活动的自主展开提供了物质保障，但在整个探究活动中教师的个别指导、帮助也是很有必要的。
根据《课程标准》的要求，制定以下教学目标：过程与方法●能借助显微镜观察水滴里的微生物；●能够认真细致观察并描述水滴里的微生物；●能够用图表达自己观察到的水滴里的几种常见微生物。
知识与技能●认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物；●知道微生物、动物、植物共同构成生命世界；●知道微生物分布广泛，种类繁多。
小学六年级科学上册第一单元 显微镜下的世界第2课时 发面的秘密
第2课时 发面的秘密
01
主题介绍
主题介绍
发面的定义
介绍什么是发面，发面的过程和 原理。
发面的应用
介绍发面在食品制作中的应用， 如馒头、面包等。
学习目标
01
02
03
知识目标
了解发面的基本知识和原 理，掌握发面的方法和技 巧。
能力目标
能够运用所学知识制作发 面食品，提高动手实践能 力。
情感目标
培养对科学知识的兴趣和 热爱，增强对食品安全的 意识。
科学方法
观察法
通过观察发面的过程和现 象，了解发面的基本原理 。
实验法
通过实验验证发面的原理 和方法，加深对发面的理 解。
归纳法
通过归纳和总结实验结果 ，得出科学的结论。
02
探索发面的奥秘
发面的历史与文化
发面的起源
早在古代，人们就开始利用自然发酵 的方法来制作面食，随着时间的推移 ，发面技术不断发展，形成了丰富的 面食文化。
绿色环保生产
在发面生产过程中，推广使用环保原料和绿色生产工艺，降低能耗 和废弃物排放，实现可持续发展。
05
实验与观察
实验一：制作发面
材料准备
面粉、酵母、温水、糖、盐等。
制作过程
将酵母加入温水中搅拌均匀，静置5分钟；将糖、盐加入面粉中，再将酵母水倒 入面粉中搅拌；将面团揉至光滑，盖上湿布发酵1-2小时。
粉、玉米面粉等。
水
水是发面过程中不可或缺的原料， 它起到溶解营养物质、激活酵母的 作用。水的温度和质量对发面效果 有很大影响。
酵母
酵母是发面的关键，它是一种微生 物，能够分解面粉中的糖类物质， 产生二氧化碳和水，使面团膨胀松 软。